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正確的法律意識范文第1篇

【關(guān)鍵詞】法律意識；青少年犯罪；途徑

隨著青少年犯罪的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，在社會上已經(jīng)引起了極大關(guān)注，并早已成為一個當(dāng)今社會的熱點問題。對于青少年犯罪這一熱點問題的探討，提出很多關(guān)于青少年犯錯的課題，有究其原因的，也有探討預(yù)防的。本文則主要從預(yù)防青少年犯罪的角度出發(fā)，希望通過法律意識方面的加強能夠抵制青少年犯罪的多發(fā)現(xiàn)象。

一、青少年犯罪是一個嚴(yán)峻的社會問題

自改革開放之后，我國的就一直處于一個社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展局面。但是伴隨著快速增長的經(jīng)濟(jì)，我們的社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。青少年違法犯罪現(xiàn)象的大量增加就是社會轉(zhuǎn)型中的負(fù)面效應(yīng)之一。青少年犯罪現(xiàn)象的日益增多，也已經(jīng)引起了各界的廣泛關(guān)注，成為當(dāng)前社會的一大憂慮，更是各政法部門急需解決的熱點問題。政府也為此投入了大量的精力與社會資源，也已經(jīng)對青少年違法犯罪現(xiàn)象實行了強力的綜合治理，雖然控制了犯罪現(xiàn)象增長的勢頭，可是青少年的犯罪現(xiàn)象還是依舊存在。從相關(guān)研究成果可以輕松看出，目前我國青少年違法犯罪有著犯罪主體低齡化、犯罪形式團(tuán)伙化、犯罪手段暴力化等特點，而導(dǎo)致犯罪的原因也是非常復(fù)雜并多元的。這些不斷產(chǎn)生的青少年違法犯罪，也嚴(yán)重威脅著當(dāng)今和諧社會的發(fā)展，因此對青少年犯罪進(jìn)行深入的研究與探討是一個嚴(yán)峻而又長期的社會問題。

二、加強法律意識是預(yù)防青少年犯罪的重要途徑

導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多樣而復(fù)雜的，大多是這個社會一些消極因素的集合。就像醫(yī)生可以通過人體癥狀診斷內(nèi)在病理變化一樣，通過青少年犯罪的表象，完全可以觀察出這個社會在價值觀或者規(guī)范體系上存在著的一些缺陷和弊端。只有正視這些弊端，才有可能從根源上抑制那些社會性的致罪因素。而在那些導(dǎo)致青少年犯罪的因素中，必須要得到重視的就是教育，我國的教育水平從總體上來講比較落后，我國公民受教育的平均年限為7年，低于中等收入國家的12年。對于法律知識方面的教育也相對薄弱，大多數(shù)的青少年犯罪主體都表現(xiàn)出對于法律意識的淡漠與缺乏。我國有學(xué)者曾對中、小學(xué)生進(jìn)行過大規(guī)模的法律意識調(diào)查，結(jié)果表明其中有相當(dāng)一部分在法律知識的接受深度與力度上不夠，對法律沒有正確的理解，甚至有些都存在著偏見。但是，法律知識的貧乏并不與犯罪存在直接的聯(lián)系，法盲犯罪的背后往往隱藏著社會價值觀念的欠缺，在犯罪行為中表現(xiàn)出來的個性品質(zhì)，往往表明有具體的道德心理缺陷（貪婪、殘忍、社會違拗等）。因此法律意識的加強，目的并不在于僅僅向青少年們傳授法律知識，而是讓他們接受社會的價值觀并學(xué)會去適應(yīng)這個社會的行為方法，以此實現(xiàn)個人的法律社會化。個人的法律社會化就是把受當(dāng)時社會的法律保護(hù)的價值納入個人的價值規(guī)范體系，這種價值規(guī)范體系正是組成個人的法律行為的基礎(chǔ)。因此，預(yù)防犯罪的法律教育的核心應(yīng)該是法律意識的教育與加強。由此也就可以看出，要想預(yù)防青少年違法犯罪，就必須要對青少年進(jìn)行有針對性有深度的法律教育。通過特別的教育活動把社會規(guī)范傳授給他們，要在他們的價值觀與人生觀尚未成熟之時，根據(jù)青少年特有的心理特征，將正確的社會價值觀和人生觀傳授到他們心理，并實際教會他們該如何去適應(yīng)這個社會，當(dāng)青少年有了正確的價值觀時，自然就不會做一些違背社會規(guī)則的行為，這樣也就會有效的預(yù)防青少年犯罪的產(chǎn)生。

三、加強青少年法律意識的方法與途徑

如果青少年已經(jīng)具備了非常正確的法律意識，那么他們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有一個正確的認(rèn)識。應(yīng)該明確的知道，在行使自身權(quán)利的同時，也要履行相關(guān)的義務(wù)，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。也就是說青少年若形成了正確的法律觀，不僅會讓他們養(yǎng)成正確的價值觀，而這種價值觀還將引領(lǐng)他們做出正確的行為，會對各種違法犯罪行為給予自覺抵制和譴責(zé)。

對于法律意識的加強，要以條文教育為基礎(chǔ)。而對于青少年犯罪預(yù)防的法律教育，主要依據(jù)的是《憲法》中的基本權(quán)利與義務(wù)，還有《刑法》中的犯罪的構(gòu)成，最開始通過對這些法律條文的梳理與講解，讓青少年們能夠切實的了解到和違法犯罪有聯(lián)系的法律知識，即是公民都有哪些基本義務(wù)，又有哪些基本權(quán)利，侵犯他人權(quán)利的犯罪行為又是怎么規(guī)定的，細(xì)致的分析與講解有助于青少年法律意識的培養(yǎng)。但只靠條文教育來增強青少年們的法律意識，就達(dá)到他們自覺調(diào)整行為的狀態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于他們法律意識的加強，還必須上升到意識教育。因為雖然說條文教育是加強與培養(yǎng)青少年法律意識的基礎(chǔ)，但是它又相對生硬沒有切實感，離青少年的實際生活太遠(yuǎn)，很可能會讓他們覺得法律更像是一種強制性的手段，學(xué)習(xí)的時候可能會加強自身規(guī)范，但是一旦課程結(jié)束，這些約束可能也就消失了。而意識教育正好克服了這些弊端，意識教育有著這樣的內(nèi)涵：從法理角度來說，法律是規(guī)定人與人之間義務(wù)和權(quán)利的社會規(guī)范。法律的功能是實現(xiàn)對整個社會關(guān)系的一個調(diào)整，這種社會關(guān)系的特點是社會主體在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。只有這樣人與人之間的關(guān)系才能是穩(wěn)定的，整個社會才能是穩(wěn)定的。這樣的法律意識教育，青少年才能真正的懂得法律、國家和個人三者之間的關(guān)系。知其然更知其所以然，“行為模式教育”上升到了“意識教育”。這種教育會真正培養(yǎng)起青少年的法律意識，并逐步內(nèi)化于青少年的行動之中。

四、結(jié)語

青少年犯罪的現(xiàn)象讓很多人都痛心疾首，但是對于青少年法律意識的加強卻不能靠一個人一時的努力，更需要全社會對青少年的共同愛護(hù)與關(guān)心以及法律教育工作上的努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王璇.從收容教養(yǎng)制度淺析我國未成年人犯罪[J].法制與社會，2013（09）.

正確的法律意識范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的內(nèi)容和現(xiàn)實意義

1、自覺守法意識

自覺守法是法治的重要標(biāo)志和歸宿，創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。守法還是違法取決于大學(xué)生對法律的內(nèi)心信服的程度，當(dāng)他們有信奉法律的心理時，即使個人需要與法律規(guī)范發(fā)生沖突，源自其心靈深處對法律至上權(quán)威的深切認(rèn)同，內(nèi)在地驅(qū)動著他們自覺地遵守法律。因此，培植當(dāng)代大學(xué)生守法意識具有重要的意義，我們應(yīng)該把自覺守法的重要性和必要性、法律的規(guī)范性和自律性注入大學(xué)生的意識里，達(dá)到大學(xué)生自覺自愿服從法律、正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的目的。

2、嚴(yán)格執(zhí)法意識

即嚴(yán)格適法和執(zhí)行法律的意識。通過強調(diào)公正執(zhí)法的重要性，培植起當(dāng)代大學(xué)生積極捍衛(wèi)法律權(quán)威和尊嚴(yán)的意識，使當(dāng)代大學(xué)生能夠在現(xiàn)實的法律生活中，嚴(yán)格依法行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，而在具體的執(zhí)法活動中，能夠“以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”正確地處理各種社會矛盾，把法律當(dāng)作唯一的是非標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

3、訴求法律保護(hù)意識

即各種合法權(quán)利的法律保護(hù)意識。西賽羅在《論法律》中說，羅馬人自孩提時便受到如此教育:一個人要求助于正義，就去訴諸法律。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)大學(xué)生摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟，樹立正義觀念，主動追求正當(dāng)?shù)姆沙绦颍Ｕ戏蓹?quán)利的正確實現(xiàn)，通過參加訴訟活動，監(jiān)督司法公正。

4、法律監(jiān)督意識

依法行使監(jiān)督權(quán)既是現(xiàn)代法治的要求，也是行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，大學(xué)生注重自己的合法權(quán)益，堅持以權(quán)利為本位，實現(xiàn)個人的理想和抱負(fù)，就必須參與法治建設(shè)，發(fā)揮主人翁精神，依照憲法給予的公民權(quán)力，利用各種途徑和形式，充分行使管理國家事務(wù)、社會事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的憲法監(jiān)督權(quán)利。在大學(xué)的法律意識培育中，我們應(yīng)該把督法意識、守法意識與依法行政、司法公正結(jié)合起來，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法至上觀念和主人翁觀念，使他們親近法制、依賴法治，最終實現(xiàn)法律意識的飛躍，形成強有力的法治信仰。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀和存在問題

由于有某些社會風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足，致使大學(xué)生法律素質(zhì)方面存在如下缺失:

1、法律知識不足或?qū)Ψ梢恢虢猓瑳]有正確的法律觀念

當(dāng)代大學(xué)生從中小學(xué)政治理論課中了解了一些法律基本概念，知道了一些比較貼近生活的法律規(guī)范，比如《憲法》、《義務(wù)教育法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等，而對其他法律的了解不多。就其對法律的了解深度來說.他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應(yīng)付考試，而不是掌握法律的理論和精神實質(zhì)。要他們在現(xiàn)實生活中按正確的法律意識去處理矛盾時，他們又表現(xiàn)出“知”“行”脫節(jié)，知法而不能守法、用法。

2、法律工具主義價值取向嚴(yán)重

在對法律的社會效用的理解上，絕大部分大學(xué)生把法律理解為對人的行為的約束，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級用以統(tǒng)治社會使人臣服的工具或手段，是統(tǒng)治階級意志的玩偶。現(xiàn)代社會的法治，也是國家尤其是司法機(jī)關(guān)用以嚴(yán)懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價值取向，使大學(xué)生們在內(nèi)心深處認(rèn)為他們的遵紀(jì)守法行為只是迫于國家和學(xué)校的強制，而偷偷進(jìn)行的違法違紀(jì)行為只要沒有被學(xué)?；蛩痉C(jī)關(guān)抓住證據(jù)就是與強制力對抗的“偉大勝利”。有了這種錯誤思想，在大學(xué)生的心理底層，形成了對正確的現(xiàn)代法律意識教化的潛意識抵制。

3、強調(diào)權(quán)利，忽視義務(wù)、責(zé)任

大學(xué)生一般對我國法律規(guī)定的權(quán)利有了一定的了解，尤其是對于經(jīng)常遇到的權(quán)利內(nèi)容已基本上有了正確的認(rèn)識，并強烈要求維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，卻消極回避個人對社會應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任。經(jīng)常把自己的人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)權(quán)利、物質(zhì)幫助權(quán)利、受教育權(quán)利、戀愛自由權(quán)利、參與社會活動權(quán)利等等放到了自己擁有的首要位置上，要求國家、社會、他人為其實現(xiàn)權(quán)利和自身價值提供條件并加以保障，而在行使權(quán)利、實現(xiàn)自我價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人權(quán)利，是否對國家、社會造成危害，甚至根本不清楚自己應(yīng)承擔(dān)哪些法律義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差，責(zé)任心不強。

4、法律意識淡薄，崇尚權(quán)力，對法治沒有信心

當(dāng)代大學(xué)生由于過分追求書本知識，法律意識十分淡薄，沒有法律的思維習(xí)慣，一切強調(diào)以自我為中心，追求個性和自我發(fā)展，看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常常發(fā)生因一時沖動而不計后果的現(xiàn)象，導(dǎo)致違法和犯罪行為的發(fā)生。相當(dāng)一部分學(xué)生還從個別現(xiàn)象中得出了“權(quán)大于法”的結(jié)論，對法治缺乏信心，認(rèn)為法治建設(shè)是政府的事情，因而那部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，視讀書為日后追求名利地位和享受的“階梯”。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的路徑選擇

1、制總體規(guī)劃，從制度上保障法律意識的培養(yǎng)連續(xù)實效

法律意識教育是一項長期的、復(fù)雜的教育系統(tǒng)工程。首先需要教育行政管理部門從學(xué)校教育全局出發(fā)制定學(xué)校法制教育發(fā)展綱要，并用嚴(yán)格的制度強力貫徹實施，保證各級各類學(xué)校在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體制與教學(xué)計劃上的連續(xù)性與升華性。目前，由于我國學(xué)校法制教育缺乏一種統(tǒng)攬全局的、有制度保障的法制教育模式，小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的法制教育內(nèi)容上沒有連貫性，許多地方甚至還存在著膚淺、重復(fù)的可能，無法調(diào)動青少年學(xué)習(xí)法律知識的積極性。這些弊端是造成我國當(dāng)代青少年整體的法律知識不足、法律意識薄弱，判斷違法與犯罪的能力不強的最主要的原因，我們應(yīng)該在社會主義法治建設(shè)的新的歷史條件下，在國家教委的領(lǐng)導(dǎo)下，利用全國法制教育資源，重新審視青少年學(xué)生的法制教育目標(biāo)，確立以現(xiàn)代法律意識教育為主線的政治理論課改革方案，制定出一套行之有效的小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進(jìn)方案，從制度上保障我國法律素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展。

2．課內(nèi)課外相結(jié)合

學(xué)校的法制教育離不開整個社會的法治環(huán)境和法律文化，尤其是大學(xué)生法律信仰的形成與固化，需要良好的法治運行的社會基礎(chǔ)和社會文化背景。最好的法律意識教化理論、最先進(jìn)的法律意識教育手段，如果沒有現(xiàn)實社會依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐，也只是紙上談兵，對大學(xué)生的意識產(chǎn)生不了多大的影響。如果我們“閉門造車”，只是學(xué)校進(jìn)行法律意識的培植，而忽略整個社會對人的意識的作用，也不可能促成大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的自主升華和穩(wěn)定。學(xué)校的法制教育與國家的法治文明建設(shè)唇齒相依。

我國己經(jīng)在立法科學(xué)化、依法行政、司法獨立與公正等方面取得了舉世矚目的成果，社會法治化程度越來越高，法治環(huán)境越來越好，優(yōu)秀的法律文化逐步形成。在法律意識培植的外部環(huán)境上，取得了良好的成就。但是，對于大學(xué)生群體來說，大學(xué)生的法律意識水平普遍不高，我們應(yīng)該利用廣泛的社會資源，把大量的外部信息不斷地輸入大學(xué)生的頭腦中，促使大學(xué)生不斷被社會優(yōu)良的正確的現(xiàn)代法律意識“同化”，“順應(yīng)”社會主義法治的發(fā)展。

3．法律意識培植與政治理論課教學(xué)的互動

我國要培育社會主義事業(yè)的合格人才，必須下大力氣提高當(dāng)代學(xué)生的法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，建立大學(xué)生法律意識培植與政治理論課教學(xué)的互動模式。具體的措施是:開展專題、專業(yè)的政治與法律融合的綜合教育活動(如專題報告會)；開展法律與社會理想、道德、世界觀、人生觀、價值觀等緊密結(jié)合的專題講座，即開展人生理想與法律理想、社會秩序正義、道德規(guī)范與法律規(guī)范的融合與升華的教育；還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會、班會等靈活多樣的意識培植方式。通過形式多樣的互動性教學(xué)，及時地把已經(jīng)升華為法律基本內(nèi)容的黨和國家的指導(dǎo)思想、基本原則與方針政策等內(nèi)容傳授給學(xué)生，把權(quán)利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟(jì)等法律精神實質(zhì)注入大學(xué)生的心靈深處，強化學(xué)生的法律意識、道德意識和社會責(zé)任感，升華其人生理想，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義一代新人。這樣做既使法律意識的培植具有人文關(guān)懷的精神，又能使思想政治理論更具有時代性和實踐性，并為政治理論課尋找法律上的依據(jù)，不僅保障了我黨的政治指導(dǎo)思想進(jìn)法制教育課堂，而且合理利用了課時和教學(xué)資源，防止重復(fù)教學(xué)，從而增強教育合力，共同提高“兩課”教學(xué)的時效性和實效性。

參考文獻(xiàn)

正確的法律意識范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生 法律意識 培養(yǎng)途徑

依法治國是國家的基本戰(zhàn)略，與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。但是現(xiàn)如今，社會上不知法、不懂法、不守法的人越來越多，這些都是社會進(jìn)步的“絆腳石”。我們高中學(xué)生是中國未來發(fā)展的生力軍，其是否懂法守法關(guān)系著中國未來法治社會的建設(shè)方向，因此通過何種途徑有效的培養(yǎng)和提升我們高中學(xué)生的法律意識應(yīng)該成為每一個教育人士認(rèn)真思考的問題之一。

一、法律意識的基本概述

這里所指的法律意識主要講的是人們對于各種法律和法律現(xiàn)象的看法和認(rèn)識的一個總稱。法律意識屬于法律文化的范疇之中，其對法律的制定與實施有著十分深遠(yuǎn)的影響。公民只有具備了正確健康的法律意識，才能更好的遵紀(jì)守法，也才能正確看待現(xiàn)今實施的各種法律法規(guī)，并對其進(jìn)行正確的評價。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生法律意識的重要性

（一）與學(xué)校的管理制度相契合

對于我們高中生而言，大部分的時間都是待在校園之中，而學(xué)校制定的各項校紀(jì)校規(guī)也是推動學(xué)校進(jìn)步和我們學(xué)生全面發(fā)展的“奠基石”。因此，培養(yǎng)我們學(xué)生的法律意識與學(xué)校的管理制度的建立健全便不謀而合。同時，也只有我們學(xué)生具備了相應(yīng)的法律意識，校園文化的建設(shè)之路才能變得更加平順且無憂。換言之，我們學(xué)生具備了一定的法律意識能夠推動校園管理制度的建設(shè)發(fā)展，而校園文化制度的建設(shè)發(fā)展又能反作用于我們學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

（二）與構(gòu)建社會主義法治社會的基本要求相契合

我們高中學(xué)生是祖國社會主義事業(yè)的接班人，也是全面推動社會主義法治社會建立的主要力量來源。因此，在高中時代培養(yǎng)我們學(xué)生的法律意識具有十分深遠(yuǎn)的意義與影響。每個同學(xué)都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)與法律相關(guān)的知識，并且不斷提升自己的法律意識，為將來建設(shè)社會主義社會奠定下堅實的基礎(chǔ)。

（三）能夠有效預(yù)防高中生走向犯罪的道路

近年來，我國的犯罪呈現(xiàn)低齡化的發(fā)展趨勢，有不少的同學(xué)思想防線薄弱，一旦受到外界的誘惑或者是挑唆就容易不由自主的走上犯罪的歧途。因此，為了有效降低我們高中學(xué)生的犯罪率，開展深入和廣泛的法律意識教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們高中學(xué)生這個年齡階段十分特殊且具有很強的可塑性。因此，各個學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況加強對同學(xué)們法律意識的培養(yǎng)。

三、高中學(xué)生法律意識培養(yǎng)的主要途徑

（一）學(xué)校加強對于高中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

對于培養(yǎng)我們高中學(xué)生的法律意識而言，學(xué)校有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。各個學(xué)校必須結(jié)合自身的實際情況，為我們開展具有實效的法治教育，并且通過各種途徑向我們學(xué)生傳授與法律相關(guān)的知識。同時，作為培養(yǎng)我們學(xué)生法律意識的“主戰(zhàn)場”――思想政治課必須引起學(xué)校的高度重視。我們高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力和理解能力，因此在思想政治課程的教學(xué)過程中教師必須采取更加靈活多變的方式向我們學(xué)生進(jìn)行法律意識的滲透，并幫助我們學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成正確的法律意識。

（二）家庭加強對于高中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

對于我們高中學(xué)生而言，兩點一線的生活是我們的常態(tài)。因此，除了學(xué)校之外，家庭教育自然也顯得十分重要。各個同學(xué)的家長應(yīng)該在自己的家庭教育中巧妙的滲透于法律相關(guān)的知識和內(nèi)容，并以自己的實際行動作為自己孩子效仿的榜樣。不論是在日常的生活過程中還是在專門的教育環(huán)節(jié)中，父母都必須給予孩子足夠的關(guān)注和重視，盡最大限度的為我們打造一個“純凈凈土”，讓自己的孩子在生活在這片凈土之上，遠(yuǎn)離生活上的各種錯誤甚至是違法的思想和行為。

（三）社會加強對于高中學(xué)生法律意識的配合

除了學(xué)校和家庭之外，我們高中學(xué)生也不可避免的與社會有著或多或少的接觸。因此，和諧健康的社會環(huán)境也是培養(yǎng)和提升學(xué)生法律意識的重要基礎(chǔ)。相反，如果社會環(huán)境不健康的話，我們學(xué)生就會受到錯誤思想的引導(dǎo)，嚴(yán)重的甚至?xí)呱戏缸锏钠缤?。同樣，社會風(fēng)氣的好壞也與我們能否健康成長有著息息相關(guān)的聯(lián)系，好的社會風(fēng)氣能夠助力我們學(xué)生法律意識的逐步形成，并讓同學(xué)們在健康和諧的氛圍中成長為社會的棟梁之才。

（四）高中學(xué)生不斷提升自己的法律意識

現(xiàn)如今，很多同學(xué)只重視應(yīng)試成績的提升，對于其他方面的教育則顯得漠不關(guān)心。很顯然，這樣成長起來的學(xué)生就算成績再好，也不會成為社會所需要的人才。因此，為了提升自己的法律意識，我們學(xué)生也應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)，不斷強化自己的法律意識與法律觀念，并學(xué)會運用適當(dāng)?shù)氖侄蝸砭S護(hù)自身的合法權(quán)利與利益。此外，我們學(xué)生還必須在日常閱讀的過程中多多涉獵與法律有關(guān)的內(nèi)容，在思想政治教育課上認(rèn)真聽講，不斷吸取與法律相關(guān)的知識與內(nèi)容，已達(dá)到助力自己法律意識提升的最終目的。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，我們高中學(xué)生的法律意識是普遍缺乏的。因此不管是學(xué)校、家庭、社會還是學(xué)生自己，都必須不斷努力，通過各種有效途徑提升我們學(xué)生的法律意識，讓我們學(xué)生學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己，并成為一個知法、懂法和守法的新世紀(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李_欣.試論高中階段學(xué)生法律意識的培養(yǎng)[J].法制與社會，2016，（04）.

正確的法律意識范文第4篇

在學(xué)習(xí)過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法等。掌握了基本的法學(xué)知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對法的重要性的認(rèn)識，增強法律意識，另一方面，我們更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。

通過《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)使我的法律意識產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

法律知識是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。

由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴(kuò)大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。

在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺意識。

正確的法律意識范文第5篇

一、目前我縣農(nóng)民的法律意識狀態(tài)

1、傳統(tǒng)的習(xí)慣根深蒂固。隨著法治化進(jìn)程的加快以及多年的普法教育,全縣農(nóng)民法律知識貧乏的現(xiàn)象得到了一定的改觀,農(nóng)民的法律、權(quán)利意識在不斷增強，越來越多的農(nóng)民知道當(dāng)權(quán)利受到侵害時可以拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。但總體來看全縣農(nóng)民的法律意識依然相對淡薄，傳統(tǒng)意識較濃，農(nóng)村法制宣傳還有很多不盡如人意的地方。主要表現(xiàn)在法律素養(yǎng)低，害怕打官司，對法律缺乏信任，薄情優(yōu)先于法。從走訪的人員和媒體披露的大量案件來看，在一部分農(nóng)民的腦子里的法律意識仍是空白，即使自己或家人受到了嚴(yán)重侵害，也不知道用法律來保護(hù)自己，或者想尋求法律保護(hù)，確不知道該如何著手；也有一些像經(jīng)濟(jì)往來的行為，如借款不寫借條，總以為大家是熟人、朋友，不會出問題，一旦出了問題，又無憑無據(jù)，無法求得法律的保護(hù)；更有甚者，一些村干部的法律意識也十分淡薄，公然出面去解決本村發(fā)生的刑事案件，以私了的方式解決，使得觸法刑法的犯罪分子逍遙法外。

2、農(nóng)民對法律的認(rèn)識不到位，法律上的權(quán)利和義務(wù)意識淺薄。大多數(shù)的農(nóng)村村民不懂得法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，更多的人認(rèn)為法律不是保障人民權(quán)利的實現(xiàn)，而在更多的限制人的行為的發(fā)生。在很多的村民自治選舉中我們看到很多村民出售自己的選票，候選人用金錢買選票的事情屢屢發(fā)生。他們不知道這樣濫用自己權(quán)利的后果是導(dǎo)致選舉結(jié)果并不能達(dá)到真正實現(xiàn)村民自治的目的，而以損壞自己的利益告終，而這種權(quán)利、義務(wù)意識的淺薄最終不能達(dá)到維護(hù)自身利益的需要。

3、農(nóng)民法律維權(quán)意識存在誤區(qū)。覺得上法院打官司不是維權(quán)的手段，特別是涉及到民告官如土地征用賠償?shù)葐栴}上更是望而卻步。由此造成許多本可以通過法律訴訟、司法調(diào)解等法律途徑解決的問題，演變成了問題。法律意識維權(quán)上的這一誤區(qū)直接造成對政府的信賴往往勝過對法律的信賴，這也在很大程度上加大了的工作量以及社會的不和諧因素。

二、產(chǎn)生的原因

大多數(shù)農(nóng)民受教育的程度不高，文化知識面窄，談不上什么系統(tǒng)的有條理的學(xué)習(xí)法律法規(guī)，廣大農(nóng)民獲得的法律方面的信息量非常少。所以，法律在廣大農(nóng)民頭腦中所占的位置自然是十分淡薄，甚至是觸犯刑律的行兇、搶劫、盜竊等嚴(yán)重侵害國家集體利益和公民生命財產(chǎn)的犯罪，行為人也并非無知到殺人是否償命、犯罪是否坐牢的愚昧地步，但是他們?nèi)匀讳b而走險，這純粹就是法律意識的問題了。

三、針對以上的現(xiàn)象，筆者建議，從以下幾個方面入手，提高農(nóng)民的法律意識

1、營造一個大家都積極參與的學(xué)法守法的輿論氛圍。現(xiàn)在的傳媒的力量是巨大的。各類傳媒應(yīng)該要加大法律的宣傳力度。通過電視或是法制文藝演出等形式以直觀的方式入手，來吸引村民的注意力。在這個方面，宣傳機(jī)構(gòu)、普法機(jī)構(gòu)應(yīng)義不容辭的擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。