前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紙玫瑰花的折法范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

紙玫瑰花的折法范文第1篇

玫瑰花折紙教程

折紙玫瑰花的折法中，有一種折紙玫瑰花的制作基本上算是自成一派，那就是獨(dú)特的歐美玫瑰花的折法，也叫做PT折紙玫瑰，其獨(dú)特的折法操作方式讓不少人為之著迷，其制作出來(lái)的折紙玫瑰花的樣式看起來(lái)也相當(dāng)?shù)木?，有著極好的藝術(shù)美感，但是在折疊方面稍微有些復(fù)雜，和川崎折紙玫瑰一樣需要進(jìn)行一些基本的輔助折痕的折疊，這帶來(lái)的結(jié)果就是最終完成制作的折紙玫瑰花在花瓣的部分有著一定數(shù)量的預(yù)折痕痕跡，不少人并不是很喜歡這種折痕痕跡，覺(jué)得多少有些影響到折紙玫瑰花的美感。

看到的歐美折紙玫瑰花的變體玫瑰花效果圖時(shí)，相信不少人首先想到的就是酒杯玫瑰。是這樣的，這個(gè)歐美變體玫瑰花在基本的結(jié)構(gòu)上和制作過(guò)程上和酒杯玫瑰都非常的相似，不過(guò)比酒杯玫瑰更加的簡(jiǎn)單，因?yàn)橐恍┻@得的地方進(jìn)行了省略，所以如果這兩個(gè)折紙玫瑰花你都可以嘗試進(jìn)行制作哦，將他們兩個(gè)混合到一起之后的效果也是非常有趣的。使用不同的材料來(lái)進(jìn)行這個(gè)折紙玫瑰花的制作，會(huì)出現(xiàn)出不同的效果來(lái)，整體的特點(diǎn)就是華麗和優(yōu)雅，尤其是對(duì)比起川崎玫瑰花來(lái)。

這個(gè)折紙玫瑰花原教程拍攝者為：Dream your wonders，翻譯者為 Tosummerny。相信大家對(duì)于Tosummerny非常熟悉了，他的同向連體折紙玫瑰花的教程非常的受歡迎，當(dāng)然難度也比較的大，如果大家有興趣學(xué)習(xí)的話，可以從下面教程中的推薦教程中看到，并且點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。這個(gè)實(shí)拍圖的教程之所以重點(diǎn)推薦給大家，是因?yàn)檎麄€(gè)折紙玫瑰花的折疊制作過(guò)程非常的詳細(xì)，這是過(guò)去所有折紙玫瑰花的折法圖解都不具備的，尤其是對(duì)于最終聚合整形前的折痕折疊非常到位，詳解了不借助于尺子的輔助，如何將折痕完整的折疊出來(lái)。同時(shí)也首次闡述了如何對(duì)于折紙玫瑰花的花瓣結(jié)構(gòu)進(jìn)行整形操作，所以方便大家更好的學(xué)習(xí)其他折紙玫瑰花的折疊制作。因?yàn)榇蟛糠值恼奂埫倒寤ǖ恼鄯ǘ际窍嗨频?。在教程推進(jìn)的過(guò)程中，我們還會(huì)推薦一些其他的折紙玫瑰花和紙玫瑰花的折法、疊發(fā)圖解教程，都是實(shí)物圖拍攝的，大家可以對(duì)比學(xué)習(xí)和收藏。

1.首先對(duì)方形的紙張進(jìn)行縱橫十字對(duì)折。

折紙玫瑰花的折法中比較重視的部分是基礎(chǔ)的折痕折疊

2.這個(gè)時(shí)候?qū)⒆笙陆堑乃姆叫巫蟮捉沁M(jìn)行斜向折疊。

通過(guò)學(xué)習(xí)紙玫瑰的折法可以很好的掌握一些基本的折紙技巧

3.剩下四個(gè)角都按照相同的方式折疊。

紙玫瑰花的折法范文第2篇

[關(guān)鍵詞]紙藝 發(fā)現(xiàn)美 觸摸美 感悟美

《上海市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》中對(duì)紙藝課程的闡述：初步學(xué)會(huì)剪、切、折、挖、貼等基本的加工技能；通過(guò)具體的物品設(shè)計(jì)制作，并與同伴交流完善，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用紙質(zhì)物品的加工方法與技能，經(jīng)歷作品設(shè)計(jì)制作的一般過(guò)程。依據(jù)課標(biāo)，我們松江勞技中心在2011學(xué)年新開(kāi)發(fā)紙藝課程，我們教師通過(guò)對(duì)材料的選擇、作品的制作和篩選，課程確定了各色紙繩作為材料，制作一些學(xué)生耳熟能詳?shù)募埢?，如薔薇、康乃馨、郁金香、向日葵、玫瑰等。課程以項(xiàng)目為載體，學(xué)生通過(guò)欣賞、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等探究活動(dòng)，將制作的各類(lèi)紙花裝扮自己的生活，感受勞動(dòng)的愉悅，獲得成功和自信。

在一周里，學(xué)生能獲得制作紙花的基本流程和方法，感受技術(shù)與日常生活的密切關(guān)系。通過(guò)評(píng)價(jià)，體會(huì)勞動(dòng)技術(shù)的作用和價(jià)值，形成一定的質(zhì)量意識(shí)和環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美。

紙，是學(xué)生最熟悉的，書(shū)本、練習(xí)本、圖書(shū)、報(bào)紙等等，那么普通的紙能與藝結(jié)合在一起，或許很讓學(xué)生疑惑。由于紙藝課程是我校新開(kāi)設(shè)的，基層學(xué)校的班主任老師也不了解，無(wú)法向?qū)W生介紹這門(mén)課程的基本情況。因此，報(bào)名進(jìn)紙藝課程的學(xué)生，大多是報(bào)不了其他課程后的無(wú)奈選擇，他們都抱著疑惑、無(wú)所謂做什么的心態(tài)來(lái)的。兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，每批學(xué)生踏進(jìn)紙藝班的第一個(gè)問(wèn)題是“老師，紙藝學(xué)什么？做什么作品？”?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)紙藝的陌生和新奇，而這正是我開(kāi)展教學(xué)的最好契機(jī)。

一、在欣賞中發(fā)現(xiàn)美

科學(xué)研究表明，在人獲取的信息中，80%以上是依靠眼睛觀察所得。因此，周一上午的紙花作品欣賞課尤其重要，學(xué)生通過(guò)觀賞、體驗(yàn)、討論、提問(wèn)等等，將學(xué)生帶入花的海洋中，既提升學(xué)生欣賞能力，又使學(xué)生產(chǎn)生嘗試動(dòng)手做的欲望和沖動(dòng)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。

我主要采用各種花卉實(shí)物展示、圖片播放等手段，讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)紙花的美。如讓學(xué)生欣賞一束康乃馨，先請(qǐng)學(xué)生“讀”上幾分鐘，再請(qǐng)他們討論：康乃馨這種花有什么象征意義？多為什么顏色？它的花瓣有什么特征？美不美？美在哪里？如果你來(lái)制作，準(zhǔn)備送給誰(shuí)？在實(shí)物欣賞中，激發(fā)了他們的思維和情感，將真實(shí)的美和感恩的美有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，等到做康乃馨時(shí)，他們會(huì)非常用心地展紙繩、裁剪花瓣、安裝花瓣、制作花托花葉等，因?yàn)檫@是送給媽媽的花，能代表他們對(duì)媽媽母愛(ài)的一點(diǎn)回報(bào)！我在網(wǎng)上下載了好多姿態(tài)各異、色彩紛呈的鮮花圖片，將這些圖片串接起來(lái)，并選擇某種花將其制作成紙花，再將鮮花和紙花兩張圖片放在一起欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析區(qū)別、談?wù)劯惺?。如玫瑰花，?duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得很神秘！內(nèi)心很渴望做，卻又有點(diǎn)羞澀，我便配上一段文字說(shuō)明：“永不凋謝的玫瑰，在希臘神話中，它是美神和愛(ài)神的化身，集愛(ài)與美于一身?？擅倒咫m美，待到凋謝之時(shí)，總會(huì)讓人遺憾和可惜！而用紙繩制作，它們將永遠(yuǎn)綻放，更能預(yù)示愛(ài)與美的長(zhǎng)久?！边@樣的描述，充分展示了紙花的價(jià)值和魅力。可青春期的孩子很敏感，對(duì)玫瑰花的認(rèn)識(shí)很片面，所以我請(qǐng)學(xué)生討論：這朵花，想不想做？我們?cè)摬辉撟觯咳缱?，你?zhǔn)備送給誰(shuí)？解除了學(xué)生內(nèi)心的神秘感，解放學(xué)生的思維，真正懂得、發(fā)現(xiàn)玫瑰的內(nèi)在美。

通過(guò)紙花的欣賞，能讓學(xué)生感到愉悅，也讓學(xué)生在心靈深處感受到美、發(fā)現(xiàn)美，并力爭(zhēng)在以后的學(xué)習(xí)中去創(chuàng)造美。

二、在實(shí)踐中觸摸美

欣賞紙花，是開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)入紙藝課程的大門(mén)；而動(dòng)手實(shí)踐，是引領(lǐng)學(xué)生真切觸摸紙花的美。當(dāng)學(xué)生看到，一朵朵逼真的花在自己的手中誕生，他們便會(huì)真切地感受到：美，我觸摸到了，我抓住了！

制作紙花的材料是紙繩，擰成一股，似繩子，便稱(chēng)紙繩，也叫紙?zhí)?。我先?qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，除康乃馨，最好選擇紅色、粉色類(lèi)的，其余紙花的顏色，我都尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生選好紙繩，將其展開(kāi)、展平，這需要耐心和技巧。心急的學(xué)生，一動(dòng)手，便把紙撕破，我告訴學(xué)生，要制作一朵美麗的花，展平、展好紙繩是第一步。接下來(lái)的制作，都要他們都在觀察、討論、解決問(wèn)題中完成。如學(xué)生制作的第一朵紙花是薔薇，第一步，我請(qǐng)學(xué)生觀察花瓣共幾層？有什么特征？60cm的紙繩怎么裁剪？根據(jù)觀察在硬紙板上畫(huà)出花瓣的形狀。之后，大家討論，再一起歸納出：花瓣共6層，將紙繩分成6個(gè)正方形，將每個(gè)正方形對(duì)折兩次疊成小正方形，再剪出心形狀，并在底部剪出小孔，便于穿花梗。學(xué)生動(dòng)手裁剪，心形花瓣出現(xiàn)了，學(xué)生初步體驗(yàn)到欣喜。第二步，怎么讓花瓣有螺旋狀？學(xué)生又熱烈地研討，有的說(shuō)安裝好后用手?jǐn)Q出來(lái)，有的說(shuō)先擰好再安裝，各抒己見(jiàn)，只要有薔薇花的韻味就行，何必要按部就班呢？第三步，薔薇的花芯怎么解決？我將樣品發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)他們撥開(kāi)花瓣觀察，原來(lái)是個(gè)羊角圈，學(xué)生恍然大悟，它既可作花芯，又可防止花瓣脫落。第四步，安裝花瓣。以小組為單位討論，第一層花瓣裝在花芯下面多少距離？每層花瓣的位置有何不同？高度怎么處理？學(xué)生通過(guò)看、甄別、嘗試安裝，推敲出安裝花瓣的訣竅：第一層要緊貼花芯、每層花瓣要交叉、錯(cuò)落有致。第五步，設(shè)計(jì)花托和葉子?；ㄍ杏袔灼?？形狀怎樣？葉子的花莖怎么解決？第六步，安裝花托和葉子，注意五片花托要均勻、葉子的大小、高度要與花朵協(xié)調(diào)。當(dāng)他們看到一張張平整的紙變成一朵朵含苞欲放、逼真的薔薇花，興奮又喜悅，美在眼前、美在指間。

學(xué)生在一周里，完成薔薇、康乃馨、郁金香、向日葵、玫瑰和創(chuàng)意作品的制作，如果花的質(zhì)量有瑕疵，這位學(xué)生會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：“站遠(yuǎn)一點(diǎn)看嘛！”惹得全班同學(xué)都笑起來(lái)。愉悅，也不失為一種淳樸的美。學(xué)生置身于花的海洋中，在一步步接近美、走進(jìn)美，在他們的指間不斷流淌著、誕生著美，便是真正觸摸到了美。

三、在設(shè)計(jì)中感悟美

地球有春夏秋冬，而自然界給我們?nèi)祟?lèi)在不同季節(jié)創(chuàng)造了各自鮮美、富有寓意的花，當(dāng)我們?cè)谛蕾p時(shí)，擁有它們時(shí)，便有了自己心底深處的偏愛(ài)！有人喜歡傲雪臨霜的梅花，有人喜歡純潔無(wú)暇的百合，有人喜歡高貴典雅的牡丹，有人喜歡簡(jiǎn)潔明了的馬蹄蓮，有人喜歡出淤泥而不染的蓮花……，所以，當(dāng)學(xué)生掌握了紙花的制作要領(lǐng)后，我就請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)內(nèi)容，通常安排在周四的下午。

話說(shuō)設(shè)計(jì)，似乎很簡(jiǎn)單，學(xué)生喜歡什么花就讓他們做，如果完全放手，任學(xué)生自由發(fā)揮，那么學(xué)生是“自由”了，花的造型會(huì)隨之變形，大大降低課堂有效性。因此，設(shè)計(jì)之前教師的主導(dǎo)很重要。我拋出的問(wèn)題是：①你喜歡什么花？為什么？②它美在哪？與其它花不一樣在哪？③這花開(kāi)在什么季節(jié)？顏色有哪些？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？④花瓣、花托、花葉的造型是怎樣的？你準(zhǔn)備分幾步完成制作？學(xué)生以小組為單位，回憶、思考、交流、相互補(bǔ)充和提示，對(duì)花有了具體的印象，再將其畫(huà)出來(lái)，或許不會(huì)非常像，但學(xué)生通過(guò)畫(huà)，能對(duì)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的體驗(yàn)和感悟。接著，學(xué)生再在紙上設(shè)計(jì)花瓣、花托、花葉，相互修改提建議，定稿后再到老師處領(lǐng)取紙繩和其它材料。到第三節(jié)課，琳瑯滿(mǎn)目的紙花呈現(xiàn)了，有杜鵑、臘梅、百合、鳶尾花等等，動(dòng)作快的，能做三二朵，捧在手里，自我欣賞。有小組是同一班級(jí)的，扎成一束，要拿回學(xué)校裝扮教室。如松江四中初一（6）的寧珂在勞技小結(jié)中說(shuō)道：“紙藝課程為我們打開(kāi)了時(shí)間與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的天地，更讓我們感悟到生活之美和創(chuàng)造之美。真希望這樣難得的機(jī)會(huì)再一次來(lái)到我的身邊！”茸一中學(xué)七（2）的王妍完成設(shè)計(jì)的作品睡蓮之后，在小結(jié)中說(shuō)道：“做完之后，它的漂亮令我驚嘆！我心中默默地為它唱歌，我覺(jué)得它是有靈魂的，有屬于我的氣息！”

只有親身體驗(yàn)了，才感悟到什么是快樂(lè)、什么是創(chuàng)造，什么才是他喜歡的、需要的。學(xué)生在設(shè)計(jì)紙花時(shí)，老師導(dǎo)后放手，任學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造，作品是結(jié)果，過(guò)程才是美，因?yàn)樗麄兏形虻搅嗣?，在這份美中感悟到了自主和自信，

四、反思

紙玫瑰花的折法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 愛(ài)情詩(shī)歌；中西方比較；主題；及時(shí)行樂(lè)

愛(ài)情是一種純真而美好的情感，是人類(lèi)共同的情感體驗(yàn)，世人從不吝嗇于贊美那些努力追求愛(ài)情的勇者。因此，愛(ài)情也是文學(xué)謳歌不盡的永恒主題。馮夢(mèng)龍《警世通言》中提到：“話須通俗方傳遠(yuǎn)，語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，西方人也認(rèn)為，愛(ài)情從來(lái)沒(méi)有讓詩(shī)歌爐膛里的火焰熄滅過(guò)。

中西方文化之間的巨大差異讓人們理所當(dāng)然地認(rèn)為東西方人的愛(ài)情體驗(yàn)是不同的。但2010年4月6日，美國(guó)Human Brain Mapping雜志在線發(fā)表了一項(xiàng)由中國(guó)科學(xué)院心理研究所翁旭初課題組與美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校（Stony Brook University SUNY） Arthur Aron課題組聯(lián)合開(kāi)展的與戀愛(ài)相關(guān)的跨文化腦成像研究：工作人員分別讓處于熱戀期的中國(guó)大學(xué)生與美國(guó)大學(xué)生觀看自己戀人的照片，同時(shí)用功能磁共振成像設(shè)備記錄腦活動(dòng)。這項(xiàng)研究表明，從生理水平上看，處于熱戀期的東西方人對(duì)愛(ài)情有著相似的體驗(yàn)，并沒(méi)有因?yàn)槲幕牟町惗煌?。（研究結(jié)果來(lái)自“中國(guó)科學(xué)院心理研究所”網(wǎng)站）這樣炙熱的愛(ài)戀也體現(xiàn)在中西愛(ài)情詩(shī)中：

《鳳求凰》是漢代文學(xué)家司馬相如的古琴曲，表達(dá)了他對(duì)卓文君的無(wú)限愛(ài)慕和熱烈追求：

其一：

一日不見(jiàn)兮，思之如狂。

鳳飛翱翔兮，四海求凰。......

何日見(jiàn)許兮，慰我彷徨。

愿言配德兮，攜手相將。

不得於飛兮，使我淪亡。

第一首，司馬相如自喻為鳳，比卓文君為凰，則以鳳求凰喻相如向文君求愛(ài)。全詩(shī)言淺意深，音節(jié)流亮，情真、意切，凄凄然如鶴吠天，自然文君深深為之感動(dòng)。

其二：

鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，遨游四海求其凰。

時(shí)未遇兮無(wú)所將，何悟今兮升斯堂！

有艷淑女在閨房，室邇?nèi)隋诙疚夷c。

何緣交頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！......

第二首語(yǔ)言更為大膽熾烈，司馬相如暗約文君半夜幽會(huì)，并一起私奔。并且囑咐對(duì)方切不要使自己失望，徒然感念相思而悲傷。這兩首琴歌之所以廣為后世傳唱，在于“鳳求凰”表達(dá)了強(qiáng)烈的反封建思想。相如文君大膽沖破了封建禮教的束縛和封建家長(zhǎng)制的桎梏，且他們爭(zhēng)取美好愛(ài)情的舉動(dòng)在普天下有情男女中產(chǎn)生了共鳴。這兩首琴曲也寄托了古代男女青年戀愛(ài)婚姻自主、有情人終成眷屬的美好愿望。

而英國(guó)著名詩(shī)人Byron（拜倫）的Maid of Athens（《雅典的少女》查良錚先生譯）也是一樣熱情如火：

By those tresses unconfined， 我要憑那無(wú)拘無(wú)束的鬈發(fā)，

Wooed by each Aegean wind； 每陣愛(ài)琴海的風(fēng)都追逐著它；

By those lids whose jetty fringe， 我要憑那墨玉鑲邊的眼睛，

Kiss thy soft cheeks’ blooming； 睫毛直吻著你頰上的嫣紅；

By that lip I long to taste， 還有我久欲一嘗的紅唇；

By that zone-encircled waist； ... 還有那輕盈緊束的腰身；......

By those wild eyes like the roe， 我要憑那野鹿似的眼睛誓語(yǔ)：

Zoe uml； mou sas agapo. 你是我的生命，我愛(ài)你。

Csan I cease to love thee？ No！ 我能夠不愛(ài)你嗎？不會(huì)的！

Zoe uml； mou sas agapo. 你是我的生命，我愛(ài)你。

這首愛(ài)情詩(shī)，寫(xiě)于拜倫第一次旅居雅典期間。一句 “ Zoe uml； mou sas agapo ”（你是我的生命，我愛(ài)你）貫穿全詩(shī)，詩(shī)人毫無(wú)掩飾地傾訴了對(duì)雅典少女深深的愛(ài)戀。這是詩(shī)人的心聲，也是詩(shī)人的愛(ài)情宣言，使讀者情緒受到強(qiáng)烈的感染。詩(shī)人以動(dòng)人的筆觸描繪了心上人的美麗風(fēng)姿，“無(wú)拘無(wú)束的鬈發(fā)”、 “墨玉鑲邊的眼睛”、“野鹿似的眼睛”、“輕盈緊束的腰身”，使這位天真活潑的雅典少女躍然紙上，令人魂?duì)繅?mèng)縈、難以忘懷。

中西愛(ài)情詩(shī)歌中除了表達(dá)炙熱的愛(ài)，也有“及時(shí)行樂(lè)”思想的體現(xiàn)。古羅馬詩(shī)人賀拉斯（Horace）（公元前65-8）在他的《短歌》（Odea）中，主張享樂(lè)為人生第一要?jiǎng)?wù)，第一次提出了“Carpe Diem（拉丁文）”這個(gè)詞語(yǔ)，意為 “Seize the Day”――“抓住時(shí)間”、“只爭(zhēng)朝夕”。17世紀(jì)，在英國(guó)玄學(xué)派詩(shī)人羅伯特?赫里克（Robert Herrick）的《致妙齡少女，莫負(fù)青春》（ To the Virgins， to Make Much of Time）中寫(xiě)道：

Gather ye rosebuds while you may， 快采下玫瑰花蕾，

Old time still a-flying； ... 往昔如風(fēng)恐難追；......

The glorious lamp of heaven， the sun， 燦燦朝霞比天燈，

The higher he's a-getting； ... 載光載熱朝天騰；......

Then be not coy， but use your time， 莫因嬌羞惜愛(ài)憐，

And while ye may， go marry； 趁此春光嫁少年。

For having lost but once your prime， 等閑負(fù)了青春約，

You may for ever tarry. 此生難再覓良緣。

詩(shī)中反復(fù)警示年輕的少女“莫負(fù)好時(shí)光”，詩(shī)人用玫瑰花的比喻來(lái)說(shuō)明人生的短暫。接著，他又用天燈（lamp of heaven）――太陽(yáng)一天的行程來(lái)比喻人生的歷程。兩個(gè)類(lèi)比之后，詩(shī)人直奔主題，由玫瑰和太陽(yáng)想到了人生：青春時(shí)光匆匆，無(wú)情歲月催人老。在詩(shī)的后一部分，他規(guī)勸少女不要羞澀，不如趁著年輕，及時(shí)戀愛(ài)結(jié)婚，享受生活。

在中國(guó)，“及時(shí)行樂(lè)”的主題，也早在歌集《詩(shī)經(jīng)》中就有記載：“今者不樂(lè)，逝者其耋”，“子有酒食，何不日鼓瑟？且以永日。宛其死矣，他人入室”，詩(shī)人由惜時(shí)生出及時(shí)行樂(lè)的想法。一些膾炙人口的詩(shī)句如，“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?、“人壽幾何？ 逝如朝霞。時(shí)無(wú)重至， 華不在陽(yáng)?！痹儆刑拼徘锬锏摹督鹂|衣》，千百年來(lái)，為人稱(chēng)頌：

勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。

有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

此詩(shī)字面意思是：金縷衣雖然華貴，但不值得珍惜。而要珍惜少年時(shí)代大好時(shí)光；當(dāng)鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，要及時(shí)采摘，不要等到春殘花落之時(shí)，去攀折那無(wú)花的空枝。后兩句以春日花開(kāi)花落做比，一說(shuō)時(shí)光易逝，美好的青春時(shí)光很快就會(huì)過(guò)去。二來(lái)，這里以鮮花的意象作為喻體，來(lái)比喻青春、情愛(ài)，非常隱晦委婉地規(guī)勸有情之人要及早相愛(ài)，切勿留下悔恨。

通過(guò)以上對(duì)比，我們可以看出：盡管中國(guó)儒家文化及西方宗教文化的氛圍和審美情趣有所不同，但愛(ài)情在相愛(ài)的人心中都是一樣的炙熱。世間多少情侶曾發(fā)出相見(jiàn)恨晚的感慨，因此在中西詩(shī)人的詩(shī)作中表達(dá)青春短暫、莫如及時(shí)行樂(lè)的情緒，是可以理解的，同時(shí)也是中西愛(ài)情詩(shī)的共同之處。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳笛. 論東西方詩(shī)歌中的“及時(shí)行樂(lè)”主題 [J]. 外國(guó)文學(xué)研究，2002.4.

[2] （西漢）司馬遷.史記.司馬相如列傳. 中華書(shū)局，1959.

[3] 周?chē)[天.唐詩(shī)鑒賞辭典. 商務(wù)印書(shū)館， 2012.1.

[4] 鄭佳燕.中西愛(ài)情詩(shī)下隱藏的不同文化內(nèi)涵.石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.4.

紙玫瑰花的折法范文第4篇

風(fēng)，呼嘯；浪，澎湃。

一顆塵封的心被重新澆注一淙活水，注定發(fā)芽。就宛如站立在車(chē)廂與車(chē)廂的連接處，那搖搖晃晃的感覺(jué)，會(huì)讓平靜的心湖頓生澎湃。

他的心被澆灌是在陽(yáng)光明媚的初春時(shí)節(jié)。那時(shí)所有的生命都還是以冬天的心態(tài)面對(duì)那一縷縷溫和的陽(yáng)光。當(dāng)然也包括他。所以在一開(kāi)始郊游的時(shí)候，他便塞上耳塞，用歌聲來(lái)麻醉曾經(jīng)的記憶，洗滌那顆疲憊的心。她譏笑他沒(méi)有情調(diào)。但他卻不懂他破壞情調(diào)后面那顆蕭殺的心。

大家的歡笑聲讓周末的放松興趣盎然。為了保持大家的興致，他一直掉隊(duì)。大家都看出來(lái)了他心事重重，但卻誤解了他的本意。都說(shuō)初戀會(huì)夭折，但那些唯美的記憶卻永遠(yuǎn)清晰。他只是想一個(gè)人靜靜地蹲在地上，看看能否搜尋到記憶中的兩雙腳印。物是人非，曾經(jīng)的腳印已被泥土覆蓋。只是他的腳，今天又重新孤單地踏上印記。

“山登絕頂我為峰”，登上山頂，一幅開(kāi)闊的畫(huà)面映入腦海，刻進(jìn)心底。大家都恐后爭(zhēng)先地拍照，希望用相片留住美好的回憶。他卻一直拼命地向山下扔石頭。他想聽(tīng)石頭下落時(shí)與山風(fēng)摩擦的聲音。事與愿違，更似他那長(zhǎng)達(dá)五年的情感歷程：石落谷底而無(wú)聲。

（2） 解凍塵封的心

領(lǐng)略了山頂?shù)臅邕_(dá)，大家那顆歸巢的心迫不急待，風(fēng)一般地向山下刮去。山腰那曲曲折折的小路上，只有他倆踽行的身影。其時(shí)他心里明白大家瞬間便在山腳的原因。那是大家誤解他一直愁眉緊鎖、心事重重后，想為他倆提供一個(gè)單獨(dú)相處的空間。

激情支撐征服山頂時(shí)那疲憊的身體，柔情寄托下山時(shí)那疲憊的心情。山頂?shù)姆叛鬯耐烷]目深呼吸，還有扔石頭時(shí)力量的發(fā)泄，像一劑苦口的良藥，對(duì)他心里的傷醫(yī)治效果很好。掛在他眉頭上的那把愁鎖也自動(dòng)打開(kāi)，一絲絲微笑也不時(shí)浮現(xiàn)在臉龐。

這時(shí)的她收藏了剛才與大家一起的活躍，接踵而來(lái)的是一連串問(wèn)題，宛如連綿的春雨，不絕如縷。只顧提問(wèn)，不留意腳下的路，弄得她好幾次差點(diǎn)栽跟斗。他只是提醒她看路和用微笑傾聽(tīng)她的提問(wèn)，并不回答。因?yàn)樗膫€(gè)人經(jīng)歷，讓他討厭別人敷衍自己，更討厭自己敷衍別人。

雙腳也開(kāi)始罷工了，邁出的步子好似遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的股市，一會(huì)兒牛氣沖天，一會(huì)兒熊眼低瞇。她說(shuō)找個(gè)地休息一下吧！他點(diǎn)點(diǎn)頭。他尋找了一塊休耕地，叫她坐下。眼前的那一團(tuán)團(tuán)野棉花在暖和的春光下，展現(xiàn)著自己細(xì)微的美。

在慢慢的交談中，他倆找到了共同的話題。談各自的社會(huì)經(jīng)歷，談各自的性格愛(ài)好，談各自的情感歷程。除了自己的媽媽和妹妹，原本不習(xí)慣將自己內(nèi)心情感向他人傾訴的他，今天居然在她面前翻曬他那顆潮濕的心。更想不到的是她的感情也脫離了正常的行軌道。

當(dāng)她訴說(shuō)時(shí)，他每抬一次頭看著她的眼睛，心里總會(huì)涌起一股莫名的味道。這使他不敢一直盯著她的眼睛，他害怕眼神相遇的感覺(jué)。他知道自己那顆塵封已久的心已經(jīng)在她的眼神中緩緩融化。也似在和煦的春光下，一切生命都努力使自己冰凍一冬的心靈解凍。

（3） 玫瑰花色

有位哲人說(shuō)過(guò)：令人不能自拔的，除了牙齒，就是愛(ài)情。然而對(duì)于他來(lái)說(shuō)，她的眼神同樣令他不能自拔。當(dāng)兩雙眼睛再次相遇時(shí)，他被徹底征服了。他心里的那顆已經(jīng)干燥的感情種子，在她的眼神滋潤(rùn)下，發(fā)脹，破殼，發(fā)芽，最后破土而出。

他來(lái)不及思考，掏出錢(qián)夾里的一家花店名片，讓花店用30朵玫瑰扎成一束送到他的住處。30朵玫瑰代表“相信有緣”，他相信他們有緣。不然他們的眼神也不會(huì)接二連三地相遇。

馬路上每過(guò)一輛出租，他的心就靈動(dòng)一下，就好似平靜的湖面上飛過(guò)一只蜻蜓，突然在水面上一點(diǎn)，一圈圈無(wú)聲的漣漪就擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。他不停地給花店打電話，短短的半個(gè)小時(shí)，他至少給花店打了五個(gè)電話。當(dāng)那束鮮艷的紅玫瑰送到他手里時(shí)，那送花的大姐還給他開(kāi)玩笑說(shuō)：小兄弟，心急吃不了熱豆腐喲！弄得他滿(mǎn)臉尷尬。最后送花大姐遞給他一張卡片。他沒(méi)有接，他說(shuō)假如是兩情相悅的話，送一束花就把內(nèi)心深處所有的都表達(dá)出來(lái)了。送花大姐連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。剛剛的尷尬氣氛清淡了，可是大姐還不走，原來(lái)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那團(tuán)火焰似的紅，忘記了這玫瑰還得給RMB。

他小心翼翼捧著那束代表他心意的玫瑰花，一路上招來(lái)了一雙雙羨慕的眼眸。這時(shí)的他，臉上和心里都宛如吃了酥心糖一樣，爽爽的，甜甜的。他把那團(tuán)火焰抱回家，輕輕地放在桌子上，慢慢地閉上眼睛，把鼻子微微地靠在花朵上，一股像她眼神般的香流沁他的心脾。緩緩地睜開(kāi)眼睛，他從花束里抽出一支花，他要把“相信有緣”變成“兩人久久”，花束里的29朵玫瑰也好像明白了他的想法，都微微地點(diǎn)頭。

往日的晚自習(xí)，做一套數(shù)學(xué)模擬卷就打發(fā)了。今晚的晚自習(xí)卻出奇的漫長(zhǎng)，不知是他心不在焉，還是內(nèi)心的打算被放下課音樂(lè)的老頭識(shí)破了，故意延長(zhǎng)時(shí)間。

下課的音樂(lè)在漫長(zhǎng)的煎熬中緩緩奏響。他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，然后又狠狠地呼入一口氣，才讓自己的屁股離開(kāi)那個(gè)今晚折磨他的凳子。一步跨到教室門(mén)口，在門(mén)口又深深地吸一口氣，叫她出來(lái)。剛才沒(méi)有被下課音樂(lè)拉起的頭，現(xiàn)在卻不約而同地齊唰唰地抬了起來(lái)。

走在校園外的馬路上，她的問(wèn)題比爬山的時(shí)候還多。在一個(gè)散發(fā)著淡黃色燈光的路燈下面，他停住了步伐，把身子靠在路燈桿上，當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)頭，面對(duì)面的時(shí)候，不知是夜色湮沒(méi)了她的眼神，還是他鼓起了他所有的勇氣，他不再害怕看她的眼睛。

她問(wèn)有什么特別的事嗎？他含蓄地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)有一個(gè)人的眼睛征服了他，怎么辦？她抬起頭若有所思，回答說(shuō)只要愛(ài)上一個(gè)人就要放開(kāi)架勢(shì)去追。他等的就是這句話。他說(shuō)假如那個(gè)人就站在他的面前，怎么辦？她剛剛抬起的頭，低下了。她轉(zhuǎn)頭繼續(xù)向前默默地邁著微小的步子，他無(wú)聲地跟在她的后邊。走了一會(huì)兒，她蹲在馬路旁，始終不說(shuō)話。他說(shuō)是不是不說(shuō)話就代表默認(rèn)。她又站起身向前走。他拉住她說(shuō)前面沒(méi)路了。她說(shuō)再向前走走。在一堆鵝卵石前，他索性坐在上面，她時(shí)而站立，時(shí)而蹲下，手不停地扔石子。她一一訴說(shuō)她丑惡的過(guò)去，還說(shuō)她不希望是他初戀的替身。他說(shuō)他愛(ài)的是現(xiàn)在的她，而不是過(guò)去的她；他對(duì)她與他初戀是兩種完全不同的感覺(jué)，不存在什么替不替身。

這個(gè)時(shí)候，時(shí)間好像又被縮短了，才一晃就接近十一點(diǎn)了。他說(shuō)明天還要上課，我送你回去，但回去之前還得在這里等他幾分鐘，他要給她一個(gè)驚喜。他飛奔到家，捧著那束玫瑰。當(dāng)他把玫瑰交到她手里時(shí)，她的頭就埋藏進(jìn)那團(tuán)火焰中，一直到他把她送進(jìn)校門(mén)，再消失在他的視野。

紀(jì)伯倫說(shuō)：“白紙如果永葆純潔，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離墨水和彩筆，這張白紙就永遠(yuǎn)空空如也。而人生一世，誰(shuí)愿意自己的生命空空如也呢？那就不要懼怕色彩和涂抹，不管涂抹得怎樣，那都是生命的寫(xiě)意?！本拖袼徒o她的玫瑰花，雖然他抽調(diào)了一朵，但是那是愛(ài)情的味道。

（4） 暮色漫步

白日過(guò)盡，雨勢(shì)暫停。

這是三月的息雨之夜。殘燈的微光下，他們獨(dú)赴幽會(huì)。鳥(niǎo)兒不叫，風(fēng)兒不吹，只有一聲聲驚悸的犬吠喊破了雨夜的孤寂。他倆手挽著手，兩顆年輕而飄游的心聚在一起，兩對(duì)渴望的眼神急切需要雨花來(lái)打破他們的沉默，滋潤(rùn)他們相聚的心。

就這樣：手握著手，眼戀著眼，開(kāi)始了他們心的記錄。

夜逐深沉，庭漸寧?kù)o。

當(dāng)他愛(ài)來(lái)的時(shí)候，她躺在他身旁。他的身軀微顫，眼睫下垂。風(fēng)吹燈滅，云片在朦朧的燈光上拽過(guò)輕紗。他輕輕地親吻她的嘴唇，軟軟地在她耳邊低語(yǔ)。直到她困倦得半入昏睡。他撫摸著她，她微微的掙扎后沒(méi)有反應(yīng)。他的話語(yǔ)也不能將她喚醒。他的眼神里帶著瘋癲，他知道她是一壇用罌粟花釀造的酒，但無(wú)奈他已經(jīng)把她喝了一半。

他的腳被自己沉重的心壓得疲倦了，他躺在床上凝思著。

夜將發(fā)白，天光將曉。

倦意還逗留在黎明的眼上，濕潤(rùn)的空氣里。他心緒不寧，他變成了自己心中的流浪者。他的靈魂在極想中出走，要去摸觸遠(yuǎn)處幽暗的邊緣。他模糊地看著她熟睡的臉，夢(mèng)幻的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。

在夢(mèng)境朦朧的小路上，他不得不伸手采摘他心動(dòng)的愛(ài)。當(dāng)這夜過(guò)去就把這夜忘記。他想把誰(shuí)緊抱在臂彎呢？夢(mèng)是永遠(yuǎn)不會(huì)被捉住的。

他渴望的雙手把“空虛”緊壓在心上，壓碎了他的胸膛，碾平了他的夢(mèng)。

（5） 為愛(ài)改變

當(dāng)一顆需要溫柔呵護(hù)的心，遇上一個(gè)不懂溫柔的人，也許便少卻了許多甜言蜜語(yǔ)。但是他心中的愛(ài)，并不會(huì)因?yàn)檠哉Z(yǔ)的笨拙而打折。只是不知道另一個(gè)人是否明白他那顆把愛(ài)隱藏得很深的心？他那顆放蕩不羈的心曾經(jīng)千瘡百孔，因此“平平淡淡才是真”成了他對(duì)待感情的座右銘。其實(shí)，平時(shí)看似張揚(yáng)的她，內(nèi)心深處還是向往普通而永恒的感情。這不是臆測(cè)，而是為了讀懂她，是他對(duì)她平時(shí)言行舉止的概括和總結(jié)。

一個(gè)好朋友曾對(duì)他說(shuō)：“你娃兒在自尋煩惱！是不是又好了傷疤忘了疼？”朋友的話讓他拿了半秒鐘思考，就給了朋友否定回答。他是一個(gè)踐行者，不管什么事在不做之前是不隨便預(yù)測(cè)成敗的。更何況是他認(rèn)為值得他去做的事呢？

也許他在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇上了錯(cuò)誤的人。但是他在努力改變。就像本來(lái)不喜歡噓寒問(wèn)暖的他，現(xiàn)在居然在學(xué)著關(guān)心她。他自己都不敢相信自己的耳朵。一個(gè)從來(lái)只被親朋好友關(guān)心的他，居然開(kāi)始關(guān)心起她來(lái)了。每當(dāng)她郁悶的時(shí)候，心性開(kāi)朗的他心底也飄揚(yáng)著幾縷不暢的氣息。每當(dāng)她手舞足蹈時(shí)，他那原本平靜的心湖就會(huì)泛起喜悅的浪花。

昨晚，他面對(duì)面把這些事詳訴給媽媽時(shí)，媽媽臉上的笑容讓他有些丈二和尚摸不著腦。就是當(dāng)年他帶著那個(gè)讓他塵封心靈的人回家，媽媽的笑容也沒(méi)有那么炫。當(dāng)他昏昏噩噩打著瞌睡時(shí)，只迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)道：“你兒子真的長(zhǎng)大了，懂得為心愛(ài)的人改變了?！?/p>

（6） 夜話濱河長(zhǎng)廊

正值夏季，雨常常毫無(wú)預(yù)兆地來(lái)臨。雨就這樣來(lái)了，灑在了教室朦朧的窗戶(hù)上，灑在了善于作曲的屋檐上，灑在了他正在下沉的心上。

打開(kāi)窗戶(hù)，伸開(kāi)手掌，讓雨花在手心嘻戲。收回手臂，停駐在掌心的一滴雨珠，如同一個(gè)顯示屏，飄絮的記憶在里面若隱若現(xiàn)。

畫(huà)面卡斷在一個(gè)墨汁似的夜晚。濃重的黑埋沒(méi)了他，只有花園一角的路燈用昏黃的光為他提供精神支持。他拿起電話，一次次撥那個(gè)熟悉的號(hào)碼。夜晚的雨好像沒(méi)有踩住剎車(chē)，端端正正地潑在他身上，他打了一個(gè)冷顫，但此刻他的心還是熱烘烘的。

他站立在雨中，用帶水的手指繼續(xù)撥那個(gè)熟悉的號(hào)。不知是下雨天所撥的數(shù)字被頑皮的雨花扯斷了，還是手機(jī)的芯被雨淋透了，他耳朵聽(tīng)到的總是一首熟悉的鈴聲，之后便是無(wú)人接聽(tīng)一類(lèi)的話。

電話里終于響起了一聲她的聲音，沒(méi)等她開(kāi)口，他一股腦兒說(shuō)著話，像是一個(gè)大傻瓜，更像一個(gè)從精神病醫(yī)院逃出來(lái)的神經(jīng)病，一個(gè)勁地說(shuō)，淋雨好好耍喲！然后把電話舉在空中，讓在電話另一端的她聽(tīng)雨?；ǖ南銖娜镩_(kāi)始，心的痛從愛(ài)開(kāi)始。他沒(méi)有找避雨的屋檐，他想讓他的心在雨中銹跡斑斑，然后放緩腳步，慢慢為它療傷。

有人說(shuō)：無(wú)傘可打而淋雨是一種無(wú)奈，有傘不打而淋雨則是一種境界。今晚的他，找一個(gè)避雨的屋檐是多么的容易。然而他寧愿一個(gè)人站在空蕩的操場(chǎng)上，讓雨打在他的臉上，流進(jìn)他的眼中，然后從眼中流下，變成所謂的眼淚。

也許繁瑣的生活淹沒(méi)了生活所本有的詩(shī)意，而我們那雙發(fā)現(xiàn)真愛(ài)的慧眼呢？

（7） 別離前的眼神

燈光朦朧，星光璀璨。黃昏的氣息里，充滿(mǎn)了深深的別離意緒。

他本想把她的雙手緊緊地握在她的手心里，可是在河邊的吵架聲，此時(shí)雖被縷縷的三亞河風(fēng)帶走，但卻在他心里一次次清晰地浮現(xiàn)。他的心如同黑暗的晚空中孤寂的星星，在無(wú)盡的宇宙深處，閃爍著顫抖而奔放的光。河邊無(wú)謂的爭(zhēng)吵，好似一張無(wú)窮盡的大網(wǎng)，籠罩著他的心，吞噬著他所有的渴望。

現(xiàn)實(shí)是人們面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必修課，但現(xiàn)實(shí)過(guò)了頭，事情也會(huì)付之東流，也會(huì)前功盡棄。就宛如瓜果梨桃，如果太成熟了，味道也會(huì)變。她那現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度，讓他沒(méi)有一丁點(diǎn)招架之力。河邊她那咄咄逼人的問(wèn)題，讓他無(wú)言以對(duì)。他只有用沉默來(lái)挑戰(zhàn)她的極限。不知怎么的，平日里談笑風(fēng)生的他，只要一站在她面前，就成了一個(gè)十足的啞巴。他不時(shí)地用微怒的言語(yǔ)來(lái)回答她的提問(wèn)，那都是他想用慍色來(lái)壓壓她現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。

細(xì)微的河風(fēng)聞出了他倆之間的火藥味，一次次走到他倆中間，為那兩顆即將被怒火灼傷的心沖涼。

又一絲清涼的河風(fēng)劃過(guò)他的手臂，他不自覺(jué)地打了個(gè)冷顫。她細(xì)聲地問(wèn)了一句：“冷嗎？”這一句小小的問(wèn)候讓他一直沒(méi)有笑意的臉龐上，蕩起了幾圈笑的漣漪。他略帶風(fēng)趣地回答：有你在我身邊我渾身火熱，但你的問(wèn)題讓我心寒膽顫。

涼意結(jié)束了爭(zhēng)吵。沿著河往回走，兩只手雖牽到了一塊。在空曠的河床上，卻顯得極不協(xié)調(diào)，甚至還有些別扭。他在心底向自己發(fā)問(wèn)：我沿著感情的坐標(biāo)系，向X軸行走了三年，再向Y軸行走兩個(gè)半月，是不是最后的結(jié)果都一樣，收獲的只是原點(diǎn)？

校門(mén)對(duì)他來(lái)說(shuō)，是離別的背景。在這里，她的步子放緩了，她的眼神變?nèi)崃?，完全沒(méi)有了先前的犀利。他剛才在河邊積聚的悶氣，被她和柔的眼神驅(qū)走了。但釘下一顆釘子容易，拔起它，誰(shuí)能修復(fù)好柵欄上的釘洞呢？

（8） 鎖 夢(mèng)

她已經(jīng)走了，我能感到她走后留給我的沉重和寂寞。我是不是還在想念？我也不能肯定！無(wú)邊的網(wǎng)早已把我封閉在自己的心門(mén)外受著折磨。

三年前，我認(rèn)識(shí)了她。這樣的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短亦不短。我未曾和她牽過(guò)手，只是一個(gè)勁地對(duì)她好，而她永遠(yuǎn)都用一雙如水的眸瞧著我，然而這份思念卻讓我無(wú)端地牽扯得欲碎欲裂?，F(xiàn)在回想起來(lái)，連自己也感到有點(diǎn)莫名其妙。

我每次向她提及她自己，她都會(huì)說(shuō)她不是一個(gè)好女人，我們只能做所謂的好朋友。原來(lái)的我總是認(rèn)為她是在拒絕我，而現(xiàn)在我終于明白了，我想我們能做好朋友也是一件好事呀，至少是好散。

我今天明白她也許根本就不需要我的那份愛(ài)，有了那份愛(ài)，只能讓我們彼此難堪，只能讓她很不快樂(lè)，只能讓我更加難過(guò)。

兩個(gè)月前，我們好好地談過(guò)了，說(shuō)出心中的塊壘，我的心情很舒暢，沒(méi)有了以前的惆悵了，多了幾分快樂(lè)，我想她也應(yīng)該是吧。

畢業(yè)后我們即將走進(jìn)不同的生活圈，我想我們都該為自己著想了，我們也該過(guò)自己的生活了，那樣也許是最好不過(guò)的了。但愿你過(guò)得好好的……

紙玫瑰花的折法范文第5篇

領(lǐng)略高原茶文化

提到云南，人們多會(huì)想到的就是茶。由于是高原氣候，晝夜溫差大，在這里經(jīng)過(guò)不同工藝制成的茶葉，香氣獨(dú)特，回味久遠(yuǎn)，已經(jīng)是世界公認(rèn)的多種名茶原產(chǎn)地。云南省這次帶來(lái)的主要有滇紅、綠茶、普洱茶、緊壓茶、花茶、保健茶等，據(jù)介紹其中很多產(chǎn)品都是專(zhuān)供出口，第一次帶到展會(huì)上展示的。

滇紅是云南紅茶的統(tǒng)稱(chēng)，有功夫茶和碎茶兩種之分。由于它的茶色紅潤(rùn)晶透，曾被英國(guó)女王置于透明器皿內(nèi)作為觀賞之物，其品質(zhì)可與世界上最好的印度、斯里蘭卡、肯尼亞紅茶相媲美。大家都知道云南盛產(chǎn)紅茶，但其實(shí)那里的綠茶也很獨(dú)特，此次云南也帶來(lái)了包括曬青、炒青、烘青和蒸青等多個(gè)綠茶品種。云南的普洱茶久負(fù)盛譽(yù)，湯色明亮，香氣獨(dú)特，醇厚回甜。性溫和、耐儲(chǔ)藏，適于烹用或泡飲，不僅解渴、提神，還可藥用。經(jīng)臨床試驗(yàn)證明，普洱茶因有抑菌、降脂、減肥、防治高血壓等作用而受到國(guó)內(nèi)外人士的普遍喜愛(ài)和歡迎，年出口量一千多噸。緊壓茶是以曬青毛茶經(jīng)過(guò)篩制、蒸壓成型的茶類(lèi)，外形緊結(jié)端正，此茶主要供打酥油茶用。竹筒香茶是云南特產(chǎn)名茶，采用云南大葉種茶樹(shù)經(jīng)殺青、揉捻后裝入生長(zhǎng)一年的嫩甜竹筒內(nèi)用文火烘烤制成。竹筒香茶外形像竹筒似的深褐色圓柱，具有芽葉肥嫩、白毫多、湯色黃綠、清澈明亮、香氣馥郁、滋味鮮爽回甘的特點(diǎn)。既有茶葉的醇厚茶香，又有濃郁的甜竹清香，既解渴，又解乏。云南盛產(chǎn)鮮花，所以這里產(chǎn)花茶記者并不驚訝，這里的花茶采用濃郁芬芳的鮮花和上等滇綠窨制而成，分為茉莉花茶、白蘭花茶、珠蘭花茶、桂花茶及大眾花茶、香茶，喝下一口，唇齒間竟是花香縈繞，美味自不勝收。

更值得一提的是云南的保健茶，不僅保留了云南的茶味，更有諸多的養(yǎng)生療效。三七茶具有清涼解渴、振奮精神、增強(qiáng)體質(zhì)的保健功能，對(duì)心血管病等多種疾病有良好的預(yù)防作用。絞股藍(lán)茶具有護(hù)肝、催眠鎮(zhèn)靜、降低血脂、延緩衰老等藥理作用，特別對(duì)肥胖、胃潰瘍、偏頭痛等疾病具有療效，屬于珍貴保健茶中的佳品。云南雪茶顧名思義產(chǎn)于雪山，具有清熱解毒之效，對(duì)因傷風(fēng)而引起的聲音沙啞有特效，由于生長(zhǎng)環(huán)境特殊，因而產(chǎn)量有限。還有我們熟悉的苦丁茶，它的防暑、止渴、生津等作用早已得到公認(rèn)。

記者幾乎是被擠出了茶展示區(qū)，畢竟云南的茶葉實(shí)在太有名了，很多人都想趁著“農(nóng)交會(huì)”的盛市，采購(gòu)一番，畢竟“農(nóng)交會(huì)”真的是聚集了各地的精品所在。

蒙生石榴惹人愛(ài)

你可曾讀過(guò)郭沫若的《石榴》，那篇文章結(jié)尾的一句話，讓記者至今印象深刻：“有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。我禁不住唾津潛溢了?！笨磥?lái)云南的石榴出名已久。

石榴被喻為繁榮、昌盛、和睦、團(tuán)結(jié)、吉慶、團(tuán)圓的佳兆，是中國(guó)人民喜愛(ài)的吉祥之果，在民間形成了許多與石榴有關(guān)的鄉(xiāng)風(fēng)民俗和獨(dú)具特色的民間石榴文化。石榴籽粒豐滿(mǎn)，在民間象征多子和豐產(chǎn)；人們常用“連著枝葉、切開(kāi)一角、露出累累果實(shí)的石榴”圖案，以象征多子多孫，謂之“榴開(kāi)百子”；石榴又是中國(guó)人民彼此饋贈(zèng)的重要禮品，中秋佳節(jié)送石榴，成為應(yīng)節(jié)吉祥的象征；石榴的榴原作“留”，故被人賦予“留”之意，“折柳贈(zèng)別”與“送榴傳誼”，成為有中原特色的民俗。在此十一前夕，中秋將近之時(shí)，云南最大的石榴合作社——蒙生石榴產(chǎn)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)合作社帶來(lái)的萌生石榴，就顯得更是應(yīng)景，也讓現(xiàn)場(chǎng)很多人“唾津潛溢”。

鮮花為食美如仙

云南盛產(chǎn)鮮花，《本草綱目》中也有記載，很多花本就可入藥，再經(jīng)過(guò)與現(xiàn)代工藝相結(jié)合，云南自然把鮮花產(chǎn)業(yè)升級(jí)，開(kāi)發(fā)出了以鮮花為原料的多種美食。據(jù)介紹，鮮花餅早在300多年前的清代由一位制餅師傅創(chuàng)造，由于鮮花餅具有花香沁心、甜而不膩、養(yǎng)顏美容的特點(diǎn)，而廣為流傳，從西南的昆明到北方的天津均有所見(jiàn)。清朝時(shí)隨著鮮花餅名聲的日益升華，經(jīng)朝內(nèi)官員的進(jìn)貢，使之一躍成為宮廷御點(diǎn)，并深得乾隆皇帝的喜愛(ài)，并獲得其欽點(diǎn)：“以后祭神點(diǎn)心用玫瑰花餅不必再奏請(qǐng)即可。”看來(lái)，這昔日皇帝的專(zhuān)享，味道一定很不錯(cuò)，記者品嘗了一塊，果然是香酥味美，齒頰留香。

阿廬苦蕎綠色健康

《本草綱目》中記載：苦蕎麥性味苦、平寒，有益氣、續(xù)精神、利耳目、降氣、寬腸健胃的作用，苦蕎被譽(yù)為“五谷之王”，因其降血壓、降血糖、降血脂的效果明顯，因此也被稱(chēng)為“三降食品”，它含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣鎂、磷、鐵、維生素B1、B2及其他糧食作物少有的蘆丁、煙酸等微量元素，不含激素，對(duì)促進(jìn)新陳代謝、健胃通便、解毒養(yǎng)顏、防止體脂增加、增強(qiáng)人體免疫力具有良好的功效，保健價(jià)值極高。

阿廬苦蕎麥生長(zhǎng)于海拔2500米的高寒山區(qū)，這里空氣清新、土壤肥沃、水源純凈、綠色無(wú)污染。這里的苦蕎采用原始的種植技術(shù)，從種植到采收再到產(chǎn)品加工出廠，都有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系，年可生產(chǎn)蕎系列產(chǎn)品3000噸。