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效益最大化范文第1篇

走進(jìn)大賣場，我們可以發(fā)現(xiàn)商品促銷活動(dòng)層出不窮。產(chǎn)品作促銷是促進(jìn)銷售的有效方法，但也是大部分企業(yè)的心頭之痛：做促銷，費(fèi)用居高不下，一旦停止，消費(fèi)者便不認(rèn)產(chǎn)品了；就那么幾個(gè)點(diǎn)的促銷費(fèi)用更是經(jīng)常面臨著僧多粥少的問題。促銷費(fèi)用如何合理分配，這個(gè)問題也經(jīng)常困擾著A公司的市場部。但是，2004年夏天他們對這個(gè)問題有了新的認(rèn)識。

贈(zèng)品不足 倉促應(yīng)戰(zhàn)

5月，夏天即將來臨，G產(chǎn)品又可以在炎炎夏日里大顯身手了。其實(shí)對于A公司來講，夏天應(yīng)該是其主營產(chǎn)品品類的行業(yè)淡季，但是企業(yè)根據(jù)消費(fèi)者的喜好及消費(fèi)習(xí)慣，引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)，在食用方法上做了調(diào)整創(chuàng)新，推出了G品牌。其別具一格的食用方法開辟了一個(gè)全新的產(chǎn)品領(lǐng)域。當(dāng)然，對于這樣一塊別致的蛋糕，競爭對手沒有袖手旁觀，紛紛推出不同風(fēng)味的產(chǎn)品來瓜分市場。

每年夏天市場部的阮經(jīng)理都會選擇一款飲料作為贈(zèng)品來為G產(chǎn)品做買一贈(zèng)一的捆綁銷售。從這兩年的銷售數(shù)據(jù)來看，G產(chǎn)品全年 60％的銷量都是集中在7月到9月，其中贈(zèng)品的力量功不可沒。不過同時(shí)，阮經(jīng)理也發(fā)現(xiàn)，雖然供應(yīng)商已經(jīng)以最優(yōu)惠的價(jià)格提供贈(zèng)品，G產(chǎn)品每年產(chǎn)生的贈(zèng)品費(fèi)用還是非?？捎^的。而且贈(zèng)品一旦取消，消費(fèi)者就像變得不認(rèn)識一般不搭理產(chǎn)品。阮經(jīng)理打算在今年上市一支新的口味，來完善并擴(kuò)充G產(chǎn)品的產(chǎn)品線，在這個(gè)夏天能取得新的突破。

夏季來臨，要為G產(chǎn)品訂購贈(zèng)品．在阮經(jīng)理看來，是一件理所當(dāng)然的事情?？墒?，今年直到銷售部門來爭取資源，跟阮經(jīng)理確認(rèn)分配數(shù)額時(shí)才發(fā)現(xiàn)新來的助理竟然忘了訂購飲料。夏天是飲料的旺季．又是時(shí)近6月，供應(yīng)商們恨不得把整個(gè)通路的庫存都塞得滿滿的，哪里舍得以如此優(yōu)惠的價(jià)格提供給A公司做贈(zèng)品使用。阮經(jīng)理多方協(xié)調(diào)，甚至動(dòng)用公司高層的關(guān)系，總算調(diào)到3000箱的飲料來救急，但是這 3000箱只是往年的1／3。

3000箱該如何分配?銷售部門個(gè)個(gè)都是嘗過贈(zèng)品的甜頭的，在要求贈(zèng)品分配時(shí)，諸多理由都來了：這個(gè)是談好年度協(xié)議的，不做促銷是要被罰款的那個(gè)是某個(gè)經(jīng)銷商剛開戶，要促進(jìn)信心等等。阮經(jīng)理需要考慮的是：G產(chǎn)品要趕在這個(gè)夏季達(dá)成預(yù)計(jì)的銷售目標(biāo)新口味上市一定需要足夠的推廣支持，否則恐怕消費(fèi)者連產(chǎn)品長什么模樣都還不知道，就面臨下架的危險(xiǎn)。

市場調(diào)查 數(shù)據(jù)說話

當(dāng)了解到這些問題后，我們首先只是跟阮經(jīng)理要了以往的銷售數(shù)據(jù)來做研究。我們相信：數(shù)字會說話!正當(dāng)我們在做數(shù)據(jù)分析時(shí)，從企業(yè)里傳來了兩則關(guān)于G產(chǎn)品促銷活動(dòng)情況的小故事。

一則是關(guān)于G產(chǎn)品捆綁促銷裝在零售小店的遭遇。2003年在促銷活動(dòng)期間，零售小店的老板們進(jìn)貨熱情高漲，市場部稽核人員在走訪市場時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來小店老板是把 G產(chǎn)品和飲料分開來買，相當(dāng)于進(jìn)一箱G產(chǎn)品送相同數(shù)量的飲料。這樣產(chǎn)生的利潤是非常可觀的．小店老板當(dāng)然熱衷于G產(chǎn)品推廣介紹。銷售部門覺得這樣能保持小店老板的銷售熱情，市場部認(rèn)為是針對消費(fèi)者的促銷轉(zhuǎn)化成了終端促進(jìn)。一樣是達(dá)到了產(chǎn)品推廣的目的，大家都覺得這樣沒什么不好。

還有一則是從東北分公司傳過來的故事。東北分公司來取經(jīng)后。也采用了贈(zèng)送飲料這個(gè)方法，結(jié)果夏天結(jié)束，G產(chǎn)品的最佳食用時(shí)間過去，通路回轉(zhuǎn)遲緩?？烊攵耍壍馁?zèng)品裝還是沒有消化完畢，飲料都結(jié)冰了，結(jié)果變咸消費(fèi)者買一盒產(chǎn)品還搭送一塊冰磚。這故事一時(shí)傳為笑話。

通過對銷售數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)G產(chǎn)品捆綁的促銷裝6月開始投放市場，7～9月是主要銷售時(shí)間．9月會隨行業(yè)旺季的來臨達(dá)到一個(gè)高峰，但在10月停止投放促銷裝時(shí)，銷量銳減，在下一個(gè)銷售高峰來臨之前，很少有反彈，銷量最低的月份有時(shí)僅為9月銷量的10％都不到。

同時(shí)，通過對市場的走訪、與銷售人員的交流，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的經(jīng)銷商及零售商貪圖贈(zèng)品，會在促銷期間大量囤積促銷包裝的產(chǎn)品。事實(shí)上。終端消化的速度沒有這么快，因此有時(shí)到了1月份，通路上還有部分促銷產(chǎn)品沒有消化完畢，于是又以此為證抱怨G產(chǎn)品不好賣。與此相反，在一些做堆箱展示的大賣場，則會出現(xiàn)賣斷貨的現(xiàn)象。

當(dāng)我們把上述問題跟阮經(jīng)理分析解釋后，阮經(jīng)理若有所思。第二天就帶著生產(chǎn)部門的人來了。經(jīng)過一天的討論，我們重新調(diào)整了G產(chǎn)品在今年夏季所擔(dān)負(fù)的目標(biāo)和要求：綜合現(xiàn)有資源和條件。不僅要銷量趕超往年，達(dá)到一個(gè)健康的銷售趨勢，而且要擴(kuò)大產(chǎn)品的品牌影響力。

整合資源 重新分配

這個(gè)目標(biāo)不是憑空想象的，而是由一系列的步驟來支持完成的。

首先促銷形式的轉(zhuǎn)變。促銷裝改成買二送一，不再用以往的透明膠帶捆綁，而是直接用包膜將兩盒產(chǎn)品和一瓶飲料包裝而成，同時(shí)在復(fù)膜上貼著促銷信息。為此。生產(chǎn)部門調(diào)整生產(chǎn)線，生產(chǎn)數(shù)量雖有所下降，但促銷包裝不但精致．而且適合陳列，還降低了運(yùn)輸中的破損率。3000箱的飲料共生產(chǎn)了 7500箱的促銷產(chǎn)品，其中新口味占2／3，其余是主打口味。

要求銷售部門盤點(diǎn)大賣場，刪減銷量及陳列不佳的店。剩下的根據(jù)自身銷量及主要競爭對手的情況，結(jié)合賣場的促銷檔期，制定單店目標(biāo)銷量，然后根據(jù)目標(biāo)量分配贈(zèng)品。在A類店的篩選上，主要選擇校園、景區(qū)。交通站點(diǎn)及人氣旺盛的寫字樓和社區(qū)點(diǎn)等作為重點(diǎn)經(jīng)營。要求新口味和主打口味在這些點(diǎn)必須有100％的鋪貨。

G產(chǎn)品還有一筆廣告預(yù)算，原本就是要集中在7～9月投放。阮經(jīng)理同意了我們的建議，撤掉了兩個(gè)覆蓋比較空泛的電視臺廣告，轉(zhuǎn)而在重點(diǎn)城市里，挑選幾條景區(qū)線、校園線的公車做車體廣告。同時(shí)要求銷售部門盅點(diǎn)這些路線覆蓋的A類點(diǎn)，務(wù)必要求產(chǎn)品進(jìn)店，促銷裝則作為首次進(jìn)貨的獎(jiǎng)勵(lì)。市場部還整理了廣告播放的時(shí)間表發(fā)給銷售部門，要求傳達(dá)至通路。

非促銷裝則在通路上用高于以往的力度每月做半月的促銷。各地區(qū)在8月中旬之前，務(wù)必把所分配的促銷包裝產(chǎn)品調(diào)撥至各經(jīng)銷商庫里，如延誤到9月，便另做分配。

作完促銷期間的部署后，在接下來幾個(gè)月里，就是例行的銷量跟蹤，鋪貨跟蹤。7月、8月銷量比去年同期增長，略高于原先預(yù)計(jì)市場增長；9月與去年基本持平。10月開始，要求銷售部再次做盤點(diǎn)，重點(diǎn)仍然是那些有促銷包裝銷售的店。很快10月份的銷售成績也出來了，跟上月比依然下滑，但比2003年同期增長了200％。進(jìn)入11月以后，銷售形勢平穩(wěn)，預(yù)計(jì)也能超過 2003年同期。

效益最大化范文第2篇

一、企業(yè)管理是生產(chǎn)力的重要因素

科學(xué)表明，企業(yè)管理是生產(chǎn)力的重要因素，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益增長的關(guān)鍵力量。在企業(yè)內(nèi)部，管理層應(yīng)該端正態(tài)度，順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，充分配置企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)資源，以謀求最好的管理績效，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)管理層必須摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的舊觀念，培養(yǎng)人才觀念、管理觀念和競爭觀念等，并不斷提升自身的管理能力，因?yàn)楣芾砟芰κ翘嵘髽I(yè)管理水平的重要因素。因此，企業(yè)管理層要注重結(jié)合管理工作的需要提升自身管理水平和管理能力，以充分發(fā)揮企業(yè)管理對生產(chǎn)力的促進(jìn)和提升作用。

二、企業(yè)管理為經(jīng)濟(jì)效益最大化提供資源支持實(shí)際上，只要對企業(yè)管理進(jìn)行發(fā)掘，就肯定可以挖掘出新經(jīng)濟(jì)效益增長點(diǎn)，外部條件相同的兩個(gè)企業(yè)，一方在戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)計(jì)劃、物料采購、人員組織以及控制活動(dòng)等方面狠下功夫、嚴(yán)格管理，所取得的經(jīng)濟(jì)效益肯定是另一方不作為或是少作為的企業(yè)無法比的。所以說，企業(yè)管理是一種能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益最大化提供支持的資源，加強(qiáng)管理，可以最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

三、企業(yè)管理是經(jīng)濟(jì)效益最大化的促進(jìn)力量

（1）職能管理是經(jīng)濟(jì)效益增長的關(guān)鍵措施。企業(yè)職能管理對經(jīng)濟(jì)效益最大化的促進(jìn)作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，企業(yè)管理層強(qiáng)化企業(yè)戰(zhàn)略管理，明確發(fā)展目標(biāo)。優(yōu)秀的企業(yè)管理人員都明白，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，市場競爭的本質(zhì)就在于對企業(yè)戰(zhàn)略的選擇上，只有充分明確企業(yè)的戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，運(yùn)用長遠(yuǎn)、智慧的眼光確定企業(yè)現(xiàn)在和未來的前進(jìn)方向，才能為經(jīng)濟(jì)效益最大化奠定基礎(chǔ)；其次，企業(yè)管理層制定企業(yè)戰(zhàn)略，這是管理者最重要的工作之一。這里的企業(yè)戰(zhàn)略指的是競爭戰(zhàn)略，也就是確定一種戰(zhàn)勝對手，謀求最大化經(jīng)濟(jì)效益的策略，競爭戰(zhàn)略是企業(yè)生存和發(fā)展的基本手段，好的競爭戰(zhàn)略能夠幫助企業(yè)戰(zhàn)勝競爭對手，提高市場占有率，從而獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。（2）生產(chǎn)管理保證企業(yè)的正常、持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。生產(chǎn)管理指的是對企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、有效地管理，它保證了企業(yè)生產(chǎn)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的高速、持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，為經(jīng)濟(jì)效益的取得奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理的目的就是要以盡可能少的物力、人力和資金等資源投入產(chǎn)出盡可能多的市場所需的產(chǎn)品，為企業(yè)謀求最大化的經(jīng)濟(jì)效益。（3）經(jīng)營管理是經(jīng)濟(jì)效益增長的基礎(chǔ)。企業(yè)經(jīng)營管理對經(jīng)濟(jì)效益最大化的促進(jìn)作用體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，明確企業(yè)經(jīng)營方向，并制定銷售方案。企業(yè)經(jīng)營方向也就是說企業(yè)具體生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品，一般依市場所需而定，企業(yè)派特定人員對市場需求情況進(jìn)行調(diào)研，并由領(lǐng)導(dǎo)層在慎重討論后確定。制定銷售方案市場的目的是為了開拓市場，取得良好的銷售業(yè)績，從而獲取最佳的經(jīng)濟(jì)效益。所以說，經(jīng)營方向和銷售方案的制定直接影響著經(jīng)濟(jì)效益的獲取情況；其次，制定經(jīng)營策略。好的經(jīng)營策略有4種，市場滲透型、產(chǎn)品開發(fā)型、市場開拓型和混合型。市場滲透型適用于產(chǎn)品已在市場上流通、希望擴(kuò)大總體銷量的企業(yè)，通過使用電視廣告、電臺宣傳、賒銷優(yōu)惠、完善服務(wù)、提高折扣等方法，提高產(chǎn)品知名度、吸引新老顧客，從而擴(kuò)大產(chǎn)品銷售量，提高市場占有率。產(chǎn)品開發(fā)型指的是企業(yè)把研發(fā)的新產(chǎn)品投放市場，以擴(kuò)大產(chǎn)品銷量。市場開拓型指的是利用企業(yè)原有客戶打開新的市場，以擴(kuò)大產(chǎn)品銷量?；旌闲椭傅氖瞧髽I(yè)在技術(shù)革新、提高產(chǎn)品規(guī)格的同時(shí)，吸引新顧客，打開新市場，從而獲取更多的經(jīng)濟(jì)收益；最后，制定價(jià)格策略。產(chǎn)品價(jià)格直接影響著顧客的購買欲望，在產(chǎn)品性能相同的情況下，顧客肯定購買價(jià)格低廉的產(chǎn)品，價(jià)廉物美的企業(yè)最終會獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，可以說，價(jià)格決策最終影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的獲取情況。（4）財(cái)務(wù)管理為企業(yè)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)提供資金支持。財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容，它包括資金管理、成本以及利潤分配等諸多的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)。財(cái)務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化的促進(jìn)作用可以用五句話進(jìn)行概括：財(cái)務(wù)規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)效益最大化的基本保障，財(cái)務(wù)預(yù)測是經(jīng)濟(jì)效益最大化的前提條件，財(cái)務(wù)監(jiān)督是經(jīng)濟(jì)效益最大化的基本保證，財(cái)務(wù)考核是經(jīng)濟(jì)效益最大化動(dòng)力機(jī)制和財(cái)務(wù)控制是經(jīng)濟(jì)效益最大化的有力保障。

效益最大化范文第3篇

教育界流傳著這樣一句話：“教師的成敗就在三尺講臺四十五分鐘?！彪m然幼兒園教師沒有講臺，也無需組織長達(dá)四十五分鐘的教學(xué)活動(dòng)，但提高集體教學(xué)的有效性，發(fā)揮最大化的教育效益，同樣是幼兒教師的追求和責(zé)任。

美術(shù)活動(dòng)除了可以幫助幼兒習(xí)得一些基本繪畫技能，讓幼兒用多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法展現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)造，更應(yīng)該在集體教學(xué)活動(dòng)中最大化地發(fā)揮其潛在的教育效益，現(xiàn)就中班上學(xué)期的兩個(gè)美術(shù)活動(dòng)來剖析。以圖形組合表現(xiàn)正面直立動(dòng)物主要特征的系列活動(dòng)為例：第一個(gè)活動(dòng)是借助文學(xué)作品《蘑菇房子》設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)《小狐貍的快樂派對》，第二個(gè)活動(dòng)則是結(jié)合虎年到來設(shè)計(jì)的《動(dòng)物朋友的新年賀卡》。

一、活動(dòng)之間有機(jī)聯(lián)系、有序銜接，是發(fā)揮教育效益最大化的保障

教師的活動(dòng)預(yù)設(shè)是基于準(zhǔn)確把握孩子的最近發(fā)展區(qū)而有序設(shè)計(jì)的：《小狐貍的快樂派對》來源于一則故事《蘑菇房子》，也源于“動(dòng)物”的中班主題興趣，這一年齡階段的幼兒繪畫特點(diǎn)已能用圖形取代線條運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)正面直立的人，因此在幼兒正面直立造型的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，變化動(dòng)物的細(xì)節(jié)特征，給孩子豐富更多的動(dòng)物圖像。通過欣賞兒歌讓幼兒了解小母雞、小熊、小象、小狐貍的明顯特征，以游戲形式創(chuàng)設(shè)小狐貍帶著給朋友快樂的渴望、再次來到蘑菇房子，等著朋友開個(gè)快樂派對的情境，讓孩子體驗(yàn)“有顆快樂的心真好”。幼兒創(chuàng)作過程中朋友們真的一個(gè)又一個(gè)來了，小狐貍在一次又一次的驚喜中與大家分享快樂。在講評中幼兒分享快樂的主意、交流哪些動(dòng)物朋友來了，快樂在中實(shí)現(xiàn)，即把表達(dá)渴望激發(fā)幼兒作畫的動(dòng)機(jī)。《動(dòng)物朋友的新年賀卡》則在把握細(xì)節(jié)特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物皮毛的相似色，并以涂色的方式加以表現(xiàn)。從這兩個(gè)連續(xù)的活動(dòng)我們可以發(fā)現(xiàn)，每一活動(dòng)都與孩子前期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，前一活動(dòng)是后一活動(dòng)的基礎(chǔ)，而后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展與提升，促使孩子不斷向前邁步，通過適度的挑戰(zhàn)達(dá)到成功。

這兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)之間存在著遞進(jìn)性的前后鏈接，教師在設(shè)計(jì)方案時(shí)非常重視孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，在設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場活動(dòng)中力圖幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上搭建階梯，獲取新經(jīng)驗(yàn)，以一點(diǎn)一點(diǎn)疊加的方式逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，是發(fā)揮教育效益最大化的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)的品質(zhì)包括：學(xué)習(xí)的專注性、學(xué)習(xí)的任務(wù)意識及敏銳的觀察能力等。

1.學(xué)習(xí)的專注性。美術(shù)活動(dòng)對培養(yǎng)孩子的有意注意起到了重要作用，良好的注意品質(zhì)是學(xué)習(xí)成效的保證，它將影響幼兒一生，因此從小培養(yǎng)這一學(xué)習(xí)品質(zhì)就顯得至關(guān)重要。孩子注意力的穩(wěn)定與活動(dòng)過程的適度挑戰(zhàn)有著非常密切的關(guān)系。例如：《動(dòng)物朋友的賀卡》的作畫環(huán)節(jié)中，幼兒在畫好動(dòng)物之后，要選用不同顏色的蠟筆在砂皮紙上來回摩擦表現(xiàn)動(dòng)物身上的皮毛，這一情境的創(chuàng)設(shè)很好地延續(xù)了孩子的注意力得以穩(wěn)定持久，直至老師提供了各種豐富多彩的裝飾材料，興奮點(diǎn)再次被吊起，依舊饒有興致地沉浸在打扮動(dòng)物賀卡的操作中，觀察創(chuàng)作的全過程，沒有一個(gè)孩子游離在美術(shù)活動(dòng)之外，這說明良好的活動(dòng)設(shè)計(jì)和過程把控，可以達(dá)到激發(fā)幼兒有意注意的效果，使得幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能夠始終保持高度的注意力和學(xué)習(xí)熱情。

2.敏銳的觀察能力。這兩個(gè)活動(dòng)都是通過動(dòng)物不同特征的觀察比較，把握細(xì)節(jié)特征，從而加以大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)，因此發(fā)展幼兒有目的地觀察是活動(dòng)關(guān)鍵。例如《小狐貍的快樂派對》中，“小狐貍”的特征是“尖尖耳朵、尖尖嘴，細(xì)細(xì)的胳膊細(xì)細(xì)腿，大大的尾巴長得美”，而“小公雞”則是“胖身體尖尖嘴，大眼睛細(xì)細(xì)腿，小雞冠小肉垂，幾根羽毛長在尾”，這些動(dòng)物的形象，通過文學(xué)作品里朗朗上口的兒歌躍然紙上，幫助孩子觀察、理解和記憶；在后期的美術(shù)創(chuàng)作中，也牢牢地貫穿這些把握動(dòng)物特征的兒歌韻文，邊畫邊念，既能提高孩子的觀察比較能力，也讓美術(shù)創(chuàng)作更生動(dòng)有趣。

3.學(xué)習(xí)的任務(wù)意識。結(jié)合文學(xué)作品里的故事情景，讓孩子在情景里有目的地進(jìn)行大膽想象，以積極地情感驅(qū)動(dòng)力激發(fā)積極創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。例如《小狐貍的快樂派對》拋問：“小狐貍在蘑菇房子里等，哪些小動(dòng)物會來呢？”《動(dòng)物朋友的新年賀卡》拋問：“誰會在這么冷的冬天去送賀卡送祝福呢？”通過與動(dòng)物朋友一同玩游戲來不斷豐富創(chuàng)作。是生動(dòng)有趣的故事情景，伴隨和激勵(lì)著幼兒專注地完成作品，并在原來的故事情節(jié)上有了新的發(fā)展和延續(xù)。

三、積極整合各種資源，為每個(gè)教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮教育效益最大化留有充分的學(xué)習(xí)空間

雖然這兩個(gè)活動(dòng)都為美術(shù)活動(dòng)，但在活動(dòng)中教師積極整合利用了其他領(lǐng)域資源，為提高集體教學(xué)的有效性以及實(shí)現(xiàn)教育效益最大化作出了貢獻(xiàn)。

目前美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中比較突出的問題就是“為了整合而整合”，如繪畫活動(dòng)中一定要配上語言、科學(xué)常識、數(shù)學(xué)等內(nèi)容，堆砌在一起，反而在某種程度上削弱了美術(shù)元素，變成“四不像活動(dòng)設(shè)計(jì)”；很多教師并不是真正考慮這些環(huán)節(jié)對提升孩子知識經(jīng)驗(yàn)的作用，而是為了達(dá)到整合的目的硬性拼湊成一個(gè)貌似整合的美術(shù)活動(dòng)。

其實(shí)，一個(gè)有效發(fā)揮教育效益最大化的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，之所以要突出整合教育的理念，其目的在于它符合孩子的認(rèn)識規(guī)律，也更切合幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的視野局限于本學(xué)科或本領(lǐng)域的價(jià)值，而教學(xué)過程中蘊(yùn)含的其他學(xué)科或領(lǐng)域的價(jià)值往往被認(rèn)為與自己的教學(xué)無關(guān)。

以往在美術(shù)活動(dòng)中，教師較多關(guān)注幼兒是否掌握繪畫技能和完成作品，在教學(xué)過程中經(jīng)常用范例替代了幼兒對事物的感知經(jīng)驗(yàn)，用示范作畫步驟替代了幼兒對物體的觀察過程。因此，幼兒對事物的分析、概括、抽象、歸類、組合等認(rèn)知過程被削弱了，表現(xiàn)幼兒個(gè)性的空間缺失了，一些看似是科學(xué)、社會領(lǐng)域的教育價(jià)值被忽視了。而現(xiàn)在，我們嘗試著自覺地挖掘一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的多方面的價(jià)值，合作、交往、分享等原本屬于社會領(lǐng)域的教育任務(wù)，已自然滲透到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中，從而提高了美術(shù)活動(dòng)的實(shí)效。

1.家長資源的整合?！秳?dòng)物朋友的新年賀卡》中裝飾小動(dòng)物的紐扣、亮片、毛線等日常用品，都是活動(dòng)前請家長和孩子共同收集的材料，使畫面更為豐富，體現(xiàn)審美性；包括孩子對虎年相關(guān)祝福語的理解表述，也是家長與孩子的互動(dòng)中積累的相關(guān)前期經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的精彩埋下伏筆?；顒?dòng)后，結(jié)合即將到來的新年，在家中可親子制作新年賀卡，送給親戚、朋友，作為活動(dòng)的延伸。這些使家長近距離地了解孩子的美術(shù)活動(dòng)并有機(jī)會與孩子共同參與其中，協(xié)助教師完成在集體教學(xué)中幼兒無法滿足的需要。

2.藝術(shù)表現(xiàn)手段的整合。這兩個(gè)美術(shù)活動(dòng)或以文學(xué)作品的欣賞理解為基礎(chǔ)，借助文學(xué)作品里孩子喜歡的動(dòng)物角色、生動(dòng)有趣的情節(jié)、簡單重復(fù)的對話，或以貫穿始終的線索來開展美術(shù)教學(xué)；既有各類材質(zhì)的美術(shù)工具材料的開發(fā)運(yùn)用（砂皮紙+炫彩棒+白膠+亮片、紐扣、毛線等N種裝飾材料/包裝紙+記號筆+形狀各異的愛心小粘紙等……），又呈現(xiàn)各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法（勾勒、剪貼、涂染等），成為有遞進(jìn)性的系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

3.語言表述的整合。在《小狐貍的快樂派對》活動(dòng)中，教師將每一個(gè)小動(dòng)物的主要特征運(yùn)用朗朗上口的有趣兒歌來呈現(xiàn)，對孩子既增加了游戲性、情景性，又在過程中把握了小動(dòng)物的主要特征，為孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。這類自己編創(chuàng)的兒歌可以在日?；顒?dòng)中豐富和積累，讓幼兒借助兒歌將動(dòng)物與其特有的特征建立聯(lián)系，形成一種“條件發(fā)射”，即看到某個(gè)動(dòng)物即可以用兒歌的語言進(jìn)行歸納描述，或是一邊念著兒歌一邊畫出所描述的動(dòng)物。

效益最大化范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)，分層問題導(dǎo)學(xué)，若干要領(lǐng)

課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才過程中非常重要的環(huán)節(jié)，本人在實(shí)施高效課堂教學(xué)過程中，提出分層問題導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)想，現(xiàn)以高中數(shù)學(xué)課教學(xué)為例，闡述一下分層問題導(dǎo)學(xué)中的幾個(gè)重大環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生高效預(yù)習(xí)

科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)涵蓋新授課內(nèi)容的核心內(nèi)容，并以問題作為思維的引擎引發(fā)學(xué)生的探究興趣，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案成為提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是我設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)的一個(gè)模板：

XX高級中學(xué)分層問題教學(xué)高二學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

（一）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

（二）學(xué)習(xí)方法建議：

（三）分層問題導(dǎo)學(xué)

1、（A）（自學(xué)通過）

2、（B）（建議學(xué)法）

3、（C）（建議學(xué)法）

（四）分層問題檢測

1、A類問題檢測

2、B類問題檢測

3、C類問題檢測

這里需要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，一是要注意導(dǎo)學(xué)案中容量的控制，不能給學(xué)生帶來課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)遵循“減負(fù)增效”的辦學(xué)理念。數(shù)學(xué)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案建議一般讓學(xué)生在30分鐘以內(nèi)能完成為宜。二是沒有出示教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到學(xué)生可能在預(yù)習(xí)時(shí)并不注意教學(xué)目標(biāo)，而且，學(xué)生也很難理解教學(xué)目標(biāo)的意思，我們認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)主要應(yīng)該是教師需要明了，并把它作為制定導(dǎo)學(xué)案、教案的重要參考依據(jù)。三是“學(xué)習(xí)方法建議”主要是要建議學(xué)生，在自學(xué)、預(yù)習(xí)過程中對每一個(gè)問題解決所使用的方法。

二、認(rèn)真批閱學(xué)案，把握自學(xué)薄弱環(huán)節(jié)

要想取得課堂的高效，就必須對學(xué)情有比較充分的了解，而課前批閱導(dǎo)學(xué)案，是掌握學(xué)情的好方法。教師通過對全部或部分導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱，了解學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況，并根據(jù)掌握的信息，針對學(xué)生預(yù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教案，這樣，課堂教學(xué)就有一個(gè)比較好的方向性，也必然提高課堂教學(xué)針對性和效益。批閱學(xué)案時(shí)，如果是全班整體批閱，掌握學(xué)情最全面，但有的老師帶的班級比較多，全部批閱有難度，可以適當(dāng)抽取班級的部分學(xué)案。當(dāng)然，抽取的學(xué)案要有代表性，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)困生要兼顧，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的公平意識。

三、精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)

教師如何駕馭課堂，決定著課堂的效率。我在實(shí)踐中覺得，除了前面說過的科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案外，認(rèn)真研究教案，讓學(xué)生在課堂上自主且高效的學(xué)習(xí)，顯得更為重要。因?yàn)椴唤鉀Q課堂教學(xué)問題，所謂課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后溫習(xí)鞏固都可能成為一句空話。那么，怎樣做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，必須做好以下幾項(xiàng)工作。

第一、搞好集體備課，要想在課堂上對學(xué)生生成的問題收放自如，課堂上要想在預(yù)設(shè)之外不被學(xué)生生成的問題難倒，就必須課前有一個(gè)盡量充分地備課，而集體備課，無疑可以達(dá)到比較好的效果。一是可以集思廣益，彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，二是可以最大限度做到科學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生課堂高效地學(xué)習(xí)。

第二、需要有科學(xué)的預(yù)設(shè)，我們知道，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了讓學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)外，課堂上怎樣使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下高效地學(xué)習(xí)特別重要。我在設(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí)，還要有一個(gè)精心的預(yù)設(shè)：哪些地方讓學(xué)生討論、怎樣讓學(xué)生討論、討論可能要多長時(shí)間；哪些地方需要教師精講、怎樣精講，這些細(xì)節(jié)做得好，必然會提高一節(jié)課的效率。

第三、精講點(diǎn)撥必不可少，我們知道，學(xué)生由于受到各種因素的影響，對問題理解的高度、深度、廣度都會存在這樣、那樣的不足和偏差，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師針對批閱學(xué)案發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生討論的結(jié)果，進(jìn)行精講點(diǎn)撥顯得尤為重要。下面是我在指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教案時(shí)的模板，供大家參考：

XX高級中學(xué)分層問題教學(xué)高一學(xué)科教案

（一）教學(xué)重難點(diǎn)

（二）教學(xué)目標(biāo)

（三）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

（四）分層問題教學(xué)

1、（A）（教學(xué)方法）

2、（B）（教學(xué)方法）

3、（C）（教學(xué)方法）

（五）分層問題檢測

1、A類問題檢測（變式訓(xùn)練）

2、B類問題檢測（變式訓(xùn)練）

3、C類問題檢測（變式訓(xùn)練）

（六）布置課后作業(yè)

這里有幾個(gè)方面我要解釋一下，一是教案上的A、B、C三類問題與導(dǎo)學(xué)案上的問題是有區(qū)別的，它是在教師批閱學(xué)生完成的導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)上，通過集體備課形成的，應(yīng)該說，教案的設(shè)計(jì)，更能體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對性；二是A類問題，雖然導(dǎo)學(xué)案上要求學(xué)生自學(xué)通過，但在課堂上，我們還是要對這類問題進(jìn)行必要的檢測，遇到學(xué)生預(yù)習(xí)中沒有把握好的問題，還要采取一定方式展開教學(xué)；三是要根據(jù)每一個(gè)問題的難易程度設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

四、充分利用小組活動(dòng)，做到解決手段多樣

效益最大化范文第5篇

高尚的人格

品德的魅力就在于能感化人、吸收人、服氣人。管理者具有良好的品德能夠給下屬以自信心、勇氣和力氣，吸收他們一往無前。用魅力感化下屬，管理者就必需以誠信為本，身正為范，公心公正，厚此薄彼。

㈠誠信為本。一是看待員工，信守諾言。員工到民營企業(yè)工作的目的之一就是獲取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，員工利益和價(jià)值要靠薪酬鼓勵(lì)報(bào)答來完成。管理者對員工的各種合理的物質(zhì)肉體需求要盡量滿足。許愿的鼓勵(lì)措施。經(jīng)濟(jì)報(bào)酬一定要兌現(xiàn)，雙贏思想要在實(shí)踐中表現(xiàn)。特別是許下的諾言，不要老是以各種借口不兌現(xiàn)，使人覺得到老板在詐騙本人。有的時(shí)分，企業(yè)損失金錢，而換得信譽(yù)，而這種信譽(yù)在日后又換回更多的金錢。二是老實(shí)不欺，與人為善。管理者既立言，又立行，看待員工不因其身份低微而對其停止欺壓、岐視。員工有差錯(cuò)，也不惡語相傷，更不能動(dòng)輒炒魷魚。中國人歷來倡導(dǎo)人和關(guān)系睦，家和萬事興，政和國度盛的觀念。三是看待客戶和消費(fèi)者要遵守信譽(yù)，維護(hù)信譽(yù)。“人無信不立，政無信不威，商無信不富”。強(qiáng)調(diào)信譽(yù)第一，做買賣必需兢兢業(yè)業(yè)，不投機(jī)倒把，不做玷污企業(yè)信譽(yù)的事。

㈡身正為范，為人表率?？鬃又v：“欲政之速行也，莫善乎以身先之，欲民之速服也，莫善乎以道御之?！惫芾碚咭獛ь^做到“三個(gè)管住”，即管住本人、管住親友、管住下屬。只要管好本人，才干管理好他人，管理者的帶頭作用就是無聲的命令。得人心者得天下，做員工敬仰的管理者將使管理事半功倍。

㈢公心公正，厚此薄彼，賞罰清楚。要突破傳統(tǒng)的近親繁衍，突破傳統(tǒng)的由血緣、業(yè)緣、地緣所構(gòu)成的各種人際關(guān)系。賞不可不平，罰不可不均。應(yīng)賞不賞是仰賢助邪，當(dāng)罰不罰是放惡縱邪、必會挫傷員工的積極性。管理者要堅(jiān)決按企業(yè)的制度、規(guī)章辦事，不帶半點(diǎn)感情顏色，“嚴(yán)懲不避親貴”。賞罰清楚在很大水平上決議著企業(yè)求賢用能的成敗。

杰出的才干

古人云“德若水之源，才若水之波?！钡率亲鋈说幕尽⒉攀橇⑸淼囊劳?，德是成事的根底、才是成事的保證。德與才就好像一只鳥的雙翼，短少哪一只都無法暢游天宇。管理者不只要有高尚的人格，還要有杰出的才干。一是管理者要有特殊的學(xué)問底蘊(yùn)。要勤于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步涵養(yǎng)。在理論中學(xué)習(xí)，向書本教材學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理學(xué)問，多學(xué)點(diǎn)與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問，盡量做到少犯錯(cuò)誤和不講外行話。新時(shí)期的“資本家”是“知本家”，以其綜合素質(zhì)和整體形象的力氣吸收、影響員工?！耙恢华{子，能夠帶好一群綿羊，而一群綿羊則可能帶垮一群獅子?！倍橇⒆闳缃?，著眼將來、苦練內(nèi)功、努力進(jìn)取、增強(qiáng)本人對外博弈的才能，不時(shí)關(guān)注和吸收國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)管理方面的新理念和新經(jīng)歷。參加WTO后，迫使民營企業(yè)要以史無前例的廣度和深度走進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的大課堂，將來將會沒有一國的產(chǎn)品和技術(shù)，沒有一國的公司，沒有一國的工業(yè)。管理者必需不時(shí)進(jìn)步駕馭市場經(jīng)濟(jì)的才能。搶抓機(jī)遇，對付應(yīng)戰(zhàn)。假如企業(yè)準(zhǔn)備缺乏，根底單薄，無異于接到“病危通知單”，以至是“死亡通知單”。三是努力進(jìn)步企業(yè)人力資源構(gòu)造，擅長識才、善用人才。臺灣塑膠集團(tuán)董事長王永慶說：“企業(yè)的運(yùn)營是追求工作合理化，追求高效率，每一點(diǎn)每個(gè)角落都要有恰當(dāng)?shù)娜诉x，即是適人適所”。①管理者本人要懂行，搞管理，瞎子摸大象，用干部、喬大守亂點(diǎn)鴛鴦譜，企業(yè)非搞得亂糟糟不可。要量才而用，少猜疑、信譽(yù)賢達(dá)。突破家庭企業(yè)常常是“用人唯親”，而不是“用人為賢”的傳統(tǒng)，依據(jù)人的德與才，把他放置到與其相順應(yīng)的崗位上去，明白其責(zé)，授予其權(quán)，以充沛發(fā)揮其聰慧和才能。揚(yáng)長而用?！坝萌巳缙?，各取所長?！辈鸥墒谷瞬诺奶亻L發(fā)揮得充沛。同時(shí)，管理者在用人時(shí)，要貴適用，慎勿多苛求，不能強(qiáng)其所不能，不能求全于別人。能讓宇航員上天的是人才，能處理馬桶漏水問題的也是人才。人盡其才，才盡其用，企業(yè)就會有不竭的源泉，永久的動(dòng)力。四是諧和配合，理順員工的心情，堅(jiān)持管理者與員工之間在人格上的對等。要經(jīng)過搞好上下左右，方方面面的綜合諧和，內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求開展，人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)就是效益，團(tuán)結(jié)就是成功。有才干的管理者是令人羨慕的，具有道德的管理者是讓人尊崇的，德才兼?zhèn)湔呤鞘谷顺绨莸摹?/p>