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關(guān)鍵詞:社會(huì) 學(xué)?!W(xué)?!∷夭?/p>
小學(xué)生作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表述出來。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手,教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物。學(xué)生的生活越豐富,作文的內(nèi)容才能越充實(shí)。提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué)生生活,積累大量的作文素材入手,多積累,多儲(chǔ)備。
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面尋找寫作素材。
一、學(xué)校生活中
小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活最熟悉,也最有感情。課堂上的啟發(fā)誘導(dǎo),激勵(lì)表揚(yáng),課間活動(dòng)中的嬉戲玩耍無一不是寫作的素材。老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,抓住契機(jī)進(jìn)行啟發(fā),使這些情景在學(xué)生筆下生花。
語文教師不但要指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和事,更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己和別人。學(xué)生平時(shí)不注意自己的活動(dòng)和所做的平淡無奇的小事,更談不上隨時(shí)記錄下自己的所感所想,也就不可能積累到材料,這也不足為奇了。正因?yàn)檫@樣,所以即便是平時(shí)經(jīng)歷過的許多新鮮事,也都隨著時(shí)光的流逝而漸漸消失,有些甚至留心觀察周圍的事物,把自己所見所聞隨時(shí)記下來,等到寫作時(shí)所需要的材料就自然跳出來,一樁樁,一件件,任你選擇。
例如有一個(gè)學(xué)生隨父母打工轉(zhuǎn)到我校,被安排在我班。剛來時(shí),人地生疏,很少與別人接觸,很少和同學(xué)們交談。在一次自習(xí)課上,這個(gè)學(xué)生突然肚子痛,接著嘔吐。
見此情景,許多同學(xué)都過來幫他,扶他去校醫(yī)室看病拿藥,幫他打掃教室里的臟物。他被同學(xué)們的行動(dòng)深深感動(dòng)了。由于這件事給他印象很深、觸動(dòng)很大,所以,他及時(shí)把這件事記錄下來,寫了《集體的溫暖》這篇文章。
另外,為了滿足孩子好動(dòng)的內(nèi)在需求,以提供作文素材,組織學(xué)生開展系列的課間活動(dòng)。以活動(dòng)的直接感受激發(fā)學(xué)生敏銳的想像力,以活動(dòng)的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望。課間雖只有短短的十分鐘,但對(duì)活潑可愛的孩子來說,課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙,開展文藝、體育、科技等活動(dòng)。作文指導(dǎo)課上,學(xué)生先回憶口述活動(dòng)的情景,再寫下來。
如學(xué)生寫《記一次拔河賽》時(shí),因?yàn)樗麄儏⒓恿吮荣?,觀察了比賽,真情實(shí)感流露在字里行間,參賽的同學(xué)把比賽過程、緊張心情,寫得非常具體,做到了言之有物;觀看的同學(xué)描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場(chǎng)面,贊美了雙方的拼搏精神。 轉(zhuǎn)貼于 二、家庭生活中
父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子的終身老師。練習(xí)寫人的文章,可寫父母、親人。我經(jīng)常告誡學(xué)生,回家多關(guān)心體貼父母,干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活,組織開展一些有趣的活動(dòng)。既創(chuàng)設(shè)了親情氛圍,增長了知識(shí),又為創(chuàng)作提供了好的素材。如國慶節(jié)假日期間,我建議學(xué)生精心準(zhǔn)備后,召開一次家庭聯(lián)誼會(huì)。
有的模仿《直通倫敦》欄目設(shè)計(jì)了關(guān)于“奧運(yùn)知識(shí)知多少”智力賽,由孩子純真的心來碰撞那一顆顆早已在商海之戰(zhàn)中,雄心激情被利欲好處淹沒的心靈,激發(fā)他們的愛國熱誠。有的設(shè)計(jì)“親情問答”,其中問媽媽、奶奶今年多少歲;問爸爸、外婆最大的心愿是什么等系列必答題,把對(duì)父母長輩的關(guān)心從簡單的問題提出,引起大人的深深思考。我今年的語文有多少篇課文,要學(xué)多少個(gè)生字?有的還設(shè)計(jì)《我學(xué)會(huì)了……》(一項(xiàng)家務(wù)活)、《幫爸爸戒煙》等活動(dòng),來作為寫作素材。
三、社會(huì)生活中