海底生活
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇海底生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
海底生活范文第1篇
海底去學(xué)校是不用走了，你揮一下手，公交海馬車就馬上跑到你面前，你坐上它，它就把你帶到學(xué)校，而且它不會污染環(huán)境，它要吸收海水里的垃圾，就可以有電了。第一節(jié)是語文課，是小魚老師在上，它很愛說一句話，就是：“你在給我說話?！钡诙?jié)是數(shù)學(xué)課，是章魚老師在上，我們班說它非常教得好，因為它不打我們。
放學(xué)了，我們坐學(xué)校的鯊魚小車去家里。在路邊我們可以看見許多魚，珊瑚等等有趣的生物。
海底生活范文第2篇
近些年，海洋作為生命起源的理論一直居于主流地位，在深海系統(tǒng)中，海底火山口被認(rèn)為是第一個細(xì)胞的發(fā)源地。已經(jīng)發(fā)表于美國國家科學(xué)院的關(guān)于生命起源新研究的論文，理論基礎(chǔ)為遠(yuǎn)古地球的海洋鹽度太高以至于不能為生命提供合適的生存條件，而淡水可提供適宜的環(huán)境。阿爾緬和他的同事認(rèn)為：從今天細(xì)胞的行為方式上看，很難想象它們最早是起源于比現(xiàn)代海洋更咸的水中（鈉鉀比可達(dá)到40/1），并指出目前所有生物體內(nèi)都有著較高的鉀鈉比，而海洋則存在過于豐富的鈉。
在如此高的鹽度環(huán)境中，細(xì)胞合成蛋白質(zhì)就變得越加困難，即使在今天的海水鹽度環(huán)境中，通過這種方式也很難合成分子并形成堅實的細(xì)胞壁。當(dāng)細(xì)胞開始形成時，沒有厚厚的細(xì)胞壁，而在細(xì)胞繼續(xù)生長和成熟期間，也幾乎不可能有如此厚的細(xì)胞壁?？茖W(xué)家認(rèn)為在當(dāng)時的史前環(huán)境中，陸地上的條件對生命的起源就有利得多。由地?zé)嵴羝淠屠鋮s后形成的陸地淡水池，具有較高的溫度，與深海熱液噴口的環(huán)境類似。而地?zé)嵴羝诋?dāng)時的地球環(huán)境中被認(rèn)為是普遍存在的。
此外，存在于淡水池中的水分，或者泥土，與現(xiàn)代細(xì)胞存在著許多相同的成分，比如磷離子、鋅、錳，尤其是鉀元素。因此，新形成的原始細(xì)胞可將有害的鈉離子擋在外面。但是，也有的研究人員認(rèn)為原始細(xì)胞如果暴露在地表上，就會受到有害的紫外線的照射，這將使細(xì)胞停止生長。對此，科學(xué)家小組已經(jīng)證明了在當(dāng)時的地球紫外環(huán)境下，RNA和DNA是可以穩(wěn)定存在的。盡管該科學(xué)家小組掌握著具有說服力的論點，但也有不少的懷疑者，可以肯定的是，關(guān)于原始細(xì)胞誕生自海洋還是陸地淡水的爭論還將持續(xù)，并成為今后數(shù)年的研究
海底生活范文第3篇
2004年12月26日，印度洋地區(qū)爆發(fā)大地震，引發(fā)驚天海嘯，橫掃南亞和東南亞諸國。此次海難造成17萬多人死亡，近百萬人流離失所。在巨大的海嘯災(zāi)難中，一對婚姻瀕臨破滅的英國夫妻，在披披島經(jīng)歷了一次脫胎換骨的生死體驗。歷險歸來，他們的愛情復(fù)蘇了……
海嘯突至
博雷?卡爾松是英國皇家體育大學(xué)的一名棒球教師，他的妻子米倫?愛麗希是倫敦公立圖書館的一名檔案管理員。8年前，兩人在教堂里宣誓結(jié)婚?；楹?，夫妻十分恩愛，育有一子一女，家庭頗為美滿溫馨。然而這種美滿的婚姻在“七年之癢”那年擱淺了――卡爾松有了外遇！他與學(xué)校里一個的女生頻頻幽會！
事發(fā)后，他一遍遍請求妻子的原諒，又忍不住一遍遍出去偷腥。在一次又一次的傷心和絕望后，深受傷害的愛麗希堅決要求離婚！卡爾松眼看和好無望，便請求說：“讓我們把這個圣誕節(jié)過完再分手吧！也算是好聚好散?！?/p>
2004年12月23日，卡爾松和愛麗希把孩子送到父母家后，便搭乘飛機(jī)來到東南亞旅游勝地――泰國普吉島，那是愛麗希一直向往的地方，他們決定把這里作為分手的紀(jì)念地。
24日平安夜，卡爾松和愛麗希在普吉島的假日酒店吃了一頓浪漫的燭光晚餐。燭光下，卡爾松試圖喚起妻子對往日情意的回憶。但是，他每提到過去的一點一滴，都會引起愛麗希的傷心，她強(qiáng)掩傷感說：“現(xiàn)在說這些還有什么用？是你自己不珍惜！希望你以后好自為之吧！”
26日，兩人原本打算離開普吉島，然而假日酒店組織游客到披披島一日游，卡爾松極力鼓動愛麗希參加。愛麗希知道兩人回英國之后便將分道揚(yáng)鑣，便答應(yīng)了。然而他們哪里想到，就是這一天，舉世震驚的空前災(zāi)難降臨了……
26日早上，愛麗希夫婦和酒店的數(shù)十名游客乘船來到披披島，披披島美麗的景色吸引了各方游客，游客們在沙灘上行走、奔跑、戲水、玩得不亦樂乎。當(dāng)時，有無數(shù)螃蟹在沙灘上急急爬行，向岸邊的礁石、草叢中躲藏，游客們見狀，紛紛嬉笑著捕捉螃蟹，他們根本沒有想到，這些螃蟹是在尋找避難所！而就在此刻，在附近的印度尼西亞的蘇門答臘島正在發(fā)生里氏9.5級大地震！這是自1990年以來世界排名并列第四的大地震，相當(dāng)于100顆原子彈爆炸的威力！
10點鐘左右，愛麗希正手忙腳亂地捕捉螃蟹，她興奮地大叫著：“卡爾松，快來幫忙！”卡爾松正要走過去，他不經(jīng)意地抬頭望了一下海面，只見遠(yuǎn)處的海面形成了一道白色的泡沫，滾滾前進(jìn)，天色也暗了許多，這種跡象讓卡爾松心底隱隱有了一絲不安，但他并不知道這是怎么一回事。他繼續(xù)向十幾米外的愛麗希走去。忽然，有人大喊：“潮來了，快跑！”卡爾松再次抬頭時，只見不遠(yuǎn)處的海面上有一道水墻黑壓壓地壓了下來，并傳來轟隆隆的巨響。卡爾松情知不妙，“愛麗希，快跑！”他邊喊邊迅速向愛麗希跑去。
但一切已經(jīng)遲了――一道6米高的海浪鋪天蓋地當(dāng)頂壓來，卡爾松的后背被巨大的水流狠狠地撞擊了一下，生疼生疼，他也身不由已地隨著海浪花騰空而起，十幾秒鐘后再被重重地拋在沙灘上，渾濁的海水一下子漫過他的身體，他昏昏沉沉，口鼻中塞滿了腥臭不堪的海泥。過了好一會兒，他才慢慢地爬起身，擦了擦迷糊的雙眼，放眼望去，天哪――沙灘上200多名游客一下子消失了，只剩下一片白茫茫的水花。洶涌的海浪正撲向海灘邊的建筑，幾棟木板房子“喀嚓”幾聲轟然倒塌，岸邊十幾米高的棕櫚樹也被攔腰擊斷……一切是那么恐怖，美麗海灘瞬間成了人間地獄！
卡爾松突然想起妻子，他大喊：“愛麗希！”無人應(yīng)答，這時洶涌的海浪又迅猛地退了回來，卡爾松本能地緊緊抓住身邊的一塊木板，人與木板便隨海浪急速地退回海中，在海面上浮沉。幸虧卡爾松體能不錯，游泳技術(shù)也不錯，他借著海浪的沖擊，奮力游回沙灘。
眼前的一幕簡直慘不忍睹――沙灘不再是光潔如雪的海灘，一瞬間已被黑乎乎，臟污不堪的淤泥鋪蓋，淤泥中有潮水擊碎的木板、塑料等，人卻沒有一個?？査煽只诺卮蠼校骸皭埯愊＃阍谀睦?？”空曠的海灘上，只有他的聲音空空洞洞，令人感到恐怖而怪異！
生死與共
卡爾松艱難地爬上岸，忽然，他的腳下踩到一個軟綿綿的東西，他雙手去拉，居然是一個被淤泥掩埋的游客！卡爾松急了――愛麗希一定也被掩埋在淤泥中！于是他一邊呼喊著愛麗希的名字，一邊用手四處扒拉尋找淤泥下的人。
在卡爾松拉起第八名游客時，終于把愛麗希從淤泥中拉了出來?？査删o緊地?fù)肀е鴲埯愊＃贿呂侵拮诱礉M污泥的臉龐，一邊急切地說：“親愛的，我總算找到你了，我們再也不分開了！”愛麗希也眼含熱淚，緊緊地?fù)肀е査?，用熱吻回?yīng)著愛人。一場突如其來的災(zāi)難，讓這對本已產(chǎn)生裂痕的夫妻頓感生命的可貴！
海灘上，陸陸續(xù)續(xù)有人被從淤泥里拉了出來，也有人自己爬了起來，大家互相對視著，目露恐慌。幾分鐘前，這海灘上原有200多名游客，如今只剩下不足百人，毫無疑問，其他人都已葬身海底。從噩夢中驚醒的游客們一邊哭泣著在海邊清洗，一邊等待后方的救援。但他們不知道，一場更大的災(zāi)難又在悄悄襲來……
幾分鐘后，遙遠(yuǎn)的海平面上又傳來“嗚嗚”的怪異的叫聲，天空墨黑一片。卡爾松暗叫不妙，連忙拉起愛麗希就跑，邊跑邊向眾人叫道：“快跑，又來海潮了！”游客們大驚失色，跌跌撞撞地向岸邊高地跑去。
可人怎能跑得過洶涌而至的“殺人浪”呢？又一個巨大的海浪狂猛地襲來，把卡爾松和愛麗希打得一個踉蹌，跌倒在地，排山倒海的海浪呼嘯著淹沒了他們。第一個海浪沖過去后，卡爾松驚恐地發(fā)現(xiàn)，愛麗希被海浪卷到前面去了?？査筛文懢懔训卮蠛埃骸皭埯愊（D―”
第二個數(shù)米高的海浪緊接著又鋪天蓋地地涌來，澎湃的潮聲淹沒了卡爾松撕心裂肺的慘叫：“愛麗希，你在哪里――”喊聲未落，卡爾松又被海浪高高拋起，重重摔下，他眼前一黑，昏了過去。待到卡爾松蘇醒時，他發(fā)現(xiàn)自己被卡在兩棵斷了的棕櫚樹之間，身上隱隱作痛，想來受傷不輕。而潔白的海灘早已不見，洶涌的海水已淹沒了大半個披披島，放眼四周，一片，只有披披島的上半部分露出水面。
卡爾松嘶啞著喉嚨大喊：“愛麗希，你在哪里――”忽然，從他的身后傳來微弱的回應(yīng)：“卡爾松，我在這里！”原來，她就在相鄰的一棵樹上。卡爾松驚喜地說：“愛麗希，你怎么樣，還好嗎？”愛麗希道：“親愛的，沒什么，我好像受了傷。”卡爾松想回頭看看妻子，無奈地他的雙腿被樹干卡住，動彈不得，他一咬牙，使勁一抽雙腿，一陣鉆心的疼痛襲來――腿抽出來了，但皮開肉綻鮮血淋漓。他顧不得自己的傷，連忙去看妻子，只見愛麗希被一根樹枝橫穿上衣，鮮血浸透胸前，肯定被剌傷了！更可怕的是，他們的身下海浪滾滾，一旦樹枝折斷，他們將掉入海水被海浪卷走！
卡爾松屏住呼吸，輕輕安慰妻子：“愛麗希，不要慌，支撐住，我馬上來救你?！睈埯愊Ｕf：“不，你不要過來，你會被海浪卷跑的。”卡爾松打量了一下地形，發(fā)現(xiàn)如果能游到靠近愛麗希身邊的那塊石頭上，也許伸手就能把她拉過來的。他深吸一口氣，毫不猶豫地鉆入水中。但他受了傷的右腿一觸到咸澀的海水立刻痛得抽起筋來，稍一猶豫，海浪立刻卷著卡爾松撞向那塊巨石！
愛麗希驚恐地大叫：“卡爾松，不――”她的喊聲未落，卡爾松的腦袋已經(jīng)“嘭”地一下撞在了石頭上，卡爾松被撞暈了，海浪卷著他迅速向海里沖去。愛麗希絕望地大喊：“卡爾松！卡爾松！回來，你回來――”她不忍看著丈夫被海浪卷走，絕望地閉上了眼睛……
劫后重生
當(dāng)她再次睜開眼睛時，奇跡發(fā)生了――卡爾松緊緊地抱著一棵攔腰截斷的樹，他沒有被海水沖走！愛麗希喜極而泣：“親愛的，你千萬不能丟下我一個人??！”精疲力竭的卡爾松微弱地回應(yīng)妻子：“我不會離開你！”
兩個人就這樣雖只隔了十幾米遠(yuǎn)，，卻遙不可及?？査纱⑸远?，再次準(zhǔn)備入水，愛麗?？闯鏊呐e動，惶恐地喊：“卡爾松，不要，不要過來?！薄安?，愛麗希我要在你身邊，我要保護(hù)你！”卡爾松避開正面的浪頭，勇敢地游向愛麗希。
卡爾松終于游到愛麗希身邊的那塊巨石上，他小心翼翼地伸出手，拉住樹上的愛麗希。就在這時，一個不大不小的海浪襲來，那根并不粗壯的樹干因承受不了兩人的重量而折斷了，僅有樹皮連著！愛麗?？薜溃骸翱査?，親愛的，放了我！這樣兩人都會沒命的！卡爾松，放手！”
“不！愛麗希，你要堅持住！我不能放手，我不會放手的?！庇忠粋€浪頭打來，樹干徹底折斷了。卡爾松喊了一句：“愛麗希，抱緊我！”兩人便緊抱著沉入水中……
水下的世界好黑啊！卡爾松抱著妻子，拼命向上游著，幸虧愛麗希的另一只手還緊攀著樹干。過了一會兒，樹干帶著他們又浮出了海面……海浪滾滾向前，不知要漂向何方，如果漂向大海中央，生還的希望就很渺茫了。正當(dāng)兩人黯然時，忽然樹干“嘭”地撞上了什么東西，竟然被卡住了！卡爾松驚喜地喊道：“愛麗希，我們有救了！只要我們緊緊抱住樹干，就會等到救援的?！?/p>
在等待救援的時候，卡爾松回憶起了兩人相愛的時光。卡爾松深情地對愛麗希說：“親愛的，以前是我對不起你，做了一些荒唐事?，F(xiàn)在，我對著茫茫海水發(fā)誓，如果我以后再做對不起你的事，我會被海浪……”愛麗希連忙打斷他：“親愛的，別說了，我相信你！以前，我把所有心思都放在兩個孩子身上，對你的感情和需要都有所忽略。從此以后，我會對你……”她的話還沒說完，嘴唇已經(jīng)被卡爾松的熱吻堵住了，咸咸的淚水被他們吮進(jìn)了口中……
海底生活范文第4篇
兒童節(jié)了，愿你們有了臨時的新家，重新拿起課本……
我們大家都不會忘，廢墟中那一雙雙噙滿淚水的雙眼，不會忘倒在殘垣斷壁中一個個幼小的身軀，不會忘那孩子臨終前那手中緊緊攥著的筆…… 。但是，我們不會沉浸其中！
大地震動了，可天是藍(lán)的，陽光永遠(yuǎn)是溫暖的。
寶貝，你那么小，還不懂事，我們不會讓你有恐懼的記憶，你會感到，你的周圍都是愛，你永遠(yuǎn)會綻放燦爛的笑顏。家鄉(xiāng)的重建、祖國的崛起會伴你成長。
孩子，如果你們的親人不在了，不要忘記父母對你們的愛，把這愛深深地藏在心里。悲傷和孤獨我們不回避，把回憶留在心底。你們應(yīng)該比別的孩子更成熟，路還很遠(yuǎn)。“堅強(qiáng)”在平時只是書本上的一個詞語，現(xiàn)在變成了真實；變成現(xiàn)實中的需要。堅強(qiáng)會給你很多幫助，一個人的時候，你就去看一看山崗上的小草，幸福的時候，別忘了回憶一下親人的微笑。當(dāng)長大的你站在開遍鮮花的家鄉(xiāng)土地上時，你才會體驗真正的獨立。
孩子，如果災(zāi)難無情的奪走了你的肢體，你一定要勇敢的面對現(xiàn)實，肢殘志不殘有多少先例。無疑，在成長的路上，你們會比其他的孩子有更多坎坷、更多荊棘，要咬緊牙關(guān)，向前闖！千萬千萬不要退縮、不能自暴自棄！沒有困難不能逾越，沒有什么挺不過去。我們都在看著你，我們都會鼓勵你。我們都相信，在你們身上會出現(xiàn)奇跡。
如果想哭就哭吧，用你們的眼淚去埋葬所有的陰霾和哀傷；然后擦干眼淚，讓我們一起走出心靈困境，走出心靈創(chuàng)傷，重拾勇氣！放下一切的離別與愛恨，一切苦難與悲哀，一起去開創(chuàng)新生活，堅強(qiáng)地面對新生活！
海底生活范文第5篇
【關(guān)鍵詞】 品德與生活 教學(xué)目標(biāo) 創(chuàng)造者 積極性和興趣 啟迪智慧
【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）10-115-01
隨著教育改革，小學(xué)品德課呈現(xiàn)出1-2年級的品德與生活，3-5年級的品德與社會兩個階段的內(nèi)容和要求，內(nèi)容銜接、螺旋上升。伴隨著社會發(fā)展，時代要求、媒體輿論導(dǎo)向，學(xué)生的思想品德教育越發(fā)重視。尤其是起始年級的品德與生活課教育。
小學(xué)低年級的品德與生活課，在有些地方往往不被學(xué)校所重視。教師也有些偏視此課，以為“初始年級，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓抓語數(shù)學(xué)習(xí)就可以了，把品德與生活課看成副課，往往會被別的學(xué)科占用”。教學(xué)效果達(dá)不到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，引導(dǎo)不了學(xué)生觀察、體驗、探究、討論等不能讓學(xué)生感受生活，學(xué)習(xí)做人的目的。如何上好低年級品德與生活這門課程？讓這些起始年級的學(xué)生能在思想上意識到品行的重要性。
針對小學(xué)低年級這門課程和小學(xué)生的特點及出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了一些初探，有了一些感悟，同時也收到了一些好的效果。其感悟有五點。
一、觀念轉(zhuǎn)變，思想重視
作為一名品德與生活教師，首先要有大教育觀念，把這門課程看同等于語數(shù)學(xué)科，不分正副學(xué)科、大小學(xué)科，甚至重視程度要高于任何學(xué)科。學(xué)生的思想教育，關(guān)系到他們的健康發(fā)展。1、2年級小學(xué)生思想單純，何種教育都對他們?nèi)松l(fā)展有著潛移默化的作用。品德教育無時不在，無處不有，生活就是教育，日常生活中的每件事和學(xué)生中各門課都離不開品德教育，因此要認(rèn)真研究和鉆研這門課，要理論實際相結(jié)合，注重地域文化，和學(xué)生身心的需求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，制作切合實際有現(xiàn)實意義的課件，讓學(xué)生學(xué)中有思、有樂。思中有說，說動結(jié)合，使學(xué)生喜歡上這門課。同時還要與任其他學(xué)科教師，尤其是班主任加強(qiáng)合作，溝通，形成德育為首，思想教育為先，齊抓教育的良好氛圍。
二、正確引導(dǎo)，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)資源
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，學(xué)校都實現(xiàn)信息技術(shù)課堂和資源共享，在家庭，隨物質(zhì)文化需求有65%學(xué)生家均配備電腦上網(wǎng)，大部分學(xué)生都會利用電腦上網(wǎng)查閱資料，充分利用這一得天獨厚的優(yōu)勢，來解決小學(xué)生理解能力差，分辨是非能力差，語言表達(dá)能力差，對外界了解到的少等不足。如二年級下冊《大地媽媽哭了》這節(jié)課內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)、觀察、走出教室體驗、考察了解家鄉(xiāng)狀況，又進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，增大信息量，從網(wǎng)上收集各種危害地球媽媽的信息資料。在反饋中，學(xué)生用大量的實據(jù)；空氣污染、水源缺乏、水土流失、垃圾災(zāi)害、毀壞森林、環(huán)境衛(wèi)生等致使大地媽媽哭的原因，同學(xué)們都明白知識。
三 、撲捉身邊的人和事
作為教師應(yīng)該成為教材的再創(chuàng)造者，充分利用本地資源充實教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)校內(nèi)、班級里、家鄉(xiāng)中涌現(xiàn)的人和事，耳聞目染，活學(xué)活用。詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。因此課本中所設(shè)計的知識，除講授，更多的是聯(lián)系身邊的實際，讓學(xué)生感悟和觸動。如：學(xué)校各班都有拾金不昧的同學(xué)，有的同學(xué)撿到200多元錢，交給學(xué)校并找到失主，讓同學(xué)到各班收集，找班主任了解，并進(jìn)行采訪等。
課堂上我都拿出一定時間，讓同學(xué)說說感受和收獲。還有的同學(xué)從村里和社會上撲捉到了一些自己出資為村里修路買健身器材，村莊衛(wèi)生管理員等，一些好人的姓名、事跡，都搬到了課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，真人真事，數(shù)不勝數(shù)，課堂氣氛活躍，學(xué)生都找到學(xué)習(xí)的榜樣。
四、讓學(xué)生親身實踐
在授課過程中，讓學(xué)生走出教室，到實踐基地，到大自然中，去接觸、親自感受，來對書本上無法體現(xiàn)的那種身臨其境，妙味無窮的。如：怎樣保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生這課，帶領(lǐng)學(xué)生拿著工具，到公共場所，大街、路旁，撿垃圾、清理小廣告。順便進(jìn)行保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育，不亂丟垃圾，明理亂丟亂貼亂畫的危害性。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。并想出了很多種保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的好方法。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，凈化了心靈。
五、思想和技能的反饋
