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新年英語手抄報(bào)范文第1篇

一、注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)

語言是文化的重要組成部分，是文化的載體，是文化的表達(dá)工具，并富有人文性和教育性。在全面推進(jìn)素質(zhì)的今天，人們越來越意識到，英語教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅停留在語言教學(xué)應(yīng)，還應(yīng)當(dāng)包括文化教學(xué)。教師應(yīng)將學(xué)生置于有語境的交際環(huán)境里。教師在講授課文時(shí)，可結(jié)合語言點(diǎn)添加背景知識的介紹，增加課堂的活動(dòng)。如設(shè)定某個(gè)特定的場合（如商場、飯店、銀行等），讓學(xué)生進(jìn)行角色交談，教師可就其出現(xiàn)的“文化錯(cuò)誤”予以指正。

中國和西方國家的文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除大家共同的節(jié)日之外，如新年等，各有自己獨(dú)特的節(jié)日，中國有the Spring Festival（春節(jié)），the Dragon Boat Festival（端午節(jié)），Mid-Autumn Day（中秋節(jié)）等，英語國家有Valentine’s Day（情人節(jié)），Easter（復(fù)活節(jié)），April Fool’s Day（愚人節(jié)），Mother’s Day（母親節(jié)），Thanksgiving Day（感恩節(jié)），Christmas Day（圣誕節(jié)）等，中西方節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣也很不相同。在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人和英語國家的人也表現(xiàn)出不同的態(tài)度。中國人往往要推辭一番，表現(xiàn)得無可奈何地接受，接受后一般也不當(dāng)面打開。如果當(dāng)面打開并喜形于色，可能就招致“貪財(cái)”的嫌疑。而在英語國家中，人們對別人送的禮品，一般都要當(dāng)面打開稱贊一番，并且欣然道謝。

若與西方友人交談，你要告辭時(shí)，不能打斷他們的興致，則要趁他們談話停頓的時(shí)候，有禮貌地說：“Nice talking to you.I am afraid I must be going now.”（很高興與你交談，恐怕我現(xiàn)在必須得走了。）中國人與朋友相處時(shí)，為了表示自己謙讓隨和，常常以朋友的愛好為首選，所以有意地把決定權(quán)讓給對方。在英美國家，“I don’t care.”（我隨便/我無所謂）這句話在朋友聽來是不負(fù)責(zé)任的話，沒有給予對方應(yīng)有的尊重與禮貌。在公共場所，人與人之間如果互有侵犯，雙方就會(huì)說“對不起”，表示若有冒犯，意為“我不是有意的，請?jiān)?。”這樣，雙方都可以免生是非。因此，西方人在公共場所很少會(huì)為一點(diǎn)小事吵架。另外，西方人常掛在嘴邊的“Excuse me.”也是“對不起”的意思，常用在不得已而為之的行為之前，如與別人談話時(shí)打噴嚏、清嗓子；又如宴會(huì)期間要上“洗手間”。中國人在這種情況下往往認(rèn)為“此時(shí)無聲勝有聲”，來去都不必交代，悄悄進(jìn)行為好。與客人談話時(shí)電話鈴響，西方人會(huì)先對客人說“Excuse me.”才聽電話，而中國人往往沒有這個(gè)習(xí)慣。在這幾個(gè)方面要使學(xué)生明確不能直接套用我們的語言習(xí)慣，避免引起誤會(huì)。

大學(xué)英語課堂為學(xué)生了解目的語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)心理、社會(huì)禮儀、衣食住行等方面提供了良好的平臺，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。當(dāng)然，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，在了解和接納異族文化時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，這樣才能做到融會(huì)貫通，洋為中用。

二、深入挖掘英語教材中人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

大學(xué)英語教材中的人文知識涉及的領(lǐng)域十分廣泛，大體涵蓋了有關(guān)英語國家或民族的歷史、人物、科技、文學(xué)、宗教、習(xí)俗等，可以說應(yīng)有盡有。英語教材富有的廣泛性的取材和教育性的內(nèi)容，使英語課堂在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操方面具有無可比擬的優(yōu)越性。如通過“外科醫(yī)師的成功之道”的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生進(jìn)一步明白自信的重要性，只有相信自己才可以充分展示自己的才能，在學(xué)習(xí)中及以后的工作中一步步走向成功；在“環(huán)游世界”一文中，學(xué)生更能深刻感悟到挑戰(zhàn)自我，面對困難迎難而上，盡自己最大的努力克服困難的積極意義。通過“誠實(shí)：難道它正在變得不合時(shí)宜？”一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻思考考試中的作弊問題，認(rèn)識到誠信的重要性，明白誠信作為人的一種基本品質(zhì)，是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石?！岸Y物”一課使學(xué)生深刻感悟“血濃于水”的道理，并樹立了關(guān)愛親人，珍視親情的信念。通過“學(xué)習(xí)英語的幾種策略”的講解，教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷向?qū)W生傳授英語學(xué)習(xí)不同的行之有效的方法：不以完全相同的方式對待所有的生詞，密切注意地道的表達(dá)方式，等等?！捌穱L家”告訴我們幫助別人一定要講究方式方法，如果處理不當(dāng)就可能傷害到對方，結(jié)果適得其反，好心反而辦了壞事。有時(shí)候只有善良的意愿是不夠的。

在英語課堂中進(jìn)行德育滲透時(shí)，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)手段，使枯燥的說教變得直觀、生動(dòng)、易于接受。如講授“回家”，我在講授背景知識時(shí)插播了一首flash版的英文歌曲，其優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞、形象的動(dòng)畫，生動(dòng)演繹了一家人歡迎假釋回家的“父親”的感人故事，使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的心靈震撼，感受到了血濃于水的真情，并樹立了關(guān)愛家人，珍愛生命的信念。另外，我通過多媒體課件向?qū)W生展示了新澤西、紐約、華盛頓等七個(gè)地區(qū)的地圖、地理位置及部分城市的市花，學(xué)生在欣賞圖片時(shí)不知不覺地領(lǐng)略了西方的風(fēng)土人情，輕松愉快地掌握了課文中包含的背景文化。此外，英語課本中包含有許多蘊(yùn)含人文素質(zhì)及人生哲理的詞匯短句，He is the happiest，be he King or peasant，who finds peace in his home.（無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦釋最重要的。）Love lives in cottage as well as in courts.（愛情不分高低貴賤。）There is no royal road to learning.（書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。）No cross no crown.（不吃苦中苦，難為人上人。）Faith will move mountain.（精誠所至，金石為開。）這些格言和諺語都有助于學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)和高尚人格的塑造。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織“課堂英語5分鐘”活動(dòng)，班上每位學(xué)生輪流做有關(guān)英語國家文化的發(fā)言，形式多樣，可以是講故事，也可以是名言警句，還可以是美文朗誦，等等。每次演講的內(nèi)容盡量不相同。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館的能力能得到鍛煉，更能提高文化素養(yǎng)，也能鍛煉口語表達(dá)能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生通過到圖書館查閱圖書，上網(wǎng)搜索閱覽資料，設(shè)計(jì)框架，繪制圖畫，設(shè)計(jì)有關(guān)中西文化差異的手抄報(bào)。在活動(dòng)的過程中，每個(gè)小組成員都積極地出謀獻(xiàn)策，力求把各種不同類型的文化差異生動(dòng)活潑地體現(xiàn)在手抄報(bào)上，在手抄報(bào)上插入相應(yīng)的圖畫，使整個(gè)版面圖文并茂。手抄報(bào)制作活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行一次展現(xiàn)了中西文化差異的手抄報(bào)展覽活動(dòng)。

3.結(jié)合搜集的資料與手抄報(bào)的內(nèi)容，指導(dǎo)組織小組成員利用課余時(shí)間排練相聲、小品。大家精彩的表演形象生動(dòng)地表現(xiàn)出中西文化的差異。在這些表演中，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到只有對中西文化的差異有一定的了解，并通過親身的實(shí)踐體會(huì)，掌握一些有關(guān)的知識，才能學(xué)以致用，不致鬧出笑話。

新年英語手抄報(bào)范文第2篇

關(guān)鍵詞：改革；布置；作業(yè)

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-76612012）12-147-01

隨著農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革大力推進(jìn)，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂模式。英語學(xué)科改革的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此英語課堂是達(dá)成目標(biāo)的主陣地，英語作業(yè)則成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，所以如何布置高效的英語作業(yè)對學(xué)好這門語言至關(guān)重要。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談怎樣更好地布置英語作業(yè)：

一、小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

1、基本現(xiàn)狀：當(dāng)前英語作業(yè)布置大致分為三大類：第一類是背單詞或課文；第二類是抄單詞或課文；第三類是做練習(xí)題。

2、存在問題：（1）、這三種作業(yè)布置方式主要突出了以死記硬背、抄寫為目的，缺乏靈活性和趣味性，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科興趣不大。（2）、英語作業(yè)布置形式單調(diào)、枯燥，很多英語作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，缺乏趣味性。（3）作業(yè)量多而質(zhì)量差。英語作業(yè)的布置沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，沒有針對性。

因此，像這樣的作業(yè)布置只能使學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情緒，降低了作業(yè)效果，不利于學(xué)生發(fā)展。所以，改進(jìn)英語作業(yè)迫在眉睫，改進(jìn)作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學(xué)，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、作業(yè)布置的幾種做法

1、布置趣味性、游戲性作業(yè)

學(xué)習(xí)英語需要一定的詞匯量，如果讓學(xué)生死記英語單詞，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，而記單詞又是學(xué)生最害怕和頭痛的事情。我們可以根據(jù)小學(xué)生心理特征，布置作業(yè)時(shí)把內(nèi)容趣味化、形象化、游戲化來提高學(xué)習(xí)興趣。

如PEP三年級教材中學(xué)習(xí)face、ear、eye、nose、mouth等器官單詞時(shí)，可以布置讓學(xué)生在課余時(shí)間，實(shí)際練習(xí)做“觸摸臉）……”等游戲。邊做邊說“Touch your face、 Touch your ear…”這種具體游戲活動(dòng)，給學(xué)生真實(shí)感覺，能體現(xiàn)語言的使用性，又培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也非常樂意做。

2、布置“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦”性作業(yè)

（1）“動(dòng)口、動(dòng)腦”性結(jié)合作業(yè)

我們學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，只有在運(yùn)用的過程中，語言的魅力才會(huì)顯現(xiàn)出來。

如：布置“動(dòng)口、動(dòng)腦”性作業(yè)，在課堂中學(xué)習(xí)對話后讓小組長負(fù)責(zé)，把學(xué)生分成小組把課文表演出來，這樣既可以促進(jìn)新舊知識的滾動(dòng)，也給學(xué)生提供了充分發(fā)揮個(gè)性的平臺。還可以要求學(xué)生拓展，在表演對話時(shí)，學(xué)生添加自己認(rèn)為合理的內(nèi)容，這樣學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到培養(yǎng)，語言的交流也得到了強(qiáng)化。

（2）“動(dòng)手、動(dòng)腦”性結(jié)合作業(yè)

把所學(xué)的知識用不同方式展示出來，是開發(fā)學(xué)生思維的有效手段。而動(dòng)手制作無論是對低年級的學(xué)生還是高年級的學(xué)生都有很大的吸引力。我們可以根據(jù)年級特點(diǎn)和所掌握的英語程度，我們可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)手作業(yè)。小學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語書寫的基本格式，我們在布置寫一寫作業(yè)時(shí)，盡量布置一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

如：抄寫精美的英語句，制作英語手抄報(bào)、編歌謠、編對話等。并把學(xué)生的作業(yè)、作品經(jīng)常展覽，給全校學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，讓寫得好的學(xué)生也能感到成功的喜悅。

新年英語手抄報(bào)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;作業(yè)設(shè)計(jì);有效;作業(yè)評價(jià)

小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語的時(shí)間是有限的，且課后接觸英語的機(jī)會(huì)很少。因此，課外作業(yè)的重要性凸顯。當(dāng)前，傳統(tǒng)的抄、讀、背等英語作業(yè)形式使小學(xué)生感到厭煩。因此，必須從效果出發(fā)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生快樂地完成，使課堂教學(xué)因有效的課外作業(yè)得以延伸。

一、當(dāng)前小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)弊端

1.枯燥無味

教師為能達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，布置給學(xué)生大量的抄寫作業(yè)。久而久之，學(xué)生對這種機(jī)械化的抄寫作業(yè)表現(xiàn)得麻木，達(dá)不到提高語言運(yùn)用能力的目的。

2.目標(biāo)單一

教師要求學(xué)生對單詞、詞組和句子進(jìn)行重復(fù)的抄寫，大多僅僅是為了單純加深印象，對付測試。

3.任務(wù)統(tǒng)一

每位學(xué)生的課外作業(yè)在數(shù)量、內(nèi)容上都是一樣的?？菰?、單一的課外作業(yè)打擊了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的

小學(xué)英語課程的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，產(chǎn)生對英語文化的積極的情感，掌握學(xué)習(xí)英語的能力，成為學(xué)習(xí)英語的主人。

2.以發(fā)展學(xué)生能力為手段

英語課程改革的重點(diǎn)“強(qiáng)調(diào)課程要緊貼學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，組織體驗(yàn)、參與、交流等多種學(xué)習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力?！痹诎l(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力方面，教師應(yīng)創(chuàng)造出豐富的課外作業(yè)形式，使其為發(fā)展學(xué)生能力服務(wù)。

3.以養(yǎng)成良好方法為途徑

教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生掌握學(xué)好英語的方法。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，把作業(yè)的重心放在加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力上。

三、小學(xué)英語作業(yè)的具體形式

1.趣味性作業(yè)

（1）收集單詞。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生收集相關(guān)的材料，并在課上交流。如：閩教版小學(xué)英語第四冊教材中《Days of the week》教學(xué)中，我讓學(xué)生收集自家的臺歷及掛歷，學(xué)習(xí)臺歷上有關(guān)于一周七天的詞匯，從而加深學(xué)生對本課內(nèi)容的認(rèn)知，也加強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。

（2）收集生活中的英語。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)很多。如：VCD（光盤）、TV（電視機(jī)）、KFC（肯德基）、CCTV（中央電視臺）、WC（廁所）等等。閩教版小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了中西方國家的重要節(jié)日，如：New Year （新年）、Mother’s Day （母親節(jié)）、Children’s Day （兒童節(jié)）、Easter（復(fù)活節(jié)）、Teachers’ Day（教師節(jié)）、Thanksgiving （感恩節(jié)）、 Christmas Day （圣誕節(jié)）、 Spring Festival（春節(jié)）等。讓學(xué)生收集生活中的英語知識，不僅達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識的目的，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

2.實(shí)踐性作業(yè)

（1）動(dòng)手學(xué)英語。如：利用新年、圣誕節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生親手制作英語手抄報(bào)、賀卡、書簽等。又如：在五年級教材《Emotions》單元的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生制作表示不同心情的面具，用于課堂教學(xué)表演，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，并將知識點(diǎn)牢記于心中。

（2）畫畫學(xué)英語。小學(xué)生都喜歡畫畫，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可根據(jù)課文特色布置畫畫的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我讓他們自己作卡片，即在卡片的一面畫上圖，在另一面用四線格寫上英語單詞。又如：在閩教版小學(xué)英語的教材《Sports Day》單元教學(xué)中，我與學(xué)生在課堂中邊學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，邊與他們通過繪畫的方式一起學(xué)習(xí)run， do long jump， do high jump等單詞和詞組，并加以對話及動(dòng)作上的配合，從而鞏固了課文內(nèi)容知識。

3.創(chuàng)造性作業(yè)

（1）創(chuàng)編簡單的英文歌謠。英語教材中有許多歌曲，唱起來瑯瑯上口，用新知識的內(nèi)容替換歌曲中的歌詞，能夠加快學(xué)生對單詞和句子的掌握。如《Happy Birthday to you》可創(chuàng)編成《Good morning to you》;《Are you sleeping？ Are you sleeping？ Brother John.》可創(chuàng)編成《Can you swim？ Can you swim？ Yes， I can.》等。此外，也可舉行英語童謠、歌曲比賽，針對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)掌握的情況，充分施展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

（2）用英語創(chuàng)作。在當(dāng)前的英語教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力為宗旨。單純地讓學(xué)生背誦課本上的對話，會(huì)讓他們找不到說英語的感覺。更好的做法是讓他們根據(jù)新課主題，運(yùn)用所學(xué)句型，聯(lián)系已學(xué)知識，小組配合完成對話，這樣容易激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、作業(yè)完成形式多樣化

多樣化完成作業(yè)的形式，能鍛煉學(xué)生與他人的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)加強(qiáng)與他人之間的相處模式。

1.小組合作完成的形式

比如，在學(xué)習(xí)完每課的《Learn to say》后，我都會(huì)將全班同學(xué)分成小組，讓他們根據(jù)自身的特點(diǎn)，以小組為單位分配各自任務(wù)，共同完成。

2.師生合作完成的形式

如：教師在課堂作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)教材已有的話題進(jìn)行師生互問互答，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從中獲得成就感。

3.家長配合完成的形式

家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，不單純是單一的監(jiān)管人，更要監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況。如：在閩教版小學(xué)英教材《Shopping》單元中，教師可以讓家長使用“How much is it？”進(jìn)行詢問日常生活用品價(jià)格，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中得到語言應(yīng)用能力的鍛煉。

五、科學(xué)評價(jià)作業(yè)

1.合理及時(shí)地評價(jià)作業(yè)

（1）以表揚(yáng)性評價(jià)為主。學(xué)生都希望得到他人贊許的評議和目光。因此，對小學(xué)生的英語作業(yè)，教師應(yīng)多以肯定與鼓勵(lì)為主，對其存在的問題和錯(cuò)誤，委婉地指出。

（2）評價(jià)要及時(shí)。教師在批改完作業(yè)后，未能就學(xué)生的作業(yè)及時(shí)給與反饋，將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的態(tài)度，不利于學(xué)生正確對待作業(yè)。我認(rèn)為，凡是教師布置的作業(yè)，就一定要及時(shí)檢查，并把情況及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)評價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，對易錯(cuò)知識點(diǎn)得以鞏固。

2.嘗試新的批改方式

（1）學(xué)生互批。在課堂作業(yè)評講時(shí)，利用小組合作的方式，同學(xué)之間分工合作，讓學(xué)生自己來充當(dāng)小老師，通過自身的認(rèn)知水平與觀察力，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)與自身在作業(yè)中的不足，并進(jìn)行指正與糾正，從而提高今后作業(yè)的正確率。

（2）畫而不改。讓學(xué)生借鑒教師的批改情況，自行訂正，教師對學(xué)生圈畫的地方及時(shí)檢查，糾正失誤。

（3）變換成績。教師在批改作業(yè)時(shí)，依據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。如：蓋一個(gè)笑臉的小印章，或者寫上批語：你訂正了嘛？ 太棒了加油！今天不夠細(xì)心哦等，既達(dá)到了對學(xué)生的要求，也提高了作業(yè)的實(shí)效性。

3.有針對性地評價(jià)

（1）比賽形式。以班級或小組為單位，展出課后作業(yè)并讓學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的積極性。

（2）書面評語。教師根據(jù)學(xué)生英語的不同層次和英語學(xué)習(xí)情況寫一些簡短的評語：Great！Perfect！Well done！Very good！比如對一個(gè)作業(yè)情況不理想的學(xué)生，教師應(yīng)寫上鼓勵(lì)的言語;對一個(gè)后進(jìn)的學(xué)困生，教師在作業(yè)的書面評語中，應(yīng)寫上積極、鼓勵(lì)、信任的評語，讓學(xué)生在作業(yè)中找到自信，更好地完成作業(yè)。

（3）現(xiàn)場評比。在現(xiàn)有的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給予學(xué)生自我展示的平臺，對表現(xiàn)積極、踴躍的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì);對主動(dòng)性差的學(xué)生提出真誠、中肯的意見，讓學(xué)生在今后的作業(yè)中更上一層樓。

只有當(dāng)作業(yè)變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣時(shí)，在樂趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)善學(xué)、樂學(xué)。今后，在英語新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活、形式多樣的英語作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

新年英語手抄報(bào)范文第4篇

下面，我就如何開展“情趣教學(xué)”法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、布置富有情趣的課堂環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的場所，是獲得知識、提高能力的主要陣地?！懊夏溉w”的故事說明了環(huán)境對人的發(fā)展有著極其重要的作用，教室環(huán)境的布置對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也不例外。在教室的布置上，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫瑸閷W(xué)生營造富有情趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染。在教學(xué)Project English七年級下冊Unit5.Topic 1.SectionA How do you usually go to school？時(shí)，教師可以把一些交通工具的圖片bike、car、ship、bus、train、plane等貼在教室的四周；在學(xué)習(xí)節(jié)日時(shí)，可以把與節(jié)日有關(guān)的裝飾品擺放在教室的周圍，如圣誕節(jié)時(shí)，裝飾些彩燈、彩帶、氣球、圣誕襪以及圣誕樹等來營造濃厚的節(jié)日氣氛。同時(shí)，在教具學(xué)具上也盡量用實(shí)物或精心制作一些實(shí)物模型來進(jìn)行直觀教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用“情趣教學(xué)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)內(nèi)容“生活化”，挖掘趣味因素

目前，初中英語教材上的內(nèi)容大部分都貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，涉及的知識點(diǎn)也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降?、能?jīng)常運(yùn)用的通俗易懂的知識，只要教師有意識地去挖掘，就可成為英語課的興趣點(diǎn)。因此，課前教師備課時(shí)要靈活處理教學(xué)材料，把教材內(nèi)容活化為現(xiàn)實(shí)生活，并充分發(fā)掘趣味因素，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)在輕松快樂中去感知英語，學(xué)到知識。如：在教學(xué)“Customs in DifferentCountries”章節(jié)時(shí)，除根據(jù)課本內(nèi)容介紹各國文化差異外，還可以結(jié)合生活實(shí)際，補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的具有濃郁中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日及禮節(jié)上的常識，如春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）the Spring Festival，元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五日）the Lantern Festival，清明節(jié)（4月5日） Ching Ming Festival，端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五） the Dragon Boat Festival等，讓學(xué)生沉醉在中國傳統(tǒng)節(jié)日的興奮中學(xué)習(xí)到中西方的文化差異。

2.組織情景活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）模擬生活扮演角色。讓學(xué)生運(yùn)用已有的新、舊語言知識，就某一話題發(fā)揮想象，通過創(chuàng)設(shè)情景、模擬生活扮演角色進(jìn)行對話表演。例如，在教學(xué)“go shopping”一課時(shí)，在向?qū)W生提供一些必要的購物用語后，可讓學(xué)生自己去尋找和收集更多貼近生活的購物用語，并以小組的形式討論設(shè)計(jì)，如開辦文具店（stationery shop）、水果店（fruit shop）等購物情景，然后分配角色進(jìn)行即興表演。教師則對各小組進(jìn)行輔導(dǎo)，給予他們更好的情景建議，鼓勵(lì)他們大膽地表演對話，同時(shí)幫助學(xué)生糾正對話中的一些語法語音錯(cuò)誤。

（2）實(shí)地演練。如：在教學(xué)Project English八年級上冊Unit 1. Topic 1. Section B What’s your favorite sport？的時(shí)候，可采取室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的開放式教學(xué)方法。在教室里，先學(xué)習(xí)跟體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞、詞組和句型，并進(jìn)行操練。然后，帶學(xué)生到室外體育場示范演練跳高、打籃球等體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)running，high jump，play basketball……并分組用英語進(jìn)行對話交流，鞏固所學(xué)的課本知識。

（3）利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。充分利用多媒體技術(shù)，把抽象的語言用圖文并茂、生動(dòng)活潑、寓教于樂的直觀具體形象展現(xiàn)出來，使學(xué)生在逼真的語言情景中學(xué)習(xí)英語。比如，在教學(xué)“The Olympic Games”這一課文時(shí)，課前加入介紹奧運(yùn)會(huì)起源以及1988年漢城、2000年悉尼和2008年北京等近幾次奧運(yùn)會(huì)的剪輯鏡頭、運(yùn)動(dòng)圖片和著名運(yùn)動(dòng)員的照片作為背景知識導(dǎo)入，給學(xué)生提供帶有聲音的動(dòng)感情境，拓展他們的知識面，引發(fā)同學(xué)們探求新知識的興趣和學(xué)習(xí)課文的欲望，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生加深對課文的理解。

三、設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生享受課外樂趣

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對于學(xué)生鞏固知識，發(fā)展智力有著重要作用。豐富多彩的英語課外活動(dòng)，可以使學(xué)生在參與活動(dòng)中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語的樂趣、掌握更多的英語知識，從而逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)英語的自信心，喚起自己學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，教師要改變原來傳統(tǒng)的為學(xué)而學(xué)、為考而學(xué)的英語作業(yè)模式，要以現(xiàn)實(shí)生活為載體，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，善于挖掘課文內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，用生活理念設(shè)計(jì)英語課外活動(dòng)，通過聽、說、讀、寫、做、玩、唱、演等各種形式，將英語課外活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活融為一體，幫助他們把所學(xué)的知識融會(huì)貫通，做到有趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在鞏固課堂英語學(xué)習(xí)知識、提高英語語言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，體驗(yàn)生活，感悟生活，陶冶情操，促進(jìn)身心健康，提高文化素養(yǎng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和生活實(shí)踐能力。如：在教學(xué)完“圣誕節(jié)Christmas”有關(guān)章節(jié)后，我們可設(shè)計(jì)“習(xí)得性作業(yè)活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生給圣誕老人寫封信，向圣誕老人表達(dá)著自己的新年愿望；在學(xué)習(xí)過家庭成員稱謂和各種職業(yè)后，我們可設(shè)計(jì)“交流性作業(yè)活動(dòng)”，讓學(xué)生用卡紙做一張個(gè)人名片來介紹自己或者家人的姓名、年齡、職業(yè)、愛好等。此外，我們還可以利用節(jié)日、課余時(shí)間，經(jīng)常性地舉辦一些同學(xué)們喜愛的英語比賽，如朗讀比賽、講故事比賽、唱歌比賽、手抄報(bào)比賽等。

新年英語手抄報(bào)范文第5篇

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)主題

   一年一度的圣誕節(jié)新年馬上就要到了，新年的鐘聲可曾喚起您對往昔的回憶？繁華的街道，新年的爆竹，友好的問候，熙熙攘攘開心購物的人群……

   又是一年圣誕時(shí)，雖然這是一個(gè)泊來的節(jié)日，但依然充滿了誘惑：豐盛經(jīng)典的美食，馥郁醇香的美酒，令人目不暇接的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)，伴著音樂以及迷人的夜色，讓我們盡情的歡樂在這個(gè)節(jié)日......

   二、活動(dòng)時(shí)間

   1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月到24、25日晚上。

   2、活動(dòng)地點(diǎn)：（由企業(yè)而定）。

   3、活動(dòng)籌辦：

   主辦方：xx企業(yè)

   承辦方：

   4、活動(dòng)主題：金冬深情·圣誕狂歡

   5、活動(dòng)舉辦意義：

   A、提高企業(yè)知名度，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

   B、提高品牌形象。

   C、圣誕狂歡·友情答謝。

   三、活動(dòng)項(xiàng)目

   圣誕PARTY：

   圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣PARTY。一種友情，親情，愛情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。

   圣誕大餐：

   圣誕節(jié)作為一個(gè)隆重慶祝節(jié)日，不能少了好吃美味食品。圣誕節(jié)火雞大餐就是例牌主菜了，以前的人們或許會(huì)用微波爐自己做，現(xiàn)在的人們過節(jié)好多就是在外面餐館里用餐了，商家們也會(huì)利用機(jī)會(huì)賺顧客們的錢，當(dāng)然還有許多圣誕節(jié)食品，姜餅、糖果等等了。

   圣誕帽：

   那是一頂紅色帽子，據(jù)說晚上戴上睡覺除了睡得安穩(wěn)和有點(diǎn)暖外，第二天你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛的人送的禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你去到那個(gè)角落，都會(huì)看到各式各樣的紅帽子，有的還有帽尖發(fā)亮的，有的是金光閃閃的。

   圣誕老人：

   據(jù)說他原是小亞細(xì)亞每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊為圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節(jié)他駕著鹿拉的雪橇從北方面來，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過圣誕節(jié)時(shí)，父母把給孩子的圣誕禮物裝在襪子里，圣誕夜時(shí)掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒來后的第一件事就是在床頭上尋找圣誕老人送來的禮物。如今，圣誕老人已成為吉祥如意的象征，不僅是過圣誕節(jié)時(shí)不可缺少的人物，而且也是歡慶新年時(shí)不可缺少的人物。

   圣誕樹：

   據(jù)說有一位農(nóng)民在一個(gè)風(fēng)雪交加的圣誕夜里接待了一個(gè)饑寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個(gè)孩子告別時(shí)折了一根杉樹枝插在地上并祝福說：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉村，報(bào)答你的好意。”小孩走后，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)那樹枝竟變成了一棵小樹，他才明白自己接待的原來是一位上帝的使者。這個(gè)故事就成為圣誕樹的來源。在西方，不論是否～徒，過圣誕節(jié)時(shí)都要準(zhǔn)備一棵圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。

   四、圣誕文藝節(jié)目互動(dòng)欣賞流程

   1、節(jié)目流程：

   19：00前半小時(shí)背景音樂通過《平安夜》音樂崇拜活動(dòng)來加強(qiáng)節(jié)日的喜慶氣氛。

   19：00~19：05開場激情熱舞6人組合現(xiàn)代熱舞。

   19：05~19：10主持人串場介紹xx企業(yè)文化，ZERO組合晚會(huì)節(jié)目。

   19：10~19：40男歌手組合演唱ZERO組合主打歌手演唱，舞蹈員伴舞。

   19：40~19：45主持人串場倡導(dǎo)XXX企業(yè)消費(fèi)，介紹神秘故事秀。

   19：45~20：00時(shí)尚秀場主持人介紹解說。8位美女主演時(shí)尚秀。

   20：00~20：05薩克斯時(shí)尚表演薩克斯手主演，3位舞蹈演員故事伴舞。

   20：05~120：10少兒拉丁舞表演1對少兒拉丁舞表演一場后主持人采訪性介紹少兒拉丁舞。

   20：10~20：20花鼓戲表演主持人介紹民族文化，同時(shí)引入現(xiàn)代消費(fèi)。

   20：20~20：30女歌手演唱主持人介紹，同時(shí)歌手現(xiàn)場氣氛把控女歌手演唱。

   20：30~20：35壓場舞蹈6人組合表演，主持人結(jié)束語。

   2、企業(yè)互動(dòng)節(jié)目：（可依企業(yè)要求在節(jié)目中穿插）如：抽獎(jiǎng)、游戲等。

   五、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算

   1、MODEL8人、主持人2人、舞蹈演員6人、男歌手組合3人、少兒拉丁舞演員2人、薩克斯演員1人、女歌手1人花鼓歡演員、晚會(huì)編導(dǎo)費(fèi)用。

   2、化妝造型化師2名；演出人員費(fèi)用共計(jì)：30000元。

   3、舞臺燈光音響費(fèi)用（依場地而定）。

   4、禮品、現(xiàn)場布置依現(xiàn)場而定。

   5、圣誕老人扮演者以及服裝依數(shù)量而定。

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)文化背景

   每年的12月25日是西方一個(gè)重要的節(jié)日“圣誕節(jié)”，它源于基 督徒慶祝耶穌基 督誕生的慶祝日，而圣誕節(jié)的前一天12月24日稱為“平安夜”。“圣誕節(jié)”是西方非常重要的一個(gè)節(jié)日好比中國人的“春節(jié)”，在這一天有很多代表性的習(xí)俗如：父母給孩子贈(zèng)送禮物，開圣誕派對以及吃圣誕大餐等。

   二、活動(dòng)目的

   1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解西方的節(jié)日和西方文化，充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與家長、老師、同學(xué)共慶節(jié)日的快樂情緒。讓孩子們在表演，游戲中學(xué)習(xí)英語，展示英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

   2.“圣誕節(jié)”是本學(xué)期結(jié)束之前，年度最后一個(gè)大型及重要的西方傳統(tǒng)節(jié)日。通過本次活動(dòng)讓學(xué)生及家長對弗朗特長學(xué)校有更深入的了解，擴(kuò)大弗朗的地區(qū)影響力，鞏固在讀學(xué)生數(shù)，吸引新生參讀，為下學(xué)期開學(xué)招生打下基礎(chǔ)。

   三、活動(dòng)對象

   xx學(xué)、xx小學(xué)

   四、活動(dòng)地點(diǎn)

   xx二小校本部、xx小學(xué)校本部、xxx文化館

   五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

   主辦單位：xxx特長學(xué)校

   協(xié)辦單位：xxx文化館

   七、活動(dòng)時(shí)間

   12月19日-12月23日

   八、活動(dòng)內(nèi)容

   從知識性、趣味性、娛樂性等方面安排活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)校對學(xué)生對家長的人文關(guān)懷以體現(xiàn)xx特長學(xué)校“以人為本，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)方針，輔之成果展示、廣告宣傳等內(nèi)容。

   1.知識性圣誕節(jié)風(fēng)俗講解、英語句子學(xué)習(xí)、英語歌曲演唱。

   2.趣味性互動(dòng)游戲、游園活動(dòng)。

   3.娛樂性節(jié)目表演。

   4.人文關(guān)懷禮品派發(fā)、學(xué)校對學(xué)生的新年祝福，學(xué)生的新年愿望以及學(xué)生“給爸爸媽媽的話！”。

   5.成果匯報(bào)、廣宣手抄報(bào)、書寫展、英語類節(jié)目表演、下期招生宣傳。

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)主題

   冬季生活的戀歌，提拉米蘇傳送圣誕祝福

   二、副主題

   讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把友愛和贊美灑向人間。

   三、活動(dòng)目的

   1、加強(qiáng)公司連鎖店的銷售力度、提高營業(yè)收入；

   2、強(qiáng)化企業(yè)知名度、提升連鎖店品牌；

   3、慶祝圣誕節(jié)。

   四、活動(dòng)意義

   圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種各樣party。一種友情，親情，愛情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。作為一個(gè)隆重的節(jié)日，少不了的是圣誕大餐，在中國就是以西餐為主了。在圣誕活動(dòng)宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化，提升各連鎖店品牌，強(qiáng)化企業(yè)知名度。

   五、活動(dòng)內(nèi)容

   在各連鎖店開展圣誕節(jié)活動(dòng)，放置圣誕樹，在顯眼位置顯示連鎖店標(biāo)志，裝飾圣誕樹，將禮品放在樹上的每個(gè)位置。進(jìn)店消費(fèi)的每位顧客都贈(zèng)送圣誕帽，推出圣誕大餐及其優(yōu)惠活動(dòng)，各連鎖店員工都著以圣誕裝。

   六、活動(dòng)形式

   1、將每個(gè)禮品都貼上號碼，顧客在用餐時(shí)，由服務(wù)員上前讓顧客抽號碼，抽到哪個(gè)送哪個(gè)；

   2、進(jìn)來進(jìn)餐的顧客都送圣誕帽，標(biāo)有公司標(biāo)志（可與其他商家合作）；

   3、制作宣傳單，在圣誕優(yōu)惠活動(dòng)的紙張范圍內(nèi)可作裁剪，可相當(dāng)消費(fèi)券；

   4、由廚房推出圣誕特價(jià)菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐等等，制作相關(guān)的海報(bào)傳單進(jìn)行宣傳。（點(diǎn)排餐可贈(zèng)送咖啡特飲券一張）；

   5、圣誕訂位；

   6、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝，加強(qiáng)節(jié)日氣氛；

   7、在餐廳做簡單的布置，加強(qiáng)餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過節(jié)的感覺；

   8、各餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。

   七、備注

   圣誕期間可播放的曲目：

   1.《平安夜》

   2.《普世歡騰，救主下降》

   3.《天使歌唱在高天》

   4.《緬想當(dāng)年時(shí)方夜半》

   5.《美哉小城，小伯利恒》

   6.《牧人聞信》

   7.《遠(yuǎn)遠(yuǎn)在馬槽里》

   8.《榮耀天軍》

   9.《聽啊，天使唱高聲》

   10.《圣誕鐘聲》等等