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動(dòng)手做做看范文第1篇

“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”，讀完小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期課文《動(dòng)手做做看》看，我有許多感想。

科學(xué)家也是人，也會(huì)說錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，有時(shí)候，科學(xué)家做出的結(jié)論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。

就象《小馬過河》里面說的一樣，河水不象小松鼠說得那么深，也不象牛伯伯說得那么淺，只有小馬自己試一試，才會(huì)知道河水是深還是淺，自己過不過得去。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論。什么時(shí)候，都不能偏聽偏信，盲目信奉權(quán)威。

云南省西雙版納州允景洪小學(xué)240班二年級(jí):可心榴

動(dòng)手做做看范文第2篇

自從看了《藍(lán)貓菲菲探稅歷險(xiǎn)記》之后，我對(duì)稅收的認(rèn)識(shí)就更多了。每個(gè)生意人在辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照之后30日內(nèi)應(yīng)辦理稅務(wù)登記證，如果沒有按照規(guī)定辦證，就需要補(bǔ)辦并申報(bào)補(bǔ)稅。

從過到今，除了原始社會(huì)沒有稅收，其他的都是因?yàn)橛辛硕愂?，從而富?qiáng)起來。在原始社會(huì)中，人們過著茹毛飲血的日子，自然也就沒了稅收。

稅收取之于民，用之于民。人們納稅給國(guó)家，國(guó)家就會(huì)在災(zāi)難來臨時(shí)，用這些稅收來賑災(zāi)。你看，今年前的抗非典，阻擊禽流感，抗擊旱澇災(zāi)害和那次50年一遇的冰雪災(zāi)害以及去年5月12日發(fā)生的汶川大地震……如果沒有稅收，那國(guó)家又哪來的錢去抗災(zāi)，救災(zāi)呢？

當(dāng)你來到一個(gè)美麗的誠(chéng)實(shí)時(shí)，一定會(huì)想：國(guó)家哪來的錢來搞建設(shè)呢？其實(shí)這些錢都是來自于稅收。

稅收分為國(guó)稅和地稅，國(guó)稅是通過公司，銀行，企業(yè)等公共管理交的錢。而地稅是通過個(gè)人營(yíng)業(yè)土地資源等產(chǎn)量機(jī)構(gòu)交的錢。我們還知道稅收具有“三性”：強(qiáng)制性，無償性和固定性。它還具有三種職能：分配職能，調(diào)節(jié)職能和監(jiān)督職能。

稅收是國(guó)家收取的，但它是用在人民上的?？墒窃诩{稅時(shí)，也有人逃稅。他們賺了錢，貪圖那些小利。便想盡辦法，絞盡腦汁地逃稅騙稅抗稅。他們以為自己一個(gè)不交稅沒什么大不了的，但是中國(guó)13億人都不繳稅。那么國(guó)家哪來的錢去抗救災(zāi)？哪來的錢去建設(shè)發(fā)展？

動(dòng)手做做看范文第3篇

 

一.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)普及帶來的機(jī)遇

 

龐大的用戶群體

 

據(jù)全球著名的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第三方數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)艾媒咨詢的《中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)季度監(jiān)測(cè)報(bào)告》稱:截至2011年四季度，中國(guó)智能手機(jī)用戶保有量為2.23億，占總手機(jī)用戶的23.2%。11]2011年第一季度，我國(guó)的手機(jī)閱讀用戶達(dá)2.55億，越來越多的讀者選擇手機(jī)進(jìn)行閱讀，越來越多的作者和出版社選擇手機(jī)閱讀開發(fā)商、內(nèi)容提供商作為合作伙伴。[a據(jù)易觀國(guó)際提供的數(shù)據(jù)，僅2011年第一季度，中國(guó)手機(jī)閱讀市場(chǎng)收入就達(dá)10.8億元。隨著免費(fèi)的WIFI(wirelessfidelity，是當(dāng)今使用最廣的一種無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù))涌現(xiàn)與進(jìn)一步覆蓋，無線城市的增多，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用智能手機(jī)進(jìn)行閱讀與交流的人群和商機(jī)將日益擴(kuò)大。值此變革之機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，充分把握這個(gè)龐大且快速增長(zhǎng)的讀者群，切實(shí)抓住這個(gè)可實(shí)現(xiàn)低投人髙產(chǎn)出的數(shù)字化推廣的契機(jī)，進(jìn)而在科技期刊市場(chǎng)化中搶占先機(jī)。

 

2.便捷的閱讀方式

 

2012年3月13日，連續(xù)印刷了244年的《大英百科全書》宣布將停止發(fā)行印刷版，但繼續(xù)推出數(shù)字版，傳統(tǒng)出版物的數(shù)字化趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。事實(shí)上，手機(jī)閱讀擁有其他形式的電子書無可比擬的更多優(yōu)勢(shì)。曾經(jīng)限制手機(jī)閱讀發(fā)展的屏幕、電子書格式等方面的不足，隨著蘋果、HTC、三星等配有大屏幕、高頻處理器智能手機(jī)用戶的大量增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀載體的不足已經(jīng)慢慢消失;同時(shí)隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)、“無線城市”的增多，影響智能手機(jī)閱讀接入的缺陷也在逐漸消失。真正阻礙手機(jī)閱讀全面推進(jìn)的障礙是讀者的閱讀習(xí)慣，但我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的用戶以年輕人為主流群體，他們的閱讀習(xí)慣正在改變，伴隨著電子產(chǎn)品升級(jí)長(zhǎng)大的他們適應(yīng)新的閱讀習(xí)慣并無障礙。

 

3.高效互動(dòng)的學(xué)術(shù)社區(qū)

 

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)的另一大重要使用就是各種社區(qū)功能的應(yīng)用。科技期刊通過圍繞學(xué)術(shù)主題，應(yīng)用多種智能手機(jī)第三方提供的軟件，就可方便地建設(shè)起科技期刊的學(xué)術(shù)社區(qū)，進(jìn)一步利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)無處不在的特征，攏聚讀者、作者的人氣。學(xué)術(shù)社區(qū)的主要運(yùn)營(yíng)方式有3種：①微博+本地化服務(wù);②微博+分享+推薦;③微博服務(wù)的升級(jí)。這3種方式都是以微博為基礎(chǔ)，加上各自側(cè)重的服務(wù)特色，如分享、點(diǎn)評(píng)、推薦等服務(wù)，打造特色社區(qū)，再加上滿足不同需求的服務(wù)界面，攏聚人氣。隨著受眾的成熟和交流工具的普及，QQ和MSN已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的聊天、娛樂工具。微博的快速傳播決定了成本效益的增大、“關(guān)注-被關(guān)注”決定了運(yùn)營(yíng)者的機(jī)會(huì)成本減少，而其互動(dòng)的特性必然使得邊際成本大為減少，[31借助微博傳播、營(yíng)銷特性的學(xué)術(shù)社區(qū)也必然更容易與讀者、作者互動(dòng)。目前，基于智能手機(jī)平臺(tái)的博客、微博、微信、微話題等新的應(yīng)用在無處不在的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的支持下激發(fā)了眾多狂熱的擁躉們的使用熱情。如果我們圍繞科技期刊的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、難點(diǎn)建立學(xué)術(shù)社區(qū)，將會(huì)獲得更多的讀者、作者的關(guān)注和支持。

 

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)在科技期刊數(shù)字化推廣中的優(yōu)勢(shì)

 

1.彌補(bǔ)錯(cuò)失的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇

 

互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的快速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)出版物構(gòu)成了沖擊，許多傳統(tǒng)科技期刊并沒有主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，致使讀者、作者、編者之間的距離更加遙遠(yuǎn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物成為讀者獲取期刊相應(yīng)信息的最后的手段，而不再是優(yōu)先選擇;現(xiàn)在的讀者、作者首先考慮的是通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取同一類/主題的文獻(xiàn)而非某一種刊物的文獻(xiàn)，而其獲得的單篇的文獻(xiàn)并不能提供期刊的相關(guān)信息(如稿約、編輯部聯(lián)絡(luò)方式等)。-全文數(shù)據(jù)庫(kù)商由于利益的驅(qū)使，往往希望對(duì)期刊資源形成壟斷性優(yōu)勢(shì)，結(jié)果使得文獻(xiàn)的分布出現(xiàn)了斷層，讀者獲取信息不完整，科技期刊最終成為其追逐利益的犧牲品。

 

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓讀者更容易通過百度、谷歌等搜索引擎獲取信息，但由于種種原因，網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到的科技期刊信息很少，即便有也是聊聊數(shù)語或者是過時(shí)的信息。網(wǎng)絡(luò)上各種雜亂無章、真假難辨的海量信息反而常常讓讀者、作者不知所措，不法機(jī)構(gòu)正是利用網(wǎng)絡(luò)信息的混亂，在網(wǎng)絡(luò)上大肆各種廣告，極大地影響了科技期刊的品牌形象和正常辦刊。我們不應(yīng)擔(dān)憂自由的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為抨擊我國(guó)出版業(yè)種種落后觀念的平臺(tái)，而應(yīng)開誠(chéng)布公主動(dòng)交流，遠(yuǎn)離讀者、遠(yuǎn)離批評(píng)與建議的舉動(dòng)將讓我們一無所有。

 

新興的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)比互聯(lián)網(wǎng)有更大的靈活性和便利性，由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn)更高，使用更便利，與之接軌可以實(shí)現(xiàn)科技期刊數(shù)字化的跨越式發(fā)展。多平臺(tái)的智能手機(jī)雜志閱讀軟件具有開發(fā)便捷、運(yùn)營(yíng)成本低、兼容性強(qiáng)、使用簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)，因此將來必定有更多的科技期刊也會(huì)進(jìn)行智能手機(jī)終端的拓展，智能手機(jī)閱讀軟件的推送、更新服務(wù)會(huì)將更多更新的期刊咨詢推送給讀者;智能手機(jī)操作的便捷性(如縮放、旋轉(zhuǎn)、定位、訂閱、分享、轉(zhuǎn)載等)也有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)科技期刊閱讀、傳播形式的單一，在方便讀者的同時(shí)也拉近了距離。同時(shí)，伴隨著3G網(wǎng)絡(luò)、二維碼等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的精進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)終端功能的增強(qiáng)，在不久的將來，科技期刊將能夠?qū)崿F(xiàn)跨平臺(tái)多媒體的信息。

 

2.有助于更便捷互動(dòng)地辦刊

 

由于傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物在出版形式、發(fā)行模式等方面的限制，盡管大多數(shù)科技期刊很努力地在提高自身的學(xué)術(shù)水平、社會(huì)影響力，認(rèn)真地做好編輯策劃、選題、梳理等常規(guī)工作，但仍無法滿足讀者、作者對(duì)科技信息快速獲取、交流的需求，且面臨著大量?jī)?yōu)秀稿源流向國(guó)外、發(fā)行量下降、宣傳不力等種種困擾。

 

要求一專多能的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)科技期刊的沖擊與影響尚未消散，強(qiáng)調(diào)“無所不在”的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)又給科技期刊帶來了新的挑戰(zhàn)，也帶來了新的機(jī)遇。目前，我國(guó)的科技期刊已經(jīng)開始注重網(wǎng)站的建設(shè)，如果能有效地運(yùn)用適用于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的多種新型載體，其“短、快”的特征很容易彌補(bǔ)科技期刊網(wǎng)站互動(dòng)性差的不足，能讓我們更快、更全面地了解讀者的需求與想法，與讀者保持近距離溝通，這樣我們的科技期刊才會(huì)有長(zhǎng)足生存與發(fā)展的可能。選題、策劃、組稿、會(huì)議等編輯工作借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)多渠道的反饋。如今，許多編輯部?jī)?nèi)部辦公過程中也在廣泛使用QQ等即時(shí)通訊工具，如中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列期刊群QQ群、浙江省科技信息期刊QQ群都已經(jīng)成為編輯間信息溝通、業(yè)務(wù)交流的有效平臺(tái)。但由于多種原因、多種心態(tài)的糾結(jié)，我國(guó)的科技期刊并不愿意使用QQ、MSN等大眾交流平臺(tái)與讀者、作者溝通。其實(shí)，充分發(fā)揮移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能終端的作用，開誠(chéng)布公地使用大眾交流平臺(tái)，也是有效打擊各種利用此類平臺(tái)非法組稿、征稿的手段之一。

 

3.便于近距離多形式的期刊營(yíng)銷

 

通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷，既可將自身信息及時(shí)反饋給客戶，也能快速獲取客戶信息。在服務(wù)上，智能手機(jī)可以為傳統(tǒng)出版模式下的文獻(xiàn)提供摘要、推薦、咨詢等，也可以成為科技期刊及其主辦的_關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站宣傳和擴(kuò)展服務(wù)的平臺(tái)。同樣，借助智能手機(jī)的運(yùn)營(yíng)商和第三方軟件開發(fā)商的技術(shù)實(shí)力可以很容易地實(shí)現(xiàn)科技期刊多種訊息的整合，而且隨著智能手機(jī)性能、軟件功能的升級(jí)，多種不同形式的期刊宣傳、訂閱、溝通形式都將展現(xiàn)出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠即時(shí)地與讀者溝通，獲取反饋，了解需求，并讓讀者根據(jù)自己的需求定制服務(wù)。

 

當(dāng)然，科技期刊也要與時(shí)俱進(jìn)地辦刊和開展?fàn)I銷。隨著時(shí)代的進(jìn)步與觀念的更新，使用手機(jī)閱讀的讀者構(gòu)成與傳統(tǒng)閱讀方式略有不同，科技期刊應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同層次讀者的特點(diǎn)與需求提供精細(xì)化服務(wù)，如科技期刊網(wǎng)絡(luò)版、紙質(zhì)版可以為深層閱讀服務(wù)，而手機(jī)服務(wù)則以短訊推薦、資訊、時(shí)事等為主?？萍计诳€可以發(fā)揮手機(jī)的互動(dòng)性和及時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，讓讀者參與科技期刊的選題，建立真正屬于讀者的科技期刊，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)讀者，服務(wù)大眾。2012年，《中華急診醫(yī)學(xué)雜志》借助中華急診網(wǎng)的豐富功能，對(duì)所有免費(fèi)注冊(cè)過的會(huì)員提供自創(chuàng)刊以來所有論文的免費(fèi)下載，并初步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)有數(shù)據(jù)的挖掘功能;編輯部成員在網(wǎng)絡(luò)上處理稿件，通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)會(huì)議征文、專題征集、整理、統(tǒng)計(jì)等功能充分提升了期刊的網(wǎng)絡(luò)功能;同時(shí)與觀瀾網(wǎng)絡(luò)(杭州)有限公司在其移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的“丁香園”“丁香客”進(jìn)行合作，通過設(shè)置投票、競(jìng)猜、微話題、微訪談等功能模塊，實(shí)現(xiàn)了刊物在智能手機(jī)平臺(tái)的拓展。當(dāng)然，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種批評(píng)與抨擊良莠不齊，真假難辨，我國(guó)的科技期刊的確存在種種不足與缺陷，在面臨各種批評(píng)與指責(zé)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)保留幾分清醒，理性面對(duì)，切勿因噎廢食。

 

三、結(jié)語

動(dòng)手做做看范文第4篇

關(guān)鍵詞：高效課堂 激發(fā)興趣 發(fā)揮想象 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 情感體驗(yàn) 目標(biāo)明確

課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，用盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果， 如何能達(dá)到這樣的效果呢？ 我將從課前、課中、課后三方面來談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴做法：

一、課前――注重備課環(huán)節(jié)

（一）走進(jìn)教材

每學(xué)期開學(xué)伊始我就先“走進(jìn)教材”，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點(diǎn)、課后思考練習(xí)等，站在學(xué)生的角度，確定每單元、每課的訓(xùn)練內(nèi)容。

如：在拿到二年級(jí)下冊(cè)語文書時(shí)我通過走進(jìn)教材，確定了本冊(cè)的重難點(diǎn)是識(shí)字寫字，積累好詞好句、以及學(xué)會(huì)理解詞語的方法。

在明確了年段教學(xué)目標(biāo)后，備課時(shí)我首先注意備如何引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字的方法。其次，在備課時(shí)我注重備怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解詞語和積累文中的好詞好句兩方面的教學(xué)方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法：

詞語的理解是課標(biāo)明確要求對(duì)二年級(jí)學(xué)生掌握的內(nèi)容。我在備課時(shí)就針對(duì)課文內(nèi)容總結(jié)了一些適合他們年齡段的解詞方法。

（1）從字面意理解詞義：

如：“濃墨涂抹”可以通過這種方式來理解。先引導(dǎo)學(xué)生說說“濃”的意思就是多，“墨”的意思就是墨汁，“涂”就是畫，“抹”就是把東西一片一片的攤開，然后把四個(gè)字的意思一連“用很多的墨汁畫出一片一片的畫”就是“濃墨涂抹”的意思了。

（2）運(yùn)用近反義詞來理解詞義：

在《畫家和牧童》一課中，出現(xiàn)了好幾個(gè)表示贊揚(yáng)詞語，這時(shí)就可以教給學(xué)生用找近義詞的形式理解詞。如：理解“夸獎(jiǎng)”就可以找出課文中與它意思相近的詞“夸贊”、“贊揚(yáng)”，這樣把三個(gè)詞結(jié)合在一起理解了。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累好詞佳句的方法：

開始由于孩子們年齡小，不知什么是好詞，逮住哪個(gè)畫哪個(gè)，所以在備課時(shí)我抓住了學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)步驟：

首先，自己在備課時(shí)先畫出好詞好句，然后在學(xué)生初讀課文之后，我把好詞抄在黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀，之后讓學(xué)生提出不懂的詞并通過多種形式弄懂詞義。最后讓學(xué)生把詞在書中畫出來進(jìn)行朗讀。這樣學(xué)生潛移默化的就學(xué)會(huì)了邊讀書時(shí)邊畫好詞句的方法。

（二）走進(jìn)學(xué)生

以前備課時(shí)我總是從自己出發(fā)備自己應(yīng)該講什么，而占用和縮短了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在備課時(shí)會(huì)問自己四個(gè)問題：

1、這節(jié)課我打算讓學(xué)生獲得什么？2、我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得？ 3、我打算讓學(xué)生怎樣獲得？4、我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前的四問能夠讓我對(duì)于課堂有了大概地了解，合理設(shè)計(jì)和分配課堂時(shí)間，從而把握課堂節(jié)奏，達(dá)到精講多練，提高課堂效率。

二、課中――激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂上，要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。這就要求我們從多方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）利用圖片、實(shí)物、試驗(yàn)、謎語激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦興趣。

在課前、課中、課后我們可以利用學(xué)生的好奇心，通過圖片、實(shí)物、試驗(yàn)、謎語等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：例如在教學(xué)《動(dòng)手做做看》理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础睍r(shí)，我就讓學(xué)生把盆里裝滿水，然后放進(jìn)幾條小麥穗魚，讓學(xué)生觀察水會(huì)溢出來嗎？學(xué)生通過親自動(dòng)手做，用眼看，發(fā)現(xiàn)小魚放進(jìn)去，水也會(huì)溢出來。一下子體驗(yàn)出了這句話的道理，此時(shí)老師的任何語言都顯得蒼白了。

（二）運(yùn)用情感體驗(yàn)，發(fā)揮想象激發(fā)參與興趣。

在教學(xué)離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)的課文時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不易理解，這時(shí)我想讓學(xué)生在這節(jié)課上通過發(fā)揮想象，進(jìn)行情感體驗(yàn)拉近教材與學(xué)生的距離，就會(huì)達(dá)到高效。

（三）創(chuàng)造鼓勵(lì)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣。

教師要“照顧好”每個(gè)學(xué)生，使人人都有“成就感”。在教學(xué)中，我們盡量給學(xué)生以不同程度的提示、啟發(fā)，使他們均有“成就感”。

比如在初讀課文時(shí)，讓后進(jìn)生讀段落簡(jiǎn)單，新詞少的部分，讓優(yōu)等生、中等生讀比較復(fù)雜的段落；在認(rèn)讀字詞時(shí)，先讓優(yōu)等生、中等生領(lǐng)讀，當(dāng)新知多次輸入后再讓后進(jìn)生認(rèn)讀；背誦課文，可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運(yùn)用，而對(duì)于后進(jìn)后，只要求他們讀熟就可以了；這樣教師就可有機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都有沖勁，都想進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有一點(diǎn)進(jìn)步即可。

當(dāng)學(xué)生對(duì)語文課有了興趣、覺得上語文時(shí)能輕松自主的學(xué)習(xí)，語文課的有效的課堂業(yè)就能夠建起了。

三、課后――練習(xí)鞏固拓展

每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。在設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩點(diǎn)：

（一）形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

設(shè)計(jì)練習(xí)，學(xué)生不僅要參與，而且要主動(dòng)參與。因此，必須重視練習(xí)的形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)完《畫風(fēng)》后我讓學(xué)生也畫一張畫，在畫中也體現(xiàn)出風(fēng)的感覺。學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道面對(duì)挑戰(zhàn)，要敢于迎接，善于思考，才能解決問題。所以孩子們?cè)谡n后通過自己的觀察和思考畫出了一幅幅畫，雖然畫面不是多么美觀，技巧不是多么嫻熟，但是我體會(huì)到了他們已把這篇文章的精髓學(xué)到了。

（二）練習(xí)的形式要因文而異

動(dòng)手做做看范文第5篇

2009年1月10日，因?yàn)槠诮K考試考完了，我爺爺為了讓我放松一下，趁春運(yùn)高峰未到，帶我去杭州我叔叔家玩。中午吃飯時(shí)，我吃到一道非常好吃的菜，這道菜的名稱叫：“油炸豆腐”。我問叔叔這道菜是怎么做的，叔叔說，這道菜是從樓下小飯館買的。于是，吃完飯后，我軟磨硬纏的要求叔叔，帶我去看看這道菜是怎么做的。

架不住我的磨功，晚飯時(shí)，叔叔特意帶我到小飯館去點(diǎn)這道“油炸豆腐”。因?yàn)槭迨褰?jīng)常在這里點(diǎn)菜，跟老板很熟，所以能特許到后廚觀看加工的工藝過程。

其實(shí)這道菜的加工工藝并不復(fù)雜，它使用一塊500克左右的老豆腐，切成大約2公分左右的若干塊，再放入預(yù)先調(diào)制好的水淀粉里（水淀粉要稍稠一些）上漿，然后放入油鍋去炸，待炸至金黃色撈出裝盤，然后再用稀水淀粉加入姜末、新鮮大蒜、辣醬或甜面醬及少量食鹽打鹵，澆在裝盤的豆腐上即可。

這道菜的特點(diǎn)是：外焦內(nèi)嫩，口感特好。同學(xué)們，想不想自己動(dòng)手做做？

昆山市華城美地小學(xué)四年級(jí)：羅昊