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作文教學(xué)教案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫作 案例教學(xué)法 實(shí)施環(huán)節(jié)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0011-02

應(yīng)用文寫作是高職院校開設(shè)的一門公共必修課，其教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握應(yīng)用文體的基本理論知識(shí)和寫作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文閱讀、分析、處理及寫作能力。一直以來，由于這門課程的實(shí)用性、程式性強(qiáng)，枯燥乏味，加上教學(xué)方法陳舊，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果甚微。在此情形下，教學(xué)方法的改革勢在必行，而案例教學(xué)法以其真實(shí)性、實(shí)踐性、學(xué)生參與度高等特點(diǎn)在應(yīng)用文寫作教學(xué)中備受青睞，受到師生的認(rèn)可。

案例教學(xué)法就是以案例為基礎(chǔ)的一種教學(xué)方法，指在教學(xué)過程中，以典型人物、事件或生活工作情境為題材，學(xué)生進(jìn)入案例角色，分析、討論、交流案例，然后模擬寫作，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。它主要借助案例將抽象的理論知識(shí)融于具體實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，達(dá)到高職院校課程職業(yè)化的教學(xué)要求。

一 實(shí)施案例教學(xué)法的必要性

1.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的需要

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益全球化，應(yīng)用文寫作的使用范圍也開始國際化，熟練掌握各種應(yīng)用文體的寫作技能是高職學(xué)生進(jìn)入職場的基本素養(yǎng)，也是崗位能力的體現(xiàn)。如畢業(yè)設(shè)計(jì)、求職信、勞動(dòng)合同等，這些文書的寫作是進(jìn)入職場前就必須掌握的，另外各類專業(yè)文書、行政公文、事務(wù)性文書等的寫作能力也是一個(gè)現(xiàn)代職場人應(yīng)具備的綜合素質(zhì)之一。而教學(xué)實(shí)踐證明，案例教學(xué)法能有效地提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。

2.凸顯了應(yīng)用文寫作課程的真實(shí)性

案例教學(xué)法中的案例來自生活工作中具體的事件，如會(huì)議通知、畢業(yè)生自薦信、調(diào)查報(bào)告等，這些材料均是真實(shí)存在的，有的甚至是學(xué)生親自經(jīng)歷的、親眼所見的。通過案例展示，將生活帶入課堂，將書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感覺理論不再是空洞的、虛擬的，這正是應(yīng)用文寫作課程的一大特點(diǎn)。

3.體現(xiàn)了應(yīng)用文寫作教學(xué)的實(shí)踐性

應(yīng)用文寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)教學(xué)大多重理論、輕實(shí)踐，教師多以講為主，到學(xué)生提筆時(shí)卻寫不出文章，關(guān)鍵是教師缺乏對(duì)學(xué)生有效的訓(xùn)練。案例教學(xué)改變了以理論為中心的教學(xué)模式，代之以分析案例實(shí)踐為中心的模式，學(xué)生通過設(shè)置的案例，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，分析、思考、歸納、總結(jié)、訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，鍛煉實(shí)際寫作能力。

4.可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

在案例教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于主體地位。案例設(shè)置來源于實(shí)際生活和工作中，學(xué)生通過閱讀案例了解相關(guān)信息，然后分析問題、討論交流，總結(jié)出理論知識(shí)，最后模仿案例進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這一系列的環(huán)節(jié)要求學(xué)生將案例中的情境和現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到掌握知識(shí)、訓(xùn)練寫作的目的。

二 案例教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)

1.精心選擇和設(shè)計(jì)案例

案例教學(xué)，關(guān)鍵在于選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)陌咐?，這要求案例具有較強(qiáng)的針對(duì)性、目的性和可操作性。首先，案例材料的選擇要和學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，要有針對(duì)性。如學(xué)習(xí)通知這一行政公文時(shí)，就可選擇主題班會(huì)、國慶節(jié)放假等內(nèi)容的案例，易懂易學(xué)，有的甚至是學(xué)生親自參與的，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，可以選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的案例，如工程專業(yè)可選擇自己學(xué)校某項(xiàng)目建設(shè)的招標(biāo)公告作為招投標(biāo)書的寫作案例;市場營銷專業(yè)可選擇當(dāng)?shù)啬骋惶禺a(chǎn)的銷售情況作為市場預(yù)測報(bào)告的案例，以引起學(xué)生的重視和激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。其次，案例的選擇不可漫無邊際，要緊密聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。通過案例的分析和討論，要達(dá)到讓學(xué)生掌握理論知識(shí)、提高寫作能力的目的。因而，案例的選擇要有目的性。最后，案例的選擇對(duì)教師和學(xué)生均要有可操作性。教師要熟練了解案例涉及的領(lǐng)域、材料，并能處理案例中的相關(guān)問題。對(duì)學(xué)生而言，這些案例是其生活、學(xué)習(xí)中發(fā)生的或遇到的事件或問題，是能夠理解及可通過案例的學(xué)習(xí)指導(dǎo)其寫作。

2.展示和分析案例

案例的展示需要用多媒體PPT課件，展示過程中，學(xué)生通過瀏覽文本，獲取相關(guān)信息，然后在教師的介紹和指導(dǎo)下，提煉出案例中的關(guān)鍵信息，即知識(shí)提綱。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生深入案例，分析案例中的各要素及具體材料。然后學(xué)生將自己分析的意見進(jìn)行梳理、歸納，并提出問題。這一環(huán)節(jié)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

作文教學(xué)教案范文第2篇

本年度我校的教學(xué)安全工作要堅(jiān)持"學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為榮，學(xué)生以做人立志"的辦學(xué)理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門法制安全工作會(huì)議精神，以《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全體師生的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn)，以提高師生和家長的認(rèn)識(shí)及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，強(qiáng)化教學(xué)全工作全程管理，關(guān)注師生安全，加強(qiáng)安全教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

二、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐繼燕

副組長：石丹

組員：葛淑娟，申玉梅，王志華

2.明確責(zé)任

每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負(fù)責(zé)。

（二）加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。

一個(gè)心理不健康的人，是一個(gè)不健全的人，難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職任課，任何人不能擠占健康教育課，健康教育的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。

各學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時(shí)適時(shí)滲透安全教育。學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的要求把專題教師作為安全教育課的專任教師。要求授課教師要做到三保證：保證備課，保證上課，保證有教案。同時(shí)要求所有任課教師也要及時(shí)的滲透學(xué)科安全知識(shí)。

安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)部門將協(xié)助學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。要使學(xué)生增加對(duì)自己所處環(huán)境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識(shí)，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生命安全。

3、要教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。

通過對(duì)家長進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和。

(1)要讓學(xué)生家長明確自己對(duì)自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

(2)了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。

(3)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，要存在的安全隱患及時(shí)告訴家長。家長會(huì)上，不要只講學(xué)生的成績，要通報(bào)學(xué)校的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識(shí)。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

（三）抓住重點(diǎn)確保安全

1、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。

教學(xué)部門要加強(qiáng)常規(guī)工作檢查的力度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，體育教師在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)安全教育，不能隨意"放羊"。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。

2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度》。

建立教學(xué)部門事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，在教學(xué)中如發(fā)生安全事故要按照預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。

3、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時(shí)上報(bào)，不能認(rèn)為這是小事，我自己能夠處理，而不上報(bào)。決不能因?yàn)椴患皶r(shí)上報(bào)，而延誤了處理的時(shí)間，造成被動(dòng)。只有及時(shí)上報(bào)，才會(huì)有利于事故的處理。

安全無小事，在學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環(huán)境下教學(xué)和學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)安全工作月安排

三月份：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》。

2、教導(dǎo)主任檢查安全教師的教案。

3、上好開學(xué)初的第一節(jié)安全教育課。

4、教導(dǎo)處深入第一節(jié)安全教育課的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

5、教導(dǎo)處每周不定時(shí)的抽查教師的教學(xué)行為。

四月份：

1、配合學(xué)校的廣播站做好安全知識(shí)宣傳工作

2、把安全教育課做為本月領(lǐng)導(dǎo)聽課日的重點(diǎn)

3、召開體育組相關(guān)人員的會(huì)議，強(qiáng)化季節(jié)的變化會(huì)造成不安全因素

4、教導(dǎo)處實(shí)行教學(xué)安全監(jiān)控，抽查教學(xué)常規(guī)

五月份：

1、教學(xué)部門配合學(xué)校各個(gè)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日外出活動(dòng)的安全教育。

2、本月領(lǐng)導(dǎo)聽課日重點(diǎn)是對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽課。

3、教導(dǎo)處組織召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會(huì)議，調(diào)度各班學(xué)生的教學(xué)秩序情況。

六月份：

1、配合學(xué)校大隊(duì)部做好學(xué)生節(jié)日活動(dòng)安全工作

2、本月臨近期末教導(dǎo)處要深入做好教師的師德工作，嚴(yán)禁教師為了成績出現(xiàn)體罰變相體罰現(xiàn)象。

七月份：

1教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)安全工作納入教師的考評(píng)的項(xiàng)目

2組織教師召開家長會(huì)，向家長進(jìn)行假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。

九月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》

2、公布學(xué)校教學(xué)安全計(jì)劃。

3、上好開學(xué)初的第一節(jié)安全教育課。

十月份：

1、配合少先隊(duì)大隊(duì)做好節(jié)日期間學(xué)生安全工作。

2、教導(dǎo)處配合后勤部門對(duì)學(xué)生不安全用品進(jìn)行檢查。

3、本月重點(diǎn)是上好健康衛(wèi)生課檢點(diǎn)是教學(xué)衛(wèi)生三個(gè)一

十一月份：

1、做好冬季體育課的安全工作。

2、督促體育教師做好課前的安全教育。

3、做好消防演練安全工作，保證演練過程中的安全。

十二月份：

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)師德教育。

作文教學(xué)教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高校；應(yīng)用文；寫作教學(xué)；運(yùn)用

在高校的應(yīng)用文寫作在教學(xué)過程當(dāng)中受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，存在著各方面的缺陷與不足，給教學(xué)質(zhì)量帶來嚴(yán)重的不良影響。在這一背景下，高校需要積極應(yīng)用案例教學(xué)法來改良教學(xué)水平，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作技巧。

一、案例教學(xué)法概述

所謂案例教學(xué)法指的是教師從教學(xué)大綱的要求出發(fā)，組織學(xué)生閱讀案例并且展開討論、思考與交流，改進(jìn)他們分析解決問題的水平，加深他們對(duì)于原理和概念的理解，并且在此過程當(dāng)中提高他們的探索欲望[1]。案例教學(xué)的過程業(yè)績是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題從而發(fā)現(xiàn)解決對(duì)策的過程。一方面應(yīng)用案例教學(xué)有利于增加學(xué)生實(shí)踐方面的知識(shí)。高校的應(yīng)用文寫作教學(xué)方面，文種多種多樣，既包括黨政機(jī)關(guān)公文也包括企業(yè)的日常辦公文體。這就需要學(xué)生了解黨和政府的法律法規(guī)、方針政策、經(jīng)濟(jì)常識(shí)以及寫作基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)積極應(yīng)用到寫作當(dāng)中。案例教學(xué)的時(shí)候教師能夠提供現(xiàn)實(shí)例子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，從而增加他們對(duì)實(shí)踐知識(shí)的了解。能夠提高學(xué)生的鑒別能力[2]。對(duì)案例的鑒別會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。另一方面案例教學(xué)能夠改進(jìn)學(xué)生的鑒別能力。教學(xué)過程當(dāng)中通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生解剖案例，從而分析問題并且查找影響因素，應(yīng)用理論知識(shí)權(quán)衡加以解決，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的靈活應(yīng)用，準(zhǔn)確把握各種應(yīng)用文文種。

二、案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用

第一，合理選擇案例。合理選擇案例可以說是應(yīng)用案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)，案例選擇是否合理直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以需要根據(jù)教學(xué)的目的，針對(duì)性選擇寫作案例。案例既可以從教材上選取范文，也可以從網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中查找典型材料，同時(shí)還能夠從書籍報(bào)刊當(dāng)中收集。與此同時(shí)，教師也能夠收集一些現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的應(yīng)用文。完整案例需要包括背景、標(biāo)題、問題、解決措施以及討論等環(huán)節(jié)，提出的問題以及相應(yīng)的解決方法需要發(fā)人深省[3]。除此之外，教師在教學(xué)之前需要從教學(xué)目的出發(fā)，選擇那些難度合適、時(shí)效性強(qiáng)同時(shí)問題特點(diǎn)鮮明的案例，這樣才可以有的放矢，其中案例內(nèi)容應(yīng)當(dāng)同教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。應(yīng)用文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，正面案例以及反面案例需要并重。教師可以使用正面案例闡明理論知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)利用反面案例來總結(jié)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，對(duì)比“范文”以及“病文”，從而幫助學(xué)生理解應(yīng)用文的寫作，改進(jìn)他們的判斷水平以及寫作質(zhì)量。

第二，分析討論案例。教學(xué)需要合理地安排課堂教學(xué)的內(nèi)容，這也是有效應(yīng)用案例教學(xué)法不可忽視的重要環(huán)節(jié)。案例教學(xué)的過程當(dāng)中，教師作為理論知識(shí)以及具體案例的介紹者，需要引導(dǎo)教學(xué)過程，提供材料之后由學(xué)生去分析材料從而發(fā)現(xiàn)案例當(dāng)中的問題，然后由教師誘導(dǎo)學(xué)生卻解決問題，最后加以點(diǎn)評(píng)[4]。案例分析以及討論是案例教學(xué)最為核心的步驟。學(xué)生在閱讀案例并且進(jìn)入到案例情景后，需要教師提出針對(duì)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問題展開案例的思考與分析。在這一環(huán)節(jié)，需要確保學(xué)生作為討論主體，教師則聽取他們的討論進(jìn)程，并且引導(dǎo)他們深入展開討論。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新性以及積極性，主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)，從而鍛煉他們的表達(dá)技巧。在討論的環(huán)節(jié)需要將重點(diǎn)放在學(xué)生討論方面，不過教師也不能無所事事，而是要在合適的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供指導(dǎo)，確保案例當(dāng)中的文種剖析緊貼教學(xué)的目標(biāo)。討論結(jié)束之后，教師需要總結(jié)分析學(xué)生的討論概況，綜述其中存在的問題，同時(shí)點(diǎn)出討論當(dāng)中那些具有啟發(fā)性的結(jié)果。

第三，寫作修改案例。案例之后是學(xué)生圍繞案例展開的思考，學(xué)生在此過程當(dāng)中形成完整的認(rèn)識(shí)。不過這并不意味著學(xué)生已經(jīng)掌握應(yīng)用文的寫作技巧，案例分析同學(xué)生的寫作能力間還存在這明顯的不同。因此在案例交流討論之后，一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟就是需要讓學(xué)生根據(jù)案例當(dāng)中的情境，來開展應(yīng)用文寫作方面的練習(xí)。在寫作過程當(dāng)中，教師需要要求學(xué)生使用案例分析得來的理論知識(shí)，解決具體的問題，這一方面是體驗(yàn)案例教學(xué)成果的可靠方式，另一方面也是應(yīng)用文案例教學(xué)的主要目的。學(xué)生寫作環(huán)節(jié)往往會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，從而督促他們展開思考，尋找解決的方法。這就有利于學(xué)生深入把握案例教學(xué)的內(nèi)容。教師需要高度重視應(yīng)用文寫作的實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠在練習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)自己的能力，鍛煉他們的應(yīng)用文寫作技巧。教師需要介紹寫作的嘗試，讓學(xué)生熟悉常用文體的寫作格式。學(xué)生在具體的應(yīng)用文寫作環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)案例或者是其它的范文，從教師的要求出發(fā)，模仿范文的語言以及結(jié)構(gòu)，來寫出規(guī)范合格的應(yīng)用文。通過寫作以及修改，確保學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化成為工作需要的應(yīng)用文寫作技能。

綜上所述，同傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法比較而言，通過使用案例教學(xué)法能夠拓展教學(xué)的內(nèi)涵，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，從而改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生可以掌握所需要的應(yīng)用文寫作技能。教師也需要在此過程當(dāng)中持續(xù)探索，從而不斷發(fā)現(xiàn)合適的案例，在課堂教學(xué)當(dāng)中積極應(yīng)用，不斷提高案例教學(xué)法的應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉玨.論“案例一互動(dòng)”教學(xué)法在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的實(shí)踐意義[J].現(xiàn)代語文（中旬），2015，12（9）：102-103.

[2]沈文嘉，單青.試論案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，6（2）：123-125.

作文教學(xué)教案范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標(biāo)，以“三個(gè)發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展）為重點(diǎn)，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面教育質(zhì)量，努力打造文化校園、平安校園、校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學(xué)理念

以德立校，依法治校，興校，教研強(qiáng)校。以社會(huì)稱道為辦學(xué)追求；以德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成績，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成人。

學(xué)校校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)格、進(jìn)取。激勵(lì)師生，鍥而不舍；注重實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)；凝心聚力，和衷共濟(jì)。

學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、求實(shí)、篤行。引導(dǎo)學(xué)子志存高遠(yuǎn)，追求卓越，知行，學(xué)以致用。

師生做人做事的核心標(biāo)準(zhǔn)：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、細(xì)節(jié)、想辦法工作效率、不找任何借口、有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護(hù)單位的形象、給學(xué)校提的建議、與學(xué)校同命運(yùn)。

三、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。

水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。

文化建設(shè)：學(xué)校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價(jià)值觀成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。通過體制創(chuàng)新，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，逐步?shí)現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報(bào)等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標(biāo)。

作文教學(xué)教案范文第5篇

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時(shí)回顧、反思。

2、注重課堂教學(xué)過程中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。在教學(xué)中采用生動(dòng)活潑、形象、具體、有趣的教學(xué)方法吸引他們，并多給他們參加操作活動(dòng)，在新知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程中，學(xué)生都“置身其中”。在評(píng)價(jià)過程 小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語中更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、存在的問題

（1）學(xué)生對(duì)安全教育課程開設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

（2）安全教育難以得到家庭及社會(huì)的支持。

（3）安全教育沒有突出安全特色。實(shí)際演練較少。

5、今后教學(xué)應(yīng)該注意的問題

（1）加大安全教育宣傳力度。

（2）聯(lián)系案例引導(dǎo)學(xué)生討論和分析安全問題。