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計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)范文第1篇

 

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的正確利用，可以提高企業(yè)和相關(guān)公司的工作效率，合理利用資源從而提高企業(yè)和公司的效益。充分利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，對(duì)相關(guān)員工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)信息管理，通過(guò)培訓(xùn)和人才的引入帶動(dòng)企業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)快速成熟，提高人員的工作能力和人才素質(zhì)。

 

1、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)有利于培訓(xùn)信息管理的保存

 

很多企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行多次的培訓(xùn)之后，大量的培訓(xùn)信息管理工作有所流失。而利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息的保存，有助于企業(yè)建立相關(guān)的人才培訓(xùn)信息，及時(shí)保存數(shù)據(jù)對(duì)相應(yīng)的信息進(jìn)行存底和保留。這樣既方便日后培訓(xùn)檔案的查找，節(jié)省時(shí)間節(jié)省人力資源，以及查找到的相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確較高。

 

以上皆是當(dāng)今人力資源開發(fā)的關(guān)鍵，能否掌握住大量的人才信息和人才資料成為企業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)后，應(yīng)該及時(shí)保存其培訓(xùn)資料，并及時(shí)建立相關(guān)的培訓(xùn)基礎(chǔ)資料，方便以后考核的參考。企業(yè)更應(yīng)該完善管理，充分利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，做好人員資料的管理工作。

 

2、利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的相關(guān)內(nèi)容

 

2.1信息系統(tǒng)的采集輸入。信息的輸入工作重點(diǎn)是培訓(xùn)信息的聯(lián)網(wǎng)輸入。其信息的輸入包括對(duì)基本的信息和培訓(xùn)信息的輸入。培訓(xùn)信息地的輸入是該人員的工號(hào)、培訓(xùn)的單位，以及何時(shí)參加該培訓(xùn)，以及培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間，另外培訓(xùn)的內(nèi)容是什么，培訓(xùn)的考核成績(jī)，證書的編號(hào)是什么等相關(guān)的內(nèi)容。

 

這些相應(yīng)的內(nèi)容是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給相關(guān)的服務(wù)器，或者拷貝到相應(yīng)的信息系統(tǒng)中去，由具體經(jīng)辦人員根據(jù)個(gè)人的相關(guān)培訓(xùn)信息的整合之后，并利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行輸入操作工作。

 

基本信息輸入工作包括各自的姓名、性別、工號(hào)、籍貫、身份證號(hào)碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說(shuō)工號(hào)、職務(wù)、編制、崗位名稱、崗位性質(zhì)、在聘情況。其中還包括本人的學(xué)歷情況及獲獎(jiǎng)的情況，即畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)專業(yè)、學(xué)歷情況以及榮譽(yù)名稱、獲取日期等。

 

2.2培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的主要功能。方便查詢。培訓(xùn)信息系統(tǒng)的建立和完善，是企業(yè)方便查詢員工基本情況的便利途徑。通過(guò)該系統(tǒng)的檢索查詢，能快速為需要的人員提供相應(yīng)的查詢資料。能否及時(shí)準(zhǔn)確地查詢到相關(guān)的培訓(xùn)信息，是大大降低信息成本提供工作效益的關(guān)鍵所在。信息庫(kù)的保護(hù)。信息海量化的同時(shí)，各種電腦病毒以各種形式存在于信息中，是信息庫(kù)安全維護(hù)的一大隱患。

 

如果病毒乘虛而入，將會(huì)對(duì)信息庫(kù)造成信息泄露，數(shù)據(jù)丟失系統(tǒng)崩潰等嚴(yán)重后果。對(duì)相關(guān)重要信息的保護(hù)需要采用最新的防毒軟件，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行獨(dú)立備份和保存。采取行之有效的保護(hù)手段，建立安全、完善的員工培訓(xùn)信息庫(kù)管理體系。管理設(shè)置的權(quán)限。

 

通過(guò)利用加密的技術(shù)，根據(jù)相關(guān)人員的職務(wù)設(shè)置不同的訪問(wèn)權(quán)限。專門的系統(tǒng)管理人員對(duì)培訓(xùn)信息管理和更新，允許對(duì)某一模塊的修改和設(shè)置權(quán)限。對(duì)于信息錄入人員、查詢管理工作的人員、信息修改人員分別進(jìn)行規(guī)范的管理，以便保證系統(tǒng)信息的安全性和完整性。

 

打印功能的豐富。對(duì)于已經(jīng)錄入的培訓(xùn)信息，根據(jù)需要可以打印一個(gè)人的全部資料，也可以根據(jù)需要任性一部分人的信息打印，再或者需要的情況打印一段時(shí)間的資料信息等。豐富的打印功能，能快速滿足企業(yè)對(duì)人員信息資料的需要。

 

3、重視計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用

 

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代已成為不可阻擋的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用更是與人們的工作息息相關(guān)。尤其是企業(yè)的信息管理更是需要用到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，由于管理人員的更替，容易造成檔案流失，自從計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到信息管理中，從最大程度解決了人力、物力的管理缺失問(wèn)題。，在企業(yè)及各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也是信息管理工作效率顯著提升。

 

3.1計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用方便保存和瀏覽。企業(yè)通過(guò)利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理，方便了繁瑣信息的管理，也便于長(zhǎng)久的保存員工的培訓(xùn)情況。

 

同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的準(zhǔn)確性、統(tǒng)一輸入和規(guī)則，使企業(yè)的管理者在瀏覽信息時(shí)更快捷更全面。這樣可以避開繁雜的查詢，可以杜絕信息不全的缺點(diǎn)，能夠有效及時(shí)地找出企業(yè)所需要的人才，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思路也理順。

 

3.2培訓(xùn)企業(yè)相關(guān)的人才。如何有效推進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用，需要企業(yè)重視培訓(xùn)和引進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)工作，營(yíng)造積極向上的人才機(jī)制。

 

對(duì)于員工培訓(xùn)信息及取得的成績(jī)需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關(guān)培訓(xùn)資料信息企業(yè)要及時(shí)儲(chǔ)備完善。亦可讓人才引入人才帶動(dòng)的方式，加強(qiáng)員工的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)培訓(xùn)，從而能夠使企業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)迅速發(fā)展。

 

3.3計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的實(shí)現(xiàn)與設(shè)計(jì)。為使培訓(xùn)管理工作更加系統(tǒng)化、自動(dòng)化和科學(xué)化，應(yīng)系統(tǒng)的開發(fā)和使用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。企業(yè)現(xiàn)代化管理需要采用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)規(guī)范人才管理，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人才的培訓(xùn)是行之有效的方法之一。

 

企業(yè)也可自行的研發(fā)適合自身發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，這一舉措既能體現(xiàn)企業(yè)自身的魅力，又能為企業(yè)的大力培養(yǎng)軟件開發(fā)的人才。同時(shí)，也為企業(yè)的開發(fā)經(jīng)費(fèi)節(jié)約了一筆錢，還能做到企業(yè)人員培訓(xùn)學(xué)以致用的好出。

 

4、小結(jié)

 

伴隨計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷升級(jí)和更新，企業(yè)借助計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的運(yùn)用范圍也越來(lái)越寬廣。而企業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求是利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理，重視人員的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，充分利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)體系，建立相關(guān)的技術(shù)體系，完善計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在企業(yè)的操作運(yùn)用。

 

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的利用將會(huì)為企業(yè)的遠(yuǎn)久發(fā)展創(chuàng)造強(qiáng)大的動(dòng)力，提高企業(yè)運(yùn)行的效率，改善企業(yè)發(fā)展中不足的方方面面。企業(yè)充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)系統(tǒng)，對(duì)培訓(xùn)人員的資料進(jìn)行保存和建立數(shù)據(jù)庫(kù)管理，有利于企業(yè)的進(jìn)一步系統(tǒng)化操作。而員工基本信息庫(kù)以及培訓(xùn)信息庫(kù)將會(huì)作為系統(tǒng)開發(fā)的核心所在。

計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)范文第2篇

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加了這次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，都是結(jié)合我們教學(xué)中所使用的內(nèi)容，如：幻燈片的制作、電子郵件、博客的建立與交流、申請(qǐng)博客(BLOG)等。參加培訓(xùn)的第一節(jié)課，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好有我們學(xué)校的老師手把手教我們解決了許多突出的問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的下載、制作幻燈、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，我覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同學(xué)校的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校的同行們。中心校組織的這次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為小學(xué)教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)課后應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)博客，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

3、計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)在教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。

未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平。

計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)；虛擬內(nèi)存；宿主計(jì)算機(jī)

在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)中，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員動(dòng)手能力的培養(yǎng)是最受重視的問(wèn)題。操作系統(tǒng)的安裝是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)的核心教學(xué)，對(duì)上機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求很高。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)不僅要求培訓(xùn)學(xué)員能夠掌握操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和工作原理，還要求學(xué)員能夠熟練地、正確地安裝、配置、優(yōu)化操作系統(tǒng)以及常用的軟件。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)的具體內(nèi)容如下：

1.操作系統(tǒng)安裝：包括合理劃分硬盤分區(qū)、正確安裝操作系統(tǒng)、安裝硬件驅(qū)動(dòng)程序等步驟。

2.操作系統(tǒng)優(yōu)化：包括操作界面優(yōu)化、虛擬內(nèi)存優(yōu)化、系統(tǒng)啟動(dòng)速度優(yōu)化等步驟。

3.操作系統(tǒng)配置：包括系統(tǒng)自動(dòng)更新、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)配置、系統(tǒng)打印機(jī)配置等步驟。

4.常用軟件的安裝與配置過(guò)程包括：安裝、配置殺毒軟件、安全防護(hù)軟件、辦公應(yīng)用軟件、常用輸入法軟件、影音軟件等步驟。

5.操作系統(tǒng)的維護(hù)：要求學(xué)員能夠就安裝、配置、優(yōu)化以及操作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行正確的維護(hù)。

在傳統(tǒng)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，完成計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，培訓(xùn)學(xué)員常常需要將一臺(tái)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)原有的操作系統(tǒng)全部破壞，再進(jìn)行正確安裝，這樣做破壞了原有的教學(xué)演示軟件，影響到了培訓(xùn)教師的教學(xué)演示。由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的特殊要求，不允許培訓(xùn)學(xué)員對(duì)硬盤進(jìn)行隨意分區(qū)，也影響了培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。近年來(lái)，隨著虛擬機(jī)技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，上述問(wèn)題得到了很好的解決。虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)及虛擬機(jī)的強(qiáng)大功能，使得利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在不破壞實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)原有系統(tǒng)的前提下，開展以前無(wú)法開展的實(shí)驗(yàn)成為可能，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。

一、虛擬機(jī)技術(shù)介紹

1.虛擬機(jī)的基本概念

所謂虛擬機(jī)（Virtual Machine）就是在計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)上通過(guò)軟件技術(shù)模擬出來(lái)具有完整功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。通過(guò)虛擬機(jī)軟件，可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)虛擬的計(jì)算機(jī)，這些虛擬計(jì)算機(jī)擁有自己的CPU、內(nèi)存、硬盤和網(wǎng)卡等硬件設(shè)備，像物理計(jì)算機(jī)一樣工作，可以給虛擬計(jì)算機(jī)硬盤分區(qū)、安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用程序、訪問(wèn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，且不會(huì)影響真實(shí)硬盤上的數(shù)據(jù)，甚至可以將多臺(tái)虛擬機(jī)連接成一個(gè)虛擬的局域網(wǎng)。

2.VMware虛擬機(jī)軟件簡(jiǎn)介

VMware Workstation 是VMware公司開發(fā)的一款虛擬機(jī)軟件，它可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上支持運(yùn)行一臺(tái)或多臺(tái)虛擬客戶機(jī)，支持許多常見的操作系統(tǒng)，如Windows 98、Windows 2000、Windows XP、Vista、Windows 7、Linux和Unix等操作系統(tǒng)。與物理計(jì)算機(jī)上安裝多啟動(dòng)系統(tǒng)不同的是，在VMware上可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)不同類型的操作系統(tǒng)，可以很方便地在不同的操作系統(tǒng)之間進(jìn)行靈活切換，每個(gè)客戶機(jī)操作系統(tǒng)在邏輯結(jié)構(gòu)上都是相互獨(dú)立的，在各自系統(tǒng)內(nèi)所做的修改、配置的服務(wù)、運(yùn)行的程序都互不影響。而多啟動(dòng)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，僅能在同一時(shí)刻運(yùn)行一個(gè)操作系統(tǒng)，切換操作系統(tǒng)時(shí)需要重新啟動(dòng)。

二、虛擬機(jī)在培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用VMware構(gòu)建虛擬教學(xué)環(huán)境有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.VMware虛擬機(jī)兼容性好、可靠性高

虛擬的客戶機(jī)系統(tǒng)和物理計(jì)算機(jī)一樣擁有BIOS、CPU、內(nèi)存、硬盤、聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等硬件設(shè)備，并與宿主計(jì)算機(jī)一起共用光驅(qū)、軟驅(qū)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等硬件設(shè)備。它的操作系統(tǒng)安裝和使用與普通計(jì)算機(jī)幾乎是一樣的，可以擁有自己獨(dú)立的IP地址，為使用者提供全部的PC（個(gè)人計(jì)算機(jī)）功能，能很好地滿足各種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求。

2.VMware虛擬機(jī)幾乎對(duì)所有主流的操作系統(tǒng)都提供良好的支持

利用VMware虛擬機(jī)軟件可以在有限的資源條件下方便地構(gòu)建基于不同平臺(tái)的復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，節(jié)約了硬件投資。

3.在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上可以同時(shí)建立多個(gè)虛擬客戶機(jī)，也可以同時(shí)運(yùn)行其中的若干個(gè)虛擬操作系統(tǒng)

在正在運(yùn)行的虛擬客戶機(jī)之間，在虛擬客戶與宿主計(jì)算機(jī)之間，可以通過(guò)多種方式聯(lián)網(wǎng)，以滿足實(shí)驗(yàn)需求。

4.宿主計(jì)算機(jī)完全控制虛擬客戶機(jī)

當(dāng)在虛擬客戶機(jī)中進(jìn)行危險(xiǎn)操作時(shí)，宿主計(jì)算機(jī)可以關(guān)閉與虛擬客戶機(jī)之間的連接，并可以隨時(shí)關(guān)閉虛擬客戶機(jī)，最大限度地減小了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成的硬件損壞或系統(tǒng)癱瘓的可能性。

5.用VMware虛擬機(jī)軟件建立的虛擬客戶機(jī)主要以文件的形式存儲(chǔ)

當(dāng)虛擬客戶機(jī)在實(shí)驗(yàn)中徹底損壞以后，可以通過(guò)復(fù)制備份文件的方法，很快對(duì)虛擬客戶機(jī)進(jìn)行重建。其重建的速度和靈活性比使用克隆軟件（GHOST）還原操作系統(tǒng)的速度要快、要好。

6.虛擬機(jī)強(qiáng)大的可復(fù)用性使得實(shí)驗(yàn)環(huán)境的維護(hù)變得輕松

在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝好虛擬客戶機(jī)后，將其復(fù)制到其他硬盤分區(qū)或其他計(jì)算機(jī)上，無(wú)需修改就可以直接使用，這對(duì)操作系統(tǒng)配置、優(yōu)化、維護(hù)等培訓(xùn)提供了極大的便利。

三、VMware虛擬機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

1.安裝與設(shè)置VMware虛擬機(jī)軟件

因?yàn)樾枰罱╒Mware虛擬客戶機(jī)供實(shí)驗(yàn)使用，所以首先需向培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)單介紹VMware虛擬機(jī)軟件的功能及作用，并演示在實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)上安裝VMware虛擬機(jī)軟件。其次，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)類型的不同以及實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)硬盤的大小，對(duì)安裝后的虛擬機(jī)進(jìn)行不同的設(shè)置。最后，要求培訓(xùn)學(xué)員在實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)上安裝虛擬軟件，并按要求對(duì)虛擬客戶機(jī)進(jìn)行設(shè)置。

例如：如果培訓(xùn)Windows XP操作系統(tǒng)，則要求培訓(xùn)學(xué)員將虛擬客戶機(jī)的硬盤設(shè)置為40G；如果培訓(xùn)Windows 7操作系統(tǒng)，則要求培訓(xùn)學(xué)員將虛擬客戶機(jī)的硬盤設(shè)置為80G等。

2.BIOS設(shè)置及硬盤分區(qū)

BIOS設(shè)置和硬盤的合理分區(qū)是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)的難點(diǎn)。

BIOS是英文“Basic Input Output System”的縮略語(yǔ)，直譯過(guò)來(lái)后中文名稱就是“基本輸入輸出系統(tǒng)”。其實(shí)，它是一組固化到計(jì)算機(jī)內(nèi)主板上一個(gè)ROM芯片上的程序，它保存著計(jì)算機(jī)最重要的基本輸入輸出的程序、系統(tǒng)設(shè)置信息、開機(jī)后自檢程序和系統(tǒng)自啟動(dòng)程序。其主要功能是為計(jì)算機(jī)提供最底層的、最直接的硬件設(shè)置和控制。因?yàn)锽IOS設(shè)置的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能啟動(dòng)，所以利用VMware虛擬機(jī)軟件提供的客戶機(jī)中的BIOS可以很好地完成BIOS設(shè)置的教學(xué)演示，培訓(xùn)學(xué)員也可通過(guò)對(duì)虛擬客戶機(jī)中的BIOS的設(shè)置，直觀地理解和掌握BIOS設(shè)置方法。

硬盤分區(qū)就是將容量比較大的硬盤按需要?jiǎng)澐殖蓭讉€(gè)不同用途的分區(qū)。因?yàn)橛脖P分區(qū)會(huì)破壞整個(gè)硬盤中的數(shù)據(jù)，所以在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中一直不允許學(xué)員進(jìn)行操作。利用虛擬客戶機(jī)中提供的模擬硬盤，培訓(xùn)學(xué)員可以學(xué)習(xí)多種方法，親自對(duì)虛擬客戶機(jī)的硬盤進(jìn)行分區(qū)，并可重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

3.操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置與優(yōu)化

利用提供的不同操作系統(tǒng)安裝光盤映像文件，培訓(xùn)學(xué)員可以在虛擬機(jī)軟件中創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)虛擬客戶機(jī)，并在虛擬客戶機(jī)中反復(fù)練習(xí)、安裝不同的操作系統(tǒng)，使學(xué)員對(duì)安裝操作系統(tǒng)有更直觀的認(rèn)識(shí)。利用虛擬機(jī)軟件所提供的“快照”功能，培訓(xùn)學(xué)員可以對(duì)安裝好的操作系統(tǒng)進(jìn)行不同的設(shè)置、優(yōu)化，使設(shè)置、優(yōu)化后的操作系統(tǒng)達(dá)到培訓(xùn)學(xué)員所要求的效果，并通過(guò)上網(wǎng)設(shè)置、網(wǎng)上鄰居設(shè)置、打印機(jī)的安裝等使培訓(xùn)學(xué)員感受到真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境，達(dá)到提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.常用軟件的安裝、設(shè)置

在安裝操作系統(tǒng)的虛擬客戶機(jī)上，培訓(xùn)學(xué)員可以實(shí)驗(yàn)安裝多種常用軟件，并對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，使虛擬客戶機(jī)的運(yùn)行效果達(dá)到培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為的最佳狀態(tài)。利用在虛擬客戶機(jī)上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓培訓(xùn)學(xué)員克服實(shí)際操作中的心理障礙，改正不良操作習(xí)慣，最終達(dá)到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)目標(biāo)。

利用虛擬機(jī)軟件來(lái)輔助計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)，使得教學(xué)演示與學(xué)員實(shí)驗(yàn)都能順利進(jìn)行。由于虛擬客戶機(jī)是VMware軟件建立在物理計(jì)算機(jī)上的一個(gè)文件，對(duì)虛擬機(jī)的任何操作都不會(huì)損壞硬件設(shè)備。因此，可以在虛擬機(jī)中完成傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)。將虛擬機(jī)技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)中不僅提高了培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還節(jié)省了大量的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉愛軍.虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.學(xué)術(shù)研討，2007.

計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；會(huì)計(jì)電算化；資格證書

為了向符合獨(dú)立學(xué)院不斷發(fā)展的新形勢(shì)下的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求靠攏，依據(jù)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)形式和壓力的盲區(qū)和誤區(qū)，避免為教學(xué)而教學(xué)的單一的授課模式，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下僅憑一張大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前就業(yè)形式的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生為了適應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求和殘酷競(jìng)爭(zhēng)的壓力，在學(xué)校周邊知名與不知名的所謂相關(guān)專業(yè)的資格認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，來(lái)充實(shí)和滿足對(duì)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)，但較高的培訓(xùn)費(fèi)和并不理想的培訓(xùn)效果是眾所周知的。為此我們大膽設(shè)想了這一創(chuàng)新來(lái)改變這種現(xiàn)狀。

目前學(xué)院會(huì)計(jì)電算化資格培訓(xùn)課程仍屬空白，會(huì)計(jì)電算化課程的開設(shè)只能夠使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)軟件操作，對(duì)此類證書的考取并沒(méi)有針對(duì)性的教材與授課內(nèi)容和方法。此類情況的發(fā)生，很大程度上是由于我院會(huì)計(jì)電算化課程開設(shè)時(shí)間滯后（開設(shè)時(shí)間一般為大四第一學(xué)期），對(duì)學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)證和其他相關(guān)證書的時(shí)間安排上不夠合理周全，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，授課效果不夠顯著。針對(duì)這種狀況，我們對(duì)此有兩點(diǎn)構(gòu)思與想法，第一，在教學(xué)安排上有所調(diào)整，能夠?qū)⒈菊n程在會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課之后學(xué)習(xí)。第二，在非正常教學(xué)活動(dòng)中開設(shè)會(huì)計(jì)電算化資格證書培訓(xùn)課程，利用寒暑假或雙休日開設(shè)利用寒暑假或雙休日開設(shè)會(huì)計(jì)電算化資格證書培訓(xùn)輔導(dǎo)強(qiáng)化班。社會(huì)在進(jìn)步，思想在進(jìn)步，高校也在進(jìn)步。借助學(xué)院完善的教學(xué)硬件條件和雄厚的師資條件，讓學(xué)生在學(xué)院優(yōu)越的環(huán)境中，順利的通過(guò)此類會(huì)計(jì)資格考試，緊緊圍繞學(xué)院在“商”字上做文章，在“優(yōu)”字上下功夫，在“用”字上求突破的辦學(xué)思想，努力把獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

在課程教學(xué)方面主要是要求學(xué)生在熟練掌握用友軟件的基礎(chǔ)上，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化資格證書的考取，配備系統(tǒng)完善的教材、習(xí)題及光碟和對(duì)學(xué)生應(yīng)試的技巧的培訓(xùn)，以及合理的教學(xué)課程安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn)，避免學(xué)生花取高額培訓(xùn)費(fèi)，在周邊的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。通過(guò)教學(xué)改革工作，讓學(xué)生不僅能夠順利的通過(guò)會(huì)計(jì)電算化資格考試，而且最重要的是讓學(xué)生能夠熟練的掌握主流財(cái)務(wù)軟件的常規(guī)操作，做到教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在走上工作崗位后能夠很快的完成角色的轉(zhuǎn)換，盡快上手會(huì)計(jì)電算化工作，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；組織模式；教學(xué)模式；反饋創(chuàng)新模式

中圖分類號(hào)：F320 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式

1.1 政府主導(dǎo)式

目前，我國(guó)已建立起較完整的以地方政府為主導(dǎo)的農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)體系。主要包括農(nóng)業(yè)科技部門和教育系統(tǒng)組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。其中包括鄉(xiāng)級(jí)以上的科技推廣機(jī)構(gòu)建立的和國(guó)家各種培訓(xùn)項(xiàng)目推動(dòng)的培訓(xùn)體系，還有農(nóng)業(yè)類職業(yè)中學(xué)和?？茖W(xué)校、農(nóng)業(yè)類廣播電視學(xué)校、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等提供的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。盡管我國(guó)在政府主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式方面做了一些新的探索，但陳舊的行政管理模式，很難直接的行政干預(yù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的靈活性。上級(jí)部門下達(dá)培訓(xùn)指標(biāo)，下級(jí)部門被動(dòng)完成，激勵(lì)和監(jiān)管制度不健全，更多時(shí)候只是為了完成培訓(xùn)任務(wù)而進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，注重培訓(xùn)次數(shù)和參加培訓(xùn)的人員規(guī)模而忽視農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量和特色[1]。

1.2 政企聯(lián)合式

以政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)行業(yè)牽頭，農(nóng)業(yè)企業(yè)配合，農(nóng)民參與的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種模式有更強(qiáng)的靈活性和較佳的可操作性。從中央到省、地、縣、鄉(xiāng)、村鎮(zhèn)建立一個(gè)相互連接、上下貫通的農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)體系。各級(jí)政府還可以制訂優(yōu)惠政策鼓勵(lì)民間資金進(jìn)入農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)領(lǐng)域，科學(xué)規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與地方農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和定單培訓(xùn)，以利用它們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)、人員和設(shè)備協(xié)助教學(xué)，整合計(jì)算機(jī)教育資源，提高計(jì)算機(jī)培訓(xùn)效果。

1.3 市場(chǎng)主導(dǎo)式

在市場(chǎng)主導(dǎo)式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式中，政府不是直接組織實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)的具體活動(dòng)的主體，也不直接管理農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是用法律手段和經(jīng)濟(jì)手段取代行政手段，作為政府宏觀調(diào)控的主要工具。政府職能應(yīng)從農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理向農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)的方向轉(zhuǎn)變，著眼培育、引導(dǎo)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展，創(chuàng)建有利的宏觀政策環(huán)境，抓好農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)扶持政策的制定執(zhí)行，建立對(duì)不同利益相關(guān)者的協(xié)調(diào)機(jī)制，建立對(duì)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲規(guī)則，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管和對(duì)財(cái)政支持資金使用情況的檢查監(jiān)督，引導(dǎo)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)[2]。

2 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)模式

2.1 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式

面對(duì)層出不窮的計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新知識(shí)，將農(nóng)民計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)全部寄托在對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)一些流行應(yīng)用軟件的教學(xué)可以采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式進(jìn)行，通過(guò)給學(xué)員提供學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而不需要逐步講解操作的步驟。在教學(xué)的過(guò)程中教師只需要提供便于解決問(wèn)題的信息即可，而由學(xué)員去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種教學(xué)方法可增加學(xué)生的智慧潛力、激勵(lì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在獲得了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新知識(shí)的同時(shí)，獲取了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的信心和能力，做到真正的授之以漁。

2.2 多媒體教學(xué)模式

多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的課堂相對(duì)來(lái)說(shuō)更直觀生動(dòng)快捷。在軟件使用培訓(xùn)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)等方面有突出的優(yōu)勢(shì)。但是在對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的講解，如算法的概念、程序的概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面知識(shí)的培訓(xùn)卻起不到與傳統(tǒng)課堂式面對(duì)面教學(xué)相媲美的教學(xué)效果。所以在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)選取合適的教學(xué)模式[3]。

2.3 其他媒體傳播模式

大眾媒體（如廣播電視、衛(wèi)星電視、報(bào)紙、雜志等）和個(gè)人媒體（如光盤）等現(xiàn)代化信息傳播工具都可以對(duì)農(nóng)民朋友進(jìn)行不同領(lǐng)域的知識(shí)傳播。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方面的資料數(shù)量一直處于快速增長(zhǎng)狀態(tài)，通過(guò)訂閱、分發(fā)學(xué)習(xí)資料，也可使農(nóng)民朋友掌握大量計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能。

3 培訓(xùn)創(chuàng)新模式

3.1 定點(diǎn)培訓(xùn)和流動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合

培訓(xùn)內(nèi)容和方式應(yīng)根據(jù)各地農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)民能夠接受的方式進(jìn)行統(tǒng)籌安排。一般來(lái)講，實(shí)用和高效率的培訓(xùn)模式更受農(nóng)民朋友的喜愛。定點(diǎn)培訓(xùn)更容易引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。目前在很多農(nóng)村地區(qū)，中、小學(xué)已經(jīng)建設(shè)成農(nóng)村的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教育中心。而開展文化下鄉(xiāng)和農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)等電腦知識(shí)流動(dòng)培訓(xùn)，可以彌補(bǔ)定點(diǎn)培訓(xùn)容易受到師資力量和教育資源限制的弊端。

3.2 遠(yuǎn)程教育和實(shí)地教育互補(bǔ)

農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)要把傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育模式發(fā)展，積極引進(jìn)和運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的相互銜接和配合使用，建立集教育培訓(xùn)、推廣服務(wù)、科學(xué)普及和信息傳播多功能一體化的新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)模式，為農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)提供基礎(chǔ)支撐。

3.3 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合

可以將廣大農(nóng)民急需的大批農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和信息媒體化，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和光盤等傳播渠道實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技和信息的數(shù)字化，進(jìn)而喚起農(nóng)民學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。又因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展具有快速性、階段性和實(shí)用性，因此，必須保持新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式的動(dòng)態(tài)性，擴(kuò)大模式的適應(yīng)性，提高模式的發(fā)展性，發(fā)揮模式的示范性，創(chuàng)新出更好的新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 闞長(zhǎng)俠，薛慶林，劉桂林，等.我國(guó)政府主導(dǎo)型農(nóng)民培訓(xùn)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2009，28（04）：56-59.