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武漢大學(xué)專業(yè)范文第1篇

隨著傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版全面轉(zhuǎn)型，以數(shù)字化內(nèi)容、數(shù)字化生產(chǎn)和數(shù)字化傳輸為主要特征的新興數(shù)字出版業(yè)正在成為朝陽產(chǎn)業(yè)?？焖侔l(fā)展的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的人才需求，特別是高層次復(fù)合型人才需求。數(shù)字出版業(yè)要求從業(yè)者既懂出版又懂技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的出版人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)一批熟悉專業(yè)出版知識(shí)，并且掌握現(xiàn)代數(shù)字出版技術(shù)和善于經(jīng)營管理的復(fù)合型人才，是我國出版界當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)作為該領(lǐng)域國內(nèi)創(chuàng)辦最早的本科專業(yè)，在出版產(chǎn)業(yè)界和教育界享有盛譽(yù)，被譽(yù)為中國出版業(yè)的“黃埔軍校”。2006年，武漢大學(xué)和國家新聞出版總署共建“武漢大學(xué)新聞出版總署高級(jí)出版人才培養(yǎng)基地”。2011年5月，學(xué)校正式申報(bào)新增“數(shù)字出版”本科專業(yè)。經(jīng)過學(xué)校評(píng)審論證和北京專家論證會(huì)論證，由教育部批準(zhǔn)設(shè)立。

在北京召開的武漢大學(xué)增設(shè)數(shù)字出版專業(yè)專家論證會(huì)上，與會(huì)專家在聽取了武漢大學(xué)的匯報(bào)后，對(duì)武漢大學(xué)新增數(shù)字出版本科專業(yè)的必要性、迫切性與建設(shè)方案進(jìn)行了充分討論、論證，形成了如下一致意。

武漢大學(xué)專業(yè)范文第2篇

合格線

合格證發(fā)放辦法

湖北

178

按照“專業(yè)綜合成績”排序（專業(yè)綜合成績=?？汲煽儭?0%+省聯(lián)考成績×40%）

湖南

152

按照“專業(yè)校考成績”排序

江蘇

150.667

河北

145.333

河南

147.667

安徽

146.667

浙江

152.333

武漢大學(xué)專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)生，專業(yè)運(yùn)用能力，責(zé)任感，語言表達(dá)能力，人才培養(yǎng)

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來越多的外企進(jìn)入我國市場，外企對(duì)人才的需求變得也越來越旺盛。統(tǒng)計(jì)資料表明，全國應(yīng)屆畢業(yè)生有70%以上到民企或者外企去工作，其中外企約占到五分之一左右，這個(gè)比例在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)更高。尤其在我國加入WTO之后，整個(gè)中國的經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，外企對(duì)人才需求量呈逐年增加的趨勢。電子信息，網(wǎng)絡(luò)，金融等多個(gè)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的增多，對(duì)人才的需求有了根本的變化，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。除了需要一定數(shù)量的高端研究和理論型人才之外更需要大批具有創(chuàng)新意識(shí)和理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，可以解決企業(yè)實(shí)際問題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型大學(xué)生作為最大的需求點(diǎn)，學(xué)校在人才培養(yǎng)上怎樣才能更好的滿足社會(huì)的需要，外企到底需要什么樣的人才是我們共同關(guān)注的問題。

2 外企招聘對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的要求

（1）專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力

不僅僅是外企，大部分企業(yè)，都會(huì)傾向于綜合素質(zhì)高的學(xué)生，綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)在，學(xué)生專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，學(xué)生的知識(shí)面，，應(yīng)變能力，以及個(gè)人表現(xiàn)出來的表達(dá)能力和親和力，溝通技巧，學(xué)習(xí)的能力，未來的發(fā)展?jié)摿统惺軌毫Φ哪芰Φ鹊取?012年10月16日作為全球500強(qiáng)的愛默生網(wǎng)絡(luò)能源公司在華中科技大學(xué)報(bào)告廳舉行了宣講會(huì)，當(dāng)問到外企對(duì)大學(xué)生招聘最看重什么時(shí)，其當(dāng)事人表示外企最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，顧名思義專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力作為外企招聘的條件是首當(dāng)其沖的。

（2）高度的責(zé)任感

俗話說“國家興亡，匹夫有責(zé)?！币粋€(gè)企業(yè)的發(fā)展同樣如此。我們通常說的責(zé)任趕一般分為“外在”和“內(nèi)在”，外在的責(zé)任感表現(xiàn)為我們對(duì)他人對(duì)企業(yè)所表現(xiàn)出來的一種關(guān)注程度。企業(yè)在招聘時(shí)一般會(huì)用薪酬來考驗(yàn)招聘者的責(zé)任感，大多數(shù)企業(yè)都盡可能的為新人減少成本，而通過后期的人才培養(yǎng)來提升員工的能力，所以，在最開始都不會(huì)給應(yīng)屆畢業(yè)生很高的薪酬，但這往往也是應(yīng)屆畢業(yè)生所關(guān)心的一個(gè)敏感話題，多數(shù)學(xué)生都會(huì)看重薪酬比較高的行業(yè)或者職業(yè)而忽略了對(duì)企業(yè)的責(zé)任。內(nèi)在責(zé)任在于自己對(duì)與問題的處理方式，這也是在以后的工作中所經(jīng)常遇到的問題。在一個(gè)企業(yè)中每天都會(huì)面對(duì)許多突發(fā)事件，一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)勇敢的擔(dān)負(fù)起企業(yè)的責(zé)任并將其認(rèn)真做好。所以，責(zé)任感是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)長遠(yuǎn)利益的基石。

（3）語言表達(dá)能力

語言能力包括外語能力和表達(dá)能力。溝通能力通常強(qiáng)調(diào)的不是我們做事要八面玲瓏，而是要我們能準(zhǔn)確的表達(dá)自己：心中所想，手上所做。同時(shí)能將對(duì)方所要表達(dá)的問題準(zhǔn)確無誤的呈現(xiàn)出來。在外企中語言基礎(chǔ)是溝通的前提，而良好的溝通能力往往能為企業(yè)在于客戶之間溝通時(shí)減少很多不必要的誤解，同時(shí)在任務(wù)分配的時(shí)候能準(zhǔn)確的給他人傳遞各類信息。

在當(dāng)今這個(gè)人才“泛濫”的時(shí)代，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將怎樣才能更好的與時(shí)代接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的最大化是各個(gè)應(yīng)用型大學(xué)所應(yīng)該考慮的問題，同時(shí)我們應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到大學(xué)在人才培養(yǎng)方面怎樣做才能更好的應(yīng)對(duì)外企的需求使我們亟待解決的問題。

3 措施與建議

（1）加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性……?！眱?yōu)秀的人才內(nèi)在修養(yǎng)是根本，成才先需立本，大學(xué)教育應(yīng)對(duì)青年大學(xué)生深入進(jìn)行全方位的教育：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；以愛國主義為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

（2）提升專業(yè)實(shí)踐能力

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)各方面知識(shí)的滲透。注重課堂實(shí)驗(yàn)，以計(jì)算機(jī)教育為切入點(diǎn)，開設(shè)“課題制作”讓學(xué)生及時(shí)的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。在注重其專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該注重其能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。簡而言之，學(xué)校應(yīng)深入落實(shí)與企業(yè)合作，在合作的過程中，學(xué)校可以了解到社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)中最為迫切的需求，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供參考；合作的同時(shí)，學(xué)校還可以檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)掌握的程度以及學(xué)校在人才培養(yǎng)方面與企業(yè)需求的契合度，對(duì)應(yīng)用型大學(xué)而言，“應(yīng)用”既是目的，也是促進(jìn)自身發(fā)展的方式，只有強(qiáng)化與企業(yè)的合作，學(xué)生在走出校門時(shí)才能“更快，更好”的與企業(yè)的需求相吻合，應(yīng)用型大學(xué)才能不斷進(jìn)步。

4 結(jié)束語

總之，在這個(gè)人才競爭激烈的社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此，高校教育的方式要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從根本上提升學(xué)生的競爭力，才能使應(yīng)用型大學(xué)生在社會(huì)的需求和外企的高質(zhì)量要求下“過關(guān)斬將”。

參考文獻(xiàn)：

武漢大學(xué)專業(yè)范文第4篇

計(jì)劃招收交響樂、民樂、舞蹈、聲樂4個(gè)大類共72人。

二、報(bào)名條件

1.符合2016年教育部和生源所在省份高水平藝術(shù)團(tuán)招生條件，品行端正，身心健康，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；

2.在報(bào)考的藝術(shù)項(xiàng)目中具有一定的藝術(shù)水準(zhǔn)和表演水平，并符合附件一的有關(guān)要求；

3.高中階段須有一年以上參加藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)或參加大型演出活動(dòng)（或比賽）的經(jīng)歷。

三、報(bào)名辦法

考生須于2016年1月5日10：00至12日16:00登錄武漢大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)報(bào)名（稍后開通），并于2016年1月14日12：00前（以收件日郵戳為準(zhǔn)）將報(bào)名材料寄（送）達(dá)武漢大學(xué)招生辦公室（地址：湖北省武漢市武昌區(qū)八一路299號(hào)，郵編：430072，寄送時(shí)建議使用中國郵政EMS）。材料包括：

1.武漢大學(xué)2016年高水平藝術(shù)團(tuán)報(bào)名表（系統(tǒng)直接打印，考生親筆簽名、中學(xué)蓋章，其中個(gè)人陳述要求考生親筆撰寫）；

2.就讀中學(xué)出具的高中階段一年以上的參加藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)證明或參加大型演出活動(dòng)（或比賽）的經(jīng)歷證明；

3. 其他證明自己藝術(shù)水平的材料；

4. 表演報(bào)考藝術(shù)項(xiàng)目的音像資料。

音像資料要求：聲音圖像清晰，10分鐘，制成VCD/DVD光盤1張，光盤外封注明姓名、所在地區(qū)、藝術(shù)特長項(xiàng)目等內(nèi)容;光盤內(nèi)的音像資料中不得出現(xiàn)任何如“姓名、地區(qū)、學(xué)校”等表露身份信息的語言或字幕;音像錄制與光盤制作講求原始性，不得切換鏡頭拍攝或進(jìn)行后期編輯加工。

除音像資料外，其他所有報(bào)名材料使用A4紙張，經(jīng)中學(xué)蓋章后，依序裝訂成冊(cè)（A4標(biāo)準(zhǔn)左側(cè)裝訂，裝訂時(shí)將報(bào)名表作為材料封面，材料按照1—3的順序排列，不要另制封面）。所有報(bào)名材料恕不退還。未按要求完成報(bào)名、報(bào)名材料不合要求或材料未按時(shí)寄（送）達(dá)者，報(bào)名無效。

每位考生只能選報(bào)一個(gè)藝術(shù)特長項(xiàng)目，不得兼報(bào)。

四、選拔與測試

1.學(xué)校將安排相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍徍藞?bào)名材料，擇優(yōu)確定高水平藝術(shù)團(tuán)候選考生名單，并于1月19日前在武漢大學(xué)本科招生網(wǎng)上公布。候選考生須在1月22日10:00前登錄我校本科招生服務(wù)系統(tǒng)繳納測試費(fèi)用（依據(jù)湖北省物價(jià)局鄂價(jià)費(fèi)[2006]183號(hào)文收?。倚２惶峁┢渌U費(fèi)途徑，繳費(fèi)成功后自行打印準(zhǔn)考證，未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繳費(fèi)者視為放棄考試資格。

2.高水平藝術(shù)團(tuán)測試包括文化基礎(chǔ)測試和藝術(shù)水平測試。

（1）文化基礎(chǔ)測試

測試時(shí)間：2016年1月24日下午（具體時(shí)間、地點(diǎn)見準(zhǔn)考證）。文化基礎(chǔ)測試為筆試，不分文理科，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語，滿分300分，時(shí)長180分鐘。

（2）藝術(shù)水平測試

測試時(shí)間：2016年1月25日全天(具體時(shí)間、地點(diǎn)見準(zhǔn)考證)?？忌F(xiàn)場展示藝術(shù)特長，專家評(píng)委現(xiàn)場評(píng)分，測試方案見附件二（點(diǎn)擊查看）。

3.資格認(rèn)定及錄取高考分?jǐn)?shù)要求

學(xué)校本著擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫的原則，根據(jù)生源情況及測試結(jié)果，分別劃定A、B兩類學(xué)生的文化基礎(chǔ)測試和藝術(shù)水平測試合格線。在雙過線考生中，對(duì)于A類計(jì)劃，將分項(xiàng)目以考生藝術(shù)水平測試排名為序擇優(yōu)認(rèn)定資格考生；對(duì)于B類計(jì)劃，則分項(xiàng)目按照考生文化基礎(chǔ)測試成績高低為序擇優(yōu)認(rèn)定資格考生。

A類資格學(xué)生高考投檔分?jǐn)?shù)（含政策性加分）須達(dá)我校在生源所在省(自治區(qū)、直轄市)第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線（以下簡稱一本線），B類資格學(xué)生高考投檔分?jǐn)?shù)（含政策性加分）須達(dá)到我校在生源省份同科類第一批次最終模擬投檔線下20分以內(nèi)且不低于一本線（對(duì)于高考滿分非750分的省份，B類資格學(xué)生優(yōu)惠分值按照該省高考滿分與750分的比例折算，四舍五入取整）。對(duì)于上海等合并調(diào)整錄取批次的省份，錄取分?jǐn)?shù)要求按教育部及相應(yīng)省份省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的規(guī)定執(zhí)行，不低于相應(yīng)參考錄取控制分?jǐn)?shù)線。

對(duì)于A類資格學(xué)生，將綜合藝術(shù)水平測試排名、文化基礎(chǔ)測試成績高低為序進(jìn)行公示，B類資格學(xué)生則不分項(xiàng)目按文化基礎(chǔ)測試成績高低為序進(jìn)行公示。

五、錄取辦法

1.公示無異議后，學(xué)校按教育部有關(guān)規(guī)定將資格學(xué)生名單報(bào)送生源所在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)及教育部審批。審核不通過或公示不合格的學(xué)生將被自動(dòng)取消資格，空缺名額不遞補(bǔ)。

2. 公示及審批通過的資格學(xué)生請(qǐng)?jiān)谖錆h大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)中打印《武漢大學(xué)2016年高水平藝術(shù)團(tuán)協(xié)議書》（一式兩份），由學(xué)生本人簽名后寄回我校蓋章，沒有按要求寄回者，視為自動(dòng)放棄資格。

3.簽訂完成協(xié)議書的資格考生請(qǐng)于2016年6月25日9:00-6月30日12:00期間，登錄武漢大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)，反饋高考成績及按照生源所在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定填報(bào)的我校專業(yè)志愿。資格學(xué)生最多可填報(bào)我校2016年在生源省份招生的第一批次同科類專業(yè)志愿6個(gè)。反饋必須真實(shí)、準(zhǔn)確以免影響他人錄取，若因未及時(shí)按要求反饋而影響最終錄取，責(zé)任由考生承擔(dān)。

4.我校將根據(jù)考生反饋的高考成績及志愿，對(duì)簽訂完成協(xié)議書、高考文化成績達(dá)到相應(yīng)錄取要求并按省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的有關(guān)要求填報(bào)我校志愿的資格學(xué)生，以我校本科招生網(wǎng)上公示順序?yàn)樾蛴枰該駜?yōu)錄取，其中錄取A類考生人數(shù)不超過10人，剩余A類考生優(yōu)先按B類計(jì)劃優(yōu)惠政策予以錄取。

5.我校將根據(jù)預(yù)留的高水平藝術(shù)團(tuán)招生計(jì)劃、考生反饋的高考成績和志愿，統(tǒng)一預(yù)分專業(yè)，并在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)投檔后完成錄取。如省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)投檔后顯示的專業(yè)志愿與向我校反饋的專業(yè)志愿不相同時(shí)，以向我校反饋的專業(yè)志愿為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)錄取。

六、有關(guān)說明

1.2016年高水平藝術(shù)團(tuán)咨詢工作由武漢大學(xué)團(tuán)委負(fù)責(zé)。

武漢大學(xué)團(tuán)委文化藝術(shù)辦公室

聯(lián)系電話：027-68775121（工作時(shí)間）

電子郵箱：art_whu@126.com

2.錄取進(jìn)校的高水平藝術(shù)團(tuán)學(xué)生，報(bào)到后須接受武漢大學(xué)團(tuán)委文化藝術(shù)辦公室復(fù)查。高水平藝術(shù)團(tuán)學(xué)生須按學(xué)校規(guī)定參加大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練和演出，服從藝術(shù)團(tuán)的管理。如有違反，將依照《武漢大學(xué)藝術(shù)特長生學(xué)籍管理暫行辦法》（武大教字[2005]20號(hào)）規(guī)定處理。

3.所有高水平藝術(shù)團(tuán)學(xué)生還須達(dá)到或滿足生源所在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的規(guī)定要求。

4.若發(fā)現(xiàn)考生有弄虛作假等違紀(jì)、作弊、反饋不實(shí)信息影響他人錄取或其他不誠信行為，一經(jīng)認(rèn)定，將依照國家、學(xué)校相關(guān)規(guī)定，根據(jù)查實(shí)時(shí)間取消其考試成績、錄取資格、入學(xué)資格等,已取得學(xué)籍者將取消學(xué)籍，并報(bào)生源省級(jí)招生考試部門，空缺名額不遞補(bǔ)。

七、監(jiān)督機(jī)制

武漢大學(xué)監(jiān)察部全程參與、監(jiān)督高水平藝術(shù)團(tuán)招生工作，并受理考生申訴。申訴及舉報(bào)聯(lián)系方式：jwo@whu.edu.cn

八、咨詢方式

武漢大學(xué)招生辦公室

辦公地點(diǎn)：武漢大學(xué)本科生院大樓南樓二樓西側(cè)205、206室

聯(lián)系電話：027-68754231

網(wǎng) 址：aoff.whu.edu.cn

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武漢大學(xué)專業(yè)范文第5篇

2007年7月，對(duì)于剛參加完高考的唐雨萌來說，并不輕松，因?yàn)榧缲?fù)著一個(gè)苦難家庭的重?fù)?dān)，唐雨萌高考發(fā)揮嚴(yán)重失常，她的考分僅能上一所普通高校。對(duì)于對(duì)女兒抱有很高期望的唐利軍來說，這無疑是一個(gè)不小的打擊，他曾和女兒約定，等女兒考上武漢大學(xué)，他將和女兒一起讀博。

唐利軍出生在湖北省黃岡市一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，兄妹五人中，唐利軍讀書十分用功，但他復(fù)讀了三次，才考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。學(xué)畜醫(yī)專業(yè)的唐利軍，畢業(yè)后被分配到武漢一養(yǎng)雞場工作。

1986年，經(jīng)親朋好友介紹，唐利軍認(rèn)識(shí)了同是大學(xué)畢業(yè)，來自黃石的女孩李東。李東是黃石有名的才女，長相秀美。初次見到李東，唐利軍就被李東舉手投足的溫婉和秀美所深深吸引。但李東眼中有一絲陰霾，她向唐利軍坦言，自己讀高中時(shí)就被查出肝炎大三陽，讀大學(xué)時(shí)雖一直在治療，但病情不見任何好轉(zhuǎn)，醫(yī)生診斷她只有10年的生命期，她希望唐利軍找更好的健康女孩。

嚴(yán)重的肝炎，這在當(dāng)時(shí)對(duì)許多人來說，是談虎色變。聽完李東的真情表白，唐利軍當(dāng)即表示：“我雖是學(xué)畜醫(yī)出身，但我以后也可以學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)，我不在乎你的病，我也一定能治好你的病?！碧评姷恼嬲\和擔(dān)當(dāng)，深深打動(dòng)了李東和家人，兩個(gè)年輕人就這樣開始了交往。1987年，唐利軍和李東結(jié)婚，并于1988年12月，生下了女兒唐雨萌。

從記事起，唐雨萌記得，爸爸從不讓媽媽干重活，每天早起定時(shí)給媽媽沖一個(gè)土雞蛋，媽媽也堅(jiān)持吃中草藥，這些藥渣堆積成山，但爸媽從不告訴女兒，媽媽得了什么病。從懂事開始，唐雨萌就學(xué)著做家務(wù)，到10歲時(shí)，她已基本會(huì)干做飯、拖地、洗衣服等日常家務(wù)。為了便于給妻子治病，唐利軍拒絕了當(dāng)養(yǎng)雞場場長，轉(zhuǎn)到省衛(wèi)生防疫站工作。

李東從未中斷過吃中藥，在丈夫的細(xì)心照顧下，她也打破了只能活10年的魔咒。唐利軍笑著對(duì)妻子說：“以后的日子，你活著都是賺的，你也不能把自己當(dāng)病人，我和女兒都需要你?！痹谡煞虻墓膭?lì)下，重病的李東，一直保持著陽光的心態(tài)。

為了更好地了解肝病的治療，2001年，唐利軍以優(yōu)異成績考入武漢大學(xué)在職碩士，由原來的畜醫(yī)專業(yè)轉(zhuǎn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)。這原本是兩門相差很遠(yuǎn)的學(xué)科，但一向堅(jiān)韌的唐利軍，硬是憑著自己頑強(qiáng)的意志，啃下了這些與自己原來專業(yè)不相關(guān)的知識(shí)。而這些時(shí)間，是唐利軍在工作和照顧妻子之余，像擠牛奶般擠出來的。

爸爸的好學(xué)和堅(jiān)韌也深深地影響著女兒唐雨萌。加上爸爸的嚴(yán)格要求，唐雨萌從小就學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫，風(fēng)雨無阻。

2007年高考，唐雨萌因?yàn)榫o張，考試發(fā)揮失常，她的考分只能上湖北大學(xué)知行學(xué)院。懂事的唐雨萌選擇了食品與安全專業(yè)，媽媽從來不與她說自己的病情，她希望學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)媽媽的病情有更好的幫助。

爸爸與女兒的陪讀

唐雨萌高考時(shí)一直想考武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，而如今，因?yàn)樽约旱氖д`，這個(gè)理想?yún)s擦肩而過。大學(xué)期間，唐雨萌一直處于自責(zé)和懊悔之中。盡管爸爸一再安慰她，但是女兒一時(shí)很難從高考失利的陰影中走出來。

行動(dòng)是最好的向?qū)В?010年春節(jié)過后，唐利軍以自己多年的優(yōu)異成果向武漢大學(xué)申請(qǐng)報(bào)考公共衛(wèi)生醫(yī)學(xué)博士。而武大醫(yī)學(xué)博士在全國都十分難考，除了嚴(yán)格的專業(yè)考試外，英語口語面試對(duì)于唐利軍來說，難度如上九天攬?jiān)?。唐利軍向女兒?qǐng)教，希望女兒能給自己補(bǔ)習(xí)。

唐雨萌知道，爸爸不僅是讓自己幫他補(bǔ)習(xí)英語，更是給了自己一面鏡子，爸爸嘴里雖沒有說出來，但他是在用自己的實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)女兒圓自己當(dāng)年讀武大的夢想。

唐雨萌在學(xué)校圖書館為爸爸找了一本博士英語教材，從最基本的詞匯和語法開始，給爸爸惡補(bǔ)英語。她每天早晚用英語口語與爸爸對(duì)話。等爸爸把這些常見的試題全部背熟后，唐雨萌特地根據(jù)當(dāng)下的熱點(diǎn)和估摸口語老師考試的心理，為爸爸進(jìn)行了一場模擬考試，自己當(dāng)爸爸的考官。

2010年3月，唐利軍英語口語獲得高分通過，當(dāng)口語老師發(fā)出“Very good”后，唐利軍像個(gè)孩子似的，當(dāng)即給女兒打電話：“姑娘，老師考的英語口語，基本是你在口語測試中問我的問題，你是一個(gè)很好的陪讀學(xué)生！”

唐雨萌聽后激動(dòng)不已，她對(duì)自己考武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士更有信心了，她要圓武大讀書夢，要做爸爸的小師妹。

博碩父女成同門師兄妹

2010年9月，唐利軍正式就讀武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)博士。爸爸以身作則，給了女兒極大的鼓勵(lì)，唐雨萌開始準(zhǔn)備武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院研究生入學(xué)考試。

唐雨萌本科學(xué)習(xí)的是食品與安全，而轉(zhuǎn)考的研究生報(bào)讀的卻是營養(yǎng)專業(yè)，而營養(yǎng)專業(yè)屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)范疇，需要有全面的知識(shí)儲(chǔ)備。除了正常的學(xué)習(xí)，唐雨萌把自己關(guān)在圖書館，遇到不懂的問題，她也會(huì)虛心向爸爸求教。

唐利軍不但具有豐富的理論知識(shí)，還有十分強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爸爸的輔導(dǎo)總能起到醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>

唐利軍常教導(dǎo)女兒，在進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)后，人生永遠(yuǎn)需要準(zhǔn)備兩條路。為了驗(yàn)證自己的實(shí)力，在2011年準(zhǔn)備考研期間，唐雨萌參加了挪威泰勒馬克大學(xué)的考試。唐雨萌在雅思英語和專業(yè)筆試及面試中，均取得了很好的成績，她被該校以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取。

唐雨萌回到家，希望把這個(gè)喜訊當(dāng)面告訴爸媽。不料爸媽都不在家，唐雨萌在家里的抽屜中翻找，竟翻出了一張媽媽當(dāng)年肝炎大三陽的檢測報(bào)告。在夾著這張病歷報(bào)告的厚厚筆記本上，是爸爸對(duì)該病所作的詳細(xì)記錄，從病理原因、生活料理，到每次檢測的陽性分析?？粗粗?，眼淚模糊了唐雨萌的視線，她沒有想到，原來爸爸一直在一個(gè)人承擔(dān)著這個(gè)家，他在用他的所學(xué)，為媽媽做平時(shí)最精細(xì)的護(hù)理。

唐雨萌想起，每當(dāng)她問媽媽的病情時(shí)，媽媽總是輕描淡寫，或者是轉(zhuǎn)移話題。爸爸多年來對(duì)醫(yī)學(xué)的追求，除了自身的工作需要外，也是希望對(duì)醫(yī)學(xué)病理有一個(gè)更好的專業(yè)了解，以便更好地照顧妻子，她應(yīng)該像爸爸一樣，擔(dān)起照顧媽媽的重任。

唐雨萌把自己考取挪威泰勒馬克大學(xué)的消息先隱瞞起來，她要實(shí)現(xiàn)自己曾對(duì)爸爸許下的諾言，和爸爸共同承擔(dān)家的責(zé)任。

在2011年武漢大學(xué)研究生考試中，唐雨萌以優(yōu)異成績被武大公共衛(wèi)生學(xué)院錄取。當(dāng)唐利軍和妻子得知女兒的喜訊后，兩人喜極而泣，他們知道，女兒從過去的陰影中走了出來，變得更加自信了。

當(dāng)唐利軍到湖北大學(xué)行知學(xué)院幫女兒搬運(yùn)行李時(shí)，才從校方和師生的口中得知，原來女兒在考取武大研究生前，已被挪威泰勒馬克大學(xué)錄取，并取得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。

“為何不選擇出國深造？”面對(duì)爸爸的疑惑，唐雨萌深情地對(duì)爸爸說：“讀武大一直是我的夢想，最為關(guān)鍵的是，我可以成為爸爸的師妹，我要和你一起承擔(dān)照顧媽媽的重任，如果這次武大我不讀，將會(huì)終生遺憾，而出國讀書，我以后有的是機(jī)會(huì)?！?/p>

唐利軍望著女兒笑了，他感覺女兒長大了。

2011年9月，金秋的武漢大學(xué)校園，滿眼是金燦燦的樹葉。這個(gè)秋天，因?yàn)樘评姾团畠旱牡絹?，武漢大學(xué)校園多了一道風(fēng)景線，一對(duì)父女拿著書本，雙雙互望，趕往教室。

因?yàn)樘朴昝群桶职謱W(xué)的是同一個(gè)專業(yè)，許多專業(yè)課都是由同一教授帶課。有時(shí)，唐利軍因?yàn)楣ぷ髅Γ瑫?huì)讓女兒幫著交作業(yè)，授課教授笑著說：“小師妹給師兄交作業(yè)呀！”唐雨萌幸福地說：“我家?guī)熜纸裉焐习喙ぷ髁刻?，改天讓他跟老師您?fù)荊請(qǐng)罪，這次讓小師妹代他交一次作業(yè)?！?/p>

唐雨萌在讀研剛開始的時(shí)候，第一次要解剖小鼠，她感到非常恐懼，并且分不清楚小鼠的五臟六腑。唐利軍了解情況后專門領(lǐng)著女兒找到了專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員，陪著她在旁邊觀摩和學(xué)習(xí)。等老師講完后，唐利軍親自上陣，一邊解剖一邊講解。有了“師兄”的全程護(hù)航，從此，唐雨萌慢慢克服了恐懼心理，對(duì)動(dòng)物解剖操作起來也漸漸得心應(yīng)手。

父女同時(shí)博碩畢業(yè)

唐利軍雖在專業(yè)知識(shí)上得心應(yīng)手，但在英語課目學(xué)習(xí)上總是很吃力，唐雨萌一有空就給“師兄”充電。唐雨萌要求爸爸堅(jiān)持晨讀，對(duì)英語單詞要多次強(qiáng)化記憶。父女倆經(jīng)常早上進(jìn)行英語口語對(duì)話。

在五顏六色的校園里看到一對(duì)對(duì)男女，唐利軍對(duì)依然單身的女兒著急了，他告訴女兒：“你是成年人了，應(yīng)該談戀愛，進(jìn)入社會(huì)參加工作，情商比智商更重要，讀書也不能讀成書呆子。”

唐雨萌笑著對(duì)爸爸說：“‘師兄’管得太多了，你要相信我的魅力?！?/p>

原來，唐雨萌長期在武大圖書館看書，認(rèn)識(shí)了一個(gè)正在讀博的男生，兩人交往后也感覺很適合對(duì)方。原來女兒一直在給他打埋伏，在唐利軍的多次催促下，唐雨萌才把男友帶回家。見到與自己同校的博士，唐利軍十分高興，女兒的眼光與自己一樣好，兩個(gè)武大的博士和小師妹，將成為一家人。

由于唐利軍是在職讀博，他是湖北省疾病預(yù)防控制中心技術(shù)骨干，平時(shí)工作量十分大，一些課程難免上不了。有時(shí)一些專業(yè)課錯(cuò)過了上，唐雨萌就會(huì)找到爸爸的同學(xué)，幫爸爸把上課筆錄和學(xué)習(xí)要點(diǎn)抄錄成筆記，標(biāo)注清晰，回家交給爸爸。

除此之外，英語課是唐利軍的死穴。父女倆一碰面，唐雨萌盡量用英語與爸爸交流。唐雨萌還經(jīng)常鼓勵(lì)爸爸參加校園英語角交流，父女倆盡量在這種開放式的環(huán)境中，用英語與一些外國留學(xué)生交流。

而在專業(yè)知識(shí)上，唐利軍總能從理論到實(shí)踐給女兒進(jìn)行指導(dǎo)。有了爸爸樹立的榜樣和指引，唐雨萌的學(xué)習(xí)如魚得水，每年都獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。

2013年，即將畢業(yè)的唐雨萌獲得武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，這是她在武漢大學(xué)最希望獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，她把這個(gè)消息第一時(shí)間告訴了爸爸。唐利軍在電話那頭笑著說：“師兄收到你的喜訊，祝賀你完成學(xué)業(yè)，社會(huì)是一個(gè)更大的課堂，加油！”

晚上，收到喜訊的唐雨萌的媽媽李東為父女倆做了滿滿一桌愛吃的菜。這些年，在丈夫和女兒的精心照顧下，李東堅(jiān)持通過中藥調(diào)理自己，如今病情痊愈了。她感恩身邊這個(gè)男人，在她大學(xué)畢業(yè)，以忐忑的心態(tài)面對(duì)社會(huì)時(shí)，是他給了她一份完美的愛情；當(dāng)她與病魔作斗爭，以為自己只有10年生命期時(shí)，是他攜手扶著她蹚過了生命的冰河；當(dāng)女兒高考失利灰暗面對(duì)人生時(shí)，是他挑起了家庭的重?fù)?dān)和扛起大旗，陪伴女兒一起讀書，讓女兒迎來了新的人生。

2013年6月4日，唐雨萌和爸爸同時(shí)畢業(yè)。陽光明媚的武大校園里，到處洋溢著歡聲笑語，各自照完畢業(yè)班合影照后，唐雨萌找到爸爸一起合影，一個(gè)穿博士服，一個(gè)穿碩士服，一對(duì)父女同校同專業(yè)畢業(yè)。這戲劇性的一幕也引來了許多同學(xué)的圍觀。

下午5時(shí)許，武漢大學(xué)黨委書記韓進(jìn)和校長李曉紅等校領(lǐng)導(dǎo)一起來到公共衛(wèi)生學(xué)院與2013屆畢業(yè)生合影留念。當(dāng)?shù)弥晃荒赀^半百的爸爸與女兒今年同時(shí)從該院博士、碩士畢業(yè)時(shí)，李曉紅校長倍感驚訝與贊賞，他高興地說：“這還是我平生第一次遇到這么巧合的事情，這也是武漢大學(xué)百年校史中，第一對(duì)父女博碩同時(shí)畢業(yè)，這在中國大學(xué)史上，恐怕也是首例，一定要把這個(gè)趣事記錄下來。”于是，李曉紅校長和黨委書記韓進(jìn)一起和這對(duì)父女合影留念。