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優(yōu)秀簡歷欣賞范文第1篇

簡歷表格是否標(biāo)準(zhǔn)決定優(yōu)秀大學(xué)生個人求職者能否得到面試的機(jī)會。以下是小編為大家收集到的優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板，希望對大家有幫助!

優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板欣賞　優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板(一)　優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板(二)　優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板(三)　優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格模板(四)　制作優(yōu)秀大學(xué)生簡歷表格的小技巧一、強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗，列出具體數(shù)據(jù)

僅有漂亮的外表而無內(nèi)容的個人簡歷是不會吸引人的，雇主們想要你的證據(jù)證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時間等，說明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無用的員工，每年節(jié)約￥550000?！?/p>

二、為你的個人簡歷定位

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的，籠統(tǒng)的并毫無針對性的簡歷會使你失去很多機(jī)會。為你的簡歷定位。如果你也有多個目標(biāo)，最好寫上多份不同的個人簡歷，在每一份上突出重點。這將使你的簡歷更有機(jī)會脫穎而出。

三、醒目而簡短

審視一下簡歷的空白處，用這些空白處和邊框來強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。用計算機(jī)來打印你的簡歷。

雇主可能會掃視你的簡歷，然后花30秒來決定是否召見你。所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說服力的簡歷，刪除那些無用的東西。

四、力求準(zhǔn)確

在調(diào)查中許多官員都說他們最討厭錯字別字。許多人說："當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯別字時我就會停止閱讀。"所以，認(rèn)真寫。雇主們總認(rèn)為錯別字說明人的素質(zhì)不夠高。

五、寫上簡短小結(jié)

這其實是最重要的一個部分，“小結(jié)”可以寫上你最突出的幾個優(yōu)點。沒有什么應(yīng)聘者寫這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

六、最后測試

記住，你的個人簡歷應(yīng)該回答了以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力?是否寫清了你的能力?是否寫清了你要求這份工作的基礎(chǔ)?有東西可刪除嗎?

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優(yōu)秀簡歷欣賞范文第2篇

制作個人求職簡歷表格是個人求職者進(jìn)入職場的第一課?，F(xiàn)在請欣賞小編帶來的最新個人簡歷表格模板吧!

最新個人簡歷表格模板展示　最新個人簡歷表格模板(一)　最新個人簡歷表格模板(二)　最新個人簡歷表格模板(三)　最新個人簡歷表格模板(四)　制作最新個人簡歷表格的小技巧無論多么豐富的簡歷內(nèi)容，如果沒有使用好的規(guī)格和版式，也會造成簡歷的最大效用沒有發(fā)揮出來，因為HR更希望看到的是疏密有致、主次分明的簡歷，所以在制作簡歷時，除了要思考簡歷的內(nèi)容如何寫外，我們還要特別留意簡歷的規(guī)格和版式。

(1)簡歷的篇幅

對于應(yīng)屆生的簡歷來說，簡歷的最佳篇幅應(yīng)控制在一頁紙。如果你的簡歷內(nèi)容實在無法精簡壓縮至一頁，那么務(wù)必保證將第二頁充滿2/3以上(liuxue86.com)，同時，要注意將最相關(guān)、最能體現(xiàn)你優(yōu)勢的信息在第一頁內(nèi)能看到。

(2)字體和字號

在中文簡歷中，小標(biāo)題和題頭部分的姓名可以用黑體，而正文部分一般采用宋體。盡量避免在一份簡歷中使用多種字體，少用斜體、下劃線等字體。但是可以適當(dāng)用粗體來進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，也不宜使用過多粗體。

中文簡歷上的姓名一般用大號字，通常為二號字。教育背景、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷等每項要素的標(biāo)題可以用五號黑體字來強(qiáng)調(diào)。正文通常用五號字。簡歷寫完后注意檢查所有簡歷要素的字體是否一致協(xié)調(diào)。

(3)留白

雖然說簡歷以一頁為最佳，但切記不要將簡歷內(nèi)容安排得太滿太密，讓簡歷看上去都是密密麻麻的文字，適當(dāng)設(shè)置頁邊距留白，這樣能讓HR在瀏覽簡歷時眼睛舒服一些，看你的簡歷不至于太吃力。

(4)整齊

在描述工作實習(xí)經(jīng)歷、社會實踐經(jīng)歷等具體內(nèi)容時，對齊最好使用項目符號，注意使用統(tǒng)一的項目符號。

(5)用紙及打印

如果是打印出來的簡歷，那么建議使用80克以上的紙張，尺寸為A4。打印的時候要注意盡量少用復(fù)印的簡歷，不要選擇彩色打印，不要選擇噴墨打印，要用激光打印。

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優(yōu)秀簡歷欣賞范文第3篇

簡歷是求職的第一個環(huán)節(jié)。用人單位發(fā)出招聘公告之后，首先就是收集簡歷，根據(jù)簡歷遴選面試人員。那么在面試之前，你能否打動HR的心、進(jìn)入他們的視線，從而獲得面試機(jī)會，就看你的簡歷了。

大學(xué)生沒有復(fù)雜的工作經(jīng)歷，簡歷就相對簡單一些。但麻雀雖小五臟俱全，作為一份完整的簡歷，我個人認(rèn)為你要讓人明白以下四個方面的情況：

一、你是什么樣的人。主要說明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對自己的相貌自信，還可以附加一張照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。這些情況要實話實說，不需要也不可以加工。

二、你學(xué)過什么。這是對你大學(xué)期間學(xué)習(xí)的描述，要能讓HR清楚地知道你讀的是什么學(xué)校，學(xué)的是什么專業(yè)，取得什么學(xué)歷，有沒有第二專業(yè)，有沒有參加過其他的培訓(xùn)(比如職業(yè)資格考試培訓(xùn))等。有的學(xué)生為了說明成績優(yōu)秀，會把成績單也附上，我個人認(rèn)為這沒有太大的必要。

三、你做過什么。學(xué)以致用，對于學(xué)生來說，最大的不同就是在讀書期間有沒有走出校門尋找一些社會工作機(jī)會，如果你有過這樣的經(jīng)歷比如參加促銷、實習(xí)等一類的活動，要寫出來，這樣會幫你爭取到勝出的機(jī)會。有的同學(xué)參加的活動比較多，有的哪怕只是參與了一點點，也會在簡歷上詳細(xì)地羅列出來。我認(rèn)為這也是沒有必要的，選擇一些和你所應(yīng)聘的職位相關(guān)的工作經(jīng)歷就夠了。所謂言多必失，有時候反而會讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經(jīng)常出現(xiàn)的。

四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學(xué)為了爭取更多的機(jī)會，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計算機(jī)類等工作，這是一個低級錯誤。你要明確地告訴HR你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因為投遞簡歷是有針對性的，在投遞之前，你應(yīng)該很清楚這個單位提供哪些空缺職位。

如果你有和求職方向相關(guān)的特長，一定要在簡歷上體現(xiàn)出來，這點應(yīng)該是你與別人最大的區(qū)別。比如你應(yīng)聘總經(jīng)理秘書，而你恰好發(fā)表過一些作品，則會大大地提高你獲得面試的可能性。

優(yōu)秀簡歷欣賞范文第4篇

一份標(biāo)準(zhǔn)的簡歷表格在個人求職者的求職中扮演著“第一印象”的特殊角色?，F(xiàn)在請欣賞小編帶來的個人簡歷表格格式模板吧!

個人簡歷表格格式模板展示　個人簡歷表格格式模板(一)　個人簡歷表格格式模板(二)　個人簡歷表格格式模板(三)　個人簡歷表格格式模板(四)　制作個人簡歷表格的小技巧首先，讓我們了解一下所謂的簡歷“神話”。簡歷最開始并不是用來閱讀的，至少在開始的時候是這樣。他們首先會被掃描、打分然后分類。其次，一份好的簡歷對于讓你能否最終得到這份工作并不是最重要的。它僅僅只是在搞定面試的這個階段顯得至關(guān)重要。再次，簡歷的真正目的就是在于能夠吸引某個人的注意力。人力資源部門使用簡歷作為工作匹配工具。他們努力的以這種方式尋找人選，希望可以找到合適的人才。

大多數(shù)高管都認(rèn)為求職者們并不應(yīng)該以人力資源部門作為開始，所以如果你是為了要匹配某份工作而根據(jù)要求撰寫簡歷，那么或許你從開始就已經(jīng)搞錯了受眾。以下是能夠讓有招聘權(quán)利的人成功關(guān)注到你的簡歷的四個技巧：

第一點、陳述你將解決什么問題

高管們專注于時間、金錢和風(fēng)險這三個挑戰(zhàn)。當(dāng)他們在審核一份簡歷時，他們希望看到的是即使你不能解決所有這三個問題至少你是能克服這其中任何一個挑戰(zhàn)的人。

第二點、解釋你曾經(jīng)幫助過誰

在很多的簡歷中都包括那些你工作過但是卻并非是家喻戶曉的公司名稱，所以在簡歷中加入簡短的解釋說明。例如“十大國際重型建筑設(shè)備組件供應(yīng)商”這都將會為你的業(yè)績提供一定的背景。

第三點、說出你產(chǎn)生過什么樣的影響

在這里我要強(qiáng)調(diào)一下，我所說的是你解決問題時所采取的具體措施。比如說你讓工作流程提高了20%：你讓每一部分生產(chǎn)造成的浪費(fèi)減少了6%或者你讓銷售額同比增長至三倍。如果是這樣，在簡歷中一定要具體說明，并把你的表現(xiàn)與你的同事的表現(xiàn)相對比。

第四點、顯示出你的工作經(jīng)驗讓你為這份工作所做的準(zhǔn)備

你過往所累積的工作經(jīng)驗將引導(dǎo)你走向擁有更大機(jī)會的道路。但是如果你不說出你接下來準(zhǔn)備做什么以及如何做，那么你將會讓招聘者如何猜想，所以在更多的情況下他們幾乎不會注意你。

那么所有的這些都意味著什么呢?現(xiàn)在讓我們先回顧一下：使用上邊列出的建議為決策者寫簡歷，首先，把你的工作經(jīng)驗放到你能解決的問題之中。其次，消除工作匹配語言，相反專注于成就。最后，努力用簡歷獲得一次面試機(jī)會，但是要注意一點因為簡歷是不會為你贏得工作，最后的面試還是需要自己的充分準(zhǔn)備。

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優(yōu)秀簡歷欣賞范文第5篇

一、問題的提出及分析

蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”唱歌先要定調(diào)，寫文章則講究起句，課堂導(dǎo)入，是一切教學(xué)活動的起源，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

計算機(jī)課程的教學(xué)導(dǎo)入之所以重要，與其特殊的教學(xué)環(huán)境相關(guān)。學(xué)生從進(jìn)入機(jī)房到適應(yīng)課堂環(huán)境，再到全身心投入到新知識的獲取，需要一個緩沖過渡的過程。沒有良好的心理預(yù)設(shè)的形成與準(zhǔn)備，直接影響到教學(xué)過程的實施及最終的教學(xué)效果。一個優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠在有限的時間內(nèi)迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思維本文由收集整理帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這才會有緊隨其后的落實教學(xué)任務(wù)、解決重難點，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的層層推進(jìn)。在現(xiàn)實中，有些教師抱怨機(jī)房的課難上，學(xué)生難教，其實，這和他們對計算機(jī)課的導(dǎo)入部分重視不夠有重要關(guān)系。計算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要注重對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，科學(xué)地運(yùn)用各種方式，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。以下是筆者通過對“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”新版教材的前期調(diào)研所探索設(shè)計的幾種不同類別的導(dǎo)入方法，并由此獲得的一些思考與感悟。

二、新版“計算機(jī)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)引入案例評析

編寫內(nèi)容的選取以“源于生活，歸于生活”為準(zhǔn)則，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，遵循學(xué)以致用的原則，盡量選擇與學(xué)習(xí)、生活及將來工作相關(guān)的素材。對于要設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，筆者選擇其中第五章，實施的教學(xué)對象為職高一年級的學(xué)生。針對本章內(nèi)容我將課時安排如下。本章任務(wù)與一般課時：文字處理軟件基本操作2課時、文檔格式設(shè)置4課時、表格操作3課時、圖文混排5課時、文檔的設(shè)置與打印4課時。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異及悟性不同可適當(dāng)增加1～2課時?，F(xiàn)就以上安排，選擇部分課時設(shè)計了一些結(jié)合生活的課堂導(dǎo)入，以供大家參考。

案例1：就業(yè)導(dǎo)向，聯(lián)系實際，激趣導(dǎo)入法

【設(shè)計目的】“興趣是最好的老師”“入境始于親”，如果導(dǎo)入能貼合學(xué)生實際需求，就能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生入了境，再通過一些切實有效的課堂組織手段，那接下來的課堂氣氛就可想而知了。而激趣導(dǎo)入法本身又可以有多種不同的變化形式，特別是在計算機(jī)教學(xué)課堂上，由于機(jī)房環(huán)境下多種媒體手段使用的便利，激趣導(dǎo)入更加呈現(xiàn)出豐富性和多樣性。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第一課時）（課間播放word制作的各種漂亮的簡歷封面及背景音樂）

師：借助課件，向?qū)W生展示圖文混排的魅力之所在，并廣播演示：個人簡歷封面欣賞幻燈片文件（有音樂）。

師：是否知道有哪些軟件能制作這些封面，是否有同學(xué)制作過圖文并茂的作品？

生：鼓勵回答，photoshop、word、flash

等等。

師：展示兩張不同的簡歷（普通的和美化過的），提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，并比較。

問：哪份更吸引人？學(xué)生肯定回答喜歡美化過的那份簡歷，從而引導(dǎo)學(xué)生體會圖文混排的魅力所在（使一張平板單調(diào)的簡歷富于趣味，美觀大方）。

師：教師展示本節(jié)課要完成的任務(wù)樣稿。讓同學(xué)們估計制作樣稿的難易程度和所需時間。師：提出讓學(xué)生之間，師生之間展開競賽，誰能夠又快又準(zhǔn)地制作完成課堂任務(wù)。

【教學(xué)反思】在課前，教師結(jié)合本課時的教學(xué)設(shè)計，精心制作了個人簡歷封面欣賞幻燈片文件，并添加了背景音樂，讓學(xué)生放松心情，消除對枯燥學(xué)習(xí)的抵觸心理。

內(nèi)容的選取方面聯(lián)系書本任務(wù)，結(jié)合實際生活，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的思想，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探索能力，適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，提高就業(yè)能力都起到了很好的推動作用。

設(shè)計上強(qiáng)調(diào)知識技能的體驗和生成，提出以競賽的方式，使學(xué)生踴躍參與到課堂中，將圖文混排的知識點與制作實例相結(jié)合。通過約五分鐘左右的導(dǎo)入過程，使大部分學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂的問題解決上。

案例2：結(jié)合學(xué)生生活體驗一致的事件，運(yùn)用“共情技術(shù)”導(dǎo)入

【設(shè)計目的】新課程的實施應(yīng)重視心理輔導(dǎo)方法與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，共情技術(shù)是心理輔導(dǎo)的精粹。按照人本主義大師羅杰斯的看法，共情就是體會并且認(rèn)同他人內(nèi)心世界的態(tài)度和能力。運(yùn)用共情技術(shù)時，將學(xué)生生活體驗一致的事件與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來設(shè)計問題引領(lǐng)，走近學(xué)生心理；當(dāng)學(xué)生感到自己被理解和接納，師生之間的感情就會自然而然地變得融洽。于是，問題討論層層推進(jìn)，最終學(xué)生在自己去探索中牢固地掌握了制作個性化簡歷的方法，收到了師生間“助人自助”的功效。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第二課時）

師：問題（1）現(xiàn)在同學(xué)們穿了一件新衣服最怕什么？（撞衫）

生：學(xué)生討論回答，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

師：問題（2）移動公司動感地帶的宣傳口號是什么？（我的地盤我做主）

生：統(tǒng)一大聲回答。

師：迎合現(xiàn)在的學(xué)生追求個性彰顯、與眾不同的喜好，標(biāo)榜“我就喜歡”，崇尚“我有我風(fēng)格”“我的地盤我作主”，喜歡個性化、獨(dú)一無二的產(chǎn)品。簡歷的“批發(fā)”，效果自然不如個性化“零售”策略。個性化簡歷首先需量體裁衣，針對不同企業(yè)、職位撰寫簡歷，投其所好。（重要內(nèi)容可加黑突出關(guān)鍵詞）

師：上次課我們使用了word2007內(nèi)置的模版來制作了簡歷的封面，但是每個同學(xué)做的都一樣。

問：有沒有人知道一份完整的簡歷由哪幾部分組成？

生回答：封面，自薦信，簡歷內(nèi)容，榮譽(yù)等等……

師：提出任務(wù)要求是讓學(xué)生不使用word的封面模版，自繪圖形做一份完整的個性化簡歷，包括封面，自薦書以及簡歷內(nèi)容。

師：采取激勵機(jī)制，告知學(xué)生做得最好的前5名有獎勵。

【教學(xué)反思】由于在前一節(jié)課已經(jīng)讓學(xué)生利用word中的模板做過一張簡歷的封面，如何讓學(xué)生對本次任務(wù)保持學(xué)習(xí)的興趣成為了該課時教學(xué)的重中之重。

在計算機(jī)課堂教學(xué)中，運(yùn)用共情技術(shù)。第一，要以共情為核心，既要充分尊重學(xué)生，還要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。第二，這里提出共情與心理咨詢不同的是，教師面對的是班級集體而非個人。所以設(shè)計的問題要具有普遍意義，為大多數(shù)學(xué)生所熟識和接受，并幫助學(xué)生尋求與課堂所學(xué)的聯(lián)結(jié)點。上述所提問題表明，教師運(yùn)用共情技術(shù)已悄悄地走近了學(xué)生的心里，學(xué)生在教師的幫助下，逐步深化了對本課時學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識，體會和感受自己的內(nèi)心世界，大有水到渠成的感覺。

案例3：動畫、音視頻等多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

【設(shè)計目的】豐富逼真的圖像，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這種多媒體導(dǎo)入方式適用于各個學(xué)科，是最為生動有效的課堂導(dǎo)入方法之一。新版教材中有使用word2007圖文混排的功能制作電子賀卡的教學(xué)任務(wù)，我選擇了幾個flash電子賀卡及2張word電子賀卡作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一部分，讓學(xué)生從聽覺、視覺上全方位地感受，對接下來開展教學(xué)營造了輕松而融洽的課堂氣氛。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第三課時）

師：在上課前我先出一個常識性的題目考考大家，母親節(jié)是什么時間？（5月的第二個星期天）。母親整日為我們的生活與學(xué)習(xí)操勞，我們應(yīng)該學(xué)會感激學(xué)會回報母愛，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實惠的電子賀卡。

師：首先，讓學(xué)生欣賞幾張flash制作的電子賀卡，吸引學(xué)生的注意力，然后再欣賞2張利用word制作的賀卡。

這一張是送給母親的（有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節(jié)日里收到的最好的禮物。另外是一張圣誕節(jié)賀卡，如果我能收到像這樣的賀卡，一定會為你們感到驕傲和自豪的。欣賞了2張賀卡，同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道如何制作是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來給你們示范一下。這節(jié)課我們要連闖4關(guān)。

【教學(xué)反思】書本實例的直接講述會使學(xué)生對內(nèi)容缺乏新鮮感，因此，從flash動畫入手先吸引學(xué)生的注意力，又把枯燥的知識與技能拉近生活，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。計算機(jī)課學(xué)生是非常感興趣的，剛進(jìn)入機(jī)房就非常興奮，甚至吵鬧不停。此時播放動畫，當(dāng)學(xué)生全神貫注地欣賞動畫的時候機(jī)房里也馬上安靜下來了，由此自然引入新課，所以使用這種方法導(dǎo)入的效果非常好。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)出的課堂情境，充分渲染課堂氣氛，為學(xué)生接受新知做好準(zhǔn)備。

三、思考與感悟