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一句話表達(dá)旅游愉快范文第1篇

一、寬待無忌童言，讓學(xué)生敢說

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師一切的教都是為了學(xué)生的學(xué)。教師要創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生主動地進(jìn)行聽說的語言交際活動。

首先，多一點(diǎn)賞識。教師要用充滿肯定的鼓勵，讓學(xué)生敢說。有些學(xué)生生性靦腆，不大敢說，即使硬逼著他們說，也往往是言不成句、詞不達(dá)意的。對此，教師要精心策劃，認(rèn)真布置，讓他們在民主、和諧、愉快的氛圍中，樂于思考、敢于表達(dá)。作為教師，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一句話，以微笑的態(tài)度、適當(dāng)?shù)奶崾?、親切的鼓勵，讓學(xué)生大膽地說，樹立學(xué)生的自信心。

其次，多一些等待。教師要把說的機(jī)會留給學(xué)生。教師可以組織小組討論，讓每個學(xué)生都有講的機(jī)會；在指名說話時，教師要耐心幫助、指導(dǎo)，給學(xué)生講好的機(jī)會。教師應(yīng)努力親近學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。

二、巧引源頭活水，讓學(xué)生樂說

“興趣是最好的老師?！币胩岣邔W(xué)生說的興趣，教師就要巧妙地創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生樂見的交際情境。口語交際是現(xiàn)實(shí)生活的需要，所以交際的環(huán)境必須是生活的呈現(xiàn)。真境孕育真情，真情引發(fā)真言。在教學(xué)《買文具》時，我把教室布置成一個文具店，通過“招聘優(yōu)秀店員”“評選最佳顧客”的形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會了與人交際。

三、滲透授之以漁，讓學(xué)生能說

口語交際教學(xué)關(guān)鍵在于正確地引導(dǎo)和合理地訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)該由簡到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)。在教學(xué)中，我嘗試著要求學(xué)生為一些中心詞添加修飾語或圍繞中心詞開展說話練習(xí)，讓學(xué)生從一詞一句，到數(shù)詞數(shù)句，從簡單地說一句話，到說多句話進(jìn)行練習(xí)。如教學(xué)《我愛吃的水果》時，我先讓學(xué)生圍繞水果的形狀、顏色、味道，用一些詞語來形容，再用這些詞說一兩句話，最后把這些話連起來說。這種訓(xùn)練方法使學(xué)生能說、會說，同時還為學(xué)生習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了努力達(dá)到新課標(biāo)所確定的目標(biāo)，在平時的口語交際教學(xué)中，我主要采用以下幾種方法來培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

1. 看與說。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人、事、物，讓他們把看到的說出來。如有一次，我正在教室上課，突然，天空黑沉沉的，眼看就要下雷陣雨了，學(xué)生們開始騷動起來，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了室外。于是，脆停下我要上的課，讓學(xué)生觀察室外景物的變化。雷陣雨結(jié)束后，我讓學(xué)生把自己看到的在小組內(nèi)說說，再指名說。這樣，讓學(xué)生看看說說，不但培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還豐富了他們說的材料。

2. 做與說。我經(jīng)常讓學(xué)生自己動手做一件事，再要求他們按先后順序把所做的說清楚。這是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的一種好方法。

3. 演與說。表演是小學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式，學(xué)生模仿性強(qiáng)，進(jìn)入角色快，很容易達(dá)到教學(xué)效果。如教學(xué)《學(xué)會商量》時，我給學(xué)生設(shè)置了幾種情節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分好角色，自編語言，練習(xí)表演，最后進(jìn)行匯報表演。在這樣演與說的形式中，學(xué)生的興致很高，說得清楚、生動，收到了很好的教學(xué)效果。

4. 評與說。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：“評價宜在具體的交際情境中進(jìn)行?！笨梢?，評價是一種很重要的調(diào)控手段。評價的主體必須包括每一個學(xué)生，因?yàn)樗麄冏钋宄n堂教學(xué)是否滿足了自己的需要。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種評價方式，如教師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，學(xué)生的自我評價等。在教《小鴨子得救了》一課時，我讓學(xué)生自由說救小鴨子的方法，大家再互相評一評，看誰的方法多，誰的辦法好，誰說得清楚等。在這樣的氛圍中，學(xué)生都樂于參加，口語表達(dá)能力也得到了提高。

四、堅(jiān)持說不離口，讓學(xué)生養(yǎng)成說的習(xí)慣

生活即教育，教育離不開生活。要提高學(xué)生的說話能力，我認(rèn)為應(yīng)該抓住生活中的點(diǎn)滴，把它們積累起來，讓學(xué)生養(yǎng)成說的習(xí)慣。在這方面，我做了這樣的嘗試。平時，我總是讓學(xué)生圍坐在一起，談一談自己身邊的人，談?wù)勆磉叞l(fā)生的事情。誰到什么地方旅游回來，就讓他說一說自己的見聞；誰看到吸引人的故事，就讓他講給大家聽聽；誰得到了一個啟發(fā)，就給大家說說；誰聽到或看到了什么新聞，就與大家分享、討論……這樣的活動，開展時間長了，學(xué)生自然而然就養(yǎng)成了平時收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣。這不但能增長學(xué)生的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛說、樂說的習(xí)慣。

一句話表達(dá)旅游愉快范文第2篇

【關(guān)鍵詞】口語交際；小學(xué)生；說話提高

口語交際是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要組成部分。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語交際的教學(xué)目標(biāo)是：“（讓學(xué)生）具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往，發(fā)展合作精神?！笨谡Z交際是人與人之間溝通的橋梁，起到紐帶的作用。古人說：“好言一句三春暖，惡語一句六月寒?！本褪钦f口語交際在人際關(guān)系中起的重要作用。以下我將結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勛约簩谡Z交際的認(rèn)識和體會。

一、學(xué)生口語交際現(xiàn)狀分析

那么現(xiàn)今小學(xué)生口語交際能力如何呢？經(jīng)過我的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，主要存在這幾個方面問題。

（一）學(xué)生不敢交際

教室里總有那么些學(xué)生從來不舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)到名才勉強(qiáng)站起來，他們抓耳撓腮，臉漲得通紅，支支吾吾幾個字，或是低頭不語。他們害怕說錯話，害怕說不好而遭到同學(xué)嘲笑老師的批評，缺乏勇氣，顧慮太多，心理素質(zhì)較差，缺乏鍛煉。還有的同學(xué)是好勝心不強(qiáng)，不愿表現(xiàn)自己，沒有積極性。這些現(xiàn)象都讓老師頭疼。

（二）學(xué)生不會表達(dá)

還有很多學(xué)生舉手很積極踴躍，很有信心的樣子，可是一發(fā)言時就吞吞吐吐，閃爍其詞，不能表達(dá)出自己的內(nèi)心想法，急了就說：“老師，我知道什么意思，就是不知道怎么說?！币凑f起來就是東一句西一句，沒有任何邏輯，甚至脫離話題。也有語言很貧乏的，一句話中出現(xiàn)很多“嗯”、“啊”、“然后”等詞，聽眾不知所云，一頭霧水。

（三）學(xué)生不善于傾聽

口語交際不光要會說還要會聽。小學(xué)低年級極易出現(xiàn)這種情況：老師話還沒有說完，就有很多同學(xué)紛紛舉手，一發(fā)言卻是答非所問；或是同學(xué)沒有發(fā)言完就有同學(xué)搶著說，“老師，他說得不對，應(yīng)該是……”實(shí)際上他是連老師和同學(xué)的話都沒聽清，重點(diǎn)也沒聽到，更沒有用心體會意思，就急于表達(dá)。這都是不善于傾聽的表現(xiàn)。

二、提高口語交際的策略

小學(xué)階段是兒童口語交際能力發(fā)展的最佳階段，所以小學(xué)生口語交際能力的提高顯得尤為重要。那么怎樣才能提高學(xué)生的口語交際水平，讓口語交際課堂氣氛變得活躍起來，讓孩子們愛上說話呢？以下結(jié)合我在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)從四個方面來談?wù)勎业慕ㄗh。

（一）營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境

口語交際是在特定的情境中產(chǎn)生的語言活動，這種語言活動離開了特定的話題情境就無法進(jìn)行，因此營造一定的氛圍，創(chuàng)設(shè)特定的情境具有重要意義。而輕松愉快的氛圍，能讓人完全放松，最好的表達(dá)出自己的意思。所以，教師如果創(chuàng)造出一個輕松愉快的口語交際氛圍，放下長者、老師的身份，而是以朋友的身份與學(xué)生一起敞開心扉聊天、討論，我相信學(xué)生肯定也會把你當(dāng)成朋友無所不談，暢其所言。如我在教學(xué)口語交際“怎樣過寒假”時，我首先給學(xué)生看了幾張我出去旅游時的照片，孩子們立刻對我的照片產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛打聽我在哪里拍的，跟誰一起去的。我不緊不慢地告訴他們這是我去年寒假時去昆明時拍的，昆明四季如春，這是著名的旅游景點(diǎn)……，孩子們話匣子馬上打開了：“我去過海南！”“我去過黃山！”……“你能不能告訴我們你看到了那些美景呢？” “我看到……”孩子們滔滔不絕地講起了自己的旅游經(jīng)歷，在輕松愉快的氛圍中鍛煉了口語交際能力。我又放了一段和家人在一起的視頻，一家人團(tuán)聚十分溫馨。孩子們爭著問我這些是我的什么人，做什么工作的。聽說是我的爺爺奶奶，他們也告訴我想自己的爺爺奶奶了，寒假一定要去看看他們……這樣學(xué)生不知不覺被我?guī)нM(jìn)入了特定的口語交際情境。學(xué)生再以小組展開練習(xí)說說自己寒假可以做些什么就不再那么難想了，許多同學(xué)還能想到更多有意義的事?？陬^表達(dá)能力不知不覺地提高了。

（二）多種形式，激發(fā)興趣

教學(xué)有法，教無定法。在進(jìn)行口語交際時，可以用多種形式來教學(xué)，不要固守于幾種死板、生硬的形式，有的教師比較習(xí)慣于某種教學(xué)形式，天天如此，再好吃的飯菜也有吃膩的時候，低年級學(xué)生更是如此，只有多變換教學(xué)形式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了增強(qiáng)學(xué)生對口語交際的興趣，我努力創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的交流形式。例如在教學(xué)口語交際“我是小記者”時，很多同學(xué)一開始怎么都想不到幾個有意義的問題來提問，于是我請了幾位剛剛獲得“每周之星”獎?wù)碌耐瑢W(xué)上臺，然后問下面同學(xué)：“你們想知道他們平時是怎么學(xué)習(xí)的嗎？你們想得獎嗎？……那你們就來問問這些得獎的同學(xué)吧。”同學(xué)們在我的提示下立刻有了靈感：“請問你平時學(xué)習(xí)有什么技巧？”“你現(xiàn)在獲獎了有什么感想？”“……”這樣的交流形式就激起了學(xué)生說話的欲望，順理成章成了小記者?？陬^表達(dá)能力得到鍛煉了，口語交際能力得到了提高。所以教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)各種不同的交流形式，促使學(xué)生想說。

（三）循序漸進(jìn)，增加自信

事情的難易程度會在很大程度上影響人們對事物的興趣。如果學(xué)生覺得任務(wù)太難了，是自己的能力范圍之外，就很可能會放棄。因此在口語交際時要遵循由易到難的原則。特別是低年級更要從說一句完整的話，從簡單的問答開始。每個人都渴望有別人的賞識，小學(xué)生更是如此。他們需要老師常用肯定和贊賞的眼神來保護(hù)他們的幼小心靈，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們的自信心。所以，口語交際教學(xué)中教師要多表揚(yáng)和鼓勵。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，哪怕有很小的進(jìn)步都要及時表揚(yáng)。在一次口語交際中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一個平時很少發(fā)言的女孩舉手了，我立刻請她發(fā)言，女孩吞吞吐吐地說：“我的媽媽……她……她經(jīng)常心情不好時就打我，就像一個巫婆……”這時全班亂哄哄：“哈哈，她竟然說媽媽像巫婆？”女孩早已紅著臉下了頭。我馬上笑著對全班同學(xué)說：“老師覺得她雖然比喻不恰當(dāng)，但說出了自己對媽媽的真實(shí)感受，我們是否該鼓勵下她呢。”頓時，全班同學(xué)鴉雀無聲，繼而響起了熱烈的掌聲。這時，她的抬起了頭，我感受到了她自信的目光。我立刻又接著問：“那你的媽媽有沒有心情好，不打你的時候？”她立馬就回答我說：“有的?！薄澳敲磱寢屝那楹玫臅r候會為你做些什么事呢？” “她心情好的時候就會帶我去外面玩，還給我做好吃的……”她的自信增強(qiáng)了，話多起來了。經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)這個女孩變化很大，課堂發(fā)言積極了，下課時也變得愛說話了，不再是那個默默坐在角落里的自卑女孩了。如果當(dāng)時老師給予一頓批評：“你怎么這樣說你的媽媽？你真是個不懂事的孩子！”我想這個孩子今后很可能會難開金口，因?yàn)樗龥]有得到肯定，害怕再次受到嘲笑。

（四）互動合作，開展游戲

游戲是兒童最好的交際方式。教師應(yīng)充分理解孩子從游戲中獲得的樂趣，并把游戲運(yùn)用于教學(xué)中，有目的地、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)多種多樣的游戲形式，吸引學(xué)生的注意，從游戲中學(xué)得知識。游戲寓教于樂，能收到較好的效果。如我在口語交際“一個人在家時”，我就設(shè)計(jì)了小品讓孩子們分角色扮演人物，有的扮演“我”，有的扮演叔叔、姐姐等人物，學(xué)生積極踴躍，興趣盎然。他們在這樣的活動中感受到樂趣，學(xué)到知識，鍛煉了口頭表達(dá)能力。課下有孩子還跟我交流；“老師，不知怎么我覺得語文課很有意思，經(jīng)常做游戲，考試成績還好，一開始還擔(dān)心成績呢，現(xiàn)在一點(diǎn)都不擔(dān)心了。”我對她笑笑：“這是我的秘訣?！?/p>

（五）學(xué)會傾聽，師生共評

一句話表達(dá)旅游愉快范文第3篇

數(shù)學(xué)游戲能為學(xué)生動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。所以，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，安排課堂教學(xué)時應(yīng)遵循以下原則：

1．思想性，激勵性

游戲必須寓教育于教學(xué)之中，以正確的思想激發(fā)學(xué)生競爭精神，樹立為祖國爭光的學(xué)習(xí)動機(jī)。如游戲“攀登世界屋脊珠穆朗瑪峰”，在高聳入云的山峰兩側(cè)貼上題卡，選兩隊(duì)隊(duì)員當(dāng)“登山隊(duì)員”分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊(duì)答對一題就插上一面紅旗表示前進(jìn)了若干米，哪隊(duì)先到達(dá)頂峰，哪隊(duì)奪取山上的“先鋒號”紅旗。在游戲中，參賽隊(duì)員像登山運(yùn)動員那樣堅(jiān)韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評判。全體學(xué)生愉快地在游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并借此了解一項(xiàng)我國的世界之最，滲透熱愛祖國錦繡河山的情感，激發(fā)昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。

2．多樣性，情趣性

游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。

如形式活潑又有競爭性的“數(shù)學(xué)撲克”：“爭上游”、“拍大數(shù)”；富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、“問號旅游”；富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果”、“幫白兔收蘿卜”、“小鳥回家”；結(jié)合地理知識教學(xué)的“火車開往北京城”等游戲一一展示在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

3．直觀性，形象性

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。

形象地表演“數(shù)的組成”、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌”、“找鄰居”、“找朋友”、“送信”、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員”等游戲都是借助學(xué)生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴?！毙蜗蟮孛枋隽藬?shù)字“2”的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟”，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？”學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里?！睂W(xué)生繼續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里？”學(xué)生舉起卡片“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。”在這個游戲中，開始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。

4．針對性、啟發(fā)性

數(shù)學(xué)游戲的形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，設(shè)計(jì)游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教，要有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：（1）“數(shù)學(xué)接力賽”可以突出分析問題的層次，培養(yǎng)思維的條理性、邏輯性。如分析應(yīng)用題：“桃樹有8棵，梨樹比桃樹多3棵，梨樹有多少棵？”請4名同學(xué)參加數(shù)學(xué)接力賽，每個學(xué)生完成一層任務(wù)。

第一棒：從“梨樹比桃樹多3棵”這句話里知道了誰和誰比。（梨樹和桃樹比。）第二棒：還知道了誰的棵數(shù)多？它是由哪兩部分組成的？（梨樹的棵數(shù)多，梨樹的棵數(shù)是由兩部分組成的：一部分是和桃樹同樣多的8棵，另一部分是比桃樹多的3棵。）第三棒：求梨樹有多少棵，應(yīng)該怎樣做？用什么方法計(jì)算？（求梨樹有多少棵，應(yīng)該把這兩部分合起來，用加法計(jì)算。）第四棒：列式6＋3＝9（棵）答：梨樹有9棵。

如此一來，一人只說一句話，突出了思維的程序，滲透了思維方法，分散了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的難點(diǎn)，對分析能力尚低、語言表達(dá)能力差的低年級學(xué)生有很大的輔助作用。

一句話表達(dá)旅游愉快范文第4篇

因?yàn)樽约壕妥x的學(xué)前班轉(zhuǎn)來了個叫丁丁的新同學(xué)，斌仔興奮極了，那幾天回家路上跟媽媽匯報的全是關(guān)于丁丁的新聞：丁丁的頭發(fā)后面留有一條小辮子；丁丁說湖南話，我們都聽不懂；丁丁爸爸 怪，忍不住問他。

“丁丁今天哭了?！北笞械那榫w有點(diǎn)低落，“林為鈞他們笑話他，捉他的小辮子玩，還說他說的是鄉(xiāng)下話?！眿寢屚Ｏ铝四_步，蹲下來，看著斌仔的眼睛：“告訴媽媽，你當(dāng)時做了什么？沒有制止他們嗎？”

“沒有，我怕他們也不理我了?！北笞械穆曇舻土讼聛怼?/p>

“那么，”媽媽拉起了斌仔的小手，“你覺得他們這樣做對嗎？”

“不對，”斌仔猶豫了一下，但又接著說，“可是，可是丁丁講話就是怪怪的，我們都聽不懂。還有他的小辮子―”

媽媽把斌仔拉進(jìn)懷里，接過了話頭：“媽媽知道你害怕小朋友不理你，那多不好受??！可是他們這樣對丁丁，丁丁心里一定也很難過。而且，丁丁剛從湖南來，不會說廣州話很正常，上次爸爸媽媽帶你去湖南旅游，車上的小朋友不是也聽不懂你講的白話嗎？可是他們沒有笑話你吧？”

“對，”斌仔想到那次旅游，有點(diǎn)興奮了，“他們還教我說湖南話呢！”

“每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)是廣東，丁丁的家鄉(xiāng)是湖南，不同的家鄉(xiāng)就有不同的話，不同的風(fēng)俗?！眿寢屇托拈_導(dǎo)。

“什么叫風(fēng)俗？”斌仔不解。

“丁丁的小辮子就是一種風(fēng)俗。你們覺得不好看，可丁丁覺得這樣才美！既然丁丁自己覺得很美，你們就應(yīng)該尊重他。”

“我知道了，我們都是小朋友，我們都一樣；就算我們說不一樣的話，也能成為好朋友，不該互相笑話，對吧？”斌仔能說出這么“深”的道理，媽媽報以響亮的一吻?！翱墒窃趺醋鹬厮兀俊北笞杏植欢?。媽媽站起身，“尊重，就是明天回去告訴丁丁，他的小辮子蠻好看的，還有，問他愿不愿意學(xué)廣東話，愿意的話就――”

“就教他！就像旅游的時候小朋友教我一樣，是嗎？”

媽媽笑了。兒子終于懂得了包容和尊重，這對他今后的生活太重要了。她可不愿意斌仔從小就學(xué)會排斥，畢竟這個博大的世界需要一些心胸更寬廣、視野更開闊的小主人。

分析：

本期我們要談?wù)摰挠忠粔K道德基石叫做寬容。從上面的個案中，我們很容易看出善良，看出尊重，看出同情，看出同理心，但講到寬容，似乎有些離題：“寬容不是指的諒解他人、不記恨不報復(fù)的一種品質(zhì)嗎？”你會問。

也是。也不是。你理解的是生活中講的寬容，可在孩子的品德奠基工程上，我們講到的寬容側(cè)重點(diǎn)有所不同：它的確涉及上面提到的一干元素，的確讓孩子減少仇恨、暴力和偏執(zhí)，學(xué)會以善良、尊重、理解待人，但之所以能做到這些，奧妙集中在一點(diǎn)――給孩子一個基本認(rèn)識：所有人，不論是否和我們一樣，都值得受到公平和尊重的對待。

分析：對于這個年齡段的孩子來講，這不是件容易的事情。他們更喜歡取笑他人的短處以確定自我價值，他們?nèi)菀纂S大流，不善特立獨(dú)行，也怯于特立獨(dú)行。所以斌仔才會在丁丁受到取笑的時候一度退縮；但是，如果我們?nèi)斡珊⒆油丝s下去，終有一天他們會認(rèn)為這樣做是理所當(dāng)然的：因?yàn)樗覀儾灰粯?，所以他是錯誤的，他該受到隔離。

也許你不覺得這樣的孩子會給你們平靜的家庭生活帶來什么波瀾，可問題是驚濤駭浪正在你看不到的地方掀起：孩子可能從此自大或者自卑，參與排擠他人或者甘愿接受排擠；成年后可能變得偏執(zhí)，變得無法接受異己，甚至無法接受新事物。因?yàn)樾蕾p不了事物的差異，他的思維可能日益狹隘、墨守成規(guī)；因?yàn)椴涣?xí)慣從不同的人身上發(fā)現(xiàn)閃光的地方，他對生活和朋友的評價也會牢騷滿腹、怨氣沖天―沒錯，孩子的學(xué)習(xí)可能不錯，成績可能不錯，長大后工作可能不錯，薪水可能不錯―但是，因?yàn)椴粔驅(qū)捜?，不夠包容，他失去了很多學(xué)習(xí)和吸納的機(jī)會，卻平添了很多煩惱。一句話，這種狹隘的人生很不快樂。

讓孩子從小學(xué)會接納不同的世界，讓他們打開心靈所有的窗口，準(zhǔn)備迎接戶外撲面而來的新鮮空氣―這可能是比學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科、任何一種特長都要重要的事。

寬容小測試

請根據(jù)給出的5種分值，按照孩子的真實(shí)情況打分：

一貫：5分；經(jīng)常：4分；有時：3分；偶爾：2分；從不：1分

1. 不因?yàn)閯e人的年齡、文化、性別、長相、口音等與自己不同而取笑他們；

2. 不嘲笑別人的殘疾；

3. 樂意認(rèn)識和了解與自己背景、情況都不同的人；

4. 別人受到侮辱或貶低時，表達(dá)不快和關(guān)懷；

5. 堅(jiān)持與被疏遠(yuǎn)的“倒霉蛋”呆在一起，不離不棄；

6. 不講令在場有人不愉快的笑話，也不做令他們難 堪的評論；

7. 為自己與別人的不同（包括長相、籍貫等等）感到驕傲；

8. 對人友好坦誠；

9. 注意別人正面的特點(diǎn)，而不是他們的差異；

10. 不想當(dāng)然亂下結(jié)論，不隨便對別人評判、分類、說三道四。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

一句話表達(dá)旅游愉快范文第5篇

認(rèn)錯愛情保證書一親愛的珊珊：

真正愛一個人是無法說出原因的，我只知道無論何時何地、心情好壞，我都希望和你在一起;真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也沒有絲毫要求。畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得;為了我們能將愛情進(jìn)行到底，經(jīng)我深思熟慮后，我保證做到以下所說的內(nèi)容：

一、不能與其他女孩子單獨(dú)逛街、吃飯、約會等。保證只愛你一個。永遠(yuǎn)都覺得你最漂亮，做夢都會夢見你。

二、在接聽你的電話時，要認(rèn)真仔細(xì)聽，認(rèn)真回答，不能隨便不接電話或無故掛斷。

三、要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的技能，保證有一個健康的身體，為我們的美滿家庭打好基礎(chǔ)。

四、答應(yīng)你的每一件事情，都要做到，對你講的每一句話，都要真實(shí)可靠;不欺騙你，不欺負(fù)你，不氣你，相信你;只疼你一個，愛你，寵你，保護(hù)你：我們不在一起時，要想著你，我們在一起的時侯，要珍惜我們在一起的時間，保證我們過的開心快樂，不和你吵架。一生永遠(yuǎn)關(guān)心你，照顧你，一生永不離棄你，陪著你。

此保證書一式兩份，分別有保證人和老婆大人保管。

保證人：

20XX年7月23日

認(rèn)錯愛情保證書二我愛上了，為了表達(dá)我的誠意和決心，我特做此愛情保證:

1、 我保證一生只愛(如果同意我愛別人的話，我也堅(jiān)決不同意)。

2、 我保證一生都對好(這點(diǎn)不可商量，一定做到)。

3、 我保證一生都聽的話(即使撞上南墻，也不回頭)。

4、 我保證，以上三點(diǎn)都能做到。如有異議的話，可以再做修改。

5、 凡是老婆安排的家務(wù)活，必須盡力做好。男方負(fù)責(zé)做飯(如果男方做的不好吃，在女方愿意的情況下，可以由女方來做)，每天都要三菜一湯，一個星期內(nèi)一道菜不可以重復(fù)兩次以上，并負(fù)責(zé)收拾碗筷、洗碗、洗衣服。

6、 男方要定期給女方買衣服，具體額度女方自己掌握，不過以一月不超過2019元人民幣為限度。

7、 男方每年至少帶女方出去旅游一次，安排假期2019公里以上。

8、 男方不得和女方爭電視，并且家里只可以同時開一個電視機(jī)。

9、 每次節(jié)日時，需要買禮物給老婆。

10、 不搞男女平等，絕對維護(hù)老婆的領(lǐng)導(dǎo)地位。

11、 經(jīng)常為老婆尋找風(fēng)趣、幽默的話題，解除老婆的工作疲勞。

12、 男方每月上繳生活費(fèi)用為工資的70%，下限3000，上不封頂。家中經(jīng)濟(jì)權(quán)由老婆掌管。

若男方觸犯以上保證書中其中一條，每次給予以1000元的懲罰，若重犯由女方提出，可以適當(dāng)增加懲罰額度，男方無權(quán)反對，也無權(quán)提出議案。

我保證，以上的保證都是在我十分清醒的狀態(tài)下，十分真實(shí)的表達(dá)了我的情感意愿，也就是說，此保證真實(shí)有效(需要公正的話也可以)。

望睜大雙眼(你的眼睛已經(jīng)很大了，但肯定還有再大的潛力)，時刻監(jiān)督!

認(rèn)錯愛情保證書三親愛的，真正愛一個人是無法說出理由的，因?yàn)閻凼遣恍枰碛傻摹?我只知道無論何時何地、心情好壞，我都希望和你在一起;真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也就是沒有絲毫的要求。畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得;暫時的分離是一種必然的考驗(yàn)，我期待著與你的相聚，之后永不分離。在經(jīng)歷了一段風(fēng)風(fēng)雨雨后，也使我思考了好久，雖然不能百分百的了解你的內(nèi)心，但你對我所做過的事和所說的話我能感覺到你也是在乎我的，喜歡我的，你唯一缺乏的是真正地認(rèn)識到我們能不能共同生活，完成美好的人生旅程。作為我來說，雖然不能帶來金銀滿倉，但我一定會讓你生活的豐富多彩，雖然我不能給你帶來高樓大廈，但我一定讓你感到有溫暖的家。所以我覺得為心愛的人做的還不夠多，還不夠好，其間有一定的客觀因素影響(最主要就是不能經(jīng)常見面)，但為了能在一起，我還要堅(jiān)持努力到底，因?yàn)槲倚睦镆恢庇心?。為了能和你心心相悉，共同努力，最終能夠在一起，我下決心努力做到以下所訴的內(nèi)容：

1、每天晚上11點(diǎn)之前要打電話給你，講訴一下一天的心得和對你的思念。

2、要經(jīng)常給你發(fā)短信，而且在每次短信聯(lián)系的時候要做到有應(yīng)有答，如有特殊事情會及時通知你。

3、在接通你的電話后要仔細(xì)聽，認(rèn)真回答，不能隨便不接電話或無故掛斷。

4、若在你生病或身體不舒服的時候，盡力前去探望，如沒有條件，要及時地電話聯(lián)系，耐心的安慰和開導(dǎo)你，促使你盡快康復(fù)。

5、如有事件發(fā)生，要及時你與心平氣和的溝通，直到將事情處理好，避免之間產(chǎn)生誤會，帶來不必要的麻煩。

6、對你提出的意見或建議，應(yīng)該仔細(xì)考慮，認(rèn)真分析，一旦達(dá)成共識就全力去完成。

7、除了工作，還要積極做好為你到來的準(zhǔn)備，解決你的后顧之憂。

8、不斷的充實(shí)自己的應(yīng)用技能，堅(jiān)持鍛煉身體，使自己在工作和生活方面精神飽滿。

9、不能做任何損害我們之間感情的事情，對你的感情一心一意，有始有終。

10、最后一點(diǎn)也是最重要的：從現(xiàn)在開始，你在我心目中最漂亮;每天問候呵護(hù)你，每時每刻想著你，每個情人節(jié)都想陪你過，每個關(guān)于我們有紀(jì)念意義的時刻都會讓你映像倍增，每天做夢都能夢到你;答應(yīng)你的每一件事情，都做到，對你講的每一句話，都是真話;不欺負(fù)你，不氣你，相信你;我只疼你一個，愛你，保護(hù)你，不會騙你;心中只有你一個，一個人時，想著你，兩個人時疼惜你(沒有人時親吻你)，我的心里，只有你;永遠(yuǎn)關(guān)心你，照顧你，對你的愛延續(xù)到天荒地老，海枯石爛;如果我的肉體消失化為塵埃，我的塵埃也將縈繞在你的周圍，保護(hù)你呵護(hù)你;如果我有幸升入天堂,我也會化為天使，翱翔在你的身邊親吻你照顧你;永不離棄你，永遠(yuǎn)陪著你。

對我來說這份愛情很重要,我也很珍惜，沒有一刻不把你想念!之前因?yàn)樾愿竦膯栴}導(dǎo)致了一系列的不愉快的發(fā)生,這一切沒有任何人錯,一切的一切都是自己的錯,有句通語,萬事之錯,先醒己，所以我知道我錯了，完全知道我錯在哪里了，以前所做的根本不夠，因?yàn)閻矍橹v的不是能得到多少回報，而是你真正的有沒有對自己所愛的人真心付出全部?所以我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，才使你對我如此的冷漠，我發(fā)誓我會像火焰一樣富有激情和能量將你的內(nèi)心慢慢地，慢慢地融化，使你完全融入到我的身體，擁入到我的懷抱。能遇到你是我的緣，使得這個世界變得不是那么寂寞，我希望你能明白我的心，希望你能知道我的情，青山綠水常在，我對你的愛永不變。