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成就小故事范文第1篇

【關(guān)鍵詞】古玩市場(chǎng)；調(diào)查；問(wèn)題；對(duì)策

俗話說(shuō)：“盛世興收藏”。隨著人們生活水平和文化素養(yǎng)的不斷提高，國(guó)內(nèi)的收藏?zé)崛找嫔郎?，各地古玩市?chǎng)也日趨紅火。作為一個(gè)有著深厚歷史積淀的城市，聊城市的古玩市場(chǎng)近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭較快，其經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展態(tài)勢(shì)在中小城市中具有一定的代表性。本文以聊城市為樣本，對(duì)古玩市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行調(diào)查，研究分析其發(fā)展態(tài)勢(shì)及存在問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策、建議，希望對(duì)我國(guó)古玩市場(chǎng)的健康發(fā)展有所裨益。

一、聊城市古玩市場(chǎng)概況

聊城市較成規(guī)模的古玩市場(chǎng)現(xiàn)有三個(gè)：鐵塔古玩文化市場(chǎng)、樓東大街新華園古玩城、閘口古玩市場(chǎng)，從業(yè)人員共計(jì)150余人，年?duì)I業(yè)額在60萬(wàn)元左右。就規(guī)模來(lái)看，鐵塔古玩文化市場(chǎng)規(guī)模最大，約有古玩鋪面近百家，經(jīng)營(yíng)品類也最為齊全；新華園古玩城約有店鋪近二十家，主要經(jīng)營(yíng)瓷器、木器、字畫(huà)、銅器、雜項(xiàng)等；閘口古玩市場(chǎng)約有店鋪十余家，主要經(jīng)營(yíng)字畫(huà)、裝裱等。就經(jīng)營(yíng)方式看，主要分為固定店鋪和流動(dòng)攤點(diǎn)兩種，其中以店鋪形式經(jīng)營(yíng)的有100余家。除了少數(shù)專營(yíng)瓷器、字畫(huà)、玉器的店鋪外，大多數(shù)店鋪屬于小而全類型，經(jīng)營(yíng)品類涵蓋銅器、瓷器、玉器、字畫(huà)、古舊家具、奇石文玩、竹木牙角、錢幣郵品等，林林總總，無(wú)所不包。隨著近年新型藏品的興起，市場(chǎng)內(nèi)也出現(xiàn)了專營(yíng)收藏、紅色收藏等的店鋪。除了固定店鋪外，還存在相當(dāng)數(shù)量的流動(dòng)攤點(diǎn)，并已形成集市。位于鐵塔商場(chǎng)的“古玩大集”每月逢農(nóng)歷四、九開(kāi)市，屆時(shí)有近百家流動(dòng)攤點(diǎn)在此交易，吸引了大批喜愛(ài)收藏的市民前來(lái)“淘寶”。閘口古玩字畫(huà)交易市場(chǎng)每逢周末也自發(fā)形成一個(gè)古玩集市，主要交易種類為古舊書(shū)籍、字畫(huà)等。

總體來(lái)看，近年來(lái)聊城市古玩市場(chǎng)規(guī)模逐漸壯大，目前市場(chǎng)已趨于飽和，古玩店的效益不如往年。不少店主表示，這兩年總體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂(lè)觀，古玩市場(chǎng)也不如前幾年紅火，古玩生意越來(lái)越不好做了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，除了受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響外，主要還有兩方面的原因：一是由于古玩藝術(shù)品的消費(fèi)群體是特定的，人數(shù)不會(huì)隨意擴(kuò)大；二是近年來(lái)市場(chǎng)上造假、賣假現(xiàn)象日益嚴(yán)重，這也打消了很大一部分人參與的信心。

二、存在的問(wèn)題

目前我國(guó)古玩市場(chǎng)主要存在以下問(wèn)題：

（一）古玩市場(chǎng)趨于飽和，經(jīng)營(yíng)狀況不理想

近年來(lái)，許多城市盲目跟風(fēng)建古玩市場(chǎng)，造成不少城市“一窩蜂”開(kāi)設(shè)古玩市場(chǎng)的現(xiàn)象，而收藏者、消費(fèi)群體已相對(duì)穩(wěn)定，增幅有限。近兩年，受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，市場(chǎng)氛圍冷清。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，現(xiàn)在不少城市古玩市場(chǎng)已經(jīng)飽和甚至過(guò)剩，古玩業(yè)面臨“洗牌”，一些定位不準(zhǔn)、基礎(chǔ)薄弱、管理不善的古玩市場(chǎng)將被淘汰。

（二）監(jiān)管難度大，缺乏統(tǒng)一有效的管理模式

古玩行業(yè)從業(yè)商戶流動(dòng)性大，很多未經(jīng)過(guò)文物行政部門的資質(zhì)審批，監(jiān)管頗為棘手。文物收藏單位、文物部門的鑒定專業(yè)人員數(shù)量有限，對(duì)古玩舊貨市場(chǎng)中銷售商品的鑒定、審核成為難題。此外，文物、工商、公安等部門對(duì)古玩市場(chǎng)實(shí)行分頭管理，管理標(biāo)準(zhǔn)和方式不統(tǒng)一，難以建立起規(guī)范有效的管理模式。

（三）古玩市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，造假現(xiàn)象嚴(yán)重

現(xiàn)如今，古玩市場(chǎng)賣假買假幾乎成了業(yè)內(nèi)公開(kāi)的秘密，以次充好、以贗充真的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，大到家具、青銅器，小到銅錢、銀元，幾乎每一個(gè)收藏門類都存在贗品。監(jiān)管的疏漏、鑒定制度的不規(guī)范、高額利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)使得造假現(xiàn)象愈演愈烈。

（四）間接助長(zhǎng)文物盜掘之風(fēng)

由于缺少監(jiān)管，部分古玩市場(chǎng)、店鋪沒(méi)有文物經(jīng)營(yíng)許可，存在知假賣假、違法買賣文物等現(xiàn)象。一些不法分子為牟取暴利倒賣出土文物，有的商販、收藏者和盜墓者勾結(jié)，形成了盜、銷、藏完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，對(duì)地下文物的安全構(gòu)成了極大威脅。個(gè)別文物販子以“古玩店”、“舊貨店”為掩護(hù)，進(jìn)行非法收購(gòu)、倒賣文物犯罪活動(dòng)。

三、對(duì)策建議

針對(duì)目前古玩市場(chǎng)存在的一些突出問(wèn)題，現(xiàn)提出如下對(duì)策建議：

（一）明確古玩市場(chǎng)定位，出臺(tái)古玩市場(chǎng)管理辦法

建議修改現(xiàn)行文物法規(guī)中那些已不適應(yīng)當(dāng)前文物藝術(shù)品交流與保護(hù)的條款，同時(shí)，出臺(tái)配套的古玩市場(chǎng)管理辦法，針對(duì)流動(dòng)攤點(diǎn)、店鋪等各種經(jīng)營(yíng)形態(tài)制定具操作性的管理細(xì)則，改堵為疏，建立一個(gè)合理合法的文物藝術(shù)品交易流通平臺(tái)。

（二）規(guī)范市場(chǎng)秩序，建立健全靈活有效的管理體制

建議對(duì)我國(guó)古玩市場(chǎng)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地研究，逐步向“政府監(jiān)控、協(xié)會(huì)管理”的管理體制過(guò)渡，政府部門通過(guò)行政法規(guī)對(duì)文物市場(chǎng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，而具體的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、行業(yè)自律和信息交流等轉(zhuǎn)由行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，保證市場(chǎng)健康、有序地發(fā)展。

（三）增強(qiáng)部門協(xié)作，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管

單靠文物部門“單打獨(dú)斗”難以實(shí)現(xiàn)古玩市場(chǎng)的有效管理，文物、公安、工商、海關(guān)等部門要各司其職，相互協(xié)作，加強(qiáng)市場(chǎng)的準(zhǔn)入和監(jiān)管，建立古玩市場(chǎng)日常監(jiān)管制度。堅(jiān)持市場(chǎng)內(nèi)監(jiān)管與市場(chǎng)外打擊相結(jié)合，對(duì)于違法、違規(guī)經(jīng)營(yíng)文物的活動(dòng)要堅(jiān)決予以取締。

（四）推行文物藝術(shù)品鑒定資質(zhì)認(rèn)證制度，規(guī)范鑒定行為

針對(duì)古玩市場(chǎng)制假售假、文物鑒定混亂的現(xiàn)狀，市場(chǎng)和社會(huì)都在呼吁公正而權(quán)威的第三方鑒定機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，這是保障古玩市場(chǎng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。建議大力推行文物藝術(shù)品鑒定資質(zhì)認(rèn)證制度，規(guī)范鑒定機(jī)構(gòu)的鑒定行為，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的文物鑒賞及鑒定人才，促進(jìn)古玩市場(chǎng)健康有序發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]肖宇輝.昆明古玩市場(chǎng)為何最近有點(diǎn)冷[N].中國(guó)文化報(bào)，2011-07-07.

成就小故事范文第2篇

九份曾是開(kāi)采黃金的山城，有過(guò)一段篳路藍(lán)縷繼而輝煌奪目的采礦時(shí)代，最終因?yàn)榈V產(chǎn)資源的巨減而放棄開(kāi)采，采金業(yè)浪潮消退，年輕人也漸漸離開(kāi)家鄉(xiāng)到大城市尋找生計(jì)，這座山中的明珠之城也就迅速地蕭條落寞了。這樣想來(lái)，從前的九份不就是我們現(xiàn)在常聽(tīng)說(shuō)的資源枯竭型城市？這類城市在中國(guó)大陸一批又一批的出現(xiàn)，地下的寶藏成就了城市曾經(jīng)的光榮和夢(mèng)想，如今卻人走茶涼，棄之如敝履。反觀九份，“當(dāng)年淘金夢(mèng)已遠(yuǎn)，今日九份客到來(lái)”，這座煥然一新的城市格局轉(zhuǎn)型，就真是令人驚艷了！于是，我想知道它獲得新生的密匙，以此打開(kāi)大陸此類困惑的鎖結(jié)。

從臺(tái)北進(jìn)入到瑞芳的高速行程不到一個(gè)小時(shí)，再奔赴九份，汽車開(kāi)始在蜿蜒的山路上穿行，公路條件良好，道路雖只有兩個(gè)車道，卻也秩序井然，車速不減。山回路轉(zhuǎn)之間，能看到遠(yuǎn)方基隆山腰間云霧繚繞，青山疊嶂間寺院森然，宛若仙境一般，而在車窗外越來(lái)越清晰的是金碧輝煌的廟頂。行走臺(tái)灣多日，山間常會(huì)突然發(fā)現(xiàn)莊嚴(yán)碩大的佛像亦或是飛檐峭壁的廟宇，在臺(tái)灣佛教信仰已深植眾多善男信女之內(nèi)心，如影隨形地彰顯在生活空間的各個(gè)層面。

佛寺建筑是在九份最早映入眼簾的且最有感受的文化印跡。1895年日本侵占臺(tái)灣，中國(guó)傳統(tǒng)佛教被迫歸屬日本佛教系統(tǒng)，僧人都加入到禪宗。1937年“七七”后，日本在臺(tái)推行“皇民化”政策，規(guī)定凡未歸屬日本佛教的寺廟、齋堂都改為神社，就此臺(tái)灣佛教徹底日本化。1945年后，重新確立了中國(guó)佛教的正統(tǒng)地位，也是“佛教復(fù)興”運(yùn)動(dòng)。誠(chéng)意感念，向佛歸心，在九份當(dāng)?shù)仄樟_信眾中堅(jiān)執(zhí)信念與泰然風(fēng)格，這或許是他們成就事業(yè)的原因之一。

與九份的佛院福山宮和土地廟兩座有著輝煌氣場(chǎng)的建筑物不同的，是鱗次櫛比尋常樸素的居民住宅。樣式陳舊而又無(wú)裝飾的三五層的小樓，依山而建，層層密密，透出過(guò)往歲月的痕跡。簡(jiǎn)單質(zhì)樸、沒(méi)有裝飾的實(shí)用的居家環(huán)境，是日式建筑的品味。在山區(qū)，平坦的地面珍貴而不易得，使得房屋建筑面積普遍局促。建筑材料也因地制移，主要以山石為基礎(chǔ)，以類似河岸邊的駁坎的建造方式，來(lái)防止土壤的流失和坍塌。老街的街道鋪地則是青石板臺(tái)階，階梯狹窄曲折，組成交錯(cuò)的小巷并在巷子集成小型廣場(chǎng)。從每一家鋪?zhàn)忧按孤涞乃匮砰T簾、房屋周邊簡(jiǎn)約的枯山水般的綠植，能感受到九份日據(jù)時(shí)代日本文化的浸透與漫延。

九份懷舊文藝的氣息也是當(dāng)代藝術(shù)家靈感的源泉。九份是侯孝賢的《悲情城市》的拍攝地和宮崎駿《千與千尋》山城夜景的取景地，給觀光客以神秘和浪漫的關(guān)聯(lián)。原本是重工業(yè)的基地，藝術(shù)家們?cè)趶U棄的礦業(yè)場(chǎng)所中，變廢為寶，在層次豐富的山地建筑群中，展現(xiàn)過(guò)去歲月的生活原貌，規(guī)劃出別樣的藝術(shù)景致，誕生了影響深遠(yuǎn)的影視佳作，吸引了藝術(shù)電影及動(dòng)漫電影的粉絲蜂擁而至，無(wú)疑這成為迅速提高九份的文創(chuàng)旅游知名度最重要的原因。

無(wú)山不客，無(wú)客不山?？图胰碎L(zhǎng)年生活在山區(qū)，種茶、做茶、食茶，在喝茶的同時(shí)，還習(xí)慣配上糕餅等點(diǎn)心。他們漂洋過(guò)海來(lái)到臺(tái)灣，將茶文化也帶到這里。九份茶坊是九份的第一家茶樓，如同那歷久彌堅(jiān)的房屋建筑，目前依然具有旺盛的人氣。九份茶坊是由藝術(shù)家洪志勝開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的，共分四個(gè)區(qū)域，有陶工坊、兩個(gè)茶館、藝術(shù)館，都與茶文化有關(guān)。在這個(gè)自我的空間，主人推廣“茶、陶、畫(huà)”的藝術(shù)觀念，除自家手工燒制的各式茶具之外，還展示本土藝術(shù)家拙樸的陶藝作品，以各自的作品來(lái)交流對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。

有了環(huán)境如此優(yōu)雅的藝術(shù)交流場(chǎng)所，九份茶坊著力于設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的陶藝產(chǎn)品，它頗具新意的產(chǎn)品被觀光客視為九份之旅的最佳紀(jì)念?！暗V工燈茶具”曾獲得設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，一壺一杯疊加組成，取自早年九份采金礦工的救命燈“礦火”為設(shè)計(jì)概念，上半段“儲(chǔ)水罐”設(shè)計(jì)為茶壺，下半段則附上礦工隨身工具作為茶杯，器形概括簡(jiǎn)練，既有九份歷史元素又具現(xiàn)代抽象造型，每款2000新臺(tái)幣。

成就小故事范文第3篇

自2009年啟動(dòng)北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以來(lái)，北京市教委緊緊圍繞“推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理與服務(wù)中的深層次應(yīng)用；提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的總體發(fā)展目標(biāo)，積極推進(jìn)北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作，并取得了全面進(jìn)步，數(shù)字校園發(fā)展水平總體上在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

在取得成果的同時(shí)，北京市數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作也面臨著歷史性的發(fā)展機(jī)遇和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折的挑戰(zhàn)，需要所有數(shù)字校園建設(shè)參與者統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，共同推進(jìn)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作。

實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展

第一批29所實(shí)驗(yàn)校已經(jīng)進(jìn)入驗(yàn)收評(píng)估階段。所有實(shí)驗(yàn)校已完成校、區(qū)縣、市三級(jí)驗(yàn)收，完成了成果申報(bào)和審定，已經(jīng)開(kāi)始成果提煉、推廣和項(xiàng)目應(yīng)用評(píng)估。

第二批38所實(shí)驗(yàn)校建設(shè)資金已全部到位，完成了建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)的三輪評(píng)審，正處于項(xiàng)目前期的立項(xiàng)暨招標(biāo)階段，即將進(jìn)入建設(shè)階段。

第三批33所實(shí)驗(yàn)校目前正處于前期培訓(xùn)和方案完善階段，預(yù)計(jì)2015年3月資金到位后進(jìn)入立項(xiàng)與招標(biāo)階段。

當(dāng)前取得成果

數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，在全市相關(guān)部門的協(xié)同推動(dòng)下，市、區(qū)、校有效聯(lián)動(dòng)，形成了市區(qū)抓統(tǒng)籌和服務(wù)、學(xué)校建特色和應(yīng)用的良性機(jī)制?？傮w上講，進(jìn)一步提升了全市中小學(xué)教育信息化整體水平，建成了一批引領(lǐng)性與實(shí)效性并重的數(shù)字校園建設(shè)示范校；培養(yǎng)了一支較高水平的基礎(chǔ)教育信息化專家、干部、教師隊(duì)伍；開(kāi)發(fā)、凝聚了一批適應(yīng)教與學(xué)方式變革需求的數(shù)字化資源；構(gòu)建了一個(gè)市、區(qū)（縣）、校統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的工作機(jī)制；培植了一系列推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

（一）市級(jí)層面

在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和幫助下，在區(qū)縣和學(xué)校的大力配合和全力參與下，北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在市級(jí)層面取得了豐碩成果。主要體現(xiàn)在數(shù)字校園方向引領(lǐng)、管理考核、咨詢培訓(xùn)服務(wù)、云服務(wù)平臺(tái)（市級(jí)數(shù)字校園公共服務(wù)支撐體系）四個(gè)層面。

業(yè)務(wù)引領(lǐng)方面。緊密結(jié)合數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作發(fā)展階段的緊迫需求，完成了《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案》（京教基[2009]17號(hào)）、《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（京教基[2014]2號(hào)）等業(yè)務(wù)指導(dǎo)文件的編制和。對(duì)不同時(shí)期數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展起到良好的規(guī)范、方向引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

管理考核方面。緊密結(jié)合數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作的管理需求，相繼頒布了《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法（暫行）》（京教財(cái)[2012]32號(hào)）、《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收細(xì)則》（京教辦函[2013]35號(hào)）、《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系》（京教基[2014]）等文件。初步探索形成了一套全市范圍內(nèi)開(kāi)展數(shù)字校園建設(shè)管理、推進(jìn)的機(jī)制，在資金使用、招標(biāo)采購(gòu)、專家隊(duì)伍、監(jiān)理制度、項(xiàng)目管理、市區(qū)校三級(jí)驗(yàn)收、成果評(píng)審、應(yīng)用評(píng)估等方面形成了較為清晰的制度體系，為數(shù)字校園推進(jìn)機(jī)制的科學(xué)化、規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。

咨詢培訓(xùn)服務(wù)方面。圍繞各區(qū)縣、學(xué)校在數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作中的困惑和亟待解決的問(wèn)題，及時(shí)組織各類培訓(xùn)、交流、研討活動(dòng)，組建數(shù)字校園市級(jí)專家?guī)欤ㄟ^(guò)關(guān)鍵階段評(píng)審、實(shí)地調(diào)研、專題培訓(xùn)答疑、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式為各區(qū)縣和實(shí)驗(yàn)校提供有針對(duì)性的咨詢服務(wù)，有力地提升了區(qū)縣和學(xué)校數(shù)字校園相關(guān)人員的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、信息化素養(yǎng)和項(xiàng)目管理水平，保障了數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作質(zhì)量。通過(guò)市級(jí)專家?guī)鞂?duì)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行審核、提煉和總結(jié)，幫助學(xué)校提升對(duì)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)知水平和理論水平。同時(shí)為區(qū)際、校際間的深入交流互動(dòng)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)和條件。

公共支撐服務(wù)方面。一是以“三通兩平臺(tái)”為契機(jī)，結(jié)合數(shù)字學(xué)校項(xiàng)目，優(yōu)先為數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校搭建了互動(dòng)課堂環(huán)境（“三通兩平臺(tái)”達(dá)標(biāo)示范工程），全面優(yōu)化提升數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐環(huán)境。

二是在集約推進(jìn)的大思路下，在總結(jié)、提煉各實(shí)驗(yàn)校建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，規(guī)劃建設(shè)“北京市中小學(xué)數(shù)字校園管理與云服務(wù)平臺(tái)”市級(jí)數(shù)字校園公共服務(wù)支撐體系，開(kāi)放、共享數(shù)字校園建設(shè)成果；為全市實(shí)驗(yàn)校之外的區(qū)縣、學(xué)校提供數(shù)字校園應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)和資源服務(wù)；實(shí)現(xiàn)其他區(qū)縣之間、不同學(xué)校之間數(shù)字校園的數(shù)據(jù)共享和資源交換，搭建學(xué)校間教育信息化建設(shè)與應(yīng)用交流、協(xié)作的服務(wù)體系，固化全市總體推進(jìn)數(shù)字校園的工作機(jī)制。

（二）區(qū)縣層面

在市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)資金的引導(dǎo)下，區(qū)縣逐漸發(fā)展成為數(shù)字校園規(guī)劃、建設(shè)的主體。在區(qū)域集約推進(jìn)、數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字校園公共支撐體系、數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行有益嘗試。建設(shè)模式從“單校建設(shè)”向“區(qū)域統(tǒng)籌”協(xié)同過(guò)渡，推進(jìn)方式從“市級(jí)引領(lǐng)”向“區(qū)縣主導(dǎo)”過(guò)渡。

朝陽(yáng)區(qū)：在建成41所數(shù)字校園后，從2012年開(kāi)始，致力于區(qū)域數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)探索，形成了云服務(wù)平臺(tái)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估體系、培訓(xùn)體系等工作成果。朝陽(yáng)區(qū)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)通過(guò)對(duì)中小學(xué)數(shù)字校園共性應(yīng)用和公共服務(wù)的提煉和集約建設(shè)，大幅降低數(shù)字校園建設(shè)成本，數(shù)字校園單校成本從300萬(wàn)降至35萬(wàn)元。同時(shí)，朝陽(yáng)區(qū)投入專項(xiàng)資金對(duì)學(xué)校互動(dòng)課堂等個(gè)性化應(yīng)用進(jìn)行重點(diǎn)扶持，在實(shí)踐中尋求集約建設(shè)和個(gè)性發(fā)展的效益平衡。

大興區(qū)：以16所數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校為樣本（其中7所市級(jí)實(shí)驗(yàn)校），頒布了數(shù)字校園項(xiàng)目管理辦法，編制了數(shù)字校園五級(jí)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)體系，形成區(qū)、校數(shù)據(jù)互操作的技術(shù)規(guī)范，為區(qū)域?qū)嶒?yàn)校數(shù)字校園建設(shè)提供了有力的業(yè)務(wù)引領(lǐng)、技術(shù)支撐和管理支撐，具有較強(qiáng)的示范作用。

延慶縣：確定了區(qū)域統(tǒng)一規(guī)劃、集約建設(shè)的數(shù)字校園建設(shè)模式，要求數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校在信息中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下與區(qū)域整體推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，對(duì)于需求上共性較大的軟件應(yīng)用平臺(tái)，由實(shí)驗(yàn)校之間協(xié)商共同開(kāi)發(fā)，成果作為區(qū)域整體數(shù)字校園組成部分在全區(qū)推廣。

此外，海淀區(qū)、東城區(qū)、門頭溝區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、順義區(qū)、密云縣、平谷區(qū)等均在不同程度上進(jìn)行了數(shù)字校園建設(shè)探索。

（三）學(xué)校層面

學(xué)校層面出現(xiàn)了一大批由學(xué)校原發(fā)性需求所驅(qū)動(dòng)的、具有學(xué)校特色和原創(chuàng)性的數(shù)字校園軟硬件系統(tǒng)，較好地滿足了學(xué)校的業(yè)務(wù)管理或教育教學(xué)需求，實(shí)用性強(qiáng)，具有較好的示范效益。同時(shí)，經(jīng)過(guò)應(yīng)用探索，沉淀出了一批在學(xué)校日常管理與教育教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)程中得到深入應(yīng)用并初步產(chǎn)生良好效益的常態(tài)化應(yīng)用成果、實(shí)踐案例和管理創(chuàng)新成果。

第一，通過(guò)各方力量的合作，生成了一批具有代表性、能夠反映學(xué)校信息化深化發(fā)展需求的中小學(xué)數(shù)字校園整體解決方案，如北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、北京理工大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第九十四中學(xué)、北京市第十二中學(xué)、北京市豐臺(tái)區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)、北京市石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大興區(qū)黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)等。

第二，在實(shí)踐中深化了對(duì)數(shù)字校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)模式、推進(jìn)方式等方面的認(rèn)識(shí)顯著提升，涌現(xiàn)出一系列的管理和理論成果。如《豐師附小數(shù)字校園智慧課堂》、《牛欄山一中數(shù)字校園管理與推廣創(chuàng)新機(jī)制》、《天竺鎮(zhèn)中心小學(xué)字源識(shí)字教學(xué)實(shí)踐研究》、《黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的1+X數(shù)字校園建設(shè)》等。

第三，在教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)方面開(kāi)展了深入的信息化應(yīng)用探索，如“豐臺(tái)區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)在iPad類平板電腦支持下的課堂教學(xué)實(shí)踐”、“大興區(qū)黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)在互動(dòng)反饋技術(shù)支持下的高效課堂”、“密云縣新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)與城市校的遠(yuǎn)程教學(xué)和教研”、“石景山實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承揚(yáng)長(zhǎng)教育理念構(gòu)建師生成長(zhǎng)樂(lè)園”等。

第四，培育和涌現(xiàn)了一批對(duì)數(shù)字校園有深刻認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)、學(xué)校信息化主管、懂信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的學(xué)科骨干教師，為全市、各區(qū)縣數(shù)字校園的深入應(yīng)用和持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)前，北京市教委正在對(duì)以上成果進(jìn)行提煉梳理、總結(jié)，以形成體系化的、彰顯首都特色的數(shù)字校園典型案例。精心制作宣傳視頻、應(yīng)用集錦、典型案例教材等系列成果，以便于在全市、全國(guó)給予推廣，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。

面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展過(guò)程中也呈現(xiàn)出來(lái)一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下方面。

第一，數(shù)字校園的發(fā)展目標(biāo)不明確。隨著實(shí)驗(yàn)工作的深入，圍繞“提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的終極目標(biāo)，需要緊跟數(shù)字校園的發(fā)展進(jìn)程，科學(xué)謀劃發(fā)展目標(biāo)。

第二，數(shù)字校園的發(fā)展路徑不清晰。當(dāng)前數(shù)字校園工作的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)已不滿足區(qū)縣和學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)需求，不利于實(shí)驗(yàn)校數(shù)字校園長(zhǎng)效機(jī)制的建立。數(shù)字校園工作需要回到常態(tài)化、長(zhǎng)效化的軌道上來(lái)。

第三，需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字校園的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校缺乏對(duì)數(shù)字校園的頂層設(shè)計(jì)，加之對(duì)數(shù)字校園內(nèi)涵認(rèn)識(shí)存在差異，會(huì)呈現(xiàn)出“大而全、重點(diǎn)不突出”、“重硬輕軟”、“重管理，輕教學(xué)”等問(wèn)題，存在“技術(shù)驅(qū)動(dòng)”、“企業(yè)主導(dǎo)”的現(xiàn)象，沒(méi)有完全做到“辦學(xué)理念特色牽引、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、需求驅(qū)動(dòng)”，與課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)度有待提升，在學(xué)校教育品質(zhì)提升、辦學(xué)質(zhì)量提高、師生高質(zhì)量發(fā)展等方面亟待進(jìn)一步發(fā)展。

第四，數(shù)字校園的執(zhí)行能力有待提升。學(xué)校存在盲目采購(gòu)產(chǎn)品、堆砌軟件功能，卻忽視與學(xué)校自身規(guī)劃和辦學(xué)特色結(jié)合的現(xiàn)象，數(shù)字校園規(guī)劃能力、管理能力和實(shí)施能力有待加強(qiáng)。

第五，數(shù)字校園的建設(shè)機(jī)制需要健全和完善。需要進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)縣主導(dǎo)作用、明確實(shí)驗(yàn)校的工作責(zé)任、建立數(shù)字校園長(zhǎng)效運(yùn)維機(jī)制，克服“低水平重復(fù)建設(shè)”的現(xiàn)象，推動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)朝著“整合”、“融通”的方向發(fā)展。

解決方法和推進(jìn)策略

圍繞當(dāng)前數(shù)字校園工作面臨的挑戰(zhàn)，需要科學(xué)謀劃發(fā)展目標(biāo)、全面優(yōu)化發(fā)展路徑、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、提升實(shí)施能力、明確各方責(zé)任，共同破解數(shù)字校園建設(shè)中教育信息化發(fā)展的難題。

（一）科學(xué)謀劃發(fā)展目標(biāo)

結(jié)合數(shù)字校園工作實(shí)踐，北京市教委將數(shù)字校園發(fā)展目標(biāo)總結(jié)為以下內(nèi)容：特色引領(lǐng)、集約推進(jìn)、雙向融合、內(nèi)涵發(fā)展。

特色引領(lǐng)。是指數(shù)字校園建設(shè)緊密圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、突出辦學(xué)特色，緊扣教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師能力發(fā)展、高效管理等數(shù)字校園建設(shè)重點(diǎn)，突出挖掘具有校本特色的應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字校園對(duì)學(xué)校核心業(yè)務(wù)工作的支撐、引領(lǐng)與服務(wù)作用。市級(jí)層面重視樹(shù)立示范典型，給予推廣。

集約推進(jìn)。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)成果表明，集約建設(shè)是破解重復(fù)建設(shè)與低水平開(kāi)發(fā)，發(fā)揮資金使用效益的唯一有效途徑和必然選擇。在全市、各區(qū)縣范圍內(nèi)打造教育信息化公共基礎(chǔ)支撐平臺(tái)，提供綜合門戶、統(tǒng)一用戶認(rèn)證管理、數(shù)據(jù)交換與共享、其他共等公共基礎(chǔ)應(yīng)用，嘗試使用區(qū)域和社會(huì)各類成熟的應(yīng)用和服務(wù)。

雙向融合。數(shù)字校園要促進(jìn)教育與技術(shù)的深度融合，即教育信息化要進(jìn)入學(xué)校教育、教學(xué)等核心主流業(yè)務(wù)。要采用雙重視角，從教育看技術(shù)，從技術(shù)看教育，強(qiáng)調(diào)教育與技術(shù)的雙向融合，在教育與技術(shù)相互融合的過(guò)程中，利用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

內(nèi)涵發(fā)展。探索數(shù)字校園的發(fā)展路徑，要關(guān)注學(xué)校教育的內(nèi)涵式發(fā)展，即關(guān)注學(xué)校理念、學(xué)校文化、教育科研、教師素養(yǎng)、人才培養(yǎng)，最終尋求學(xué)校數(shù)字校園的生態(tài)發(fā)展之道。

（二）全面優(yōu)化發(fā)展路徑

數(shù)字校園作為國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃工作，可按實(shí)驗(yàn)探索期（2009～2015年）、普及和提升期（2016～2018年）、成熟期（2019～2020年）三個(gè)階段規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過(guò)全面優(yōu)化數(shù)字校園發(fā)展路徑，明確當(dāng)前所處階段和歷史使命，指導(dǎo)后續(xù)數(shù)字校園工作。

實(shí)驗(yàn)探索期。探尋實(shí)驗(yàn)規(guī)律性成果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探出數(shù)字校園實(shí)施方案、指導(dǎo)意見(jiàn)、建設(shè)指南與評(píng)估指標(biāo)。通過(guò)上述成果，提煉打造北京市中小學(xué)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)。

普及推廣期。依據(jù)評(píng)估結(jié)果，在全市范圍內(nèi)遴選數(shù)字校園發(fā)展水平較高的20～30所學(xué)校試點(diǎn)推進(jìn)智慧校園，挑選50～60所學(xué)校進(jìn)入專項(xiàng)深化研究；選取300所左右中小學(xué)校普及推廣數(shù)字校園。在市級(jí)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)的環(huán)境下，選擇4個(gè)區(qū)域試點(diǎn)研究市區(qū)之間、區(qū)校之間的數(shù)據(jù)融通和業(yè)務(wù)融合；嘗試以“三通兩平臺(tái)”接入為切入點(diǎn)，整合現(xiàn)有各系統(tǒng)，形成“三通兩平臺(tái)”架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)與教育部的數(shù)據(jù)對(duì)接。

成熟期。數(shù)字校園進(jìn)入成熟期后，將通過(guò)北京市中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)將共、基礎(chǔ)服務(wù)延伸普及至所有北京市中小學(xué)校，形成市、區(qū)、校三級(jí)運(yùn)維技術(shù)服務(wù)體系和統(tǒng)分結(jié)合的建設(shè)格局。數(shù)字校園建設(shè)主體由學(xué)校轉(zhuǎn)為市、區(qū)、校三級(jí)分類推進(jìn)。學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)用創(chuàng)新研究、管理業(yè)務(wù)流程變革、教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，工作重點(diǎn)從建設(shè)、應(yīng)用、推廣轉(zhuǎn)向?qū)?yīng)用和服務(wù)效果的關(guān)注。

（三）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃

2014年頒布的《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系》兩個(gè)重要文件，把頂層設(shè)計(jì)列入學(xué)校數(shù)字校園工作的首要任務(wù)，要求實(shí)驗(yàn)校站在學(xué)校辦學(xué)理念和整體發(fā)展的高度，以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向制定數(shù)字校園規(guī)劃，在理清學(xué)校信息化建設(shè)整體現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出學(xué)校信息化建設(shè)整體思路、發(fā)展路徑、推進(jìn)方式、重點(diǎn)和特色、組織與保障體制機(jī)制，并從數(shù)據(jù)、功能、流程、應(yīng)用體驗(yàn)等多個(gè)層次綜合選取軟件架構(gòu)及技術(shù)路線。

強(qiáng)調(diào)數(shù)字校園建設(shè)要有頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，分階段、抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色地持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校管理者、教師、學(xué)生要“全員參與”，要注意“教育技術(shù)”發(fā)展與學(xué)校信息化應(yīng)用能力相適應(yīng)。將頂層設(shè)計(jì)質(zhì)量納入數(shù)字校園評(píng)估指標(biāo)體系，旨在評(píng)估第一批實(shí)驗(yàn)校的同時(shí)，有效引導(dǎo)第二批、第三批實(shí)驗(yàn)校數(shù)字校園頂層設(shè)計(jì)工作。

（四）強(qiáng)化區(qū)縣主導(dǎo)作用

數(shù)字校園建設(shè)機(jī)制的健全和完善，需要進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)縣主導(dǎo)作用?！侗本┦兄行W(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系》包含區(qū)縣評(píng)估指標(biāo)體系，擬在第三批實(shí)驗(yàn)校完成建設(shè)任務(wù)后同步對(duì)區(qū)域數(shù)字校園工作進(jìn)行評(píng)估。

要求各區(qū)縣指定專人負(fù)責(zé)本區(qū)的數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作，研究制訂本區(qū)數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，逐步在全區(qū)推進(jìn)數(shù)字校園的建設(shè)工作。要切實(shí)做好數(shù)字校園建設(shè)與發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，建設(shè)區(qū)域數(shù)字校園信息化公共平臺(tái)，并做好與市級(jí)平臺(tái)對(duì)接、與學(xué)校特色建設(shè)整合；監(jiān)控建設(shè)進(jìn)展，推進(jìn)驗(yàn)收評(píng)估，積極配合市級(jí)開(kāi)展好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、應(yīng)用評(píng)估和成果推廣等工作；定期組織實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行培訓(xùn)交流；為數(shù)字校園建設(shè)、運(yùn)維、常態(tài)化應(yīng)用和長(zhǎng)期改進(jìn)提供經(jīng)費(fèi)保障，使數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用納入本區(qū)縣常態(tài)化工作。

（五）提升學(xué)校實(shí)施能力

開(kāi)闊學(xué)校視野、提升規(guī)劃能力。通過(guò)各類技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察、案例分析等，提升學(xué)校數(shù)字校園的規(guī)劃能力；通過(guò)專家評(píng)審機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃的管理能力；通過(guò)任務(wù)書(shū)備案機(jī)制、市校兩級(jí)監(jiān)理機(jī)制和項(xiàng)目驗(yàn)收機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)劃的實(shí)施能力；保障項(xiàng)目完成預(yù)期目標(biāo)。

提供學(xué)習(xí)、觀摩、產(chǎn)品體驗(yàn)交流平臺(tái)。通過(guò)市級(jí)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)的規(guī)劃和建設(shè)，集成當(dāng)前市場(chǎng)數(shù)字校園主流產(chǎn)品的宣傳資料、成果展示和應(yīng)用體驗(yàn)；提品模型部署環(huán)境、給予學(xué)校試用系統(tǒng)登錄賬號(hào)、給用戶預(yù)授權(quán)期限等方式鼓勵(lì)學(xué)校在建設(shè)前加深對(duì)數(shù)字校園系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)程度和理解深度。

搭建北京市中小學(xué)數(shù)字校園云公共服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)搭建數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)，搭載各類共性的、具普遍推廣意義的優(yōu)質(zhì)數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)和平臺(tái)。給學(xué)校開(kāi)放數(shù)字校園實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)空間和使用空間，逐漸將學(xué)校數(shù)字校園工作從建設(shè)主導(dǎo)轉(zhuǎn)向應(yīng)用二次開(kāi)發(fā)，或嘗試購(gòu)買數(shù)字校園成熟服務(wù)。

通過(guò)搭建數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)，嘗試實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)與全市數(shù)字校園公共支撐系統(tǒng)互聯(lián)互通的策略，從而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)下的市、區(qū)、校三級(jí)數(shù)據(jù)的常態(tài)化共享交換等。

后續(xù)將把推動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)轉(zhuǎn)為常態(tài)化工作，以中小學(xué)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與推廣為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)形成市、區(qū)縣級(jí)教育信息化平臺(tái)建設(shè)與學(xué)校教育信息化特色建設(shè)統(tǒng)籌融合的建設(shè)格局，力爭(zhēng)探索出一條具有首都特色的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展道路。（六）數(shù)字校園工作的常態(tài)化和長(zhǎng)效機(jī)制

要建立一套科學(xué)、完整的長(zhǎng)效管理辦法，使北京市中小學(xué)數(shù)字校園工作長(zhǎng)久有效地開(kāi)展下去；要不斷探索科學(xué)有效的數(shù)字校園工作方式，使數(shù)字校園真正成為促進(jìn)教育教學(xué)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的有效手段。

要從建設(shè)重心逐漸轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)效運(yùn)維機(jī)制建設(shè)上來(lái)，必須建立一套科學(xué)、完整的長(zhǎng)效管理辦法，使數(shù)字校園管理工作常態(tài)化，要建設(shè)、管理好數(shù)字校園工作隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮其職能作用；要探索數(shù)字校園建設(shè)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，形成市、區(qū)、校齊抓共管的良好氛圍，共同營(yíng)造適合北京市發(fā)展的數(shù)字校園運(yùn)行、保障的工作環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境。

后續(xù)重點(diǎn)工作

2014年，北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)要以落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的意見(jiàn)》（京基教二[2014]2號(hào)）為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全市數(shù)字校園建設(shè)的規(guī)劃、指導(dǎo)，完善“市級(jí)抓統(tǒng)籌、區(qū)縣做整合、學(xué)校建特色”的三級(jí)推進(jìn)機(jī)制。

（一）成果提煉推廣

第一，組織專家組對(duì)第一批實(shí)驗(yàn)校工作成果進(jìn)行總結(jié)提煉、宣傳推廣。編撰北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作成果集、拍攝數(shù)字校園成果宣傳片等。

第二，在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志等媒體設(shè)立數(shù)字校園專欄，形成數(shù)字校園宣傳態(tài)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)一步探索數(shù)字校園與學(xué)校工作的深度融合。

第三，擬于2014年10月下旬組織召開(kāi)北京市中小學(xué)數(shù)字校園成果交流暨研討會(huì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)校開(kāi)放日、數(shù)字校園研討、數(shù)字校園成果展等方式，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提升觀念，促進(jìn)后續(xù)工作開(kāi)展。

（二）數(shù)字校園評(píng)估

2014年6～11月開(kāi)展第一批數(shù)字實(shí)驗(yàn)校評(píng)估工作，結(jié)合應(yīng)用成果評(píng)定情況，以評(píng)促建、以評(píng)促用、樹(shù)立標(biāo)桿，推選出數(shù)字校園“示范學(xué)?！焙汀笆痉稇?yīng)用”，彰顯成果的同時(shí)，為后續(xù)數(shù)字校園建設(shè)起到示范引領(lǐng)作用。

每批次數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)束后，均應(yīng)啟動(dòng)數(shù)字校園應(yīng)用評(píng)估。在第三批數(shù)字校園驗(yàn)收完成后，依據(jù)評(píng)估結(jié)果評(píng)出數(shù)字校園示范區(qū)縣。評(píng)選出智慧校園試點(diǎn)校，試點(diǎn)推進(jìn)全市智慧校園的實(shí)驗(yàn)工作，達(dá)到“特色引領(lǐng)、集約推進(jìn)、雙向融合、內(nèi)涵發(fā)展”的效果。

（三）建設(shè)指南和標(biāo)準(zhǔn)

為了規(guī)范和促進(jìn)北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》、《劉延?xùn)|同志在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上講話》、《北京中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，編制《北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)指南（試行）》。本指南的適用范圍是具有良好信息化環(huán)境的北京市所有中小學(xué)數(shù)字校園。

同時(shí)為指導(dǎo)具體建設(shè)工作，編制《北京市中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)體系框架》，用以約定不同層次數(shù)字校園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

（四）云平臺(tái)建設(shè)與推廣

2014年10月，完成“北京市中小學(xué)數(shù)字校園云服務(wù)平臺(tái)”一期的上線和推廣。該平臺(tái)利用市級(jí)已有教育云管理平臺(tái)、數(shù)字學(xué)校、統(tǒng)一認(rèn)證中心等基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)三類功能：一是面向市、區(qū)、校三級(jí)數(shù)字校園推進(jìn)管理交流協(xié)作平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，以固化三級(jí)管理與服務(wù)機(jī)制；二是在凝練、總結(jié)優(yōu)秀建設(shè)與應(yīng)用成果的基礎(chǔ)上，建設(shè)數(shù)字校園應(yīng)用展示、觀摩、體驗(yàn)中心；三是為各學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)提供統(tǒng)一的、共性的基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)與數(shù)據(jù)資源服務(wù)，在全市范圍內(nèi)集約化建設(shè)數(shù)字校園，形成市級(jí)建共、學(xué)校建特色的統(tǒng)分結(jié)合的格局。

成就小故事范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 城市軌道 重大火災(zāi) 事故 策略

當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展出行已經(jīng)成為人們社會(huì)生活中的一種常態(tài)。城市軌道交通由于其自身所具有的經(jīng)濟(jì)、舒適和快捷的特性，已經(jīng)普遍為人們接受，成為人們出行的重要交通工具之一。然而城市軌道交通一般都是在封閉的中運(yùn)行，并且多在人群比較密集的地方，因此一旦發(fā)生火災(zāi)事故，施救將會(huì)非常困難，容易造成大量的人員傷亡。因此，在城市軌道列車上，建設(shè)一套高效有用的防火預(yù)警系統(tǒng)也就成為城市軌道運(yùn)輸中重中之重的問(wèn)題?？墒窃趺床拍芙ㄔO(shè)一套有針對(duì)性的、高效的火災(zāi)救援與報(bào)警系統(tǒng)呢？本文依據(jù)軌道交通中引起重大火災(zāi)事故的原因以及軌道交通運(yùn)輸自身的特點(diǎn)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。

1 城市軌道交通中重大火災(zāi)事故的原因分析

自從軌道交通大量建設(shè)以來(lái)，火災(zāi)事故就頻頻發(fā)生。有的事故險(xiǎn)情小，很快就得到了控制，沒(méi)有造成很大的損失，可是有的事故卻造成了巨大的損失和傷亡。表1中列出了近些年來(lái)軌道交通中造成重大傷亡的火災(zāi)事故及其原因。從表1中可以看到，最近的這些年來(lái)，在軌道交通中造成大量人員傷亡的火災(zāi)事故，基本上都是由人為縱火和恐怖襲擊所引起的。如表1所示。

2 城市軌道交通火災(zāi)事故的特點(diǎn)

城市軌道交通的運(yùn)行大多是在地下或者是高架橋上，屬于封閉的空間，導(dǎo)致人員進(jìn)出都只能在特定的區(qū)域內(nèi)，并且不管是車站還是列車內(nèi)部，一般都是人員較為集中且空間較為狹窄。因此在火災(zāi)事故發(fā)生后，會(huì)有其自身的特點(diǎn)，歸納起來(lái)主要是以下幾點(diǎn)：

（1）逃生難度大。由于軌道交通空間上的獨(dú)立性導(dǎo)致逃生通道極為有限，因此在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，乘客難以很快撤離。而且乘客驚慌失措急于逃生又容易導(dǎo)致踩踏事件的發(fā)生。

（2）有毒氣體很難排出。城市軌道交通中空間狹小通風(fēng)困難，火災(zāi)事故發(fā)生后，燃燒物產(chǎn)生的有毒煙霧比起其它環(huán)境更難以發(fā)散，極為容易導(dǎo)致乘客中毒、昏迷，從而造成大量人員傷亡。

（3）救援困難。同樣由于城市軌道交通空間上的獨(dú)立性使得外部的救援人員和設(shè)備難以很快的深入到火災(zāi)區(qū)域，這就導(dǎo)致火災(zāi)難以很快的得到控制，并且受阻的乘客也很難迅速得到救援，災(zāi)情易于擴(kuò)大。

（4）起燃原因特殊。如本文第一小節(jié)所述，在軌道交通中，重大事故的原因大部分都是縱火和恐怖襲擊引起，即人為因素導(dǎo)致。因此，火災(zāi)起源大部分是由易燃物質(zhì)和爆炸物引起的。

綜上所述，我們可以看到，在城市軌道交通中，火災(zāi)有著其自身的特性。因此在消防應(yīng)對(duì)方面也應(yīng)該有自身的特點(diǎn)。

3 目前世界各國(guó)對(duì)防火、消防的解決方案

在軌道交通防火和消防方面，排除人的主觀因素之外，在客觀事物方面主要是從以下幾個(gè)方面入手。

（1）防火材料。目前國(guó)外先進(jìn)國(guó)家就列車材料防火方面主要的標(biāo)準(zhǔn)有美國(guó)的NFPA130-2007《固定軌道交通和旅客鐵路系統(tǒng)》，英國(guó)的BS 6853：1999《載客列車設(shè)計(jì)與構(gòu)造防火通用規(guī)范》，國(guó)際鐵路聯(lián)盟的UIC 564-2-2000《鐵路客車或國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)用同類車輛的防火和消防規(guī)范》等。目前，中國(guó)采用的主要標(biāo)準(zhǔn)為TB/T3138-2006《機(jī)車車輛阻燃材料技術(shù)條件》。這些標(biāo)準(zhǔn)考慮的主要是材料的抗燃性以及燃燒以后排放的煙霧和有毒氣體。針對(duì)這三個(gè)方面分別提出了要求，具體情況如表2所示。從表中我們可以看到對(duì)材料要求最多的是英國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，其對(duì)材料的燃燒性和燃燒后排放的煙霧、有毒氣體都有要求。而中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)和美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)一樣，都只要求了燃燒性和煙霧，對(duì)有毒氣體的排放沒(méi)有設(shè)定要求。

（2）滅火系統(tǒng)。在國(guó)內(nèi)外的軌道交通中主要采用的滅火方式是氣體滅火和高壓細(xì)水霧滅火兩種方式。其中氣體滅火主要是通過(guò)隔絕燃燒物與氧氣接觸而抑制燃燒，高壓細(xì)水霧則是隔絕氧氣、降低溫度同時(shí)進(jìn)行從而達(dá)到抑制燃燒的目的。比較起來(lái)，氣體滅火的優(yōu)點(diǎn)是適用范圍廣，可是卻存在貯存壓力高、氣體容易泄露等問(wèn)題。因此一般只能是用鋼瓶保存，可是鋼瓶保存卻又存在存氣量小、不適應(yīng)災(zāi)情過(guò)大的情況，并且惰性氣體在抑制燃燒的同時(shí)也容易造成人員缺氧。高壓細(xì)水霧滅火的優(yōu)點(diǎn)是容易獲取水源、有冷卻作用、對(duì)人體無(wú)害等，可是在電器設(shè)備等特定的區(qū)域不能使用、并且對(duì)于如汽油等的燃燒物也不宜使用。目前國(guó)內(nèi)在北京、上海、廣州、深圳等地，城市軌道交通系統(tǒng)采用的滅火方式主要是氣體滅火系統(tǒng)。高壓細(xì)水霧方式在國(guó)外的軌道交通系統(tǒng)用的比較多，國(guó)內(nèi)則還沒(méi)有使用。

（3）人群疏散。在應(yīng)對(duì)火災(zāi)時(shí)，軌道交通系統(tǒng)的人群疏散主要是采用站內(nèi)疏散方式，就是說(shuō)即使列車是在行駛區(qū)間起火，駕駛員也要將列車開(kāi)入站點(diǎn)后再進(jìn)行人員疏散，然而由于可能存在起火后列車無(wú)法行駛進(jìn)入站臺(tái)的情況，這個(gè)時(shí)候就需要進(jìn)行軌道區(qū)間疏散。車站內(nèi)疏散分地上車站和地下車站兩種，按標(biāo)準(zhǔn)地上和地下車站都設(shè)有兩個(gè)以上的安全出口。根據(jù)《城市軌道交通技術(shù)規(guī)范》要求乘客在六分鐘內(nèi)必須疏散至站廳，然后經(jīng)由站廳疏散至地鐵站外。 軌道區(qū)間疏散則主要針對(duì)列車在運(yùn)行區(qū)間發(fā)生緊急情況時(shí)，列車員可以在安全的前提下停車后打開(kāi)車門，疏散乘客。在隧道中，乘客可以通過(guò)疏散平臺(tái)行隧道中的聯(lián)絡(luò)通道，到達(dá)相對(duì)安全的另外一個(gè)隧道內(nèi)，走到最近的車站疏散至地面，在高架上則可以依靠列車內(nèi)設(shè)置的緩降裝置或者是將車客疏散到軌道道床上等方式疏散乘客。

4 軌道交通重大火災(zāi)事故應(yīng)對(duì)策略

（1）在城市軌道交通系統(tǒng)中，為了應(yīng)付火災(zāi)事故，普遍要考慮的策略要點(diǎn)。1）嚴(yán)把材料關(guān)。目前中國(guó)在軌道交通中，相關(guān)設(shè)施材料的使用標(biāo)準(zhǔn)是《機(jī)車車輛阻燃材料技術(shù)條件》，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)材料的燃燒性和煙霧都有嚴(yán)格的要求。目的是保證在起火時(shí)，能夠有效的減少燃燒物和控制煙霧的發(fā)出，有助于減輕或控制火災(zāi)。因此在軌道交通設(shè)施的建設(shè)中，必須嚴(yán)格把關(guān)所用的材料，杜絕不合標(biāo)準(zhǔn)的材料入場(chǎng)。2）事先做好救援演練。由于城市軌道交通中，火災(zāi)事故并非頻發(fā)現(xiàn)象，導(dǎo)致消防人員的救援經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。因此在消防人員日常的訓(xùn)練中要加入一些有針對(duì)性的地鐵火災(zāi)的救援訓(xùn)練。并且本地的消防人員還應(yīng)該熟悉本地軌道交通的車廂、車站構(gòu)造以及列車行駛線路等，以備在事故發(fā)生時(shí)消防人員能夠高效的進(jìn)行救援行動(dòng)。3）做好乘客的自救和疏散工作。乘客自救方面除了日常知道的自救方法之外，由于中國(guó)的城市軌道交通滅火系統(tǒng)大多采用的是氣體滅火裝置，因此在列車的車廂內(nèi)以及車站的特定地方，除了放置消防器件之外，還可以有針對(duì)性的放置一些小型的呼吸器以助于乘客的逃生過(guò)程中使用，避免因窒息導(dǎo)致的傷亡。乘客疏散方面除了建設(shè)的疏散通道必須符合《城市軌道交通技術(shù)規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)之外，還可以有意識(shí)的在列車中的播放器上插播一些城市軌道交通系統(tǒng)的火災(zāi)疏散視頻，令乘客熟悉逃生的線路標(biāo)志以及逃生的方法等。

（2）在城市軌道交通系統(tǒng)中，應(yīng)對(duì)重大火災(zāi)事故的策略要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本文第一小節(jié)的統(tǒng)計(jì)得出，目前在世界范圍內(nèi)引起大量傷亡的事故主要是由人為縱火和恐怖襲擊的人為因素導(dǎo)致。鑒于目前中國(guó)恐怖襲擊時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀，我們?cè)诮ㄔO(shè)消防設(shè)施時(shí)除了考慮前面提到的幾點(diǎn)普遍性之外，策略要點(diǎn)還必須包括人為因素引起的重大火災(zāi)事故。對(duì)此，總結(jié)起來(lái)要考慮以下幾點(diǎn)：1）做好城市軌道交通外部防范工作。在軌道系統(tǒng)的進(jìn)出口處設(shè)置安檢設(shè)施，杜絕易燃、易爆等危險(xiǎn)物品進(jìn)入軌道系統(tǒng)。2）滅火系統(tǒng)。由于恐怖襲擊等引起的火災(zāi)起源大多是汽油、炸藥等易燃易爆物品，因此滅火系統(tǒng)不應(yīng)采用細(xì)水霧滅火，而應(yīng)采用氣體滅火方式。這一點(diǎn)，我國(guó)城市軌道交通中的滅火系統(tǒng)還是比較符合的，并且也易于升級(jí)建設(shè)。3）重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)防范。對(duì)于分子容易進(jìn)入的人群集中區(qū)域（如：車廂、站臺(tái)等地）進(jìn)行重點(diǎn)防范。比如說(shuō)可以安置監(jiān)控專人實(shí)時(shí)監(jiān)看事先消除隱患。此外還可設(shè)置專門的安保人員，在必要時(shí)既可以在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)人員疏散，同時(shí)也可以抑制人員的攻擊。4）重點(diǎn)區(qū)域的消防設(shè)施建設(shè)應(yīng)當(dāng)屬于增強(qiáng)型，也即在材料選擇，滅火設(shè)施的建設(shè)等方面都應(yīng)該比其它區(qū)域要進(jìn)一步的加強(qiáng)。一旦火災(zāi)事故發(fā)生后，能夠在最大的程度上控制災(zāi)情，減少事故損失。

5 結(jié)語(yǔ)

目前，無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，恐怖事件都時(shí)有發(fā)生，而在城市軌道交通中，恐怖襲擊也一直都是重大火災(zāi)事故的主因。這就要求我們?cè)谲壍澜煌ǖ南涝O(shè)施建設(shè)中要重點(diǎn)防范恐怖襲擊事件的發(fā)生。并且一旦恐怖襲擊事件發(fā)生后，對(duì)應(yīng)的消防系統(tǒng)也要能盡快的反應(yīng)將損失降到最低。而對(duì)應(yīng)的這一整套的消防系統(tǒng)也正是我們所需要重點(diǎn)研究的。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈滟.高壓細(xì)水霧滅火系統(tǒng)在地鐵設(shè)備用房的應(yīng)用[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2011，1（30）.

[2]鄭春生.軌道列車火災(zāi)事故及救援對(duì)策[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2012，3（31）.

成就小故事范文第5篇

原國(guó)家教委在高等教育改革基本思路中明確指出：“在高等教育改革中，教學(xué)改革是核心，而教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教學(xué)改革的突破口?！痹?1世紀(jì)即將到來(lái)之際，如何根據(jù)我國(guó)高校體育教育學(xué)科發(fā)展的實(shí)際，從體育課程設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想入手，構(gòu)建系統(tǒng)而合理的普通高校體育課程框架體系，制訂出科學(xué)的課程評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)轉(zhuǎn)變體育教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才，促進(jìn)我國(guó)高校體育課程建設(shè)向科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

1　21世紀(jì)普通高校體育課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

1.1　以未來(lái)社會(huì)發(fā)展為前提

現(xiàn)代科學(xué)革命正不斷地促使科學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)的一體化，使生產(chǎn)方式朝著電氣化、智能化的方向發(fā)展，人們的體力勞動(dòng)越來(lái)越多地被現(xiàn)代化的技術(shù)裝置所代替，尤其是計(jì)算機(jī)電腦的廣泛運(yùn)用，人的腦力勞動(dòng)時(shí)間增加，肢體活動(dòng)減少，造成勞動(dòng)者肌肉萎縮、肌力衰退、新陳代謝降低、神經(jīng)衰弱等現(xiàn)代文明病。另外，城市人口的膨脹，環(huán)境的日益惡化，生態(tài)平衡失調(diào)，加之社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，精神壓力加大，導(dǎo)致冠心病、高血壓、神經(jīng)癥等現(xiàn)代文明病的增加，嚴(yán)重地威脅著人類的健康。科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)是預(yù)防現(xiàn)代文明病有效的方法。21世紀(jì)的普通高校體育課程應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人類正常生命活動(dòng)需要加以研究和設(shè)計(jì)，以保證我國(guó)《全民健身計(jì)劃綱要》各項(xiàng)目標(biāo)與任務(wù)的全面實(shí)施，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的全面提高。

1.2　以知識(shí)分子的健康保健實(shí)際需要為中心

10年前，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)我國(guó)11個(gè)省市的20余所大專院校和科研機(jī)構(gòu)的3萬(wàn)名中高級(jí)知識(shí)分子的體檢和死因進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高級(jí)知識(shí)分子平均死亡年齡是58.52歲，其壽命比當(dāng)時(shí)全國(guó)人均壽命縮短近10年。據(jù)最近調(diào)查資料反映，北京中關(guān)村地區(qū)知識(shí)分子的平均壽命，從10年前的58.52歲降至53.34歲，比全國(guó)第2次人口普查時(shí)北京市平均壽命75.73歲低22.39歲。

另?yè)?jù)調(diào)查，影響我國(guó)中高級(jí)知識(shí)分子健康的主要因素，除了工作和家庭負(fù)擔(dān)重、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)生活條件差之外，更重要的原因是自我保健意識(shí)缺乏，因?qū)W習(xí)、工作而引起的身心疲勞得不到及時(shí)的調(diào)節(jié)和消除，許多中年科學(xué)家、教授的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)十分貧乏，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在堅(jiān)持體育鍛煉的知識(shí)分子中，病后開(kāi)始體育活動(dòng)的約占50%。他們鍛煉的動(dòng)機(jī)是為了治療疾病，恢復(fù)健康，而不是預(yù)防疾病，保護(hù)健康。由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)知識(shí)分子，特別是中高級(jí)知識(shí)分子身體健康狀況令人擔(dān)憂，他們的身體保健意識(shí)遠(yuǎn)不適應(yīng)增進(jìn)健康的需要；他們呼喚著掌握更多、更系統(tǒng)的科學(xué)保健知識(shí)。因此，在這大力提倡科教興國(guó)、知識(shí)創(chuàng)新的今天，如何根據(jù)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)條件的實(shí)際和將來(lái)畢業(yè)后開(kāi)展自我健康保健的需要，設(shè)計(jì)和構(gòu)建體育課程，這是我國(guó)普通高校體育教育學(xué)科值得深思并予以合理解決的問(wèn)題。

表1　普通高校體育課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估指標(biāo) 評(píng) 估 內(nèi) 容 與 標(biāo) 準(zhǔn) 一級(jí)指標(biāo) 二指級(jí)標(biāo) 師資隊(duì)伍20分 師資

結(jié)

構(gòu) (12分) 學(xué)

術(shù)

水

平 (8分) 教學(xué)條件(60分) 教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施(30分) 教學(xué)措施 (20分) 13.教學(xué)手段科學(xué)，方法有效，深受學(xué)生歡迎(8分)。

14.具有教書(shū)育人的措施，并能進(jìn)一步實(shí)施(4分)。

15.能結(jié)合本校實(shí)際制訂課外輔導(dǎo)計(jì)劃，并能有效地開(kāi)展課外輔導(dǎo)工作(3分)。

16.有明確的教改目標(biāo)，并有教改規(guī)劃，取得明顯效果(5分)。 查閱有關(guān)教育、教學(xué)、教改管理文件，查看教師教案，詢問(wèn)了解。 考

試

方

法 (10分) 教學(xué)成果(20分) 教

研

效

果 (12分) 21.獲得國(guó)家及省級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或單項(xiàng)教研成果獎(jiǎng)(6分)。

22.教學(xué)改革有突破，取得明顯效果，并得到社會(huì)承認(rèn)(6分)。 查閱有關(guān)獲獎(jiǎng)文件、證書(shū)及教改資料，向教務(wù)部門了解體育教改的內(nèi)容和效果。 教

學(xué)