前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇吊唁詞范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

吊唁詞范文第1篇

藝術(shù)的賞析是上層建筑，不僅和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有著重要的關(guān)系，同時(shí)也是文化意識(shí)及民族特征有著緊密的聯(lián)系。中國(guó)自古就是泱泱大國(guó)，不僅幅員遼闊，物資豐富，在生產(chǎn)方式上是以農(nóng)業(yè)為主，同時(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的封建統(tǒng)治。因此，中國(guó)人在性格方面鎮(zhèn)靜克制，在心態(tài)方面比較淡定隨和，在文化方面比較崇尚神鬼學(xué)說，是明顯的自給自足，小富即安的小農(nóng)思維模式。這種文化方面的特征，對(duì)于陶瓷雕塑題材方面有著深遠(yuǎn)的影響。很多的陶瓷雕塑作品在題材的選擇方面根植于中華民族博大精深文化生活，吸取其中的精髓，反映了我國(guó)的社會(huì)百態(tài)和人們的審美觀念，審美情趣。例如，出于祈福，祈壽的目的，陶瓷雕塑的題材在人物方面就包括了佛教的觀音，彌勒佛，及中國(guó)的傳統(tǒng)的神話傳說中的八仙，關(guān)公等，甚至橫眉冷目的鐘馗也榜上有名。在事物方面，陶瓷雕塑更加傾向于在大自然方面的選材，體現(xiàn)了人們對(duì)于美好生活的向往?；B魚獸的等形象都是人們喜聞樂見的形式。也是陶瓷雕塑經(jīng)常使用的題材。

我國(guó)陶瓷雕塑題材方面的多樣性，是和中華民族光輝燦爛的文化及傳承五千年的文明有著緊密的關(guān)系的。文化是陶瓷雕塑創(chuàng)作的源泉，也是其題材選擇的基礎(chǔ)，對(duì)于陶瓷雕塑發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

2陶瓷雕塑的創(chuàng)作的藝術(shù)要求和形式

陶瓷的制作是以陶土為主要的原料，借助陶土來源廣泛，易于成型的特點(diǎn)，陶瓷雕塑才能夠在藝術(shù)表現(xiàn)形式上風(fēng)格各異，方式靈活，可雕可塑，可鏤可刻，可注塑。同時(shí)，陶瓷的基礎(chǔ)是實(shí)用器皿，滿足人們的日常需要是其首要的功能，因此，陶瓷雕塑在制作過程中應(yīng)該符合批量生產(chǎn)的特點(diǎn)，不應(yīng)該出現(xiàn)過于復(fù)雜的造型。以免在制作的過程出現(xiàn)大量的破損，提高了制作的成本。影響陶瓷業(yè)的發(fā)展。如果能夠在雕塑過程中，采取藝術(shù)的共性，那么就會(huì)更加有利于陶瓷雕塑的繁榮和推廣，因?yàn)樘沾傻袼茉谥谱鞯倪^程中，還需要經(jīng)過釉面的裝飾和高溫?zé)荆盁仆瓿梢院蟮陌b運(yùn)輸，這些批量生產(chǎn)的過程，都是以共性作為依托的，也是陶瓷雕塑進(jìn)一步發(fā)展的客觀需要。

陶瓷雕塑在造型設(shè)計(jì)方面對(duì)土壤也有一定的要求。需要根據(jù)土壤的性能及材料的特點(diǎn)通盤考慮，綜合各種可能的因素，整體設(shè)計(jì)陶瓷雕塑的造型。例如，在使用石灣陶土制作的陶瓷雕塑比較適合展示漁、樵、耕、讀等方寫實(shí)古樸方面的題材。這是和石灣陶瓷顏色很深，缺少光澤，同時(shí)胎釉方面厚重樸素有很大的關(guān)系。陶瓷的顏色基本是白色的，但是各地由于陶瓷土壤成分的區(qū)別，所以陶瓷顏色也是千差萬別的。唐山的陶瓷在燒制完成以后，由于陶瓷土壤中含欽皿多，并且在經(jīng)歷火燒的過程中，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了不易變形的氧化成分。因此，唐山陶瓷雕塑比較適合表現(xiàn)人物。例如，古代的仕女圖等。景德鎮(zhèn)的情況與唐山有很大的區(qū)別，景德鎮(zhèn)的陶土中鐵元素的含量比較高，在經(jīng)歷火燒以后產(chǎn)生還原反應(yīng)，所以，景德鎮(zhèn)的瓷器的顏色是白里泛青為主。在陶瓷雕塑的題材方面，景德鎮(zhèn)的陶土在達(dá)到高溫以后，坯會(huì)出現(xiàn)軟化的現(xiàn)象，造成半成品的變形。因此，在題材的設(shè)計(jì)過程中盡量以概括為主，避免在燒制完成以后出現(xiàn)遺憾的情況。此外，在陶瓷的生產(chǎn)過程中盡量不采用石膏模具，這樣不僅能夠提高效率，同時(shí)也能夠減少破損率。

變形是陶瓷雕塑中的大忌，夸張卻與此有著根本性的區(qū)別。在陶瓷雕塑生產(chǎn)的過程中，如果能夠正確的使用夸張的手法，那么很容易取得出人意料的效果。例如，在江蘇吳江梅堰出土鳥形壺就是夸張?jiān)谔沾傻袼茉煨椭械木唧w應(yīng)用，鳥形壺中鳥的形象在最大的程度上簡(jiǎn)化了，甚至沒有體現(xiàn)出鳥的雙足和翅膀，但是，作為在田間水鳥的基本特征還是被保留了下來，并且由于線條簡(jiǎn)潔，畫面明快，所以田間鳥在禾苗之間，涉水覓食的形象被最大化的突顯了出來。由此可見，陶瓷雕塑中的夸張變形手法不是為了脫離現(xiàn)實(shí)，而是為了把生活中的美更加淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

3突顯色釉的功能

色釉裝飾是陶瓷雕塑的特點(diǎn)之一，對(duì)于陶瓷雕塑有著重要的作用。在陶瓷的發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的功能，是陶向瓷轉(zhuǎn)變的標(biāo)志。隨著時(shí)代的發(fā)展，色釉的品種也在不斷增加。諸如高溫顏色釉、低溫顏色釉、透明釉、無光釉等等。人們?cè)谑褂眠@些釉的過程中，就應(yīng)該考慮現(xiàn)代人類的審美趨向，合理使用，使之豐富陶瓷雕塑的造型，增加作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

4總結(jié)

吊唁詞范文第2篇

你們好！首先感謝你們給我這樣一個(gè)這樣機(jī)會(huì)，今天我競(jìng)聘崗位是調(diào)度室主任。

我競(jìng)聘調(diào)度室主任一職理由有以下幾點(diǎn)：第一，有較好的政治素養(yǎng)，有正確的人生觀。第二，我曾經(jīng)擔(dān)任過調(diào)度室主任一職，有著豐富的調(diào)度管理經(jīng)驗(yàn)。第三，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有分析問題、解決問題的技術(shù)技能。第四，有勤于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于接受新技術(shù)新技能的勇氣和不服輸?shù)膭蓬^。第五，逐步培養(yǎng)了自己踏實(shí)的工作作風(fēng)和及時(shí)處理份內(nèi)工作的責(zé)任心。因此，我有信心，也有能力做好競(jìng)聘崗位職責(zé)。這也是與我自己的工作歷程分不開的。我于1993年7月從武漢水利電力大學(xué)大專畢業(yè)參加工作，先后在變電站、調(diào)度室、生產(chǎn)技術(shù)部從事技術(shù)管理工作。于1998年至2001年四年期間在調(diào)度室擔(dān)任主任一職。于2002年4月因工作需要調(diào)整至生產(chǎn)技術(shù)部工作至今?？v觀自己的多年來的人生和工作歷程，我將對(duì)自己充滿著信心和勇氣，也促使自己不斷反思、不斷完善自我。因此，今天我以一

顆平常心來參與此次競(jìng)聘。勝則不驕，敗則不餒，永遠(yuǎn)保持對(duì)生活對(duì)工作的熱情。

如果我這次競(jìng)聘成功，我將在以下幾個(gè)方面踏踏實(shí)實(shí)的工作：首先，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，即在公司主管經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，主持電網(wǎng)的調(diào)度管理工作；根據(jù)上級(jí)下達(dá)的年度發(fā)、供電計(jì)劃，組織編制電網(wǎng)季度、月發(fā)供電計(jì)劃和運(yùn)行方式；組織電網(wǎng)的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和連續(xù)供電工作；組織召開生產(chǎn)調(diào)度、電網(wǎng)運(yùn)行事故分析會(huì)議；根據(jù)電網(wǎng)發(fā)、供電和負(fù)荷變化情況，向上級(jí)提出電網(wǎng)發(fā)、供電調(diào)整方案；組織遠(yuǎn)動(dòng)、通訊規(guī)劃設(shè)計(jì)和調(diào)整設(shè)備的維護(hù)維修工作；負(fù)責(zé)電網(wǎng)的短路電流計(jì)算和繼電保護(hù)的完整；積極處理調(diào)度室內(nèi)部的日常事務(wù)。其次，建立健全調(diào)度室各項(xiàng)管理制度，如設(shè)備缺陷管理制度、繼電保護(hù)異動(dòng)情況管理制度。積極配合生產(chǎn)管理部門加強(qiáng)對(duì)調(diào)度、變電站的管理。做好各種運(yùn)行方案，配合公司城網(wǎng)改造、變電站改造及調(diào)度系統(tǒng)的改造工作，使工程順利進(jìn)行。利用“傳、幫、帶”的方式，加強(qiáng)對(duì)本室員工新技術(shù)、新技能的培訓(xùn)，努力提高調(diào)度運(yùn)行管理人員的水平。積極配合其他生產(chǎn)部門加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理。最后，祝愿我任職的三年內(nèi)風(fēng)調(diào)雨順，公司的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益節(jié)節(jié)攀升。

吊唁詞范文第3篇

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語 詞匯 學(xué)習(xí)策略 調(diào)查研究

詞匯是語言的基石,學(xué)好詞匯是學(xué)好語言的關(guān)鍵。Wilkins(1978)曾經(jīng)說:“如果沒有語法,很多東西無法傳遞;沒有詞匯,則任何東西都無法傳遞?！彼?可以說詞匯教學(xué)在外語教學(xué)中起著重要的作用。然而,在大學(xué)英語的日常教學(xué)中,常常聽到學(xué)生對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的困惑:記不住單詞,記住的單詞遺忘速度快,或者是記住了單詞卻不知如何正確地使用。許多專家學(xué)者將學(xué)生們對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的困難歸咎于他們沒有掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略。他們認(rèn)為,詞匯成績(jī)和詞匯策略之間有著一定的相關(guān)性(王文宇,1998;吳霞等,1998;劉津開,1999)?？梢?詞匯學(xué)習(xí)策略與學(xué)生詞匯習(xí)得的關(guān)系顯而易見。因此,在教學(xué)中注重詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生的英語詞匯習(xí)得能力有著很重要的意義。盡管對(duì)于英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查問卷研究已不少見,但是由于學(xué)習(xí)策略的使用、學(xué)習(xí)者個(gè)體差異,以及其學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同,這會(huì)有著很大的差異,所以,在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略教學(xué)之前有必要在學(xué)生中進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略的問卷調(diào)查,以期為后續(xù)的教學(xué)工作提出更有針對(duì)性的建議。

一、理論基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)策略是隨著信息加工心理學(xué)的興起而提出的一個(gè)新興的研究課題。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有效學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧,是學(xué)習(xí)者自學(xué)和提高學(xué)習(xí)效率的法寶。很多學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)策略是鑒別善學(xué)與否的標(biāo)志,是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能力的重要尺度,是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素之一(梅明,2004)。Oxford(1990)將學(xué)習(xí)策略分為兩大類:直接策略和間接策略。直接策略又可以細(xì)分為:記憶策略(包括建立聯(lián)系想網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用形象等增強(qiáng)記憶力)、認(rèn)知策略(包括分析、推理等為信息建立規(guī)則)和補(bǔ)償策略(包括克服學(xué)習(xí)中的知識(shí)不足)。間接策略也可細(xì)化為元認(rèn)知策略(包括對(duì)于學(xué)習(xí)過程的管理和安排等)、情感策略(包括建立積極的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的態(tài)度)和社會(huì)策略(包括與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù))。O’Malley和Chamot也提出了他們對(duì)于學(xué)習(xí)策略種類的認(rèn)識(shí)。二位學(xué)者將二語學(xué)習(xí)策略劃分為三部分:元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略。

在對(duì)一般的語言學(xué)習(xí)策略進(jìn)行定義和分類的基礎(chǔ)上,許多研究直接涉及詞匯學(xué)習(xí)策略的分類和研究。Nation(1990)和Schimitt(1997)等詳細(xì)論述了詞匯學(xué)習(xí)的各種策略并作了詳細(xì)的分類說明。Nation(1990)將詞匯學(xué)習(xí)策略分為三組,分別為計(jì)劃、來源和步驟。計(jì)劃組中的策略主要用于選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和何時(shí)學(xué)習(xí);來源組中的策略是尋找詞匯信息來源的策略;步驟組中的策略是用來建立詞匯知識(shí)的步驟策略。Schmitt(1997)在綜合有關(guān)的語言學(xué)習(xí)策略分類及具體的詞匯學(xué)習(xí)策略分類的基礎(chǔ)上,提出了由兩大類詞匯學(xué)習(xí)策略構(gòu)成的策略系統(tǒng):發(fā)現(xiàn)策略與鞏固策略。發(fā)現(xiàn)策略是學(xué)習(xí)者首次遇到生詞時(shí)為了確定詞的意思而采用的策略。它是用于獲得新單詞的最初信息、了解詞匯意義的策略,其包括決定策略(第一次遇到某一單詞時(shí),應(yīng)用已有的語言知識(shí)、上下文線索或有關(guān)的資料來確定詞的意義的策略)和社會(huì)策略(通過與他人相互作用來改善語言學(xué)習(xí)的策略,如向他人詢問該詞匯的意義)。鞏固策略是學(xué)習(xí)者用于鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的詞匯而采取的策略。它主要由社會(huì)策略、記憶策略(將新的學(xué)習(xí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來的策略)、認(rèn)知策略(學(xué)習(xí)者對(duì)目的語的操作或轉(zhuǎn)換的活動(dòng)策略)、元認(rèn)知策略(對(duì)學(xué)習(xí)過程的有意識(shí)的監(jiān)督,并進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)控或評(píng)價(jià)最佳的學(xué)習(xí)方式的策略)組成。有些策略既屬于發(fā)現(xiàn)策略,也屬于鞏固策略,事實(shí)上,幾乎所有的發(fā)現(xiàn)策略都可適用于鞏固策略。Schmitt首次將詞匯學(xué)習(xí)策略作為一個(gè)整體來研究。他通過自己的這兩大分類標(biāo)準(zhǔn),描繪出了一個(gè)較為系統(tǒng)、完整的詞匯學(xué)習(xí)策略框架。他的研究為詞匯策略分類系統(tǒng)的建立,以及為有計(jì)劃、有規(guī)律地教授詞匯學(xué)習(xí)策略提供了依據(jù)。根據(jù)前面學(xué)者的研究基礎(chǔ),本課題將英語詞匯學(xué)習(xí)策略的種類進(jìn)行了如下的劃分:英語詞匯學(xué)習(xí)策略包括管理策略、認(rèn)知策略、情感策略和交際策略等四大種類。其中,管理策略包括計(jì)劃、監(jiān)控和評(píng)價(jià)等子策略;認(rèn)知策略包括上下文和關(guān)鍵詞推斷策略、查字典策略、死記硬背策略、組織策略、聯(lián)想策略、母語翻譯策略、英英解釋策略、誦讀策略和分類等子策略;情感策略包括時(shí)常樹立信心、培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)的興趣和自我鼓勵(lì)等子策略;交際策略包括在交流中使用該詞匯、與他人合作學(xué)習(xí)詞匯、向他人詢問該詞匯的意義等子策略。

二、問卷調(diào)查研究

1.問卷調(diào)查的目的

問卷調(diào)查的目的是了解學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的使用狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯策略使用方面的不足,為以后的詞匯教學(xué)提出建議。

總體的研究目的可以通過回答下述的研究問題來實(shí)現(xiàn):

1)我校大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的本科生中,其詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況如何?

2)在學(xué)生中哪些策略為較常使用策略?哪些策略使用頻率較低?

3)針對(duì)上述情況,在今后的詞匯教學(xué)中應(yīng)該采取什么教學(xué)措施提高學(xué)生的詞匯量水平?

2.問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)

問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)是以O(shè)xford(1990)對(duì)于學(xué)習(xí)策略總體的分類及Schmitt(1997)的詞匯學(xué)習(xí)策略的分類研究為基礎(chǔ)。問卷調(diào)查工具是詞匯學(xué)習(xí)調(diào)查問卷。為了確保調(diào)查問卷能夠反映學(xué)生的真實(shí)情況,調(diào)查工具采用為無記名式。同時(shí),為了保證問卷的效度,調(diào)查問卷是基于Oxford’s SILL(語言學(xué)習(xí)策略調(diào)查表)、豐玉芳(2003)的詞匯調(diào)查研究及本論文的理論框架而設(shè)計(jì)的。問卷由18個(gè)題目組成(涵蓋理論基礎(chǔ)中所提到的18項(xiàng)子策略),每個(gè)題目為一個(gè)陳述句,均采用五級(jí)選項(xiàng),如:1=“這種做法完全或幾乎完全不適合我的情況”,5=“這種做法完全或幾乎完全適合我的情況”。為了使學(xué)生完全理解問卷中的問題,問卷中的問題均中英對(duì)照。

3.問卷調(diào)查的對(duì)象

問卷調(diào)查對(duì)象是山東科技大學(xué)08級(jí)《大學(xué)英語》課程在修學(xué)生。問卷共發(fā)放100份,有效回收86份。

4.問卷調(diào)查的結(jié)果

結(jié)果表明:整體看來,調(diào)查對(duì)象使用詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀介于“比較不符合我的情況”到“有時(shí)符合我的情況”不等(分值介于2到4之間)。這表明受試者詞匯學(xué)習(xí)策略知識(shí)比較欠缺,策略使用意識(shí)不高。社會(huì)交際策略得出的最低值為“2.45”,表明受試者幾乎不用這種策略。語言學(xué)習(xí)反映一定的社會(huì)問題,而學(xué)習(xí)的成功與否在很大程度上取決于學(xué)習(xí)者如何解決在交際過程中這些問題,即,使用其擁有的社會(huì)交際策略。所以,社會(huì)交際策略是受試者最需要的學(xué)習(xí)和使用的策略。

受試者還表現(xiàn)出使用管理策略的意識(shí)不強(qiáng)。根據(jù)O’Malley和Chamot(2001)的觀點(diǎn),元認(rèn)知或管理策略比其他策略更能保證其學(xué)習(xí)的成功性。因此,適當(dāng)?shù)厥褂霉芾聿呗允钦Z言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,即語言學(xué)習(xí)的效率在很大程度上取決于語言學(xué)習(xí)者是否采用了并很好地使用了管理策略(文秋芳,1996;豐玉芳,2003)。但是本研究表明,受試者使用管理策略的頻率低,尤其是在評(píng)估學(xué)習(xí)成就策略方面。所以,接下來需要學(xué)生加強(qiáng)的是詞匯學(xué)習(xí)策略中管理策略的使用。

另外,問卷調(diào)查還反映出受試者對(duì)情感策略使用的不穩(wěn)定。雖然在14題中,最高值“3.43”表明我校大學(xué)英語研修的學(xué)生努力通過嘗試多種方法來發(fā)展一種積極的詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度,但是13題得出的低值“2.64”則表明學(xué)生不善于在詞匯學(xué)習(xí)中給自己樹立信心。Stern(2002)指出,如果學(xué)習(xí)者情感策略處理好,學(xué)習(xí)就會(huì)更成功。所以,幫助學(xué)生樹立其詞匯學(xué)習(xí)方面的信心就變得極為重要。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文

與其他策略相比,認(rèn)知策略是本研究中最經(jīng)常使用的策略。在認(rèn)知策略中,學(xué)生最常用的策略是借助上下文和關(guān)鍵詞進(jìn)行推理。推理被認(rèn)為是成功的語言學(xué)習(xí)中最重要的策略(Rubin,1987)。所以,推理策略的使用能對(duì)詞匯的習(xí)得起到良好的作用。另外,在較常使用的策略中,母語翻譯策略和死記硬背也被包含其中。但是,在前人的一些研究中可以發(fā)現(xiàn)母語翻譯策略和死記硬背策略均與英語詞匯成績(jī)呈負(fù)相關(guān),所以,雖然它們多被許多學(xué)生使用,但是它們卻不能對(duì)學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。因此,教師在教學(xué)中有必要培養(yǎng)學(xué)生使用目的語處理信息的能力。同時(shí)調(diào)查問卷還發(fā)現(xiàn),一些可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的策略反而沒有得到廣泛的使用,如英英解釋策略、分類策略。學(xué)習(xí)如何使用這些策略同樣重要,因?yàn)橛行У男畔⑻幚硇枰J(rèn)知策略的全面技能。

所以,從以上討論中我們可以得出,受試者的英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用存在著一定的問題。事實(shí)上,這也部分地解釋了為什么受試者在英語學(xué)習(xí)過程中總感到詞匯學(xué)習(xí)的困難和進(jìn)步的甚微。由于詞匯策略的有效使用與詞匯學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系,所以,在教學(xué)中加入詞匯策略訓(xùn)練則勢(shì)在必行。

三、教學(xué)啟示

Stern(2002)曾指出,學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)成為外語教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者能靈活選擇學(xué)什么,特別是知道如何去學(xué)時(shí),才能培養(yǎng)其自我管理技能,使其對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。當(dāng)我們決定把詞匯學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練融入教學(xué)當(dāng)中后,所需要解決的問題就是如何進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。

從培訓(xùn)模式而言,我們可以采用明確式的培訓(xùn)模式。明確式培訓(xùn)可以彌補(bǔ)附加式培訓(xùn)模式中的低效率和詞匯習(xí)得速度慢的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)起到積極的作用。它可以提高學(xué)生應(yīng)用有效策略的主動(dòng)意識(shí),有助于發(fā)揮學(xué)生的自主性,使學(xué)生主動(dòng)探索適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方式,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控,也有助于將詞匯學(xué)習(xí)策略遷移于新的情境中。由于這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣與動(dòng)機(jī)都有積極的影響(姚梅林,2000),所以,針對(duì)我們的受試者在情感策略方面不足的情況,這一模式的采用有著特殊的意義。

從具體教學(xué)方法來說,教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,在教學(xué)過程中減少“灌輸式”講授,更多地采用互動(dòng)式教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),以詞匯積累為主線,傳授多樣化的詞匯學(xué)習(xí)策略,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、增強(qiáng)其詞匯的記憶能力。對(duì)于本研究中針對(duì)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中分類、聯(lián)想策略使用較弱的問題,可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。譬如,體育比賽中的“裁判”一詞,可以進(jìn)行分類學(xué)習(xí):在“soccer”(美式足球)中的表達(dá)可以是“referee”,“l(fā)inesman”;在“tennis”(網(wǎng)球)中的表達(dá)是“umpire”,“l(fā)ine-judge”;在“boxing”(拳擊)中的表達(dá)是“referee”,“judge”。

從大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)策略的使用方面有不足之處。必要的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)和教學(xué)方法改革可以幫助克服學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面的困難,促進(jìn)其語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

[1]Nation,I.S.P.Teaching and Learning Vocabulary[M].Rowley,MA:Newbury House,1990.

[2]O’Malley,J.M.& Chamot,A.Learning Strategies in Second Language Acquisition[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,2001.

[3]Oxford,R.Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know[M].Rowley,Mass.:Newbury House,1990.

[4]Rubin,J.Learner Strategies:Theoretical Assumptions,Research History and Typology.In:Wenen & J.Rubin (eds.).Learner Strategies in Language Learning[M].Englewood Cliffs,N.J.:Prentice Hall,1987.

[5]Schmitt,N.Vocabulary Learning Strategies.In N.Schmitt & M.McCarthy(eds.)Vocabulary:Description,Acquisition and Pedagogy[M].Cambridge:Cambridge University Press,1997.

[6]Stern,H.Issues and Options in Language Teaching[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,2002.

[7]Wilkins,D.A.Vocabulary:Linguistics in Language Teaching[M].London:Edward Arnold,1978.

[8]豐玉芳.英語專業(yè)高低年級(jí)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略比較研究[J].外語界,2003,(2):66-72.

[9]劉津開.外語學(xué)習(xí)策略研究――猜詞能力與外語水平[J].外語教學(xué),1999,(3):31-34.

[10]梅德明.大中小學(xué)一條龍英語人才培養(yǎng)模式研究[M].上海:上海外語教育出版社,2004.

[11]王文宇.觀念、策略與英語詞匯記憶[J].外語教學(xué)與研究,1998,(1).

[12]文秋芳.英語學(xué)習(xí)策略論[M].上海:上海外語教育出版社,1996.

[13]吳霞,王薔.非英語專業(yè)本科學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略[J].外語教學(xué)與研究,1998,(1):53-57.

[14]姚梅林.當(dāng)前外語詞匯學(xué)習(xí)策略的教學(xué)研究趨勢(shì)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2000,(5):123-127.

吊唁詞范文第4篇

此次調(diào)研歷時(shí)兩周，分為四個(gè)階段：一是1月22日邀請(qǐng)重點(diǎn)鎮(zhèn)(街道、園區(qū))在市統(tǒng)計(jì)局以座談會(huì)的形式，對(duì)普查中可能遇到的重難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的討論；二是1月26日-27日市人普辦分組到重點(diǎn)鎮(zhèn)(街道、園區(qū))進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，對(duì)部分重點(diǎn)單位進(jìn)行了試點(diǎn)入戶；三是1月29日在市統(tǒng)計(jì)局召開此次調(diào)研總結(jié)座談會(huì)，對(duì)前段時(shí)間調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真的歸納總結(jié)；四是撰寫調(diào)研報(bào)告。

根據(jù)本市的實(shí)際情況，此次調(diào)研專題共涉及以下十個(gè)方面：

1、如何有效開展普查宣傳？

2、如何解決入戶難問題？特殊地區(qū)和特殊人如何登記？

3、普查員及指導(dǎo)員如何選聘和選調(diào)？

4、如何了解掌握外出人口基本情況？

5、外來人口基本狀況及如何做好普查登記？

6、人戶分離現(xiàn)狀及如何進(jìn)行普查登記？如何進(jìn)行戶籍整頓？

7、外籍及港澳臺(tái)人員狀況及如何進(jìn)行普查登記？

8、如何防止死亡人口漏登？農(nóng)村和流動(dòng)人口的超生情況如何據(jù)實(shí)登記？

9、怎樣開展普查摸底？

10、影響本地區(qū)普查工作的其他因素。

通過對(duì)以上十個(gè)方面的認(rèn)真調(diào)研，我們及時(shí)了解正式普查登記過程中可能遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，摸清情況及其產(chǎn)生的原因，并提出以下幾點(diǎn)建議：

一、有效開展普查宣傳，是做好第六次人口普查工作的重要因素。要做好宣傳工作，不僅要從多方位，多角度的開展宣傳，更要長(zhǎng)久性、持續(xù)性的開展宣傳。平度市統(tǒng)計(jì)局10月份至XX年7月份，分批次組織本市各鎮(zhèn)(街道、園區(qū))進(jìn)行人普宣傳，主要以懸掛橫幅、宣傳欄張貼海報(bào)、分發(fā)普查宣傳手冊(cè)等多種形式開展宣傳；XX年7月至XX年11月，通過宣傳車隊(duì)入村、宣傳資料入戶進(jìn)行持續(xù)性宣傳，并通過電視臺(tái)、報(bào)紙、短信平臺(tái)等多方位媒體宣傳。

二、入戶登記是普查工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，入戶登記質(zhì)量好壞，直接關(guān)系到普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。因此，如何解決入戶難問題，特別是特殊地區(qū)和特殊人如何登記問題，顯得尤為重要。根據(jù)前期兩周的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)只要前期宣傳工作到位，大眾居民在了解到人口普查這項(xiàng)工作后，對(duì)入戶登記這項(xiàng)工作的配合度還是很高的。對(duì)于賓館、醫(yī)院、學(xué)校等特殊地區(qū)，要做到入戶前與單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系，入戶時(shí)由該單位所屬鎮(zhèn)(街道、園區(qū))工作人員陪同，并攜帶各級(jí)人普辦下發(fā)正式文件，對(duì)于特殊人群要提前告知并預(yù)約時(shí)間進(jìn)行入戶登記。

三、選聘和選調(diào)普查員和指導(dǎo)員工作，要把握以下原則：一是鎮(zhèn)(街道、園區(qū))選調(diào)普查指導(dǎo)員以一、三產(chǎn)統(tǒng)計(jì)員為主，因?yàn)橐弧⑷a(chǎn)統(tǒng)計(jì)員部分業(yè)務(wù)在農(nóng)村，作為農(nóng)村人口占多數(shù)的平度市來說，人口普查的工作重點(diǎn)在農(nóng)村；二是選聘普查員以各村(居)委會(huì)三職干部為主，參加人口抽樣調(diào)查、農(nóng)業(yè)普查等普查工作的人員優(yōu)先選擇；三選聘報(bào)酬參照往年農(nóng)業(yè)普查、經(jīng)濟(jì)普查等標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)實(shí)際工作具體調(diào)整。

四、如何掌握外出人口基本情況是人口普查工作的難點(diǎn)之一。做好此項(xiàng)工作，要具體情況具體處理：非全家外出戶，可在入戶登記時(shí)詢問其他家庭人員；全家外出戶，要通過詢問鄰居、親友、村(居)委會(huì)等形式了解情況。

五、如何做好外來人口基本情況普查是人口普查的又一難點(diǎn)。做好此項(xiàng)工作，可通過其所在單位、村(居)委會(huì)聯(lián)系，或在其居住所門前張貼人普通告，郵寄信函等方式聯(lián)系。

六、人戶分離現(xiàn)狀及戶籍整頓問題的處理，要與其他部門加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，特別是加強(qiáng)與鎮(zhèn)(街道、園區(qū))、村(居)和公安、派出所、民政部門等單位間的協(xié)作。

七、外籍及港澳臺(tái)人員狀況和普查登記問題的處理，處理辦法同上。

八、防止死亡人口漏登、農(nóng)村和流動(dòng)人口超生情況據(jù)實(shí)登記問題的處理，要與當(dāng)?shù)孛裾块T、衛(wèi)生部門、公安部門加強(qiáng)協(xié)作，對(duì)以上幾類人群登記做到不重不漏。

九、普查摸底工作的開展，要在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以鎮(zhèn)(街道、園區(qū))為核心，村(居)委會(huì)為主力，調(diào)配人員，全面開展普查摸底工作。

十、通過此次調(diào)研和對(duì)歷年普查工作的總結(jié)，影響本地區(qū)普查工作的突出因素有以下幾點(diǎn)：

一是XX年10月份平度市農(nóng)村村委會(huì)換屆，村委會(huì)成員將會(huì)有變動(dòng)，這將為調(diào)查員的選聘、培訓(xùn)和入戶登記工作帶來困難，影響普查工作的順利開展；

二是歷年大型普查，對(duì)普查員和普查指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、效果差強(qiáng)人意；

三是入戶登記中往往出現(xiàn)意外問題、特殊情況等，導(dǎo)致登記工作中斷或不準(zhǔn)確；

四是人口普查填表數(shù)量巨大，審核工作量大，往往因?yàn)槟骋粌蓚€(gè)指標(biāo)的不明確，而導(dǎo)致出現(xiàn)大量相似錯(cuò)誤出現(xiàn)；

吊唁詞范文第5篇

關(guān)鍵詞：陶瓷雕塑產(chǎn)品；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；發(fā)展概況；設(shè)計(jì)特點(diǎn)

陶瓷雕塑作為一種相對(duì)獨(dú)立的工藝和藝術(shù)形式，既有需要嚴(yán)格遵循制作程序的科學(xué)性，又有體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和創(chuàng)作者強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格和意志的藝術(shù)性，還有消費(fèi)多元化趨勢(shì)下的商品性。在陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者既要注重設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)用性和美觀性，又要在設(shè)計(jì)概念中融入傳統(tǒng)文化和歷史內(nèi)涵的傳承延續(xù)性，用豐富的設(shè)計(jì)語言體現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值，燒制出極具藝術(shù)生命的陶瓷雕塑作品，在滿足不同消費(fèi)需求的同時(shí)推動(dòng)陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1 掌握陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展概況

陶瓷雕塑是將陶瓷和雕塑有機(jī)結(jié)合，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和加工而塑造出來的更具觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的陶瓷產(chǎn)品，這些陶瓷產(chǎn)品可擺放于園林、寺廟、博物館而具有欣賞價(jià)值，也可因其歷史文化內(nèi)涵而具有收藏價(jià)值。我國(guó)的陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)可追溯至隋唐時(shí)期，自那時(shí)起極具智慧的工匠即可創(chuàng)作出風(fēng)格多變、質(zhì)地良好、外觀精美的陶瓷雕塑作品。隨后經(jīng)過歲月的沉淀、歷史的洗禮，我國(guó)陶瓷雕塑產(chǎn)品至明清時(shí)期已享譽(yù)世界。當(dāng)代陶瓷雕塑既有歷史文化的厚重感，又有現(xiàn)代設(shè)計(jì)加工工藝的不斷改進(jìn)，設(shè)計(jì)者用更加多樣、多變的表現(xiàn)形式和更具創(chuàng)意的表達(dá)方法設(shè)計(jì)出新穎的、滿足客戶設(shè)計(jì)需求和消費(fèi)者需求的陶瓷雕塑產(chǎn)品。

2 了解陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要特征

現(xiàn)代陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)者大部分傾向于在設(shè)計(jì)概念中滲透歷史文化，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化，此外，還會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿和風(fēng)格的表達(dá)，通過產(chǎn)品O計(jì)，傳遞設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)情感和信息，營(yíng)造印象深刻的視覺效果和視覺沖擊，使消費(fèi)者或觀賞者體會(huì)到陶瓷雕塑產(chǎn)品的概念和內(nèi)涵。陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有特有的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

2.1 陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)目的十分明確

在進(jìn)行陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)作之前，設(shè)計(jì)者已對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格、需求階層有明確的設(shè)計(jì)目的，以設(shè)計(jì)目的為中心，將個(gè)人創(chuàng)作靈感、設(shè)計(jì)原則原理、表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)方法融入設(shè)計(jì)中，從而創(chuàng)作出滿足客戶設(shè)計(jì)需求和市場(chǎng)消費(fèi)需求，體現(xiàn)產(chǎn)品實(shí)用性、觀賞性和收藏價(jià)值的設(shè)計(jì)作品，使消費(fèi)者得到精神和物質(zhì)上的滿足，推進(jìn)陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)不斷改進(jìn)和推陳出新。

2.2 陶瓷雕塑產(chǎn)品審美需求多樣化

首先，就陶瓷雕塑產(chǎn)品本身而言，因其創(chuàng)作原材料、設(shè)計(jì)原則方法、設(shè)計(jì)過程、制作工藝等均充滿多變性，使陶瓷雕塑產(chǎn)品作為審美客體就極具多樣性。其次，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中的設(shè)計(jì)靈感也充滿了偶然性，這就使得設(shè)計(jì)概念和創(chuàng)作方法具有不確定性，所有這些偶然和不確定的因素使得陶瓷雕塑設(shè)計(jì)產(chǎn)品呈現(xiàn)于審美主體面前時(shí)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品具有很大的自由性。此外，時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步推動(dòng)人們審美觀念的更新和提高，不同時(shí)代背景和流行趨勢(shì)下人們對(duì)同一設(shè)計(jì)風(fēng)格可能會(huì)做出不同的審美評(píng)價(jià)，這也就是所謂的審美主體的自由多變性。陶瓷雕塑產(chǎn)品作為審美客體需要獲得主體的認(rèn)可并服務(wù)于主體。消費(fèi)者作為審美主體，其審美需求會(huì)隨著閱歷的積累、心態(tài)的變化而發(fā)生改變。陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)者需要隨時(shí)掌握市場(chǎng)需求和審美需求對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，以創(chuàng)作出更加迎合消費(fèi)者精神和物質(zhì)需求的陶瓷雕塑產(chǎn)品。

2.3 陶瓷雕塑產(chǎn)品創(chuàng)新多變

陶瓷雕塑產(chǎn)品自被創(chuàng)作出來就逐步得到人們的認(rèn)可和喜愛，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清乃至近代和當(dāng)代，涌現(xiàn)出大量風(fēng)格鮮明的產(chǎn)品。朝代的更迭、時(shí)代的發(fā)展使得大眾審美觀念變化更新，正是由于陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠及時(shí)適應(yīng)不同時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)和審美需求，具有鮮活的藝術(shù)生命力，滿足消費(fèi)者的多重審美需求，才能夠在歷史長(zhǎng)河的推進(jìn)中不被淘汰而獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

3 把握陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求

時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都在向更高水平邁進(jìn)，自然也就對(duì)陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)提出了更高的要求。設(shè)計(jì)者在進(jìn)行陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)必須兼顧產(chǎn)品的實(shí)用性和藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能多樣性?？v觀不同歷史時(shí)期陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)特點(diǎn)，其中既有以結(jié)合書法、繪畫而豐富作品內(nèi)容的表現(xiàn)手法，又有或豪放或婉約的創(chuàng)作形式，造型優(yōu)美、風(fēng)格多變。當(dāng)代設(shè)計(jì)者可以在借鑒前輩創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，融入更多現(xiàn)代藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，不斷實(shí)現(xiàn)更高的藝術(shù)追求。陶瓷雕塑產(chǎn)品在體現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，還需要滿足一定的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值要求，并在設(shè)計(jì)理念中融入傳統(tǒng)文化特色和民族特色，使陶瓷雕塑產(chǎn)品具有雙重甚至多重生命力。

4 著眼陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 在中西文化交流碰撞中謀求發(fā)展

對(duì)于當(dāng)代陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作者來說，在民族化與全球化的碰撞中探尋一條適應(yīng)時(shí)代潮流、兼顧民族性和全球化趨勢(shì)的發(fā)展道路是推進(jìn)陶瓷雕塑設(shè)計(jì)的必由之路。經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史演變推進(jìn)，陶瓷雕塑已從傳統(tǒng)的精英藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦拇蟊娝囆g(shù)，設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念也逐步回歸主流和多元化，以傳統(tǒng)作為基礎(chǔ)，復(fù)蘇手繪藝術(shù)、融入民族題材不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使陶瓷雕塑產(chǎn)品順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)和主流，在中西文化的碰撞中、在民族性與全球化的碰撞中實(shí)現(xiàn)自身的飛躍發(fā)展。

4.2 在多種藝術(shù)形式的不斷融合中謀求發(fā)展

當(dāng)今文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展以及全球化的不斷深入，不同國(guó)家、民族間的文化和藝術(shù)形式相互碰撞交流、相互借鑒滲透，涌現(xiàn)出大量新穎的創(chuàng)作手法和藝術(shù)表現(xiàn)形式，陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念和形式也得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。例如，在陶瓷雕塑設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代繪畫造型手段和繪畫技法，再對(duì)傳統(tǒng)壁畫的表現(xiàn)形式加以借鑒，使創(chuàng)作出來的產(chǎn)品具有全新的形式美感和視覺體驗(yàn)，并試圖應(yīng)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)，深入發(fā)掘陶瓷雕塑的應(yīng)用前景，深化陶瓷雕塑的開發(fā)應(yīng)用。陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)需汲取傳統(tǒng)技法的精髓，又順應(yīng)時(shí)展要求，力求在眾多的藝術(shù)形式的碰撞融合中得到長(zhǎng)足發(fā)展。

5 結(jié)語

陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展需要設(shè)計(jì)者在深刻理解陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)歷史發(fā)展概況的前提下，時(shí)刻掌握陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、要求和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)或現(xiàn)代的藝術(shù)創(chuàng)作手法設(shè)計(jì)出，兼顧產(chǎn)品多重性價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，既體現(xiàn)陶瓷雕塑產(chǎn)品更高的藝術(shù)價(jià)值，又能獲得消費(fèi)者的認(rèn)可的高價(jià)值產(chǎn)品。中國(guó)作為陶瓷大國(guó)，其陶瓷雕塑歷史悠久，創(chuàng)作形式豐富多樣，藝術(shù)價(jià)值用“深厚”二字不足以表達(dá)，足以引領(lǐng)世界陶瓷雕刻設(shè)計(jì)潮流，中國(guó)的陶瓷雕塑藝術(shù)家更是將繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的陶瓷雕塑藝術(shù)作為自己的職責(zé)和義務(wù)所在。作為陶瓷雕刻產(chǎn)品設(shè)計(jì)從業(yè)者的我們，應(yīng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代陶瓷雕刻理念和精神有所感悟和升華，順應(yīng)時(shí)代背景和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，推動(dòng)陶瓷雕刻產(chǎn)品設(shè)計(jì)邁入一個(gè)嶄新的階段，創(chuàng)作出質(zhì)地更加精良、獨(dú)具匠心、形神兼具、藝術(shù)與實(shí)用兼?zhèn)涞奶沾傻窨坍a(chǎn)品，始終引領(lǐng)世界陶瓷雕刻產(chǎn)品設(shè)計(jì)潮流，為陶瓷雕刻藝術(shù)創(chuàng)造一個(gè)更加絢麗多彩的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李光涌.淺談陶瓷雕塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J].藝術(shù)科技，2015（08）：86.