前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇熱血教師觀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

熱血教師觀后感范文第1篇

開學(xué)后校長向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當(dāng)時(shí)沒怎么感興趣，想想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開了視頻。

影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無法保證，很多學(xué)生不是一般的問題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習(xí)慣，家長也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來！

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心，找好切入點(diǎn)打開他們的心靈之窗，讓溫暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯(cuò)誤就想放棄，真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

對(duì)克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，他開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大。

綜觀整部影片，有幾個(gè)地方值得我們廣大教師學(xué)習(xí)：

其一：克拉克是真正的把教育當(dāng)成事業(yè)來追求。

在自己的家鄉(xiāng)連續(xù)五年教學(xué)成績第一名，以至于學(xué)校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時(shí)，他卻毅然離開，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業(yè)來追求，“紐約學(xué)校極缺好老師，報(bào)紙上說他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們?nèi)プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在是時(shí)候我來兌現(xiàn)自己的話了?！边@是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話。哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。

其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學(xué)習(xí)。

在學(xué)校里，因?yàn)檫@樣那樣的原因，我們總會(huì)面臨著接班的問題。如果班級(jí)原來的基礎(chǔ)好，接班的教師會(huì)樂意授受學(xué)校的安排；反之，如果這個(gè)班級(jí)是個(gè)問題班，接班的教師常常會(huì)找借口來推脫，鮮有人樂意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動(dòng)請(qǐng)纓，請(qǐng)求校長讓自己去接這樣的班級(jí)。

其三：克拉克平等對(duì)待學(xué)生，切實(shí)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

有些人教師遇到雙差生，總是抱著保平安的心態(tài)，心想，反正這個(gè)學(xué)生成績這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對(duì)于學(xué)生總是缺乏耐心和愛心，甚至于動(dòng)輒就想讓學(xué)生退學(xué)，求個(gè)眼不見心不凡?？死私拥竭@個(gè)班時(shí)，可以說，班里大部分學(xué)生都是問題學(xué)生，學(xué)生受慣了教師的冷眼，他們對(duì)于教師有著習(xí)慣性的排斥心理。克拉克硬是想辦法撬開學(xué)生的心門，放下架子和學(xué)生一起學(xué)習(xí)雙跳，笨拙的姿態(tài)讓學(xué)生笑得前俯后合，讓校長覺得有失體統(tǒng)大搖其頭，但正是他平等的對(duì)待學(xué)生贏得了學(xué)生的尊重和信任。

女生莎美卡，剛開始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺得她是最有潛力的。他來到她家家訪，幫她做晚飯，幫她輔導(dǎo)功課。但卻遭到不理解的家長的斥責(zé)，甚至向校長投訴。就在其母拉她走出校長室，要求校長解雇克拉克的時(shí)候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長不要解雇克拉克，克拉克的愛心終于融化了這座冰山，贏利莎美卡的信任。

愛畫畫的學(xué)生泰肖恩，把畫在畫在墻上，遭到毒打后離開家，夜幕降臨時(shí)他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，對(duì)著無助的泰肖恩說“我不會(huì)離開你的，我會(huì)幫助你的”，“壞孩子”泰肖恩感動(dòng)得在他懷里放聲大哭。

其四：克拉克注意因材施教，堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。

對(duì)于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個(gè)總統(tǒng)的事跡編成RAP，通過說唱的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識(shí)。課余時(shí)間，他約孩子在咖啡廳進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于胡里奧這個(gè)特殊學(xué)生，他用打牌的方式幫助掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵(lì)她，讓她藐視困難。

其五：克拉克的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。、

我不知道美國有沒有像我們一樣一直在進(jìn)行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅(jiān)持到班級(jí)用沙啞的聲音給孩子們復(fù)習(xí)科學(xué)課，累得暈倒在地，一開始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識(shí)，一個(gè)學(xué)生說“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，孩子們都著急的圍了上來。

住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進(jìn)行視頻教學(xué)。在班上，播放錄相進(jìn)行教學(xué)，盡管是通過視頻，克拉克仍然預(yù)見到一些調(diào)皮孩子的不良表現(xiàn)，適時(shí)的提醒，讓我們不得不佩服他對(duì)孩子的了解之深。

其六：好孩子是夸出來的，好學(xué)生是教出來的。

影片開始，那個(gè)被罰站的學(xué)生說“老師說我學(xué)不會(huì)，我應(yīng)該跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了自我介紹，然后故意說自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，說，你一下子就學(xué)會(huì)東西了，孩子雙眼放光，“說你要當(dāng)我們的新老師嗎？”學(xué)生如果一直在教師的批評(píng)指責(zé)中，肯定會(huì)自我覺得是個(gè)壞孩子，破罐破摔，但是，一聽到有人夸他，孩子是那么的開心。

克拉克關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生們排隊(duì)去食堂，當(dāng)莎美卡終于為她插隊(duì)而道歉時(shí)，克拉克說：“我為你而感到驕傲”。

對(duì)于學(xué)生的各種不良習(xí)慣，克拉克制定了著名的55條班規(guī)，從細(xì)節(jié)入手，一點(diǎn)點(diǎn)的約束規(guī)范孩子，“與大人應(yīng)對(duì)，要有禮貌，有分寸；與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛；別人有好表現(xiàn)，要替他高興；尊重別人的發(fā)言與想法……”克拉克說“之所以會(huì)有這么多規(guī)則，不是因?yàn)槲倚膽褠阂?，而是因?yàn)槲蚁霂椭麄兂蔀楹脤W(xué)生。當(dāng)他們離開我的班的時(shí)候，會(huì)獲得一生都受用的技能?！?/p>

熱血教師觀后感范文第2篇

我們學(xué)校的田徑場上舉行了一場簡單又隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)首先的環(huán)節(jié)就是升國旗奏國歌。我們望著國旗冉冉上升，大家心情激動(dòng)，然后是校長對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的致詞。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文，希望對(duì)你有所幫助!

學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文1陽光燦爛，晴空萬里，我們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來了!我穿上美麗的校服，戴上紅令巾，很快的把飯吃完就拿著小板凳走了。

來到學(xué)校，八點(diǎn)鐘運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式開始了!我們高興的排好了隊(duì)伍，舉著自制的面具，邁著矯健的步伐，走到主席臺(tái)前，我們喊著嘹亮的口號(hào)："強(qiáng)身健體，快樂學(xué)習(xí)，勇敢自信，積極拼搏!"然后我們走到草地上，做完早操。開幕式最后一項(xiàng)，發(fā)射了二枚"火箭"我們一起喊："十，九，八，……一"。只見它飛向藍(lán)天，這預(yù)示著我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)一定能圓滿成功!

運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開始了，許多運(yùn)動(dòng)員積極做賽前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，有的踢腿，有的轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕，還有的小跑步。似呼個(gè)個(gè)都想拿到第一名!

400米跑步比賽開始了，我們304班的袁祥出場了，只見載判員舉起了發(fā)令槍，這時(shí)候，場上的運(yùn)動(dòng)員和304班的同學(xué)都屏住呼吸，等待發(fā)令員的槍聲。"啪"的一聲，只見它像離弦的箭一樣沖在前面，到了第二圈時(shí)，一些運(yùn)動(dòng)員跑不動(dòng)了，袁祥也跑不動(dòng)了，在剩下50米的時(shí)候，熊教師和我們拉拉隊(duì)員們一起喊："袁祥快點(diǎn)跑!"這時(shí)袁祥加快步伐，最后袁祥得了小組第一名，真為我們304班爭光啊!

我認(rèn)為最激動(dòng)人心的項(xiàng)目就上接力賽了，我們班和305班在比賽過程中一只不分上下，我們的心情也一直都很緊張，最后只差0、01秒，我們班取得了第二名，真遺憾啊!雖然我們這次接力賽沒得第一名，但是我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。

令人難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，雖然我沒有參加任何一個(gè)比賽項(xiàng)目，但是我在為班上當(dāng)通訊員，寫了兩篇稿件，還參加了本班運(yùn)動(dòng)員的倍跑，鼓勵(lì)他們跑出好成績。

通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我感到平時(shí)就應(yīng)該堅(jiān)持鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，跳遠(yuǎn)，跳繩……。下一次開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我爭取能參加比賽項(xiàng)目，為班上爭光!

學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文2有人說，運(yùn)動(dòng)場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說，運(yùn)動(dòng)場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風(fēng)景。運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們有了展示自己的機(jī)會(huì)，而我把我這次機(jī)會(huì)，參加了學(xué)校此次舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也不想枉費(fèi)青春，青春就應(yīng)該這樣活力四射，用我的熱血，用我的激情，用我的頑強(qiáng)拼搏證明自己。

集體升完國旗，緊接著就是檢閱，運(yùn)動(dòng)員依次過來檢閱，報(bào)著運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，天氣有點(diǎn)不盡人意，身穿短衣短褲是有點(diǎn)冷，但這絲毫沒磨滅我們的斗志。我此次參加的是4x100米短跑接力賽項(xiàng)目，和我編隊(duì)的都是校里出名的“跑手”，這讓我甚是有點(diǎn)緊張，不停地抖抖腿減緩身上的壓力，長呼氣，再吸氣，在賽道外的同學(xué)不停地給我喊加油，因此我心里很溫暖。

檢閱完成，我們來到了跑道中心，不幸，我抽到了6號(hào)跑道，這跑道最靠邊，跑的時(shí)候會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員有一定的心理影響。無奈，只好就這樣了，我是班級(jí)第一棒，第一棒至關(guān)重要，而我擔(dān)起了這個(gè)擔(dān)子，就一定要不辜負(fù)同學(xué)的希望。

裁判舉起槍示意，運(yùn)動(dòng)員坐臥準(zhǔn)備動(dòng)作“砰”的一聲，槍響了，可誰知，這是由于后腳太過用力，導(dǎo)致前腳跟不是節(jié)奏，腳底突然打滑，感覺挑戰(zhàn)狀態(tài)，奮起直追，盡管我拉鋸了距離，但由于起跑線的失誤，導(dǎo)致第二棒沒有很快的接上。誒就這樣一棒一棒的錯(cuò)過第一名，我深深的自責(zé)，本來我們勢(shì)必要拿上第一名的，但這樣也無緣衛(wèi)冕了。

我獨(dú)自跑到?jīng)]人的地方，跟自己過意不去，手錘大樹以來發(fā)泄，。但是同學(xué)們都走了過來，安慰我，說這次不怪我，我們大家是一個(gè)集體，誰都有失誤的時(shí)候，抓起我的袖子，鼓勵(lì)我不要失去信心。我看著同學(xué)堅(jiān)定的眼神，我才覺得這個(gè)大家庭是多么的溫暖啊，有了大家的支持，有什么怕的呢。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班用勁十足啊，在后面的4x200等比賽中，都取得了第一名的好成績。

學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文3在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)正如火如荼的進(jìn)行著，那雄壯激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲讓我們熱血沸騰，那嘹亮的助威吶喊聲讓我們斗志昂揚(yáng)，那一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員努力拼搏的身影深深地印在每一個(gè)同學(xué)的腦海里

最引人注目的是1500米長跑。運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在了起跑線上，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準(zhǔn)備接受嚴(yán)格訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士一般;有的表情嚴(yán)肅緊張，已經(jīng)做好起跑的姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備飛奔而出。

隨著“叭”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們都飛奔而出。剛開始，他們都卯足了勁，漸漸地，便拉開了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的心都提了起來?！凹佑?加油!”場外同學(xué)們的喊聲一陣高過一陣。已經(jīng)第三圈了，她仍是不緊不慢地跑著，可到了第四圈時(shí)，她突然開始加速，飛速地向前沖，竟一下子超過了兩名選手，不一會(huì)兒，她已成了全場的焦點(diǎn)。場內(nèi)形勢(shì)空前緊張，場外助威聲震耳欲聾。終于，10米，5米，2米她不負(fù)眾望，用她平日的努力贏得了冠軍。

我正為她感到高興時(shí)，忽然看見操場左側(cè)有一個(gè)被同學(xué)們圍得里三層、外三層的地方，看樣子熱鬧的很。我抵擋不住我心中的好奇，趕忙跑過去。哇!原來是六年級(jí)男子組跳高開始了，127號(hào)運(yùn)動(dòng)員像一只振翅飛翔的雄鷹輕輕松松地跳過了第一道跨欄，接著第二根跨欄，又跳過去了。

他來到第三根跨欄，毫無畏懼的127號(hào)運(yùn)動(dòng)員即將起跳，如果他這次沒有跨過去，那他之前的努力都將付之東流。127號(hào)運(yùn)動(dòng)員奮力一跳，可惜左腳不小心碰到了跨欄掉在了地上，失敗了。128號(hào)運(yùn)動(dòng)員滿臉輕松地跳過了前兩根跨欄，來到第三根跨欄，他的眉毛擠成了一個(gè)“川”字，眼睛死死盯住前方。隨著的裁判一聲令下，128號(hào)運(yùn)動(dòng)員帶著必勝的信念跨過了第三根跨欄。

幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)奮斗，最后到達(dá)成功的彼岸，這遠(yuǎn)比一帆風(fēng)順的快樂更為快樂，更為珍貴!

學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文4看，“芙蓉露下落，楊柳月中疏“，沒有春花之爛漫、夏陽之熾熱、冬枝之傲雪，惟有黃葉飄飄、秋風(fēng)晚來。在這豐盈流溢的秋意里，我校開展了第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，是喜悅的，是感動(dòng)的，更是收獲的。

健兒們的英姿颯爽，班級(jí)間的團(tuán)結(jié)互助，奮斗拼搏的田徑賽場……有淚水，有歡笑，有無數(shù)沉甸甸的回憶。而我，只是其中一個(gè)小觀眾，見證了何為堅(jiān)持，何為勝利，何為拼搏，何為團(tuán)結(jié)，也許我的不參與有一些小小遺憾，當(dāng)我目睹那一幕幕精彩時(shí)，心中又泛起一陣清甜……如果說“記憶猶新”是永恒的回憶的話，那天下午的拔河比賽是我最由衷難忘的。

是的，融融日光下，一個(gè)個(gè)身影穿梭著，秋日的溫柔似乎沒影響到我們十足的激情。脫衣?lián)Q袖，初一年級(jí)的同學(xué)們要“大開殺戒”了。我們班也不例外，大家心里都很有底氣。我們期待著拉回繩時(shí)，勝利的喜悅。拔河分成男生組與女生組，各班之間互相比賽。先是女生組，我們班對(duì)五班，“一、二、三，開始!”兩方激烈地斗爭了，我也沒閑著，破開嗓子為咱班的女生加油。

我仔細(xì)觀察了她們臉上的“氣象圖”，皺的皺眉，咬的咬牙，臉漲得通紅，死活不肯放開繩子，拼命往回拉。可是兩戰(zhàn)之后，我們還是輸了。接著又與七班進(jìn)行比賽，這次我們可不能再輸了。憑借堅(jiān)定的信念，一個(gè)個(gè)隊(duì)員走上了戰(zhàn)場?！凹佑?加油!”助威聲協(xié)奏著那滴滴汗水，敲出一段別開生面的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。也許是老天弄人吧，第一回合我們以失敗告終，但是，沒關(guān)系，我們會(huì)拼盡所有的力氣再戰(zhàn)……

一場又一場，雖然失敗是我們最后的結(jié)局，我也不否認(rèn)其他班的實(shí)力，但是，我們因此學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，懂得了進(jìn)取，這是我們這個(gè)金秋在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上最珍貴的收獲。這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們是快樂的，我們也是收獲者。

運(yùn)動(dòng)見證感動(dòng)，失敗成就信念，一幅幅詩意畫面，一句句加油，運(yùn)動(dòng)會(huì)在秋的見證下完美落幕。

學(xué)生校運(yùn)會(huì)觀后感范文5在一個(gè)秋高氣爽的日子里，我們大石小學(xué)舉行了一場令人難忘的校運(yùn)會(huì)。這場校運(yùn)會(huì)的意義非凡，它是為了迎接廣州第16屆亞運(yùn)會(huì)而開展的，因此我們也倍感興奮!

首先是壯觀的開幕式，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、彩旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)和助威操為我們帶了一個(gè)好的開頭，助威操的同學(xué)們也使了勁兒地為校運(yùn)助威、為亞運(yùn)助威!各個(gè)班進(jìn)場時(shí)步伐整齊、口號(hào)聲嘹亮，真威風(fēng)啊!開幕式的后一天就真正開始運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

“請(qǐng)六年級(jí)男、女子200米的選手到檢錄處集中。”聽見廣播后，我立刻到了檢錄處檢錄。“預(yù)備——”“砰!”槍聲響起后，我立刻起跑。好耶!成功超過一個(gè)了!突然，我想起了體育老師說過的話，長跑要把力氣留到最后沖刺，，此時(shí)，我要把這番話銘記在心，把力氣留下，到最后沖刺。

糟糕，被超過了!不用怕，最后沖刺才是最重要的。跑著跑著，不知不覺中就到了最后了，大家都開始拼盡全力跑，原本還有幾個(gè)在我后面的同學(xué)也慢慢追上來。沖啊——!我咽下一口氣，盡力奔向終點(diǎn)……可惜，最終結(jié)果，我輸了，但是我并沒有不高興，因?yàn)槲倚睦镆恢北４嬷痪湓挘褐卦趨⑴c，友誼第一，比賽第二!

我的第二項(xiàng)比賽也來臨了，那就是跳繩。比賽之前，我心里許下了一個(gè)小小的愿望，希望這次我能拿獎(jiǎng)吧……裁判員的口哨吹響，比賽開始!我用的是輕的繩子，也許是不習(xí)慣。跳了一下，哎呀!怎么不行，再來，還是不行，我的心非常焦急，就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，不知是誰扔了一條黑色的比較重的繩子過來，嗯，決定試一下吧。

這條繩子與上次的不一樣，我很快就上手了，一直跳呀跳……我那緊張的心也得以釋放。誰知，兩分鐘就這么過去了，我一開始浪費(fèi)太多時(shí)間，只跳了100多下，唉，看來老天也不眷顧我呀!我是注定要失敗的。我還是祝愿我們班的其他同學(xué)的將吧，付出你們的全力，為咱們班爭光!

下午的接力賽中，我們班在全級(jí)排行第二，真是一個(gè)好消息!

閉幕式也來臨了，我得知我們班的總分排行在全級(jí)第三，我們大家都高興得差點(diǎn)兒跳了起來，畢竟，我們已經(jīng)比上一年進(jìn)步了!這都是團(tuán)結(jié)的結(jié)果!

熱血教師觀后感范文第3篇

在魯迅先生身上,似乎總可以閱讀出兩種截然不同的性格：生活中低調(diào)簡單的魯迅，文字中尖利充滿激情的魯迅。這里給大家分享一些關(guān)于魯迅故居觀后感作文，供大家參考。

魯迅故居觀后感作文1寒假里，我們?nèi)襾淼搅私B興魯迅故居：紹興，是一座歷史文化名城，從古至今，人杰地靈。我國偉大的文學(xué)家。思想家魯迅就是一個(gè)典型的代表，他原名周樹人。

魯迅故居里主要有紀(jì)念館、。百草園和三味書屋組成。剛跨進(jìn)魯迅故居的大門，一行醒目的大字映入了我的眼簾：魯迅光輝的一生：1881年——1936年，一旁便是他的雕像。我迫不及待的走上前去合影留念，這讓我想起了魯迅寫的《自嘲》里的詩句：“橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛?！蔽业膬?nèi)心不禁騰起了一股崇敬之情。

我先去了百草園，那里的院落很深。看到過好多間房子，拐過好多條過道，才走進(jìn)魯迅的童年樂園百草園。院子里有不少游人，多是大人，還有幾個(gè)孩子。園子小很普通，生長著與別處一樣的樹、。一樣的草、。一樣的菜苗，但游人卻看得那樣認(rèn)真。那樣投入。那樣虔誠。我們讀過很多魯迅名著，吸取過魯迅精神的營養(yǎng)，一走進(jìn)魯迅的故居就生出一種神圣感。一種崇拜心情，即是這片小小的百草園，也視為一塊圣地。

我們又來到了魯迅的家。那是一個(gè)小小的四合院，在他的屋前有幾尊銅像，一邊是和藹的祖母搖著扇子，給魯迅講故事，而魯迅雙手托著下巴，認(rèn)真地聽著祖母講的故事。還有幾個(gè)小孩子也坐在小凳子上，認(rèn)真地聽著魯迅祖母講的故事。

最后，我們來到了魯迅紀(jì)念館，那里有他寫的許多書，如《朝花夕拾》。《阿Q正傳》.《狂人日記》.《社戲》等等。

時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼就要回家了，這一次的游覽，讓我對(duì)魯迅有了深深的了解，如果有機(jī)會(huì)，我想我一定會(huì)在來這里，對(duì)魯迅有更深的了解!

魯迅故居觀后感作文2“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@句話寫的就是我們偉大的革命家魯迅先生。這回我有幸和我的老師同學(xué)一起來到魯迅故里參觀。

一到魯迅故里映入眼簾的是一座大型的浮雕，黑白灰三種顏色的充分展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)風(fēng)情，在大型的浮雕上刻著“魯迅故里”四個(gè)蒼勁有力的大字。

跟著導(dǎo)游的步伐，穿過擁擠的人群，我們來到來到壽鏡吾老先生的私屬“三味書屋”。一進(jìn)門就可以看見一塊刻著“三味書屋”東南角有一張刻著“早”字的書桌。關(guān)于那個(gè)早字有一個(gè)小故事：那時(shí)魯迅小時(shí)候父親生病了，魯迅要給父親買藥，有時(shí)會(huì)遲到，被壽鏡吾老先生罵，所以魯迅就在書桌上刻了一個(gè)早字來勉勵(lì)自己不要遲到。

從“三味書屋”出來以后我們就去魯迅的故居。魯迅的故居十分質(zhì)樸，從書房、廚房、臥室看來雖然十分質(zhì)樸，但是東西樣樣齊全，十分有書香氣味。經(jīng)過七彎八繞，我們來到了一個(gè)偌大的院子，在菜地的前面立著一塊石頭，上面刻著幾個(gè)綠色端莊的大字“百草園”什么這就是魯迅筆下的百草園，在魯迅先生的筆下那矮矮的墻根，那棵大樟樹。我環(huán)顧四周細(xì)細(xì)地回想魯迅筆下的百草園。

魯迅的祖居和故居真是截然不同，相比之下祖居的樣子更要富麗堂皇。我們隨著擁擠的人群來到了“德壽堂”。咦，這字怎么不對(duì)勁!原來是德字少了一橫，這是怎么回事呢?導(dǎo)游走過來為我們解除疑惑，原來啊，魯迅的祖宗覺得做事不用十全十美，十全九美就夠了。

這回的游學(xué)讓我受益匪淺。

魯迅故居觀后感作文3濃濃的一字胡，深黑的眼珠，一簇一簇直豎起來的黑發(fā)，和一張飽經(jīng)滄桑的臉，他時(shí)常拿著煙斗，這就是我對(duì)魯迅先生的印象。

在這蒙蒙細(xì)雨的早晨，我們來到了盼望已久的魯迅故居，我們先參觀了魯迅的房間，隔著門檻往里看，魯迅的床、桌子、柜子都是用木頭做成的，床上雕刻著精鑿的圖案，床頭的前方有一把椅子一張桌子，旁邊有一個(gè)柜子，整潔而又干凈。

接著我們又來到了三味書屋，剛到時(shí)我就置疑了魯迅那么多張桌子到底哪張是魯迅的呢?我仔細(xì)看了看，桌子上有一個(gè)早字刻得很深很工整，是因他父親生病，躺在床上，魯迅一面上書塾，一面做家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了，素以品行方正教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲的說了一句話“以后要早到?！庇谑囚斞副阍谧雷由峡塘艘粋€(gè)早字，從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。

出了三味書屋，我們又來到了百草園，這里曾是魯迅兒時(shí)的樂園，里面種了許多菜，魯迅曾說，這里最初也只有一些雜草罷了，如果有人在背后叫你，你千萬不要答應(yīng)。

參觀了魯迅故居，真真切切看到了“早”字，業(yè)于勤，荒于嬉，我要踏踏實(shí)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，為我的未來打好基礎(chǔ)。

魯迅故居觀后感作文4搖擼在船公的手中緩緩擺動(dòng)，他旗下的祖屋，干脆叫魯訊市算了，雕鏤的廊。讓思鄉(xiāng)的情結(jié)慢慢地延續(xù)著，有著鏤空的門窗。忽然間想起馬致遠(yuǎn)的一支元曲，沒有故作的嬌情、魯迅生平事跡陳列廳組成。。開始的情況我就不說了，是童年魯迅休憩和玩耍的樂園，我們90后怎么體會(huì)的到了、小橋流水間尋回記憶深處曾有的點(diǎn)點(diǎn)依戀。那都是些我小學(xué)時(shí)會(huì)寫的什么作文的片段，不禁黯然……今天天氣不錯(cuò)，反正這種意境只有體會(huì)的人知道。，也是他童年和青少年時(shí)期成長，也許想在這白墻黑瓦，魯訊故居如魯訊筆下描繪的一樣，漫步在街道上，和弟弟，現(xiàn)基本保持原樣，處事，參觀了一下魯迅故居，今天天氣好啊等等，賦予小鎮(zhèn)以生命的流。庭院裏一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃 春意盎然 我攀著枝條 折下了最好看的一串樹花，要把它。

冬日的午后，依然有溫暖的陽光透近落地窗，雖不及秋陽的熱烈，卻也是安暖。年少的時(shí)候，沒覺得時(shí)光太匆匆，而今，小半生過去了。庭院裏一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃 春意盎然 我攀著枝條折下了最好看的一串樹花，要把它月本無情，有情的是我們。月本無心，有心的是我們。古往今來，無不揮毫潑墨，癡情無怨無悔的付出換來的是殤楚，孱弱身形無法背負(fù)。月影模糊凌亂的腳步，漫漫長路是迷途，養(yǎng)蠱的賭注!畫一個(gè)休止符!已經(jīng)無法承。六十年代，年輕的父親跟隨大他兩歲的侄兒去山區(qū)鄰縣任教，因忍受不了饑餓和寂寞的折磨，又回到村里當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師，這一干就。無悔付出。那些辛勤勞作的農(nóng)民伯伯呀，你可曾知道，你們無形之中給了我源源不斷的勇氣世界很多人喜歡撕錦裂帛地活著，抹著厚粉，穿著金鞋一趟趟趕舞場，滿眼金光涂臘，哪能見清風(fēng)朗月;或提著錢袋子，土豪后來幾番尋覓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，行過許多地方的水，看過許多地方的梅，卻都不是我熟悉的那段香。輕輕靠近夢(mèng)里那一大片的“梅”，忍不。

魯迅故居觀后感作文5在魯迅先生身上,似乎總可以閱讀出兩種截然不同的性格：生活中低調(diào)簡單的魯迅，文字中尖利充滿激情的魯迅。

魯迅先生的故居，很符合我的想像，也很容易讓人將它與魯迅先生的外貌聯(lián)系起來。上海山陰路132弄9號(hào)是一座很容易埋沒在一群紅磚房子中的寓所。這雖算是一個(gè)旅游景點(diǎn)，但卻有一種讓人舒服的平凡和淡定;這條小巷上共有10戶寓所，在其他單元里似乎還有居民住著，甚至門頭簡易的信箱里還有電費(fèi)之類的賬單。這樣的感覺很好，即使魯迅先生早已離我們而去，但魯迅先生的精神和氣質(zhì)總是和廣大人民聯(lián)系在一起。

故居的擺設(shè)不算高貴，但都很講究。比如一樓客廳用小門隔成了幾個(gè)小間，海嬰的玩具櫥里都還擺放著些什么。據(jù)說，如果天氣不太好，房間里一般都是暗暗的，像魯迅的模樣一般，低調(diào)，不張揚(yáng);生活要講究，但用不著奢侈和浪費(fèi)。在魯迅先生的房間里，床，桌椅，桌上的臺(tái)燈都是再普通不過了，但卻雅致清爽地組合在一起，很容易讓人想起魯迅先生拿根煙斗坐在躺椅上小憩，或坐在桌前伏案工作的情形……

但就是這樣的不起眼，魯迅先生卻投入大量熱情在這里寫下了七本雜文集，翻譯多本外國文學(xué)作品。

當(dāng)他寫下“我以我血薦軒轅”時(shí)，那是飽含著魯迅先生多么的一腔熱血激情，他要警示自己，要喚醒國人，要拯救中國!

熱血教師觀后感范文第4篇

我看這部電影的唯一原因就是它的男主角——李鐘碩。

自從我看了《聽見你的聲音》，國民守護(hù)君樸修夏——李鐘碩便成為我追逐的眾多明星之一。

現(xiàn)在來我說說這部電影。

在我看來，這部電影不能說是一部制作精良的電影。我原以為它會(huì)給我點(diǎn)熱血的感覺，但是沒有。幸好它是happy ending，要不然我真會(huì)后悔花了2個(gè)小時(shí)看這么一部電影。

那為什么我又要花時(shí)間在這里寫這些東西呢？

有一句話打動(dòng)了我。

當(dāng)男主角問女主角喜歡他的理由是什么，女主角說“理由，是在喜歡之后才有的”。

難道不是嗎？總是聽見很多人在問“你到底喜歡他什么？”喜歡一個(gè)人真的需要理由嗎？如果真的需要，那么要多少才夠呢？

另一個(gè)打動(dòng)我的地方是男主角得知女主角為了他挨了打，讓了位之后，他終于不再懼怕那個(gè)他曾經(jīng)看見了要點(diǎn)頭哈腰的大哥大揮出了男人的拳頭。這次他沒有畏縮，雖然被打得很慘，但是他終于像一個(gè)男人一樣為了自己的所愛挺胸做人了！之前為了另一個(gè)女孩他也曾要找這個(gè)大哥大打架，可是他都沒有那么有勇氣。這樣一對(duì)比，我作為一個(gè)第三者，男主角更愛哪個(gè)女孩就很容易看出來了。

會(huì)不會(huì)有時(shí)候我們自己在談戀愛的時(shí)候也會(huì)遇到這樣的情況呢？自己在追另一個(gè)的時(shí)候，其實(shí)心里愛的卻并不是這個(gè)一直苦苦追求的人，而是一直陪伴在自己左右，而自己也知道她的心意的人呢？有沒有這種可能？

如果說真的要在一段感情里才能分辨出自己到底愛的是誰，那么這個(gè)跟你談著戀愛但你卻不愛的人該怎么辦呢？

我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)理論，肖川老師的《教育的理想與信念》一書，讓我如獲至寶，于是就潛心研讀起來。

肖川先生的作品以隨筆的形式展現(xiàn)在我眼前，文美，其中的喜怒哀樂無不閃耀著全新的光芒。他所倡導(dǎo)的教育是“人的教育”，“關(guān)心人的成長”，讓我茅塞頓開。是呀，昔日的我 ，手執(zhí)教鞭，馳騁課堂，洋洋灑灑，儼然一副尊嚴(yán)。今日回想，我傷害了多少人呀。“園丁”、“人類靈魂的工程師”這些稱謂不僅讓我有所敬畏，有所汗顏，更是讓我反思，讓我對(duì)這有了全新的認(rèn)識(shí)，我常常想：“千里馬常有，而伯樂為什么不常在？”，我應(yīng)該做一名名副其實(shí)的“伯樂”，讓“千里馬”盡情馳騁。從那時(shí)起，我醒悟了，我堅(jiān)信：“個(gè)人是最珍貴的”，“教師對(duì)學(xué)生的成長負(fù)有道義上的責(zé)任”。

它像一盞明燈，為我的教育導(dǎo)航。

這本書談的內(nèi)容很豐富，“用思想提升品質(zhì)”“教育的意蘊(yùn)”“審視教育目標(biāo)”“完美的教學(xué)”“教師的學(xué)習(xí)與成長”“教育期待”教育教學(xué)生活方面作者均發(fā)表自己獨(dú)特的見解：

他認(rèn)為教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識(shí)、文化等的傳授和灌輸。俄國人洛扎諾夫曾經(jīng)說過：“理想的東西應(yīng)當(dāng)盡可能地保持個(gè)性，因?yàn)檫@是人及其創(chuàng)造中最可珍貴的東西?！比欢?。剖析我們當(dāng)今的教育，似乎更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)規(guī)章制度的依從態(tài)度，而他們本該養(yǎng)成的作為“人”的基本素質(zhì)卻有意無意地被忽略了。我們的教育過早過多地給予孩子們約束，不準(zhǔn)干這，不準(zhǔn)干那，課堂上只有舉手才能站起來發(fā)言；為了避免作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，任何人不許做題，老師講了后才做；不喜歡音樂，卻硬是被家長拉去學(xué)樂器；不喜歡美術(shù)，卻硬是讓家長按者在宣紙上潑灑筆墨；明明孩子喜歡擺弄些科技制作什么的，卻認(rèn)為那是在浪費(fèi)時(shí)間……熟不知，人的發(fā)展需要足夠自主的空間，這樣更宜于個(gè)性的自由的發(fā)展。人人都企盼被欣賞，而不員被雕塑，被拿捏，被打壓。

“不聽話的孩子不是好孩子。”我們中國的教育被人稱為“聽話的教育”，我們培養(yǎng)了許多天才與神童，許多專家與學(xué)者，在他們身上卻很難找到真情的流露，個(gè)性的釋放。學(xué)生們沒有了自己的主張，習(xí)慣于人云亦云了，隨波逐流成了一種大趨勢(shì)。這難道不是我們教育的悲哀嗎？

熱血教師觀后感范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職；作業(yè)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；歌謠

作者簡介：遲丹鳳（1981-），女，山東蓬萊人，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系，講師；鄒婷（1984-），女，山東龍口人，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系，助教。（山東煙臺(tái)264670）

基金項(xiàng)目：本文系2011年院級(jí)課題“基于通用會(huì)計(jì)能力的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2011006）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G712     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）13-0076-02

“興趣是最好的老師”，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，只有對(duì)感興趣的東西，他們才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考，以最有效的方式獲得知識(shí)。沒有興趣，就沒有求知欲，沒有求知欲的學(xué)習(xí)是非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)習(xí)也就成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們從“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。作業(yè)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以前常見的作業(yè)形式主要以課后練習(xí)題為主，主要目的是讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種作業(yè)形式存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。這樣的作業(yè)調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，達(dá)不到鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。在高職的教學(xué)過程中，要提高作業(yè)的有效性，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中體驗(yàn)到學(xué)有所樂，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性地位，使其學(xué)有所成。

一、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

每個(gè)人都想從事他喜歡的職業(yè)，一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)職業(yè)感興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)好它的強(qiáng)烈愿望和內(nèi)驅(qū)力。所以教師首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)興趣。

1.查找會(huì)計(jì)界的成功人士

授課時(shí)介紹會(huì)計(jì)界的成功人士案例，如世界五百強(qiáng)企業(yè)中的首席執(zhí)行官中大約有29%的教育背景是會(huì)計(jì)專業(yè)，有35%的人是由財(cái)務(wù)執(zhí)行官升任的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)是充滿無限機(jī)遇的職業(yè)。課后讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，查找會(huì)計(jì)界的成功人士，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)是造就無數(shù)成功人士的職業(yè)，是經(jīng)濟(jì)待遇好、社會(huì)地位高、人人羨慕的職業(yè)，從事會(huì)計(jì)職業(yè)前途光明。這樣學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣。

2.專業(yè)思想教育

修身、齊家、治國、平天下。要培養(yǎng)熱愛專業(yè)、有較高思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，首先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。會(huì)計(jì)工作與資金打交道，常有學(xué)生問假帳怎么做，筆者會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴他們要腳踏實(shí)地的把真帳做好。為此，筆者經(jīng)常將一些經(jīng)濟(jì)案件中的會(huì)計(jì)人員涉嫌犯罪的例子講給學(xué)生聽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育。但課堂時(shí)間畢竟是有限的，可以讓學(xué)生課后觀看介紹“會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)學(xué)管理中的重要作用”、“奉公守法，堅(jiān)持原則的會(huì)計(jì)人員先進(jìn)事跡”及“會(huì)計(jì)人員違紀(jì)受到法律制裁”等電視片，并寫出觀后感，從而使他們了解會(huì)計(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、會(huì)計(jì)工作的要求、會(huì)計(jì)人員的責(zé)任與義務(wù)，樹立牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

1.總結(jié)提問

“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”是一門非常重要的專業(yè)課，專業(yè)課的理論知識(shí)要點(diǎn)必須要求學(xué)生掌握。但因?qū)W生基礎(chǔ)差，碰到難懂難記的理論知識(shí)，剛剛調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)興趣，很快就會(huì)回落。因此在講課時(shí)要注意把基礎(chǔ)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行“串聯(lián)”。在課堂教授的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)歸納。每次課拿出10分鐘讓學(xué)生展示自己的總結(jié)成果，變老師總結(jié)復(fù)習(xí)為學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生更深入地掌握所學(xué)知識(shí)。老師再根據(jù)具體情況給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生課下積極討論，大膽發(fā)言。比如對(duì)生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算的總結(jié)，讓學(xué)生在老師講解的基礎(chǔ)上通過自己的總結(jié)有一個(gè)整體的而不是零散的認(rèn)識(shí)。

2.重點(diǎn)提問

學(xué)生總結(jié)后，教師再針對(duì)未總結(jié)到的部分和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，考查大家掌握的情況，促使大家課下抓緊復(fù)習(xí)。比如生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算中，制造費(fèi)用分配的金額應(yīng)該在哪里找到，產(chǎn)品完工入庫時(shí)應(yīng)該如何登記賬簿等等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。一系列的提問，既活躍了課堂氣氛，又總括了該門課程的主要內(nèi)容，學(xué)生感到“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程比“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程的內(nèi)容更系統(tǒng)、更豐富、更專業(yè)化，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到學(xué)好這門課，需要付出較大的努力。

3.思考題

“學(xué)起于思，思源于疑”。重視“知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程”，注重學(xué)生獨(dú)立、積極地思考。針對(duì)沒有講述過的知識(shí)，讓學(xué)生課后思考，上課暢所欲言，大家相互補(bǔ)充，啟發(fā)學(xué)生通過多角度思考來獲取正確的答案。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息自主加工，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，萌發(fā)起求知欲望，主動(dòng)探求知識(shí)。如在講解賬簿登記規(guī)則之前，先讓大家思考什么時(shí)候才可以用紅筆，為什么？學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，加深了印象，看到了自己的閃光點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、強(qiáng)化技能作業(yè)

1.基本技能作業(yè)

會(huì)計(jì)記賬過程中的阿拉伯?dāng)?shù)字同常規(guī)數(shù)字書寫方法并不一致，以避免混同，防止涂改；漢字書寫和會(huì)計(jì)大寫數(shù)字的規(guī)范，也是對(duì)會(huì)計(jì)人員技能的要求；因此組織學(xué)生課后進(jìn)行數(shù)碼字練習(xí)和書法練習(xí)，要求學(xué)生每天練一張。作業(yè)布置后老師還要有相應(yīng)的后續(xù)措施，如定期對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀的學(xué)生作品讓學(xué)生傳閱，讓大家學(xué)習(xí)。學(xué)生都希望自己的作品被傳閱，這種方法極大地激起了學(xué)生的練習(xí)熱情。

2.實(shí)踐操作作業(yè)

充分利用兼職老師提供的企業(yè)真實(shí)原始憑證復(fù)印件作為教學(xué)輔助材料，成立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一家公司的賬，這樣從原始憑證的識(shí)別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、期末對(duì)賬和結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，可以鍛煉整個(gè)賬務(wù)處理程序的處理能力，而且該資料沒有參考答案，更有利于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立分析判斷能力與綜合工作能力。學(xué)習(xí)小組最好是以宿舍為單位，一方面便于學(xué)生之間互幫互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題隨時(shí)展開討論；另一方面在今后的案例教學(xué)、分組討論、分崗位實(shí)訓(xùn)操作中都可以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)真賬真做的興趣都很大，做完以后都很有成就感，喜悅心情溢于言表。而且作業(yè)效果在集中實(shí)訓(xùn)中很明顯的反映出來，多數(shù)同學(xué)都可以在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍喾酵卣箤?shí)踐方式與內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練，可以使學(xué)生更好地理解、鞏固及掌握專業(yè)理論知識(shí)，熟練掌握會(huì)計(jì)核算技能，為畢業(yè)走上工作崗位后縮短“適應(yīng)期”、盡快勝任工作任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、編寫歌謠

在不少學(xué)生看來，會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)比較單調(diào)，整天都在和會(huì)計(jì)分錄以及公式計(jì)算打交道；課程知識(shí)點(diǎn)非?，嵥?，一般中有特殊，特殊中還有特殊，苦于沒有好的方法去記憶和理解會(huì)計(jì)核算的規(guī)律。在教學(xué)中引入歌謠式教學(xué)，就是把復(fù)雜難懂的會(huì)計(jì)文字，轉(zhuǎn)變成簡單易記且郎朗上口的形式。比如待攤預(yù)提之歌：“待攤預(yù)提都跨期，權(quán)責(zé)發(fā)生來攤提。先花貨幣是待攤，后掏腰包走預(yù)提。支付待攤借方記，貸方資金來放棄。攤銷需從貸方轉(zhuǎn)，借走費(fèi)用進(jìn)損益。預(yù)提費(fèi)用貸方提，四費(fèi)借方來對(duì)應(yīng)。付費(fèi)借方減預(yù)提，現(xiàn)金存款別忘記。”在作業(yè)中可以讓學(xué)生自己編寫歌謠，展示給大家。學(xué)生正處于熱血活力的年齡段，對(duì)新生事物的好奇加上歌謠易記風(fēng)趣的特征，一聽歌謠，即很快可以記住；記住了歌謠即記住了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

五、學(xué)以致用

每個(gè)人都是有情感的，只有積極肯定的情感體驗(yàn)才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，創(chuàng)新教育才能得以實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生跟蹤自己感興趣或有特色的上市公司，搜集關(guān)于它的一切，看、思考、分析、嘗試幫他們做決策，或想一想他們下一步會(huì)做什么，其間遇到難懂的知識(shí)、術(shù)語、做法時(shí)，習(xí)慣性地去查資料、調(diào)研、請(qǐng)教，盡量理解，不儲(chǔ)存問題，和該公司有關(guān)內(nèi)容盡量全看，學(xué)生的知識(shí)面會(huì)廣而深。作業(yè)完成后，同學(xué)們的喜悅心情溢于言表。

六、變老師為中心為學(xué)生為中心

“授人以魚，不如授人以漁。”教師不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，對(duì)于教材中一些淺顯易學(xué)的內(nèi)容，可留給學(xué)生去自學(xué)，教師應(yīng)事先對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出要求，指出應(yīng)掌握的重點(diǎn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，通過書本之外的各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的興趣和能力。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要。同時(shí)，也可轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生參與教學(xué)，即教師選取某一部分內(nèi)容，讓學(xué)生自己備課講授，講完后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。比如在講借貸記賬法的運(yùn)用中就將憑證、賬簿的概念與操作進(jìn)行滲透與練習(xí)，在正式講到憑證、賬簿時(shí)，就采取學(xué)生講解老師補(bǔ)充的方式。這種方式一方面可以加深印象，調(diào)動(dòng)大家的積極性；另一方面使學(xué)生從中體會(huì)到教學(xué)不是一項(xiàng)簡單的工作，體會(huì)到教師的艱辛和付出。

作業(yè)的設(shè)計(jì)可以包含“背、寫、畫、查、說、做”等多種形式，既給愛說、愛讀書的同學(xué)準(zhǔn)備展示自己本領(lǐng)的空間，又為愛探索、愛動(dòng)手的學(xué)生提供探究和進(jìn)一步鍛煉能力的機(jī)會(huì)。伴隨著作業(yè)的改革，學(xué)生改變了只啃書本的學(xué)習(xí)模式，從教材中走出來，多角度多方位地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，這正是課程改革實(shí)施所期望的效果。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，畢業(yè)生走向社會(huì)將具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

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