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入職發(fā)言稿范文第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家上午好！

我是來自河南分公司的新員工XXX，很榮幸能在這樣一個(gè)特殊而難忘的時(shí)刻與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起交流培訓(xùn)的心得體會(huì)！

為期一周的新員工入職培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，我深刻的感受到了公司對(duì)我們新員工細(xì)致入微的關(guān)懷。培訓(xùn)講師都是XX公司里資歷和經(jīng)驗(yàn)都非常豐富的前輩們，這足以體現(xiàn)公司對(duì)員工培訓(xùn)的重視，也反映了公司"以人為本"的經(jīng)營理念。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，然而留給我們的啟發(fā)及思考卻剛剛開始。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

這次培訓(xùn)，每節(jié)課都給我?guī)硇碌乃悸泛椭R(shí)。

專業(yè)技能方面，從張老師的通訊概念，到屈老師的五大種材；從武老師的圖紙繪制，再到張老師的編制概預(yù)算，我們細(xì)聆聽著前輩們給我們的教導(dǎo)，積極參與和老師的互動(dòng)，這使我們對(duì)通訊設(shè)計(jì)行業(yè)有了細(xì)致的了解，并對(duì)自己的工作崗位有了深刻的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方面，印象最為深刻的，是觀看了視頻李踐先生的成功演講學(xué)和金正昆教授的禮儀教學(xué)，并在李主任的指導(dǎo)下進(jìn)行了總結(jié)，更加明確了做為職場(chǎng)新人應(yīng)該具備的心態(tài)、品德、素質(zhì)及修養(yǎng)。作為一名行政人員，在這方面我將對(duì)自己更加高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

此外，最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了新的伙伴。我們從陌生到第一次微笑打招呼，再到自我介紹，我們相互了解了對(duì)方，并成為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，我從中看出了大家的熱情、團(tuán)結(jié)以及為XXX發(fā)展做貢獻(xiàn)的決心，在此，非常感謝李主任細(xì)心的組織和周到的安排。從王主任的談話中，我再次深刻的認(rèn)識(shí)了XXX公司的發(fā)展歷程以及光輝業(yè)績，從中看出XXX蓬勃的生命力及美好的前景，在和王主任的互動(dòng)中，我們明白了自己身上的責(zé)任及發(fā)展的方向，也懂得了作為XXX人該具備的素質(zhì)和能力，這也必將激勵(lì)我在以后的工作中更加努力學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)雖結(jié)束，但這并不代表我們已是一名優(yōu)秀的通信人員，不代表我們的能力完全符合XXX公司發(fā)展的需要。2014年，是XXX公司所有同事的學(xué)習(xí)年，在這一年，我也會(huì)將心歸零，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，向他人學(xué)習(xí)并自我學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，提升自己！

紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行

培訓(xùn)結(jié)束意味著工作的真正開始，我會(huì)將此次學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用在接下來的工作和學(xué)習(xí)中，并從以下幾方面來要求自己：

1.盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個(gè)人定位、融入新的環(huán)境

入職發(fā)言稿范文第2篇

（一）文化是一個(gè)民族的血脈黨的十七屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園?！秉h的十報(bào)告中再次指出，文化是民族的血脈,是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。

（二）法治文化是勞動(dòng)者應(yīng)具備的一種素質(zhì)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。勞動(dòng)者的素質(zhì)決定著一個(gè)國家、一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的水平，決定著一個(gè)組織或企業(yè)的發(fā)展水平。勞動(dòng)者素質(zhì)高低決定了勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。高素質(zhì)勞動(dòng)者應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具備政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)等。

（三）法治文化的傳承與創(chuàng)新是高職院校的職能之一全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。①高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，這是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要。所以，大學(xué)所有的職能的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，還應(yīng)該是育人。文化的傳承與創(chuàng)新，都需要通過有知識(shí)有文化的人才能得以實(shí)現(xiàn)。而文化反過來也能促進(jìn)人的發(fā)展。文化的傳承與創(chuàng)新，是其職能的表象目標(biāo)，而促進(jìn)學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展才是大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新職能的最終和實(shí)質(zhì)目標(biāo)。核心目標(biāo)就是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）法治文化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，綜合國力競(jìng)爭的重要因素，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。日本政府總結(jié)明治維新時(shí)代經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)為有三個(gè)要素：第一是精神；第二是法規(guī)；第三是資本。這三個(gè)要素的比重：精神占50%，法規(guī)占40%，資本占10%。說明法治文化要素是最重要的。②

二、高等職業(yè)教育中法治文化的審視

（一）法治文化的缺失

目前我國高職院校部分師生的法律意識(shí)不強(qiáng)。教師知道法規(guī)并認(rèn)識(shí)到它們有作用與意義，但還不能表示教師就具備了法律意識(shí)，只有當(dāng)教師對(duì)自身的權(quán)利和義務(wù)產(chǎn)生自發(fā)的要求后，才表明他具有了法律意識(shí)。權(quán)利義務(wù)意識(shí)是現(xiàn)代法律意識(shí)的重要因素?，F(xiàn)代教師并不完全明白自己的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)教師的法律意識(shí)，首先要培養(yǎng)教師的權(quán)利義務(wù)意識(shí)。高職學(xué)生是現(xiàn)代學(xué)生，現(xiàn)代人個(gè)性張揚(yáng)，注重自身利益，缺乏奉獻(xiàn)精神，權(quán)利享受多于義務(wù)承擔(dān)，具有冷漠自私、浮躁無序的文化特質(zhì)。

1.立法的滯后，無專門的法律。高等職業(yè)教育發(fā)展近10年，傳統(tǒng)教育的剩余教育資源逐步延伸到職業(yè)教育領(lǐng)域，職業(yè)教育駛?cè)氚l(fā)展的“快車道”，并由原來的“大力發(fā)展”，到十報(bào)告提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。但是，與此不相適應(yīng)的是職業(yè)教育的法治文化不足，沒有專門的高等職業(yè)教育法，有很多不完善的地方需要法律加以規(guī)范，而且有法律并不等于有了法治和文化。

2.法律教育不受重視。開展普法教育到第六個(gè)五年，但實(shí)際效果不強(qiáng)。高職院校與普通高校的“法制教育”從屬于“思想政治教育”，法律基礎(chǔ)課程合并為《思想道德修養(yǎng)與法律》，由于課時(shí)不足，教師缺乏法律專業(yè)知識(shí)，有關(guān)法律的內(nèi)容常常被機(jī)動(dòng)而遭埋沒或隨意照本宣科一下，很難過到教育性效果。其他思想工作政治教育活動(dòng)中從班級(jí)教育到學(xué)校的整體教育活動(dòng)都鮮有法制教育內(nèi)容。

3.法治意識(shí)不強(qiáng)，依法管理不足。師生能夠認(rèn)同法治觀念，有一定的法治意識(shí)，能利用一定的途徑維護(hù)自身的合法權(quán)利，但方式方法手段等卻往往不夠合理適當(dāng)，甚至不符合法律程序。缺乏對(duì)法治的信任感和依賴感，輕視法律的作用，守法的自覺性較差，法律信仰并不堅(jiān)定，法治心理多樣化傾向。對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的學(xué)生存在違規(guī)的情況甚至違法犯罪，特別是其極端行為已經(jīng)成為社會(huì)問題并引起廣泛關(guān)注。

（二）法治文化缺失的原因分析

1.法治文化缺傳統(tǒng)我國受儒家文化、舊的法律觀念的影響，法治信仰缺失。一方面以禮代法和法即刑，結(jié)果法治沒能很好地實(shí)施。另一方面中國傳統(tǒng)政治文化形成了權(quán)力至上的觀念與現(xiàn)代法治精神相悖的思想并成為法治建設(shè)的障礙。

2.社會(huì)教育缺環(huán)境。目前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種問題增多，一些人唯利是圖、貪贓枉法、、造假等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。正如培根所言：一次不公正的裁判，其惡果甚至超過十次犯罪。因?yàn)榉缸镫m是無視法律好———比污染了水流，而不公正的審判則毀壞法律———好比污染了水源。各種違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響著學(xué)生的思想觀念，降低了學(xué)生對(duì)法律的信任度和歸屬感。

3.家庭教育缺自覺家庭法制教育是子女接受法制觀念和法律意識(shí)的最重要途徑。因?yàn)樵诖髮W(xué)生完全成熟進(jìn)入社會(huì)之前，與家庭的聯(lián)系十分密切，受家庭影響非常大。然而我們家庭法制教育嚴(yán)重缺失。主要原因是學(xué)生家長自身法律知識(shí)的匱乏、法律意識(shí)淡薄、特別是對(duì)家庭法制教育不夠重視，認(rèn)為不必進(jìn)行法制教育，而不放在心上。

4.學(xué)校教育缺基礎(chǔ)高職院校將大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)僅僅局限于開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程以及部分專業(yè)基礎(chǔ)法規(guī)課和選修課，課時(shí)較少，教師很難聯(lián)系實(shí)際有針對(duì)性的講授，很難有成效，未能實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)法律精神、陶冶法律情操、激發(fā)法律信仰的教育目標(biāo)。

三、高職法治文化培育的途徑與模式

文化無所不在，無所不包。文化對(duì)人的影響無孔不入、無時(shí)不在。所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人，環(huán)境育人，說到底，都是文化育人。文化育人不是一種有形知識(shí)的灌輸，而是向人們的思想理念注入人性中諸如尚德、責(zé)任、進(jìn)取、感恩、誠信、良知、謙虛、包容、公平、正義、法治等崇高美德，進(jìn)而形成良好的價(jià)值認(rèn)同、工作能力和行為習(xí)慣，影響著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（一）開展法律教育，教書育人“教育大計(jì)，教師為本”。③教書育人是學(xué)校育人的主渠道，是黨和國家賦予教師的神圣使命。要培養(yǎng)有法治文化素養(yǎng)的學(xué)生，首先，需要提高教師法治文化素養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)和知識(shí)技能的傳授中，而且更加廣泛、深刻地存在于師生之間的接觸和交往中。制定并實(shí)施“名師工程”“、教師下企業(yè)錘煉”和青年教師培養(yǎng)等系列教師培養(yǎng)工程，構(gòu)建“專業(yè)帶頭人”“、骨干教師”等教師培養(yǎng)系列。要求全體教職工加強(qiáng)道德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，以崇高的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生全面成長。其次，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，在各專業(yè)課程中加以滲透。既上好基礎(chǔ)教育課，又開好職業(yè)就業(yè)教育課，做好法治文化選修課，將現(xiàn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程和其他隱性課程相結(jié)合。

（二）完善制度，管理育人法治不僅僅以法律制度存在為前提，更為重要的是要使法律通過公平公正的過程在社會(huì)生活中發(fā)揮作用，使得法律真正融入人們的社會(huì)生活中，使得人們了解法律，熟悉法律，信任法律，最后信仰法律。所以，在法治實(shí)踐中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化法治建設(shè)，不僅要做到依法行政，而且還要進(jìn)一步加強(qiáng)體制機(jī)制改革，促進(jìn)以自由、正義、公平為核心的法治價(jià)值體系的建立和完善。管理育人是學(xué)校育人工作的重要組成部分，在完善教學(xué)管理、學(xué)生管理和行政管理各方面制度的同時(shí)，增強(qiáng)管理育人意識(shí)，忠于職守，依法辦事，盡職盡責(zé)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神。要不斷提高管理水平，使學(xué)生在接受管理過程中，受到良好形象和高尚精神的熏陶和感染。

（三）做好后勤保障，服務(wù)育人服務(wù)育人是學(xué)校育人工作不可缺少的部分，教育也是服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，寓教育于服務(wù)之中更帶根本性。規(guī)范學(xué)生公寓管理，如解決了電動(dòng)車充電問題，做好食堂保障、心理健康、資助、思想政治教育等服務(wù)工作，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際問題。

（四）重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和科技活動(dòng)，實(shí)踐育人完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的保險(xiǎn)與安全教育與保護(hù)，學(xué)生實(shí)習(xí)簽訂合同的職業(yè)體驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課和頂崗實(shí)習(xí)以及組織開展學(xué)生各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生法治精神，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提高學(xué)生法律意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

入職發(fā)言稿范文第3篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)方法；導(dǎo)課

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.196

0 引言

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職院校一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，學(xué)生沒有企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)機(jī)械零件及機(jī)械傳動(dòng)缺乏有關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，因此課堂上新課的導(dǎo)入有著不可忽視的重要地位，筆者總結(jié)了幾種課程導(dǎo)入方法如下：

1 直觀性導(dǎo)課

通過展示實(shí)物、模型、操作演示，讓學(xué)生進(jìn)行觀察分析、總結(jié)規(guī)律，作為講授新課的起點(diǎn)。直觀性導(dǎo)課說服力強(qiáng)，有真實(shí)感，學(xué)生可以通過聽覺、視覺、觸覺等多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，是一種效果較好的導(dǎo)課方法。例如在講緒論課“機(jī)器的特征”之前，可以利用內(nèi)燃機(jī)、破碎機(jī)等教學(xué)模型的操作演示，就很容易和學(xué)生一起總結(jié)出機(jī)器的三個(gè)共同的特征。

2 銜接性導(dǎo)課

新舊知識(shí)有很多聯(lián)系，這種聯(lián)系不但能夠使舊知識(shí)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)或入門向?qū)?，還能使學(xué)生從舊知識(shí)中獲得對(duì)新知識(shí)的預(yù)測(cè)、想象，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)要注意二點(diǎn)：第一，應(yīng)抓住與新知識(shí)密切聯(lián)系的部分加以復(fù)習(xí)；第二，時(shí)間不宜過長，以免影響新課的講解。例如：行星輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算是輪系一章的重點(diǎn)內(nèi)容，講新課前首先復(fù)習(xí)軸線平行的定軸輪系的傳動(dòng)比計(jì)算公式，簡述求解的方法后，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)此公式的應(yīng)用條件是定軸：然后復(fù)習(xí)定軸輪系與行星輪系的區(qū)別在于行星輪系中至少的一個(gè)齒輪的軸線不固定，接下來引導(dǎo)學(xué)生思考，行星輪系的傳動(dòng)比如何來求？很自然的使學(xué)生產(chǎn)生把行星輪系轉(zhuǎn)化為定軸輪系的聯(lián)想，從而導(dǎo)入了下面的新課：反轉(zhuǎn)法求行星輪系的傳動(dòng)比。

3 糾錯(cuò)性導(dǎo)課

在講新課之前，設(shè)計(jì)一些與新知識(shí)相關(guān)的、學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，然后引導(dǎo)學(xué)生找出問題的所在，再引出新課要講的內(nèi)容。正誤對(duì)比的方法會(huì)使學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維活動(dòng)。例如：講完機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算公式F=3n-2PL-PH后，筆者給學(xué)生出了三個(gè)例題讓學(xué)生求機(jī)構(gòu)自由度。

（1）F=3n-2PL-PH = 3×5-2×6-0 = 3？ F=3n-2PL-PH = 3×5-2×7-0= 1

（2）F= 3n-2PL-PH =3×3-2×3-1= 2？ F= 3n-2PL-PH =3×2-2×2-1= 1

（3）F=3n-2PL-PH=3×4-2×4-4=0 ？ F=3n-2PL-PH=3×3-2×3-2 = 1

學(xué)生們計(jì)算時(shí)，往往會(huì)給出前面的錯(cuò)誤結(jié)果，而實(shí)際上這三種機(jī)構(gòu)均為具有確定運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)，原動(dòng)件為1，自由度應(yīng)為1，為什么會(huì)出錯(cuò)呢？很自然的由這三個(gè)例題分別引入了復(fù)合鉸鏈、局部自由度與虛約束的問題，從而導(dǎo)入本節(jié)課的新內(nèi)容：幾種特殊情況和處理。

4 生活性導(dǎo)課

學(xué)生的邏輯思維正處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化階段。教師可以利用生活實(shí)踐中親身經(jīng)歷過的實(shí)際現(xiàn)象導(dǎo)課，使學(xué)生有一種親切感、實(shí)用感，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的探索精神。例如在講解平面連桿機(jī)構(gòu)中“死點(diǎn)”這個(gè)新課前，可用一個(gè)眾所周知的現(xiàn)象導(dǎo)課，日常生活中踩過縫紉機(jī)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種現(xiàn)象：一腳踩下去便踩不動(dòng)了，原因在哪里？如何克服？多數(shù)學(xué)生會(huì)回答搖動(dòng)手輪可以克服，然而具體原因解釋不清楚，上升不到理論認(rèn)識(shí)的高度。隨后，教師解釋說明：學(xué)完本節(jié)“死點(diǎn)”新課后，就可以從理論上解釋為什么機(jī)構(gòu)同樣的位置用腳踩不動(dòng)，而用手搖可使之運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

入職發(fā)言稿范文第4篇

一、職工問卷的基本情況分析

1、對(duì)學(xué)習(xí)方面的需求

A、學(xué)歷教育占10.24%；B、針對(duì)工作需要的培訓(xùn)占60.84%；C、對(duì)自學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)占11.44%；D、單位增添新書占10.24%；E、提高個(gè)人素質(zhì)占53.61%；F、其它占6.02%。

2、認(rèn)為需要購買的書藉

A、郵政業(yè)務(wù)類占42.77%；B、政治法律類占15.06%；C、工具類占25.30%；D、文化體育類占13.85%；E、武俠類占4.82%；F、外國名著占11.44%； G、當(dāng)代作品占20.48%；H、生活保健類占39.16%。

3、職工目前的學(xué)習(xí)狀況

A、參加單位學(xué)歷教育占6.62%；B、自學(xué)：自考、電大、夜大占27.71%；C、偶爾看書、讀報(bào)占56.02%; D、基本不學(xué)習(xí)占21.08%；

4、職工享受企業(yè)安排的療休養(yǎng)情況

A、已安排人數(shù)占30.48% ； B、未安排人數(shù)占69.52%。

5、職工認(rèn)為旅游的最佳季節(jié)

A、1-2月 占3.01%； B、3-4月占22 .29%；C、5-6月占51.26%；D、7-8月占25.90%；E、9-10月 占15.66%；F、11-12月 7.83%。

6、職工認(rèn)為最佳的旅游景點(diǎn)

A、名山游：廬山、黃山 占15.66%；B、海濱游：大連、青島 占26.51%；C、自然風(fēng)光：武夷山、九寨溝、昆明 占49.39%；D、南方游：廣州、深圳、桂林 占14.46%；E、北方游：北京、西安占38.55%；F、其它的占2.41%。

7、職工認(rèn)為節(jié)日活動(dòng)安排：A、拔河、跳繩比賽；B、卡拉OK比賽；C、游藝活動(dòng)； D、環(huán)湖長跑； E、籃球比賽； F、文藝晚會(huì)； G、乒乓球比賽； H、登山活動(dòng)?！拔逡还?jié)”，職工選擇拔河、跳繩比賽，占24.67%，游藝活動(dòng)占21.08%； “國慶節(jié)”職工選擇游藝活動(dòng)占16.26%，籃球比賽占12.65%；“元 旦”職工選擇游藝活動(dòng)占20.48%，環(huán)湖長跑占18.67%；“春 節(jié)”職工選擇文藝晚會(huì)占46.38%，游藝活動(dòng)占28.31%。

8、職工目前最關(guān)心的問題

A、關(guān)心郵政前途的占68.67%； B、關(guān)心企業(yè)經(jīng)營狀況的占46.99%； C、關(guān)心個(gè)人收入的占57.23%； D、關(guān)心健康的占40.36%； E、關(guān)心住房的占24.10%； F、關(guān)心子女工作安排的占15.66%； G、關(guān)心個(gè)人發(fā)展的占16.87%； H、關(guān)心培訓(xùn)學(xué)習(xí)的占11.45%； I、關(guān)心醫(yī)療保險(xiǎn)的占18.07%； J、關(guān)心其它的占3.61%。

二、當(dāng)前職工最關(guān)心的“四個(gè)突出問題”

從職工問卷所選排位，我們可以看出，盡管職工選擇有所不同，但職工關(guān)心的都是與自己切身利益直接聯(lián)系或密切相關(guān)的，概括為以下“四個(gè)問題”。

1、最迫切要辦的事：提高職工素質(zhì)。在越來越激烈的競(jìng)爭壓力下，職工已普遍認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性和必要性，所以職工對(duì)企業(yè)安排的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)表現(xiàn)出極大的興趣，當(dāng)前職工最需學(xué)習(xí)的內(nèi)容依次為：在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)、文化學(xué)習(xí)、經(jīng)營管理、法律知識(shí)。

2、最受歡迎的事：職工療休養(yǎng)。由于受到當(dāng)年全行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和當(dāng)年職工療休養(yǎng)計(jì)劃的限制，目前全局已安排職工療休養(yǎng)人數(shù)只占全局人數(shù)的三成。合理調(diào)整職工療休養(yǎng)計(jì)劃和安排好職工療休養(yǎng)工作，充分體現(xiàn)企業(yè)對(duì)職工的關(guān)心愛護(hù)，有利于調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

3、最關(guān)心的問題：郵政前途、企業(yè)經(jīng)營狀況和個(gè)人收入。對(duì)于企業(yè)職工來說，郵政經(jīng)營狀況與個(gè)人收入息息相關(guān)，郵政企業(yè)良好的經(jīng)營狀況就意味著職工能夠拿到一份較穩(wěn)定和豐厚的收入。因?yàn)榇蠖鄶?shù)職工家庭都是以工資收入為主要的生活來源，企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞直接影響職工的收入的多少。

4、最佳的節(jié)日活動(dòng)安排，職工認(rèn)為最佳的節(jié)日活動(dòng)安排如下：“五一節(jié)”開展拔河、跳繩比賽，“國慶節(jié)”舉辦游藝活動(dòng)，“元旦節(jié)”舉辦游藝活動(dòng)，“春節(jié)”舉辦文藝晚會(huì)。

三、職工問卷調(diào)查結(jié)果的思考與對(duì)策

通過問卷調(diào)查，基本上摸清了廣大職工所關(guān)心的問題，同時(shí)也給我們提出了值得認(rèn)真思考和進(jìn)一步改進(jìn)的問題。

（一）強(qiáng)化“謀利”觀念，增加職工收入和福利。應(yīng)該看到，過去對(duì)職工提倡的“只講奉獻(xiàn)、不講索取”的說教方法，而今“顯靈”的程度大打折扣。增加職工收入和福利，實(shí)現(xiàn)利益提升，是職工最關(guān)心和最期盼解決的問題。近年來,郵政企業(yè)營收任務(wù)年年增幅較大,職工任務(wù)壓力較大,薪酬較其它企業(yè)拉開較大差距。

因此，怎樣才能增量增收，怎樣才能提高職工收益，這就需要我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)化“謀利”觀念，探索有效的“謀利”途徑。否則，就會(huì)遠(yuǎn)離群眾，同時(shí)無法對(duì)職工進(jìn)行正確利益觀的教育。如果追根尋源，黨的思想政治工作就是靠為群眾謀利益而起家的，當(dāng)時(shí)動(dòng)員群眾、組織群眾的拿手好戲不就是“打土豪分田地嗎？”這是多么強(qiáng)烈的“謀利”觀念和實(shí)際行動(dòng)??？職工要求增加收入和福利，這也正是動(dòng)員和組織他們集中精力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展的動(dòng)力之源。有想法，有盼頭，也就有追求，正是思想政治工作乘勢(shì)引導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。其實(shí)，思想政治工作本身不產(chǎn)生“收入和福利”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也不是“收入和福利”的倉庫,要增加收入和福利，只有靠大家齊心去奮斗。我們一方面要講清郵政面臨的形勢(shì)和任務(wù)，明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，堅(jiān)定對(duì)企業(yè)發(fā)展前景的信心，理順職工思想情緒，激發(fā)職工愛崗敬業(yè)的精神，使職工較好地發(fā)揮主人翁精神，與企業(yè)共榮辱，同進(jìn)退，不斷推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)科學(xué)管理，提高企業(yè)核心競(jìng)爭能力，做到經(jīng)營管理和決策的科學(xué)化，減少?zèng)Q策和管理上的失誤，以改善職工工作環(huán)境和提高職工收益為目標(biāo)，在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，讓職工享受企業(yè)發(fā)展的成果，激發(fā)職工的工作熱情，推動(dòng)企業(yè)全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。搞好職工的教育培訓(xùn)工作是企業(yè)競(jìng)爭致勝的有力武器，是有效保持和激活職工創(chuàng)新能力的客觀需要，是企業(yè)發(fā)展的根本保證。從調(diào)查情況來看，職工雖然參加了不同種類的培訓(xùn)，但他們?nèi)韵Ｍ邮芨喾矫娴呐嘤?xùn)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。這就要求企業(yè)把對(duì)職工的培訓(xùn)當(dāng)飯吃、當(dāng)福利來辦。一方面，要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)力度，搞好崗位技能培訓(xùn)，加強(qiáng)新業(yè)務(wù)新技術(shù)的培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)職工學(xué)歷教育，使職工文化補(bǔ)習(xí)與學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能相結(jié)合。另一方面，大力開展群眾性讀書自學(xué)活動(dòng)，職工讀書自學(xué)活動(dòng)要以崗位學(xué)習(xí)為陣地，同時(shí)鼓勵(lì)職工走崗位成才之路。此外，提高職工素質(zhì)，企業(yè)還要以活動(dòng)為載體，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)，在企業(yè)中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打造全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。培養(yǎng)職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高職工的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和職工發(fā)展的良性互動(dòng)。

（三）強(qiáng)化職工的參與意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力。豐富多彩、文明健康的文體活動(dòng)，是培育企業(yè)文化、培養(yǎng)職工整體意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的重要途徑。在開展文體活動(dòng)方面，職工分別單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇了各類游藝活動(dòng)、大眾趣味性體育活動(dòng)，除此之外，有些職工還提出開展野外郊游、健美操、演講賽、球賽等其它形式的活動(dòng)。針對(duì)職工求知、求美、求樂、求新的特點(diǎn)，工會(huì)應(yīng)研究開展活動(dòng)計(jì)劃，探索符合本局特點(diǎn)的最佳活動(dòng)方式，充分利用文化陣地，組織職工開展多種多樣的具有基層特點(diǎn)的文化娛樂活動(dòng)，開展各種勞動(dòng)競(jìng)賽和經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，給職工提供施展聰明才智的舞臺(tái)，把職工的精神空間和業(yè)余活動(dòng)充實(shí)起來，把思想政治教育滲透到各種娛樂活動(dòng)中去，使職工在活動(dòng)中得到哲理的啟迪、心靈的感染、情操的陶冶，進(jìn)而不斷開發(fā)職工的智力資源，挖掘精神動(dòng)力，使之成為郵政發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

入職發(fā)言稿范文第5篇

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展，陵縣道路里程不斷延伸，機(jī)動(dòng)車數(shù)量突飛猛增， 交通事業(yè)迅猛發(fā)展，104國道、314省道、315省道、353省道、249省道等主要干道貫穿陵縣轄區(qū)，為該縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。但與之不相符合的是，廣大交通參與者的交通安全意識(shí)和法律意識(shí)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于車和路的發(fā)展，致使交通違法和交通事故多發(fā)，交通安全管理由此面臨著前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì)。經(jīng)過對(duì)主要路段的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有許多事故安全隱患，其中，主干道岔路通事故發(fā)生較多。因此，解決岔路口事故多發(fā)成為交警部門的需要解決的重要問題。下面，結(jié)合開展預(yù)防重特大道路交通事故整治行動(dòng)，淺談一下如何遏制和減少主干道道路交通事故多發(fā)的對(duì)策。

一、主干道事故多發(fā)的原因

（一）主干道，車多速度快。國道、省道作為主干道，在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)迅速增長的同時(shí)，也給交通管理工作帶來了不少難題。隨著陵縣機(jī)動(dòng)車保有量的與日俱增，以及外來車輛的迅猛增長，駕駛車輛行駛在平坦寬闊的道路上，機(jī)動(dòng)車的速度也就越來越快。作為城鄉(xiāng)結(jié)合部，主要干道兩旁村莊眾多，途經(jīng)的岔路口也就多，如遇到危險(xiǎn)情況，制動(dòng)距離會(huì)大大加遠(yuǎn)，危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在岔路口發(fā)生交通事故的幾率要比在正常道路行駛要高出許多。

（二）主干道岔路界處視線不良。

我們知道，無論是在國道還是省道上，路旁高大的樹木給人們提供了優(yōu)良的環(huán)境，特別是在夏天，路旁綠綠匆匆，大樹傍路而生，一幅迷人的景色。但是，在岔路口這些樹木在凈化環(huán)境的同時(shí)，也阻礙了眾多駕駛員的視線，往往美色盡收眼底的同時(shí)，從綠色中"沖"出的危險(xiǎn)就隨時(shí)發(fā)生了。同時(shí)，每當(dāng)夏秋季節(jié)，路旁的高桿作物拔地而起，也極大的影響著駕駛員的視線。同時(shí)，道路上運(yùn)送農(nóng)作物的車輛非常多，這些車輛大多超寬、超高，稍不注意，就會(huì)發(fā)生交通事故。

（三）岔路口車輛違法行為多。

在主干道的岔路口，機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車來往穿梭，其中有一部分人不遵守交通規(guī)則，在這些人群里，大多是農(nóng)村群眾。他們安全意識(shí)差，有的人走在道路中央，遇上機(jī)動(dòng)車也不主動(dòng)避讓，甚至逆向行駛，隨意橫穿公路，或者調(diào)頭猛拐。而且有的從岔路上主干道的摩托車、電動(dòng)車、自行車盲目上道，危險(xiǎn)轉(zhuǎn)眼發(fā)生。

（四）村莊伴路建設(shè)，危險(xiǎn)事故多發(fā)。

國道、省道附近，商機(jī)無限，人們紛紛在路的兩旁建起商品房，尋找發(fā)財(cái)之道，但是危險(xiǎn)也隨之增多。村民為了方便生活和生產(chǎn)，也把房屋建在道路的兩旁，生產(chǎn)生活方便了，但由于經(jīng)常穿越公路，與公路打交道也就多了起來，橫過馬路幾乎是很平常的事情，而且他們都認(rèn)識(shí)不到危險(xiǎn)的存在，這樣就更危險(xiǎn)了。生活、生產(chǎn)在這些地方，孩子自然從小就在這種環(huán)境中長大，孩子們都喜歡追逐打鬧，跑著橫過馬路就更加危險(xiǎn)了。

二、結(jié)合陵縣實(shí)際，主干道岔路通事故高發(fā)的對(duì)策可以歸納為以下幾個(gè)方面：

針對(duì)主干道事故多發(fā)的實(shí)際情況，作為交警部門要積極采取有效措施大整治力度，積極抓好岔路口的管理，最大限度的減少重特大事故的發(fā)生。筆者認(rèn)為，應(yīng)該采取以下措施：

（一）主干道多設(shè)限速警示標(biāo)志和減速帶。十次事故九次快，超速是事故多發(fā)的主要原因之一，要從根本上減少主干道岔路口處的事故發(fā)生，就要積極加大整治超速這一嚴(yán)重違法行為。為此，筆者認(rèn)為，道路兩旁要增加醒目的限速標(biāo)志，同時(shí)，在事故多發(fā)地段噴涂永久性警示標(biāo)語，及時(shí)提醒廣大司機(jī)低速行駛，謹(jǐn)慎駕駛。防止由于超速行車帶來的安全隱患。在岔路口上道，下道時(shí)基本速度也不慢，遇到特殊情況，反應(yīng)時(shí)間往往不夠及時(shí)，在重要的交叉路口增加設(shè)置"小心慢行"的警示牌，時(shí)刻提醒安全駕駛。同時(shí)，設(shè)立警示樁，建立減速帶，從根本上促使人們減速慢行，以減少由此帶來的

（二）清除主岔路界處的障礙物。寬闊的視野是行車安全的首要條件，如果視線受阻，對(duì)于駕駛員來說危險(xiǎn)極有可能隨時(shí)發(fā)生。因此，要對(duì)岔路口進(jìn)行檢查，清除所有影響視線的違規(guī)物，拆除一些有礙視線和彎道的建筑、山石，去掉影響視力的樹木。同時(shí)，經(jīng)常檢查岔路口的安全隱患，確保行車的視線，方便駕駛員合理調(diào)整車距。

（三）加大管理力度。交警部門要依法加大查處無證無牌、超載、超速、酒后駕駛、農(nóng)用車輛非法載人、駕乘摩托車不戴安全頭盔等交通違法行為。特別是在當(dāng)前，要進(jìn)一步加大管理力度，做到全員上路，二十四小時(shí)不斷檔。

（四）協(xié)同有關(guān)部門，做好公路附近的房屋管理工作。由于房屋建在公路兩旁，安全得不到保障，所以，我們交警部門要協(xié)同相關(guān)單位做好道路兩旁的房屋建設(shè)的管理工作，對(duì)于靠近公路管理的農(nóng)村建房距離公路要符合建房規(guī)定，對(duì)于不符合規(guī)定的要聯(lián)合有關(guān)部門加大管理力度，堅(jiān)決防止由此帶來的安全隱患的發(fā)生。