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大家訪活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

   2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)

  我校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局,我校利用寒假對(duì)xx學(xué)生（包括xx名建檔立卡學(xué)生）進(jìn)行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了以下總結(jié)。

  一、精心安排

  1.高度重視。我校制定了實(shí)施方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。

  2.以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

  3.本次家訪，每班確定家訪學(xué)生20名，重點(diǎn)家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。

  二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

  1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  2.家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

  3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情配合，教師、家長(zhǎng)還有學(xué)生積極交流，他們對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。

  4.向?qū)W生家求了對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議。

  三、不足之處

  1.走訪的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級(jí)多一些，適量的加入教師的績(jī)效）；

  2.范圍較小，每班20名同學(xué)，包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生；力爭(zhēng)以后全員家訪。

  3.班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生相對(duì)少些，主要是為走訪方便；

  4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個(gè)別班主任沒有走訪完畢，走訪的照片很多班主任沒發(fā)到班主任群中。

  5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。

  總之，本次家訪促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響，家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)

  寒假里，同學(xué)們都能根據(jù)學(xué)校倡議合理安排寒假生活，認(rèn)真完成假期作業(yè)，而且積極開展有益、有趣的活動(dòng)?？梢哉f這個(gè)寒假過得很充實(shí)、很快樂?，F(xiàn)將寒假生活總結(jié)如下：

  一、假期作業(yè)完成情況

  在假期里，學(xué)生們預(yù)習(xí)了下學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容，練了練字。有的同學(xué)還參加了各類的輔導(dǎo)班，通過不同的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好。在家長(zhǎng)的幫助下，很多同學(xué)找了一些適合自己年齡的書讀，通過讀書，同學(xué)們積累了許多優(yōu)美詞句，開闊了視野，陶冶了情操，真是有很大的收獲！

  大部分同學(xué)在寒假里能認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)，評(píng)出以下優(yōu)秀學(xué)生名單：

  學(xué)習(xí)小明星：張xx

  讀書小明星：李xx

  書法小明星：張xx

  希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期也能繼續(xù)保持！

  二、感恩父母活動(dòng)

  在寒假期間為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，開展了孝敬父母等活動(dòng)，號(hào)召孩子在寒假里做家長(zhǎng)的小幫手，堅(jiān)持每天做一些力所能及的家務(wù)活兒，并且以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)自理的過程中，明白做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的職責(zé)，體會(huì)

  勞動(dòng)的光榮，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，以及關(guān)心他人，關(guān)心家庭的責(zé)任感。

  三、體育鍛煉活動(dòng)

  假期里了同學(xué)們?cè)跉g度春節(jié)之余，積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天跳繩200個(gè)，做仰起坐20個(gè)，同時(shí)還能在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參加戶外運(yùn)動(dòng)，鍛煉的筋骨，增強(qiáng)了體質(zhì)。

  四、開展安全教育

  不論什么時(shí)候，安全都是最重要的。假期里，學(xué)生在走親訪友、外出游玩時(shí)學(xué)會(huì)了要提高警惕。在家里家長(zhǎng)的影響下知道了要防火、防電、防煤氣中毒等。孩子們提高了自我保護(hù)意識(shí)，平安、快樂地渡過了寒假。

  總之，這個(gè)寒假同學(xué)們過得非常有意義的'，相信每個(gè)孩子都收獲頗豐！

  2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間八天的在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐已接近尾聲，這為我這平凡的寒假寫下了不平凡的一筆。八天的酸甜苦辣早已印在了我的心底。八天對(duì)于我的寒假來說太短了，還沒來得及回味就已迎來了孩子們期末考的日子。這八天的實(shí)踐給孩子們留下了美好的回憶，也給我提供了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在相處的日子里，我各方面都在進(jìn)步?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)我這次實(shí)踐活動(dòng)做一下總結(jié)：

  一.教學(xué)方面

  教學(xué)作為學(xué)校的做主要的工作，對(duì)于我這樣的還沒上過講臺(tái)講過課的大學(xué)生，有著極其巨大的吸引力。看到老師們每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，力求每節(jié)課都給學(xué)生們介紹新的東西。

  同時(shí)，在實(shí)踐的過程中，我聽了兩節(jié)英語課，使我對(duì)現(xiàn)階段英語教育問題產(chǎn)生擔(dān)憂，看到學(xué)生們，只注重寫，做題，而忽視讀，忽視口語演講能力。我就會(huì)覺得我們新一代教育人的責(zé)任。希望通過我們的不斷努力，能夠使學(xué)生們改變對(duì)英語學(xué)習(xí)的不正確的思想。我認(rèn)為，教學(xué)就應(yīng)該走到學(xué)生們中間去，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。

  二.日常生活

  這里的孩子們從四年級(jí)開始，就要住宿，我通過采訪老師，學(xué)生們了解到學(xué)生們，尤其是低年級(jí)的學(xué)生們，他們?cè)缟狭c(diǎn)之前就要起床，寒冬臘月也從不懈怠，然后開始一天的課程，中午累了就在桌子上趴一會(huì)。剛一開始住宿，連自己的襪子都洗不好。好在小孩的適應(yīng)能力強(qiáng)，很快就學(xué)會(huì)了自己照顧自己。上課時(shí)是師生，下了課老師就好像是他們的家長(zhǎng)，手把手的教他們自己照顧自己。老師們與學(xué)生們和睦相處，同心協(xié)力，爭(zhēng)取更好的配合，從而取得更好的成績(jī)。

  三.結(jié)語

大家訪活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序，同違反憲法、法律和破壞社會(huì)主義法制的行為作斗爭(zhēng)，以保障社會(huì)主義建設(shè)與改革事業(yè)的順利發(fā)展。那么有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動(dòng)總結(jié)與反思怎么寫?下面是小編為大家整理的有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動(dòng)總結(jié)與反思，希望對(duì)你們有幫助!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動(dòng)總結(jié)與反思

為增強(qiáng)青少年法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署，我縣于20_年x月24日至x月28日開展了以“與法同行，健康成長(zhǎng)”為主題的全縣青少年法制宣傳教育周活動(dòng)，我們的做法是：

一、廣泛發(fā)動(dòng)，使活動(dòng)的開展落到實(shí)處

為使這次活動(dòng)開展得有成效，我們首先要搞好宣傳發(fā)動(dòng)，使活動(dòng)的意義深入人心。我們?cè)诮拥缴霞?jí)通知以后，立即組織召開了縣綜治辦、縣團(tuán)委、縣關(guān)工委等單位參加的聯(lián)系會(huì)議，縣依法治縣辦還制定下發(fā)了《關(guān)于開展2016年全縣青少年法制教育周活動(dòng)》的通知，縣直中學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦也分別召開了師生大會(huì)，使全縣青少年法制宣傳教育周得到各級(jí)各部門高度重視，確?；顒?dòng)的開展落到實(shí)處。

二、精心部署，使活動(dòng)的開展收到了良好的效果

我們根據(jù)中小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采取不同的宣傳教育方式，寓教于樂之中，收到了很好的效果。

1、根據(jù)不同的年齡特征組織法律學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們聯(lián)合教育局在全縣高中生中開展模擬法庭等活動(dòng)，在初中生中開展制作法制手抄報(bào)活動(dòng)，在全縣小學(xué)生中開展講法制故事活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所在全縣中小學(xué)，上法律(政策、思品)課。這樣既讓學(xué)生學(xué)到了法律知識(shí)，加深了法制觀念，又豐富了校園文化，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

2、組織學(xué)生觀看教育片。我們和縣宣傳部、文化局聯(lián)合組織城關(guān)中小學(xué)觀看了具有教育意義的故事片《隱形的翅膀》?？h一中還組織新生到看守所現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)，聽犯罪青年現(xiàn)身說法，教育學(xué)生知法、守法、遠(yuǎn)離違法犯罪，增強(qiáng)免疫力，他們還開展了警校共建安全文明走廊活動(dòng)，請(qǐng)交警派人來講課一次，并長(zhǎng)期協(xié)定，每學(xué)期來校講課兩次。

3、充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的作用。在宣傳周期間全縣法制副校長(zhǎng)共講課65余節(jié)，除此外，各校還利用政治課、思想品德課學(xué)習(xí)法律知識(shí)，真正使法律占據(jù)了每個(gè)中小學(xué)生的心靈。

4、大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，署假過后，一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等又在學(xué)校附近抬頭，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，我們趁這次青少年法制宣傳教育周活動(dòng)開展的東風(fēng)，由政法委、治縣辦牽頭，成立了公、檢、法、司、教育、城管等幾大家組成的整治學(xué)校周邊環(huán)境辦公室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立由派出所、司法所、教育辦、城管站等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校周邊環(huán)境整治工作。由于組織嚴(yán)密、工作慎重認(rèn)真，全縣兩天之內(nèi)基本消除了學(xué)校周邊的污染源。目前，全縣各學(xué)校兩百米之內(nèi)，再也見不到“三室兩廳”了，凈化了學(xué)校周邊環(huán)境。

三、各部門齊頭并舉，大力宣傳法律法規(guī)

1、開車宣傳，制造氛圍。九月二十四日至二十八日，由治縣辦牽頭，各有關(guān)單位聯(lián)合組成的宣傳小組開著宣傳車，行程六百余華里，深入到二十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)碼頭和縣直中學(xué)進(jìn)行宣傳并送發(fā)資料，進(jìn)一步激發(fā)全縣各中、小學(xué)要搞好活動(dòng)周的熱情。

2、利用陣地深入宣傳。在宣傳周期間，全縣各單位在其所轄范圍內(nèi)圍繞《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)》、《刑法》、《憲法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)進(jìn)行廣泛宣傳，縣電視臺(tái)還開辟了專欄報(bào)道宣傳周活動(dòng)，并邀請(qǐng)法律專業(yè)人士宣講《未成年人保護(hù)法》和《刑法》的有關(guān)內(nèi)容，這些活動(dòng)有力地促進(jìn)了法制精神在青少年心中的樹立和培養(yǎng)。

四、認(rèn)真總結(jié)，使活動(dòng)成效長(zhǎng)期保持

我們?yōu)榱耸惯@次全縣青少年法制宣傳教育周活動(dòng)的成果得以鞏固、開花，我們認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)、評(píng)比，評(píng)選出了安福中心校、城北中學(xué)、等單位為活動(dòng)開展得好的先進(jìn)單位，通過對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)很高，和一支常抓不懈的法制教育隊(duì)伍，學(xué)校師生學(xué)完了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《憲法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《國旗法》等法律知識(shí)。收到了良好的效果。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動(dòng)總結(jié)與反思

為積極貫徹實(shí)施法制宣傳日活動(dòng)，我公司圍繞“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧交通”這一活動(dòng)主題，深入開展了法制宣傳活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。讓大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心?，F(xiàn)將我公司活動(dòng)情況匯報(bào)：

1、活動(dòng)主題和指導(dǎo)思想

今年法制宣傳日的活動(dòng)主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧交通”。指導(dǎo)思想是：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，以開展法制宣傳日活動(dòng)為載體，動(dòng)員全省交通系統(tǒng)集中開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大交通干部職工的憲法意識(shí)和法治觀念，提高依法行政能力，促進(jìn)依法治國、依法治交的進(jìn)程，為構(gòu)建和諧社會(huì)營造良好的社會(huì)氛圍。

2、活動(dòng)步驟和內(nèi)容

3、營造宣傳氛圍

公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次法制宣傳日活動(dòng)，12月2日主持召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了局關(guān)于貫徹落實(shí)省交通廳《關(guān)于開展法制宣傳日活動(dòng)的通知》的文件精神，確定了本次活動(dòng)主題和指導(dǎo)思想以及活動(dòng)內(nèi)容，明確了各職能部門在這次活動(dòng)中的職責(zé)分工。

活動(dòng)內(nèi)容實(shí)施

弘揚(yáng)法制精神、知法、守法、護(hù)法是每個(gè)公民的崇高義務(wù)。公司歷來重視對(duì)員工法制精神的培養(yǎng)，此次法制宣傳活動(dòng)要在全公司范圍內(nèi)營造更為濃厚的法律氛圍，提高廣員工的法律意識(shí)。具體活動(dòng)內(nèi)容有：

(1)懸掛橫幅。為了配合本次“法制宣傳日活動(dòng)的開展增強(qiáng)宣傳力度，在公司辦公室門前懸掛“堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合全面推進(jìn)高速事業(yè)發(fā)展”的橫幅標(biāo)語，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)省法制宣傳辦在省會(huì)西清公園舉辦大型法律宣傳咨詢活動(dòng)，公司要求大家自行去省會(huì)西清公園參觀和學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)資料。同時(shí)要求大家在家觀看關(guān)于法制宣傳日的報(bào)紙和電視宣傳，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。

(3)為了真正把普法活動(dòng)落到實(shí)處，讓職工了解更多的法律知識(shí)，利用每周五下午學(xué)習(xí)時(shí)間，組織大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國交通法法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)一步在職工中牢固樹立依法治國，依法治交，執(zhí)政為民，依法維權(quán)的觀念。

(4)為積極響應(yīng)“法制宣傳日活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)與用相結(jié)合。結(jié)合公司工作實(shí)際，加強(qiáng)京石高速公路通信管道維護(hù)工作。在石總經(jīng)理的安排下，由管道維護(hù)部牽頭組織人員，將重新噴刷京石高速公路通訊管道沿線的關(guān)于通信管道維護(hù)的警示牌，以加強(qiáng)對(duì)京石高速通訊管道維護(hù)的法制宣傳。

活動(dòng)意義

通過開展以憲法為核心、以“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧交通”為活動(dòng)主題的法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，不但在廣大職工中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了干部職工的的法制意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，普及法律知識(shí)，提高依法行政能力，促進(jìn)依法治國、依法治交的進(jìn)程，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧交通營造良好的社會(huì)氛圍。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動(dòng)總結(jié)與反思

一、靈活多樣，開展了法制教育活動(dòng)

在法制宣傳日的活動(dòng)過程中，我校分層次，分階段，有重點(diǎn)地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、等靈活多樣的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生喜聞樂見，強(qiáng)化了教育效果。

(1)教。堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。通過品德課、班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量，我校各班開展了以“關(guān)愛、守紀(jì)、文明、表率”為主題的班隊(duì)活動(dòng)展示，同學(xué)們自編自演了許多活潑生動(dòng)的小節(jié)目，在活動(dòng)中鍛煉了才干，寓教于樂，使法制教育活化于豐富多彩的活動(dòng)之中，深受同學(xué)們的喜愛。

(2)聽。聽法制教育專題報(bào)告。一方面，我們利用小廣播組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)、心理咨詢老師等為學(xué)生作專題報(bào)告，教育學(xué)生要知法懂法，做一個(gè)遵守法律的小公民。通過一系列的法制報(bào)告，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的法律知識(shí)教育，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，也得到了高尚的道德引導(dǎo)。

(3)看。組織影視教育活動(dòng)。我們?cè)诓シ攀覟閷W(xué)生播放了法制教育資料片和愛國主義教育影視片，還組織學(xué)生去大戲院觀看加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的教育片，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(4)讀。開展“紅讀活動(dòng)”。即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學(xué)校開放好圖書室，提供學(xué)生閱讀。組織學(xué)生參加圖書館服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在參加圖書館服務(wù)的同時(shí)，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識(shí)和熱愛祖國的道德情感。

(5)寫。舉辦法制教育征文活動(dòng)。配合影視教育和讀書活動(dòng)，開展征文競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進(jìn)了法律知識(shí)的普及。

(6)賽。我們開展了師生同學(xué)法的活動(dòng)和法制教育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生一頭，我們舉辦了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，加大了普法的推動(dòng)力。將有關(guān)法律知識(shí)的宣教融入班會(huì)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的班會(huì)上中受到法的熏陶。教師一頭，我們組織了“五五”普法知識(shí)競(jìng)賽。通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，全方位推進(jìn)了我校依法治校的水平。

二、家?；?dòng)協(xié)調(diào)，營造了法制教育氛圍

(1)加強(qiáng)校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性;利用好櫥窗布置，使校園環(huán)境更具有激勵(lì)作用;開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法;利用播放室定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。建設(shè)規(guī)范化校園的環(huán)境，形成濃郁的法制教育氛圍。

(2)建立校內(nèi)法制教育基地，為我校法制教育的規(guī)范化提供了陣地和保證。

大家訪活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

文章標(biāo)題：思考著成長(zhǎng)著快樂著(課改體會(huì)）

思考著成長(zhǎng)著快樂著

有幸搭上課改的列快車已兩年了，身為第一線的科任老師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺，可以用一句話來描述：教學(xué)的思考促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)，專業(yè)成長(zhǎng)讓我嘗到了前所未有的快樂。

一、教學(xué)的思考促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、課改讓我感到學(xué)不夠用。有一位教育者說過：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”。可是當(dāng)前的課改的觀點(diǎn)卻是：“要給學(xué)生一杯水，教師不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。對(duì)此，我深有體會(huì)，在以前的教學(xué)中，有時(shí)因?yàn)槟撤N原因而忘了備課，第二天只要粗略的看看課本，就可以在課堂上盡情表演；可是這種方法卻不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，記得有一次在講解練習(xí)冊(cè)前我也只是翻看練習(xí)冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容，并沒有動(dòng)手去做，但在講到在一個(gè)正三角形外可以找到幾個(gè)點(diǎn)使它與各頂點(diǎn)組成等腰三角形時(shí)，我只是把我想到的四個(gè)點(diǎn)告訴學(xué)生，講完后，一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，我還可以找出五個(gè)點(diǎn)”，我驚訝地讓這個(gè)同學(xué)到黑板上進(jìn)行講解，他講得頭頭是道，我為有這樣的學(xué)生自豪，同時(shí)也為自己的做法而內(nèi)疚。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，我就嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，決不讓這種情況再次發(fā)生。

2、課改讓我重視學(xué)困生。新課程改革要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而我在教學(xué)過程中，往往忽視了班級(jí)里的學(xué)困生，總認(rèn)為他們無可救藥了，不用管他們。但這種想法得到了報(bào)應(yīng)，他們?cè)谄谥锌嫉某煽?jī)都低于20分，把平均分拉下一大截。就象一位同學(xué)在給我的紙條中說道：“老師，你是我心目中的好老師，但你如果能更關(guān)心我們這些差生，那么你將會(huì)得到全班的擁護(hù)，那么我們班的成績(jī)也可以得到明顯的提高”。這對(duì)我的觸動(dòng)很大，相信經(jīng)過這次教訓(xùn)之后，我會(huì)盡力地去為學(xué)困生們加油打氣，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，讓他們能重樹信心，與我一起共同努力，打一場(chǎng)轟轟烈烈的“翻身仗”。

3、課改讓我相信學(xué)生。新課程改革要求在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我并未做到。上課時(shí)總是擔(dān)心學(xué)生不能理解，還是以我講為主，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間偏少，合作學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生還是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到調(diào)動(dòng)，致使一些中等生慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，學(xué)困生就根本不想聽、上課也就不規(guī)紀(jì)了。在《我心目中的好老師》作文中有一位同學(xué)寫道：“初一年上學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師上的課深受同學(xué)們的好評(píng)，而這學(xué)期，他總是怕我們不懂，什么問題他都自己講，小組討論和上課提問少了，我開始有點(diǎn)不喜歡他了”。這可以說是對(duì)我的一次預(yù)警，可我卻給忽視了，我好后悔。在下半學(xué)期里，我會(huì)多找時(shí)間聽課，學(xué)習(xí)其他的老師的成功經(jīng)驗(yàn)；多在備課上多花心思，盡量把時(shí)間還一些給學(xué)生，在上課真正做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使自己能擺脫舊思想的束縛，力求成為課改理念下合格教師。

4、課改需要社會(huì)的支持。課改在我市已開展近兩年了，雖然國家、學(xué)校大力宣傳，但是課改理念卻還不能深入廣大家長(zhǎng)的內(nèi)心。兩次受到不同待遇的家訪讓我刻骨銘心：有一次我對(duì)我班的一位成績(jī)比較好的同學(xué)進(jìn)行家訪，在她家，家長(zhǎng)能與我共同探討子女的升學(xué)大計(jì)，與我分析子女生活中遇到的一些困難，并對(duì)學(xué)校的建設(shè)提出有價(jià)值的意見，他們的表現(xiàn)讓我這個(gè)班主任深受感動(dòng)；另一次我步行3公里到一位頭腦聰明，但表現(xiàn)較差的學(xué)生家家訪，到他家時(shí)，他誠懇地座在旁邊，想聽聽家長(zhǎng)與我的意見，但他的家長(zhǎng)卻告訴我：‘他能讀多少我并不再乎，以后作生意比讀書可賺更多的錢’，我當(dāng)時(shí)沒再說什么就告辭了，心中卻有一股酸酸的味道。同是家訪，卻有著不同的待遇。我想，當(dāng)前在廣大家長(zhǎng)的心里，成績(jī)的好壞還是最重要的，但如何改變家長(zhǎng)的這種想法，還值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)大力探討。

二、在成長(zhǎng)中享受快樂。

1、課改使我變得敢說。記得在一次校運(yùn)會(huì)時(shí)，作為鉛球組的裁判員，我要通知運(yùn)動(dòng)員到場(chǎng)地集中，當(dāng)我拿起話筒時(shí)，雖然旁邊人并不多，但我卻心跳加快，激動(dòng)得說不出話來。經(jīng)過近一年的課改，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自信從容地在片區(qū)教研時(shí)大膽的說出自己的觀點(diǎn)，可以在教師會(huì)上自在地發(fā)言了。同時(shí)，我也嘗到的成功的喜悅：片區(qū)的老師們認(rèn)為我的每次發(fā)言都能從實(shí)際出發(fā)，是一位表現(xiàn)較好的備課組長(zhǎng)；在片區(qū)數(shù)學(xué)說課比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)。

2、課改使我變得愿寫。本來以來自己胸?zé)o點(diǎn)墨，根本寫不出什么好文章，而學(xué)校好像并不重視文章的質(zhì)量，所以自己的作品少得可憐，每次的任務(wù)都是隨便應(yīng)付。課改以來，接二連三的任務(wù)壓下來，我知道，這些不能再隨便了，它將在全體教師面前展示，它將代表我的專業(yè)水平。不輕易服輸?shù)奈遥艞壛诵蓍e娛樂的時(shí)間，強(qiáng)迫自己多學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文章、多與老師們交流、多到網(wǎng)上查詢相關(guān)資料等，經(jīng)過一段時(shí)間的挑燈夜讀，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了，終于順利的完成的自己的任務(wù)，先后 撰寫了《與數(shù)學(xué)交朋友》的說課稿、《抓住機(jī)遇，促進(jìn)教學(xué)》周六教研總結(jié)、《到生活中尋找數(shù)學(xué)》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、《做一名普通教師-----我無悔的選擇》師德演講稿、《失敗后的覺醒》階段性反思等。

大家訪活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛的教育。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

二、學(xué)生基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人?？傮w上看，我班學(xué)生男女人數(shù)相差不大，男女比例合適。經(jīng)過開學(xué)幾天來的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)業(yè)已基本摸清。大體而言，全班學(xué)習(xí)目的不是很明確，作為初一新生，他們剛剛由小學(xué)升入初中，自覺性較差，自律意識(shí)淡薄，課堂紀(jì)律渙散。全班在個(gè)別方面，如優(yōu)良班風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、特長(zhǎng)發(fā)展、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

我們七四班的班集體建設(shè)主題：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。

這句話改編自古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)樂思、共贏和諧！

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的集體。

四、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化管理”評(píng)定細(xì)則。

2、利用宣傳欄、墻報(bào)，營造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過各種校會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、通過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

7、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

9、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗪诵牧α?，推?dòng)班集體的發(fā)展。

9、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

10、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時(shí)通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。

11、多巡查，查自習(xí)、靜校和晚寢，時(shí)刻觀察學(xué)生的動(dòng)向，掌握學(xué)生的情況。

四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級(jí)爭(zhēng)光的集體意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。

二、班級(jí)概況：

本班由18名女生，27名男生組成。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn)，能夠做到尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。

三、工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使班級(jí)能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)體。

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，對(duì)沒有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以“一日我會(huì)”為內(nèi)容，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，填寫好《一日我會(huì)》手冊(cè)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的培養(yǎng)，大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

5、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。通過課堂評(píng)價(jià)，“一日我會(huì)”互評(píng)，在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)、得分等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以“花兒、星星、月亮、太陽”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。建立成長(zhǎng)銀行儲(chǔ)蓄激勵(lì)機(jī)制，制定班幣獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

6、重視家校的密切聯(lián)系。堅(jiān)持家訪，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見。

四、各月具體工作安排：

二月份：

1、根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)，制定計(jì)劃；

2、進(jìn)行常規(guī)教育；

3、設(shè)計(jì)班幣，制定班幣獎(jiǎng)勵(lì)方案。

4、《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)

三月份：

1、開展文明禮貌月活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)（各小隊(duì)共同完成）

3、三八感恩活動(dòng)。

4、《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。

5、“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”評(píng)比

四月份：

1、清明緬懷革命先烈“紅讀”活動(dòng)，故事會(huì)。

2、進(jìn)行常規(guī)教育，小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操方面的情況。

3、“語言文字小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。

4、《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。

6、慶六一班級(jí)節(jié)目排練。

五月份：

1、“五一”活動(dòng)總結(jié)。

2、母親節(jié)活動(dòng)。

3、法制教育及安全教育。

4、經(jīng)典誦讀與紅歌傳唱。

5、《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。

6、慶六一活動(dòng)。

六月份：

1、《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。

2、愛眼教育。

3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)。

4、成長(zhǎng)檔案整理。

大家訪活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

進(jìn)了辦公室，我坐在椅子上，不禁思考起來。記得校長(zhǎng)在引進(jìn)校信通的時(shí)候講過：“以后我們農(nóng)村老師與城里老師一樣……請(qǐng)語數(shù)外老師及時(shí)將作業(yè)交給班主任，由班主任統(tǒng)一每天發(fā)給家長(zhǎng)，家校合作，提高成績(jī)……”

的確，自從有了這個(gè)校信通，從一年級(jí)到六年級(jí)，很多老師早晨到校不像以前那樣愁眉苦臉了。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)這道“防護(hù)坡”，作業(yè)不寫的少多了。也有忘了提醒督促的，那好辦，將該家長(zhǎng)拉到學(xué)校一番語重心長(zhǎng)：“你們家長(zhǎng)要盡到自己的責(zé)任，不能……應(yīng)該……”大部分家長(zhǎng)定會(huì)下次一百個(gè)在心，可不敢，家長(zhǎng)可背不了管教不力的欲加之罪。

自從有了校信通，“沉重的包袱”全通過這現(xiàn)代化手段甩給了家長(zhǎng)，我同身邊很多老師一樣有種被解放的感覺。

家長(zhǎng)呢？不少人不勝其煩，孩子在城里某名校讀書的同學(xué)在QQ跟我喊：“才二年級(jí)，給孩子的作業(yè)搞得煩死了，經(jīng)常一天收到七八條。這是我女兒讀書還是我讀書呢？這是什么名校??？”孩子在縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)的朋友跟我講：“孩子?jì)尙F(xiàn)在不上班了，專門讓她每天查孩子作業(yè)，兒子很貪玩，語數(shù)外，有時(shí)搞到晚上11點(diǎn)，不僅要看有無寫好，還要批改……”以上絕不是個(gè)別現(xiàn)象。

我想：我天天都發(fā)，而一天不發(fā)，很多孩子就忘記寫了，這說明很多孩子的作業(yè)，是通過家長(zhǎng)的提醒、督促而完成。

究其原因，開始，可能很多家長(zhǎng)擔(dān)心他們剛?cè)胄W(xué)的孩子會(huì)忘，所以也樂意去提醒和輔導(dǎo)孩子功課。對(duì)于某些孩子，作業(yè)成了父母操心的事，成了父母的工作，他們懶得去記錄，也不需要多此一舉，從而沒有機(jī)會(huì)形成好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立性。而家長(zhǎng)呢？隨著工作的壓力，或孩子“學(xué)習(xí)戰(zhàn)線”的拉長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的繁重，越來越發(fā)覺自己有時(shí)堅(jiān)持不了，但又無可奈何。

老師呢？似乎更在乎孩子作業(yè)有無完成的結(jié)果，至于是否是在父母監(jiān)督下完成的，并不管，有時(shí)甚至連檢查、批改等事也一并請(qǐng)家長(zhǎng)代勞了。換句話說，教師只在乎知識(shí)和知識(shí)后面的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)后面的績(jī)效。這背后，是教師的不自覺的短視行為，沒有站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度去對(duì)待這件事，是教師對(duì)學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的忽視，對(duì)孩子責(zé)任心培養(yǎng)的忽視，對(duì)孩子獨(dú)立性打造的忽視。

后果就是，家長(zhǎng)靠著老師的短信天天去查孩子的作業(yè)，造成孩子內(nèi)心有一種不被信任感。而其中一部分孩子慢慢形成被動(dòng)依賴的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)不告訴我就不做。于是，孩子越來越被動(dòng)，越來越缺少獨(dú)立性與主動(dòng)性，這就不僅是學(xué)習(xí)問題了。

我將以上的反思寫在了教育教學(xué)反思錄的同時(shí)，也跟數(shù)學(xué)老師講了我的想法，他深有同感。

第二天，我跟全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了新要求：“以后作業(yè)不再發(fā)給家長(zhǎng)了，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一本專門記作業(yè)的本子及時(shí)地記錄。每天放學(xué)時(shí)，老師會(huì)看哪些同學(xué)記錄得清楚，字最工整，我會(huì)給他蓋一個(gè)章?！?/p>

同時(shí)，我又及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信，告之我的想法，取得家長(zhǎng)理解。

放學(xué)時(shí)，我留了幾分鐘專門讓孩子記錄作業(yè)，并夸獎(jiǎng)了記得清楚的孩子?！昂⒆觽?，作業(yè)是你們自己的事，你們能獨(dú)立做好自己的事情嗎？”“能！”“能讓父母放一百個(gè)心嗎？”“能！”“即使家長(zhǎng)來管你作業(yè)的事情，你能告訴他，‘我長(zhǎng)大了，我能做好自己的事情，你們放心吧！’你們能嗎？”“能！”我盯著孩子們的眼睛，信任地與每個(gè)孩子做眼神交流，鼓勵(lì)著他們。

第二天，有四五名孩子忘了寫。我將他們喊到辦公室，問清原因，平靜地告訴他們：“沒事，我有時(shí)也會(huì)忘記很重要的事情。我有一次到食堂去吃飯，竟然忘記帶飯盒了?！睂?duì)于二年級(jí)的孩子，他們不一定是真的不想寫，有時(shí)就是玩得興奮了點(diǎn)，應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)的過程也是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，相信他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)，會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我安排，最后逐漸地形成主動(dòng)性和獨(dú)立精神。教師切不可急于求成，打罵孩子、罰抄作業(yè)或者喊家長(zhǎng)來教訓(xùn)。那樣，二年級(jí)的孩子脆弱的內(nèi)心會(huì)將作業(yè)與痛苦的經(jīng)歷結(jié)合起來，這種不良暗示極易導(dǎo)致這個(gè)年齡段的孩子形成內(nèi)心抵觸但表面又無力反抗的假屈服，從而打心底里怕寫作業(yè)，形成不愿意寫作業(yè)的頑疾。

我只是讓他們及時(shí)補(bǔ)好作業(yè)，還夸他們字寫得很工整。

第三天，還有兩三個(gè)人沒有寫，他們有的昨天也沒寫。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說道：“你們看，今天只有兩位同學(xué)忘了寫作業(yè)，比昨天少了三個(gè)了。我覺得這兩位同學(xué)肯定是真的忘了，因?yàn)槿绻麄冇浀?，你讓他們不寫他們也要寫的，他們與我們一樣一直都是有責(zé)任心的孩子，大家說，是不是？”“沒事，下課補(bǔ)好就行?！苯處熐f不能讓他們發(fā)誓或保證從今以后都會(huì)寫，或采用其他負(fù)面的措施。這有點(diǎn)像生病問題，現(xiàn)在不給孩子吃藥打針，以求孩子自我調(diào)節(jié)，喚起自身免疫系統(tǒng)抵抗病菌。你不能規(guī)定孩子，你的感冒明天或后天必須好，以后不能再得。因?yàn)檫@種保證與規(guī)定一旦實(shí)現(xiàn)不了，就會(huì)引起孩子的自我懷疑，也會(huì)引發(fā)教師的挫敗感。

一直到兩個(gè)星期后，才終于第一次全班“告捷”。但我知道，還會(huì)有反復(fù)，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)艱難的過程。但我相信這些孩子能行，我會(huì)靜候花開。

雖然，作業(yè)方面的短信我不發(fā)了，但校信通，我還是會(huì)發(fā)，否則校長(zhǎng)這關(guān)就過不去，他可是要統(tǒng)計(jì)短信數(shù)量并進(jìn)行考核的。不過，我發(fā)的已經(jīng)與作業(yè)內(nèi)容無關(guān)了，主要發(fā)的是營造家庭書香氛圍，孩子習(xí)慣培養(yǎng)，如何當(dāng)好爸爸，過度的愛是傷害，拒絕讓孩子犯錯(cuò)就是拒絕成長(zhǎng)，生活中的數(shù)學(xué)與語文，安全防護(hù)提醒等話題。既有我從教育專家那里“盜版”來的家教知識(shí)，也有針對(duì)本班孩子實(shí)際情況的建議與措施，既有對(duì)孩子具體行為的褒揚(yáng)，又有本班優(yōu)秀家長(zhǎng)做法的介紹……即使需家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如報(bào)聽寫等作業(yè)，也是由孩子主動(dòng)去找，去求家長(zhǎng)。

（陶 金 江蘇南京六合區(qū)東溝小學(xué)）

王曉春點(diǎn)評(píng)

我覺得陶老師的想法和做法都很好。陶老師考慮問題的出發(fā)點(diǎn)不是自己的政績(jī)，而是學(xué)生的成長(zhǎng)，作為一個(gè)教師，這是最寶貴的。最重要的師德莫過于此。陶老師的具體做法也很好，不急不躁，以正面引導(dǎo)為主。陶老師不像有些教師，把家長(zhǎng)看成自己的下級(jí)，任意給家長(zhǎng)“派活”，而是把家長(zhǎng)看成朋友。這也很見水平。但最可貴的地方在于，陶老師善于獨(dú)立思考，不盲目服從領(lǐng)導(dǎo)，也不把責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)。換一位老師，很可能領(lǐng)導(dǎo)安排教師通過家長(zhǎng)布置作業(yè)他就堅(jiān)決執(zhí)行，一旦出現(xiàn)問題（比如家長(zhǎng)不滿），他就會(huì)理直氣壯地說：“這是學(xué)校要求的，我不能不做。”這種缺乏主體性的教師是很多的。陶老師堅(jiān)持自己正確的理念，同時(shí)不采取和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干的辦法，他靜悄悄地做“微調(diào)”，結(jié)果是學(xué)生和家長(zhǎng)得益，自己的水平得到提高，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)責(zé)難。陶老師很有自主性，很有智慧。希望這樣的老師多起來。

校訊通中的服務(wù)意識(shí)

案例中提到的“通過校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送信息”的事件在全國各地已普遍推廣，但褒貶不一。陶老師能在新事物來臨帶來新變化時(shí)如此冷靜分析，科學(xué)處理，這不簡(jiǎn)單。同時(shí)，他的言行引發(fā)我們思考：隨著信息時(shí)代的到來，教師該如何適應(yīng)？如何實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)身？

教育，悄然從原本單純的行業(yè)慢慢轉(zhuǎn)變，滲透進(jìn)明顯的服務(wù)性質(zhì)，隨即帶來的是責(zé)任的重新劃分。以本案為例，“記錄作業(yè)”這項(xiàng)學(xué)生本來就應(yīng)該養(yǎng)成的能力，被信息工具替代，隨之而來的是家校雙方糾結(jié)于“責(zé)任”的紛爭(zhēng)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？我的思考是：該培養(yǎng)的能力要培養(yǎng)，該顧及的情況要顧及。記錄作業(yè)，不需多言，就是需要培養(yǎng)的基本能力，完全應(yīng)該讓兒童在實(shí)踐中獲得培養(yǎng)。而部分能力不足的，我們可以有選擇地發(fā)送信息，幫助其渡過能力發(fā)展的滯后期，促其盡快趕上同伴的學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果完全包辦，互相以“是否有信息公布”為由推卸責(zé)任，這與教育的本質(zhì)初衷是背道而馳的。其實(shí)，孩子的真正成長(zhǎng)才是家校合作的意義和目標(biāo)。案例中教師的思考和行為，正是對(duì)教育本質(zhì)的呼喚，是一種教學(xué)勇氣的體現(xiàn)。任何教育言行，只要有利于兒童發(fā)展，最終都會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和支持，這是教師享受教育成果的甜美時(shí)刻。我們可以想象，當(dāng)陶老師迎來全班作業(yè)“告捷”的那一天，是何等欣喜！而這一天的到來，也展示出兒童集體能力的層階式提升。

我們還看到一個(gè)有趣的變化。家長(zhǎng)在接受過多過頻的信息后，產(chǎn)生逆反，多有抱怨。可見，不管什么形式，如果不假思索，一味強(qiáng)加，只能適得其反?！敖邮芊?wù)的對(duì)服務(wù)提出反對(duì)”本身就是對(duì)服務(wù)改變的強(qiáng)烈呼吁。我們不禁思考：信息時(shí)代來臨，教育確實(shí)要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。在教育中融入服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)家校和諧共進(jìn)的理念，完全可以使教育變得更加溫和，更加有效。本案例中教師在改進(jìn)意見中提供的信息為我們提供了有益的參考。不妨回顧文中校訊通信息發(fā)送內(nèi)容的變革：營造家庭書香氛圍；孩子習(xí)慣培養(yǎng)；過度的愛是傷害；生活中的數(shù)學(xué)與語文；安全防護(hù)提醒等。我們可以想象，家長(zhǎng)接到這樣的“分享型”信息，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的感謝，對(duì)學(xué)校的信任，都會(huì)大大加強(qiáng)。我們不禁為這位教師喝彩，作者戲言這里“既有從教育專家那里盜版來的家教知識(shí)，也有針對(duì)本班孩子實(shí)際情況的建議與措施，既有對(duì)孩子具體行為的褒揚(yáng)，又有本班優(yōu)秀家長(zhǎng)做法介紹”。依我看，這正是陶老師處于信息時(shí)代博采眾長(zhǎng)，兼容并包的轉(zhuǎn)變特色，是其適應(yīng)時(shí)展的靈動(dòng)特質(zhì)。真值得為其鼓與呼。

（福州教育學(xué)院二附小 何 捷）

技術(shù)應(yīng)用也要以人為本

以校訊通方式，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的學(xué)業(yè)情況溝通，這本身沒有問題?？墒前咐凵涑鰧W(xué)校對(duì)校訊通應(yīng)用的要求與教學(xué)管理則值得商榷。

一方面，引入新技術(shù)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用在教育管理中，這個(gè)意圖是好的，可是管理上偏于簡(jiǎn)單。只看重教師發(fā)了幾條信息，而不是分析教師發(fā)了什么信息，信息是否產(chǎn)生了良好作用。案例中看不出學(xué)校管理一方對(duì)于這個(gè)問題的解決發(fā)揮了指導(dǎo)作用，這是管理上的疏漏。

另一方面，學(xué)校對(duì)于教學(xué)管理，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。按照教育部明文要求，小學(xué)低年級(jí)，如案例反映的一二年級(jí)，不能布置家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)，含練習(xí)，應(yīng)該在學(xué)校時(shí)間，由教師輔導(dǎo)完成。案例中反映了一個(gè)普遍現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很嚴(yán)重，某些學(xué)生要完成作業(yè)到晚上十一點(diǎn)鐘，這有害于學(xué)生的身體健康。學(xué)校方應(yīng)該對(duì)此行為喊“停”，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

還有，教師一方在校訊通應(yīng)用中也有問題。

教師在校訊通應(yīng)用中，把教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，這反而會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，也與校訊通應(yīng)用時(shí)希望家校形成教育合力的初衷背道而馳了。

學(xué)校教育，尤其在課程實(shí)施中，教師主要擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)責(zé)任，這就包括，作業(yè)批閱與發(fā)現(xiàn)問題的糾正。通告學(xué)生作業(yè)，提示家長(zhǎng)督促學(xué)生完成，這是可以理解的。若強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)每天，每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)都要履行簽字與檢查等義務(wù)，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)的人員，而且是全部學(xué)科，顯然是非常大的負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)在作業(yè)批閱中成為“主角”時(shí)，相應(yīng)地學(xué)生與教師就會(huì)被“邊緣化”。如案例中反映的，學(xué)生習(xí)慣于由家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告作業(yè)，而自己失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。若從低年級(jí)起不能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這不利于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。此外，教師把作業(yè)批閱的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，交上來的作業(yè)都是正確的，這便失去了發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。

案例中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，并以學(xué)生記錄作業(yè)，自覺完成，而教師注意個(gè)別教育與督促，這樣的很傳統(tǒng)的方式，反而解決了問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而且，在校訊通的應(yīng)用上，教師也做出了積極嘗試。

現(xiàn)代社會(huì)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，包括互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，都為教育教學(xué)提供了很好的條件，目前QQ、微信、校訊通、電話、微博等都在教育實(shí)踐中得到了應(yīng)用?？墒?，這些技術(shù)應(yīng)用最終要實(shí)現(xiàn)教育目的，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。也就是說，不能眼里只有技術(shù)，沒有人。

（天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室 趙福樓）

校訊通，怎樣使用才適度？

埋怨校訊通騷擾的家長(zhǎng)不在少數(shù)。主要是校訊通發(fā)送太頻繁，因?yàn)閷W(xué)校要求老師每周發(fā)送多少條，不發(fā)不行。其次，發(fā)送時(shí)間不科學(xué)。工作時(shí)間、休息時(shí)間都會(huì)有校訊通不請(qǐng)自來。因?yàn)榇蠖嘈畔⑹侨喊l(fā)送，所以跟自己有關(guān)沒關(guān)的家長(zhǎng)都得接受。因?yàn)樾Ｓ嵧ǜ⒆佑嘘P(guān)，所以有校訊通來，都得看?？吹阶詈蟾约簺]關(guān)系，有種被涮的感覺。另外有些老師發(fā)校訊通不說短信，幾十字，甚至上百字，閱讀起來太占用時(shí)間。所以動(dòng)不動(dòng)有些家長(zhǎng)干脆屏蔽校訊通。那么，如何科學(xué)使用校訊通，怎樣才算適度呢？

（河南商丘民一小學(xué) 賈心花）

我這樣用校訊通

每天的回家作業(yè)通過校訊通的方式發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)，從短期看確實(shí)可以讓每個(gè)學(xué)生（尤其是低段學(xué)生）節(jié)約幾分鐘的作業(yè)記錄時(shí)間，但正如陶老師在文中所寫的那樣：部分孩子慢慢形成了被動(dòng)依賴的壞習(xí)慣。我在初次接手三年級(jí)班主任工作的時(shí)候，由于之前老師有作業(yè)發(fā)在校訊通的習(xí)慣，家長(zhǎng)和學(xué)生都非常不適應(yīng)我居然還要在放學(xué)前布置作業(yè)的規(guī)矩，更不能容忍我不發(fā)校訊通卻讓學(xué)生自己記錄在家校本上的“偷懶行為”，客氣點(diǎn)的家長(zhǎng)通過短信表示建議，不客氣的直接在QQ群里說我“懶”、“不負(fù)責(zé)”。記得我當(dāng)時(shí)一下子就懵了，不就是讓學(xué)生自己記錄一下自己的回家作業(yè)嗎，怎么就犯下滔天大罪了？無奈折衷：學(xué)生家校本照記，我還每日檢查，校訊通作業(yè)我也不落下，以方便家長(zhǎng)核對(duì)。如此才平息了家長(zhǎng)的“怒火”，我這個(gè)班主任才堪堪得以“不下臺(tái)”。直到一個(gè)學(xué)期之后，我通過各種途徑跟全班家長(zhǎng)基本熟絡(luò)之后，我再向家長(zhǎng)們提出讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)的想法的時(shí)候，阻力才小了很多，除了極個(gè)別作業(yè)實(shí)在困難的孩子家長(zhǎng)請(qǐng)我繼續(xù)給他們單獨(dú)發(fā)作業(yè)（主要擔(dān)心孩子偷懶漏記作業(yè)）。

讓學(xué)生自己在家校本上記作業(yè)，在第二個(gè)學(xué)期算是基本成功了，可是孩子們填寫家校本的習(xí)慣至多只能算差強(qiáng)人意。作業(yè)算是基本條目登記完全了，可是由于前兩年書寫等各項(xiàng)基本能力的養(yǎng)成不到位，孩子們寫字速度很慢，不少孩子會(huì)對(duì)某些常規(guī)作業(yè)進(jìn)行精簡(jiǎn)或干脆不做。

無奈之下，我在家校本上推出了家長(zhǎng)表揚(yáng)制度。只要家長(zhǎng)在家校本上除簽名外留下其他的字跡：比如表揚(yáng)孩子當(dāng)日作業(yè)態(tài)度或作業(yè)效率，挑戰(zhàn)了作業(yè)以外的任務(wù)，如課外閱讀、家務(wù)打理、體育鍛煉等方面，哪怕是僅僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求或鼓勵(lì)，我都將之視為家長(zhǎng)表揚(yáng)，每天登記在黑板的最上方，然后通過班級(jí)表揚(yáng)加分的方式進(jìn)行肯定。班上小沈同學(xué)的作業(yè)速度很慢，家長(zhǎng)問能否讓老師想辦法幫助一下，我就提出了每日登記作業(yè)完成時(shí)間，還提倡全班都進(jìn)行這項(xiàng)時(shí)間記錄，也方便班主任協(xié)調(diào)各科作業(yè)的布置總量。適當(dāng)鼓勵(lì)那些作業(yè)偏慢的同學(xué)，只要他們當(dāng)日的作業(yè)完成時(shí)間在幾點(diǎn)之前，就視為一次家長(zhǎng)表揚(yáng)，予以上榜加分，從而增加每月末的班級(jí)抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

此外，原本有些不大愿意通過校訊通給我發(fā)短信、打電話的家長(zhǎng)，也會(huì)通過家校本給我留言，與我分享孩子在家的學(xué)習(xí)生活近況，或者就孩子的在校學(xué)習(xí)提出咨詢，小小一本家校本，儼然成為了電子校訊通的延伸部分，這是我始料未及的，但也非常美好。

我特別喜歡陶老師在案例末尾進(jìn)行的小結(jié)，雖然我們學(xué)校并不固定就校訊通的發(fā)放頻率進(jìn)行考評(píng)，但是我真的非常希望校訊通平臺(tái)是一個(gè)有真實(shí)溫度的家校溝通平臺(tái)。除了學(xué)習(xí)和成績(jī)，校訊通真的可以發(fā)放很多很多有用的信息：班上小雨參加了杭州市模范小市民的評(píng)比，校訊通可以為她向全體家長(zhǎng)拉拉票，至少可以在小范圍之內(nèi)增加小雨的知名度，并將模范推廣；第二天有強(qiáng)冷空氣，給家長(zhǎng)及時(shí)天氣預(yù)警，提醒給孩子添置衣物，不僅是對(duì)孩子身心的一種呵護(hù)，也是跟家長(zhǎng)拉近彼此關(guān)系的一個(gè)契機(jī)，真要是不幸在溝通時(shí)遇到麻煩，家長(zhǎng)也會(huì)因此對(duì)老師多一些理解和寬容；班上有拖延癥的同學(xué)不少，如何有效治療拖延癥，如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和習(xí)慣之類的小短文就是很好的心靈雞湯，不但暖胃，更暖心。

校訊通，作為現(xiàn)今家校溝通的主要媒介之一，便捷性和高效性是毋庸置疑的，小處自不多說，往大了說，一條校訊通就等同于一次微家訪。正如大家都知道的那樣，并非每次“家訪”都能起到應(yīng)有的作用，有些時(shí)候，對(duì)于部分同學(xué)的“家訪”甚至可能起到反作用，讓校訊通蒙受“不白之冤”，結(jié)合自身使用校訊通的一些實(shí)踐，我總結(jié)了三條校訊通的使用忌諱，希望能對(duì)大家使用校訊通有所借鑒。

一忌頻繁低效

開學(xué)第一周，學(xué)校工作很多，各種作業(yè)及活動(dòng)總結(jié)需要分門別類上交，上交暑期精彩照片的、暑期小報(bào)的、部分同學(xué)的暑期實(shí)踐總結(jié)的，加上自己還額外了多條班級(jí)博客的更新信息，不記得我一天給家長(zhǎng)發(fā)了多少條校訊通，反正收到小張家長(zhǎng)的短信回復(fù)的時(shí)候我愣住了：什么呀？這么亂？

一個(gè)“亂”字，是一位家長(zhǎng)對(duì)于我本次的評(píng)價(jià)，還有多少家長(zhǎng)心里也這樣在想?yún)s沒有說出來，我不得而知。忽然感到很委屈，明明自己是那樣的盡心竭力，卻得到了家長(zhǎng)這樣的評(píng)判?？墒窃僖幌?，自己真的全力以赴了嗎？是否每一條校訊通都是必須的？是否每一條校訊通文字都是精煉過的？是否每一條校訊通都是給了合適的家長(zhǎng)？答案顯然是否定的，不然我就不會(huì)受到小張家長(zhǎng)的“亂”字評(píng)價(jià)了。

先通過私人發(fā)信向小張家長(zhǎng)表示了歉意，然后仔細(xì)梳理了今天發(fā)送的九條校訊通總計(jì)十一條短信（其中有兩條校訊通因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)超標(biāo)而變成了兩條），需要發(fā)送給全班同學(xué)的其實(shí)只有四條，并且有兩條其實(shí)可以合二為一，另外的五條有的只需要在QQ群里公布一下即可，因?yàn)闀?huì)去關(guān)注班級(jí)博客更新的家長(zhǎng)一般都是群里的熱心家長(zhǎng)，還有幾條只是少部分家長(zhǎng)需要關(guān)注，我應(yīng)該選擇部分發(fā)送而不是全班發(fā)送。

將心比心，自己收到大量垃圾短信而我又正在忙碌的時(shí)候，我的心情也會(huì)變得很糟糕。絕大多數(shù)家長(zhǎng)并非全職家長(zhǎng)，他們也有他們需要為之忙碌的事業(yè)，因此，我們教師發(fā)送校訊通必須注意控制頻率，盡量精煉，減少無關(guān)緊要的信息，讓家長(zhǎng)掃一眼就知道本條校訊通需要告知或分享什么內(nèi)容。

二忌千人一面

正如第一忌中所說的那樣，不是所有家長(zhǎng)都適合收到所有校訊通，就一次考試分析而言，總不可能只發(fā)一個(gè)平均分一個(gè)最高分了事，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)進(jìn)步和退步的同學(xué)評(píng)價(jià)尤其不能同一而論。再往細(xì)了分，即便是兩個(gè)相同考分的學(xué)生家長(zhǎng)，也可能需要兩條截然不同的校訊通總結(jié)：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子相對(duì)嚴(yán)格，教師的措辭就需要相對(duì)委婉，甚至需要輔以孩子平時(shí)較好的行為表現(xiàn)進(jìn)行鋪墊；而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子相對(duì)寬容，需要教師提醒對(duì)孩子要求更嚴(yán)格些，進(jìn)而提出美好的期盼。

三忌告狀批評(píng)