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項(xiàng)目培訓(xùn)范文第1篇

英特爾@未來教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目的有效性主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：(1)完成項(xiàng)目培訓(xùn)層級(jí)傳遞的完整性，即國(guó)家骨干教師、省級(jí)主講教師、學(xué)科教師三級(jí)培訓(xùn)的完成情況，達(dá)到既定的培訓(xùn)人數(shù)指標(biāo)。(2)提升受訓(xùn)一線教師的信息素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育信息化均衡發(fā)展和教師教育技術(shù)能力的提高。(3)影響教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，表現(xiàn)在教師接受培訓(xùn)后，思想觀念、教學(xué)方式、教學(xué)科研能力、利用信息化資源改善教學(xué)等方面。

增強(qiáng)培訓(xùn)有效性的建議

英特爾@未來教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目為教師培訓(xùn)、農(nóng)村教育信息化發(fā)展注入了新鮮的活力。要延續(xù)這股活力，筆者認(rèn)為應(yīng)該在培訓(xùn)過程中采取如下策略以增強(qiáng)培訓(xùn)的有效性。

1．堅(jiān)持平等開放的培訓(xùn)方式，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)真實(shí)的“以學(xué)生為中心”的課堂環(huán)境

培訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中首先要放低心態(tài)，充分做好參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)特征分析，處理好學(xué)員自主學(xué)習(xí)與教師主講之間的關(guān)系，給學(xué)員充分交流、探索、討論、自學(xué)、反思和展示的空間，使每個(gè)學(xué)員都能在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下對(duì)課程有全面的體驗(yàn)和理解。培訓(xùn)者可以引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行諍友式的反饋，鼓勵(lì)應(yīng)用3-2-l的交流模式；可以在進(jìn)行教學(xué)法討論的時(shí)候，讓更多的教師學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐反思，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．幫助學(xué)員深刻理解項(xiàng)目式教學(xué)法，并引導(dǎo)其靈活運(yùn)用

讓學(xué)員掌握項(xiàng)目式教學(xué)法是該項(xiàng)目的核心目標(biāo)之一。對(duì)于大多數(shù)學(xué)員來說這是一種新穎的教學(xué)方式，因此，比較容易激發(fā)學(xué)員的參與熱情。要掌握項(xiàng)目式教學(xué)法的技巧和策略，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：(1)在完成大項(xiàng)目的整個(gè)過程中，培訓(xùn)者要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记勺屗行〗M成員參與到項(xiàng)目的計(jì)劃、操作檢查排演與分享環(huán)節(jié)當(dāng)中來。例如，集體推選小組長(zhǎng)、培訓(xùn)者參與到合作不是很好的小組、給予進(jìn)度慢的小組以時(shí)間和規(guī)則提醒等。(2)重視計(jì)劃環(huán)節(jié)的審核工作。培訓(xùn)者一定要就每個(gè)小組的計(jì)劃給予明確具體的審核意見，并在全體學(xué)員面前進(jìn)行審核公示。(3)充分利用倒計(jì)時(shí)程序提醒學(xué)員安排好項(xiàng)目的完成時(shí)間。(4)鼓勵(lì)所有小組到教師機(jī)前進(jìn)行排演。(5)讓每個(gè)小組明確分享規(guī)則，強(qiáng)調(diào)該環(huán)節(jié)是大家共同分享成果的時(shí)刻，注意觀察值得借鑒的地方。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)員從欣賞的角度提出反饋建議。(6)在大項(xiàng)目活動(dòng)體驗(yàn)完成后，主講教師要注意總結(jié)開展項(xiàng)目式教學(xué)的技巧、教師角色及恰當(dāng)?shù)牟呗?，促進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)更好地開展。

3．創(chuàng)設(shè)氛圍，充分運(yùn)用角色扮演、換位思考等教學(xué)策略

讓教師當(dāng)一次學(xué)生是幫助教師體驗(yàn)“以學(xué)生為中心”課堂教學(xué)的最佳方法，能夠有效地幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、掌握教學(xué)策略。筆者認(rèn)為，角色扮演的方法是幫助學(xué)員掌握新技能、接受新方法的有效途徑。例如，教材中讓教師站在學(xué)生的角度思考：學(xué)生們?yōu)槭裁纯赡軙?huì)喜歡以自己為中心的學(xué)習(xí)方法這樣的問題和策略能有助于教師態(tài)度、觀念和方法的轉(zhuǎn)變。

4．嚴(yán)格要求學(xué)員遵循作品創(chuàng)作流程，幫助他們體驗(yàn)其中的益處

無論是基礎(chǔ)課程還是成功技能課程都貫穿了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。培訓(xùn)者要鼓勵(lì)學(xué)員按照制定計(jì)劃一動(dòng)手操作一認(rèn)真檢查一交流分享的規(guī)范流程進(jìn)行作品創(chuàng)作，并幫助他們體驗(yàn)這樣做的好處。例如在制定計(jì)劃環(huán)節(jié)，引入“痛苦曲線”的實(shí)例，引發(fā)學(xué)員認(rèn)同；在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，及時(shí)指出沒有進(jìn)行動(dòng)手操作所錯(cuò)過的技能訓(xùn)練和方法；認(rèn)真檢查環(huán)節(jié)一定要給學(xué)員足夠的時(shí)間去完善，不流于形式；交流分享環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)員多進(jìn)行技術(shù)交流，從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。按照作品創(chuàng)作的規(guī)范流程來做不僅可以幫助學(xué)員習(xí)得不同的技能和方法，而且可以幫助他們養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。

5．重視故事教學(xué)法、小組合作、頭腦風(fēng)暴等有效教學(xué)方法的運(yùn)用

培養(yǎng)學(xué)員的高階思維能力是課程的核心目標(biāo)之一，它可以促進(jìn)教師教學(xué)研究能力的發(fā)展。在教師培訓(xùn)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)員雖然都是成年人，但是高階思維能力并不活躍，表現(xiàn)在討論問題時(shí)無話可說、不能對(duì)話題給予準(zhǔn)確定位、討論總結(jié)觀點(diǎn)比較局限。筆者認(rèn)為，在骨干教師高級(jí)研修中的“故事教學(xué)法”是促進(jìn)高階思維訓(xùn)練的有效方法。此外，小組合作、頭腦風(fēng)暴等都是幫助拓展學(xué)員高階思維訓(xùn)練的有效方法。因此，重視這些方法的運(yùn)用是保證教師能力形成的關(guān)鍵。筆者建議基礎(chǔ)課程培訓(xùn)中要加大高階思維活動(dòng)的內(nèi)容，加強(qiáng)該方面的強(qiáng)化訓(xùn)練。

6．給學(xué)員提供自治的空間

培養(yǎng)學(xué)生的自治能力是2l世紀(jì)教師必備的關(guān)鍵技能之一。培訓(xùn)課程給學(xué)員提供了很多自治的機(jī)會(huì)。例如，模塊總結(jié)、家庭作業(yè)的結(jié)對(duì)分享、自主閱讀、規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃等。筆者在培訓(xùn)成功技能課程的過程中，與學(xué)員們討論成功技能課程教學(xué)法的環(huán)節(jié)時(shí)，運(yùn)用了說悄悄話的方法，給學(xué)員5分鐘左右的時(shí)間就書中的教學(xué)方法悄悄評(píng)說這個(gè)教學(xué)方法怎么樣，對(duì)于你的信息技術(shù)課教學(xué)有怎樣的借鑒作用……這樣，不僅激發(fā)了學(xué)員對(duì)于該教學(xué)方法的興趣，而且有助于促進(jìn)教師開展教學(xué)應(yīng)用。實(shí)踐證明，這個(gè)小環(huán)節(jié)對(duì)于促進(jìn)教師嘗試應(yīng)用新教學(xué)方法有很明顯的作用。

項(xiàng)目培訓(xùn)范文第2篇

公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的通知

各分局、機(jī)關(guān)各科室：

為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施區(qū)局干部隊(duì)伍“三大工程”建設(shè)，打造“五型”團(tuán)隊(duì)，全面提升干部隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)年初工作思路，制訂2014年度區(qū)局舉辦的公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施“人才強(qiáng)稅”戰(zhàn)略，全面樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育理念，全面營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍，全面提升干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，全面打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型、廉潔型、實(shí)干型”的地稅團(tuán)隊(duì)。

二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

培訓(xùn)工作以“帶好隊(duì)、收好稅”為宗旨，突出稅收中心工作，內(nèi)容涵蓋政治理論、政務(wù)信息寫作和保密知識(shí)、依法行政、廉政建設(shè)、稅收法律法規(guī)知識(shí)、崗位技能等。

（一）崗位技能培訓(xùn)

以崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，分稅源管理、行政管理、后勤保障等三個(gè)崗位開展崗位技能培訓(xùn)，發(fā)放崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記簿，推行全員培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)的濃厚氛圍。

（二）科室業(yè)務(wù)培訓(xùn)

區(qū)局機(jī)關(guān)各科室作為相關(guān)職能業(yè)務(wù)培訓(xùn)承辦單位，按照《2014年度__區(qū)地稅局舉辦的公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃表》（見附件）的內(nèi)容認(rèn)真組織實(shí)施，在培訓(xùn)結(jié)束前按照“逢訓(xùn)必考”的原則組織考試，培訓(xùn)結(jié)束后10天內(nèi)將培訓(xùn)通知、課程、名單、課件、試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案、考試成績(jī)（電子版）和培訓(xùn)小結(jié)，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)后報(bào)送政工科。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)

依托福建地稅網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和莆田地稅網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)院，推進(jìn)全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。學(xué)員可以憑借用戶名和個(gè)人密碼在內(nèi)、外網(wǎng)登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況由計(jì)算機(jī)自動(dòng)保存，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)實(shí)時(shí)同步。區(qū)局在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉辦一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不少于1天7課時(shí)。每位學(xué)員每年應(yīng)至少完成60分基礎(chǔ)學(xué)分。個(gè)人參加在線學(xué)習(xí)和考試情況，將作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)。各單位組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)的情況，區(qū)局將不定期予以通報(bào)。

三、幾點(diǎn)要求

項(xiàng)目培訓(xùn)范文第3篇

TWI項(xiàng)目管理的目標(biāo)描述

TWI項(xiàng)目管理的理念或策略

TWI項(xiàng)目精益化管理強(qiáng)調(diào)“以終為始”“慎終如始”的理念，即在需求明確、方案策劃時(shí)要系統(tǒng)性考慮培訓(xùn)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)的可行性，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)；在培訓(xùn)實(shí)施過程中將工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作方法培訓(xùn)、工作關(guān)系培訓(xùn)分解細(xì)化，滲透到工作中；在培訓(xùn)評(píng)估與總結(jié)過程中，要圍繞項(xiàng)目目標(biāo)和實(shí)際工作進(jìn)行再分析，提出新的目標(biāo)，形成循環(huán)。最終，將TWI項(xiàng)目精益化管理作為一種深刻的培訓(xùn)文化，長(zhǎng)期加以實(shí)踐，充分挖掘和發(fā)揮它的潛能。

TWI項(xiàng)目管理的范圍和目標(biāo)

范圍：適用于所有現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，包括常規(guī)性崗位練兵、專項(xiàng)技能培訓(xùn)、應(yīng)急事故處理培訓(xùn)、技能競(jìng)賽集中培訓(xùn)等。

目標(biāo)：清晰項(xiàng)目目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目精益化管理，確保目標(biāo)在實(shí)施過程得到落實(shí)，提高培訓(xùn)有效性和滿意度。

TWI項(xiàng)目精益化管理的主要做法

基本流程

（1）每年2月前，按照國(guó)網(wǎng)公司統(tǒng)一格式，下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃。

（2）在項(xiàng)目實(shí)施前2-3月，結(jié)合學(xué)員需求、公司發(fā)展要求、主辦部門意見三方面，進(jìn)行項(xiàng)目目標(biāo)分析與要素確認(rèn)。

（3）項(xiàng)目實(shí)施前1-2月，進(jìn)行項(xiàng)目方案策劃。

（4）項(xiàng)目實(shí)施前1月，由人資部主任或培訓(xùn)專責(zé)或主辦部門負(fù)責(zé)人、專責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目方案審核。

（5）項(xiàng)目實(shí)施前20天-30天，下達(dá)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

（6）項(xiàng)目實(shí)施前15-30天，導(dǎo)師做好與學(xué)員的溝通，了解需求，做好教學(xué)備課，配合培訓(xùn)中心做好培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作。

（7）項(xiàng)目實(shí)施前3-15天，學(xué)員做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作，知曉培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容與目標(biāo)。

（8）項(xiàng)目實(shí)施前3-30天，培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。

（9）項(xiàng)目實(shí)施前1-4天，項(xiàng)目實(shí)施前確認(rèn)、演練。

（10）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施：工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI），導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員如何正確地、安全的、盡責(zé)的開展工作，使學(xué)員能夠快速地掌握工作要領(lǐng)。培訓(xùn)以導(dǎo)師為主，培訓(xùn)中心配合組織實(shí)施，控制好培訓(xùn)質(zhì)量和效果。工作方法培訓(xùn)（JM），導(dǎo)師通過改善工作方法，教導(dǎo)學(xué)員通過利用現(xiàn)有人力、工具、材料，在更少的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率的完成工作。培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施：工作關(guān)系培訓(xùn)（JR），導(dǎo)師掌控學(xué)員情緒，以良好的師生關(guān)系完成培訓(xùn)任務(wù)。

（11）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-3周內(nèi)，辦理培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束評(píng)估、總結(jié)與費(fèi)用結(jié)算手續(xù)。

（12）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-2個(gè)月內(nèi)，做好項(xiàng)目費(fèi)用結(jié)算ERP系統(tǒng)流轉(zhuǎn)完畢。

（13）培訓(xùn)結(jié)束后做好重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目三級(jí)評(píng)估，撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目三級(jí)評(píng)估報(bào)告。

關(guān)鍵流程說明

（1）項(xiàng)目目標(biāo)分析――分析培訓(xùn)需求，建構(gòu)VISA目標(biāo)

TWI項(xiàng)目目標(biāo)分析基于培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告，培訓(xùn)中心分別對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)對(duì)象的直屬上級(jí)、以及上級(jí)的上級(jí)進(jìn)行項(xiàng)目需求調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容一要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)當(dāng)前重點(diǎn)工作和工作需求；二要研究、分析業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該領(lǐng)域績(jī)效提升的要求；三是掌握技能崗位員工當(dāng)前能力與企業(yè)需要之間的差距。只有基于對(duì)培訓(xùn)需求透徹的分析，才會(huì)制定出貼合工作實(shí)際的VISA目標(biāo)。

我們認(rèn)為好的項(xiàng)目目標(biāo)，應(yīng)該達(dá)成以下效果，簡(jiǎn)稱為 VISA目標(biāo)：

V――開闊視野

I――更新知識(shí)

S――提升技能

A――調(diào)整思維、促使行動(dòng)

即在項(xiàng)目目標(biāo)落地時(shí)，要清楚，開闊學(xué)員哪方面的視野、學(xué)到哪些新的知識(shí)、提升哪些方面的技能、調(diào)整怎么樣的思維、如何使他們?cè)诮窈竽軌蛴兴袆?dòng)，學(xué)有所用。

（2）項(xiàng)目方案策劃――以精益化管理的總策劃思路，緊密關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一。

項(xiàng)目方案策劃是一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃工作，要對(duì)項(xiàng)目的范圍進(jìn)行說明，也是項(xiàng)目質(zhì)量得以保證的重要因素。經(jīng)過實(shí)踐我們總結(jié)出影響培訓(xùn)效果的三個(gè)要素，既關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一。

表 關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一

第一個(gè)三分之一：好的導(dǎo)師，是培訓(xùn)的關(guān)鍵 第二個(gè)三分之一：培訓(xùn)組織有效 第三個(gè)三分之一：培訓(xùn)管理規(guī)范，培訓(xùn)服務(wù)周到

1）策劃方案中能將培訓(xùn)目標(biāo)分解到各門課程和各項(xiàng)訓(xùn)練上，即所有目標(biāo)均須有相應(yīng)的課程和操作任務(wù)來承擔(dān)，目標(biāo)可以重復(fù)分配，但不能有漏洞。 1）培訓(xùn)開始要有開班典禮、領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)。開班典禮營(yíng)造培訓(xùn)氛圍，學(xué)員了解此項(xiàng)培訓(xùn)在工作中的重要性，能更好融入、投入到項(xiàng)目當(dāng)中。 1）自主管理、職責(zé)分明。培訓(xùn)班設(shè)立班委，職責(zé)分工不同，進(jìn)行自主管理，接受導(dǎo)師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2）選擇敬業(yè)、負(fù)責(zé)、理論和實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定表達(dá)能力，熟悉該領(lǐng)域?qū)I(yè)的導(dǎo)師。敬業(yè)負(fù)責(zé)的導(dǎo)師能根據(jù)學(xué)員情況精心準(zhǔn)備。 2）培訓(xùn)中期要書面張貼階段性成績(jī)測(cè)試結(jié)果，而張貼效果起到看板作用，提升培訓(xùn)效果與學(xué)習(xí)氛圍。 2）紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)行嚴(yán)肅。培訓(xùn)班要取得好效果需要有嚴(yán)明的紀(jì)律，而在執(zhí)行過程要保持其嚴(yán)肅性。

3）導(dǎo)師的工作態(tài)度、工作方法、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、工作要求對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用。 3）培訓(xùn)結(jié)束要有結(jié)業(yè)典禮或總結(jié)環(huán)節(jié)。總結(jié)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)員代表談收獲，另一方面體現(xiàn)了組織者對(duì)學(xué)員的關(guān)注、鼓勵(lì)。 3）管理有序、服務(wù)周到。培訓(xùn)組織應(yīng)有序?qū)嵤?，流程控制到位。培?xùn)服務(wù)到位，對(duì)于學(xué)員反饋的后勤、學(xué)習(xí)等問題，落實(shí)后回復(fù)學(xué)員。

（3）培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作――“四個(gè)到位不可少”

前期準(zhǔn)備工作是非常細(xì)致的工作，也是項(xiàng)目實(shí)施的開端，在這項(xiàng)工作當(dāng)中，要做到“四個(gè)到位不可少”：計(jì)劃分解到位不可少：各方溝通到位不可少：文檔物品到位不可少：日程檢查到位不可少。

（4）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

1）工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI）。導(dǎo)師要做好工作指導(dǎo)培訓(xùn)準(zhǔn)備，導(dǎo)師分步驟做好工做指導(dǎo)培訓(xùn)。步驟一：安排團(tuán)隊(duì)成員；步驟二：介紹操作，導(dǎo)師耐心講述、解釋和說明每一個(gè)重要的操作步驟，做第二遍以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，并能回答學(xué)員疑問；步驟三：嘗試演示，讓學(xué)員嘗試完成操作并糾正其錯(cuò)誤；學(xué)員再次操作時(shí)，向?qū)熣f明重要步驟及自己的理解；步驟四：跟進(jìn)，讓學(xué)員獨(dú)立完成任務(wù)，并反復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查并提問。階段性訓(xùn)練后，組織考試測(cè)驗(yàn)與評(píng)比。

2）工作方法培訓(xùn)（JM）。工作方法改善是工作創(chuàng)新的亮點(diǎn)所在，是工作效率提高的關(guān)鍵。如何改善工作方法，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，分四步：分解工作；對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行提問；開發(fā)新方法；應(yīng)用新方法。向?qū)熖峤恍路椒ㄌ嶙h，訓(xùn)練過程中在安全、工藝、質(zhì)量、數(shù)量和成本等方面取得數(shù)據(jù)支持，并將新方法付諸工作實(shí)踐。

3）工作關(guān)系培訓(xùn)（JR）。員工與企業(yè)良好的工作關(guān)系能促使員工樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的共同發(fā)展。如何才能使員工“由于愿意工作”而進(jìn)行工作？從現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)角度，分四個(gè)方面說明建立良好工作關(guān)系的基礎(chǔ)。讓每個(gè)學(xué)員知道自身工作進(jìn)展情況，導(dǎo)師要樂意指出學(xué)員工作改進(jìn)的方法，讓他知道導(dǎo)師及公司對(duì)他的期望；適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)，導(dǎo)師應(yīng)能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不尋常表現(xiàn)，并在事情保持熱度時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)員，給予其信心和鼓勵(lì)；充分利用和發(fā)揮每個(gè)人的能力，挖掘?qū)W員沒有被利用的能力，絕不阻止個(gè)人的發(fā)展；由導(dǎo)師向?qū)W員傳遞企業(yè)文化，如導(dǎo)師應(yīng)告知學(xué)員電力企業(yè)發(fā)展方向，體制變革本質(zhì)及目標(biāo)，并與學(xué)員一起工作接受變革，傳遞正能量等。

確保流程正常運(yùn)行的人力資源保證

（1）組織機(jī)構(gòu)

要確保流程得到正常運(yùn)行，需建立四級(jí)培訓(xùn)責(zé)任體系，即人力資源部、培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地、參訓(xùn)部門。

（2）各部門主要職責(zé)

1）人力資源部為TWI項(xiàng)目精益化管理的責(zé)任部門，負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的制定、審核與組織實(shí)施，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的監(jiān)督、檢查、考核管理。

2）培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的具體組織與實(shí)施，包括項(xiàng)目分析、培訓(xùn)安排，導(dǎo)師選聘、培訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)施培訓(xùn)、三級(jí)評(píng)估，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的總結(jié)鑒定并上報(bào)人力資源部。

3）實(shí)訓(xùn)基地按照培訓(xùn)中心下達(dá)的培訓(xùn)方案具體組織實(shí)施，落實(shí)導(dǎo)師、培訓(xùn)場(chǎng)地、安排學(xué)員食宿、考勤等。

4）參訓(xùn)部門按項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)安排參訓(xùn)學(xué)員，并做好學(xué)員外出學(xué)習(xí)期間的工作安排，配合開展評(píng)估評(píng)價(jià)。

保證流程正常運(yùn)行的專業(yè)管理的績(jī)效考核與控制

（1）績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)與考核管理，公司成立以分管副總經(jīng)理為組長(zhǎng)，人力資源部、培訓(xùn)中心主要負(fù)責(zé)人、專責(zé)人為成員的績(jī)效考核管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目全周期培訓(xùn)情況進(jìn)行績(jī)效考核。

（2）人力資源部對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，在培訓(xùn)期間，可通過向?qū)W員、導(dǎo)師發(fā)放調(diào)查問卷、考試考核等形式，對(duì)集中培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)；培訓(xùn)結(jié)束后，可通過對(duì)學(xué)員所在單位對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)、跟蹤調(diào)查、抽查考試等進(jìn)行調(diào)查?？?jī)效考核結(jié)果報(bào)績(jī)效考核管理小組，人力資源部將評(píng)價(jià)結(jié)果納入公司業(yè)績(jī)考核。

評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方法

（1）評(píng)估目的

培訓(xùn)效果的評(píng)估，是指在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之后，采用一定的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或者定量的方式表示出來。良好的培訓(xùn)評(píng)估體系是在工作分析、崗位說明、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和管理以及培訓(xùn)要素之間的流程管理，這種流程管理的核心，就是通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)績(jī)，并在提高業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，逐漸提高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使TWI項(xiàng)目精益化管理工作進(jìn)入良性循環(huán)，真正服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。

（2）評(píng)估內(nèi)容和范圍

1）問卷調(diào)查：向?qū)W員發(fā)放問卷調(diào)查表，了解培訓(xùn)后總體反應(yīng)和感受情況，了解培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置是否合適，了解培訓(xùn)導(dǎo)師的培訓(xùn)情況，培訓(xùn)中心組織情況。

2）通過現(xiàn)場(chǎng)考問和考試考核，確定學(xué)員受訓(xùn)后的行為變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能、態(tài)度對(duì)工作的影響。

3）評(píng)估范圍包括授課導(dǎo)師、培訓(xùn)中心、學(xué)員所在單位、學(xué)員。

（3）評(píng)估項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估項(xiàng)目主要包括：

1）授課導(dǎo)師：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、任務(wù)完成情況、培訓(xùn)教學(xué)改革情況等。

2）學(xué)員：學(xué)員遵守紀(jì)律、完成任務(wù)、考試考核、團(tuán)結(jié)協(xié)作等情況，以及實(shí)訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師和其他學(xué)員的調(diào)查。

3）培訓(xùn)中心：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、計(jì)劃執(zhí)行情況、認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。

問卷調(diào)查，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到所有問卷人95%以上。

（4）評(píng)估方法

評(píng)估方法主要包括問卷調(diào)查法、類比法和績(jī)效考核法，通過問卷調(diào)查法和實(shí)施培訓(xùn)前后對(duì)比，了解培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。通過績(jī)效考核法，掌握培訓(xùn)的實(shí)效，掌握實(shí)訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師的負(fù)責(zé)態(tài)度和工作效率，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

改進(jìn)方向或?qū)Σ?/p>

（1）加大教育培訓(xùn)投入，特別是要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，全面整合優(yōu)化縣公司培訓(xùn)資源，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。

項(xiàng)目培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：社區(qū)培訓(xùn)；示范輻射；模式構(gòu)想

隨著黨的十七大提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，全國(guó)各地都在大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源，打造國(guó)民終身學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)，形成覆蓋城鄉(xiāng)的完善的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院也如雨后春筍般建立起來，實(shí)踐中迫切需要正確認(rèn)識(shí)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的功能定位，以更好地由其引領(lǐng)、推進(jìn)終身教育工作實(shí)質(zhì)性開展。我們認(rèn)為社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院應(yīng)定位于“社區(qū)教育的龍頭”，而培訓(xùn)項(xiàng)目是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的真正生命力，因此必須認(rèn)真開展社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射功能研究，真正發(fā)揮社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的“龍頭作用”。

2009年我市完善了社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托江蘇電大宜興學(xué)院建成社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，構(gòu)建了以宜興社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為龍頭，各鎮(zhèn)（街道、園、區(qū)）社區(qū)教育中心為骨干，以社居委會(huì)市民學(xué)校、村民業(yè)余學(xué)校和職工業(yè)余學(xué)校為基礎(chǔ)的三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，并被教育部正式認(rèn)定為全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，這些都標(biāo)志著我市社區(qū)教育得到了蓬勃發(fā)展。但各社區(qū)教育中心的發(fā)展還存在很大的不平衡性，辦學(xué)水平參差不齊，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的辦學(xué)規(guī)模較小，培訓(xùn)項(xiàng)目較少。民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于自身資源、師資、設(shè)施設(shè)備等條件的限制，導(dǎo)致發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目單一、辦學(xué)質(zhì)量不高，社會(huì)信譽(yù)還沒有達(dá)到人們理想的期望值，從而制約其發(fā)展。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院應(yīng)大力進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射，以帶動(dòng)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)共同發(fā)展，促進(jìn)我市社區(qū)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我市社區(qū)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院開展培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射的優(yōu)勢(shì)分析

1.服務(wù)理念優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來，社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院堅(jiān)持開放的辦學(xué)理念：在不同時(shí)間、地點(diǎn)將學(xué)習(xí)資源向各類人群開放。我院不僅承擔(dān)開放、奧鵬網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程等學(xué)歷教育，還有上崗培訓(xùn)、就業(yè)選擇、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、公修課等多種類型的非學(xué)歷教育。辦學(xué)層次齊全，專業(yè)設(shè)置覆蓋面廣，教學(xué)方式靈活多樣，吸引不同人群學(xué)習(xí)進(jìn)修。終身教育同樣需要開放的辦學(xué)理念，需要靈活、開放的教育教學(xué)方式。我院獨(dú)特的服務(wù)方式符合終身教育的要求，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)能夠滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，滿足學(xué)習(xí)者就近接受教育的便利。因此，我院開放的辦學(xué)理念對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射具有重要的指導(dǎo)意義。

2.系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院是依托江蘇電大宜興學(xué)院建成，而系統(tǒng)辦學(xué)是電大的重要特征，電大具備完善的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，形成了中央、省級(jí)、地市、縣市區(qū)四級(jí)管理、五級(jí)辦學(xué)、覆蓋全國(guó)的電大遠(yuǎn)程教育體系，形成了完備的教學(xué)組織和嚴(yán)密的教學(xué)管理系統(tǒng)。電大已建成了世界上最大規(guī)模的遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)，以系統(tǒng)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)有效地保證了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。電大最早提出基于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教育管理網(wǎng)絡(luò)，即利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式。隨著多年的努力，電大早已形成覆蓋全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。而隨著我市三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系的建設(shè)，社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院也早已具備了上通下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院可以充分利用自己的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來開展培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射。

3.教育資源優(yōu)勢(shì)

社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院不僅開設(shè)了普通本?？婆c中專專業(yè)、成人以及網(wǎng)絡(luò)教育的本?？萍爸袑I(yè)，擁有充足的學(xué)歷教育課程教材資源，而且擁有大量非學(xué)歷教育、各類短期培訓(xùn)的教材資源。我院還整合運(yùn)用了國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，開發(fā)、建設(shè)了一大批媒體教學(xué)資源。我院完全能夠發(fā)揮自身在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課程資源、教育教學(xué)模式等方面的優(yōu)勢(shì)，開展培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射。

4.師資資源優(yōu)勢(shì)

社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建成了一支學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)精良的專職師資隊(duì)伍，擁有各類專業(yè)教師共有458人，全部具有本科學(xué)歷，研究生以上學(xué)歷105人，“雙師型”教師139人，中高級(jí)以上職稱442人，占教師總數(shù)的72%。我院還培養(yǎng)并聚集了一大批專門從事遠(yuǎn)程教育、成人教育的人力資源，包括技術(shù)開發(fā)、課件制作、繼續(xù)教育研究及教學(xué)培訓(xùn)、成人教育管理方面的專家、教師等。我院也非常重視兼職老師和志愿者隊(duì)伍的建設(shè)，在全市范圍內(nèi)物色優(yōu)秀人才，招聘專兼職教師及志愿者，目前已形成了由農(nóng)林專家、企業(yè)專技人員、退休教師、退休老干部、老黨員、能工巧匠等組成的一支穩(wěn)定的兼職教師和志愿者隊(duì)伍。從師資看，我院進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目輻射也具有巨大優(yōu)勢(shì)。

二、社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目示范輻射的模式構(gòu)想

1.社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與社區(qū)教育中心（民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）合作模式

近年來，我市社區(qū)教育正在蓬勃地發(fā)展。但各區(qū)教育中心辦學(xué)水平參差不齊，還存在很大的不平衡性。民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅是得到量的擴(kuò)張，質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高。這些都迫切需要社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的輻射與指導(dǎo)。我院也正在對(duì)社區(qū)教育中心開展培訓(xùn)項(xiàng)目輻射，如：會(huì)計(jì)繼續(xù)教育、公修課繼續(xù)教育等。首先我院與這些培訓(xùn)項(xiàng)目的主管部門聯(lián)系，爭(zhēng)取到這些培訓(xùn)項(xiàng)目；其次明確利益分成；再次，每年由主管部門發(fā)文件通知培訓(xùn)時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等；最后由社區(qū)教育中心組班培訓(xùn)，社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院組織師資“送教上門”。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步拓展這類培訓(xùn)項(xiàng)目輻射，可以將正在開展的培訓(xùn)項(xiàng)目和有能力開發(fā)出的培訓(xùn)項(xiàng)目整理成培訓(xùn)項(xiàng)目菜單，將菜單下發(fā)給社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，與各社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作各種培訓(xùn)項(xiàng)目，由業(yè)務(wù)主管部門牽頭，社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和社區(qū)教育中心共同參與，制定利益分配機(jī)制。對(duì)于社會(huì)教育機(jī)構(gòu)由于生源不足或者其他原因而無法開班的培訓(xùn)項(xiàng)目，送社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)；各社會(huì)教育機(jī)構(gòu)有能力組織的培訓(xùn)項(xiàng)目，由社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院送教上門，提供教育服務(wù)。

2.產(chǎn)、學(xué)、研一體化模式

“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的思路，早在20世紀(jì)90年代初我國(guó)高等教育變革中就已經(jīng)形成，意指科研、教育、生產(chǎn)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上進(jìn)行協(xié)同與集成化，從而促成技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對(duì)接與耦合。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院積極推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的一體化人才培養(yǎng)模式，嘗試“前校后廠”式的實(shí)踐教學(xué)和小班化管理形式，進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作規(guī)模。學(xué)院首先找準(zhǔn)與企業(yè)的對(duì)接口，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)由學(xué)院聘請(qǐng)與辦學(xué)專業(yè)對(duì)口、合作密切的多家企業(yè)的經(jīng)理、主管、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家組成，對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)規(guī)范與用人標(biāo)準(zhǔn)的“三銜接”：即培訓(xùn)規(guī)格與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相銜接、技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接；其次按照“企業(yè)出題目，培訓(xùn)列項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合出成果”的思路加強(qiáng)與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)實(shí)用型人才：即一方面根據(jù)企業(yè)需求列出培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)培訓(xùn)合格員工，另一方根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地，真正實(shí)現(xiàn)“訂單式”的人才培養(yǎng)；第三，完善師資隊(duì)伍機(jī)制：即學(xué)院建立了聘請(qǐng)高校離退休教授、副教授、企業(yè)具有一定知名度和豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程師機(jī)制，適應(yīng)“產(chǎn)、學(xué)、研”辦學(xué)目標(biāo)。

3.社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院面向農(nóng)戶輻射模式

（1）學(xué)院+基地+農(nóng)戶模式

學(xué)院應(yīng)著力建設(shè)農(nóng)科教結(jié)合示范基地，努力建成適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的、高水平高效益的產(chǎn)業(yè)基地。以產(chǎn)業(yè)基地為載體，利用學(xué)院的師資力量、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融“試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣”于一體，既教會(huì)農(nóng)民做，又做給農(nóng)民看，還領(lǐng)著農(nóng)民干，帶領(lǐng)農(nóng)民致富奔小康。例如：我市丁蜀社區(qū)教育中心創(chuàng)辦了花卉苗木示范基地，密切配合鎮(zhèn)村搞好社會(huì)主義新農(nóng)村示范村建設(shè)工作，積極采取“一聽取、二調(diào)查、三培訓(xùn)、四示范五推廣”的工作策略，助推農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)民科技致富。該?！稗r(nóng)科教”示范基地至今已為15個(gè)新農(nóng)村建設(shè)的示范村提供服務(wù)，先后培訓(xùn)農(nóng)民22個(gè)班級(jí)1200多人次，推廣了6個(gè)綠化苗木新品種和“蘇玉糯1號(hào)”、甘薯“紫心薯”、“蘇薯8號(hào)”等優(yōu)良品種，使這些村的農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，促進(jìn)了農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

（2）學(xué)院+公司+農(nóng)戶模式

它以學(xué)院為主體，以公司為實(shí)體，以農(nóng)戶為客體，通過合同的方式把千家萬戶組織起來，帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)。這種辦學(xué)模式，公司實(shí)際上是銜接學(xué)院和農(nóng)戶的紐帶，市場(chǎng)上需要什么，公司來組織加工和銷售，學(xué)院出技術(shù)并組織培訓(xùn)，農(nóng)民生產(chǎn)有技術(shù)和市場(chǎng)的保障。例如：我市高塍社區(qū)教育中心成立宜興市原野農(nóng)業(yè)科技有限公司，引進(jìn)了綠殼蛋雞養(yǎng)殖技術(shù)，免費(fèi)對(duì)本鎮(zhèn)農(nóng)戶分批開展綠殼蛋雞養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)首批扶持對(duì)象免費(fèi)贈(zèng)送苗雞，免費(fèi)為他們提供技術(shù)跟蹤服務(wù)，綠殼蛋雞產(chǎn)蛋后由公司實(shí)行包銷。帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶實(shí)現(xiàn)了增收致富。

4.社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院面向社區(qū)市民輻射模式

社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院應(yīng)重視社區(qū)教育的課程開發(fā)，以社區(qū)居民實(shí)際需要為軸心，努力形成覆蓋終身的社區(qū)教育四大課程體系，一是0～6歲學(xué)前教育系列。二是在校青少年校外素質(zhì)教育系列。三是成人教育系列。四是老年人老有所為、老有所樂教育系列。要以活動(dòng)為載體，有針對(duì)性地開設(shè)各類培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)教育應(yīng)更多考慮社區(qū)群眾所喜愛的各類科目課程，開設(shè)科普教育、法制教育、生活技能教育、公民道德教育、休閑娛樂等課程，突出知識(shí)性、健康性、娛樂性和休閑性，為不同層次、不同年齡、不同職業(yè)的社區(qū)居民提高素質(zhì)和接受終身教育創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉林，陳界譽(yù).基于電大平臺(tái)的城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育模式個(gè)案研究.廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）.

[2]劉維儉，羅健.社區(qū)大學(xué)的功能定位與機(jī)制運(yùn)行探討.江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3]李新中.依托電視大學(xué)創(chuàng)建社區(qū)大學(xué)的思考與建議.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

[4]劉嘉樹.發(fā)展社區(qū)教育 構(gòu)建終身教育體系.湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（2）.

注：《社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院示范輻射功能研究》是江蘇廣播電視大學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（課題編號(hào)：12SEW-Y-067）

項(xiàng)目培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)范 探索

Abstract: at the present stage of development, each career of our country have made great progress, from an objective point of view, both social and economic benefit has been greatly improved, a large part of the credit should go to the training of the enterprise project management standardization, especially petroleum enterprise. For enterprises, training project is to promote the economic benefits of the most effective methods, but the premise is to standardize the. Many enterprises attach great importance to the training, the training project management is very loose, leading to problems.

Keywords: training project specification exploration

中圖分類號(hào)：C975文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

培訓(xùn)項(xiàng)目管理的規(guī)范化是現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作之一，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?duì)于企業(yè)而言，培訓(xùn)項(xiàng)目能夠有效的提升員工素質(zhì)和企業(yè)的業(yè)務(wù)量，在綜合方面，讓企業(yè)的發(fā)展提升到一個(gè)新的層次；對(duì)于社會(huì)而言，培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)范化能夠讓很多的地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展，我國(guó)是一個(gè)石油大國(guó)，很多地區(qū)的石油產(chǎn)量不在少數(shù)，但由于培訓(xùn)項(xiàng)目并不規(guī)范，因此在發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一定的矛盾和沖突，這是我們所不愿意看到的。本文就培訓(xùn)項(xiàng)目管理規(guī)范化進(jìn)行一定的探索。

一、中心培訓(xùn)管理工作的現(xiàn)狀及分析

（一）培訓(xùn)效果難盡人意

對(duì)于石油企業(yè)而言，無論哪一個(gè)部門都需要進(jìn)行一定的培訓(xùn)，否則就會(huì)出現(xiàn)一定的問題。在日常的工作中，會(huì)遇到很多的困難，如果不及時(shí)的進(jìn)行培訓(xùn)，將小問題控制，那么在將來的發(fā)展中，就會(huì)發(fā)展成為難以控制的大問題。從現(xiàn)有的成果來看，石油企業(yè)的培訓(xùn)效果雖然達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是沒有達(dá)到一個(gè)理想的效果。比方說員工的專業(yè)素質(zhì)還有一定的欠缺，員工工作態(tài)度和責(zé)任心方面還需要進(jìn)行一定的加強(qiáng)，這些都是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是培訓(xùn)不盡如人意的方面。總體來說，這些問題是由于培訓(xùn)項(xiàng)目管理不規(guī)范所導(dǎo)致的，比方說培訓(xùn)計(jì)劃有所欠缺，內(nèi)容不是特別的充分，時(shí)間較為緊張等等。

（二）培訓(xùn)管理工作規(guī)范不強(qiáng)

某些單位或部門開展的培訓(xùn)工作時(shí)，由于缺乏必要的規(guī)范化和精細(xì)化管理監(jiān)管，導(dǎo)致對(duì)培訓(xùn)的系統(tǒng)管理要求不夠，對(duì)培訓(xùn)需求分析工作相對(duì)不足，即使部分培訓(xùn)項(xiàng)目做了培訓(xùn)需求調(diào)研和分析，但需求調(diào)研工作也可能做得不夠深，需求分析工作做得不夠準(zhǔn)。對(duì)于現(xiàn)階段的培訓(xùn)工作而言，之所以沒有達(dá)到一個(gè)較為完美的要求，主要原因之一就在于培訓(xùn)管理工作規(guī)范不強(qiáng)。有些工作人員認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，“兩層皮”現(xiàn)象嚴(yán)重。在工作的過程中，只是機(jī)械化的工作，并沒有真正的將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到員工身上。

（三）培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃的制定脫節(jié)

培訓(xùn)項(xiàng)目管理之所以沒有達(dá)到一個(gè)較好的標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)非常重要的原因，那就是培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。也就是說，員工接受的培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際的工作沒有太大的關(guān)系，等于在做無用功。在做培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，往往是業(yè)務(wù)部門的管理人員憑自己的經(jīng)驗(yàn)，主觀羅列一些培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，沒有將參培人員的職業(yè)生涯規(guī)劃、送培單位人力資源的調(diào)配等內(nèi)容結(jié)合起來，孤立地看待本次培訓(xùn)。我國(guó)的石油企業(yè)不在少數(shù)，數(shù)十萬的員工都在接受培訓(xùn)，無論是在理論上，還是實(shí)踐中，這樣的情況會(huì)引起非常嚴(yán)重的消極影響。在將來的工作中，必須要將培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃有效的結(jié)合，讓員工的工作效率提升，使石油企業(yè)在內(nèi)部發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，這樣才能讓培訓(xùn)項(xiàng)目的管理逐漸的規(guī)范化。

效果評(píng)估與跟蹤方面的工作做的不夠

盡管所有的培訓(xùn)部門和工作人員都認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)效果評(píng)估和后期培訓(xùn)效果跟蹤工作的重要性，也基本上對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)班或培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了一部分內(nèi)容的評(píng)估，但大部分培訓(xùn)評(píng)估僅僅是針對(duì)授課教師的教學(xué)水平和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的。因此培訓(xùn)項(xiàng)目沒有規(guī)范化的進(jìn)行，反而產(chǎn)生了很大的消極影響。從現(xiàn)有的情況來看，大部分的企業(yè)之所以會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目管理不規(guī)范的現(xiàn)象，主要原因之一就是效果評(píng)估與跟蹤方面的工作做的不夠，導(dǎo)致很多的問題發(fā)生之后沒有得到及時(shí)的解決。

二、對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化管理的思考與對(duì)策

（一）認(rèn)真做好培訓(xùn)分析需求

在現(xiàn)階段的發(fā)展中，首先需要進(jìn)行一定的調(diào)研分析，這樣才能獲得全面的資料，從而幫助制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施策略。

1.緊密圍繞油田企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)做好企業(yè)培訓(xùn)需求。石油企業(yè)在發(fā)展的過程中，會(huì)根據(jù)不同的戰(zhàn)略需求，以及全球的形勢(shì)進(jìn)行一定改變，因此培訓(xùn)項(xiàng)目管理也要隨之進(jìn)行一定的變化。簡(jiǎn)單來說，培訓(xùn)項(xiàng)目管理必須緊密圍繞油田企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，這樣才能規(guī)范化的進(jìn)行，從而獲得一個(gè)理想的效果。在具體的工作中，我們的培訓(xùn)工作必須為實(shí)現(xiàn)單位的近期和中長(zhǎng)期目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須貼近送培單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，做到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要什么樣的人才，我們就為他們培訓(xùn)什么樣的人才。

2.以各單位員工現(xiàn)有能力和職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)位基礎(chǔ)進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，主要是針對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，石油企業(yè)涉及到的范圍比較廣泛，因此必須根據(jù)各個(gè)單位員工現(xiàn)有能力和職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行定位培訓(xùn)。

3.做好二級(jí)單位年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)工作。二級(jí)單位人事部門，每年都要根據(jù)其自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和崗位需求以及職工自身發(fā)展的需要制定自己的培訓(xùn)計(jì)劃。由于某些計(jì)劃制定不專業(yè)、不科學(xué)，盡可能給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使二級(jí)單位自主的培訓(xùn)計(jì)劃能順利實(shí)施。

（二）精心設(shè)計(jì)和制定培訓(xùn)計(jì)劃、方案

在培訓(xùn)項(xiàng)目管理規(guī)范化的過程中，了解培訓(xùn)需求之后，就需要精心設(shè)計(jì)制定切實(shí)可行的計(jì)劃、方案，這樣才能對(duì)實(shí)際的工作產(chǎn)生較大的積極影響。

1.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作思路，結(jié)合工作實(shí)際，篩選重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)工作需要從實(shí)際的情況出發(fā)，如果完全的根據(jù)需求來進(jìn)行培訓(xùn)，很可能達(dá)不到實(shí)際的效果，必須融入一些其它的元素，結(jié)合油田和中心實(shí)際情況，篩選出重點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，充分滿足員工的需求。在之后的工作中不斷的完善，從而得到一個(gè)較為理想的效果。本文認(rèn)為，在這方面的工作中，必須認(rèn)真分析企業(yè)對(duì)各類人才的培訓(xùn)需求，精選、優(yōu)選一定數(shù)量的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)過綜合平衡后，形成書面計(jì)劃和方案，上報(bào)相關(guān)部門，最終形成項(xiàng)目計(jì)劃。

2.深入調(diào)查，仔細(xì)分析。石油企業(yè)在發(fā)展到如今的局面，具有數(shù)十萬的員工，如果出現(xiàn)“從眾”現(xiàn)象，將會(huì)對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生很大的消極影響。為了避免這種情況的發(fā)生，必須進(jìn)行深入的調(diào)查，仔細(xì)的分析，讓培訓(xùn)計(jì)劃和方案切合實(shí)際。從客觀的角度來說，石油企業(yè)在培訓(xùn)的時(shí)候，不可能照顧到每一名員工，只能將大部分員工的利益照顧到。但我們的目的就是讓“大部分的員工”不斷的擴(kuò)大化，這樣才讓培訓(xùn)項(xiàng)目管理更加的規(guī)范化、人性化。機(jī)械化的操作和培訓(xùn)并不適合企業(yè)的發(fā)展，需要將實(shí)際的情況了解清楚，才能制定出優(yōu)良的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。

總結(jié)：本文對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目管理規(guī)范化進(jìn)行了一定的相關(guān)探索，從現(xiàn)有的成果來看，很多地區(qū)的石油企業(yè)都因?yàn)樵谂嘤?xùn)項(xiàng)目管理規(guī)范化方方面的努力，從而獲得了很大的發(fā)展，這不僅對(duì)社會(huì)的發(fā)展帶來了很大的益處，同時(shí)也為居民的生活和工作產(chǎn)生了較大的積極影響，相信在將來還會(huì)有更大的建樹。值得注意的是，在進(jìn)行培訓(xùn)工作的時(shí)候，仍然需要根據(jù)本地的實(shí)際情況進(jìn)行，這樣才能避免一些矛盾和沖突的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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