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春天的謎語(yǔ)范文第1篇

從萬(wàn)盛城區(qū)出發(fā)，往東約3公里，經(jīng)過(guò)一座險(xiǎn)峭似刀峰的山崖――當(dāng)?shù)厝朔Q“刀子巖”的腳下，便進(jìn)入了黑山鎮(zhèn)境內(nèi)。在一個(gè)加油站，你會(huì)看見(jiàn)隨著山形分出兩條溝來(lái)，右邊的是鐵爐溝，左邊的就是魚(yú)子溝了，而往山上走，則是去黑山谷。

無(wú)論個(gè)子高矮，水一律淹到心口

魚(yú)子溝又名魚(yú)子崗，因?yàn)檫@里的溪田中魚(yú)蝦繁多而得名，其實(shí)只是一個(gè)小小的平川，四周群山環(huán)抱，蒼嶺疊翠。在川谷中，溪流蜿蜒，梯田交錯(cuò)，魚(yú)塘羅列，白鷺翩翩，農(nóng)舍點(diǎn)綴其間，很有些青山綠水的意境。萬(wàn)盛地區(qū)的特點(diǎn)是山多平壩少，魚(yú)子崗是地區(qū)境內(nèi)為數(shù)不多的魚(yú)米之鄉(xiāng)，它的田園風(fēng)光和黑山谷、萬(wàn)盛石林比起來(lái)，實(shí)在是別有一番風(fēng)味。

魚(yú)子溪長(zhǎng)約4公里，發(fā)源于黑山景星臺(tái)山腳下的老龍洞。提起這個(gè)老龍洞，以前在渝南黔北一帶比較知名，因?yàn)榇颂幱刑旌禃r(shí)“請(qǐng)水”的風(fēng)俗。在傳說(shuō)中，洞里住有一條老龍，能興云化雨。從明清開(kāi)始，每逢天干，南川、綦江、江津和貴州桐梓的鄉(xiāng)民，都會(huì)來(lái)老龍洞“請(qǐng)水”，祈求老龍王降雨救災(zāi)。每次“請(qǐng)水”，人數(shù)少則幾十人，多則四五百人。老龍洞旁有座龍王廟，建于明代，據(jù)說(shuō)先后有明神宗（萬(wàn)歷）、清康熙、乾隆、光緒的敕封匾額。遺憾的是，此廟毀于“”，盡管上世紀(jì)90年代由鄉(xiāng)民募資重建，但看上去仍然有些粗制濫造。

老龍洞的洞口狹小，像一道向左斜劈出的狹長(zhǎng)刀疤，洞口高約2米，長(zhǎng)約7米左右。洞內(nèi)鐘乳石密布，有陰河，水聲汩汩。當(dāng)?shù)厝说恼f(shuō)法是：老龍洞內(nèi)大小洞連環(huán)相套，共有12個(gè)洞，但至今無(wú)一人走通過(guò)。“請(qǐng)水”的風(fēng)俗，指的就是舀洞中的陰河水。洞中的陰河水中，有一處名叫“淹心堂”，鄉(xiāng)人的說(shuō)法是：“老龍洞的陰河，大人下去淹到胸口，細(xì)娃下去也淹到胸口?！边@話聽(tīng)起來(lái)比較神秘，其實(shí)，“淹心堂”不到一米高，大人涉水過(guò)塘，需低頭彎腰，所以水淹到胸口；而小孩子不需要彎腰，所以水也剛好淹到胸口。

潺潺陰河水流出老龍洞口之后，就成了魚(yú)子溪的源頭。這一段小溪，也叫做陽(yáng)春溝，野山野水，風(fēng)景不錯(cuò)?！瓣?yáng)春溝”的說(shuō)法聽(tīng)上去挺有詩(shī)意，其實(shí)源于一個(gè)人的名字。據(jù)說(shuō)在明末清初的時(shí)候，此地住有李、張、王、鄭四姓，其中，一位叫李陽(yáng)春的人年紀(jì)最長(zhǎng)，人們叫他“陽(yáng)春大爺”，以后這一條溪就叫陽(yáng)春溝。從溪名可以想見(jiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)之純樸。

水至清仍有魚(yú)

魚(yú)子溪蜿蜒而行，當(dāng)流到地勢(shì)逐漸開(kāi)闊起來(lái)的時(shí)候，人家就多了起來(lái)，梯田也是一片一片的，阡陌縱橫，桑柳成行，雞鳴犬吠，牛哞羊咩。如果你要到鄉(xiāng)野尋幽，或享受垂釣之趣，這里實(shí)在是一個(gè)世外桃源。尤其是在春夏之季，攜帶家人朋友到魚(yú)子溪觀光踏青，的確是風(fēng)光無(wú)限――溪邊花紅柳綠，田里秧苗青青，山頂布谷聲聲……你可以在溪中捉小魚(yú)、“掰”螃蟹；或者在溪畔休憩、野炊；也可以在魚(yú)塘邊垂釣、打牌，而和風(fēng)吹拂，你感覺(jué)實(shí)在是有些爽心怡神。

春天的謎語(yǔ)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 早春甜玉米 生產(chǎn)現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 發(fā)展對(duì)策

[中圖分類號(hào)] S513 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2016）12-0093-01

甜玉米由于其營(yíng)養(yǎng)豐富，果皮柔嫩，口感脆甜，是果菜兼用食品，深受城鄉(xiāng)消費(fèi)者青睞，市場(chǎng)需求逐年增加，發(fā)展前景廣闊。

1 德黨鎮(zhèn)早春甜玉米生產(chǎn)現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展早春甜玉米的有利條件

德黨鎮(zhèn)共有適宜種植早春甜玉米耕地10462畝。當(dāng)?shù)責(zé)o霜期較長(zhǎng)，晝夜溫差大，光照、熱量、土地資源豐富，早春氣溫回升快，本區(qū)域前作大多是烤煙，灌溉條件較好，是早春甜玉米的適宜種植區(qū)。

早春甜玉米在4月中下旬上市，對(duì)解決春淡蔬菜缺口有重要作用。同時(shí)本區(qū)域交通便利，運(yùn)距短，保鮮程度好，在市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的竟?fàn)幜Α?/p>

1.2 發(fā)展早春甜玉米的面積、產(chǎn)量及經(jīng)濟(jì)效益

德黨鎮(zhèn)從1999年開(kāi)始，初步引進(jìn)試種早春甜玉米，面積逐年擴(kuò)大，形成具有區(qū)域特色的早春甜玉米產(chǎn)業(yè)。2008年全鎮(zhèn)種植面積876畝，到2013年種植面積達(dá)到1568畝；平均單產(chǎn)由2008年的985公斤/畝（帶葉鮮苞）增加到2013年的1248公斤/畝；經(jīng)濟(jì)效益逐年提高，2008年平均畝產(chǎn)值為956元，總產(chǎn)值83.75萬(wàn)元。到2013年平均畝產(chǎn)值達(dá)1525元，總產(chǎn)值239.12萬(wàn)元。

2 存在主要問(wèn)題

2.1 布局分散、種植規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)化程度較低

種植區(qū)域分散，增加了產(chǎn)品收購(gòu)運(yùn)營(yíng)成本，尚未建立宏觀調(diào)控機(jī)制，缺乏促使其向集約化、規(guī)?；l(fā)展的措施，沒(méi)有形成一個(gè)有力的產(chǎn)、供、銷、運(yùn)一體化體系，特別是種植分散，面積小，產(chǎn)業(yè)化較低。

2.2 品種雜亂、主推品種不突出

近年來(lái)由于種子市場(chǎng)開(kāi)放，每年進(jìn)入德黨鎮(zhèn)市場(chǎng)的品種很多，但真正適宜的只有2、3個(gè)品種，而且種子價(jià)格差異大，在選購(gòu)時(shí)無(wú)從下手，僅憑商家推薦和種子包裝袋上的說(shuō)明購(gòu)買。缺乏群眾統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的主推品種，難以保證全鎮(zhèn)大面積甜玉米穩(wěn)產(chǎn)豐產(chǎn)，生產(chǎn)安全隱患越來(lái)越多。

2.3 產(chǎn)銷脫節(jié)，對(duì)市場(chǎng)了解不足

目前訂單種植幾乎沒(méi)有，除少部分銷售到其它縣外，大部分在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)銷售，缺乏大的市場(chǎng)銷售渠道和有經(jīng)驗(yàn)的市場(chǎng)銷售人才，銷售線單一、面窄，暫無(wú)批量外銷的渠道。

2.4 栽培措施和管理方式有待提高

由于種植早春玉米是以戶為單位進(jìn)行分散生產(chǎn)，品種選擇、育苗、大田栽培管理等關(guān)鍵技術(shù)操作不到位問(wèn)題較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是品種雜亂，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。二是育苗質(zhì)量不高，苗育過(guò)密，高腳苗多，苗瘦弱、抗性差。三是施肥不盡合理，基肥偏少，苗期施肥偏多，中期、臨界期施肥不足，大部分農(nóng)戶不施穗肥，嚴(yán)重影響品質(zhì)和產(chǎn)量。

3 發(fā)展對(duì)策

3.1 提高對(duì)早春甜玉米產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

鎮(zhèn)政府和上級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門要高度重視，將早春甜玉米的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作為德黨鎮(zhèn)冬春農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)引導(dǎo)。做好全鎮(zhèn)種植計(jì)劃，合理布局，拉開(kāi)播種期，做到均衡上市，在集中連片有一定發(fā)展規(guī)模的地方要在農(nóng)業(yè)灌溉用水上給予優(yōu)先保障和解決，從而穩(wěn)步推進(jìn)早春甜玉米產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)新品種引進(jìn)、試驗(yàn)、示范及推廣

農(nóng)技推廣部門應(yīng)按照因地制宜、合理布局的原則，爭(zhēng)取資金加強(qiáng)超甜玉米新品種引進(jìn)、試驗(yàn)、示范的投入，盡快篩選出早熟、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、品相好、市場(chǎng)歡迎的優(yōu)良當(dāng)家品種。同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)良品種的宣傳示范推廣工作。

3.3 強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高科技含量

縣、鎮(zhèn)農(nóng)技部門要加強(qiáng)對(duì)種植戶進(jìn)行育苗、栽培、管理技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過(guò)田間現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，印發(fā)技術(shù)資料等方式提高農(nóng)民群眾的科技意識(shí)。加大甜玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣力度，推行無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)技術(shù)。采取“隱栽避霜”、“寬窄行定向移栽”測(cè)土配方施肥，加強(qiáng)病蟲(chóng)害綜合防治。

3.4 化產(chǎn)品質(zhì)量，樹(shù)立品牌意識(shí)

政府、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門及各種植村要加強(qiáng)對(duì)種植農(nóng)戶進(jìn)行無(wú)公害生產(chǎn)的宣傳和培訓(xùn)。從品種的選擇、種植時(shí)間、合理密植、測(cè)土配方施肥、農(nóng)藥的正確使用等方面建立一套適宜本鎮(zhèn)推廣應(yīng)用的栽培技術(shù)，提高農(nóng)戶無(wú)公害生產(chǎn)的自覺(jué)性和技術(shù)水平。盡快打出屬于本鎮(zhèn)的品牌，發(fā)展品牌效益，才能更好地為全鎮(zhèn)甜玉米健康發(fā)展提供保障。

3.5 早春甜玉米栽培與田間管理

3.5.1 隔離種植：不同品種甜玉米要進(jìn)行隔離種植，距離一般為300米以上，或者采用時(shí)間隔離，播種期應(yīng)相差20天以上，以兩類玉米花粉不相遇為原則。

3.5.2選擇適宜品種、適時(shí)播種：因地制宜，盡可能選用適宜當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)的甜玉米良種，以氣溫穩(wěn)定通過(guò)12℃為適宜播種期。

3.5.3精細(xì)育苗：由于甜玉米種子癟，淀粉少，出苗率低，應(yīng)采用土團(tuán)育苗移栽，提高成苗率，在育苗時(shí)用復(fù)合肥作底肥，土團(tuán)用濕田泥捏成小雞蛋大小排放，不留間隙，然后用手指在每個(gè)泥丸上按一個(gè)播一粒種子，以1.5厘米為宜，并注意防止苗期害蟲(chóng)，盡量使用包衣種子。

3.5.4合理密植：幼苗長(zhǎng)至兩葉一心到三葉一心期進(jìn)行移栽定植，雙行種植，種植密度為3200-3400株/畝。

3.5.5科學(xué)施肥與水分管理：可采用測(cè)土配方施肥，一般施有機(jī)肥1500公斤、用45%三元復(fù)合肥20公斤作基肥。追肥要撒施于穴間種株旁，每畝施45%三元復(fù)合肥50公斤（分三次施用），注意施足中耕肥、臨界肥和穗肥。做好清溝培土，全生育期田間土壤水分保持在60%左右。

3.5.6病蟲(chóng)防治：以預(yù)防為主，用藥時(shí)盡量使用生物農(nóng)藥，以高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥作防治用藥，嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)藥安全間隔期，保證甜玉米信用安全品質(zhì)。

3.5.7適時(shí)采收：甜玉米一般在吐絲后18-25天采收為宜，此時(shí)甜玉米果穗甜度高，清香可口，是最適宜收獲期。

春天的謎語(yǔ)范文第3篇

在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，少女懷春的心思如新芽的柳絲在春風(fēng)里飄蕩。這樣多情的季節(jié)里，春天的詩(shī)意宛如騷動(dòng)的種子拱土而出。曾經(jīng)讓我傷感的記憶也隨著種子在春天里發(fā)芽了。

那是一個(gè)初春的夜晚，與我剛“觸電”的湘妹子在電話里叫我猜一個(gè)謎語(yǔ)：“春雨綿綿妻獨(dú)宿”，打一字。我苦思許久，不知謎底。她在電話那邊“咯咯”地笑了：“虧你還是文人呢，這么簡(jiǎn)單的字就猜不出來(lái)呀?!”我“嘿嘿”一笑：“中文最簡(jiǎn)單的字就是一橫了，難道是‘一’字嗎?!”電話那邊傳來(lái)了她開(kāi)懷大笑而失態(tài)的喜悅：“寶貝兒，你真聰明!答對(duì)了!獎(jiǎng)勵(lì)你一下!”電話里就傳來(lái)一聲清脆的“唄――”。

我暈了……

一陣昏眩的我回過(guò)神來(lái)，又問(wèn)為什么是“一”字呀，她的笑聲凝固了：“我以為你真知道呢……”說(shuō)完就黯然掛了電話。

為了尋找“春雨綿綿”的答案，我曾向很多朋友出了這道謎語(yǔ)，可是，無(wú)人能懂。

又是一個(gè)初春的季節(jié)里，福州的紅顏知己來(lái)花都出差順便拐廣州來(lái)看我。我喜歡山喜歡樹(shù)，就帶她去了白云山玩。漫步在蒼翠的叢林間，我們相談甚歡。聊完相識(shí)的故事后，又玩繞口令，最后就玩起了猜謎語(yǔ)。當(dāng)我把那個(gè)“春雨綿綿”的謎語(yǔ)出給她猜時(shí)，她竟然也答對(duì)了!我萬(wàn)分欣喜!

我也知道是“一”，但不知道為什么是“一”呢?

當(dāng)我問(wèn)她為什么是“一”時(shí)，剛相遇的喜悅又被這春雨綿綿的謎底沖淡了。她幽怨地說(shuō)：“春雨綿綿就沒(méi)有下面的‘日’字：丈夫沒(méi)有回家，去掉‘夫’字，就‘一’橫躺在家里睡覺(jué)就是獨(dú)宿啊。”我一下釋然了。接著，她又喃喃低語(yǔ)：“獨(dú)自一人好孤單好寂寞的……”突然，一股愁緒襲上心頭。

我的紅顏知己叫“美華”，人如其名，也是“剩女”。只有渴望愛(ài)和春天的人才深深懂得春天的真諦!

妻子和丈夫相擁在春日里，春天才有意義。妻子和丈夫也可以是世間深深相愛(ài)的人。

對(duì)于心中有愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，相聚和春天原來(lái)是這樣美好啊!深深相愛(ài)的人相約在春日里，哪怕天涯海角，也要在心里說(shuō)：“春天里，我們?cè)谝黄稹?/p>

在沿海城市，唯有金錢，純真的愛(ài)情比鉆石還稀有?；氐郊亦l(xiāng)的省會(huì)城市，與省報(bào)業(yè)集團(tuán)的文友小聚，敘談間，弟妹說(shuō)報(bào)社的同事大多都離婚再婚，原配夫妻在報(bào)社就成“新聞”了。

今天，我們有了電話，更有了手機(jī)，我們時(shí)時(shí)刻刻都可以知道“愛(ài)”的音訊：今天，我們有了火車，更有了飛機(jī)，清晨出發(fā)，夜晚就可以投入“愛(ài)”的懷抱：相見(jiàn)無(wú)言，不是淚千行，而是“愛(ài)”卻越來(lái)越陌生了。

今天所謂的“愛(ài)情”不懂古人“鴻雁傳書(shū)”的相思之苦，更不懂《詩(shī)經(jīng)》和《唐詩(shī)》、《宋詞》里愛(ài)的意蘊(yùn)。

長(zhǎng)相廝守的人啊!我們應(yīng)該珍惜朝夕相處的時(shí)光，而不是審美疲勞后的抱怨和爭(zhēng)執(zhí)，也不是外遇，更不是分手和離異。

春天的謎語(yǔ)范文第4篇

起先我吃不太準(zhǔn)，但心想，好在只是行內(nèi)員工自己“玩”，不成功就當(dāng)是個(gè)“餿主意”，下次不搞就是了。制五十個(gè)謎面，要是大家不起勁，猜幾個(gè)了事，好在主持話筒在我手上。為提高大家的積極性，我按照領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，又買了些小紀(jì)念品，給猜中者“刺激”一下。

大家果然覺(jué)得新奇。

因?yàn)橹i底只是在座的員工，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，與其說(shuō)是大家都在為謎面尋找答案，不如說(shuō)都是在找自己，看看哪條謎面會(huì)是自己。

“鳥(niǎo)語(yǔ)花香?！?/p>

話剛一出口，營(yíng)業(yè)部的杜鵑便站了起來(lái)，“是我！”她面帶羞容。

“錯(cuò)。謎底‘是我’哪對(duì)？”我乘機(jī)調(diào)侃。杜鵑笑。眾人笑。全場(chǎng)氣氛極好。我又抓住時(shí)機(jī)，沒(méi)忘了顯擺一下：這漢語(yǔ)中雙音詞既是花名又是鳥(niǎo)名的還有一個(gè)，誰(shuí)要是能說(shuō)出來(lái)也有獎(jiǎng)。我以為沒(méi)人說(shuō)出，哪知，剛大學(xué)畢業(yè)分到我行的小劉一口報(bào)出：“芙蓉！”掌聲響。

“盛裝舞步?！?/p>

我“步”字還沒(méi)說(shuō)完，馬壩分理處主任馬會(huì)已將手高高舉起。他吸取了杜鵑的“教訓(xùn)”，一口報(bào)出：“馬會(huì)！”

嗯。想想是的。驚呼聲后，好些人在點(diǎn)頭。

“四面楚歌?！?/p>

一時(shí)沒(méi)人舉手。我一邊解釋這個(gè)成語(yǔ)的意思，一邊說(shuō)這可是“身邊人”、“身邊事”。大家笑。在我的啟發(fā)下，客戶一部的小王站起來(lái)手指身旁的周軍：“是他！”小王笑，急改口：“周軍！”

“呵！”顯然大家都認(rèn)定小王答對(duì)了。

“寫(xiě)份賀卡寄恩師?！?/p>

“謝培育！”

“孔雀開(kāi)屏真漂亮?！?/p>

“張艷！”

……

五十個(gè)謎語(yǔ)就這樣在笑聲中一個(gè)個(gè)被揭開(kāi)謎底，先前所有的擔(dān)憂也都在笑聲中化為烏有。

春天的謎語(yǔ)范文第5篇

1.活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

愛(ài)玩是學(xué)生的天性，如果在教學(xué)開(kāi)始時(shí)加入一些讓學(xué)生能夠參與的小活動(dòng)，往往能很快吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中一下子愛(ài)上美術(shù)課。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入。有的課講起來(lái)比較枯燥，為了吸引學(xué)生的注意力，可以采取猜謎語(yǔ)的形式。它不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還能加深學(xué)生對(duì)所要表現(xiàn)內(nèi)容的印象。這樣的導(dǎo)入既有趣味性，又突出了一個(gè)“巧”字。例如，在教學(xué)第十一冊(cè)《 筆的世界 》（人美版小學(xué)美術(shù)教材，下同）這一課時(shí)，筆者給學(xué)生猜一條謎語(yǔ)：“大哥說(shuō)話先喝水，二哥說(shuō)話先脫帽，三哥說(shuō)話先拿刀，四哥說(shuō)話白雪飄?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛猜是什么筆。學(xué)生了解了各種筆的不同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，學(xué)生就容易掌握教學(xué)內(nèi)容了。當(dāng)然，在教學(xué)中采用謎語(yǔ)導(dǎo)入法時(shí)，指向性要強(qiáng)，應(yīng)該充分為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，并注意難易程度和頻率都要適度。

（2）故事導(dǎo)入。低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，故事中優(yōu)美的景色，典型的人物形象，生動(dòng)的故事情節(jié)，動(dòng)人的講述，總能把學(xué)生深深地吸引住。好的故事可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力，還可以讓他們從中受到教育，懂得什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，從而培養(yǎng)他們愛(ài)憎分明的情感。例如，在教學(xué)第三冊(cè)《 大樹(shù)的故事 》時(shí)，筆者給學(xué)生講了一個(gè)兔子種蘋果樹(shù)的故事。兔子辛勤勞動(dòng)，種了一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了好多好多青蘋果。眼看蘋果成熟了，狐貍就跑來(lái)欺侮兔子，它說(shuō)：“這樹(shù)是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法。”夜里，趁狐貍睡著時(shí)，松鼠就在蘋果上灑了辣椒水，再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“蘋果熟了，吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，然后“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)?！芭蓿?！又辣又酸的蘋果，真不好吃！”從此，狐貍再也不吃這棵樹(shù)上的蘋果啦……學(xué)生很快就進(jìn)入故事情境中，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的同時(shí)，還明白了“松鼠機(jī)智可贊，小兔勤勞可貴，狐貍狡猾可恥”的道理，可謂一舉兩得。

（3）游戲?qū)搿Ｓ螒驈膩?lái)都是學(xué)生的最愛(ài)，所以利用游戲的方式來(lái)導(dǎo)入課題是一種巧妙而有效的方法。例如，在教學(xué)第五冊(cè)《 對(duì)印版畫(huà) 》這一課時(shí)，筆者以小游戲“找不同”導(dǎo)入：“這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在一分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？”通過(guò)讓學(xué)生做這個(gè)“找不同”游戲，讓他們體會(huì)到了只有復(fù)制的東西才會(huì)一模一樣，從而引出了復(fù)制的好方法“對(duì)印”，進(jìn)而引出本課的主題“對(duì)印版畫(huà)”。這樣做既活躍了課堂氛圍，又強(qiáng)化了教學(xué)的主題。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)過(guò)渡自然，更具人性化，必然能為后面的新課學(xué)習(xí)做好充分的情感鋪墊。

2.形象導(dǎo)入，激活思維

在學(xué)生對(duì)某種知識(shí)難以理解、對(duì)某項(xiàng)技能難以掌握的時(shí)候，教師從直觀的形象入手，就如同有了一把鑰匙，可以激活學(xué)生的思維，讓他們迅速打開(kāi)理解之門。

（1）多媒體導(dǎo)入。隨著計(jì)算機(jī)多媒體的廣泛運(yùn)用，自己制作課件，運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)、視頻資料來(lái)導(dǎo)入教學(xué)，效果相當(dāng)顯著。例如，在教學(xué)第四冊(cè)《 假如我是巨人 》這一課時(shí)，筆者在播放動(dòng)畫(huà)片《 格列佛在小人國(guó) 》中的一段錄像時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“動(dòng)畫(huà)片中的主人公來(lái)到了哪里？遇到了哪些奇怪的事情？假如你像他也是一個(gè)巨人會(huì)怎樣？”精彩的動(dòng)畫(huà)片一下子將學(xué)生帶入到了故事的情境中。經(jīng)過(guò)熱烈的討論，學(xué)生的思維迅速發(fā)散，給出了各種回答。學(xué)生的思路打開(kāi)后，不僅能活躍課堂氣氛，而且對(duì)后面開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)作也很有幫助。

值得提醒的是，在播放視頻時(shí)，要盡量選擇播放合適的音樂(lè)。音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，能使學(xué)生在音樂(lè)聲波刺激下的思維活動(dòng)處于敏捷和活躍狀態(tài)。例如，在教學(xué)第二冊(cè)的《 春天的色彩 》這一課時(shí)，課前筆者準(zhǔn)備了《 春天在哪里 》這首歌。上課時(shí)，筆者先播放歌曲《 春天在哪里 》：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看見(jiàn)紅的花呀看見(jiàn)綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著，也不自覺(jué)地跟著唱起來(lái)。唱著唱著，各種色彩畫(huà)面就會(huì)自然地呈現(xiàn)在他們的腦海里。

（2）技法演示導(dǎo)入。有研究表明，在美術(shù)教學(xué)中，技法演示導(dǎo)入法最為有效。美術(shù)課從技法演示入手，教師準(zhǔn)確、熟練、概括性很強(qiáng)的筆法與紙張或者黑板結(jié)合產(chǎn)生的效果，會(huì)使學(xué)生驚嘆不已，躍躍欲試。它能從上課的一開(kāi)始，就牢牢地吸引住學(xué)生，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生分析示范作品的技法，學(xué)生用眼睛看，教師作語(yǔ)言描述，很容易形成興趣磁場(chǎng)，磁場(chǎng)一旦產(chǎn)生，教師便“趁熱打鐵”，順利地進(jìn)行繪畫(huà)知識(shí)的傳授，從而達(dá)到教學(xué)的目的。這樣不僅使學(xué)生獲得直接的技能美感，而且還能滿足學(xué)生模仿、嘗試的心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)第六冊(cè)《 恐龍世界 》這一課時(shí)，筆者當(dāng)場(chǎng)在黑板上畫(huà)了一只恐龍，學(xué)生的目光一下子全部都集中到了本人身上。通過(guò)教師直接的繪畫(huà)演示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也讓他們發(fā)現(xiàn)了“線”的魅力。這既復(fù)習(xí)了前一課的知識(shí)，又引出了這節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生的頭腦里一下就明白了今天的課一定與恐龍有關(guān)，這為后面探討恐龍的外形特點(diǎn)起到了鋪墊的作用。當(dāng)然，在進(jìn)行技法演示時(shí)，我同時(shí)做講解：“這就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種――恐龍，同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界。”這段導(dǎo)語(yǔ)清晰、簡(jiǎn)潔，開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題，讓教學(xué)內(nèi)容鮮明突出，促使學(xué)生迅速把精力集中到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。