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宣講技巧培訓(xùn)范文第1篇

為幫助高中學(xué)生提前了解高校學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們將對大學(xué)生活的適應(yīng)性，同時進(jìn)一步引導(dǎo)我校學(xué)生深入?yún)⒓由鐣?shí)踐，鍛煉成長，提升xx大學(xué)的社會知名度、美譽(yù)度，決定將于20××年寒假組織優(yōu)秀在校大學(xué)生回高中母校開展青春分享匯報交流的志愿者活動。活動具體安排如下：

一、活動主題

感恩高中母校，分享石大青春

二、活動對象

xx大學(xué)全日制在讀本科生、研究生

三、活動內(nèi)容

組織優(yōu)秀在校大學(xué)生利用寒假，返回高中母校拜會恩師，向同學(xué)、老師分享在xx大學(xué)的成長故事、生活體驗(yàn)以及高考經(jīng)驗(yàn)，匯報個人成長情況，展示xx大學(xué)魅力風(fēng)采，普及生涯規(guī)劃知識，并通過中學(xué)微信、微博、網(wǎng)站和中學(xué)本地新聞媒體對活動進(jìn)行廣發(fā)宣傳。同時，按要求完成相關(guān)調(diào)研活動。

四、活動安排

（一）報名推薦（20××年11月1日-11月26日）

此次活動采用個人報名形式，報名結(jié)束后，工作人員將按照報名人員所屬中學(xué)或所屬中學(xué)所在地進(jìn)行統(tǒng)一分組分配。具體報名條和方式如下：

1、報名條：熱愛學(xué)校，關(guān)心關(guān)注學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展；有較強(qiáng)的責(zé)任心，具有一定的宣傳組織能力和口頭表達(dá)能力；成績良好；有較強(qiáng)的安全意識，遵紀(jì)守法，身體健康；有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和執(zhí)行力；能夠參加學(xué)校、學(xué)院寒假前組織的專門培訓(xùn)。

2、報名方式：

（1）獲得學(xué)院推薦。關(guān)注微信公眾平臺“xx大學(xué)招生就業(yè)”，點(diǎn)擊下拉菜單“青春分享”，下載填寫《xx大學(xué)20××年（第三屆）“感恩高中母校，分享石大青春”寒假青春分享志愿者報名表》，交學(xué)院輔導(dǎo)員審核蓋，獲得學(xué)院推薦。

（2）提交報名材料。獲得學(xué)院推薦后，再次進(jìn)入微信公眾平臺點(diǎn)擊下拉菜單“青春分享”進(jìn)入線上報名平臺，按要求字段完成線上報名，同時將通過輔導(dǎo)員審核蓋的報名表拍照上傳至線上報名平臺，線上提交報名材料截止時間20××年11月26日24:00。紙質(zhì)檔報名材料學(xué)生自己留存，后期和其他材料統(tǒng)一上交備案。

(二)培訓(xùn)考核（20××年11月27日-12月1日）

1、培訓(xùn)安排：此次活動分為校院兩級培訓(xùn)。報名完成后，招生就業(yè)處將根據(jù)參與同學(xué)宣講中學(xué)或宣講中學(xué)所在地的情況，對通過線上報名的同學(xué)進(jìn)行分組（團(tuán)隊(duì)或個人），并統(tǒng)一組織開展校史校情、生涯知識及生涯故事分享技巧、學(xué)校招生概況及志愿填報技巧等相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間實(shí)行考核制，缺席2次及以上取消該同學(xué)活動參與資格。培訓(xùn)時間初定為20××年11月27日-12月8日，具體時間將另行通知。

同時，此期間建議學(xué)院自行組織通過本院推薦的同學(xué)開展針對學(xué)院宣傳的培訓(xùn)以及活動相關(guān)注意事項(xiàng)，以便本院學(xué)生能夠更好的展現(xiàn)自我風(fēng)采、學(xué)院風(fēng)采，回答本院相關(guān)問題。

2、資格認(rèn)定：為進(jìn)一步提高活動質(zhì)量，提升活動效果。招生就業(yè)處將對團(tuán)隊(duì)或個人進(jìn)行考核，考核方式為宣講試講，試講過程需配套使用ppT展示，時間控制在6-8in，各學(xué)院試講評審團(tuán)由各學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)，通過試講的組別，其成員將獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。考核時間初定為20××年12月11日-1日，具體時間另行通知。

同時，培訓(xùn)考核期間各團(tuán)隊(duì)或個人還需完成聯(lián)系中學(xué)的任務(wù)，通過宣講試講并取得宣講中學(xué)接收回執(zhí)的團(tuán)隊(duì)或個人將正式獲得分赴實(shí)踐活動的志愿者資格。

（三）出征儀式（20××年12月末-20××年1月初）

組織志愿者舉行出征儀式，儀式結(jié)束后組織志愿者領(lǐng)取相關(guān)宣講物資，并為正式獲得分赴實(shí)踐活動資格的同學(xué)統(tǒng)一購買保險。

（四）活動開展（20××年1月中旬-20××年2月末）

志愿者分赴各中學(xué)開展青春分享志愿者活動，完成活動相關(guān)任務(wù)。請志愿者在開展活動的過程中，做好相關(guān)的宣傳記錄，注意留存宣傳場面的照片或視頻等影像資料，并做好在學(xué)校平臺、高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒體以及當(dāng)?shù)匦侣劽襟w的宣傳報道工作。

（五）總結(jié)表彰（20××年月上旬）

1、活動總結(jié)：20××年春季學(xué)期開學(xué)兩個星期內(nèi)，所有志愿者團(tuán)隊(duì)或個人需提交活動總結(jié)材料。提交材料包括：

（1）回中學(xué)開展招生宣傳的影像資料，包括參加活動的合影、場面照片、活動視頻等。

（2）活動總結(jié)，包括活動整個流程、效果的介紹、母校聯(lián)系人及聯(lián)系方式、此次活動的收獲以及遇到的困難，對xx大學(xué)招生宣傳活動的建議和意見等。分組為團(tuán)隊(duì)的需提交一份團(tuán)隊(duì)總結(jié)和各個成員的個人總結(jié)，分組為個人的提交個人總結(jié)即可。

（3）其他相關(guān)工作反饋信息。具體提交方式和交還相關(guān)宣傳物資的方式將另行通知。

按照要求提供活動總結(jié)材料的志愿者團(tuán)隊(duì)和個人，將獲得此次活動的志愿者證書和紀(jì)念品。憑借志愿者證書，志愿者在參照相關(guān)學(xué)校社會實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定辦法進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定時，招生就業(yè)處可向志愿者出具相關(guān)認(rèn)定證明。

2、評優(yōu)表彰：20××年春季學(xué)期，將通過自愿申報、組織答辯的方式對此次活動的團(tuán)隊(duì)和個人進(jìn)行評優(yōu)表彰，最終將評出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀個人若干，并頒發(fā)獲獎證書。同時，將根據(jù)此次活動的情況對各學(xué)院評出此次活動的優(yōu)秀組織獎，并頒發(fā)獎牌。具體評優(yōu)表彰辦法另行通知。

五、注意事項(xiàng)

宣講技巧培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：新興疾病；預(yù)防；控制

隨著自然環(huán)境的變化，很多新的疾病，呈現(xiàn)出多樣化的原因，各種傳播途徑的趨勢和特點(diǎn)。新興疾病所造成的死亡占人類年死亡人數(shù)的比例呈逐年上升的趨勢，如H1N1，SARS等新病毒引起的廣泛性的疾病[1]，以及各種有關(guān)的新興職業(yè)疾病，都對人類健康造成了巨大威脅。

1新興疾病的特征

1.1藥物副作用 有許多藥物存在不同程度的不規(guī)范使用。激素類藥物是一類廣泛的不被規(guī)范使用的典型藥物。激素類藥物在治療一些疾病，特別是在治療一些皮膚疾病有顯著的效果，有些患者對激素類藥物缺乏基本的認(rèn)識，使得一些不法商販為利冒險；一些醫(yī)生粗心，診斷不明確，不規(guī)范使用藥物；一些患者渴望康復(fù)，大量使用激素類藥物，最終導(dǎo)致新的疾病發(fā)生，如激素依賴性皮炎。一旦患上這種疾病，可因劑量、給藥頻率和用藥時間產(chǎn)生不同程度的紅斑，潰瘍等皮膚組織損傷，這將給患者身心健康造成嚴(yán)重傷害。

1.2防范意識過度 隨著人民生活水平的不斷提高及自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，對健康的擔(dān)憂也隨之增加了。很多人在經(jīng)常閱讀健康書籍、健康雜志及與健康相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容后，哪里稍微不舒服，就會去對照各類參考資料，看自己的癥狀符合哪種疾病。近年來，一些單位會定期給員工進(jìn)行體檢，這本是一件好事，可有些員工一聽說要體檢就會害怕，怕檢出什么病來。由此竟引發(fā)了一種新興疾病-體檢恐懼癥。體檢恐懼癥會對患者的生活及心理造成很多不利影響，焦慮、緊張，還會引起內(nèi)分泌系統(tǒng)的紊亂，導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)一些病理性改變。其實(shí)，健康是一個動態(tài)的狀況，而身體的絕對健康，是一件幾乎不可能的事情。

1.3環(huán)境相關(guān)性疾病 多重污染混合在一起形成的復(fù)合污染與非典型肺炎、非典型肝炎和婦女中毒休克綜合癥等新興疾病的不時爆發(fā)也有關(guān)。環(huán)境相關(guān)性還表現(xiàn)在工作環(huán)境上，隨著新興行業(yè)的不斷出現(xiàn)，新興職業(yè)相關(guān)性疾病接踵而來。需要長時間坐立的職業(yè)，易患職業(yè)性頸、肩、腰等各類慢性??；長期與電腦接觸的職業(yè)，由于長時間保持靜態(tài)作業(yè)和不良工作，加上輻射，易發(fā)生貧血、視力問題及下肢靜脈栓塞等疾??；長期在噪聲環(huán)境中工作，也會引起情緒緊張，危害身體健康。職業(yè)傷害是一種潛在的危險，它會緩慢地、甚至不為人知地對生命造成傷害，一旦病發(fā)，為時已晚。因此，職業(yè)病是危害極大、危及人身安全的健康隱患，不得不防。

2預(yù)防管理對策

2.1轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)預(yù)防管理 認(rèn)識對新興疾病的發(fā)現(xiàn)和預(yù)防都有很重要的作用，認(rèn)識的轉(zhuǎn)變就是要以不同的思維方式、方法看待新事物和新現(xiàn)象。要敢于突破固有臨床思維方式，多角度看問題。中國醫(yī)生不善于發(fā)現(xiàn)新興疾病的主要原因并非科研設(shè)備的簡陋，也不是醫(yī)學(xué)知識的不足，而是經(jīng)典的臨床思維的局限。同時要建立完善新興疾病的防治管理體系和應(yīng)急預(yù)案體系，實(shí)施患者和醫(yī)務(wù)人員的雙向管理，加強(qiáng)心理引導(dǎo)和教育[2]。

2.2健康宣講普教與時俱進(jìn) 系統(tǒng)的健康教育可幫助糖尿病患者建立良好的生活習(xí)慣，能有效地控制患者的血糖。醫(yī)療救治是一項(xiàng)高科技高投入的項(xiàng)目，而健康宣講普教投入相對少，卻能對疾病的預(yù)防起到至關(guān)重要的作用。要提高健康宣講普教的效果，①應(yīng)將健康宣講普教與現(xiàn)代信息傳播方式相結(jié)合，增加人們獲取健康知識的途徑。增加宣傳的內(nèi)容，發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等傳媒的優(yōu)勢；邊遠(yuǎn)、落后地區(qū)，健康宣傳隊(duì)?wèi)?yīng)經(jīng)常進(jìn)村入寨，提高宣傳的深度與廣度。②應(yīng)提高健康宣講普教人員的溝通技巧。宣講普教效果的好壞在很大程度上取決于宣傳的內(nèi)容和溝通的技巧，通過專業(yè)的培訓(xùn)可以提高宣傳人員的溝通能力。③對已患疾病的患者悉心幫助。醫(yī)務(wù)工作者在醫(yī)療工作中對患者要進(jìn)行心理、生活、預(yù)后調(diào)理等方面的指導(dǎo)，以幫助促進(jìn)患者的康復(fù)。

2.3各職能部門間合作 新興疾病的地區(qū)性流行和全球性的迅速傳播使其防治具有復(fù)雜性、特殊性、難度大等特點(diǎn)。說明對新興疾病的防治單靠一、兩個部門是不夠的，而是要求多部門，乃至是跨國界的部門與部門，國家與國家之間的緊密合作，保證信息的暢通和及時交換，才能取得相對滿意的效果。否則會延誤時機(jī)，增加管理和救治的難度，不利于病情的控制。

2.4醫(yī)院積極防治 醫(yī)院實(shí)施積極防治的首要任務(wù)是防止醫(yī)生與患者、患者與患者之間發(fā)生交叉感染；要加強(qiáng)醫(yī)生、護(hù)士與患者的交流，積極幫助促進(jìn)患者康復(fù)；積極組織專家小組進(jìn)行新興疾病的相關(guān)科學(xué)研究；控制用藥，杜絕藥物的不規(guī)范使用現(xiàn)象；及時獲取信息，做好防范救治準(zhǔn)備。

3總結(jié)

綜上所知，疾病的預(yù)防是相關(guān)部門工作的重中之重。各級疾控部門只有做好疾病預(yù)防工作，才能保障廣大人民群眾的身體健康，為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

宣講技巧培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：招聘；校園宣講；簡歷投遞

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）18014103

人才的競爭是已成為企業(yè)間新的競爭核心，為了發(fā)展的需要，企業(yè)會面向組織內(nèi)外征集應(yīng)聘者，獲得企業(yè)所需的人力資源。校園招聘作為企業(yè)獲得人力資源的一個重要途徑，已成為眾多企業(yè)引進(jìn)、儲備各類初、中級人才的重要渠道。以往研究成果大多數(shù)集中于探究招聘過程中存在的問題及對策，而未能對在招聘過程中對校園宣講會的作用引起足夠重視。在企業(yè)不斷優(yōu)化校園招聘流程的過程中，弄清楚宣講會對學(xué)生簡歷投遞的影響因素，才能夠有的放矢。本文旨在探明在校園宣講會過程中，影響畢業(yè)生簡歷投遞意愿的因素，同時為優(yōu)化企業(yè)校園招聘流程提出合理化建議。

1 概述

招聘是人力資源部門的一項(xiàng)日常工作，招聘質(zhì)量是招聘工作的主題。怎樣及招到合適人才，提高用人部門的滿意度和減少新進(jìn)員工的離職率，任何大公司在招聘中都面臨著巨大挑戰(zhàn)。企業(yè)的競爭核心是人才的競爭，企業(yè)中人力資源的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的核心競爭力。招聘是企業(yè)獲得優(yōu)秀人力資源重要途徑，只有先獲取與培養(yǎng)企業(yè)適應(yīng)的人力資源，再通過采用科學(xué)的方法，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。以往的研究，多數(shù)將重點(diǎn)放在探究企業(yè)招聘過程中存在的問題，探究的范圍較為寬泛，焦點(diǎn)更多的放在了我國企業(yè)招聘情況的總體分析，得到的結(jié)論較為宏觀，未能聚焦校園招聘這一具體的招聘措施。

校園招聘，是應(yīng)屆畢業(yè)生獲得工作，了解企業(yè)的一個重要渠道。對于企業(yè)而言，校園招聘是其獲得員工的重要途徑，專業(yè)覆蓋面廣、學(xué)生可塑性強(qiáng)、學(xué)歷層次高、選擇余地大、招聘成本低等是校園招聘的優(yōu)勢所在。每年約九成畢業(yè)生參加校園招聘，因此各單位通過校園招聘很容易選擇到所需的高素質(zhì)人才。此外，校園招聘還有助于樹立企業(yè)的品牌形象。過往的研究大都肯定了校園招聘在企業(yè)招聘中的重要作用，同時也揭示了校園招聘過程中存在的不足和問題，如人崗不匹配、企業(yè)的招聘成本高等。本文選擇校園招聘這一維度，針對校園招聘中校園宣講會這一具體的招聘形式，探究其對畢業(yè)生簡歷投遞意愿的影響，分析影響因素，這是以往研究中鮮有涉及的。

校園宣講會是校園招聘的重要環(huán)節(jié)，是通過企業(yè)有關(guān)人員的演講，幫助學(xué)生了解公司，它是就業(yè)市場變化后學(xué)生求職的一種有效途徑。近幾年，校園招聘會起到了關(guān)鍵性的平臺作用。學(xué)生、企業(yè)集中到一起面對面交流，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。校園宣講會的作用，實(shí)際上是企業(yè)為了更好的獲得人才的一種途徑，研究校園宣講會對畢業(yè)生簡歷投遞意愿的影響因素是十分必要的。校園宣講會質(zhì)量的好壞，很大程度上影響著招聘效果的好壞，甚至直接決定畢業(yè)生是否最終向該企業(yè)投遞簡歷。本文根據(jù)目前相關(guān)研究的定性探討，結(jié)合與具有典型代表性調(diào)查對象調(diào)研，對畢業(yè)生簡歷投遞意愿的影響因素進(jìn)行深入探究。

2 校園宣講會對畢業(yè)生簡歷投遞意愿的影響因素

2.1 企業(yè)知名度因素

知名度即是認(rèn)知度，英文為cognition，是20世紀(jì)50年代興起的認(rèn)知心理學(xué)的核心概念。即是認(rèn)識、知曉的意思。知名度表示被公眾知道、了解的程度，社會影響的廣度和深度，是評價名氣大小的客觀尺度。如果宣講企業(yè)本身有一定的知名度，那么畢業(yè)生則會對宣講會有更高的期待，滿足了畢業(yè)生的這一期待，將會有助于畢業(yè)生向企業(yè)投遞簡歷。

組織形象評價均把知名度作為首要指標(biāo)。知名度包括被認(rèn)識的深度、被知曉的廣度兩個方面。具體到企業(yè)在大學(xué)畢業(yè)生群體中的知名度，企業(yè)認(rèn)知度反映的是大學(xué)畢業(yè)生對企業(yè)的認(rèn)知情況，是企業(yè)形象的信息指標(biāo)，也包括認(rèn)知的深度和廣度兩個方面。

宣講企業(yè)本身有一定的知名度，會吸引更多的求職者關(guān)注該企業(yè)，會對企業(yè)的宣講會有更高的期待，如果宣講企業(yè)滿足了畢業(yè)生的這一期待，將會有助于畢業(yè)生向企業(yè)投遞簡歷。任何組織形象評價都把認(rèn)知度作為首要指標(biāo)。提升企業(yè)的知名度，能夠有效地提高校園宣講會的受眾范圍，得到更多應(yīng)聘者的關(guān)注。

2.2 企業(yè)校園宣講會宣講人職位和身份

一般情況下，需要進(jìn)行招聘的企業(yè)可能會存在四類人員參加宣講會，分別是高層管理人員、人力資源部門工作人員和員工應(yīng)聘部門的負(fù)責(zé)人員，此外還有許多單位會特別安排該校畢業(yè)生到母校宣講。不同職位、身份的人員參加，對應(yīng)聘者的影響不盡相同。

（1）企業(yè)高層管理者為宣講人。

在宣講會的過程中，如果有企業(yè)高層管理人員的參與，可以向參加宣講會的畢業(yè)生傳達(dá)企業(yè)對人才的重視程度，以實(shí)際行動表明企業(yè)的態(tài)度。同時，企業(yè)高層管理人員進(jìn)行宣講，有利于畢業(yè)生從宏觀上把握企業(yè)的總體情況。高層管理人員通常有多年的基層工作和管理工作經(jīng)驗(yàn)，閱歷豐富，看待問題準(zhǔn)確深刻，可以代表企業(yè)將戰(zhàn)略發(fā)展方向進(jìn)行更好的陳述，用企業(yè)發(fā)展愿景吸引人才。再之，企業(yè)高管通常語言表述和更加具有感染力?？傊?，企業(yè)的高層管理人員作為宣講人參與校園宣講會，會促進(jìn)畢業(yè)生向企業(yè)投遞簡歷的意愿。

（2）人力資源專員為宣講人。

人力資源部門工作人員的參加，能向畢業(yè)生更準(zhǔn)確傳全面的表達(dá)企業(yè)的用人政策，使得畢業(yè)生接收到的有效信息最大化。人力資源部人工作人員能展現(xiàn)更良好的企業(yè)形象，人力資源資源部門的工作之一就是企業(yè)文化的建設(shè)與傳播，由人力資源部門工作人員向畢業(yè)生展示企業(yè)良好的文化和良好的企業(yè)形象是最合適的人選。

培訓(xùn)工作也是人力資源部門的日常工作之一，這就要求作為人力資源部門的人選需要有高度的親和力與積極向上的精神面貌，如果人力資源部門的工作人員作為宣講人，無疑能向畢業(yè)生傳達(dá)上述的信息和主觀感受，會由此影響到畢業(yè)生投遞簡歷的決定。

（3）招聘部門負(fù)責(zé)人為宣講人。

應(yīng)聘部門的負(fù)責(zé)人員是未來員工進(jìn)入企業(yè)之后的直系同事或領(lǐng)導(dǎo)，他們無疑是最了解崗位規(guī)范和職位要求的人員，由此類人員作為宣講會的宣講人，必然能為應(yīng)聘者提供最具體，最直觀的崗位描述，幫助應(yīng)聘者完成自我定位與崗位匹配，幫助應(yīng)聘者做出是否向企業(yè)投遞簡歷的決定。

（4）該校畢業(yè)生為宣講人。

該校畢業(yè)生作為宣講人尤其特有的優(yōu)勢。一方面，作為一名從本校畢業(yè)，進(jìn)入企業(yè)的員工，對本校學(xué)生的情況更為了解，宣講的內(nèi)容會更具針對性；另一方面，對于參加宣講會的應(yīng)聘者而言，來自本校的師哥師姐進(jìn)行宣講，更容易拉近距離，有親切感，能達(dá)到更好地宣講效果。同時，師哥師姐的就職經(jīng)歷更具參考性。有些單位雖然不是尋找每個學(xué)校的畢業(yè)生來宣講，但會安排優(yōu)秀的校園招聘員工在多所高校巡回宣講，講述他們在單位的成長心得，也會對應(yīng)聘者產(chǎn)生很好的效果。

綜上分析，不同的宣講人身份，會給應(yīng)聘者帶來不同的感受。每一類宣講人，如果能夠正確把握自己的角色定位，將自己的角色優(yōu)勢發(fā)揮出來，都能夠在不同程度上促進(jìn)應(yīng)聘者投遞簡歷的熱情。

2.3 宣講人自身素質(zhì)因素

素質(zhì)又叫勝任特征，是指能將某一工作中成就卓越與成就一般的人區(qū)別開來的深層特征。宣講人的著裝，外貌，演講水平，人格魅力等對于畢業(yè)生投遞簡歷的意愿也有很大的影響。

從著裝方面來看，不同的著裝類型，會給應(yīng)聘者帶來不同體驗(yàn)，一般認(rèn)為，著相對正式的服裝，或帶有明顯企業(yè)文化特色的服裝，表明企業(yè)對于宣講會和人才的重視及企業(yè)文化的強(qiáng)大。而著其他便服通常則會被認(rèn)為是不重視的表現(xiàn)。

同時根據(jù)首因效應(yīng)的相關(guān)理論，人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位。宣講人的外貌是企業(yè)形象的直接體現(xiàn)，第一印象往往對最后簡歷有一定影響。

除上文中提到的諸如著裝，外貌等外部素質(zhì)外，宣講人的另一重要素質(zhì)體現(xiàn)為其內(nèi)在的演講水平和人格魅力。一名好的宣講人，除了要將企業(yè)希望表帶給求職者的信息表達(dá)清楚外，還需要在有限的時間內(nèi)將更多有利于吸引求職者的因素巧妙地融入整個宣講過程中。運(yùn)用怎樣的演講技巧使得這一過程更加自然輕松，內(nèi)在邏輯更為明了，則是一位宣講人演說能力的表現(xiàn)。除了演說技巧，具有良好人格魅力的宣講人，則更能拉近與畢業(yè)生的距離，使得宣講會現(xiàn)場的氣氛更加熱烈，增強(qiáng)宣講會感染力。

2.4 宣講會內(nèi)容因素

宣講會需由宣講人介紹企業(yè)性質(zhì)、行業(yè)訴求、案例、業(yè)績等信息內(nèi)容，旨在宣揚(yáng)企業(yè)文化、目標(biāo)等，提升社會影響力。同時，企業(yè)需要在有限的時間內(nèi)，向應(yīng)聘者介紹招聘需求，這是宣講會最基本的要求之一。同時，企業(yè)還需要盡力介紹招聘信息的過程中，向求職者傳達(dá)企業(yè)的企業(yè)發(fā)展前景，戰(zhàn)略規(guī)劃，經(jīng)營理念、企業(yè)文化等宏觀情況，同時還要立體化介紹職位情況，介紹薪酬待遇，工作環(huán)境和績效考核等具體問題。但過多的介紹企業(yè)文化，公司理念等問題，會讓應(yīng)聘者認(rèn)為，企業(yè)更多的是在宣傳自己的企業(yè)，獲得更多關(guān)注而非獲取優(yōu)秀人才，這會對簡歷投遞產(chǎn)生負(fù)面影響。

而另一些招聘者則可能并不關(guān)系宣講會的具體形式他們在乎的只是宣講會上所提到的，他們認(rèn)為對自己最有用的信息，諸如崗位的薪酬待遇等問題，對于他們而言，過多講述其他內(nèi)容是沒有作用的，并不會對其簡歷投遞產(chǎn)生任何影響。

3 提升校園宣講會效果的對策建議

3.1 利用企業(yè)知名度，做好前期宣傳

企業(yè)需充分利用其知名度，在宣講會前進(jìn)行廣泛的宣傳，通過贊助校園活動，利用校園媒體介紹行業(yè)背景，公司實(shí)力，企業(yè)文化，播放企業(yè)宣傳片等具體形式，從大學(xué)畢業(yè)生對企業(yè)認(rèn)知的深度和廣度兩個維度提升企業(yè)在這一群體中的知名度，以期得到更多的關(guān)注，保證宣講會參與的人數(shù)和質(zhì)量。充分利用企業(yè)的知名度，可以降低招聘的成本，在最短時間內(nèi)，利用最少的資源，獲得符合企業(yè)需求的人力資源。

3.2 合理選擇宣講人，優(yōu)化宣講團(tuán)隊(duì)

重視宣講人在宣講會過程中的重要作用。明確企業(yè)高管，人力資源專員，招聘部門負(fù)責(zé)人，在職的本校畢業(yè)生等不同角色作為企業(yè)宣講人的不同優(yōu)勢和不足，根據(jù)招聘職位的需要，合理選擇宣講人。也可采取不同職位負(fù)責(zé)人員聯(lián)合參與宣講會的形式，這樣可以使宣講內(nèi)容更為全面具體，以期待在最短時間內(nèi)獲得最好的招聘效果。

3.3 注重宣講細(xì)節(jié)，彰顯企業(yè)文化

招聘人員應(yīng)穿職業(yè)裝或企業(yè)文化衫，彰顯公司的專業(yè)形象和良好的企業(yè)文化。這對企業(yè)形象的提升是一種既經(jīng)濟(jì)又有效的措施。同時，在宣講內(nèi)容和形式方面，宣講人應(yīng)做到平易近人，注意宣講過程語言的使用和現(xiàn)場的氣氛，友好的氛圍利于企業(yè)更好地達(dá)到宣傳企業(yè)和進(jìn)行招聘的目的。

3.4 宣講內(nèi)容具體，宣講態(tài)度真誠

宣講內(nèi)容方面，宣講人應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場的需求，滿足受聘者的要求，重點(diǎn)講解具體的崗位需求，福利待遇等應(yīng)聘者關(guān)心的內(nèi)容，這樣使得受聘者在心理上更愿意接受。而對于企業(yè)文化的宣傳，不該通過宣講人在宣講會上過多敘述，更多的體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)，穿行，相關(guān)內(nèi)容不宜過多或過于明顯。

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宣講技巧培訓(xùn)范文第4篇

從9月份開始，北京市教育工委組織了很多專家成立“北京奧運(yùn)宣講團(tuán)”，從北大、清華、北航開始，在各大高校宣講奧運(yùn)，作為禮儀領(lǐng)域的專家，北京服裝學(xué)院年輕的鄭華偉老師“有幸”入選，“隨著北京奧運(yùn)會的臨近，人們對禮儀與公共關(guān)系的學(xué)習(xí)變成了一種自覺，我覺得奧運(yùn)禮儀會成為時尚行為。”為此她很興奮，多年潛心學(xué)習(xí)研究的專業(yè)終于走向了更廣闊的舞臺。

禮儀感染首都大學(xué)生

北京亞運(yùn)村。上島咖啡大廳。寒風(fēng)在窗外呼嘯，據(jù)說是北京幾十年來同時期溫度最低的。然而室內(nèi)依然溫暖如春，杯中的鐵觀音茶飄出混合著熱氣的清香，鄭華偉剛剛從中國政法大學(xué)的禮儀講座上走下來，風(fēng)塵仆仆，到處宣講禮儀形象與公共關(guān)系的她首先把自己收拾得利落清爽：白色的絲巾、藍(lán)色的毛衣加上披肩長發(fā)和國家級舞蹈師的身材，用現(xiàn)代人的審美眼光來看，非常符合禮儀形象標(biāo)準(zhǔn)。

在每一所高校，鄭老師的禮儀講座都成了青年學(xué)子追捧的對象?！皞}廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。社會越開放，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，人們對自己的形象，對美的需求就會越強(qiáng)烈。因此，這也是我的講座比較受歡迎的原因吧。”一番開場白，鄭老師就從深層次的原因解釋了禮儀知識的實(shí)用性。

在北大那場演講讓鄭老師記憶猶新。10月19日晚7時，北京大學(xué)“人文奧運(yùn)和校園文明禮儀”系列報告在英杰交流中心開講。鄭華偉應(yīng)邀為北大同學(xué)做了題為“大學(xué)生常用禮儀與公共關(guān)系”的精彩講座。

作為“北京奧運(yùn)禮儀宣講團(tuán)”的成員，鄭老師可謂經(jīng)驗(yàn)十足。她首先請前排就坐的一名男生模擬演練了應(yīng)聘時的基本動作———敲門、關(guān)門和自我介紹。雖說簡單，但很多同學(xué)卻不懂其中的禮儀。隨即鄭老師從禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式四個方面對禮儀進(jìn)行了詳細(xì)的講解，如手的技巧和注意事項(xiàng)；乘坐交通工具時的座次；迎來送往方面的具體禮儀；交換名片，介紹與自我介紹的禮儀等。鄭老師在講到表情、手勢、站姿、坐姿、行姿等體態(tài)語言時，要求同學(xué)們邊學(xué)邊做，這種現(xiàn)場的參與性極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性。接下來，鄭老師還介紹了同學(xué)們關(guān)心的著裝、儀表塑造等問題。

講座吸引了眾多同學(xué)前來，現(xiàn)場座無虛席。為時一個半小時的充滿互動性和趣味性的講座，使同學(xué)們對日常禮儀有了細(xì)致的了解，贏得了廣大同學(xué)熱烈的掌聲。一名同學(xué)聽完講座后感慨地說：“大學(xué)生應(yīng)該是素質(zhì)最高的人群，但是我們對一些基本的禮儀知識卻知之甚少，今天的收獲很大?！?/p>

在其他高校，類似場景一遍遍上演，鄭老師也越來越有信心。

禮儀從尋常巷陌開始

“感謝您昨天為我們帶來的精彩、實(shí)用又有意義的禮儀講座。我們醫(yī)學(xué)生平時的生活相對比較單調(diào)，平時很多同學(xué)并不注意自己的穿著打扮，也不懂得太多禮儀；昨天聽了您的講座之后，大家都覺得有很大收獲，同學(xué)們對您的評價都非常好，有的同學(xué)還覺得不過癮。”

“昨天聽了您關(guān)于禮儀的課，覺得很感興趣，您不是說北京服裝學(xué)院有開專門的課嗎？我想這學(xué)期先去聽聽試試，如果有時間，下個學(xué)期想完整地聽一個學(xué)期，我覺得服裝搭配，姿態(tài)和化妝技巧等很重要，可是平時所能了解的途徑十分有限，所以想加強(qiáng)這方面的素養(yǎng)?！?/p>

講座結(jié)束，影響了一群學(xué)生，這個數(shù)量越來越大，他們紛紛致信鄭老師表達(dá)了對禮儀形象強(qiáng)烈的求知欲望?！拔覀儠恢敝v到2008年?！彼f。

2001年，鄭華偉進(jìn)入北京服裝學(xué)院，成為這所高校的老師。一個公司新員工培訓(xùn)的項(xiàng)目使她發(fā)現(xiàn)形象禮儀的教學(xué)大有可為：她利用自己公共關(guān)系的專業(yè)知識給這家公司的450名新員工傳授工作中應(yīng)該注意的禮儀事項(xiàng)很受歡迎。

2002年，朝陽區(qū)文化館聽說了她這方面的才能，專門請她為工作人員講授禮儀知識，包括著裝的原則、形體美的訓(xùn)練，以及待人接物應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)等等。2003年，朝陽區(qū)一個街道的春節(jié)晚會，請鄭老師排練節(jié)目：公務(wù)員的一天。以表演節(jié)目的形式從禮儀形象方面講授公務(wù)員日常工作中應(yīng)該注意的禮儀行為：早中晚服裝的變化、如何握手、打招呼、致意等，大受公務(wù)員們的歡迎。

宣講技巧培訓(xùn)范文第5篇

招生宣傳是高職院校的重要工作之一，也是確保高職院校發(fā)展的關(guān)鍵性保障。當(dāng)前高職院校的招生宣傳工作中存在諸多問題，高職院校應(yīng)予以重視，根據(jù)自身實(shí)際情況采取行之有效的對策，從而加強(qiáng)高職院校招生宣傳質(zhì)量。

一、當(dāng)前高職院校招生工作中的不足之處

其一，高職院校學(xué)生生源壓力較大?，F(xiàn)階段，我國高中畢業(yè)生數(shù)量逐年遞減，使高職院校學(xué)生生源數(shù)目下降，導(dǎo)致其招生難度較大。另外，普通高等院校的擴(kuò)招，嚴(yán)重壓縮了高職院校生源，造成高職院校生源受到一定影響。其二，高中畢業(yè)生對相關(guān)政策了解不足。就目前高中學(xué)生實(shí)際情況而言，針對一些沒能考上普通本科的學(xué)生，選擇高職院校繼續(xù)接受系統(tǒng)化教育十分必要。其三，高職院校之間競爭比較激烈。誠如前文所言，由于生源壓力較大，各個高職院校之間為了有限的生源，其競爭較為激烈，存在不良競爭的問題，尤其是一些素質(zhì)水平較低的招生宣傳人員，夸大宣傳、虛假宣傳屢見不鮮，對高職院校的形象造成嚴(yán)重影響，不利于高職院校招生宣傳工作的順利開展[1]。

二、新形勢下高職院校招生宣傳工作措施

1.高職院校招生宣傳應(yīng)突出學(xué)校辦學(xué)特色

當(dāng)前高職院校在招生宣?鞴ぷ髦?中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的宣傳和介紹，使學(xué)生及其家長充分了解高職院校的特點(diǎn)，尤其是專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)招生之中，可針對其專業(yè)就業(yè)形式及教學(xué)內(nèi)容加以宣傳，提升學(xué)校的知名度，其招生宣傳效果較強(qiáng)。在具體工作之中，高職院?？舍槍曳龀终?、每年畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)方向等相關(guān)領(lǐng)域加以研究[2]，形成凸顯高職院校專業(yè)特色的宣傳模式，進(jìn)而降低學(xué)生及其家長對高職院校的顧慮。例如，平面設(shè)計(jì)專業(yè)在招生宣傳時，可針對當(dāng)前社會對平面設(shè)計(jì)相關(guān)人才的需求程度整理和研究，并結(jié)合當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專業(yè)具體就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)生涯規(guī)劃等信息進(jìn)行加以宣傳，向?qū)W生及其家長介紹高職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率及職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。當(dāng)然，在這一過程中，高職院校必須秉持誠信、誠實(shí)的原則，不應(yīng)做虛假的宣傳，而是將學(xué)校實(shí)際辦學(xué)理念和辦學(xué)特色展現(xiàn)出來。通過真實(shí)、有效的招生宣傳，向?qū)W生及其家長普及專業(yè)知識構(gòu)成及就業(yè)情況[3]。極大的提升了高職院校招生宣傳工作水平，加強(qiáng)了學(xué)生及其家長對學(xué)校的認(rèn)可，使后續(xù)招生宣傳工作得以順利進(jìn)行。

2.高職院校應(yīng)打造一支高水平的招生隊(duì)伍

招生宣傳工作對人員綜合能力及素養(yǎng)的要求較高，因此，為保障高職院校招生宣傳工作的順利進(jìn)行，高職院校應(yīng)打造一支水平過硬的招生人員隊(duì)伍，以擴(kuò)大高職院校招生宣傳影響力，提升招生宣傳工作水平。在隊(duì)伍構(gòu)成方面，高校應(yīng)以負(fù)責(zé)招生的副校長為小組負(fù)責(zé)人，教學(xué)、學(xué)生管理及行政等各個部門均排出招生代表，形成凝聚全校力量的優(yōu)秀招生團(tuán)隊(duì)[4]。該招生小組在日常工作中，應(yīng)加強(qiáng)對高職院校的了解，不僅僅是硬件及設(shè)施上的了解和學(xué)習(xí)，同時還需掌握各個專業(yè)的實(shí)際情況，招生人員應(yīng)深入到學(xué)生班級及教師之中，充分了解教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，為招生宣傳做好準(zhǔn)備。另外，招生小組還應(yīng)及時開展研討活動，針對高職院校各個專業(yè)的優(yōu)勢加以分析，從而得出高職院校的獨(dú)特優(yōu)勢，以此來提升高職院校的招生宣傳效果。高職院校還應(yīng)重視招生宣傳小組的培訓(xùn)工作，將心理學(xué)、營銷學(xué)、人際溝通技巧、國家政策等相關(guān)知識及技巧引入學(xué)校招生工作之中。通過教育培訓(xùn)的方式，提高高職院校招生宣傳工作小組整體實(shí)力，以保障招生宣傳工作的順利開展。

3.高職院校招生宣傳應(yīng)著重介紹就業(yè)優(yōu)勢

眾所周知，高職院校的優(yōu)勢在于其職業(yè)化與專業(yè)化水平較高，與普通高等院校相比，高職院校更加注重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)前普通高等院校所不具備的，因此，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率水平較高。在招生宣傳工作中，應(yīng)就高職院校這一優(yōu)勢和特點(diǎn)予以重點(diǎn)闡述，使學(xué)生和家長充分了解高職院校和普通高等院校之間的異同。尤其是高等院校在實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)活動等方面[5]，均明顯優(yōu)于現(xiàn)階段普通高等教育，針對這一特色，招生宣傳小組應(yīng)進(jìn)行高質(zhì)量宣傳。另外，有條件的高職院校，可舉辦招生宣講會，邀請往屆職業(yè)發(fā)展較好的畢業(yè)生參與到宣講會之中，以畢業(yè)生切身感受打動學(xué)生及其家長，幫助學(xué)生及其家長了解到高職院校就業(yè)前景，能夠有效提升當(dāng)前高職院校招生宣傳質(zhì)量。

4.高職院校應(yīng)建立健全招生宣傳長效機(jī)制

在部分高職院校招生宣傳工作之中，仍然采取畢業(yè)季集中宣傳為主，這一形式的招生宣傳效果難以凸顯，這是當(dāng)前高職院校招生宣傳實(shí)效性較低的主要原因。事實(shí)上，高職院校應(yīng)建立健全招生宣傳長效機(jī)制，不能將眼觀局限于畢業(yè)季之中，采用長期宣傳、長期引導(dǎo)的工作模式。一方面，日常階段之中，高職院校招生宣傳小組可進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)宣傳等活動，不斷加強(qiáng)招生宣傳小組的工作能力，同時針對即將畢業(yè)的高中畢業(yè)生進(jìn)行全面的宣傳和推廣。另一方面，在畢業(yè)季階段，也就是高職院校招生宣傳的黃金階段，高職院校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)地推廣及招生宣講會的開展，以針對重點(diǎn)生源進(jìn)行強(qiáng)化宣傳，提升高職院校招生宣傳工作水平。