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畜牧業(yè)調(diào)查報告范文第1篇

一、基本現(xiàn)狀

（一）農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)現(xiàn)狀：根據(jù)水土和地理優(yōu)勢，城川南部地區(qū)19個嘎查村（原城川和二道川地區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施完善，農(nóng)田水利發(fā)達，種植經(jīng)驗豐富，交通便利，屬農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)。共有人口3742戶12925人，其中，蒙古族1741人。水澆地11萬畝，人均水澆地為8.6畝。雖然這一區(qū)域特色種植業(yè)已成了農(nóng)牧民創(chuàng)收的主要來源，又是全年禁牧區(qū)，但是，特色養(yǎng)殖業(yè)也相對發(fā)達，城川鎮(zhèn)東部區(qū)以大場則村為中心的生豬模式化養(yǎng)殖、圈養(yǎng)山羊和秋冬季快速育肥出欄架子羊已形成了一定的規(guī)模，城川鎮(zhèn)西南部區(qū)以三元雜交羊(小尾寒羊、細毛羊、土種羊雜交)為主的舍飼養(yǎng)殖快速育肥出欄也初具規(guī)模，綜合收益都很高。例如：糜地粱二社納伊拉，3口人，70多畝（其中種植辣椒2.5畝）水澆地收入4.7萬元，草場70多畝（承包鄰居40畝），養(yǎng)9只三元雜交母羊，一年兩茬或兩年三茬，一胎3-5只，年產(chǎn)羔46只，45天斷奶，2個月左右出欄，平均每只售200多元，年收入1萬多元，剔除肥料、電費等開支1.5萬元，加上各種政策補貼1600元，去年人均純收入1.4萬元。

XX年年，全鎮(zhèn)農(nóng)區(qū)牲畜出欄頭數(shù)為14.86萬頭只，年底，牲畜存欄頭數(shù)為15.7萬頭只，農(nóng)區(qū)人均畜牧業(yè)收入約3645元，占總收入的39%。

（二）牧區(qū)畜牧業(yè)現(xiàn)狀：城川北部區(qū)10個嘎查（原珠和地區(qū)）以牧業(yè)為主，為以草定畜、劃區(qū)輪牧的季節(jié)性休牧區(qū)。從事畜牧業(yè)生產(chǎn)活動的農(nóng)牧戶為1219戶3934人，其中：蒙古族2759人。草牧場總面積178.97萬畝，飛播等林業(yè)重點工程項目實施面積為14.45萬畝。水澆地6.4萬畝，人均水澆地16畝。核定載畜量為6.03萬頭只，XX年年出欄牲畜12.85萬頭只，年底牲畜存欄11.12萬頭只。在執(zhí)行禁休牧政策以來，牧區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展由于受路、電、訊以及市場等各種因素影響，呈現(xiàn)出一個突出特點，即：品種雜、規(guī)模小，駕馭市場能力差、很難形成穩(wěn)固的生產(chǎn)經(jīng)營格局。通過調(diào)查，牧民均贊同限時放牧，但是，前提條件是草場要好。對限時放牧的好處都很清楚，但是，采納應(yīng)用的不多。大部分牧戶以羊為主，兼有幾頭至二三十頭不等的牛，農(nóng)業(yè)收入大多是為養(yǎng)而種的支出部分，只有及少數(shù)還有1萬元左右的盈余。在哈拉色日、阿日勒、巴音什邊、巴音什里和城川嘎查牛產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達；阿日勒、呼和、科泊爾、柴達木4個嘎查以鄂爾多斯細毛養(yǎng)為主；珠拉圖、烏定什邊、巴音什邊、巴音什里、哈拉色日、克珠日6個嘎查以三元雜交羊為主，其中：珠拉圖有70戶，占總戶數(shù)的60%，戶均創(chuàng)收1.5萬元；烏定什邊有52戶，占總戶數(shù)的50%左右，上中等戶均創(chuàng)收1.6萬元，普通戶近萬元；巴音什里有112戶，占總戶數(shù)的90%，占總收入的90%以上；哈拉色日有104戶，占總戶數(shù)80%，占戶子80%的收入；克珠日有29戶，占總戶數(shù)30%（土種60%、細毛10%），占戶子40%的收入；巴音什邊有87戶，占總戶數(shù)90%，戶均創(chuàng)收1萬元。

1、西部區(qū)三元雜（一胎多羔、一年兩茬或兩年三茬）典型戶：

珠拉圖：楊布拉格、楊扎口、李世忠、郝滿都呼、李海寬、蘇雅拉圖、陳玉寶、呼金成、巴圖吉日嘎拉、郭和平、郝吉亞、達布希圖

烏定什邊：李立山、李忠明、李寶明、巴雅爾、馬平、陳立平、楊革命、陳發(fā)財、陳達財、寶德蓋、朝格吉、斯日古林、賽吉亞

巴音什邊：大馮其勞、小馮其勞、黃恩克、蘇有鋒、郝發(fā)圓、顧占清、馮巴特爾、唐呼吉圖、蘇亮旭、楊呼日查

巴音什里：張海賓、塔尼拉、烏圖那順、穆仰忠、烏力吉忽圖、布克其勞、何剛業(yè)、都布興吉亞、達布希圖、劉培成、謝朝格圖

哈拉色日：趙喜牛、趙水虎、尤存發(fā)、尤建奇、喬文亮、其勞巴圖、莫日根特古斯、趙社旺、巴音斯呼、張英、白永亮、趙福祥、尤建國、張玉新、張玉清

畜牧業(yè)調(diào)查報告范文第2篇

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畜牧業(yè)調(diào)查報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)保；畜牧業(yè)；職業(yè)教育；戰(zhàn)略

一、我國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀分析

中國作為世界第三大國，地大物博、資源十分豐富。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，我國水資源占世界第六位，可耕種土地總面積在世界上排名第四位，能源資源總量在全球排名第三。但與此同時，我國也是世界上人口最多的國家，龐大的人口基數(shù)使得資源的人均占有量很少。在我國人均占有資源量與世界平均水平的對比來看，水資源是世界平均水平的1/4，人均耕地是其1/2.5，能源資源為1/2，而森林資源僅是世界平均水平的1/8。這就使得我國目前面臨著深化可持續(xù)發(fā)展研究，實現(xiàn)資源有效利用的嚴(yán)峻問題。

此外，自工業(yè)革命以來，現(xiàn)代科技的發(fā)展促使了化石能源的大量開發(fā)和使用，大量的能源在短時間內(nèi)被迅速消耗，并釋放出二氧化碳、甲烷等氣體進入大氣圈，給大氣環(huán)境造成了前所未有的成分結(jié)構(gòu)改變。而這也導(dǎo)致了全球溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，改變了整個地球氣候，破壞了生態(tài)平衡，致使近年來地震、海嘯、颶風(fēng)、熱浪等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。就我國而言，干旱、洪澇、地震、雪災(zāi)、土地沙漠化、物種滅絕等災(zāi)難性事件的頻繁及范圍的擴大，讓我們察覺到生態(tài)環(huán)境的脆弱，也更加意識到加強環(huán)保、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的重要性。

二、畜牧業(yè)發(fā)展的環(huán)境效應(yīng)

畜牧業(yè)是促進國家經(jīng)濟建設(shè)、提高人們生活質(zhì)量的根本保障，決定著國家的世界競爭力水平。尤其是對我國而言，人口眾多的國情要求必須加強畜牧業(yè)的發(fā)展，以滿足人們飲食的基本生存需求。但從環(huán)保理念的角度來看，畜牧業(yè)的迅速發(fā)展對于環(huán)境也有著很大的影響，畜牧業(yè)的快速大量發(fā)展將影響人們的飲食習(xí)慣，植物性飲食減少而動物性飲食增加，從而通過蛋白質(zhì)數(shù)量差異來增大水、土地和化石等資源的消耗，從而加劇了環(huán)境污染。此外，畜牧業(yè)急劇發(fā)展使得動物明顯增加，溫室氣體排放量隨之增大。而飼養(yǎng)牲畜數(shù)量的上升過程中，集中飼養(yǎng)方式的廣泛使用，造成的局部土壤污染等環(huán)境問題更加嚴(yán)重。因此，必須對我國畜牧業(yè)發(fā)展進行合理控制，從科學(xué)的角度協(xié)調(diào)好畜牧業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

三、我國加強畜牧業(yè)職業(yè)教育的重要性

在市場經(jīng)濟體制下，我國各行各業(yè)體制改革不斷深化，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。其中，畜牧業(yè)也正在進行由傳統(tǒng)經(jīng)濟向集約型經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。這就要求將科學(xué)技術(shù)進步以及現(xiàn)代教育的發(fā)展作為轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)，以保證畜牧業(yè)發(fā)展的科學(xué)性和穩(wěn)定性。而畜牧業(yè)職業(yè)教育作為畜牧業(yè)教育的重要內(nèi)容，對于提高畜牧業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)水平、加快畜牧業(yè)使用技術(shù)的推廣普及、促進畜牧業(yè)的科學(xué)生產(chǎn)以及科教興牧戰(zhàn)略的貫徹落實有著重要意義。

就我國畜牧業(yè)整體發(fā)展現(xiàn)狀來看，畜牧業(yè)技術(shù)水平較低、相關(guān)勞動者素質(zhì)較差、資源優(yōu)勢發(fā)揮不充分、實用技術(shù)在農(nóng)村推廣應(yīng)用范圍小等因素的普遍存在嚴(yán)重制約著我國畜牧業(yè)的科學(xué)發(fā)展，不利于環(huán)保理念在畜牧業(yè)職業(yè)教育中的滲透。因此，建設(shè)畜牧業(yè)職教機構(gòu)，加強畜牧業(yè)中職教育優(yōu)化勢在必行。

四、環(huán)保理念下畜牧業(yè)職業(yè)教育的對策

目前，我國畜牧業(yè)職業(yè)教育已受到社會各界的高度重視，各地區(qū)紛紛開辦畜牧業(yè)教育中職院校、開設(shè)畜牧業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)課程，在很大程度上促進了畜牧業(yè)從業(yè)者素質(zhì)和技術(shù)水平的提高。但由于環(huán)保意識的缺失和教學(xué)理念的偏差，部分地區(qū)中職院校只重視提高經(jīng)濟效益技術(shù)的培養(yǎng)而忽視了對環(huán)保型管理方法的傳授，甚至只重視學(xué)歷而忽視了對能力的培養(yǎng)，使得畜牧業(yè)職業(yè)教育形式化，教學(xué)質(zhì)量水平很低。同時，受教學(xué)、教材使用、實驗實習(xí)設(shè)施投入和建設(shè)以及服務(wù)實體開展情況等諸多因素的影響，我國農(nóng)村地區(qū)畜牧業(yè)職業(yè)教育相對落后，傳統(tǒng)式教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。對此，本文針對如何在環(huán)保理念下加強畜牧業(yè)職業(yè)教育提出了以下幾項策略。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識

環(huán)保意識的培養(yǎng)是促進畜牧業(yè)職業(yè)教育生態(tài)化發(fā)展的重要前提。這就需要提高畜牧業(yè)職業(yè)院校對環(huán)境資源問題的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中單純注重畜牧業(yè)生產(chǎn)效率的觀念，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立起強烈的主觀環(huán)保理念，促進環(huán)保意識在畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中的滲透。

（二）構(gòu)建系統(tǒng)的畜牧業(yè)職教體系

在畜牧業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展中，農(nóng)職教的單純力量支持不足，必須建立由職校、科技、畜牧等職能部門共同參與的職教體系。這就需要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，正確引導(dǎo)各方的積極性，促使各部門共同投入、合理布局，形成多功能、多層次、多形式的畜牧業(yè)職教體系，提高畜牧業(yè)職業(yè)教育的質(zhì)量和效率。

（三）深化內(nèi)部體制改革

內(nèi)部體制缺陷是造成畜牧業(yè)職業(yè)教育不足的重要因素之一，主要表現(xiàn)在管理問題上。因此，在環(huán)保理念下，加強畜牧業(yè)職業(yè)教育要求必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的相關(guān)規(guī)定，實行科學(xué)化企業(yè)化教學(xué)管理。有關(guān)職業(yè)院校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)和對環(huán)保問題的認(rèn)識。同時，協(xié)調(diào)好教學(xué)、科研和經(jīng)營之間的關(guān)系，將育人、社會服務(wù)和生態(tài)環(huán)境保護作為核心思想，并在此基礎(chǔ)上提高創(chuàng)收水平。

（四）推廣生態(tài)型技術(shù)模式

科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代社會發(fā)展的基礎(chǔ)和依據(jù)，在畜牧業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)環(huán)境保護更需要科學(xué)技術(shù)的支持。因此，與畜牧業(yè)相關(guān)的職業(yè)院校要及時更新教材和技術(shù)，加強實用技術(shù)的傳授，加大實驗實習(xí)設(shè)施投入，保證實踐教學(xué)內(nèi)容和模式的科學(xué)性。例如，將荒山開發(fā)生態(tài)型畜牧業(yè)技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容之一，鼓勵畜牧業(yè)從業(yè)人員在環(huán)保的前提下創(chuàng)造良好的畜牧業(yè)生產(chǎn)效益。

參考文獻：

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畜牧業(yè)調(diào)查報告范文第4篇

一、建立動物防疫檔案的目的及意義

建立動物防疫檔案是動物疫情監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗動物疫病防控效果的重要依據(jù)，是制定防控政策的重要支撐，也是降低防控風(fēng)險的重要手段。在國內(nèi)外動物疫情復(fù)雜，疫病防控工作形勢嚴(yán)峻的情況下，我們不僅要提高監(jiān)測范圍的科學(xué)性和監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，科學(xué)設(shè)置疫情監(jiān)測指標(biāo)體系，還應(yīng)進一步加強動物防疫檔案的科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高動物防疫檔案的歸檔率和利用率，為疫情形勢的分析評估和預(yù)警預(yù)報奠定堅實基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前動物防疫檔案工作存在的問題

隨著黨和政府對重大動物疫情的重視，動物防疫、檢疫、動物衛(wèi)生監(jiān)督、疫情處理等各項工作不斷完善、規(guī)范。重大動物疫情處理工作雖然取得了較好的成果，但其最大的缺失是沒有一份完整的動物防疫檔案卷宗。在動物疫情處理的各個階段形成的各種資料，往往分散在省、市、縣（甚至鄉(xiāng)）各級獸醫(yī)主管部門或獸醫(yī)部門，造成這種情況的主要原因有以下幾個方面：一是重大動物疫情處理指揮系統(tǒng)不明確。在實際工作中，上級獸醫(yī)行政部門、獸醫(yī)部門只是負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查等工作，省市指揮部等的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)在工作現(xiàn)場往往處于指揮位置。二是獸醫(yī)技術(shù)部門疫情報告不規(guī)范。疫情發(fā)生后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣級獸醫(yī)技術(shù)部門向市一級報告基本是采取電話方式，沒有完整的報告資料。三是疫病臨床診斷缺失或不規(guī)范。實際工作中，由于時間緊、場面雜，往往造成獸醫(yī)專家初診、復(fù)診的“臨床診斷書”及采集的病料化驗單據(jù)等依據(jù)缺失或程序脫節(jié)。四是政府部門之間的通報不規(guī)范。五是重疫情處理，輕監(jiān)督檢查。六是缺少統(tǒng)一的驗收方案和規(guī)范性程序。

三、做好動物防疫檔案管理的對策

（一）設(shè)立專職檔案員

各基層畜牧站應(yīng)該設(shè)立專職檔案員。檔案員必須是熱愛檔案工作，保密性強，具備檔案管理知識，熟悉動物防疫工作法律法規(guī)的專業(yè)人才。檔案員在嚴(yán)格國家和上級部門檔案管理工作政策、制度的同時要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，開拓性的開展工作，切實做好檔案材料的保管、統(tǒng)計、利用、鑒定和銷毀工作；及時、主動向本單位主管領(lǐng)導(dǎo)和上級檔案主管部門反映情況，接受指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。檔案工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守《保密法》，提高政治敏感性，妥善放置不公開的文件、會議記錄、領(lǐng)導(dǎo)講話等機密材料，嚴(yán)禁無關(guān)人員出入檔案室、借閱涉及保密事項的案卷。

（二）做好歸檔材料搜集整理工作

隨著動物防疫工作的深入和細化，各基層畜牧站也形成了很多檔案材料，但是一直沒有規(guī)范整理。為此，畜牧業(yè)行政主管部門應(yīng)在做好機關(guān)檔案歸檔的同時，指導(dǎo)各基層畜牧站對往年形成的規(guī)模場的免疫證、村級動物防疫員的《動物飼養(yǎng)防疫管理登記檔案》、基層站的《官方獸醫(yī)監(jiān)管日志》、免疫程序、督查記錄等動物防疫檔案材料進行全面的搜集，并按照文件類、總結(jié)匯報類、表格類、責(zé)任落實類、人員管理類以及疫情監(jiān)測類等進行整理。

（三）指導(dǎo)基層畜牧站開展歸檔工作

畜牧業(yè)行政主管部門專職檔案員在做好機關(guān)立卷歸檔的同時，還要做好基層畜牧站的立卷歸檔指導(dǎo)工作，指導(dǎo)基層畜牧站如何進行目錄編排、檔案裝訂、案卷編號和檔案臺賬建立。這樣不但方便了檔案的檢索和查詢，還確保了動物防疫檔案的規(guī)范化管理。

畜牧業(yè)調(diào)查報告范文第5篇

（阿榮旗職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，內(nèi)蒙古 阿榮旗 162750）

【摘要】《獸醫(yī)基礎(chǔ)》是畜牧獸醫(yī)類專業(yè)的專業(yè)技能課，在《獸醫(yī)基礎(chǔ)》教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力已成為當(dāng)前獸醫(yī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革面臨的重要課題。近年來筆者在多年的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極運用靈活多樣的教學(xué)方式，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 激發(fā)興趣；加強實踐；獸醫(yī)基礎(chǔ)

我在《獸醫(yī)基礎(chǔ)》教學(xué)中，對如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力方面，做了一些嘗試，積累了一些經(jīng)驗，下面把教學(xué)中的具體做法加以說明，共同仁參考。

1　要注重理論聯(lián)系實際，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。

由于臨床診斷課內(nèi)容豐富而復(fù)雜， 我除了借助模型、掛圖、和多媒體進行教學(xué)外，還對照具體動物，把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體形象的圖形或動物，進行了生動的現(xiàn)場教學(xué)。如講到畜體全身檢查時，帶同學(xué)們到室外對著家畜進行講解；又如講到消化系統(tǒng)的檢查時，到市場買回新鮮的豬的消化器官進行直觀教學(xué)，使學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識。然后，因勢利導(dǎo)，把檢查的程序、癥狀的判斷和描述，疾病的形成機理及確診和治療方法進行現(xiàn)場講解。為了更進一步把理論知識和現(xiàn)場的實踐結(jié)合起來，平時我常帶領(lǐng)學(xué)生深入畜牧生產(chǎn)單位和獸醫(yī)站，把臨床實踐的病例及解決方法記錄下來，翻閱獸醫(yī)站的病歷登記卡，查閱有關(guān)的畜牧與獸醫(yī)雜志和資料。并舉辦“××病例檢查與治療”的專題講座，在上課時插入與內(nèi)容有關(guān)的臨床資料。這樣做，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2　要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

為了提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，是教學(xué)必須達到的目的，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)課的興趣尤為重要。舉例切實恰當(dāng)，最能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對理論知識的理解。比如，我講到胸腔穿刺術(shù)時，說明這種檢查方法主要檢查動物胸腔有無積液，牛、羊及豬的穿刺部位在第五肋間，若有偏差，就會刺到心臟，造成嚴(yán)重惡果，同學(xué)們自然打醒十二分精神把這一部位記牢了。又如講到心臟聽診檢查時，為了提醒學(xué)生們記住各種動物的心臟位置不同，要注意區(qū)別。這樣學(xué)生就會把各種動物心音最佳聽取點認(rèn)真記清楚了。 講到腹部檢查時，我提出為什么日常生活中有時會見到牛在在休息時嘴里會不斷的咀嚼，那是因為牛有反芻。這樣提高了學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地集中學(xué)生的注意力，收攏學(xué)生的心思，快速地進入教學(xué)情景中來

3　要注重實驗和生產(chǎn)實踐，加強技能操作

實踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程之中，而實驗、實習(xí)又是突出地體現(xiàn)實踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何加強實驗、實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力及在生產(chǎn)中解決有關(guān)問題的能力，是上好專業(yè)課的關(guān)鍵。

3.1　適當(dāng)調(diào)整實驗課的內(nèi)容和提高實驗課的質(zhì)量

為適應(yīng)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我根據(jù)本地的實際情況，對實驗課內(nèi)容進行了不同程度的增刪。因為我校所采用的教材大多來自北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)院校所編寫的，同時，應(yīng)增加一些適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)需要的內(nèi)容，如一些特種經(jīng)濟動物的疾病診斷法等，以適應(yīng)畜牧業(yè)市場經(jīng)濟的需要。由于本校儀器設(shè)備不足，經(jīng)費又少，實驗課多是由教師演示，學(xué)生動手機會不多，任課老師應(yīng)不辭勞苦，挖掘潛力，增加新的實驗內(nèi)容和延長實驗室開放時間。如有一次進行豬的全身檢查實驗時，如果買一頭豬上課，經(jīng)費明顯不足，這樣我和實驗老師便到附近豬場找一些患病瀕臨死亡的豬只供學(xué)生診斷，這樣可以彌補經(jīng)費不足的情況，又能達到預(yù)期的效果，還能為畜牧場診斷豬疾病。在每次實驗時，為了提高質(zhì)量，要進行現(xiàn)場操作考核，并將其成績按20%計入總成績，這樣能使學(xué)生在反復(fù)操作過程中加深印象。

3.2　加強實踐技能訓(xùn)練 ，提高學(xué)生的動手能力

生產(chǎn)實習(xí)對于加深學(xué)生的理論知識，掌握實際技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，具有十分重要的意義。我主要采用下面的方式進行：

3.3　生產(chǎn)實習(xí)與教學(xué)任務(wù)同步進行

如臨床診斷集中一段時間進行，生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容覆蓋全部的教學(xué)內(nèi)容，即理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)同步進行。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生建立自己的實習(xí)基地，強化專業(yè)知識，讓學(xué)生親自參與生產(chǎn)和管理牧場，對搞好實踐教學(xué)起到很好的作用。在生產(chǎn)過程中，我要求學(xué)生把自己飼養(yǎng)的畜禽情況進行記錄，包括品種、飼料量、喂藥情況、防疫程序等。畜禽得了病，大家共同研究解決。有一段時間家兔明顯消瘦，不進食，卻又找不出原因，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力，我組織學(xué)生進行了癥狀和病變分析。他們經(jīng)過認(rèn)真的檢查和診斷，發(fā)現(xiàn)家兔可能患了球蟲病，為了確診，讓學(xué)生在實驗室做了從糞便中分離蟲體并進行觀察。病因找到了，問題就迎刃而解了。學(xué)生在解決生產(chǎn)實際問題的同時，既掌握了臨床診斷的方法，也增強了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時也感受到知識的價值，嘗試到成功的喜悅，反過來進一步激發(fā)他們對學(xué)習(xí)養(yǎng)殖專業(yè)的興趣和熱情。

3.4　利用課余時間，參加生產(chǎn)實踐

利用周末、寒暑假的時間，組織和鼓勵學(xué)生深入學(xué)校附近農(nóng)村或?qū)W生家庭及附近的生產(chǎn)場地進行生產(chǎn)實踐和社會調(diào)查，利用所學(xué)的知識推廣獸醫(yī)臨床技術(shù)。有一次有一位同學(xué)到附近的農(nóng)村中發(fā)現(xiàn)一個病例，一個專業(yè)戶飼養(yǎng)的豬群中有幾頭全身有紅色的斑點，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶迷信地認(rèn)為是“鬼打印”，于是不進行治療，只是燒香拜佛驅(qū)鬼避邪。這位同學(xué)說明豬身紅斑由于感染豬丹毒而引起的，若不趕快治療豬就會死亡。最后經(jīng)過治療，專業(yè)戶的豬只得到康復(fù)，避免了損失。有的同學(xué)經(jīng)過調(diào)查之后還把當(dāng)前畜禽的疾病流行情況寫成調(diào)查報告。 學(xué)生的實踐活動不但鞏固了所學(xué)的臨床知識，還能為以后的生產(chǎn)工作積累經(jīng)驗。

3.5　加強技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作水平

在實驗課的教學(xué)中，重點強化學(xué)生的一些基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作熟練程度，從而提高生產(chǎn)實踐中的工作效率。具體做法是：

每一項技能都先由老師演示，教師應(yīng)當(dāng)提供簡明的示范說明，以積極指導(dǎo)代替消極指責(zé)，質(zhì)詢和答疑要在示范說明之后進行，對學(xué)生不能過于苛求；然后學(xué)生分組練習(xí)，技能練習(xí)時要注意練習(xí)形式的多樣性，保持動作的完整性，防止過度疲勞，先求準(zhǔn)，再求速度，先慢后快；教師要鼓勵學(xué)生勤于練習(xí)但應(yīng)防止無目的、無指導(dǎo)，不明要求和不得要領(lǐng)的盲目練習(xí)；最后對每一項技能進行考核，要求每一位學(xué)生都必須熟練地掌握；有時還通過分組競賽的形式來進行考核，考核時只需給出等級，讓每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，因此效果非常好。