前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文第1篇

在工作方面，我批改了新一屆入團(tuán)生團(tuán)章考試考卷。我客觀認(rèn)真地批改題目，盡量做到公平公正。

在實(shí)踐方面，我參加過(guò)一次社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校閱覽室?guī)兔?a href="http://m.bjhyfc.net/haowen/192994.html" target="_blank">打掃衛(wèi)生，抄寫注冊(cè)書目等。給閱覽室的老師減少了一些工作量，這方面工作還會(huì)繼續(xù)。

在學(xué)習(xí)方面我做得不是很好。初二的學(xué)習(xí)比較緊張，我的理科成績(jī)不太穩(wěn)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，突破自我，爭(zhēng)取佳績(jī)。（這么變態(tài)的話都寫得出，我厲害吧。。。運(yùn)動(dòng)會(huì)臺(tái)詞都搬上來(lái)了。。。）

對(duì)于自己沒(méi)有什么好講的了，我不太會(huì)作保證什么的，我想就盡力而為吧。我會(huì)盡我所能，做到最好。

請(qǐng)大家多提寶貴意見，幫忙加點(diǎn)東西，語(yǔ)句語(yǔ)氣什么的我都米有經(jīng)驗(yàn)，不知道該怎么寫額。。。這樣好象不太對(duì)。。。

入團(tuán)半年左右了，或多或少都有點(diǎn)心得和體會(huì)。

在工作方面，我批改了新一屆入團(tuán)生團(tuán)章考試考卷。我客觀認(rèn)真地批改題目，盡量做到公平公正。

在實(shí)踐方面，我參加過(guò)一次社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校閱覽室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，抄寫注冊(cè)書目等。給閱覽室的老師減少了一些工作量，這方面工作還會(huì)繼續(xù)。但我需要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文第2篇

我為媽媽過(guò)“三八”明天是三月八日“婦女節(jié)”，是我們媽媽的節(jié)日。

媽媽，您十月懷胎生下了我，如果沒(méi)有你，就沒(méi)有我。今天是星期六，明天是“三八婦女節(jié)”了，我今天一大早就開始想，怎么過(guò)明天的節(jié)日，我從早上七點(diǎn)就開始想，直到九點(diǎn)才想到干什么，我就幫媽媽做家務(wù)!

星期天到了，也就是婦女節(jié)到了，我一大早起來(lái)，就開始掃地呀，拖地呀，媽媽九點(diǎn)起來(lái)了，看見我正在掃地，就笑了笑。中午，我看見外面有很大的太陽(yáng)，我就準(zhǔn)備出去玩一下，可是我看見媽媽在洗衣服，于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽讓我來(lái)洗衣服吧，您去看電視吧!”媽媽說(shuō)：“你洗的干凈嗎?”我說(shuō)：“洗的干凈!”媽媽又說(shuō)：“那，好吧，你洗衣服吧。”洗完了后，我拿到陽(yáng)臺(tái)上去晾衣服，在我晾衣服的時(shí)候，媽媽看著我又笑了一笑。晚上，我們?nèi)コ匈I了很多東西，回家的時(shí)候我拿了很多東西，到了家后我還沒(méi)有喊累。

回到家后，媽媽說(shuō)：“這是我最開心的“三八婦女節(jié)”了，因?yàn)槲业呐畠洪L(zhǎng)大了。”說(shuō)完媽媽將我擁進(jìn)懷抱。

我在這里祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!祝所有婦女節(jié)日快樂(lè)!

獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的媽媽媽，當(dāng)你開啟這個(gè)精美的本子時(shí)，我已經(jīng)11歲了，小涵又長(zhǎng)大了一歲，今天是一年一次的婦女節(jié)，在此我要對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”

這么多年來(lái)您為我付出太多了，從我來(lái)到這個(gè)世界到呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您一直在無(wú)微不至的愛(ài)我.再到我學(xué)走路，教會(huì)我做人的道理時(shí)，才發(fā)現(xiàn)您的頭上多了幾絲銀發(fā)，那是您一點(diǎn)一滴，不知經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨留下的痕跡。在到長(zhǎng)大知道什么是幸福時(shí)，才恍然知道了，在我身邊有一個(gè)人在為我付出著，在深深地愛(ài)我，在呵護(hù)我，關(guān)懷我，在給我愛(ài)的付出。在人間最珍貴的是彼此情感的需要，無(wú)論是錦衣玉食的王子，還在衣衫破爛的乞討者，他們都在愛(ài)與關(guān)懷中成長(zhǎng)著。無(wú)論以后我的人生有多少改變，我都知道有一個(gè)人永遠(yuǎn)陪著我。幸福的我就像入了冬的蝴蝶，無(wú)論天在冷，地在凍，江湖在險(xiǎn)惡，我都會(huì)知道您永遠(yuǎn)愛(ài)我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。在我生病時(shí)，是您頂著風(fēng)霜雨雪背著我艱難的行走在去醫(yī)院的路上，我體會(huì)到了幸福不是獲取，而是付出。我也無(wú)法忘記，在我生病時(shí)您為我端水拿藥，捏肩揉背。也不會(huì)忘記您在糟糕的天氣里接我，送我，還要為我送中午的飯。這僅僅是一個(gè)瑣碎的縮影，您為我付出的母愛(ài)沒(méi)有任何人比得上。雖然您打我，罵我，但我一點(diǎn)都不生氣，因?yàn)槲义e(cuò)了，就必須受到批評(píng)。古人云：“打是親，罵是愛(ài)。”在您是身上更是著重的體現(xiàn)出來(lái)了。您對(duì)我的愛(ài)，是世間最偉大的愛(ài)，我對(duì)您的愛(ài)，是激情的愛(ài)和友情的混合體，是超脫于理智之外的感情。我一直把您當(dāng)作一位可談吐說(shuō)笑的大姐姐，因?yàn)楹湍谝黄?，沒(méi)有居高臨下的感覺(jué)。這世上誰(shuí)都有可能對(duì)我不好，可以冷漠我，鄙視我，但就您不會(huì)，因?yàn)槟坏俏业哪赣H，更是我生活中的知音姐姐啊!我并不恨您，打我，罵我，疏忽我的感受，因?yàn)橛钟心奈荒赣H不希望自己的孩子好呢?

我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：在一場(chǎng)旱災(zāi)，許多人都沒(méi)有吃的，一位母親冒著生命危險(xiǎn)，用小刀割破了手腕，把自己的血一滴一滴喂到了不滿一歲的孩子嘴里。愛(ài)是多面的，是蘊(yùn)藏在每個(gè)人心底的東西。

媽媽，您對(duì)我的愛(ài)可以說(shuō)無(wú)微不至，您對(duì)我的愛(ài)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而退縮，您從來(lái)未把付出的折合成現(xiàn)金讓我還您。只要您在我身邊，這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，一生一世。

媽媽，我愛(ài)您，正因?yàn)檫@種愛(ài)，我會(huì)包容您，包容您的一切。

媽媽，我愛(ài)您，如果要把這份愛(ài)加份期限的話，那就是一萬(wàn)年。

幫媽媽做件事今天是三八婦女節(jié)，是全世界所有母親和婦女的節(jié)日，為了感謝媽媽對(duì)我的照顧，我決定要幫媽媽做一次家務(wù)，讓媽媽休息一下，做什么呢?打掃室內(nèi)衛(wèi)生吧。

打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文第3篇

翻開相冊(cè)，首頁(yè)上有5個(gè)女孩子的笑臉，這又讓我想起了她，我小學(xué)時(shí)代最好的朋友——琳。

琳是一個(gè)漂亮的女孩三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我們班，因?yàn)樗钠?，班?jí)里的同學(xué)都稱她為“花蝴蝶”。

記得那天，我們?nèi)⒓訉W(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的項(xiàng)目是打掃衛(wèi)生，我們的任務(wù)是打掃公園衛(wèi)生間，對(duì)于平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我們，這項(xiàng)活動(dòng)是如此的艱巨。我們一看到這么臟亂并且散發(fā)著異味的地方都用手帕捂住口鼻。正當(dāng)我們束手無(wú)措時(shí)，潔突然冒出來(lái)，說(shuō)：“我們聽‘頭’的”“刷—”五雙眼睛同時(shí)看向了林?！案??！敝灰娏彰娌桓纳⑵届o如初的說(shuō)道。干！我們睜大了眼睛，一臉詫異，琳見了，什么都沒(méi)有說(shuō)，就獨(dú)自開始打掃?！鞍。?？”琳喊了一聲，原來(lái)她的鞋子上不小心被沾上了排泄物，我們都懷著看好戲的心情看著她，想：看你現(xiàn)在怎么辦！平時(shí)嬌滴滴的樣子，現(xiàn)在一定會(huì)哭鼻子吧！誰(shuí)知她一聲不吭，繼續(xù)埋頭苦干，“紫，我們要不要—”一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)道。我心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。大家都放下了手絹，加入了打掃的奮斗中。

事后，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了琳的筆記本，隨手翻開，扉頁(yè)上赫然寫著：世界上每個(gè)人都愛(ài)美，美大抵有兩種，心靈上的與外貌上的，外貌上的美會(huì)給人留下最初的美好印象，而心靈的美會(huì)使人終身難忘。

世界上每個(gè)人都愛(ài)美，美大抵有兩種，心靈上的與外貌上的，外貌上的美會(huì)給人留下最初的美好印象，而心靈的美會(huì)使人終身難忘。是呀！美麗是需要用心來(lái)體會(huì)的。一朵花、一句話、一個(gè)眼神、一種心情，只要用心來(lái)領(lǐng)會(huì)就會(huì)有美麗可言。美麗也是種只可意會(huì)而不可言傳的東西。猶如青菜羅卜各有所愛(ài)一樣，各花入各眼，美麗也是千姿百態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情。你也許覺(jué)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上瀟灑自如的動(dòng)作美麗，他或許就覺(jué)著安靜憂郁美麗；你也許覺(jué)著吳儂細(xì)語(yǔ)美麗，他或許認(rèn)為調(diào)皮可愛(ài)美麗；你也許認(rèn)為留得殘荷聽雨聲是種美麗，他或許就會(huì)認(rèn)為滿塘的荷花才是美麗……

打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職院校頂崗實(shí)習(xí)；教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；管理工作；現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)性；主觀能動(dòng)性

1 頂崗實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的必須途徑

對(duì)教師而言，其職責(zé)就是做好備課、授課、解惑的工作。其中，備課是授課的準(zhǔn)備條件，教師首先要厘清講授內(nèi)容的重難點(diǎn)，將其分門別類，由易到難。在上課之前，教師胸中要有講課藍(lán)圖，授課綱要，開始講課后才能做到層次分明、張弛有度。然而，教師對(duì)于備課環(huán)節(jié)則時(shí)常局限于書本的知識(shí)，以書本中傳授的知識(shí)正確性為準(zhǔn)繩，忽視了書本內(nèi)容和實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系，這樣就會(huì)導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)——教師自己學(xué)的都是書本上的知識(shí)，教授學(xué)生的也是書本上的知識(shí)；學(xué)生被講授的是書本上的知識(shí)，自己學(xué)習(xí)的也是書本上的知識(shí)——無(wú)論教師還是學(xué)生，都脫離了和生產(chǎn)實(shí)踐溝通交流的機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)的好，“實(shí)踐出真知”，通過(guò)實(shí)踐，能學(xué)到和書本講授不一致的地方，激發(fā)自己的辨別思維，增強(qiáng)自己的求知欲望，反過(guò)來(lái)修正自己對(duì)原來(lái)事物的片面理解，提高自己的對(duì)事物多面性的領(lǐng)悟。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐過(guò)程，將書本知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，既可以相輔相成，也可以互相批判，這樣在這個(gè)“否定之否定”過(guò)程中，也即自我修正的過(guò)程中，教師才能夠充分意識(shí)到自身水平的局限性，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐加以提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平[1]。

頂崗實(shí)習(xí)則是提高自身學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平的有效手段?，F(xiàn)如今的大學(xué)教育，甚至研究生教育，能為學(xué)生提供的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的高校鳳毛麟角。學(xué)生即便是想親自動(dòng)手實(shí)踐也是受限頗多，精密儀器設(shè)備不敢對(duì)學(xué)生開放，一般的實(shí)驗(yàn)設(shè)備又不能滿足實(shí)踐的條件，這樣確實(shí)令人為難。頂崗實(shí)習(xí)，則是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的有效途徑。在實(shí)習(xí)單位內(nèi)，無(wú)論是帶隊(duì)教師還是頂崗學(xué)生，在車間內(nèi)部都能接觸到實(shí)際的機(jī)車部件，將該部件的運(yùn)行原理和書中講授的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，即可充分了解該部件的運(yùn)行特點(diǎn)；在檢修儀器時(shí)，遇到和課本中介紹不一致的內(nèi)容，學(xué)生還可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教師傅，這些師傅都是長(zhǎng)期工作在第一現(xiàn)場(chǎng)的老員工，即便是實(shí)際情況和課本中講授的有偏差，他們也能告知學(xué)生最有效、最便捷、最安全的處置方式，極大地豐富了學(xué)生員工獨(dú)立操作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也開拓了他們對(duì)于特定生產(chǎn)問(wèn)題的解決視野。與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)某一個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間的摸索和探尋，也能獨(dú)立自主地提出相關(guān)處理方法，并可即時(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)問(wèn)題的處置上，提高了檢修效率。這樣從課本上習(xí)得的諸多知識(shí)在崗位上得以充分發(fā)揮，為創(chuàng)造效益提供了實(shí)際平臺(tái)。

2 做好學(xué)生工作是頂崗實(shí)習(xí)教師本職工作的第一要義

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生邁出校門、走進(jìn)車間的過(guò)渡時(shí)期。在此期間，學(xué)生既受到學(xué)校規(guī)章制度的約束，也受到實(shí)習(xí)單位內(nèi)條例和規(guī)定的管理。因此，如何定義自身的角色是擺在學(xué)生面前的首要任務(wù)。在管理過(guò)程中常發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)自身的角色仍然不清楚，認(rèn)為已經(jīng)不在學(xué)校的大環(huán)境中，就不受到學(xué)校規(guī)章制度的管束；而實(shí)習(xí)單位的條例又適用于正式職工，而學(xué)生并非正式員工，故認(rèn)為這些要求對(duì)他們不適用，這樣極易導(dǎo)致學(xué)生管理出現(xiàn)真空。因此，通過(guò)在頂崗實(shí)習(xí)單位召開全員會(huì)議，明確頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律：學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)單位，既要受到學(xué)校管理，也要服從單位的紀(jì)律。學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)，自然會(huì)受到學(xué)校規(guī)章制度的約束，而又是準(zhǔn)員工，因此更要時(shí)刻以正式員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己更快的融入員工生活，更有效的開展工作，更全面的步入今后的工作之中[2，3]。

在三月余的頂崗實(shí)習(xí)管理工作中，我對(duì)如下三點(diǎn)有很深的體會(huì)：

（1）做學(xué)生管理工作需要學(xué)會(huì)溝通。比如，在樹立衛(wèi)生輪值制度時(shí)，學(xué)生開始的抵觸情緒很大，他們習(xí)慣了不打掃衛(wèi)生，隨地吐痰、扔垃圾早已成為慣常現(xiàn)象。鑒于此，師生共同制定了衛(wèi)生打掃制度，而針對(duì)不同公寓樓的居住狀況，分門別類制定措施：對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生與廠內(nèi)職工混住的衛(wèi)生權(quán)責(zé)不清狀況，經(jīng)調(diào)解，由學(xué)生負(fù)責(zé)相關(guān)樓層的衛(wèi)生；對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生集中居住的公寓，建立了衛(wèi)生輪值制度，由兩名相關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)安排每天打掃衛(wèi)生的宿舍，同時(shí)設(shè)立總負(fù)責(zé)一名，提醒、監(jiān)督當(dāng)日衛(wèi)生的輪值班次。所有責(zé)任人以及負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生的寢室在打掃完畢后須保持清潔半小時(shí)。

（2）做學(xué)生管理工作需要保持耐心。針對(duì)學(xué)生外出上網(wǎng)夜不歸宿的情況，師生共同確立查宿制度，厘定了最晚回到宿舍的時(shí)間。開始晚歸者要到帶隊(duì)老師處銷名字，這段時(shí)間學(xué)生普遍表現(xiàn)出不適應(yīng)，有些學(xué)生甚至連續(xù)兩個(gè)晚上錯(cuò)過(guò)查宿時(shí)間，經(jīng)批評(píng)教育后，情況有所收斂。經(jīng)過(guò)半個(gè)月實(shí)行更為嚴(yán)格的查宿制度——超過(guò)規(guī)定時(shí)間三次以上者需做出深刻檢查。有了前半個(gè)月的嚴(yán)格要求，經(jīng)常遲歸者都能很好控制時(shí)間。如此可基本杜絕夜不歸宿和晚間外出上網(wǎng)等情況，確保實(shí)習(xí)人員人身安全。

（3）履行學(xué)生管理制度需要嚴(yán)格要求。制度一旦確立就不能擅自更改，對(duì)于請(qǐng)假手續(xù)更是如此。學(xué)生請(qǐng)假外出，安全是需要保證的，因此在請(qǐng)假手續(xù)上一定要嚴(yán)格。為此，在實(shí)習(xí)單位規(guī)范了車間、工長(zhǎng)先知情、帶隊(duì)教師批準(zhǔn)、工長(zhǎng)簽字、車間留底、勞人科備案的請(qǐng)假制度；帶隊(duì)教師在簽字時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，當(dāng)面詢問(wèn)清楚請(qǐng)假事由及學(xué)生去向，并要求注明請(qǐng)假時(shí)間，對(duì)于一些特殊情況，還需要家長(zhǎng)致電說(shuō)明。這樣通過(guò)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合管理，可有效杜絕亂請(qǐng)假、請(qǐng)假亂現(xiàn)象，保證學(xué)生外出安全，減少學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的怠惰情緒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓學(xué)軍. 應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與職業(yè)類高等教育體系構(gòu)建[M]. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.

打掃衛(wèi)生實(shí)踐體會(huì)范文第5篇

中職學(xué)校冠名班應(yīng)以校企文化的結(jié)合為支點(diǎn)，吸取優(yōu)秀的企業(yè)文化。我校是培養(yǎng)汽修方面專業(yè)人才的基地，開設(shè)了寶馬、通用、卡特彼勒、錫柴、永達(dá)等冠名班。在日常的班級(jí)管理中，不斷宣揚(yáng)企業(yè)的核心價(jià)值觀，比如寶馬的best理念，讓班級(jí)吸收企業(yè)的精神文化內(nèi)涵，打造自己的班級(jí)特色。定期安排學(xué)生深入企業(yè)參觀，在親身體驗(yàn)實(shí)踐中體會(huì)企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)、管理理念，為他們搭建學(xué)校和企業(yè)之間溝通合作的橋梁。在班級(jí)環(huán)境和宿舍環(huán)境布置中，作為管理者指導(dǎo)他們一起打掃衛(wèi)生，制定班級(jí)和宿舍公約，張貼“斯是陋室，惟吾德馨”等標(biāo)語(yǔ)，把教室和宿舍變成處處體現(xiàn)班級(jí)文化的溫馨之家。特別要注意向成功企業(yè)家學(xué)習(xí)，把中外優(yōu)秀的企業(yè)精神文化介紹給學(xué)生，并結(jié)合班級(jí)重大活動(dòng)讓優(yōu)秀的企業(yè)精神文化成為全校師生共同的精神追求，弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)文化。

2以精神層面融合為靈魂

班級(jí)管理的主體是學(xué)生，是活生生的人，區(qū)別于機(jī)器，傳統(tǒng)的班級(jí)管理把學(xué)生管得過(guò)死，缺乏人文關(guān)懷。而企業(yè)文化中則強(qiáng)調(diào)人本主義，一切以尊重職工的人格為基礎(chǔ)，肯定員工的付出，使職工能盡心盡力為企業(yè)奉獻(xiàn)。班級(jí)管理也是這樣，班級(jí)的管理中需要采用企業(yè)的人性化管理方式，使學(xué)生在集體中感受到如沐春風(fēng)般的溫暖，作為班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班級(jí)的育人功能，做一個(gè)愛(ài)心傳遞者，通過(guò)“自上而下”和“由下而上”合力而為，“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，體現(xiàn)班集體建設(shè)濃濃的人本色彩、人文情懷、人性關(guān)照，從而達(dá)到教育的目的。作為班級(jí)管理者應(yīng)該從細(xì)微處著手，從生活點(diǎn)滴做起，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，了解他們的生存狀態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心所思所想，讓他們從內(nèi)心有所觸動(dòng)，真正體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。如我校每年年底永達(dá)班都有公司到校給每位冠名班的學(xué)生發(fā)放大禮包，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)濃濃的人情溫暖。每逢節(jié)假日或同學(xué)過(guò)生日，作為管理者給同學(xué)送上祝?；蚨Y物，讓師生之間生生之間充滿溫情?，F(xiàn)在的中職生獨(dú)生子女居多，思維活躍，自尊心較強(qiáng)，但心理承受能力差，耐挫折能力弱，班級(jí)管理更要注重關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的思想波動(dòng)、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時(shí)有的放矢，了解學(xué)生的精神需求，公正民主地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，讓他們?cè)诩w中感受到大家庭的暖意，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，在潛移默化中學(xué)生從被人愛(ài)到學(xué)會(huì)回饋愛(ài)，最終自覺(jué)自愿地為集體作貢獻(xiàn)。

3以活動(dòng)層面交融為媒介

學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如責(zé)任與使命、制度與規(guī)則、關(guān)愛(ài)與平等是不能夠僅僅作為靜態(tài)的知識(shí)來(lái)教的，而必須在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與環(huán)境的交互作用，以體驗(yàn)的方式完成。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)必須注重實(shí)踐的環(huán)節(jié)，實(shí)踐源于生活，無(wú)論是家庭生活還是學(xué)校生活，都是學(xué)生對(duì)生活感悟，習(xí)得知識(shí)，提升素養(yǎng)的源泉，才能促成有意義的學(xué)習(xí)的發(fā)生，以真正提高學(xué)生的全面素質(zhì)的水平。中職校班級(jí)管理應(yīng)更多體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能、職業(yè)心理等職業(yè)文化，更好地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動(dòng)與對(duì)接。堅(jiān)持管理企業(yè)化、教學(xué)職業(yè)化的管理理念，強(qiáng)化過(guò)程管理，使班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。奉行團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，堅(jiān)持營(yíng)造像企業(yè)一樣的育人氛圍。使學(xué)生能在職業(yè)環(huán)境中感同身受，從而加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范，提升職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。在學(xué)生的日常行為管理上可以引入企業(yè)管理的模式，如我班實(shí)行了量化考核制度，把學(xué)生的考勤、作業(yè)、紀(jì)律、勞動(dòng)納入考核，每周一公布，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，激勵(lì)大家不斷改正自己的不良行為，向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)；在學(xué)生事務(wù)管理中，可以采納企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理方法，在班級(jí)和宿舍中成立合作小組，每個(gè)小組作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中通過(guò)小組成員的競(jìng)爭(zhēng)和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有效提升學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生管理中，全面推行企業(yè)的管理模式，實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每日三掃，一周一次大掃除，實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，人員共分兩組輪流，一組打掃，另外一組負(fù)責(zé)監(jiān)督，人人參與衛(wèi)生的打掃，責(zé)任到人，形成整潔有序的班風(fēng)班貌。還可以組織一些帶有企業(yè)印記的活動(dòng)，在活動(dòng)組織形式上滲透企業(yè)元素，如邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家到學(xué)校舉辦演講，舉辦開放日和技能比賽活動(dòng)，或組織學(xué)生下企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，節(jié)假日安排學(xué)生去企業(yè)做義工。通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。