前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇錯(cuò)別字的危害范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

錯(cuò)別字的危害范文第1篇

曾經(jīng)有學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“星期天，我和爸爸到書(shū)店去賣(mài)書(shū)。”在這里，一字之差，“買(mǎi)”和“賣(mài)”的關(guān)系給搞顛倒了。諸如此類(lèi)的例子在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常碰上。如把“意志”寫(xiě)成“毅志”；“不可開(kāi)交”寫(xiě)成“不可開(kāi)跤”；“慚愧”寫(xiě)成“漸愧”；“秘密”寫(xiě)成“密秘”；“惱怒”寫(xiě)成“腦怒”；“吶喊”寫(xiě)成“吶口感”；“吃飯”寫(xiě)成“口氣”……可以說(shuō)，在學(xué)生的筆下，錯(cuò)別字花樣百出，不勝枚舉。

那么，為什么會(huì)有這么多錯(cuò)別字頻頻出現(xiàn)呢?

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的考察，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)社會(huì)原因的思索，我分析了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的表面原因和內(nèi)在因素，歸納出如下幾種。

一

從學(xué)生自身來(lái)看，主觀(guān)重視不夠，認(rèn)為多一劃、少一劃無(wú)關(guān)緊要；錯(cuò)一字、別一詞無(wú)傷大雅。平常即使碰到一些音、形、義不太明白的字詞，也不肯動(dòng)手查辭典。到用時(shí)，就只好靠印象大致蒙一個(gè)，是否用得對(duì)就漠不關(guān)心了。我曾經(jīng)在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班上過(guò)課，讓我驚訝的是竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生拿辭典。問(wèn)他們碰到不會(huì)的生字詞怎么辦，竟眾口一詞：“問(wèn)老師?！焙脝?wèn)固然是好事，然如本來(lái)自己完全有能力解決的困難，也求教于老師，耽誤老師時(shí)間事小，更浪費(fèi)了寶貴的自我提高的機(jī)會(huì)，這是最劃不來(lái)的。而且也會(huì)養(yǎng)成懶惰的習(xí)性，形成惡性循環(huán)。

學(xué)生錯(cuò)的字詞往往是一些常用的。如“己”與“已”，“末”與“未”等字形差別較小的字，如果馬馬虎虎，不仔細(xì)區(qū)分，就很容易寫(xiě)錯(cuò)。為了讓學(xué)生較容易地識(shí)記有些字，我編了一個(gè)順口溜：“巳”滿(mǎn)“已”半“己”不出。但是即便如此，也仍有一些學(xué)生依舊寫(xiě)錯(cuò)。這時(shí)就需要老師和家長(zhǎng)加以指導(dǎo)和督促。雖說(shuō)內(nèi)因是決定因素，但對(duì)于各方面都處于變化和整合時(shí)期的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的幫助也是至關(guān)重要的。每遇他們屢犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我們就要幫助他們分析原因，找出癥結(jié)所在，并幫助找到解決的辦法，讓學(xué)生少走太多的彎路。

二

一些家長(zhǎng)和老師，尤其是老師，不重視“身教”。

盡管?chē)?guó)家教育部對(duì)教師的素質(zhì)有許多硬性規(guī)定，這些措施也在很大程度上促進(jìn)了教師說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的水平，但實(shí)際情況是既有對(duì)各科教師的不同標(biāo)準(zhǔn)，又有為應(yīng)付幾個(gè)“證件”而做的突擊提高。所以，一些教師在準(zhǔn)確使用漢字上也亟待提高。要注意的是：幫助學(xué)生正確使用漢字，不僅僅是語(yǔ)文教師的事情，更是所有教師的職責(zé)。我們總是能聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：這個(gè)字不會(huì)，去問(wèn)一問(wèn)語(yǔ)文老師?；蛘哂欣蠋熑绱擞?xùn)斥學(xué)生：你們語(yǔ)文老師是怎么教你們的，這么簡(jiǎn)單的字竟然寫(xiě)錯(cuò)。單靠語(yǔ)文教師的影響，在任何學(xué)科都需要漢語(yǔ)教學(xué)的前提下，想徹底改善漢字的使用情況談何容易。

三

社會(huì)原因也是一個(gè)不容忽視的因素。我們周?chē)h(huán)境不規(guī)范用字的“普及率”是極高的，而學(xué)生所受的影響也是在不知不覺(jué)中完成的。在大街上隨便走走，只要稍加注意，就能見(jiàn)到不少?lài)?guó)家教委已明令禁止的簡(jiǎn)化字和港臺(tái)地區(qū)尚在使用的繁體字。無(wú)論在一般的酒館飯店，還是大型的企事業(yè)單位，都能見(jiàn)到它們的身影，如“美容美”、“商會(huì)館”、“家俱城”。.這些字由于對(duì)我們的實(shí)際生活并沒(méi)有太大的影響，甚至還有一定的美觀(guān)和裝飾作用，因此我們往往忽略其負(fù)面影響。而對(duì)于漢字本就掌握得并不純熟的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的辨別能力比較弱，容易把這些司空見(jiàn)慣的字作為正確的來(lái)理解。這種影響看起來(lái)不很集中，但鑒于它有著較強(qiáng)的隱蔽性，它對(duì)人的潛移默化作用也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。對(duì)于這一點(diǎn)，任何人都不能忽視。尤其是文化教育的有關(guān)單位，特別是大眾傳媒更應(yīng)該給予更多的關(guān)注，依靠有利的宣傳條件，廣泛地發(fā)動(dòng)群眾，一起來(lái)凈化用字環(huán)境，推動(dòng)漢字的健康傳播。

四

電視、計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也不容忽視。文字工作者都知道，每個(gè)字的具體用法及含義，只有組成詞、形成句子后，才能得以體現(xiàn)。因此，增加閱讀量，獲取大量的感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步摸索出字在語(yǔ)言中的使用規(guī)律，不失為一種有效的認(rèn)知字的方法。而看電視往往會(huì)占用較多的時(shí)間，使得書(shū)的魅力大大降低，因此也給中小學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)并使用漢字造成一定的障礙。

五

除了上述種種原因以外，漢字本身繁雜多變的特性，以及使用過(guò)程中不規(guī)范，在客觀(guān)上也給學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字造成了不小的困難。

漢字在結(jié)構(gòu)上同許多國(guó)家由字母組合成的單詞有較大的區(qū)別，極小的變化就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新字。如：“大”上加一橫就成了“天”，而“天”上一出頭就又成了“犬”；“大”的下面加一點(diǎn)即為“太”，右上方加一點(diǎn)就成了“犬”；“土”與“士”只是兩橫長(zhǎng)短不一樣；“人”和“入”的區(qū)別也是很細(xì)微的。

錯(cuò)別字的危害范文第2篇

研究報(bào)告姓名：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)

資料來(lái)源：廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查、分析與研究：

我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。

一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!

據(jù)我們的調(diào)查和采訪(fǎng)得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。改進(jìn)措施：

1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。

2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。感受：

現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。

2.錯(cuò)別字調(diào)查研究報(bào)告范文

20XX年關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢?讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯(cuò)別字，為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧!

二、調(diào)查范圍：街頭小巷的店名或招牌。

三、調(diào)查方法：分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查，將見(jiàn)到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來(lái)。

四、調(diào)查人員：...............

五、調(diào)查時(shí)問(wèn)：......................

六、調(diào)查結(jié)果：請(qǐng)看我們收集的部分圖片

七、調(diào)查分析：

(一)為了“美觀(guān)”而將一些字寫(xiě)成繁體，不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對(duì)剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)

(三)為了“方便”而將一砦字任意簡(jiǎn)化，給人們的生活帶來(lái)不便。(如圖5的“對(duì)面”)

(四)曲解成語(yǔ)，標(biāo)新立異，對(duì)漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

八、建議和措施：

(一)利用電視、報(bào)紙.標(biāo)語(yǔ)等媒體大力宣傳，增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。

(二)希望有關(guān)部門(mén)對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。

(三)希望有關(guān)部門(mén)進(jìn)行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場(chǎng)合出現(xiàn)。

【楊老師的話(huà)】

寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實(shí)踐為前提的，所以對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯(cuò)別字”入手，切口小，調(diào)查卻很有意義。 (調(diào)查報(bào)告) 調(diào)查報(bào)告的幾個(gè)要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過(guò)圖片展示，有力地說(shuō)明了錯(cuò)別字的常見(jiàn)和危害，新穎而有效。

不過(guò)楊老師還有兩個(gè)建議：

一、從調(diào)查的內(nèi)容與范圍來(lái)看，小作者顯然將這次調(diào)點(diǎn)放在“街頭錯(cuò)別字”上，如果對(duì)照題目——《關(guān)于漢字錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，那調(diào)查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，就確切了。

二、如果調(diào)查的結(jié)果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報(bào)這次調(diào)查結(jié)果，再以圖片形式展示街頭錯(cuò)別字，會(huì)更有說(shuō)服力，增強(qiáng)調(diào)查的深度和可信度，對(duì)嗎?

3.錯(cuò)別字調(diào)查研究報(bào)告范文

調(diào)查人：***

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：

我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上?？匆?jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌，上面寫(xiě)著店里各種食品的名字，而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候，竟然寫(xiě)成了 餛燉 ，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把 安裝 寫(xiě)成了 按裝 ，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字： 批發(fā)零售方便代 ，我看之后直想笑， 代 和 袋 差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來(lái)應(yīng)該寫(xiě) 黃甫路第三分店 ，上面卻意外寫(xiě)著 黃埔路第三分店 ，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著 店招工一名 ，差點(diǎn)把我大牙笑掉， 本 字都能寫(xiě)錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫 大浪淘沙 下面卻清清楚楚地寫(xiě)著 大浪淘紗國(guó)際連鎖 ，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：

馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見(jiàn)錯(cuò)字的感受：

漢字是老祖宗一筆一畫(huà)制造出來(lái)的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫(xiě)好絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見(jiàn)。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見(jiàn)街上顯眼的錯(cuò)別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)該先把自己的錯(cuò)別字消滅掉，盡量在寫(xiě)字前想好要寫(xiě)的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字一定會(huì)飛到九霄云外。

4.錯(cuò)別字調(diào)查研究報(bào)告范文

一、調(diào)查時(shí)間：****年**月**日上午

20XX年關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告各類(lèi)報(bào)告二、調(diào)查地點(diǎn)：**路

三、調(diào)查對(duì)象：路兩邊的商店

四、調(diào)查方法：實(shí)地觀(guān)察

五、調(diào)查人：***

六、調(diào)查報(bào)告：

在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門(mén)。比如：某熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著 隨心所浴 ;服裝店門(mén)前寫(xiě)著 衣衣不舍 ;往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫 開(kāi)心食刻 ;理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著 今日說(shuō)發(fā) ;藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了 咳不容緩 。

我覺(jué)得:雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯(cuò)了說(shuō)不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話(huà)，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。

錯(cuò)別字的危害范文第3篇

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文一?

?一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日上午

二、調(diào)查地點(diǎn)：中原路

三、調(diào)查對(duì)象：路兩邊的商店

四、調(diào)查方法：實(shí)地觀(guān)察

五、調(diào)查人：xx

六、調(diào)查報(bào)告：

在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門(mén)。比如：某熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著隨心所浴服裝店門(mén)前寫(xiě)著衣衣不舍往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫開(kāi)心食刻理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著今日說(shuō)發(fā)藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了咳不容緩。

我覺(jué)得:雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯(cuò)了說(shuō)不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話(huà)，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。

調(diào)查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)，希望大家加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識(shí)，正確使用漢字，為我們中國(guó)的文化錦上添花。

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文二?

一、調(diào)查目的：原先，我就發(fā)現(xiàn)生活中有許多錯(cuò)別字，正好借此機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)查錯(cuò)別字發(fā)生的規(guī)律。

二、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月25、26日

三、調(diào)查對(duì)象：街邊、作業(yè)中等。

四、調(diào)查方法：實(shí)地走訪(fǎng)、翻閱作業(yè)等。

五、調(diào)查內(nèi)容：

(一)情況分析

1、的地得分不清

這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫(xiě)道：那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里。你瞧，書(shū)上都會(huì)打印錯(cuò)，那么，我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。

2、形近字

如，我作業(yè)本上寫(xiě)的，幣變成了巾，啄木鳥(niǎo)的啄少了一點(diǎn)，而追逐的逐卻奇跡般地多了一點(diǎn)

3、諧音字

這很多見(jiàn)哦，我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧。傾盆大雨寫(xiě)成了清盆大與，老師在旁標(biāo)注道真是個(gè)錯(cuò)別字大王啊?？赐旰螅也唤笮?。

4、形近又音近

如辯、辮、辨。辯是爭(zhēng)辯的意思，所以是言字在中間;辮是辮子的意思，所以中間是絞絲旁;辨是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點(diǎn)一撇。

5、既形近，又音近，還意近

如漂和飄，就是既形近，又音近，還意近的一組。漂有三點(diǎn)水，所以要在水里漂而飄的偏旁是風(fēng)，所以必須在空氣里飄。

(二)解決方法

1、采用口訣助記

可采用背熟口訣的辦法掌握的、地、得用法：名詞前面白勺的，動(dòng)詞前面土也地，形容動(dòng)后雙人得，當(dāng)作助詞都讀de。

2、認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)

在寫(xiě)字時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，特別是要防止寫(xiě)成形近字、諧音字等。

3、真正理解意思

對(duì)于形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來(lái)加以區(qū)分。

4、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。平時(shí)要多查字典勤翻書(shū)，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。

六、總結(jié)

漢字，是中華之魂，它見(jiàn)證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書(shū)寫(xiě)了中華之情、之美。但是，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)逐步減少，以致人們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，有的還利用錯(cuò)別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用漢字，努力避免錯(cuò)別字出現(xiàn)，為維護(hù)漢字之美作出貢獻(xiàn)。

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文三?

?調(diào)查人：***

調(diào)查報(bào)告內(nèi)容及結(jié)果：

我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見(jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌，上面寫(xiě)著店里各種食品的名字，而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候，竟然寫(xiě)成了餛燉，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。

就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來(lái)應(yīng)該寫(xiě)黃甫路第三分店，上面卻意外寫(xiě)著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫(xiě)錯(cuò)，文化也太低了吧。

就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著大浪淘紗國(guó)際連鎖，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：

馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

錯(cuò)別字的危害范文第4篇

一是因字形相似而誤寫(xiě)。兩個(gè)字筆畫(huà)相似，是很容易相混的。好高騖遠(yuǎn)的“騖”和趨之若騖的“騖”；針砭時(shí)弊的“砭”和不加褒貶的“貶”；“柝”比“析”多一點(diǎn)，“折”比“拆”少一點(diǎn)，“己已巳”“戊戌戍”這些字差別都非常細(xì)微，稍不小心就會(huì)張冠李戴寫(xiě)成別字。

二是因字音相同或相近而誤寫(xiě)。漢字字?jǐn)?shù)多而音節(jié)少。40000多個(gè)漢字，基本音節(jié)才411個(gè)，造成了大量的同音詞，有的讀音多達(dá)六十多個(gè)同義詞，如bi這個(gè)讀音。只有“能”“給”極少數(shù)幾個(gè)漢字沒(méi)有同音詞。兩個(gè)字讀音相同，學(xué)生作文時(shí)一不留心就寫(xiě)了讀音相同的別字。如貌合神離的“合”很容易被寫(xiě)成“和”；食不果腹的“果”很容易被寫(xiě)成“裹”；挑肥揀瘦與撿破爛，揀撿同音易混。

三是因字義相近而誤寫(xiě)。有些詞語(yǔ)中的某個(gè)詞素意思跟另外一個(gè)詞的意思相近，不假思索，容易弄混。山清水秀的“清”稍不留心就寫(xiě)成了青山綠水的“青”；震耳欲聾的“震”也很容易寫(xiě)成振聾發(fā)聵的“振”；原因是“清”和“青”，“震”和“振”它們的意思很相近。

四是因字音相同且字形相近而誤寫(xiě)。兩個(gè)字不但讀音相同，意思也差別不大，很容易相互用混。金榜題名的“題”很容易寫(xiě)成“提”，蜂擁而上的“擁”很容易寫(xiě)成“涌”；銷(xiāo)聲匿跡的“銷(xiāo)”很容易寫(xiě)成“消”；因?yàn)檫@些詞它們不僅字音相同，而且字義區(qū)別也不大。

五是同音詞造成的誤寫(xiě)。一個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)往往和一個(gè)四字成語(yǔ)中某兩個(gè)音節(jié)是同音詞，結(jié)果造成混用。漢語(yǔ)中有很多這樣的詞語(yǔ)。如直接，直截了當(dāng)，風(fēng)聲，談笑風(fēng)生，陳規(guī)，墨守成規(guī)；劇增，與日俱增，直言，仗義執(zhí)言，變換，風(fēng)云變幻；生色，聲色俱厲；不齒，不恥下問(wèn)；桃園，世外桃源；是非，文過(guò)飾非；代勞，以逸待勞；修養(yǎng)，休養(yǎng)生息；灌注，全神貫注。

以上從五個(gè)方面是學(xué)生寫(xiě)別字的客觀(guān)原因。再加上學(xué)生主觀(guān)上粗心大意馬馬虎虎的原因，致使寫(xiě)錯(cuò)別字成了一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中非常重視對(duì)這些易錯(cuò)字的教學(xué),注意探究減少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。

1. 充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字的危害 語(yǔ)言和文字的作用是為了記載和交流信息，若出現(xiàn)錯(cuò)別字則容易導(dǎo)致信息表達(dá)不清楚，使他人理解錯(cuò)誤. 例如（1）如果藥名寫(xiě)錯(cuò)可能導(dǎo)致病人死亡；（2）如果醫(yī)院把需要做手術(shù)的病人名字寫(xiě)錯(cuò)那豈不是造成張冠李戴開(kāi)錯(cuò)刀了？再如1980年，烏魯木齊市某掛面廠(chǎng)從日本一家廠(chǎng)商引進(jìn)了一套掛面生產(chǎn)線(xiàn)，隨后又花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷重達(dá)10噸的塑料包裝袋。由于把“烏魯木齊”誤寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，這樣這批塑料袋1986年3月才運(yùn)到烏魯木齊，就這樣，價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成了一堆廢品。

2. 利用漢字規(guī)律幫助識(shí)字 中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,可以利用一些漢字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

（1）比較字形。隨著識(shí)字量的增加,大量的形近字的出現(xiàn),學(xué)生往往把一些字形相近的子寫(xiě)錯(cuò)。如：學(xué)會(huì)了“放”,再寫(xiě)“游”總把右邊寫(xiě)成“放”, 學(xué)會(huì)了“東”,再寫(xiě)“煉”總把右邊寫(xiě)成“東”，這是由于比較牢固的舊知識(shí)對(duì)鞏固程度不夠的新知識(shí)起了干擾作用，因此在識(shí)字教學(xué)一開(kāi)始,就要強(qiáng)調(diào)對(duì)字形的差異,多觀(guān)察、多比較、多分析。比較分析時(shí)，正誤兩個(gè)字切忌不要同時(shí)出現(xiàn),否則容易造成學(xué)生記憶混淆。

（2）了解字義。有一些學(xué)生常常用錯(cuò)字是因?yàn)椴涣私庾至x，同音字互相代替。如： “再”和“在”、“望”和“忘”、 “記”和“計(jì)”.掌握這些字,就必須讓學(xué)生把字義弄清楚。

（3）形義結(jié)合。教師把形近字根據(jù)字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境靈活而有效地建立字音、字義、字形的牢固聯(lián)系,從而使學(xué)生把字跡記準(zhǔn)確,用正確。如許多學(xué)生“辛”和“幸”分不清,可用這樣的口訣： “辛苦一點(diǎn),幸福十分”,用來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分，這口訣就是根據(jù)“辛”和“幸上半部分的不同來(lái)編的。

3. 利用口訣、歌詞幫助識(shí)記難字和容易混淆的字 口訣、兒歌、字謎幽默風(fēng)趣,簡(jiǎn)單易記,符合學(xué)生好奇的特點(diǎn),對(duì)一些比較頑固的錯(cuò)別字很適合。如學(xué)生對(duì)“未”和“末”混淆時(shí),可根據(jù)字義編出兒歌： “未來(lái)遙遠(yuǎn),上短下長(zhǎng), 末日到了, 上長(zhǎng)下短.”在學(xué)習(xí) “碧”字時(shí),根據(jù)部件就編出一句字謎： “王大娘和白姑娘并肩坐在石頭上”,學(xué)生對(duì)這樣的方法感興趣,學(xué)得快,記得牢。

4. 建立錯(cuò)別字檔案醫(yī)院 要使學(xué)生從小養(yǎng)成自己檢查,自己修改錯(cuò)別字的好習(xí)慣,促使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正問(wèn)題.我要求學(xué)生個(gè)人建立一個(gè)“錯(cuò)別字檔案”,就是把平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字收集起來(lái),記錄在專(zhuān)門(mén)的一個(gè)小本子里,要寫(xiě)出自己寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)的字錯(cuò)在何處,找到病因后再訂正、組詞、解釋。如“早”讀zǎo, “旱”讀hàn, “早”下邊是“十”， “旱” 下邊是“干”。旱,旱災(zāi),陸地上缺少水.早,早晨,太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候.另外,對(duì)記錄下來(lái)的字,定期進(jìn)行矯正訓(xùn)練,要求學(xué)生之間互測(cè)互評(píng).這樣日積月累,學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的出現(xiàn)率將會(huì)大降低。

錯(cuò)別字的危害范文第5篇

一、利用課件演示漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程

課件演示時(shí)，其鮮活的畫(huà)面、迷人的音響效果深深地吸引著學(xué)生。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)課件演示，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字。如“贏(yíng)”字部件多，學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)，教學(xué)中教師可以通過(guò)課件，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)，讓“贏(yíng)”字中的各個(gè)部件一一有序地以各種方式、各種顏色出現(xiàn)，這樣會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，他們既清楚了書(shū)寫(xiě)的順序，也記住了字形。有些字，學(xué)生容易出現(xiàn)多筆少筆的現(xiàn)象，這同樣可以通過(guò)課件演示幫助學(xué)生糾正。如“武”字，學(xué)生經(jīng)常加撇，課件中首先出現(xiàn)了正確的“武”字，然后再加上黑色的一撇，這時(shí)下面立刻出現(xiàn)了一個(gè)紅叉，并出現(xiàn)提示音：“我不需要這把刀（這一撇）?！睂W(xué)生看后就很少再給“武”字多加一撇了。再如，學(xué)生經(jīng)常把“旬”里的“日”寫(xiě)成“曰”，課件也可通過(guò)演示把“曰”拉成“日”的過(guò)程，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生理解漢字組成所蘊(yùn)含的深意

我們知道，漢語(yǔ)在幾千年的發(fā)展歷程中能夠經(jīng)受得住時(shí)代的考驗(yàn)，最終成為唯一的一種寫(xiě)意文字是有其一定的生命力與創(chuàng)新性的。我們?cè)诮淌趯W(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程中，如果能夠有效結(jié)合漢字的意義這一策略，就會(huì)給學(xué)生枯燥的生字課堂帶來(lái)諸多的幽默，活躍了我們的語(yǔ)文課堂，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的心靈，還提升了我們的課堂效率。譬如，我在講授“?！钡臅r(shí)候，告訴學(xué)生：我們的祖先對(duì)于幸福的理解很簡(jiǎn)單，他們沒(méi)有要求有房有車(chē)有存款，沒(méi)有要求電腦手機(jī)高科技，他們以為，有衣服穿，一人一口田就知足了。如果加上“幸”的話(huà)，也好解釋?zhuān)蔷褪且粔K土地，有錢(qián)花便足矣。一堂課上，學(xué)生因?yàn)槲业倪@個(gè)解釋而學(xué)習(xí)勁頭十足，有效盤(pán)活了整個(gè)課堂。類(lèi)似的例子很多，如“奉獻(xiàn)”，如果有人專(zhuān)門(mén)把“獻(xiàn)”字里面的“錢(qián)”拿掉，那么就成為了名利之徒，不能稱(chēng)之為“奉獻(xiàn)”。又如“家”，在古代人眼里，擁有一頭豬就能成為一個(gè)幸福的家庭等等。

三、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查作業(yè)和試卷的習(xí)慣

讓學(xué)生把自己作業(yè)中的錯(cuò)別字抄寫(xiě)到糾錯(cuò)本上，然后對(duì)這些錯(cuò)別字進(jìn)行分類(lèi)，哪些是根本就不會(huì)寫(xiě)的，哪些是筆下之誤的，哪些是一貫出錯(cuò)的，哪些是偶爾出錯(cuò)的。對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)和根本就不會(huì)寫(xiě)的字，我要求學(xué)生重點(diǎn)糾錯(cuò)。具體做法是要求他們制作錯(cuò)字卡片，卡片上除了寫(xiě)上原字和錯(cuò)字之外，我還讓他們分別給這兩個(gè)字組詞，盡量多的組詞，而且一定要標(biāo)上拼音?？ㄆ?jīng)常帶著，有空的時(shí)候就拿出來(lái)看一眼。如此反復(fù)，慢慢地，這些錯(cuò)別字出現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)中的頻率就越來(lái)越少了。對(duì)于偶爾出錯(cuò)的一些字我要求學(xué)生一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，寫(xiě)完之后要再檢查一遍，檢查的方法就是讀出聲。如果是在考場(chǎng)上，由于不能出聲地讀，但只要時(shí)間允許，也要盡量一字一句地看，而不是一目十行地瀏覽。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)和試卷的好習(xí)慣了。

四、教給學(xué)生一些辨析形近字的方法

一些形近字“長(zhǎng)”得非常相像，簡(jiǎn)直就像是我們?nèi)祟?lèi)中的雙胞胎，一眼看去是區(qū)分不出來(lái)的，如“未”和“末”，“日”和“曰”。還有一些字雖然沒(méi)有雙胞胎那么相像，可要一下子區(qū)分也不是那么容易，如“啜”和“綴”，等等。為了學(xué)生在區(qū)分錯(cuò)別字時(shí)可以少走彎路，我就教給學(xué)生一些“笨”方法，如辨析“未”和“末”時(shí)，我告訴學(xué)生，“未”來(lái)的路越走越長(zhǎng)，所以“未”字的兩橫是上短下長(zhǎng)，而“末”路肯定是越走越短，那么“末”字的兩橫就是上長(zhǎng)下短了。有時(shí)我也教給學(xué)生一些“巧”方法，如辨析“啜”和“綴”時(shí)，我們先找出兩個(gè)字的區(qū)別在于部首，“啜”有兩個(gè)義項(xiàng)：①飲和吃，②哭泣時(shí)抽噎的樣子。兩個(gè)義項(xiàng)都和嘴巴有關(guān)，當(dāng)然應(yīng)該是“口”旁了。而“綴”的三個(gè)義項(xiàng)分別是縫、連接和裝飾，都和絲線(xiàn)有關(guān)，用絞絲旁也是理所當(dāng)然的了。這樣運(yùn)用形聲字的音符和義符來(lái)區(qū)分形近字的方法是比較簡(jiǎn)便易行的。

五、教師要著重抓好字詞教學(xué)

“以己昏昏，使人昭昭”是誤人子弟的，要幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字，首先教師要注意兩點(diǎn)：一是自己不讀錯(cuò)字、不寫(xiě)錯(cuò)字，二是認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好每一課的字詞教學(xué)。具體做法：

（1） 抓好課前預(yù)習(xí)，首先細(xì)讀課文，發(fā)不準(zhǔn)音的字，就請(qǐng)教字典，確準(zhǔn)在本課中的讀音，對(duì)音、形、義容易混淆的字也讓學(xué)生查字典仔細(xì)分辨，學(xué)生也記得牢。