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日記怎么寫三年級范文第1篇

一、循序漸進(jìn)，制定作文訓(xùn)練計(jì)劃

教學(xué)生寫好作文絕非是一日之勞，它必然是日積月累，水滴石穿，它貫穿于語文教學(xué)的始終。教學(xué)的階段性和連貫性要求語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由易到難，由淺到深，由字詞的積累到詞句的訓(xùn)練，到段落的訓(xùn)練，再到篇的訓(xùn)練，整個(gè)過程要呈現(xiàn)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式。我在低年級教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)的作文啟蒙訓(xùn)練步驟是：1、一年級第一學(xué)期――會用學(xué)過的詞語寫分別寫1―3個(gè)句子；2、一年級第二學(xué)期――會圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫幾句話（或一段話，50字左右）；3、二年級第一學(xué)期――會圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫一段話（100字左右）；4、二年級第二學(xué)期――會圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫1―2段話（150字以上）。這樣的訓(xùn)練就為三年級的正式作文奠定了語言基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級的寫話訓(xùn)練的要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受?！边@就是說，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選取學(xué)生喜于接受、愿于表達(dá)、樂于動(dòng)筆的話題和方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少寫作的束縛，使學(xué)生敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

例如，通過講故事談感想來激發(fā)學(xué)生作文興趣。我常會利用空余時(shí)間給孩子們讀（或講）一些童話故事，讓他們聽后說出自己的感受，并引導(dǎo)他們課外多讀一些故事，并給他們提供時(shí)機(jī)讓他們講給同學(xué)和老師聽，并談自己的感想。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，可以引導(dǎo)學(xué)生把課本學(xué)過的課文和課外讀到的故事的感想寫下來。

再如，通過開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。比如，“新年祝?！敝黝}班會――新年到來了，讓學(xué)生暢談自己打算怎么過新年，你想對親人和同學(xué)說些什么？“感恩母親”主題隊(duì)會――母親節(jié)要來了，你想對母親說些什么？......通過這些活動(dòng)把學(xué)生內(nèi)心真切的感受挖掘出來，然后引導(dǎo)學(xué)生給同學(xué)、老師、父母寫出自己想說的話（可以寫成日記，也可以制作賀卡）。

三、課前說話，帶動(dòng)觀察

低段學(xué)生缺乏觀察周圍生活的習(xí)慣，不會從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我在教學(xué)中堅(jiān)持開展課前三分鐘說話活動(dòng)，讓學(xué)生說說自己看到、聽到或經(jīng)歷的新鮮事。因?yàn)樾W(xué)生大多喜歡爭強(qiáng)好勝，希望自己所說的都是其他同學(xué)喜歡聽的，自己能比其他同學(xué)說得好，很自然就引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。比如：家里新買了什么家具或電器？父母今天對我說了些什么？村里新成立了什么組織？學(xué)校發(fā)生了什么新變化？身邊有哪些好人好事？我的理想，我的新發(fā)現(xiàn)，我新讀的故事等等都可以作為課前說話交流的內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，還為寫作打下了基礎(chǔ)。在說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著把自己講的寫下來。

四、引導(dǎo)學(xué)生寫日記或周記

一年級學(xué)生由于識字局限，加之拼音使用不是很熟練，寫日記和周記的難度較大，所以我一般從二年級起開始訓(xùn)練學(xué)生寫日記或周記。因?yàn)槭莿倓傞_始，所以要求較低，學(xué)生想些什么就寫什么，只要是自己看到的，想到的，聽到的就可以，不會寫的字可以用拼音代替。寫日記或周記既可以幫助學(xué)生積累素材，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成留心生活的良好習(xí)慣。

五、注重激勵(lì)，培養(yǎng)自信

日記怎么寫三年級范文第2篇

寫日記需要堅(jiān)持，所以寫日記是培養(yǎng)孩子恒心的重要途徑;寫日記可以讓孩子積累寫作的詞匯和語言，提高孩子的習(xí)作水平;想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請欣賞小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

200字的日記1今天下午第三節(jié)課，翟老師帶著我們?nèi)ゲ賵錾吓e行了一場有意思的接力球比賽。一年級六個(gè)班都參加了這個(gè)比賽。

到了操場以后，我們每個(gè)班都分成了兩隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)面對面站好。每個(gè)班的兩個(gè)隊(duì)分到一個(gè)足球。然后由第一個(gè)同學(xué)抱著足球快速地傳給對面的同學(xué)，傳過球的同學(xué)再跑到對面隊(duì)伍的最后面，對面同學(xué)接到球以后再傳給對面的同學(xué)。

比賽開始的時(shí)候我非常激動(dòng)，希望我們班可以得第一名。由于班里的幾位同學(xué)也許有點(diǎn)緊張的原因，沒有傳好球，還有一位同學(xué)把球掉了，最后我們沒有得到冠軍。雖然沒有得到冠軍，可是我們也很高興!最后翟老師還帶著我們玩了丟手絹游戲!丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他....

今天真是開心快樂的一天!

200字的日記2晚上，我把今天聽寫的錯(cuò)字訂正之后，就和爸爸一起玩字卡游戲。你們猜，我們是怎么玩的呢?

我和爸爸各拿一些字卡，爸爸抽一張字卡，我來說這個(gè)字的部首和組詞，還要說出組出來的詞的意思，再用組的詞來造句。然后，我再抽一張字卡，爸爸來組詞，再用組的詞來造句。如果誰說錯(cuò)了組詞，或造錯(cuò)了句子，就要被刮鼻子。你們猜，我和爸爸誰的鼻子被刮的多?告訴你們，是爸爸的!哈哈!

和爸爸玩字卡可真有意思!

200字的日記3我們這周末的作業(yè)是制作字卡。媽媽提前把制作字卡的卡片都準(zhǔn)備好，昨天把生字表一用黑筆寫完了。今天開始寫生字表二。

因?yàn)榘滋旌蛬寢屢黄鹑⒓恿擞H戚的婚禮，到下午才回來。晚上開始寫生字表二。我們圍著桌子，我寫字標(biāo)拼音，媽媽給我寫題目，爸爸給我打孔，奶奶用繩子給我穿起來。在爸爸、媽媽、奶奶的幫助下，我很快地把字卡全部完成了。媽媽說，早早地做完字卡，剩下的時(shí)間就可以玩啦!

這次制作字卡可真是全家總動(dòng)員!謝謝爸爸媽媽和奶奶!

200字的日記4“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅......”每當(dāng)我想到這首柳宗元詩的時(shí)候，我就想起前年冬天媽媽接我放學(xué)的情景。

那時(shí)，我還小，剛上一年級，媽媽拉著我的手，快步向家走去。因?yàn)樘旌芾洌瑡寢屜肟禳c(diǎn)帶我回家，路很滑，媽媽一不小心滑倒在地上......

我一邊“哈哈”笑著，一邊“七手八腳”的想把媽媽拽起來。我們忙了半天，媽媽終于起來了。我又忍不住笑了起來，媽媽卻嚴(yán)肅的說：“貝貝，今天路很滑，你要小心一點(diǎn)啊!”我說：“哦，知道了?！?/p>

在回家的路上，我們很小心的走路，媽媽沒有再多給我說話，看來媽媽摔的比較痛。

現(xiàn)在想起這件事，還有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)真不該嘲笑媽媽。

200字的日記5懶獅子聽了媽媽的話,覺得自己以前的做法是錯(cuò)誤的。于是它對媽媽說：“媽媽，我明白了，我以后會好好練習(xí)本領(lǐng)，成為一只真正的獅子。”

從此以后，懶獅子每天起早貪黑地刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。小樹看到了，對懶子說：“懶獅子你變了，你再也不是懶獅子了?！睉歇{子聽了小樹的話，更加努力了。通過不斷地練習(xí)，終于成為了一只真正的獅子。他不但會照顧和保護(hù)自己，還照顧和保護(hù)爸爸媽媽。

我也明白了，只有刻苦勤奮，才能學(xué)到更多的知識，才能實(shí)現(xiàn)我的理想。

200字的日記6周末的時(shí)候我一共做了三張數(shù)學(xué)卷紙。一張是數(shù)學(xué)老師在學(xué)校發(fā)的，另外兩張是媽媽以前給我買的卷紙。三張卷紙沒有一張得100分，都是九十多分。

我仔細(xì)看了錯(cuò)的題，每一張的口算題我都有錯(cuò)。還有的是沒有看清題目而寫錯(cuò)。這些都是因?yàn)槲也徽J(rèn)真和沒有用心的原因。

因?yàn)椴皇钦嬲目荚?，所以沒有用心。因?yàn)橛X得口算題比較簡單，所以就沒有認(rèn)真地去算。

同學(xué)們，不管學(xué)習(xí)還是考試，我們都要認(rèn)真用心去做，不要馬虎，這樣才能做好和考好!

200字的日記7這三天，我們放了三天的假，本來放假了應(yīng)該放松的，應(yīng)該休息的，可這三天我好像天天在學(xué)習(xí)。

第一天，寫語文卷紙，上午三張，下午兩張。

第二天，袁妍淇來我家，我們一起做卷紙，一起讀復(fù)習(xí)資料，一起寫暑假作業(yè)。傍晚的時(shí)候，我和爸爸一起去綠園踢了會足球。

第三天，我去袁妍淇家里，我們一起做暑假作業(yè)，一起看拼音寫詞語。

日記怎么寫三年級范文第3篇

《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“中年級學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下感受和想象，注意表達(dá)自己覺得新奇、有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！比昙壸魑氖钦麄€(gè)小學(xué)階段作文教學(xué)的啟蒙階段，如何讓學(xué)生贏在習(xí)作的起跑線上，關(guān)系到高年級習(xí)作的成敗。由于三年級作文要求學(xué)生完成從“說”到“寫”，從“具體”到“抽象”的過渡，這也決定了三年級起步作文的特殊地位和重要作用。激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，及時(shí)仿寫引領(lǐng)，積累素材，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，走好作文第一步，在平時(shí)的作文教學(xué)中我進(jìn)行了一些有益的探索與實(shí)踐。

一、降低難度，激發(fā)興趣，為習(xí)作第一步打基礎(chǔ)

《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第2學(xué)段關(guān)于習(xí)作的要求：樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。這一指導(dǎo)思想對于三年級作文起步具有重要的指導(dǎo)意義。從第3學(xué)段初接觸三年級時(shí)，往往不習(xí)慣學(xué)生的作文――怎么那么短、那么簡單？不要忘了，他們還只是八、九歲的學(xué)生，才開始學(xué)寫作文。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過程，對學(xué)生的過高要求會使他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，從而失去對作文的興趣。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師。在平時(shí)的教學(xué)中，我力求使學(xué)生感覺到：作文是一件很簡單的事，一件有趣的事，一景一物、一人一事都可以進(jìn)入習(xí)作。教師對習(xí)作不做過多的要求，如字?jǐn)?shù)、段落等。由于降低了難度，放寬了要求，學(xué)生就可以大膽的寫、自由的寫，寫出之后，再給予肯定、激勵(lì)，使他們體驗(yàn)到寫作成功的快樂，樹立作文的自信心，喜歡上作文，以此來實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“愿意與他人分享習(xí)作的快樂”“樂于書面表達(dá)”。

二、仿寫引領(lǐng)，讀寫結(jié)合，為習(xí)作水平提升做鋪墊

習(xí)作教學(xué)并不單純孤立于語文教學(xué)之外，它與學(xué)生平時(shí)的語文學(xué)習(xí)、閱讀積累是息息相關(guān)的，平時(shí)我非常重視讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語言，這就是積云成雨，積水成淵的道理。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我將充滿童趣的想象作文作為學(xué)生起步訓(xùn)練的內(nèi)容之一，既豐富了學(xué)生作文的題材，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在閱讀教學(xué)中，針對不同的課文，為學(xué)生提供對課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白、續(xù)寫、仿寫精彩片斷等練筆機(jī)會。特別是要加強(qiáng)對仿寫水平的指導(dǎo)，減緩作文教學(xué)的坡度，幫助學(xué)生解決了不知該寫什么的問題，使學(xué)生有表達(dá)的欲望和熱情。在學(xué)生的習(xí)作中，他們展開了想象的翅膀，融入很多的童真、童趣，這種表達(dá)形式上的模仿和創(chuàng)新，完全符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，不正是習(xí)作起步階段我們想看到的“樂于表達(dá)”和“有創(chuàng)意的表達(dá)”嗎？

三、積累素材，發(fā)展語言，為習(xí)作融情悟情強(qiáng)根基

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們充分利用各種教學(xué)資源，拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并且提出“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”的要求。注重在細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生仿寫能力，在學(xué)生的積累本中有這樣一些欄目：詞語寶庫、妙句賞析、段落精選、全文摘錄。學(xué)生將學(xué)習(xí)的三十多篇優(yōu)美的范文，進(jìn)行了詞、句、段的多重整合，達(dá)到背誦、積累。同時(shí)建立“班級圖書角”，讓學(xué)生對課外書中喜歡的內(nèi)容也進(jìn)行積累、背誦。尤其是古詩詞中的名篇佳作，是中華民族不朽的國粹，俗語說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，與學(xué)生共同制定堅(jiān)持《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩詞掌握目標(biāo)，并結(jié)合季節(jié)和特殊的節(jié)日作為特定的教學(xué)情景，讓學(xué)生背相應(yīng)的詩詞。如重陽節(jié)時(shí)讓學(xué)生背誦《九月九日憶山東兄弟》《秋思》等，讓學(xué)生更深刻的理解詩人的感情、體會詩詞的語言美、形式美和意境美，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用語言，為習(xí)作表情達(dá)意亮路牌

語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，習(xí)作也不例外，因此，教學(xué)中我注重讓學(xué)生在體驗(yàn)中提升習(xí)作能力，并把捕捉到的精彩鏡頭及時(shí)寫到日記、周記中去。在一次拔河比賽后，學(xué)生的日記中有這樣的表達(dá)：“都怪我們第一局贏了后太驕傲，才輸了后面的兩局……”“老師對我們說‘輸贏都沒關(guān)系，只要你們盡力去拔’，我反而決心一定要拔贏……”這都是多么深入而有價(jià)值的思考啊！

五、注重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)情緒，為習(xí)作能力提升做支點(diǎn)

日記怎么寫三年級范文第4篇

——題記

憧夢過去時(shí)，單純泡泡滿天飄

記得也就上一年級時(shí)，因?yàn)樽魑漠?dāng)時(shí)在班上幾次被老師宣讀，結(jié)果就有了作家夢。當(dāng)時(shí)想著當(dāng)作家就是坐書桌前埋頭寫字就有錢賺，真是輕松舒服的職業(yè)。于是開始寫了一星期日記，找本子稀里嘩啦一邊翻字典一邊寫。三年級嘗試寫了篇玄幻小說。寫全班同學(xué)都被雷劈，變成了古代的大俠和公主。然后就馬不停蹄奮筆疾書，死黨看了后說挺不錯(cuò)的，然后由于我是班上第一個(gè)寫小說的，結(jié)果他們特崇拜我，也鼓舞了我。小學(xué)畢業(yè)后的暑假瘋一般寫了十多篇千字左右的文章，文筆也是那段時(shí)間好起來，現(xiàn)在回顧以前的小說日記，感覺很幼稚，還有點(diǎn)流水賬，不過至少也一點(diǎn)點(diǎn)好起來。話說怎么也要感謝此夢想，讓我小學(xué)階段考試時(shí)作文沒怎么扣分。

當(dāng)然，小時(shí)候也有太多的、雜亂的夢想。有時(shí)甚至一天換一個(gè)，不過后來都被我洗洗喂豬了。唯有作家夢一直斷斷續(xù)續(xù)留到六年級。

憧夢現(xiàn)在時(shí)，青春交響曲

到了初中，加入了南雅的模聯(lián)社，再加上以前看見那些外交官們連珠炮般地說話，優(yōu)雅的風(fēng)度，又愛上了外交官這職業(yè)。于是便主動(dòng)報(bào)了英語班，考試了補(bǔ)英語的路途。只可惜粗心的毛病依舊改不掉，導(dǎo)致英語成績也不見起色。同時(shí)又發(fā)現(xiàn)，除了英語我還要補(bǔ)語文、歷史、地理……看來這條路，還任重道遠(yuǎn)。

相比曾經(jīng)的空想，現(xiàn)在的夢想，卻也成熟、實(shí)際了許多，而且真真切切地付出了行動(dòng)。

也許現(xiàn)在我只有1%的實(shí)力，甚至更少，但是，我會拿出101%的勇氣，努力地追尋它，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不放棄。

憧夢將來時(shí)，希望之前奏

未來，我的人生將如何？又將何去何從？

的確，未來，永遠(yuǎn)未知。

但是，可以通過把握現(xiàn)在，走好現(xiàn)在的每一步，為自己的未來描繪出美麗的藍(lán)圖。

尾聲

過去的已過去。

日記怎么寫三年級范文第5篇

來黃驊十年了，還記得跟黃驊人第一次談話的時(shí)候……

“孩子！你叫嘛?。?rdquo;我瞅瞅表妹：“嘛是啥意思？”她瞅瞅我，然后我們跑進(jìn)屋問二嬸，于是學(xué)會了第一句話，嘛的意思，叫什么……

如今自己從當(dāng)年的無知少年竟也要沖破十八歲的禁錮了，雖然有寫驚異生命的來去匆匆，但我終究在這片陌生的土地有了自己的兄弟親人，我終究在這座城市，留下了，劉天宇的足跡。

那些匆忙的日子?。∧切┘儍舻孟袼{(lán)天般的笑臉！那些快樂得忘乎所以的日子！我不會忘！

記得小學(xué)的龐老師嗎？真的，記憶中，她就像是個(gè)母親，我們幾十個(gè)人的母親，是她，把我同這幾十個(gè)人的命運(yùn)牽連。曲散人終，有合就有分。龐老師轉(zhuǎn)走了，小學(xué)一到三年級的日子破滅了，于是我們忘情的哭，我們苦苦挽留。那時(shí)也許不知道什么是難舍，只知道心里難受。記得那天我坐在教室里，所有的人都散了，外面陰著天，掃地的同學(xué)掛著滿臉動(dòng)情的淚水，我強(qiáng)忍著，腦中一片空白……

一到三年級是懵懂的，那時(shí)老師讓人寫的日記我還留著：

“今天我過生日，媽媽給買了好吃的，我好開心。”“又上體育課了，我們?nèi)陨嘲美垩?！可是很開心。”“今天X問Y你喜歡我嗎？我們都笑了，X哭了，她跟老師說我們光笑，我們又笑，她又哭了。”“今天玩打仗，他們圍住我，不過都被我給踹回去了，真爽。”

在最后那一條老師給了評語，打仗不是好孩子。于是，我就沒把自己當(dāng)成是好孩子。

四到六年級應(yīng)該是人生的轉(zhuǎn)折，記得那時(shí)候瘋狂地打游戲，跟哥們弟兄打成一片，瘋狂地滑汗冰，打臺球……那段日子是很留戀的，無拘無束，天性散漫。至今還這么認(rèn)為，那才叫活著！不過很快就被老爸老媽給扼住貪玩的咽喉了。于是放棄了一些東西，于是成績就上去了，于是一切都變了……

小吳，陳強(qiáng)，宋煒，龔淇，張藝馨，田陪意……于是一大批一大批的人涌入了我的世界，每當(dāng)我覺得堅(jiān)持不下去的時(shí)候，每當(dāng)我覺得前途渺茫，灰心喪氣的時(shí)候，我就會想想這些人。我知道，這些人永遠(yuǎn)會相信我。哎~呵呵。謝謝你們，我們永遠(yuǎn)是朋友……海枯……石爛……

記得六年級的那個(gè)夏天，陽光濃烈地照耀著空蕩的校園，那一片閃耀的綠刺痛雙眼。

不知在哪里聽說過，戀愛能讓人變得聰明，縱然現(xiàn)在認(rèn)為那段感情是不明智的選擇，但我確實(shí)變聰明了，因此我要感謝那個(gè)姑娘，在某種程度上說，有她，成就了我。呵呵。說些自夸的話，剛從朋友的日志里看到這樣一句話“當(dāng)分別的時(shí)候，男孩如果哭過那么他就再也不會愛上那個(gè)女孩，女孩也不會相信男孩哭過。男孩總要哭的，哭的男孩才是好男孩。”所以說，我是個(gè)好男孩哦！