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板書設(shè)計范文第1篇

一、板書設(shè)計的幾點原則

1.要有一定的目的

沒有目的地去設(shè)計板書好比開戰(zhàn)之前沒有計劃一樣會戰(zhàn)敗的，有了目的性說明你心中對整堂課已成竹在胸，已經(jīng)為這堂課描繪了一個藍圖。

教師設(shè)計的板書，應(yīng)顯示語文學(xué)科的特點，體現(xiàn)教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

2.要有歸納提煉的能力

板書被人們稱為“微型教案”，是因為它具有高度的概括性。教師設(shè)計板書，要對課文內(nèi)容進行一次精選、濃縮、提煉、加工等工作。板書語言不等于課文語言，教師設(shè)計板書，要把最精煉的內(nèi)容概括出來，一語中的，方能打動學(xué)生，給學(xué)生以最直接的感受。

3.要有條理性

從課堂教學(xué)來看，板書應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，因為板書演示的過程，也就是“教”與“學(xué)”雙邊活動的過程。因此，設(shè)計板書時要考慮教師教的思路和學(xué)生學(xué)的思路的和諧統(tǒng)一。也就是說，完美的板書過程，就是教師充分運用啟發(fā)式的教學(xué)原則，促使“教”與“學(xué)”形成一個良性循環(huán)的過程。

陶行知說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！?/p>

因此設(shè)計板書，一定要精心安排好板書語言的組織結(jié)構(gòu)，使得板書內(nèi)容的組合排列做到條理清楚，層次分明，板書內(nèi)容的各個組成部分要具有很強的邏輯性：既有并列關(guān)系，又有遞進、總分等關(guān)系；既有橫向聯(lián)系，又要有縱向聯(lián)系。

4.要有一定的啟發(fā)性

達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！?/p>

板書設(shè)計更要具備啟發(fā)性。板書要內(nèi)涵豐富，不僅有“是什么”，還隱含“怎么樣”和“為什么”，給學(xué)生以廣闊的想象和思維的空間，以利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教給學(xué)生去學(xué)習(xí)的方法，并不是讓學(xué)生一看板書就一目了然，而是留給他們思考的余地，讓他們在方法中去學(xué)習(xí)知識，運用知識。

二、板書設(shè)計的基本方法

合理安排板位，板位安排就像規(guī)劃報紙的板面一樣，應(yīng)精心設(shè)計，嚴謹布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。做到如下幾點，可使板書既美觀又實用：

1.充分利用黑板的有效面積，不可過亂，也不可太滿。

2.布局合理

在板位安排時，應(yīng)當注意整體效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必須有一個全局安排，使之位次適當，措置有序，編排合理，給人以整體美感。

3.主次分明

在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應(yīng)準確地把板書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來，才能使學(xué)生明確重點，便于理解和記錄。需要分層次時，應(yīng)正確使用層次序號。

三、板書內(nèi)容的設(shè)計方法

1.摘錄法。摘錄課文關(guān)鍵詞句而形成板書的方法。這種方法簡便、易行，但要基于課文自身結(jié)構(gòu)的條理性、內(nèi)容的明確性。這種方法非常適用于古文的講解，以一個字或一句話來代替非常有效。

2.概括法。即用簡潔的語言歸納語言的內(nèi)容、形式的方法。這種方法基于教師對課文的研究、分析及概括能力。比如我在講解《范進中舉》這篇課文時采用的這種方法就感覺非常有效。

范進――猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。

胡屠戶――欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。

張鄉(xiāng)紳――早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然、老奸巨猾的性格。

3.對比法。根據(jù)教材特點，教學(xué)過程中用對比的方法板書能形成強烈反照，起到深化、強化的作用，可以收到“不言而喻”的藝術(shù)效果。對比有許多方法，如，求同法、求異法、縱比法、橫比法、綜合法、專題法……這些方法用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上效果更好。

例如，《故鄉(xiāng)》一文分析人物形象的板書可設(shè)計為：

閏土 少年：健康、活潑、多知、熱情

中年：衰老、遲鈍、麻木

楊二嫂 今：放肆、潑悍、自私

昔：安分守己

當然，在實際的課堂教學(xué)中還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，選擇其中一種適當?shù)姆椒ā＿€可以把這幾種基本方法綜合運用，以達到更好的效果。

板書設(shè)計范文第2篇

1.1板書能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力一幅版面設(shè)計合理，書寫漂亮的板書，能給學(xué)生一種藝術(shù)享受。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)深有體會，每當筆者講完一節(jié)課或一個專題，構(gòu)成一幅完整版面時，學(xué)生的目光會久久地注視著黑板，他們在小結(jié)知識要點的同時，也在欣賞著板書，模仿著字體。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，雖然文化課基礎(chǔ)比不上本科院校的學(xué)生，求知欲很強，有一定的藝術(shù)欣賞和審美能力，但是他們當中的多數(shù)人想練好字，又不知道從何下手。經(jīng)常在課間休息時，有很多學(xué)生問到練字以及書法知識方面的話題，他們都很想把字寫好。如果我們教師在教學(xué)中都能把粉筆字寫好，把板書設(shè)計得美觀藝術(shù)一點，就一定會對學(xué)生寫好漢字起著十分重要的示范指導(dǎo)作用。

1.2工整規(guī)范的板書能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生認真做事的良好習(xí)慣設(shè)計美觀、字體工整的板書不僅能引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，還能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生認真做事的良好習(xí)慣。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師在教學(xué)中認真的工作態(tài)度，也會影響和陶冶學(xué)生的情操。美觀整齊的板書，能體現(xiàn)教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真細致的工作作風(fēng)，而教師嚴謹認真的工作態(tài)度，又能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成認真做事的良好行為習(xí)慣。因此，教師工整、美觀的板書既是課堂教學(xué)本身的需要，更是育人的需要。

2板書設(shè)計的方法

板書設(shè)計的方法多種多樣。有反映內(nèi)容的要點式板書，有強調(diào)式板書，有問題式板書，有圖形式板書、表格式板書、線索式板書等等，教學(xué)中具體采用哪種板書要根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容來決定。根據(jù)筆者多年從事德育課教學(xué)的經(jīng)驗，認為要點式板書比較適合德育課教學(xué)。要點式板書的設(shè)計方法應(yīng)注意以下幾個方面：

2.1認真?zhèn)湔n深鉆教材是板書設(shè)計的前提德育課教材的編排特點是；每周講一章或一小節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容都有一個比較完整的知識體系，都能設(shè)計出一個完整的版面。在備課的時候，首先必須理清教材的知識體系，再提取要點，對照大綱要求，根據(jù)知識體系及重點內(nèi)容來設(shè)計板書的內(nèi)容。

2.2板書設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)知識體系的完整性知識體系完整，是指一個版面能概括一個章節(jié)或一個專題的基本內(nèi)容，板書是教師講述內(nèi)容的濃縮，只有內(nèi)容完整系統(tǒng)，才能方便教師、學(xué)生利用板書對知識要點進行歸納小結(jié)，收到再現(xiàn)知識、加深理解、強化記憶的效果。教學(xué)要點明了，是指板書既要系統(tǒng)全面，又層次清晰，一看板書就能明白本節(jié)的主要內(nèi)容。教學(xué)重點突出，是指教師在板書的過程中要將重點內(nèi)容用不同的顏色或符號表示出來，以達到突出和強調(diào)重點的作用。版面設(shè)計美觀，是指教師在板書設(shè)計時，版面布局要合理，疏密要適當，才能給人一種視覺美，這是對板書設(shè)計的高層次要求。要做到這一點，教師必須深鉆教材，認真概括整理知識要點，把板書的版面設(shè)計作為備課的重要內(nèi)容而進行構(gòu)思、排版才能做到。

2.3板書內(nèi)容的簡潔性板書內(nèi)容不宜太多。板書語言要精練準確，言簡意賅，書寫要整齊規(guī)范，版面布局簡潔大方。要恰當處理講授與板書的關(guān)系，以講授為主，板書為輔，板書為講課服務(wù)，切忌為了板書而板書，所以一節(jié)課的板書內(nèi)容不宜過多，主要板書一些能反映教材知識體系的章節(jié)標題、知識要點，以及能揭示教材體系和重點的關(guān)鍵性詞句。黑板的板面總是有限的，如果內(nèi)容太多，既容納不下，也占用了大量的講課時間。

2.4板塊的劃分如何規(guī)劃板塊是板書設(shè)計的重要內(nèi)容，板塊劃分是否合理關(guān)系到板書的視覺效果。板塊的劃分，主要是根據(jù)黑板的實際形狀和板書內(nèi)容的多少來規(guī)劃版面。目前，黑板規(guī)格通常是：長360~400厘米，寬110~130厘米，類似這種形狀的黑板，從左至右可分為3~4個板塊比較合適，如果內(nèi)容少也可分為兩塊，但如果內(nèi)容多，若將版面分為兩塊的話，每行太長會出現(xiàn)太多的空格，所以將版面分為3~4個部分既能達到充分利用的效果，也能達到視覺美的效果。

2.5板面的布局布局就是對板書內(nèi)容進行合理恰當?shù)匕才牛玫陌鍟粌H可以完整地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時也對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，為學(xué)生寫好漢字以及行文格式起了示范作用。板面造型包括四個方面：一是板塊劃分（前面已述）。二是版面的四周和板塊之間，應(yīng)留出適當?shù)目臻g和間隔，空間和間隔的多少由內(nèi)容的多少決定，內(nèi)容多則空少，內(nèi)容少則空多。三是書寫要符合傳統(tǒng)的行文格式。每段第一行開頭空兩格，每個板塊的每行頂格首字和末尾字上下對齊。每行要平齊，行距間隔要一致，板塊之間的空隙要相等，每塊書寫的內(nèi)容多少要大致均衡，整塊板書字的大小要統(tǒng)一。四是標題要醒目。章節(jié)標題應(yīng)該書寫在整個版面的上方正中位置，對整個板書內(nèi)容起統(tǒng)帥作用。

3板書設(shè)計的原則

德育課板書設(shè)計的種類繁多，方法各異，但不論哪種形式的板書，都應(yīng)體現(xiàn)出：教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性、教學(xué)要點直觀性、板書內(nèi)容完整性、版面整體美觀性、板書字體的規(guī)范性等原則。

3.1教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性一幅完整的板書，應(yīng)是一個章節(jié)或一個專題內(nèi)容的濃縮。在設(shè)計時要盡可能使板書要點覆蓋所講知識的全部內(nèi)容，要點的詞句可壓縮但不能遺漏。為了板書內(nèi)容系統(tǒng)完整，要理清知識體系的層次關(guān)系，序號的使用應(yīng)與教材序號統(tǒng)一。這樣，一幅板書就能把所講的內(nèi)容完整地展示出來，既有利于學(xué)生掌握知識要點，又方便教師歸納小結(jié)。

3.2板書內(nèi)容的直觀性板書內(nèi)容的直觀性，是指一節(jié)課的板書，能一目了然地顯示一節(jié)課的知識體系、要點以及重點。讓學(xué)生一看黑板就知道本節(jié)課所講內(nèi)容的要點和重點。

3.3版面設(shè)計的藝術(shù)性版面美觀整齊，具有藝術(shù)性的板書，既方便學(xué)生掌握德育課的知識體系，達到德育課程的教學(xué)目標，同時也使學(xué)生受到了書法藝術(shù)的熏陶。

3.4板書的書寫應(yīng)具有示范性教師在黑板上寫出的每個字，甚至一筆一畫都是學(xué)生模仿的對象，因此，教師不光要講好課，還要寫好字。筆者所說的寫好字，不是要求所有的老師都要寫出一手美觀漂亮的粉筆字，但作為德育課教師把字寫規(guī)范是應(yīng)該做到的。板書字體最好采用楷書或行書。

4結(jié)束語

板書設(shè)計范文第3篇

【關(guān)鍵詞】板書 輔助手段 美的數(shù)學(xué) 美的教育

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，通過教學(xué)活動能有效提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生形成理性思維，提升智力水平和創(chuàng)新意識等。數(shù)學(xué)學(xué)科注重邏輯推理和演算，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及空間想象能力，有助于培養(yǎng)起推理能力以及計算能力等等。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要充分備課，有效利用板書設(shè)計來輔助教學(xué)，強化教學(xué)效果，并對學(xué)生進行審美教育。讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成就感，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美、和諧美、對稱美、奇異美等，享受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美以及板書設(shè)計的外在形式美，最大限度提升學(xué)生的審美能力。

一、板書的作用與種類

1.板書在教學(xué)中的主要作用

雖然新課改背景下強調(diào)教學(xué)模式的豐富多樣，同時我們也不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)板書的作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的板書設(shè)計能很好地體現(xiàn)教學(xué)意圖，讓學(xué)生能直觀、持久的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容以及教學(xué)重點等。在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，能方便學(xué)生進行筆記記錄，留下鮮明而深刻的印象，進行知識積累和匯總。好的數(shù)學(xué)教學(xué)板書能讓學(xué)生充分理解教材，起到導(dǎo)向作用。學(xué)生通過簡單明了的結(jié)構(gòu)圖示進而清晰地把握教材思，同時還能強化直觀形象，讓教材內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生能更為直觀的理解和進行領(lǐng)會。板書還能集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，教師通過文字、線條、符號、圖形等有機組合同時與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，進而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和集中注意力，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.板書的分類

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在教學(xué)活動中也要采用不同的板書種類。如綱要式板書，主要是教師在進行課堂教學(xué)總結(jié)的過程中，通過板書向?qū)W生清晰、醒目、端莊地概括本節(jié)數(shù)學(xué)課的主要內(nèi)容，在進行設(shè)計的過程中，教師要注意其用詞準確恰當、行款格式要規(guī)范。如講《球的概念和性質(zhì)》時，我將授課要點依據(jù)邏輯層次進行概括，組成精要文字，在黑板上呈現(xiàn)一級標題、二級標題等，進而體現(xiàn)核心概念與解決問題方法間的內(nèi)在聯(lián)系等；而在進行數(shù)學(xué)概念講解時，主要可以采用圖示性板書，在進行歸納數(shù)學(xué)中的公式、規(guī)律時也可以運用圖表、圖形、演示教具進行講解，這樣都能使學(xué)生更容易歸納知識和進行總結(jié)，如學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)》時，通過表格呈現(xiàn)的形式，就能使所要掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)非常明確。

在進行易混概念、法則、公式的對比教學(xué)中，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用黑板采用上下或是左右的對比形式來進行分清正誤和辨析，在這過程中可用彩粉筆及時進行勾劃，明確重點。這種板書設(shè)計相當來說鮮明而生動，學(xué)生能通過知識上的鮮明對照，進而生清晰地掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，方便理解和記憶。在進行對比的過程中要明確比較標目，這樣才能使各種特點更加細化和分類，如學(xué)習(xí)《三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)》等內(nèi)容時我都采用了對比式板書，課堂效果相當良好。

此外，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用串聯(lián)式板書，也可以采用圖解式板書，尤其是在進行函數(shù)性質(zhì)、平面幾何和立體幾何的教學(xué)中，可以充分利用示意圖，通過正確的圖形作為觀察對象，進而獲得良好的教學(xué)成效。教師在進行課堂教學(xué)的過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用各種板書類型，可以充分綜合選用各種板書，分清主次，精心設(shè)計，進而實現(xiàn)教學(xué)的有效性和高效性。

三、通過數(shù)學(xué)板書設(shè)計實現(xiàn)美學(xué)教育

1美觀、大方，實現(xiàn)示范作用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重板書的書寫清晰、工整，同時格式也要規(guī)范、整體布局合理。因為教師所設(shè)計的板書主要是給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識或是知識脈絡(luò)的，所以要凸顯學(xué)生的主體地位，方便學(xué)生進行筆記記錄，進而參與教學(xué)活動。所以說，教師的板書具有示范性，所以板書書寫要字體大小合適，字跡要工整而清晰，繪圖應(yīng)正確而美觀。尤其是在數(shù)學(xué)板書教學(xué)中，要注重繪圖，區(qū)分虛實線等。如果能繪制出正確美觀的圖形，就能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的幾何空間觀念，進而實現(xiàn)教學(xué)效果。同時，在高中數(shù)學(xué)板書教學(xué)中接觸到的符號相對較多，要注重其數(shù)學(xué)意義，不應(yīng)亂寫，也要注重外文字母大小寫的問題。一般來說，大寫字母都表示點，而小寫字母主要表示數(shù)，注重這些問題就能呈現(xiàn)美觀的板書，避免學(xué)生出現(xiàn)概念性錯誤。在板書過程中，也要注意解題格式規(guī)范性，為學(xué)生做好示范，給學(xué)生美的享受，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育中滲透美學(xué)教育的原則。教師在板書過程中要有良好的、規(guī)范的解題習(xí)慣，如解方程時的“解”、“設(shè)”，解應(yīng)用題中的“解”、“答”，解證明題時的“已知”、“求證”、“證明”缺一不可，要規(guī)范地安排解題步驟和圖形畫法等，這樣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)才有所依據(jù)，進而形成良好的解題習(xí)慣。

2.美好而美妙

在高中數(shù)學(xué)板書設(shè)計過程中，要講求內(nèi)容的簡潔、對稱、和諧、給學(xué)生帶來感官美，同時從內(nèi)容上也能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美。同時，板書設(shè)計的巧妙而具有啟發(fā)性，例題設(shè)計位置也要進行合理布局，發(fā)揮板書的引導(dǎo)作用。如高中橢圓、雙曲線教學(xué)中總會涉及到“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”知識，所以可以通過板書，引領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)。

總之，教育是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要勤奮敬業(yè)，有效設(shè)計板書，進而掌握這項技術(shù)，領(lǐng)會這門藝術(shù)。教師要有效利用板書設(shè)計來輔助教學(xué)，強化教學(xué)效果，并實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成就感和樂趣，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美、和諧美、對稱美、奇異美等，享受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美以及板書設(shè)計的外在形式美，最大限度提升學(xué)生的審美能力。

參考文獻

[1]程奎生.關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中板書設(shè)計的探討[J].數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2005，（10）

板書設(shè)計范文第4篇

板書設(shè)計如何，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗。優(yōu)秀的板書設(shè)計，可以防止學(xué)生聽課時注意力分散，有利于快速吸收，從而提高課堂效率。可以讓學(xué)生在欣賞的愉悅中學(xué)習(xí)，融美育與智育于一體。好的板書設(shè)計甚至能使學(xué)生終生不忘。

進行板書設(shè)計一般在備課時完成，可以多設(shè)計一些草稿，比較出好的使用。以下簡要談一談板書設(shè)計的基本原則：

一、板書重點內(nèi)容要突出

首先要抓住重點板書內(nèi)容必須是課堂內(nèi)容的精華，它必須體現(xiàn)出教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和難點。板書的內(nèi)容就是一堂課的關(guān)鍵詞，通過它能讓學(xué)生迅速領(lǐng)會課堂內(nèi)容。因此，教師的板書設(shè)計必須深入教材，認真研究，務(wù)必抓到重點。

其次要力求簡潔。根據(jù)板書的簡約性原則，課堂教學(xué)的板書應(yīng)力求簡潔。這就要求教師在板書設(shè)計時，必須對教學(xué)內(nèi)容進行高度概括，力求做到語言簡潔、言簡意賅；板書語言，力求字字千鈞、畫龍點睛。

再次要條理系統(tǒng)板書內(nèi)容，要按一定的層次和順序組織起來。有條理的板書，有利于學(xué)生的理解和記憶；成系統(tǒng)的內(nèi)容，便于學(xué)生建立起自己的記憶網(wǎng)絡(luò)，提高記憶的效率。

二、板面布局要合理

合理的布局可以使教學(xué)內(nèi)容在黑板上更清晰，使學(xué)生一目了然。教學(xué)內(nèi)容是有結(jié)構(gòu)、有邏輯的，而合理設(shè)計可以使之具體化、可視化；教學(xué)內(nèi)容是有主次的，主要的應(yīng)放在突出位置，次要的應(yīng)放在陪襯位置。這樣布局才能主次分明、重點突出。教學(xué)內(nèi)容是有先后順序的，根據(jù)內(nèi)容順序的不同，布局可選用相應(yīng)的方式，或從上到下，或從左到右，或從中間到兩邊等。布局合理的板書設(shè)計要注意構(gòu)圖美。合理的結(jié)構(gòu)布局，是板書藝術(shù)的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要主次分明、條理清晰；板書的主板、副板要搭配得當；構(gòu)圖上下左右要邊距合理、大小勻稱、協(xié)調(diào)美觀。如此，教學(xué)內(nèi)容才能連貫一體。 轉(zhuǎn)貼于 例如教授余光中筆下的《鄉(xiāng)愁》時，可選用以下板書：

鄉(xiāng)愁系列片

遠（低）

近（高）

郵票

船票

墳?zāi)?/p>

海峽

該板書具有以下特點:

1、結(jié)構(gòu)獨特，將人生四個時期最富有特征、最能積聚離愁別恨的“客觀對應(yīng)物”（郵票、船票、墳?zāi)?、海峽），設(shè)置成四個圓形，使抽象的情感可見了。

2、主次分明，該板書通過圓形的大小，突出了海峽一節(jié)，使全詩主題陡然升華，其所抒發(fā)的悲愁是民族的、國家的，是億萬人民的！

3、線索明晰，同時突出了三個線索：時間線索，從小時候到現(xiàn)在；空間線索，由遠及近；情感線索，由淡至濃。

布局合理有利于學(xué)生快速牢固地掌握知識，由于結(jié)構(gòu)清楚，易于理解，很快進入了學(xué)生的經(jīng)驗范疇，并和以往經(jīng)驗建立聯(lián)系，迅速有效地識記和牢固地掌握了所學(xué)知識。

三、板面色彩配置要得當

板面色彩配置得當，可以豐富板面的表情，增加美感。根據(jù)研究表明，色彩和人的潛意識有直接關(guān)系，不同的色彩組合會引起人的不同情感，好的組合會使人產(chǎn)生滿意、愉快、喜愛、贊嘆等情緒和情感的體驗。板書時如選用不同色彩的粉筆，使板面形成一定的色彩配置，增加板面生機，可以調(diào)動學(xué)生的情感參與學(xué)習(xí)。

板面色彩配置得當，可以對教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵處起到強調(diào)作用。色彩差異，會引起人的關(guān)注，差異越大，越吸引人。對于一些重點板書內(nèi)容，可以用色差大的粉筆來強調(diào)。如白色粉筆板書的內(nèi)容中，重點部分用紅色粉筆書寫就起到了強調(diào)作用；在大塊藍色板書中，出現(xiàn)幾個紅色或黃色的字，立刻會凸顯出來。根據(jù)板書設(shè)計的形象性原則，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件的具體情況，充分利用注意的選擇性原理，在板書時使用不同的色彩，加強學(xué)生對板書的注意力，提高板書的利用效率。

四、板書字體要漂亮工整

板書所用字體要易認，通常使用楷書，也可以用隸書或魏體，一般不用草書或風(fēng)格太強的字體。教師的板書應(yīng)力求書寫正確、工整、美觀，工整的書寫、優(yōu)美的字體和變化的字型，都能激發(fā)起學(xué)生的美感，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。

板書設(shè)計范文第5篇

關(guān)鍵詞：板書；輔助；高中數(shù)學(xué)；美的教育

高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在生活中用處極廣。它能幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，形成理性思維，能有效提升學(xué)生的智力水平和創(chuàng)新意識等。相對來說，數(shù)學(xué)學(xué)科更加注重邏輯推理和演算，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能提升學(xué)生的空間想象能力。而若想實現(xiàn)教學(xué)有效性，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師就需要充分備課，進行有效的板書設(shè)計，以此來輔助教學(xué)，從而強化教學(xué)效果，同時也能對學(xué)生進行審美教育。教師要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美、和諧美、對稱美、奇異美等。除了能享受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美以外，學(xué)生還能通過教師的板書設(shè)計享受其外在形式美，進而提升學(xué)生的審美能力。

一、板書的分類

教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計板書，不同的教學(xué)內(nèi)容所采用的板書也是不同的。綱要式板書主要是應(yīng)用在課堂教學(xué)總結(jié)的過程中，能清晰、醒目、端莊地概括本節(jié)數(shù)學(xué)課所學(xué)的主要內(nèi)容。對于學(xué)生來說，綱要式板書方便了學(xué)生梳理知識和做學(xué)習(xí)筆記。教師在進行這種板書設(shè)計時要注意用詞準確恰當、行款格式要規(guī)范。如講《球的概念和性質(zhì)》時，我把授課要點依據(jù)邏輯層次進行概括，組成精要文字，并在黑板上呈現(xiàn)出一級標題、二級標題等，進而體現(xiàn)出核心概念與解決問題方法間的內(nèi)在聯(lián)系等。而數(shù)學(xué)概念的講解則比較適合采用圖示性板書，教師可運用圖表、圖形、演示教具進行講解，這樣能使學(xué)生更容易歸納知識和進行總結(jié)，如學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)》時，教師通過下表就能將所要掌握的指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)展示得非常明確。

定義 形如y=ax（a>0且a≠1）的函數(shù)

圖像

性質(zhì) （1）定義域：R

（2）值域：（0，+∞）

（3）過點（0，1），即x=0時，y=1

（4）在 R上是增函數(shù) （4）在R上是減函數(shù)

在進行易混概念、法則、公式的對比教學(xué)中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用黑板，采用上下或是左右的對比形式來進行辨析。在這過程中，教師可用彩粉筆及時進行勾劃，以明確重點。這種板書設(shè)計鮮明而生動，學(xué)生通過鮮明的對照，進而能清晰地掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，方便了理解和記憶。教師在進行對比的過程中要明確比較目標，這樣才能使各種特點更加細化和明晰。如學(xué)習(xí)《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》等內(nèi)容時我都采用了對比式板書，課堂效果相當良好。

此外，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還可采用串聯(lián)式板書或是圖解式板書。尤其是在進行函數(shù)性質(zhì)、平面幾何和立體幾何的教學(xué)中，教師要充分利用示意圖，將正確的圖形作為觀察對象，進而獲得良好的教學(xué)成效?？傊?，教師在進行課堂教學(xué)的過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用各種板書類型，要分清主次，精心設(shè)計，保證板書結(jié)構(gòu)設(shè)計的新穎，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而板書的文字和圖表也應(yīng)該清楚和美觀，要實現(xiàn)圖文的有機結(jié)合。如幾何圖形要邊說邊畫，同時也要各種顏色的粉筆搭配運用，準確運用實線和虛線等，并盡量創(chuàng)新板書設(shè)計，以更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。

三、通過數(shù)學(xué)板書設(shè)計實現(xiàn)美學(xué)教育

（一）美觀、大方，實現(xiàn)示范作用

數(shù)學(xué)教師在進行板書書寫過程中，應(yīng)該做到清晰、工整，格式要規(guī)范，整體布局也要合理。教師的板書主要是給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識以及知識脈絡(luò)。教師在進行板書設(shè)計或是在板書書寫過程中要凸顯學(xué)生這一主體地位，這樣才能方便學(xué)生的筆記記錄，才能使學(xué)生有效參與教學(xué)活動。如果高中數(shù)學(xué)教師能繪制出正確、美觀的圖形，那么就能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的幾何空間觀念，進而實現(xiàn)教學(xué)目標。而在高中數(shù)學(xué)板書教學(xué)中，我們也會接觸到較多的符號，我們在運用和書寫的過程中要注重其數(shù)學(xué)意義，切忌隨意使用、亂寫。如外文字母大小寫問題，一般都是用大寫字母表示點，小寫字母則主要表示數(shù)，對它們的有效運用能呈現(xiàn)出美觀的板書，同時避免學(xué)生出現(xiàn)概念性錯誤。教師在板書過程中要有良好的、規(guī)范的解題習(xí)慣，如解方程時的“解”“設(shè)”，解應(yīng)用題中的“解”“答”，解證明題時的“已知”“求證”“證明”等缺一不可。教師要規(guī)范安排解題步驟和圖形畫法等，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會有所依據(jù)，才能形成良好的解題習(xí)慣。

（二）美好而美妙

高中數(shù)學(xué)板書的設(shè)計要講求內(nèi)容的簡潔、對稱、和諧，要能給學(xué)生帶來感官美，從內(nèi)容上也要能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美。同時，板書的設(shè)計要巧妙而具有啟發(fā)性，教師對例題的位置也要進行合理布局，以發(fā)揮板書的引導(dǎo)作用。如高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的橢圓、雙曲線知識會涉及到“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”知識，所以教師要針對這一塊進行有效的板書設(shè)計，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程中復(fù)習(xí)舊知識，從而實現(xiàn)了高效的學(xué)習(xí)效果。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要通過有效的板書設(shè)計來引領(lǐng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和美。此外，板書這一輔助教學(xué)方式還可以強化教學(xué)效果，能實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育，能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

參考文獻：

1.魏軍.數(shù)學(xué)教學(xué)的板書類型及對學(xué)生思維的培養(yǎng)[J].承德民族師專報，2003（23）.