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贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句范文第1篇

水調(diào)歌頭一橋是武漢長(zhǎng)江大橋，橫臥于武昌蛇山和漢陽(yáng)龜山之間的江面上，是中國(guó)在萬(wàn)里長(zhǎng)江上修建的第一座橋梁，在中國(guó)橋梁史上具有重要意義?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”這一膾炙人口的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)武漢長(zhǎng)江大橋的由衷贊美。

武漢長(zhǎng)江大橋主橋?yàn)殇撹旒苄问?，引橋橋身則是采用拱的形式，鋼架在形式上和材質(zhì)上都形成了鮮明對(duì)比，同時(shí)，拱形結(jié)構(gòu)在中國(guó)古代橋梁上使用普遍，采用拱形便于引起人們對(duì)于這樣處理的認(rèn)同感。橋面采用了中國(guó)傳統(tǒng)的重檐四坡攢尖頂。在細(xì)節(jié)的處理上借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的形式。

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贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句范文第2篇

一、描寫(xiě)天氣與氣候的詩(shī)句：

1、描寫(xiě)平原與山地氣候差異的詩(shī)句如：

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”(白居易的《大林寺桃花》)，全詩(shī)短短四句，寫(xiě)出了平原與山地氣候的差異。人間四月正是大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了，而在高山古寺之中。山寺桃花始盛開(kāi)。這主要是山地海拔高導(dǎo)致氣候的垂直變化造成的。對(duì)流層大氣的熱量主要來(lái)自于地面，因此離地面愈高的大氣受熱愈少，氣溫愈低，平均每上升100米溫度下降0.6度，由于平原和山地的相對(duì)高度較大，所以山頂?shù)臍鉁厥巧侥_氣溫減去相對(duì)溫差，故山頂氣溫要遠(yuǎn)低于山腳的氣溫。

2、描寫(xiě)季風(fēng)和降水的詩(shī)句如：

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！?王之渙的《涼州詞》)玉門(mén)關(guān)外的楊柳不青的原因是由于春風(fēng)不度造成的，這里的春風(fēng)指夏季風(fēng)。夏季北太平洋高壓勢(shì)力大大增強(qiáng)，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋曖濕氣流便沿著北太平洋西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，形成東南季風(fēng)，即夏季風(fēng)。在我國(guó)把受夏季風(fēng)影響的地區(qū)劃分為季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到的地區(qū)為非季風(fēng)區(qū)。季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線，這條線以東以南為季風(fēng)區(qū)，以西以北為非季風(fēng)區(qū)。因?yàn)橛耖T(mén)關(guān)正好位于這條界線以西，關(guān)外自然就得不到夏季風(fēng)的滋潤(rùn)了。

再如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)黎花開(kāi)”描繪的是天氣特征，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”這個(gè)時(shí)節(jié)反映我國(guó)春末夏初的時(shí)節(jié)，其降雨類型屬于：鋒面雨中準(zhǔn)靜止鋒。

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)比較可以讓學(xué)生理解掌握天氣與氣候的有關(guān)知識(shí)。

二、描寫(xiě)地形的詩(shī)句如：

“蜀道之難難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)渲，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟!”(李白的《蜀道難》) 此詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了四川省西部崎嶇的地形。四川盆地西部邛崍山等山脈屬于橫斷山脈的部分，山巒起伏，連峰接天，削壁深壑，連山聳立，地形非常復(fù)雜。“一山有四季，十里不同天”從另一方面反映了該地區(qū)的地形特征。地勢(shì)高低起伏，導(dǎo)致道路只能圍繞山峰盤(pán)旋，所以歷來(lái)有蜀道之難難于上青天之說(shuō)。

三、描寫(xiě)河湖的詩(shī)句：

1、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?李白的《將進(jìn)酒》)，這二句描寫(xiě)的是黃河源源流長(zhǎng)，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。這里的“天上”指的是青藏高原上的巴顏喀拉山，黃河從這里發(fā)源，曲折東流，沿途接納了許多支流，經(jīng)過(guò)了5500千米的路程，流入渤海，是我國(guó)第二長(zhǎng)河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，為我國(guó)地勢(shì)第一級(jí)階梯。它與第二級(jí)階梯高出2000～3000米，與平原地區(qū)高出3000多米，所以在平原上的人們來(lái)看，黃河好似從天而來(lái)。這種落差之大，使黃河蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。目前，已在干流上相繼建立了多個(gè)水電站和水利樞紐。

2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸青山啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?(李白的《早發(fā)白帝城》)，詩(shī)中以“輕舟”沿江下行，來(lái)形容長(zhǎng)江流速之快。而“彩云間”三個(gè)字，描寫(xiě)白帝城地勢(shì)之高，以體現(xiàn)長(zhǎng)江上下游之間的斜度差距，突出長(zhǎng)江上下游的落差之大。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長(zhǎng)江流到四川盆地以東，深切巫山，形成舉世聞名的長(zhǎng)江三峽。由于兩岸青山的約束，水流湍急，形成了豐富的水能資源。

四、描寫(xiě)自然景觀的：

1、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真而目，只緣身在此山中?！?坡的《題西林壁》)，詩(shī)人從橫看、側(cè)看，從遠(yuǎn)視、近視一觀察廬山，所見(jiàn)的廬山雄姿各不相同。為什么看不清廬山的真面目呢?只因?yàn)槿嗽趶]山之中。廬山呈東北――西南走向，山體不大，但平地而起，顯得特挺拔。主峰漢陽(yáng)峰1473米，常隱沒(méi)在云霧之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變幻莫測(cè)。從地質(zhì)構(gòu)造上看，它是一座地壘式斷塊山，所以“橫看成嶺側(cè)成峰”。

贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句范文第3篇

一、初讀詩(shī)文，了解作者

詩(shī)讀百遍，其義自明，其情自見(jiàn)。誦讀古詩(shī)方法很多，分自讀、對(duì)讀、群讀，又可分為默讀、聲讀等。多讀，可以讓學(xué)生把握詩(shī)詞的內(nèi)在節(jié)奏。節(jié)奏是古詩(shī)詞的生命，讀詩(shī)的過(guò)程也是欣賞詩(shī)歌的一種過(guò)程。學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，讀多了，自然成誦，化為心中之本。

二、精讀課文，了解詩(shī)意

讀通古詩(shī)后，就要了解這首詩(shī)的意思，在語(yǔ)文課本中，古詩(shī)詞都會(huì)有注釋，將不太容易理解的字詞翻譯出來(lái)。這時(shí)，我多半希望學(xué)生采用小組合作或個(gè)人發(fā)言的方法，一句一句讓讓學(xué)生慢慢去自己探究，老師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥即可。還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助古漢語(yǔ)詞典，去自己翻找。這對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力，有很大幫助。

三、研讀詩(shī)文，體會(huì)情感

(1)了解背景：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中，有不少的古詩(shī)詞，它們作者不同，背景不同，表達(dá)的情感也不同。就拿“送別"主題來(lái)說(shuō)，有李白的《贈(zèng)汪倫》，寫(xiě)汪倫以歌聲送友，李白借潭水抒友人對(duì)已感情之深；有白的《送盂浩然之廣陵》，寫(xiě)李白以目光送友，以長(zhǎng)江之水喻友人之間感情綿綿不絕；有王維的《送元二使安西》，王維以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表達(dá)對(duì)友人離去的傷感之情。這些都淋漓盡致的表達(dá)出作者對(duì)友人的依依不舍之情。

再比如：翁卷的《鄉(xiāng)村四月》、范成大的《四時(shí)田園雜興》、張志和的《漁歌子》等為我們描繪出風(fēng)景優(yōu)美的田園風(fēng)光，表達(dá)出對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。同樣是寫(xiě)景詩(shī)，不同的是李白的《獨(dú)坐敬亭山》，不僅寫(xiě)出敬亭山秀麗的風(fēng)光，其中“盡’’、“孤獨(dú)"、“只有”等詞又體會(huì)出詩(shī)人無(wú)比孤寂的心情。從背景資料當(dāng)中，我們知道李白才華橫溢，青年時(shí)雄心壯志，無(wú)奈朝廷黑暗，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生，所以朗讀時(shí)要讀出壓抑孤獨(dú)的心境。

(2)想象力的培養(yǎng)：亞里士多德說(shuō)過(guò)：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造就必須善于想象。想象力對(duì)于一個(gè)人的重要可見(jiàn)一斑。古詩(shī)詞具有簡(jiǎn)潔、篇幅短小而意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，學(xué)生要充分了解詩(shī)中意境，詩(shī)句的言外之意，就要靠自己的想象補(bǔ)充和領(lǐng)悟，去聯(lián)想、補(bǔ)充和創(chuàng)造，以構(gòu)想詩(shī)詞中的畫(huà)面。例如：《江上漁者》學(xué)習(xí)古詩(shī)后，請(qǐng)同學(xué)們想象在波濤滾滾的江面上，捕魚(yú)人冒著生命危險(xiǎn)，打撈鮮美的鱸魚(yú)，使人不由對(duì)捕魚(yú)人產(chǎn)生同情與憐憫。

(3)課外拓展的必要性

贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句范文第4篇

一、充分發(fā)揮多媒體在增加信息容量方面的作用

在多種教學(xué)手段中，多媒體手段具有明顯的優(yōu)勢(shì)，尤其是對(duì)信息補(bǔ)充方面的作用更加明顯。教師在語(yǔ)文教學(xué)工作中，為了讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)，可以將多媒體的作用發(fā)揮出來(lái)，利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)信息的補(bǔ)充。筆者在教學(xué)中，一直感受到教學(xué)活動(dòng)對(duì)信息的需求與教材提供的信息量之間存在著一定的差距，這樣的差距不是以往投影等手段所能夠解決的。在這樣的情況下，筆者運(yùn)用多媒體手段為教學(xué)活動(dòng)增加信息，效果非常明顯，有效地提升語(yǔ)文教學(xué)的成效。例如，在教學(xué)《埃及的金字塔》的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)課文中介紹的金字塔內(nèi)容缺乏全面的了解，這樣的認(rèn)知對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展會(huì)造成一定的障礙，必須通過(guò)形象演示的方式來(lái)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為教學(xué)活動(dòng)掃清障礙。對(duì)此，筆者專門(mén)在網(wǎng)站上下載許多有關(guān)埃及金字塔的圖片和其他影音資料，經(jīng)過(guò)剪切和設(shè)計(jì)，制作成多媒體教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中進(jìn)行播放，和閱讀教學(xué)過(guò)程穿行，有效地提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，教學(xué)效果較好。再比如，教學(xué)《天火之謎》時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體進(jìn)行相關(guān)原理的分析介紹，幫助學(xué)生站在更加科學(xué)的角度理解教學(xué)內(nèi)容，有助于教師深入淺出地將教學(xué)內(nèi)容闡述清楚，學(xué)生理解得更加深刻。

二、充分發(fā)揮多媒體在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面的作用

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是知識(shí)與情感齊頭并進(jìn)的過(guò)程。教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，一定要強(qiáng)化思想教育的滲透，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，或者思想受到震撼，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的情感與價(jià)值觀產(chǎn)生影響，全面完成教學(xué)目標(biāo)。許多教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，感到力不從心，單純的講述難以在學(xué)生的情感方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，效果不佳。有了多媒體教學(xué)手段的幫助，效果就不一樣了。筆者在課堂教學(xué)中，以多媒體手段為載體，積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，效果非常明顯。例如，在教學(xué)《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，進(jìn)一步領(lǐng)悟作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情的目標(biāo)，筆者運(yùn)用多媒體教學(xué)手段播放了有關(guān)長(zhǎng)江奔騰不息的壯美場(chǎng)景，配以有關(guān)的詩(shī)句，如杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”， 李白《望天門(mén)山》中的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠圖文并茂地感受長(zhǎng)江的壯美；在教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻還播放有關(guān)贊美長(zhǎng)江的歌曲，一下子就將學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)于長(zhǎng)江的贊美之情激發(fā)出來(lái)，有助于提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及贊美之情。在這樣的教學(xué)過(guò)程之中，多媒體手段在營(yíng)造教學(xué)情境以及深化思想教育等方面的作用非常明顯。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)身臨其境的氛圍之中，有助于學(xué)生加深理解，提升思想教育實(shí)效。

三、充分發(fā)揮多媒體在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的作用

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣的作用不容忽視，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的動(dòng)力。教師在教學(xué)中如果能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展以及教學(xué)成效的提升作用，將會(huì)非常明顯。同時(shí)，小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)烈以及探究欲望濃厚的心理特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的每一點(diǎn)變化都會(huì)表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的興趣。教學(xué)手段的優(yōu)化和改進(jìn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用較為明顯，尤其是多媒體等信息化教學(xué)手段的介入，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。筆者以多媒體手段演示為依托，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行形象導(dǎo)入，在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就緊扣住學(xué)生的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中到新授教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。在教學(xué)《秦兵馬俑》時(shí)，筆者首先運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生展示一組精美的兵馬俑圖片，一下子就將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句范文第5篇

聽(tīng)媽媽說(shuō)，?？嫡运簱P(yáng)向上的姿態(tài)成為秦巴山系的一顆“綠色明珠”，傲然屹立在鄂西北崇山峻嶺之中。這顆明珠，因?yàn)橛兴纳角嗨蹋奈锂a(chǎn)豐饒和她的獨(dú)特的地理位置，正成為湖北省大旅游圈中的佼佼者。

小時(shí)候，我一直沒(méi)怎么對(duì)保康這個(gè)地名有特殊感情，從沒(méi)探討過(guò)為什么會(huì)叫?？?。上了高中，有一次語(yǔ)文老師和我們談起來(lái)，說(shuō)?？凳悄壳八械孛凶顬榧榈拿帧１？担Ｃ癜部?，保民健康，身臨其境，在飽覽得天獨(dú)厚的自然景觀之后，乍聽(tīng)到這么一個(gè)名字，絕對(duì)是心靈的最大安慰。細(xì)細(xì)想來(lái)，很有些道理的?？茨撬{(lán)藍(lán)的天空，青青的綠地，天上飛行著的許多鳥(niǎo)雀，密林中活躍著的無(wú)數(shù)動(dòng)物，真的美不勝收呢。我在家里找到了描寫(xiě)家鄉(xiāng)?？档囊恍?shū)籍雜志，這才知道?？档莫?dú)特還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是景色優(yōu)美。山城?？?，地下礦產(chǎn)無(wú)數(shù)，奇山勝水之中蘊(yùn)藏著大量的珍稀植物。懸崖上的苔蘚，叢林下的蘭草，灌木林中的山楂樹(shù)，如火如荼的映山紅和滿山遍野的蕎麥花，次第綻放；蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂和七星瓢蟲(chóng)，歡樂(lè)其間。人與自然顯得非常和諧。我生活在這樣一種環(huán)境之中，時(shí)時(shí)都有一種安逸祥和的感覺(jué)。

?？禆|依名城襄陽(yáng)，西接原始林海神龍架，北靠道教圣地“武當(dāng)山”，南鄰長(zhǎng)江大三峽。大自然的鬼斧神工，賦予?？到k麗多彩的旖旎風(fēng)光，“荊山沮水美天下”。以“野花谷”為代表的自然風(fēng)光，可謂華夏一秀。卞和得玉處五道峽風(fēng)景區(qū)，峰巒、峽谷、巖洞、溪流、瀑布、原始植被及花草林木、飛禽走獸入眼如畫(huà)，美不勝收?！扒G南洞天”張家山溶洞，洞洞連環(huán)、九曲回轉(zhuǎn)，鐘乳石千姿百態(tài)富麗堂皇。湯池峽溫泉度假村，有湖北第一泉之稱，游人在此飲礦泉水，沐溫泉浴，拜祖師頂，釣熱帶魚(yú)，觀云海涌動(dòng)，聽(tīng)松濤奏鳴。還有美不勝數(shù)的山鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)卷和炊煙裊裊的田園小景，無(wú)不展示著?？档逆鼓榷噘Y。高山大川養(yǎng)育了一代又一代勤勞勇敢的人民，也孕育豐富的自然資源和地下寶藏?！跋灻吠鯂?guó)”是東半球唯一的野蠟梅自然保護(hù)區(qū)；“洛陽(yáng)牡丹”的始祖是?？狄吧档ぃ商崛】拱┧幬铩白仙即肌钡募t豆杉，是下個(gè)世紀(jì)人類觀注的熱點(diǎn)；“燕牌”木耳暢銷海內(nèi)外，成為人類的美味佳肴；地下礦藏豐富，其中磷礦資源綜合指數(shù)居全國(guó)第四位，藏量達(dá)10億噸；磷化產(chǎn)品遠(yuǎn)銷13個(gè)國(guó)家和地區(qū)；水能蘊(yùn)藏量19萬(wàn)千瓦，可開(kāi)發(fā)利用13萬(wàn)千瓦，現(xiàn)已開(kāi)發(fā)裝機(jī)5萬(wàn)千瓦，是全國(guó)100個(gè)電氣化初級(jí)達(dá)標(biāo)縣之一。