前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我做了一次小實驗范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我做了一次小實驗范文第1篇

大家匆匆地擠進了實驗室。實驗室一般消毒水味撲面而來，不管了，先找個位置坐下再說?？茖W老師咳了咳，說道：“今天做洋蔥表皮裝片，實驗行程參照書本25頁。”教室里又沸騰了，我十分興奮，第一次實驗可得好好完成?？墒翘觳挥扇?，剛開始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。

可上天又與我開了個玩笑，我出手太快，一不小心劃開到了手。鮮紅的血液頓時就流了出來。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點，把老師也招了。底下同學議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了，不過這給我的信心又是一次沉重的打擊。

看到別人都拿著作品找老師驗收去了，我還沒有開始呢。我的心有些急，有句話叫欲速則不達，這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學都打道回府了，眼看我手里的一個洋蔥也快沒了，我更是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了放棄的念頭。

我做了一次小實驗范文第2篇

——題記

在灌墨水時，一滴墨水不小心掉進了魚缸中　，墨水在冰涼的清水中很久也不擴散，像是被封住的堅冰，怎么也融不進水中，這引起了我的興趣，我想：是什么導致墨水在水中不擴散呢？難道，是水的溫度？溫度的不同使墨水無法擴散，在水中凝結(jié)？于是，我做了一個簡單的實驗：

我準備了兩個紙杯，一個杯子倒入80℃的熱水，另一個杯子倒入涼水。用鋼筆吸幾滴墨水，同時滴到兩個杯子中。只見，裝著熱水的紙杯滴入墨水后，墨水就像一朵墨菊一樣在熱水中綻放，熱水漸漸地變黑了，很快，整個杯子里的水全都變黑了。而裝著涼水的紙杯滴入墨水后，墨水似乎被封住了似的，只有墨水的邊緣部分在分解，墨水聚在一起，只能一點一點的溶解在水中，慢慢的散開。

為了防止出現(xiàn)差錯，我再次做了一次實驗，這一次的結(jié)果和上一次的基本相同，熱水中的墨水很快擴散，杯子里的水很快就變了顏色。涼水中的墨汁很難擴散，溶解很慢，顏色也只是微微發(fā)生了一點變化，并沒有太明顯的變化過程，只是不緊不慢的散開，和第一次的實驗結(jié)果基本相同。

由此，我作出的關于這個實驗的結(jié)論就是：墨水在水中的溶解時間，與水的溫度有關系。水溫高的時候溶解的就快，相反，水溫低的時候，溶解的就很慢。水溫的高低決定了墨水的溶解速度。

但是這是為什么呢？我翻閱了各種科學書籍和資料，終于找到了其中的奧秘：原來是墨水中的分子搞的鬼，當墨水滴入熱水中時，分子運動加快，從而使墨水溶解的快；當墨水滴入涼水中時，分子運動減慢，所以墨水在涼水中就不容易被分解了！

我做了一次小實驗范文第3篇

風向一：《我的倉鼠寶寶》《家有懶貓》

例：倉鼠寶寶吃食物的樣子真可愛，圓滾滾的肚子一鼓一鼓的，小爪子按住食物，有時候還抱著食物，比如吃菜葉的時候，那貪婪的樣子像個小嬰兒一樣，超級享受。

（遼寧省阜新縣蒙古族實驗小學 付兆陽）

風向二：《我是一只小烏龜》《主人和我的故事》

萬物皆有靈性，你的寵物寶寶說不定也很聰明呢，跟你一樣會思考，只是不能說出來。不過沒關系，通過仔細地觀察，說不定你能讀懂寵物的心思，代它們說出想說的話。寫完之后再讀給你的寵物寶寶聽，它會很開心喲！

例：我一會兒踏著小碎步，悠閑地在書桌上散著步，心情要多愜意就有多愜意；一會兒爬上主人的稿紙，左踩一腳，右蹬一腿，故意發(fā)出“沙沙”的聲音，逗得主人哈哈大笑。他高興地把我放在手中，一會兒摸摸我的殼，一會兒敲敲我的肚子。

（江西省贛州市西津路小學 牛田雨）

風向三：《我想有只寵物狗》《“長江七號”陪我玩》

有同學會說，我家沒有養(yǎng)寵物，那該怎么寫呢？其實，如果你渴望養(yǎng)寵物，你就可以寫你的渴望，如果你想象一只神奇的寵物陪你一起玩耍，你就可以記錄下你的想象。說不定，獨特的角度能讓你的作文受到大家的喜愛呢！

例1：我非常想擁有一只可愛的寵物狗。它應當聰明而溫順，但有時它也可以生氣，就像我一樣。對了，我也是屬狗的。有一次，我做了一個夢：我終于有了一只小狗，我和它玩得好開心。從夢中醒來，那只小狗似乎還在我的眼前。

例2：“長江七號”不僅長得可愛，而且它是我最好的朋友呢！記得有一次我考試考得不好，回家后我很傷心?！伴L江七號”看到我那一副傷心的樣子，關心地說：“小主人，你怎么了？怎么不高興了呀？”我看著它說：“我今天考試沒考好，等媽媽回來得罵我了?！薄伴L江七號”安慰我：“沒關系，這只不過是一次失誤，下次只要認真仔細就一定能考出好成績的?！?/p>

我做了一次小實驗范文第4篇

只是，你還記得嗎？沒關系，我來幫你回憶回憶！

（一）相·識

說起來，我認識你的原因還是挺糗的。記得我小時候特不會寫作文，有一次在老師要求寫的作文中就給老師和我們家弄了個聞名遐邇的事兒——“八字真言”的故事。為此，我媽感到非常沮喪，為了不讓這種“悲劇”繼續(xù)發(fā)展下去，并且愈演愈烈，我媽做了一個正確的決定——將你介紹給我。哈！就這樣我們就認識了。初次見面，你給我的印象并不深，白白的，安靜的，還有很多“眼睛”。剛開始認識你的時候還是有點怕，可能是年紀小吧！周圍都是那些活潑好動的小朋友們，就這樣突然出現(xiàn)了安安靜靜的，還是有點內(nèi)向的，腦子還是傻傻的短路了一下?？墒菦]多久，與你混熟了以后，我發(fā)現(xiàn)其實你并不安靜，并不內(nèi)向而是非常幽默、活潑甚至博學。我漸漸地發(fā)現(xiàn)了你的好，當然也可以說是獨特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了我媽，當時我媽就對我說了一句特贊的話，“路遙知馬力，日久見人心啊。”我似懂非懂地點了點頭，其實我壓根就沒有明白，為了我媽的面子好受點，我本著為家犧牲小我的精神點了頭。可那意思，還是我后來問你的，因為我怕日后露餡了，會被我老媽揍，盡管我家并不流行家庭暴力。

是的，就這樣我們就認識了。

（二）深·入

自從那一次認識之后，我們就一直平平淡淡地相處著，并沒有什么實質(zhì)性的深入進展，一直到了那件事。

我還記得，那時候正值中國迎接奧運來臨之際，也正是因為北京奧運會的到來，所以你就舉行了一個迎奧運的手抄報比賽，我看到你發(fā)出的消息后，頗為激動。因為我覺得這是上天安排的一個讓我們彼此深入了解的機會，所以我做了一個此生永不后悔的決定——參加這次的手抄報比賽。說干就干，沒過多久我就把從各個渠道上收集到的有關北京奧運會的資料整理好，躲在房間里認真地弄了起來，經(jīng)過我的努力后，手抄報終于弄好了。我興高采烈地跳起了舞來。想了想，那時候的樣子真的很傻，還好你不在，不然你準會笑話我的。第二天，我就在老媽的帶領下見了你。來的這一路上，我特別緊張，拿著手抄報的手冒起了小汗珠，興奮而緊張的臉龐上掛著兩團小紅暈。當見到你時，我的腦袋一片空白，一副不知所措的樣子，還好我有一個“久經(jīng)沙場”的老媽，交稿這事兒就在我暈乎乎的狀態(tài)下給辦了。接下來的日子里可謂是煎熬?。∥颐刻於紩r不時看一下電話，心想：為什么還不打電話來？是不是我沒有入選？還是畫的實在是太差了？一連幾天我都是在這種自我疑問中過著。有一次老爸看見我這副傻樣忍不住調(diào)況了我一下：“電話都被你看的不好意思了！”我忙轉(zhuǎn)過了正在看電話的眼睛白了我爸一眼?；侍觳回撚行娜?！終于在一個晴朗的上午，電話響了！是我媽接的。不一會兒，我媽掛上了電話把我喊了過來，告訴我一個激動人心的消息——我獲獎了！我一聽就瘋了，一直在屋子里上跳下跳，好不興奮！盡管只是個優(yōu)秀獎。到了領獎的那一天，我看到了我的那份手抄報被你掛了起來，心里有說不出的激動和喜悅！在那天，我把你給我的獲獎證書和獎品看了一遍又一遍。只是因為那是我們之間情誼的升華。僅此而已。

回憶還有很多很多，可是我們的故事，才只是剛剛開始而已。

因為我相信，

我做了一次小實驗范文第5篇

如何做好學生的預習指導呢？我想應從以下方面入手：

一、告訴學生預習的意義，形成良好的預習意識

首先，要讓學生明白，預習是學生在老師指導下，有目的、有計劃、有側(cè)重、有策略的預先學習活動。是學生對自己學習能力的測試、挖掘。同時還兼有鞏固拓展的作用。課前預習能使學生了解所學內(nèi)容的重點與難點，有助于學生通過自己努力主動突破重點與難點，激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)學習的主動性。樹立自信心。在課堂上表現(xiàn)自己的才華，做到和同學、老師的有效溝通。充分體驗到學習的樂趣并贏得了老師和同學的賞識，對以后學好數(shù)學將是一個很好的鼓勵。

二、指導學生預習的方法，達到較高的預習效率

剛開始預習時，我首先讓每個學生都準備一個預習本，把每天的預習內(nèi)容寫在本上。讓組長每天做好檢查。在實驗初期，因為練習課按照課改模式上比較容易操作，我首先從上練習課入手，上課前我先找好題，分給每個小組，由淺入深的引導，慢慢放手讓學生自己搜集。當學生在展示資料時，我會及時評價出每天最有價值的題（當然也會出現(xiàn)廢題），評出對班級貢獻最大的小組。這樣就促使每個小組在下面預習和搜集資料時準備的更加充分。當練習課學生上的得心應手后，我又把新授課按課改模式上。例如在上因數(shù)和倍數(shù)這一課，學生分組討論后匯報預習時，把知識點總結(jié)的支離破碎，這時我把他們的匯報板書下來，用網(wǎng)絡圖表示，指導他們在預習的時候應該怎樣去做，教給他們預習的方法。在后面上質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)時，學生準備的就非常充分，質(zhì)因數(shù)這個概念書上沒有，有的小組查到后寫到黑板上，有的小組把本節(jié)課的知識點分成幾個問題，他們是這樣寫的：你知道嗎？1.什么樣的數(shù)是質(zhì)因數(shù)。2.用什么數(shù)來分解質(zhì)因數(shù)？3.用什么方法來分解質(zhì)因數(shù)？4.分解的時候用什么數(shù)去除？5.除到什么時候結(jié)束？學生的這幾個問題把本節(jié)課所要涉及的知識點分析的非常透徹。

在“圓”這一部分預習中同學們準備的就非常充分了，紛紛來介紹自己的預習成果。岳茗同學說：根據(jù)我的知識面，我只知道圓是一個曲面圖形，它是一個軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。為了進一步了解圓，我拿一個圓形紙片經(jīng)過對折發(fā)現(xiàn)了圓心、半徑、直徑，直徑是半徑的2倍。蔡至琦同學說：我做了一個小實驗，把硬幣、紐扣等圓形在尺子上滾一圈，用它的周長除以直徑，我發(fā)現(xiàn)得到的商都是三點多。圓的周長為什么總是直徑的3倍多一些呢？經(jīng)過查資料我才知道原來圓的周長和直徑的比值是圓周率，它是我國古代數(shù)學家祖沖之發(fā)現(xiàn)的。唐一帆同學說：在學習圓的過程中，最讓我好奇的就是圓的面積了，因為我們以前學過長方形、平行四邊形的面積計算公式，能不能把圓的面積轉(zhuǎn)化成學過的圖形呢？于是我做了一個實驗，把圓分成多份后再拼接，發(fā)現(xiàn)能拼成一個近似的平行四邊形，平行四邊形的底相當于圓周長的一半，高相當于半徑。由此推導出圓的面積公式。大家大膽發(fā)言。爭論不休，氣氛非?；钴S。這樣不但讓學生學會了知識，同時也進一步提高了學生的思維能力，分析能力，表達能力，也就是自學能力。

慢慢地，同學們都驚喜地發(fā)現(xiàn)預習給他們帶來了不少好處，嘗到了預習的甜頭，學會了如何進行預習，也愿意在課堂上回答老師提出的問題，腦子逐漸變得靈活了。買一博同學還對預習方法進行了總結(jié)。1.動手查：針對所學內(nèi)容制定預習提綱并查找相關資料。2.動手做：預習時，要勤動手，對理解不透的問題可以畫畫圖，動手操作一下幫助理解。3.動腦想：在預習時要養(yǎng)成勤于動腦的習慣。要能針對新知識，提出一些有價值有思考的問題，上課并積極和老師、同學進行探討。如遇到不懂的地方可先寫下來，等到小組討論或老師講解時來解決。

三、落實學生的預習計劃，養(yǎng)成良好的預習習慣

好的行為習慣不可能一蹴而就，需要一定的時間，一定的耐心去一步一步地培養(yǎng)，為了使學生養(yǎng)成良好的預習習慣，在第一次開家長會的時候我就和家長溝通了關于預習的想法和作法，讓家長了解老師的預習要求，預習步驟，檢查方法等，家長在檢查孩子的預習時，就會很自然、有序，并得到孩子的認可。預習得到了家長的支持，貫徹起來就容易很多。每天晚上都有家長監(jiān)督學生做好預習，第二天的課堂就會見到效果。另一方面就是小組長的監(jiān)督，每天早上檢查作業(yè)的同時檢查預習作業(yè)，將檢查的結(jié)果及時匯報與我，然后我再對其進行處理?；蛘吲c學生溝通問明緣由或與其家長溝通，以求使學生形成預習的好習慣。

上課前還實行異組檢查，例如第一組的師父檢查第二組的徒弟，第一組徒弟的檢查第二組的師父，。檢查完畢根據(jù)完成情況，檢查的同學要判出分數(shù)（得分標準：c生得5分，b生得3分，a生得1分），并將分數(shù)報給計分同學。上課前兩分鐘記分員負責向大家亮分，原先我只是讓檢查打分卻沒有在全班亮分，后來聽了老師們的建議，覺得亮分更能凝聚小組成員的團隊力量。這次本組分數(shù)低，下次自然就會好好預習。