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少年宮活動(dòng)計(jì)劃范文第1篇

全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)在都勻市全國(guó)實(shí)施已經(jīng)兩年多。兩年來，在全國(guó)校足辦的關(guān)心下，在省足協(xié)的主持下，在州體育局的指導(dǎo)下，市校足辦結(jié)合都勻市的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照全國(guó)校足辦所制定方針和目標(biāo)，積極實(shí)施校園足球的各項(xiàng)工作。2011—2012年度我市的校園足球活動(dòng)的工作將一如既往執(zhí)行全國(guó)校足辦所提出的工作方針和目標(biāo)，不斷落實(shí)各種工作措施、努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。為此，為做好我市2011—2012年度校園足球活動(dòng)的各項(xiàng)工作，特制定2011—2012年都勻市全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作計(jì)劃及實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全國(guó)校足辦所提出的工作目標(biāo)為目的，結(jié)合我市的實(shí)際，充分利用各種資源，不斷調(diào)動(dòng)各種積極因素，采取聯(lián)賽、培訓(xùn)、營(yíng)造校園足球文化等形式多樣的措施，全面促進(jìn)都勻市青少年校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過扎實(shí)有效的工作，在全市范圍內(nèi)完成校園足球活動(dòng)的布點(diǎn)工作、培訓(xùn)工作、聯(lián)賽工作、校園足球文化培育工作等系列工作向縱深處發(fā)展，使2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)在我市全面鋪開，從而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為強(qiáng)化全市校園足球活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立都勻市校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：林裕偉（都勻市文體廣電旅游局黨組書記、常務(wù)副局長(zhǎng)）

副局長(zhǎng)：袁 軍（都勻市文體廣電旅游局副局長(zhǎng)）

武 智（都勻市教育局副局長(zhǎng)）

成 員：林躍旭 羅強(qiáng) 胡建文 康先武

四、工作安排

1、2011年6月—8月

工作內(nèi)容：對(duì)全市范圍內(nèi)的中小學(xué)校進(jìn)行場(chǎng)地、設(shè)施、學(xué)校環(huán)境、師資等進(jìn)行摸底，并對(duì)2011—2012年度校園足球活動(dòng)布點(diǎn)單位進(jìn)行評(píng)估。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)的摸底及評(píng)估工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)的摸底及評(píng)估工作）

康先武（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系全市各中、小學(xué)）

胡建文（負(fù)責(zé)各種文字工作）

2、2011年10月中旬

工作內(nèi)容：通過摸底工作，在仔細(xì)的比對(duì)以及結(jié)合2010—2011年度校園足球活動(dòng)的開展評(píng)估情況，完成2011—2012年度校園足球活動(dòng)的布點(diǎn)工作和相關(guān)器材及設(shè)施的發(fā)放工作。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的布點(diǎn)工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的布點(diǎn)工作）

康先武（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)校）

馬小明（負(fù)責(zé)器材設(shè)施的發(fā)放）

3、2011年11月初

工作內(nèi)容：開展2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)校長(zhǎng)、指導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，預(yù)計(jì)參加培訓(xùn)的人數(shù)在70多人左右。

工作人員：全國(guó)校足辦相關(guān)人員。省、州、市足協(xié)相關(guān)人員。

4、2011年11月初

工作內(nèi)容：2011—2012年度全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)聯(lián)賽工作全面啟動(dòng)。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的組織工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的組織工作）

胡興安（負(fù)責(zé)注冊(cè)保險(xiǎn)工作）

康先武（負(fù)責(zé)全市各布點(diǎn)學(xué)校的協(xié)調(diào)工作）

胡建文（負(fù)責(zé)聯(lián)賽啟動(dòng)的宣傳報(bào)道工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)文檔網(wǎng)絡(luò)的傳送工作）

5、2011年11月—2012年5月

工作內(nèi)容：都勻市校園足球活動(dòng)2011—2012年聯(lián)賽全面鋪開。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：林躍旭（負(fù)責(zé)中學(xué)組的組織競(jìng)賽工作）

羅 強(qiáng)（負(fù)責(zé)小學(xué)組的組織競(jìng)賽工作）

康先武（負(fù)責(zé)全市各布點(diǎn)學(xué)校組織參賽的協(xié)調(diào)督促工作）

胡建文（負(fù)責(zé)聯(lián)賽期間的宣傳報(bào)道工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)聯(lián)賽期間的各種文檔網(wǎng)絡(luò)的傳送工作）

6、2012年3月中旬

工作內(nèi)容：開展全市校園足球布點(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。

工作人員：貴州省校足辦相關(guān)人員。

7、2012年6月

工作內(nèi)容：收集整理聯(lián)賽中的各種圖片、文字材料，做好聯(lián)賽的工作總結(jié)，并及時(shí)上報(bào)以及各部門。

工作人員：

組長(zhǎng)：袁 軍（負(fù)責(zé)全盤工作）

成員：胡建文（負(fù)責(zé)各種文字工作）

潘文忠（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)傳送工作）

羅 強(qiáng)（協(xié)助胡、潘開展工作）

五、主要措施

為了確保2011—2012年度都勻市青少年校園足球活動(dòng)的各項(xiàng)工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，使校園足球活動(dòng)真正的落到實(shí)處。為此：

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善都勻市校園足球辦公室的工作制度，確保工作質(zhì)量。

2、進(jìn)一步完善工作責(zé)任制度，細(xì)化工作職責(zé)，明確人員。做到工作落實(shí)到人，責(zé)任落實(shí)到人。

3、堅(jiān)持深入調(diào)查，定期不定期的深入到布點(diǎn)學(xué)校，了解各種情況，及時(shí)調(diào)整賽制滿足布點(diǎn)學(xué)校的合理要求。

4、堅(jiān)持每月一次的工作總結(jié)會(huì)。通過總結(jié)，查找存在的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保下一步工作的方向。

5、加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，及時(shí)做好信息溝通和反饋工作，為校園足球活動(dòng)營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。

6、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)全市各布點(diǎn)學(xué)校在開展校園足球活動(dòng)的工作考核力度，完善激勵(lì)機(jī)制，從制度管理上確保工作的有序開展。

7、轉(zhuǎn)變觀念，在管理的基礎(chǔ)上，更多的是服務(wù)，為全市校園足球活動(dòng)提供一個(gè)人性化環(huán)境。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，努力實(shí)現(xiàn)布點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)格局，從而達(dá)到信息及時(shí)交流、資源隨時(shí)共享的目標(biāo)。

少年宮活動(dòng)計(jì)劃范文第2篇

我校少年宮在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明委的關(guān)心指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的情況總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，確定工作思路。

在開學(xué)初，少年宮根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和上級(jí)文件要求制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，明確工作方向。做到開展特色活動(dòng)，增加活動(dòng)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，讓學(xué)生在活動(dòng)中各項(xiàng)技能得到提高。

二、活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生積極參與。

本學(xué)期開設(shè)的技能興趣班有9個(gè)，分別是籃球小組、書法小組、繪畫小組、舞蹈小組、經(jīng)典誦讀小組、鼓號(hào)隊(duì)、跳繩小組、合唱小組和羽毛球小組，每個(gè)班配備了2名指導(dǎo)老師。開課時(shí)間是利用每周三下午的時(shí)間授課，每次授課時(shí)間在四十分鐘，輔導(dǎo)教師在上課前做到備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，在教學(xué)之前能對(duì)學(xué)生到班情況進(jìn)行考核并做好記錄，在教學(xué)中教師能進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。在技能練習(xí)中教師能進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的思維能力得到了提升。

三、開展大活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與。

由于我校教學(xué)空間小，沒有太多的活動(dòng)場(chǎng)地。師資力量也不是十分強(qiáng)等實(shí)際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動(dòng)中來，我校少年宮領(lǐng)導(dǎo)組充分利用學(xué)校場(chǎng)地，在大操場(chǎng)上安排跳繩小組、籃球小組、羽毛球小組和鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練等同時(shí)活動(dòng)，舞蹈小組在舞蹈室，而其他的小組只能利用教室進(jìn)行活動(dòng)。在課余時(shí)間，我校還開放圖書室和心理咨詢室，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以借閱圖書并就自己的一些心理問題去咨詢心理輔導(dǎo)老師，解決心中的困惑。

四、存在的問題

1.建設(shè)資金的缺乏。我校每年活動(dòng)資金2萬元，但是我校少年宮基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)施設(shè)備仍然不能滿足工作需要，制約了少年宮的發(fā)展和壯大。

2.專職教師的缺乏和師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，制約了少年宮活動(dòng)項(xiàng)目的拓寬和活動(dòng)內(nèi)容的豐富。我校只有25位老師，沒有少年宮專職教師，全部是兼職教師，管理643位學(xué)生，我校開設(shè)9個(gè)興趣小組，2名教師指導(dǎo)一個(gè)班，沒有參加興趣小組的學(xué)生可在教室學(xué)習(xí)，安排沒有課程的教師管理。因?yàn)閹熧Y力量弱，因此興趣班的開展受到了很大的限制。

3.場(chǎng)地狹小制約少年宮活動(dòng)的活動(dòng)空間。

五、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)管理。

少年宮活動(dòng)計(jì)劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]青少年宮 學(xué)員社團(tuán)建設(shè) 問題 對(duì)策

青少年宮的教育始終帶有“個(gè)性化培養(yǎng)”的鮮明特色，個(gè)性化教育最適宜的土壤就是以學(xué)員共同的興趣、愛好組織而成的各種學(xué)員社團(tuán)。隨著新課程教育改革的不斷深入，青少年宮如何順應(yīng)時(shí)展的需要開展社團(tuán)建設(shè)，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，成了青少年宮校外教育模式運(yùn)行的必然課題。對(duì)此，我們進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了一些成效，但也遇到了不少挫折?，F(xiàn)把我們的問題、思考和做法寫出來，與同行交流。

問題一：學(xué)員流動(dòng)性大，社團(tuán)穩(wěn)定性差

青少年宮的社團(tuán)、社員來自全市不同的學(xué)校，因?yàn)楣餐呐d趣、愛好而參加同一社團(tuán)。由于分布范圍廣，社員行動(dòng)受制于所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排，使得社員流動(dòng)大、穩(wěn)定性差，經(jīng)常換新面孔，能多年自始至終堅(jiān)持到底的社員微乎其微。特別是一些老社員的流失，給社團(tuán)組織建設(shè)和活動(dòng)質(zhì)量提升造成了很大的困難。

對(duì)此，我們從兩方面做了努力：一是提高社團(tuán)活動(dòng)含金量?；顒?dòng)設(shè)置強(qiáng)調(diào)趣味性和知識(shí)性，讓參加的社員感興趣，能學(xué)到東西。二是走校內(nèi)外聯(lián)辦之路。我們依托學(xué)校特色招募社員，同時(shí)選拔有專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師，使宮校雙贏，不但社員基本穩(wěn)定，而且有效整合了學(xué)校的各方面資源。

問題二：活動(dòng)形式培訓(xùn)化，社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量低

目前，很多社團(tuán)組織者，基于安全考慮，或者為了省心了事，往往活動(dòng)培訓(xùn)不分，甚至以培訓(xùn)教學(xué)代替社團(tuán)活動(dòng)，使得社團(tuán)活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，缺少科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性，直接影響了社員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

為了克服社團(tuán)倦怠，延續(xù)建團(tuán)之初的活躍和生機(jī)，我們從宮層面出臺(tái)了社團(tuán)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，保證了社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性和趣味性。同時(shí)積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)目社團(tuán)與校內(nèi)、兄弟宮之間同類社團(tuán)進(jìn)行交流，尋找結(jié)合點(diǎn)，聯(lián)辦一些社團(tuán)活動(dòng)，既增強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)的組織力量，又節(jié)省了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。

問題三：社團(tuán)建設(shè)缺少策劃，活動(dòng)難以形成特色

青少年宮社團(tuán)多而齊全，普遍缺少社團(tuán)規(guī)劃和活動(dòng)策劃，活動(dòng)組織質(zhì)量普遍較低，沒有什么特色可言。有些社團(tuán)跟“興趣小組”幾乎沒有什么分別，甚至在向課堂培訓(xùn)的模式靠攏，使得青少年“從教室走進(jìn)教室，從課堂走向課堂”。這就違背了社團(tuán)建設(shè)的最初意義，難以健康可持續(xù)發(fā)展。

如何讓社團(tuán)站穩(wěn)腳跟，辦出特色？這需要社團(tuán)組織者、指導(dǎo)教師和社員們?nèi)σ愿埃钪匾氖巧鐖F(tuán)要有自己的精品和特色，這是社團(tuán)是否有生命力的主要指標(biāo)。我們邀請(qǐng)市教科所、上級(jí)青少年宮等單位專家擔(dān)任我宮學(xué)員社團(tuán)建設(shè)顧問，針對(duì)不同社團(tuán)的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行了策劃和指導(dǎo)，讓社團(tuán)活動(dòng)逐步形成積極向上、豐富多彩、各具特色的局面。

問題四：管理制度缺失，社團(tuán)運(yùn)作不順

目前，青少年宮的社團(tuán)，制度建設(shè)滯后，社員進(jìn)出比較隨意，只要交納了培訓(xùn)費(fèi)用，愿意參加就可以成為社員，沒有參加社團(tuán)的條件和手續(xù)。如此放羊式的松散管理，使得社團(tuán)的運(yùn)行很不順暢。社員頻繁流動(dòng)，骨干走馬燈式的更替，社團(tuán)各種活動(dòng)、計(jì)劃、思想不能保持連續(xù)，更談不上積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化了。

對(duì)此，我宮在教管部的牽頭下，制定了一系列的社團(tuán)管理制度。要求每個(gè)社團(tuán)建團(tuán)有社團(tuán)章程，吸收社員要有資質(zhì)條件，學(xué)員入團(tuán)要填寫申請(qǐng)，退團(tuán)要辦理手續(xù)。每年年初要制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，每次開展活動(dòng)要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要有單位的預(yù)算保障，年底要形成相應(yīng)的資料存檔。在規(guī)范的管理下，我宮的社團(tuán)建設(shè)逐步走上了健康的發(fā)展軌道。

問題五：指導(dǎo)教師配備不足，社團(tuán)深度鮮有觸及

目前，社團(tuán)的指導(dǎo)教師基本以宮內(nèi)專職教師為主，少部分是社會(huì)兼職。受自身編制局限，專職教師人數(shù)有限，既要負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理和培訓(xùn)，又要負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織落實(shí)，明顯力不從心，指導(dǎo)質(zhì)量難以提高。社會(huì)兼職的指導(dǎo)教師也問題不少，具體的活動(dòng)和管理難有精力涉及。這種種因素，導(dǎo)致了社團(tuán)指導(dǎo)力量的不足，社團(tuán)建設(shè)的深度自然也難以達(dá)到了。

如何破解這一難題？我們的方法是：首先，宮里制定政策，要求所有教職員工必須帶領(lǐng)或指導(dǎo)一個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)工作業(yè)績(jī)作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。其次，同關(guān)工委、老年大學(xué)等單位聯(lián)系，利用他們專業(yè)廣泛、經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕的特點(diǎn)，聘請(qǐng)他們擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師。宮里也定期聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，一提高社團(tuán)活動(dòng)的層次。

問題六：社團(tuán)積淀不足，銜接傳承不夠

目前，青少年宮的社團(tuán)建設(shè)還僅僅停留在表面上社團(tuán)活動(dòng)的繁榮與熱鬧中，還沒有關(guān)注到社團(tuán)文化的積淀、傳承問題，品牌化和特色化自然也難以形成。一方面，是社團(tuán)組織者的短期行為因素，只重視自己任期活動(dòng)的開展，缺乏對(duì)下一任社團(tuán)組織者的培養(yǎng)和承襲；另一方面，是指導(dǎo)教師缺少社團(tuán)文化傳承意識(shí)，沒有對(duì)社團(tuán)文化進(jìn)行積淀和挖掘，并最終形成自己的品牌和特色。

對(duì)此，我們認(rèn)為，首先，青少年宮的教職員工要有全局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)社團(tuán)建設(shè)的重要性。其次，社團(tuán)的組織者和指導(dǎo)教師要開展研討，梳理好社團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)，理清社團(tuán)建設(shè)的理念和宗旨，完善社團(tuán)建設(shè)的定位，總結(jié)出社團(tuán)的文化特色。再次，全體社員要開展學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)同社團(tuán)的理念和文化。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和開展的社團(tuán)活動(dòng)，就會(huì)帶上自己社團(tuán)的特點(diǎn)和烙印，經(jīng)過積淀，最后自然會(huì)碩果累累。

總之，加強(qiáng)青少年宮的社團(tuán)建設(shè)，是青少年個(gè)性成長(zhǎng)的需求，是基礎(chǔ)教育改革的需要。作為青少年宮人，我們要牢牢把握當(dāng)前形勢(shì)，不斷加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，從而讓我們的青少年更好地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

少年宮活動(dòng)計(jì)劃范文第4篇

一、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，打造一支充滿活力、富于創(chuàng)新、適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求、具有良好師德和專業(yè)素質(zhì)、滿足少年宮校外教育發(fā)展需求的師資隊(duì)伍。

2.精心設(shè)計(jì)新宮的裝修和環(huán)境布置工作，突出思想性、主題性和藝術(shù)性，爭(zhēng)取高品位、高質(zhì)量地完成少年宮的裝修、布置工作，年內(nèi)全面完成搬遷移址工作。

3.科學(xué)選擇活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)未成年人樹立理想信念，提高科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。借助蘇州市漢文動(dòng)畫公司“兒童體驗(yàn)城”項(xiàng)目平臺(tái)，為我區(qū)少年兒童提供以“體驗(yàn)、科技、安全”為內(nèi)容的教育和活動(dòng)內(nèi)容。

⑴設(shè)置科技體驗(yàn)、動(dòng)漫體驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)、災(zāi)難體驗(yàn)等活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸和扮演的生活或場(chǎng)景。

⑵通過現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，系統(tǒng)培養(yǎng)少兒的語言、數(shù)學(xué)與邏輯、自我認(rèn)知、自然認(rèn)知、廣泛交際、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、空間想象、等能力。

4.加強(qiáng)紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)，啟動(dòng)兩項(xiàng)系列活動(dòng)。

⑴打造以“萬名少兒，雙休體驗(yàn)，請(qǐng)你參加”為主題的“**少兒雙休樂園”，全面推介少年宮。自新宮啟動(dòng)之日起，每逢雙休日，定向發(fā)票到基層學(xué)校，組織各校學(xué)生分批參觀新宮，觀看演出、參觀室場(chǎng)、咨詢名師……

⑵建立以“我當(dāng)家，我作主，團(tuán)隊(duì)是我家”為主題的“**紅領(lǐng)巾創(chuàng)意行動(dòng)日”，開展消防、隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校、讀書小組等活動(dòng)。

5.加大培訓(xùn)管理力度，品牌項(xiàng)目做大做亮，熱門項(xiàng)目做精做實(shí)，和國(guó)內(nèi)品牌項(xiàng)目聯(lián)合辦學(xué)，以高質(zhì)量、高水平、好口碑為少兒提供更多更好的培訓(xùn)服務(wù)。

⑴發(fā)展舞蹈、古箏、電子琴、美術(shù)等強(qiáng)項(xiàng)和品牌項(xiàng)目，擴(kuò)大培訓(xùn)量。

⑵增加芭蕾舞，引進(jìn)“牛津英語”、“劍橋電腦”、“快樂大作文”、跆拳道、武術(shù)、棋類等學(xué)生喜好的、有特色的培訓(xùn)項(xiàng)目，充分滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。

6.加快本宮藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大特色、品牌創(chuàng)建力度，帶動(dòng)各校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，提高全區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)水平。

⑴完成創(chuàng)作節(jié)目評(píng)彈小組唱“游山塘”和大型表演唱“走進(jìn)少年宮”。

⑵策劃好新宮開宮儀式，舉辦大型廣場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，向?qū)W生、家長(zhǎng)、前輩、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)辦宮成果。舉辦三場(chǎng)文藝專場(chǎng)演出，向我區(qū)各聯(lián)合體的學(xué)生代表作匯報(bào)演出。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與全國(guó)、省、市各種藝術(shù)競(jìng)賽和演出活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表演能力，不斷擴(kuò)大少年宮的影響和知名度。

⑷落實(shí)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理方案，深入各校具體指導(dǎo)“課本劇和校園劇”的表演，為明年第四屆少兒藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備。

二、主要工作安排：

9月份：

完成新宮裝修計(jì)劃和合作項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)入裝修階段。

10月份：

1．啟動(dòng)并開始新宮裝修工作

2．布置、指導(dǎo)“課本劇和校園劇”的表演活動(dòng)。

11月份：

少年宮搬遷

12月份：

1．舉行新宮落成儀式

2．兒童體驗(yàn)城試運(yùn)行。

少年宮活動(dòng)計(jì)劃范文第5篇

青少年宮 均等化 服務(wù)體系 實(shí)踐策略

一、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)組織體系

青少年宮均等化服務(wù)工作涵蓋面廣，運(yùn)作復(fù)雜，要確保其健康、穩(wěn)定、有序和高效運(yùn)行，必須要有一套完整和通暢的運(yùn)行組織機(jī)制，并建好青少年宮均等化服務(wù)的組織體系。

1.建立青少年宮均等化服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度

為形成一個(gè)有利的政策和工作環(huán)境，根據(jù)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)，分工協(xié)作”的原則，由青少年宮牽頭，制定了校外教育基本服務(wù)均等化工作聯(lián)席會(huì)議制度，與會(huì)人員分別由團(tuán)市委、教育局、青少年宮、教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育專家隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)或代表組成。聯(lián)席會(huì)議的功能：負(fù)責(zé)全市青少年宮均等化服務(wù)工作的決策、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推進(jìn)?！奥?lián)席會(huì)議”下設(shè)辦公室于市青少年宮，負(fù)責(zé)校外教育基本服務(wù)均等化的日常工作，對(duì)均等化工作中的人、事、物、時(shí)間、空間、信息等諸要素進(jìn)行具體的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、操作、控制。

2.建立青少年宮均等化服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

為確保均等化工作順利實(shí)施，建立了一個(gè)科學(xué)高效、具有較強(qiáng)可操作性的運(yùn)行工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用以開展和推進(jìn)青少年宮均等化服務(wù)工作。工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是以現(xiàn)代管理為基本觀念，倡導(dǎo)多元化、立體化，具有完整性與通暢性，推進(jìn)校外教育服務(wù)空間的有效擴(kuò)張與服務(wù)功能的高質(zhì)拓展。

（1）青少年宮是主導(dǎo)

根據(jù)“聯(lián)席會(huì)議”要求，市青少年宮圍繞“面向全市青少年，公平服務(wù)均等化”的工作宗旨，按照“自身服務(wù)最大化”的工作原則，以青少年“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”為工作目標(biāo)，以“學(xué)玩結(jié)合、怡情益智”為服務(wù)原則，開展農(nóng)村（社區(qū)）青少年服務(wù)陣地的創(chuàng)建指導(dǎo)工作，舉辦具有示范性和倡導(dǎo)性的校外教育主題服務(wù)及大型文體、科普和實(shí)踐體驗(yàn)服務(wù)，組織全市性參與面廣闊的各類比賽、競(jìng)賽和專特長(zhǎng)培訓(xùn)。

（2）服務(wù)陣地是主體

村（社區(qū)）青少年校外教育服務(wù)陣地是校外教育基本服務(wù)均等化行動(dòng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。農(nóng)村（社區(qū)）成立青少年校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)青少年校外教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。服務(wù)陣地由黨政主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任名譽(yù)主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、學(xué)校校長(zhǎng)、社會(huì)名流、相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和家長(zhǎng)代表等組成領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委派人具體負(fù)責(zé)校外教育服務(wù)的開展。

（3）學(xué)校支持是關(guān)鍵

學(xué)校也是校外教育服務(wù)不可或缺的陣地之一。我們進(jìn)行了這樣的嘗試：一是把校外教育服務(wù)列入學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校課程統(tǒng)籌安排校外服務(wù)；二是學(xué)校積極主動(dòng)選派優(yōu)秀教師到校外服務(wù)場(chǎng)所開展校外教育服務(wù)；三是主動(dòng)將學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施與校外服務(wù)場(chǎng)所的建設(shè)相結(jié)合，充分整合教育資源，讓有限的教育資源得到充分開發(fā)和利用，達(dá)到校內(nèi)外融通互補(bǔ)；四是學(xué)校組織教師結(jié)合本農(nóng)村（社區(qū)）實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)校外教育服務(wù)，使服務(wù)豐富多彩、形式多樣，實(shí)現(xiàn)校外教育服務(wù)的普及化。

（4）協(xié)作組織是保障

青少年校外教育作為黨和國(guó)家關(guān)心下一代的戰(zhàn)略工程、德政工程、民心工程，需要社會(huì)各界參與，充分發(fā)揮各自的職能。教育局、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)結(jié)合自身職能，為基層校外服務(wù)場(chǎng)所提供指導(dǎo)和咨詢服務(wù)；市文化館、圖書館、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)館向青少年開放，支持和指導(dǎo)校外教育的文化科普服務(wù)，充實(shí)適合未成年人的服務(wù)內(nèi)容；市教育學(xué)會(huì)、校外教育工作學(xué)會(huì)等教育科研組織積極研討，為校外教育提供理論支撐；志愿者、離退休老同志以及文藝、體育、科技工作者，為校外服務(wù)提供志愿服務(wù)。

二、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)陣地體系

青少年宮由于區(qū)域和自身?xiàng)l件的限制，其服務(wù)的范圍和對(duì)象總是局限在主城區(qū)呈放射狀的一個(gè)有限范圍內(nèi)。離均等化的要求差距很大。為此，我們?cè)谇嗌倌陮m自身擴(kuò)能的基礎(chǔ)上，對(duì)青少年宮校外教育服務(wù)向城市邊緣社區(qū)、農(nóng)村的延伸進(jìn)行了不懈地探索。

1.強(qiáng)化社區(qū)青少年服務(wù)陣地建設(shè)

家住偏遠(yuǎn)城郊的學(xué)生因交通不便等原因，很少有機(jī)會(huì)參加青少年宮的活動(dòng)，而這一群體對(duì)校外教育的需求更加迫切。為此，可召開社區(qū)團(tuán)委負(fù)責(zé)人會(huì)議，部署社區(qū)建立校外教育陣地的任務(wù)。如樹立了蘭蔭社區(qū)青少年活動(dòng)室的典型，供各社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。蘭蔭社區(qū)與轄區(qū)內(nèi)的聚仁學(xué)校互相銜接，要求學(xué)生在寒、暑假必須到社區(qū)青少年活動(dòng)室報(bào)到，參加各種校外教育和實(shí)踐服務(wù)。假期結(jié)束后，帶著社區(qū)的反饋回校報(bào)到，并且作為素質(zhì)發(fā)展評(píng)定內(nèi)容之一。我們借助社區(qū)團(tuán)委的力量，蘭溪的19個(gè)社區(qū)都成立了專門或合用的社區(qū)青少年活動(dòng)室，并根據(jù)青少年宮的總體安排，開展青少年校外時(shí)間的教育服務(wù)活動(dòng)。

2.加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年宮建設(shè)力度

廣大農(nóng)村由于社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布、政策支持等條件制約，青少年校外教育陣地建設(shè)十分薄弱。在當(dāng)前中央倡導(dǎo)“公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，促進(jìn)教育公平”的政策環(huán)境下，讓廣大農(nóng)村地區(qū)青少年共享校外教育的陽光猶顯重要。

3.注重共建規(guī)范化青少年活動(dòng)陣地

青少年宮服務(wù)均等化，就必須走抱團(tuán)發(fā)展之路。青少年宮先后與“喬安妮外語館”等多家民辦的校外教育服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行了合作運(yùn)作，逐步形成了以市青少年宮為主陣地，各類單項(xiàng)、專門的青少年培訓(xùn)服務(wù)陣地齊頭并進(jìn)、百花齊放的局面。各種層次的校外教育服務(wù)場(chǎng)所，彌補(bǔ)了一些綜合性教育陣地的空白，極大地豐富了青少年學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)诙嘧硕嗖实恼n外服務(wù)中增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，陶冶情操，愉悅身心，提高能力，健康成長(zhǎng)。