前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇閱兵的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

閱兵的作文范文第1篇

閱兵式開始了，首先是胡主席向所有的官兵們問好，那洪亮的聲音回蕩著整個中國。

“噠-噠-噠……”緊接著映入眼簾的是14個徒步方隊，有海、陸、空三軍方隊；水兵方隊；飛行學(xué)員方隊……他們步伐整齊、有力、一致，從側(cè)面看上去，仿佛就只有一個人在走。

看！一些大家伙來了，這些先進的武器全是我們祖國生產(chǎn)的。有水陸兩用坦克方隊；無人飛機方隊；99坦克方隊；96A坦克方隊等等。其中，我最為喜歡的要數(shù)一個特長式的洲際導(dǎo)彈，需要一部四排輪子的特長貨車載它，而且它不是靠其它的工具使它發(fā)出去，非得要火箭才能使它發(fā)出去，厲害吧！

閱兵的作文范文第2篇

今天是二零一五年九月三日，也是中國人民抗日及世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，所以在北京舉行了盛大而隆重的閱兵式。

早上八點五十分左右，天安門廣場就已人山人海，大家昂首張望，等著，盼著。九點，主席和夫人開始會見各國嘉賓，并和他們合影留念。接著，由兩千四百多人組成的合唱團，唱了<<保衛(wèi)黃河>>等三十多首歌曲。然后主席監(jiān)獄了井然有序的部隊。

十點三十分左右，分列式正式開始。首先走來的是徒步方陣，這次與往常不同，每個方針都添加了一個中隊領(lǐng)獎和一個抗戰(zhàn)老兵方陣。并且還請了外國方隊?？?，這些士兵站得筆筆直直，就像一只只會走路的鉛筆。接著就是機動部了，然后就到了空中梯隊。

不知不覺就到了中午，總理說：“閱兵式到此結(jié)束?！苯又呷f只和平鴿展翅飛翔，七萬個五彩繽紛的氣球迎風(fēng)而起。

閱兵的作文范文第3篇

今天是中秋節(jié)，媽媽帶我上街買月餅。街上賣著各式各樣的月餅，看的我眼花繚亂，看到哪個都想買，我們每年都過中秋節(jié)，吃月餅，中秋節(jié)的來歷我們都知道，并且有好多種不同說法，月餅我們也是年年吃，但是卻只是吃那一種餅，外面金黃的，油油亮亮的，里面是五仁陷的或者水果的，可是月餅難道就這一種樣式的嗎？我又問了問媽媽，看看她知不知道還有別的樣式的月餅。

媽媽說，月餅又被稱為：“國餅”或“龍餅”。月餅還分為好多樣式，每個地區(qū)也有各式各樣的月餅。比如廣式月餅：皮薄、松軟、香甜、餡美；蘇式月餅：松脆、香酥、層酥相疊，重油而不膩，甜咸適口月餅還分為好多樣式，每個地區(qū)也有各式各樣的月餅?，F(xiàn)在還有很多現(xiàn)代月餅，有果蔬的、海味的、納涼的、綠茶的……各式各樣的，還有冰皮和冰淇淋陷的。

說到月餅，你一定會想到中秋節(jié)，我還能想到小時候奶奶給我講嫦娥奔月的故事，印象最深的是在姥姥家過的中秋節(jié)，晚上在院子里（姥姥家住平房）擺上各式各樣的月餅、茶水、糖果……反正有好多好吃的東西，可是姥姥就是不讓我吃，姥姥說：“要等嫦娥和玉兔吃完你才能吃”姥姥邊說邊把一個月餅掰開，姥姥把月餅掰開后，放在盤子里，我們做在旁邊，我看見籠子里小白兔在那里面，眼前一亮，把小白兔放到了桌子上，讓它吃，突然被掰開的月餅掉了一小塊，我高興極了，因為我以為嫦娥已經(jīng)吃到了，就跑過去拿起倆月餅就往嘴里塞，現(xiàn)在想起來自己還真有點傻。

晚上吃完奶奶包的餃子，我們一家就開始中秋賞月會了，我們把月餅、茶、糖果……都放好后，中秋賞月會就開始拉。我們一家坐在一起賞月，我被夾在中間，看來今年是不能提前偷月餅吃了，郁悶。

閱兵的作文范文第4篇

世界上最甜的月餅

‘‘ 吹總，我是愛迪生的女兒的弟弟的表舅的孫女，我有一件事想跟你說。我用9999999天的時間造了一個‘嫦娥5萬號’，用0.000000……。1秒來到了月球，見到了嫦娥姐姐，我夸她是世界上最美的女人。嫦娥姐姐一高興，就送給我一塊世界上最甜的月餅。我飛回了地球。

前天，我打開了那裝月餅的盒子，頓時香飄99999999999999999999999999······ 萬平方里，在這個范圍中所有的貪吃鬼和蜜蜂在0.0000一秒沖向我家。我用一秒鐘關(guān)嚴了所有的門窗，釘了500000000000000木板，又釘了500000000000層鋼板。抱起月餅就咬，在我的與月餅相處000000.000……秒時，只覺得牙齒甜地要命。“水，水·······”我沖破了所有的木板和鋼板，到處去找水。

我喝光了太平洋的水，又喝掉了北極的水，接著把大西洋的水也喝了，就連印度洋都沒放過······終于，全球的水被我喝得一滴不??。最后我甜趴下了。

吹總，聽說你那里有最先進的航天工具，能不能借我用用?我到太空找點水?！?/p>

閱兵的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：冰果智能作文評閱系統(tǒng)；人工評分；相關(guān)分析

中圖分類號：G202 文獻標識碼：A 文章編號： 1002-7661（2012）11-0037-01

通過作文可以檢測應(yīng)試者綜合運用語言的能力。然而，由于疲勞因素、情感因素和不一致性，人工評閱作文具有很強的主觀性。近幾十年來，隨著計算機硬件和軟件性能快速提高，自然語言處理等技術(shù)獲得了長足的發(fā)展，國內(nèi)外一批作文自動評分系統(tǒng)相繼問世，如冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)，并被應(yīng)用到英語寫作測評中，給作文評閱帶來了新希望。冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)是針對高等院校英語作文推出的機器自動評閱大批量學(xué)生作文的產(chǎn)品，目前很多國內(nèi)高校都在使用該系統(tǒng)。

但是，冰果智能作文評閱系統(tǒng)與人工評分的結(jié)果是否一致？該系統(tǒng)是否能真正反映學(xué)生的真實語言能力？針對這兩個問題，本文對西南大學(xué)植保學(xué)院中級3班學(xué)生的一次英語作文進行了教學(xué)實證研究。

一、研究設(shè)計

西南大學(xué)植保學(xué)院2011級英語中級3班56名非英語專業(yè)大學(xué)一年級本科生參與了本次研究。參與實驗的學(xué)生經(jīng)過中學(xué)和大學(xué)半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語語法知識，但由于寫作練習(xí)不多，寫作能力不強。參與實驗的老師具有一定的專業(yè)水平，能公正的對學(xué)生作文進行評估。

本研究的工具之一是學(xué)生的作文樣本。教師和冰果智能系統(tǒng)對這些作文分別進行評閱，分數(shù)等級是0-20分，評閱方式是整體評分。另一研究工具是學(xué)生近期的自主閱讀考試成績。

教師首先布置主題為“Setting up a Club”的作文，要求學(xué)生寫出一下3點內(nèi)容：1. What kind of club do you want to start? 2. Why do you want to start this club? (List at least 3 reasons.) 3. How do you make this work? 字數(shù)不少于350。兩星期后，學(xué)生分別提交作文的紙質(zhì)稿和電子稿。教師對學(xué)生作文從語言、內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)三方面進行評分，并給出評語。然后將電子稿按要求整理到excel文件中，提交到冰果智能評閱系統(tǒng)的批量處理作文，并給系統(tǒng)設(shè)置好相應(yīng)參數(shù)，經(jīng)處理得到學(xué)生作文的分數(shù)和評語。利用SPSS軟件分別對人工和冰果評出的分數(shù)，自主閱讀考試成績做兩兩的相關(guān)分析。

二、數(shù)據(jù)收集與分析

本研究收集了56份作文的人工評閱成績與冰果智能評閱成績，以及56名學(xué)生本學(xué)期的自主閱讀考試成績，運用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件分析相關(guān)系數(shù)，結(jié)果如表1.

表1 自主閱讀考試總成績、人工評閱與智能評閱的相關(guān)性

統(tǒng)計學(xué)指出，皮爾遜相關(guān)系數(shù)>=0.01即為具有相關(guān)性，數(shù)字越大，相關(guān)性越強。意義指數(shù)與相關(guān)性成反比，意義指數(shù)越高則相關(guān)性越低，完全正相關(guān)意義指數(shù)為0.001.相關(guān)系數(shù)是以往語言寫作測試中較多采用的數(shù)據(jù)標準。Kroll指出相關(guān)系數(shù)0.8被普遍認定為寫作測試中滿意的標準。由表1可以看出：人工評閱分數(shù)與自主考試分數(shù)的皮爾遜相關(guān)系數(shù)為0.458，意義指數(shù)為0.002，相關(guān)程度高，意義明顯；冰果智能評閱分數(shù)與自主考試分數(shù)的皮爾遜相關(guān)系數(shù)為0.212，意義指數(shù)為0.163，有一定的相關(guān)性，意義不明顯。

人工評閱分數(shù)與冰果智能評閱分數(shù)的皮爾遜相關(guān)系數(shù)為0.169，意義指數(shù)為0.269，有一定的相關(guān)性，意義不明顯。

由這兩項分析可以得出：人工評閱分數(shù)與冰果智能英語作文評閱系統(tǒng)的分數(shù)相關(guān)性不高；人工評閱的分數(shù)比冰果智能英語作文評閱系統(tǒng)的分數(shù)更能反映學(xué)生的真實英語水平。

參考文獻：

[1] 冰果英語智能作文評閱系.writing.省略/www/。

[2] 葛詩利，陳瀟瀟.國外自動作文評分技術(shù)研究[J].外語電化教學(xué)，2007（117），25-28.

[3] 葛詩利.中國學(xué)習(xí)者自動作文評分探索[J].外語界，2007（5）.