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孫臏賽馬范文第1篇

經(jīng)獵頭引見，齊國公司市場總監(jiān)田忌在辦公室接見了身殘志堅(jiān)的孫臏，向他請教營銷之法，孫臏一連講了三天三夜，從戰(zhàn)略規(guī)劃到企業(yè)管理，從人力資源到企業(yè)文化，真知灼見令人五體投地。田忌識人善任，遂將孫臏安置在公司戰(zhàn)略規(guī)劃部，具體負(fù)責(zé)一些營銷企劃方面的事情。

由于當(dāng)時(shí)高爾夫等體育活動尚未普及，賽馬是齊國公司高層領(lǐng)導(dǎo)業(yè)余最喜愛的一項(xiàng)休閑娛樂活動。每到周末，上至董事局主席，下到各部部長，常常以賽馬陶冶身心，并用重金賭輸贏。田忌總監(jiān)素來沒有賭運(yùn)，屢賭屢輸，曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)賽季不勝的最差記錄，為眾部署和夫人所嚴(yán)重不齒。一天，他賽馬又輸了，這大大影響了周一開工作例會時(shí)的心情。孫臏知道后，安慰他說：“田總，下次有機(jī)會帶我到馬場看看，也許可以找找原因?！?/p>

好容易等到周末，孫臏隨田忌驅(qū)車來到賽馬場。通過調(diào)查訪問，他了解到一些比賽規(guī)則，如參賽的馬匹按奔跑的速度分為上中下三等，等次不同裝飾不同，各家的馬依等次比賽，比賽為三局二勝制。孫臏通過觀察還發(fā)現(xiàn)，田總監(jiān)的馬和其他人的馬相差并不遠(yuǎn)，只是策略運(yùn)用似乎有所不當(dāng)，導(dǎo)致屢屢失敗。孫臏告訴田忌：“田總，請放心，我有辦法讓你獲勝了?！碧锛陕牶蠓浅８吲d，隨即以當(dāng)月工資作賭注與董事長賽馬。董事長馬好金多，而且在賽馬中從沒輸過，欣然答應(yīng)了田忌的邀請。

比賽前，田忌按照孫臏的主意，用上等馬鞍將下等馬裝備起來，冒充上等馬，預(yù)備與董事長的上等馬比賽。比賽開始，不出所料，田忌輸了第一場。 第二場比賽，還是按照孫臏的安排，田忌用自己的上等馬與董事長的中等馬比賽，在一片喝彩中，田忌贏了第二場。 關(guān)鍵的第三場，田忌的中等馬和董事長的下等馬比賽，由于優(yōu)勢明顯，田忌的馬又一次獲得了勝利，最終結(jié)果二比一，田忌第一次獲得了賽馬比賽的勝利，并且如愿拿到了一份“雙薪”。

孫臏通過這件事情展示了他的才智，后來果然得到重用，最牛x的時(shí)候被任命為齊國市場部總經(jīng)理，負(fù)責(zé)開拓全國以及國外市場，取得了不俗的戰(zhàn)績。

只是，大家都不太知道在比賽之后發(fā)生的事情。田忌總監(jiān)自從贏得了那一場比賽之后，又開始重溫屢戰(zhàn)屢敗的慘痛經(jīng)歷，這一方面是田總監(jiān)見好就收，另一方面則因?yàn)槎麻L花費(fèi)重金，收購了市場上所有的一等馬，在比賽中，無論對手怎樣組合賽馬，都不再有任何希望贏得比賽。

精明的董事長通過賽馬懂得了一件事情，既然大家都是那種人力構(gòu)架，就一定會被孫臏之流抓住可乘之機(jī)，通過取舍，投機(jī)取勝。既然如此，不妨來點(diǎn)超前思維，將好馬盡數(shù)招致麾下，然后盡遣一等馬上場，確保了每場比賽的人力優(yōu)勢，勝利無憂矣。

孫臏賽馬范文第2篇

田忌賽馬后傳

自從和田忌賽馬失利后，齊威王就十分納悶：“奇怪，田忌每個(gè)等級的馬都比我差，怎么可能有勝算呢？這件事必有蹊蹺！”于是，齊威王派了兩個(gè)探子去偵察消息。不出一個(gè)小時(shí)，他們回來報(bào)到：“主上，這件事我們已經(jīng)調(diào)查清楚，是一個(gè)名叫孫臏的謀士出的主意，他利用換掉馬的秩序而戰(zhàn)勝了大王?！薄案呙?！這樣的人才不用真算可惜啊！馬上把他叫到我這里來！”孫臏來到皇宮，對齊威王說：“皇上，您找本人有何貴干？”齊威王說：“你十分聰明，能否永遠(yuǎn)在我身邊當(dāng)宰相？”孫臏?zhǔn)指吲d，也就答應(yīng)了。

時(shí)光如流星，一天又一天過去了，孫臏不論春夏秋冬都陪伴在齊威王身邊，忠心耿耿?？墒牵镁安婚L，身為七國中最強(qiáng)大的國家——秦國，準(zhǔn)備襲擊齊國，齊威王當(dāng)即下令讓孫臏統(tǒng)帥隊(duì)伍，孫臏緊張的布陣，將士們也聽從他的安排。經(jīng)過一場場智謀與武力的對決，齊國獲得了最終的勝利。齊威王感嘆道：“孫臏，你智勇雙全，的確是個(gè)好人才！正所謂舉世無雙、天下無二?。　睆拇?，齊威王更加看重了孫臏。

啊！孫臏，你真是我們齊國的智多星，有了你，我們齊國所向披靡！

孫臏賽馬范文第3篇

齊王(賽馬場上，嘲笑田忌道)：沒想到愛卿你找了個(gè)瘸子當(dāng)弼馬溫，啊哈哈哈……

田忌：大王，別看他坐著輪椅，但他的智慧可是風(fēng)火輪呢！

齊王：廢話少說，咱們賽馬吧，賭注是五百兩黃金！

田忌：啊？這么多？我看還是賭點(diǎn)別的吧……我這里有《小學(xué)語文》第八冊一本，賭這個(gè)吧。

齊王：那可是無價(jià)之寶啊，你也舍得？好！如果我贏了，你的《小學(xué)語文》第八冊就歸我了；如果你贏了，我就給你一千兩黃金！

田忌(倒吸了一口涼氣)：大手筆！成交。

比賽開始了，齊國賽馬實(shí)行三局兩勝制。

田忌(擔(dān)心地對孫臏道)：你看到了沒有，國王的馬都是從國外花重金買的，裝備好，沒法比啊……看到那匹了嗎？就是那匹，就是聞名遐邇的尿血寶馬！

孫臏：那叫汗血寶馬好不好。

田忌：咳咳，不管怎樣，他的馬就是比我的強(qiáng)，看來我的馬只能胃出血了……

孫臏：將軍不必?fù)?dān)心，我自有辦法贏得比賽。

田忌(喜出望外)：哦？孫先生有何良策？如果贏了，我愿意把一本《新編百科全書》贈與先生，上面有關(guān)于李宇春的介紹！

孫臏：這么強(qiáng)？你也知道我喜歡春春？你就等著瞧好吧！

比賽開始了，齊王的騎手拉出了一匹威風(fēng)凜凜的赤兔馬，孫臏卻讓人牽出了一匹歪瓜劣棗的刺猬馬。

田忌：有沒有搞錯，先生為何把我最慢的馬拉出來了？這樣不就輸?shù)枚ǘǖ牧藛幔?/p>

孫臏：別緊張，第一局我先給齊王一個(gè)甜頭嘗嘗！

比賽開始了，齊王的赤兔馬像脫韁的野兔一樣沖出了起跑線，而田忌的馬呢――它就像脫韁的樹袋熊一樣慢慢吞吞！人家都過終點(diǎn)線了，它還沒跑完一半呢。就這樣，第一局比賽，齊王大勝！

齊王(又嘲笑起田忌來)：啊哈哈哈……田將軍，你怎么拉出頭驢來比賽??？

田忌覺得很沒面子，又不好發(fā)作，只好忍了。

第二局比賽開始了，齊王選的是一匹青色寶馬，看上去膘肥體壯，不可一世。孫臏這回派出了最快的馬。一聲炮響之后，兩匹馬同時(shí)沖了出去。沖刺的一瞬間，田忌的馬一個(gè)騰空，率先闖過終點(diǎn)，贏得了比賽。

孫臏(偷偷和田忌耳語道)：其實(shí)我是把超女窗體頂端演唱會的門票放在了終點(diǎn)，咱的頭等馬是看著她們的海選節(jié)目長大的，為得到一張門票，絕對玩命跑！

田忌暗自開心。

關(guān)鍵的最后一局比賽開始了，齊王只剩下最慢的馬了，而田忌這邊卻是跑得中等快的馬。結(jié)果可想而知，田忌三局兩勝，獲得最終勝利！

齊王(很納悶地問)：“各個(gè)等級的馬，我都比你的快，為何你還能取勝呢？”

孫臏：這就叫避其精銳，集中優(yōu)勢兵力各個(gè)擊破其弱勢力量！

孫臏賽馬范文第4篇

筆者結(jié)合《田忌賽馬》一課，談一談在語文課堂上開展探索性教學(xué)活動的嘗試。

（下文中師生對話有一部分為手語）

一、說練導(dǎo)入與探索目標(biāo)整合

師：練習(xí)用“某人喜歡做什么”說句子。（眾生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）從大家說的句子中，可以看出每個(gè)人的興趣愛好各不相同。你們知道嗎？在古代齊國，有一名大將叫田忌，他喜歡賽馬。大家想去古代賽馬場上看看他是怎么與人賽馬的嗎？（生齊答：想！）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。

【思考：眾所周知，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語言的學(xué)習(xí)、積累、感悟、運(yùn)用是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，只有巧妙地創(chuàng)設(shè)積累語言、運(yùn)用語言的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生大膽地說，并在說中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，才能使語文的工具性和人文性特點(diǎn)達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一?！?/p>

二、整體感知與探索視角整合

師：請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀這篇課文，從智慧和謀略的角度選出故事中最聰明的人物。（生排序后）對，孫臏最聰明。非常好！課文在表現(xiàn)孫臏聰明時(shí)，什么地方寫得最精彩？請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

【思考：教師遵循循序漸進(jìn)的教育原則，巧妙設(shè)置具有思維挑戰(zhàn)性的問題情境，以研究者的視角切入，更有利于學(xué)生大膽、自由地研讀文本，與文本對話，在對話中理解文本的豐富內(nèi)涵?！?/p>

三、研讀感悟與探索問題整合

師：這篇課文老師有一個(gè)問題不清楚，你們想知道是什么問題嗎？（生：想?。┳屑?xì)讀課文，猜猜老師不清楚什么？比比誰猜得準(zhǔn)。（生饒有興致地朗讀課文，思索，結(jié)果猜想出很多問題）

生一：田忌和齊威王第一場賽馬，為什么輸了？

生二：為什么第二場賽馬田忌贏了？

……

【思考：問題意識的培養(yǎng)是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感悟的關(guān)鍵，是感悟文本的支點(diǎn)。如何做到“牽一發(fā)而動全身”呢？圍繞這個(gè)想法設(shè)計(jì)的本環(huán)節(jié)，表面看是老師請學(xué)生猜測困擾老師的問題，其實(shí)，是用情境創(chuàng)設(shè)輔助語文探索性學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)了輕松有趣的探索氛圍，以激將法引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地進(jìn)行了一次細(xì)讀課文、發(fā)現(xiàn)問題、比較問題、思考問題的思維旅行。】

四、突出重點(diǎn)與自主探索整合

師：太好了！同學(xué)們通過認(rèn)真讀、想，提出了這么多問題，老師把它們寫在黑板上。要解決這些問題，我們可以用哪些方法？

生一：可以討論、合作學(xué)習(xí)。

生二：可以動腦筋，發(fā)揮想象，推測情境。

生三：可以看演示，再現(xiàn)情境。

生四：可以讀課文理解。

師：請同學(xué)們按這些方法分組討論，解決問題。要求：先自由讀課文，畫出文中能幫助解決問題的句子；再互相討論、交流；最后選出代表發(fā)言，其余同學(xué)補(bǔ)充。（學(xué)生讀文討論，教師巡回指導(dǎo)）

【思考：幫助學(xué)生確立探索目標(biāo)、探索方法、操作步驟，有利于學(xué)生真正進(jìn)入情境，進(jìn)行自主、合作探索，體現(xiàn)了教學(xué)過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則?！?/p>

五、突破難點(diǎn)與專題研討整合

師：同學(xué)們，你們覺得孫臏胸有成竹、足智多謀，可老師在讀課文時(shí)卻感覺很奇怪，文中只有四處寫孫臏說話，這四處與表現(xiàn)孫臏的智慧有什么關(guān)系呢？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這四句）小組合作討論，分析人物形象。

【思考：本環(huán)節(jié)是在學(xué)生生成知識、提高能力基礎(chǔ)上的再一次探索，引導(dǎo)他們在交流互動中自主學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，完成對知識的梳理、咀嚼，對人物形象的重組、歸納，對人物情感的體會、升華?！?/p>

六、課內(nèi)思索與拓展探索整合

師：孫臏能胸有成竹地解決問題在于他善于觀察和思考，在學(xué)習(xí)、生活中我們也常常遇到很多類似的情況。讓我們結(jié)合生活中的例子來深入思考……

孫臏賽馬范文第5篇

1、田忌，媯姓，田氏，名忌，字子期，陳郡（今河南淮陽縣人）。戰(zhàn)國時(shí)期齊國名將，封地于徐州（今山東滕州時(shí)），又稱徐州子期。

2、出身貴族，賞識孫臏的才能，收為門客，參加賽馬活動。。參加桂陵之戰(zhàn)，聽從孫臏的參謀，以“圍魏救趙”大勝魏軍。參加馬陵之戰(zhàn)，聽從孫臏謀略，采用“減灶之計(jì)”，誘殺魏將龐涓。屢立軍功，受到國相鄒忌陷害，逃亡于楚國，受封江南之地。齊宣王即位，返回齊國，恢復(fù)官職。

（來源：文章屋網(wǎng) ）