前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考研英語小作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

考研英語小作文范文第1篇

第一部分：表示感謝

Thank you so much for …

I warmly appreciate your hospitality(款待).

I am writing to express my thanks for …

I am writing to extend my sincere/hearty gratitude/appreciation(真誠(chéng)的感謝)for …

I would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for …

第二部分：說明事由

Thank you very much for the gift you sent me. It’s one of the most wonderful gifts I got on my birthday.

I am writing this letter to thank you for your warm hospitality accorded to me and my delegation during our recent visit to your beautiful country. I would also like to thank you for your interesting discussion with me which I have found very informative and useful.

第三部分：再次表示感謝

Thanks again.

Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.

Thanks again and I hope that I will have the opportunity to return/ repay your kindness.

I am looking forward to…

高分熱文

Dear John,

I am writing to thank you for looking after me after that unfortunate accident the other day, when I was knocked off my bike by a taxi. But for your assistance, I fear that the consequence might have been much more serious.

The doctor says that my broken leg is healing well, and that I would be able to stand up again in a week’s time. In addition, the taxi company has agreed to pay my hospital bills.

Anyway, everyone agrees that it was your quick-witted response in that emergence that has led to this satisfactory outcome(滿意的結(jié)果). I feel I owe you so much, so please accept my most sincere thanks.

Yours sincerely,

Li Ming

精彩譯文

親愛的約翰，

寫信是要感謝你在我不幸事故之后對(duì)我的照顧，幾天前，一輛出租車撞了我的自行車，我摔了下來。要不是你的幫助，恐怕后果會(huì)更加嚴(yán)重。

醫(yī)生說我受傷的腿恢復(fù)的很好，一周之內(nèi)我就能站起來了。而且，出租車公司也同意支付住院費(fèi)用。

無論如何，每個(gè)人都認(rèn)為是你在危機(jī)關(guān)頭的機(jī)智的反應(yīng)才有今天滿意的結(jié)果。我覺得欠你很多，所以請(qǐng)接受我最真摯的感謝。

考研英語小作文范文第2篇

2014年考研政治分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)？

今年的政治題目相比2013年有所偏難，在今年報(bào)考人數(shù)下降的情況下，分?jǐn)?shù)線有可能會(huì)略有降低。

2014年考研英語分?jǐn)?shù)線變化情況？

相比英語一比往年略簡(jiǎn)單，英語二的難度則有所增加。英語一的分?jǐn)?shù)線有可能上漲一分。一般英語一大、小作文的平均分大概為10分及5分(僅供參考)。

2014年考研數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)線漲還是降呢？

今年的政治題目相比2013年有所偏難，在今年報(bào)考人數(shù)下降的情況下，分?jǐn)?shù)線有可能會(huì)略有降低。

考研英語小作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：微博；Twitter；英語教學(xué)中的應(yīng)用；前景

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.046

The Applications of Micro-blog in College English Teaching

SHI Yun-yan

(The Foreign Language Department of Baoji University of Arts and Sciences, Baoji 721013, China)

【Abstract】the rapid development of It has provided innovative application patterns and platforms for teaching, as one of the most representative tools of Web 2.0, Twitter has broad prospects of application in English Teaching with its distinctive networking features. Micro-blog can be applied to english writing, virtual class discussion, paragraph analysis and after-class interaction between teachers and students, exploring a much broader horizon for teaching.

【Key words】 Micro-blog; twitter; education application in english; Prospects

0 引 言

Twitter是當(dāng)今世界最流行的微博客服務(wù)，現(xiàn)今也成為微博的代名詞。在英漢詞典中，Twitter的意思是：1.（鳥等）吱吱叫，啁啾地唱出；2.嘰嘰喳喳地講述，引申為每個(gè)人的表達(dá)欲和分享欲。而Twitter公司的標(biāo)志形象正是一只嘰嘰喳喳的藍(lán)色小鳥。[1-2]

1 微博的發(fā)展及特性

1.省略/），對(duì)Twitter進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說明：Twitter是一種服務(wù)，它能讓你與親朋保持密切的聯(lián)系。通過這種聯(lián)系與交流，你能隨時(shí)隨地快速地獲得一個(gè)問題的答案[2]。即：Twitter：What are you doing (你在干什么)？用戶（博主）每次可以最多140個(gè)字的帖子來說他們關(guān)注的任何東西。很多用戶其實(shí)并不是在回答他們?cè)诟墒裁吹膯栴}，而會(huì)對(duì)其他用戶的更新信息予以回應(yīng)，可以是用戶自己發(fā)現(xiàn)的一些有趣的資源鏈接，一些想法或及時(shí)拍到的視頻、圖片上傳。跟帖者被稱為follower,在中文中被譯為“粉絲”?！胺劢z”越多，博主人氣越旺。

Twitter的巨大成功在第一時(shí)間吸引了中國(guó)大陸投資人和創(chuàng)業(yè)者的目光。第一個(gè)探路者是王興創(chuàng)建的“飯否”。它成立于2007年5月，到2009年上半年，飯否的用戶量就增長(zhǎng)到了百萬之多。與此同時(shí)，嘰歪、嘀咕、做啥等一批效仿Twitter的微博服務(wù)在國(guó)內(nèi)上線。中文用戶有了自己的微博服務(wù)。第二批微博服務(wù)門戶網(wǎng)站隨后興起：新浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等，他們的用戶數(shù)量飛速發(fā)展，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也在客觀上為網(wǎng)民提供了多樣化的選擇，并促使微博運(yùn)營(yíng)商們加強(qiáng)創(chuàng)新力度，加快研發(fā)步伐。

概括地說，微博是一個(gè)高度社會(huì)化的傳播平臺(tái)。如今，微博已經(jīng)成為一種現(xiàn)象，它已經(jīng)深入了我們的生活，甚至可以說，微博改變一切。從國(guó)外的邁克爾·杰克遜的死訊傳播之快、奧巴馬開設(shè)白宮官方Twitter賬戶以示親民，到去年的日本大地震幸存者拍到的海嘯實(shí)景、利比亞遭多國(guó)部隊(duì)空襲都讓我們感同身受。再看國(guó)內(nèi)，兩會(huì)代表通過微博征集議案，讓我們實(shí)時(shí)了解甚至參與代表們的發(fā)言。除了明星、名人們紛紛開博，讓網(wǎng)民有機(jī)會(huì)跟偶像近距離接觸，平民百姓也可以開博，描述事件現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)發(fā)感慨，曬曬心情，人人都是記錄者、者。我們可以通過微博參與“打拐行動(dòng)”、與兩會(huì)代表實(shí)時(shí)互動(dòng)，反映民生、幫助別人解決困難、記者們也越來越多地通過微博獲取最新的消息，等等?？梢哉f，微博成為時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)社交方式。

1.2 微博的特性

1.2.1 內(nèi)容的簡(jiǎn)明性

140字以內(nèi)，也許不費(fèi)一分鐘就創(chuàng)建了一條內(nèi)容，不用擔(dān)心它的措辭和邏輯，更像朋友嘮嗑。一句話，微博的簡(jiǎn)便性和手機(jī)、手提電腦的移動(dòng)性、實(shí)時(shí)性相結(jié)合，讓信息的過程不費(fèi)吹灰之力。我們都可以在第一時(shí)間，把生活中遇到的新鮮事到微博上，信息共享。

1.2.2 操作的便捷性和多樣性

想信息，可以直接利用微博專有網(wǎng)站，也可以利用手機(jī)、一些即時(shí)信息IM (Instant Message)軟件（比如QQ、MSN、skype、gtalk等）以及一些外部API接口。用戶可以選擇自己熟悉的媒體，以最快捷的方式更新、評(píng)價(jià)博客內(nèi)容[3]。

1.2.3 互動(dòng)的實(shí)效性和臨場(chǎng)感

微博是一個(gè)社會(huì)化媒體平臺(tái)，不同的人，不同的心情，不同的時(shí)間，不同的需要?；緦?shí)名制也增加了微博的真實(shí)性。第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的也許不再是媒體記者，而是那些隨時(shí)隨地記錄的人[2]。如有人記錄了犯罪嫌疑人的作案過程，為警方破案提供證據(jù)；大學(xué)生王凱第一時(shí)間把災(zāi)區(qū)舟曲情況用手機(jī)傳了出去，為救援提供方案；“嫦娥二號(hào)”發(fā)射盛況也用微博報(bào)道等等。只要“被關(guān)注”，就可以跟著“他|她”，這增強(qiáng)了網(wǎng)民的“臨場(chǎng)感”（cyberspace presence），使得交流雙方可以建立信任關(guān)系，為更有效地進(jìn)行信息共享[3]。

概括起來，微博具備了4A元素（Anytime, Anywhere, Anyone, Anything）。

然而，任何事物都有兩面性。我們把微博跟傳統(tǒng)媒體對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是這些優(yōu)勢(shì)導(dǎo)致了微博的不足。首先，隨意性。由于微博的4A屬性，追求快速和簡(jiǎn)短，所以它的信息都是未經(jīng)編輯，不能根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行定制。另外，人人都是者，信息的重復(fù)和過載相當(dāng)嚴(yán)重，而傳統(tǒng)媒體則會(huì)按一定規(guī)則組織起來，更能照顧讀者的感受。其次，缺乏可靠性。因?yàn)槊總€(gè)人都是“記者”，當(dāng)信息源越來越多，信息的平均可靠度就會(huì)隨之下降。網(wǎng)站也常常成為謠言的溫床。最后，缺乏廣度和深度。假設(shè)某位博主的“粉絲”甚少，其信息很難被傳播開去。另外，140個(gè)字的限制，很難深入地闡述觀點(diǎn)。

2 微博在英語教學(xué)中的應(yīng)用

雖然微博有這些不足，但它是傳統(tǒng)媒體的一個(gè)重要信息來源，我們?nèi)绾卧谛畔⒈〞r(shí)代充分利用它，挖掘其價(jià)值，是值得探討的。其中一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域就是教育，以下筆者撿教育的一個(gè)分支：英語教育，來探討一下：微博在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

研究表明，大多數(shù)微博用戶開博的主要目的在于日常交談（daily chatter）、對(duì)話（dialog）、信息共享（sharing information）、新聞報(bào)道（publish news）。這些正契合了英語教學(xué)的特點(diǎn)。

英語教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生需要在各種場(chǎng)合進(jìn)行隨時(shí)隨地的反復(fù)訓(xùn)練，才能達(dá)到對(duì)所學(xué)語言充分理解和熟練掌握的目的。然而，受大學(xué)擴(kuò)招及傳統(tǒng)教學(xué)思維等因素的影響，目前英語教學(xué)中的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段都無法滿足該課程強(qiáng)實(shí)踐性的需要。因此，基于移動(dòng)的學(xué)習(xí)將成為英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要形式。⑶微博簡(jiǎn)明便捷的優(yōu)勢(shì)完全可以為英語教學(xué)所用，其頻繁的互動(dòng)為英語實(shí)踐提供了訓(xùn)練場(chǎng)，將微博引入大學(xué)英語教學(xué)能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中許多不足[3-4]。

2.1 英語寫作

Twitter讓寫作成為一件有趣的事。教師在英語教學(xué)中使用微博，最基本的模式就是通過微博和學(xué)生進(jìn)行寫作內(nèi)容的交流[4]。教師通過微博網(wǎng)頁，給學(xué)生布置作文題目，收交作文和批改作文，還可以優(yōu)秀作文；學(xué)生可以在線寫作文和提交作文，也可以評(píng)論其他同學(xué)的作文，互相批改；學(xué)生還可利用微博嘗試協(xié)作寫作，接力傳遞，相互交流，修改文章，使文章變得通順和地道。在交流過程中，既可記住其他同學(xué)的精彩語句，也可以避免自己的寫作中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。改變了傳統(tǒng)寫作課枯燥、費(fèi)時(shí)、耗力的不足。

2.2 虛擬課堂討論

在微博平臺(tái)中，相互關(guān)注的用戶間可自由地互評(píng)信息，此功能亦可在英語教學(xué)中得以應(yīng)用。教師和學(xué)生注冊(cè)微博后相互“關(guān)注”，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的討論主題[4]，如一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)（虛擬語氣）、一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)（高房?jī)r(jià)）、某位名人（林肯）、有爭(zhēng)議的語法現(xiàn)象、表演一部英語話?。ü防滋兀┑鹊?，讓本班同學(xué)用英語進(jìn)行討論，教師參與討論并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、監(jiān)督，以免脫離主題或垃圾信息的出現(xiàn)。這樣的虛擬課堂討論既可以讓學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[3-4]，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

2.3 片段學(xué)習(xí)

我們經(jīng)常會(huì)看到諸如：《出國(guó)英語900句》、《精彩英語贈(zèng)言集》、《英語諺語大全》、《英語名人名言集錦》之類的書，其實(shí)這些都能用微博傳播。受字?jǐn)?shù)的限制，微博中每次只能140字以內(nèi)的信息，在英語教學(xué)中可利用這一特點(diǎn)進(jìn)行片段學(xué)習(xí)。教師可以讓值日生向全班一條新聞、一句英語名言、一張有趣圖片等，供學(xué)生學(xué)習(xí)討論。微軟研究人員Linda Stone發(fā)現(xiàn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成一系列較短的學(xué)習(xí)片段后，更便于學(xué)習(xí)者的使用和理解，可取得更好的學(xué)習(xí)效果。[5]基于微薄的這種化整為零的片段學(xué)習(xí)有利于減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，學(xué)生可以充分利用零碎時(shí)間在一些不適于集中注意的環(huán)境中見縫插針，讓英語學(xué)習(xí)打破時(shí)間和空間的限制。

2.4 師生交流

英語教學(xué)中，老師跟學(xué)生的交流十分有限，有了微博，讓老師隨時(shí)隨地可以和學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生在看書過程中不懂的問題可以隨時(shí)發(fā)問；老師也可向?qū)W生通知一些消息（如調(diào)課），另外，微博也能增進(jìn)師生的情感交流。平日里，老師在學(xué)生眼里是誨人不倦、不茍言笑的師長(zhǎng)，學(xué)生不敢或沒機(jī)會(huì)跟老師說心里話?；ハ唷瓣P(guān)注”后，都能呈現(xiàn)最真實(shí)的自己，原來老師也很幽默。增加了交流，學(xué)生自然會(huì)把煩惱、困惑向信任的老師“訴說”。大學(xué)生是一群有著青春活力，敢想敢干的群體，他們有活力而敏感，但他們又是些生理成熟心理不成熟的群體，離開父母的呵護(hù)，走入校園這個(gè)小社會(huì)，必然會(huì)遇到許多思想困惑，再加上現(xiàn)在受金融危機(jī)的影響，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生思想茫然，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，如果處理不好會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)甚至人生產(chǎn)生很不利的影響[6]。事實(shí)上，每位任課老師都可以擔(dān)當(dāng)起心理醫(yī)生的角色，這樣可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中情感缺失的狀況。

2.5 重要的英語學(xué)習(xí)渠道

如今，英語界著名學(xué)者如朱泰祺、王長(zhǎng)喜、俞敏洪等都開了微博，成為他們的“粉絲”無疑會(huì)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生關(guān)注的大學(xué)英語四六級(jí)考試、考研英語等都可在微博上與名人互動(dòng)?？梢哉f，想學(xué)英語到處都有資源。隨著微博技術(shù)的日臻成熟和平臺(tái)應(yīng)用的成功推廣，越來越多的教育技術(shù)學(xué)者也著手展開了微博輔助英語教學(xué)的研究，其研究范圍大致為：微博的使用調(diào)查，教育應(yīng)用的策略和實(shí)例，微博的平臺(tái)功能及特性等[7]。這些研究無疑會(huì)為學(xué)英語提供便利，會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語環(huán)境。

3 結(jié) 語

微博作為一種新媒體，以廣告為主的多種商業(yè)模式必將推動(dòng)微博健康、持續(xù)地發(fā)展。微博作為一個(gè)開放的平臺(tái)，可以吸引成千上萬的開發(fā)者參與，使微博在功能服務(wù)方面一下子具有了無限的可能性和無限的延展性。更重要的是，微博作為一種已經(jīng)深入到每個(gè)人生活的方方面面的社會(huì)化傳播平臺(tái)，億萬網(wǎng)民的參與和層出不窮的新需求，必將推動(dòng)微博服務(wù)不斷創(chuàng)新，不斷推出新模式、新功能。我們也可以想象到在不久的將來，將有更多的類似于微博的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)被開發(fā)和利用。因此，英語教師不但要提高本身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，而且也要積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)，刻苦鉆研，使自己在現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有更高的成就，從而促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展[8]。

參考文獻(xiàn)

[1] Twitter-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 843376.htm，2012，05.

[2] 劉暉.Twitter:微博客時(shí)代的到來[J].傳媒，2009，（10）.

[3] 李高新.微博在語言教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010，（53）.

[4] 郝兆杰，孫仲娜.給大學(xué)英語教學(xué)圍上“圍脖”[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，（06）.

[5] 張弛，陳剛，王敏娟，王慧敏，移動(dòng)學(xué)習(xí)中片段式學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究[J].開放教育研究，2009，(6):67-71.

[6] 微博-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 1567099.htm?fr=ala0-1-1，2012.05.