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計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究方向范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；課程建設(shè)；實例教學(xué)

在社會信息化浪潮推動下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展迅速，信管專業(yè)的課程建設(shè)也引起了各高校的重視。計算機網(wǎng)絡(luò)是信息系統(tǒng)開發(fā)和部署的基礎(chǔ)平臺，計算機網(wǎng)絡(luò)課程是信管專業(yè)的核心課程之一。本文對計算機網(wǎng)絡(luò)的課程建設(shè)進(jìn)行分析和探討，提出幾點思考與探索。

1 教學(xué)目標(biāo)定位分析

信管專業(yè)是一門跨經(jīng)濟管理和計算機科學(xué)技術(shù)的綜合性學(xué)科，由于不同高校信管專業(yè)有不同的學(xué)科背景，使得該專業(yè)涉及的領(lǐng)域較為寬泛。其研究的范疇主要包括[1]：信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和過程管理、信息系統(tǒng)的管理和維護、利用信息技術(shù)支持組織業(yè)務(wù)功能和研究信息系統(tǒng)對組織的影響和價值。對于信管專業(yè)的不同背景與研究范疇其課程教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是不同的。

這里以信息系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)、管理和維護為研究范疇的信管專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程為例分析課程教學(xué)目標(biāo)定位。吳功宜教授指出，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)發(fā)展趨勢可從教學(xué)要求、能力要求和課程結(jié)構(gòu)上來分析，如圖1所示。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)學(xué)科結(jié)合產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，其基礎(chǔ)還是計算機網(wǎng)絡(luò)。信管專業(yè)的課程都是圍繞“信息系統(tǒng)的開發(fā)與管理”這個目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，信管專業(yè)計算機課程在教學(xué)要求上應(yīng)該和計算機與軟件工程專業(yè)在同一層次；落實到計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系上，我們開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理與控制和網(wǎng)絡(luò)安全課程。而信管專業(yè)區(qū)別于計算機專業(yè)，計算機是信息管理和信息系統(tǒng)開發(fā)運用的工具。計算機網(wǎng)絡(luò)是信息系統(tǒng)開發(fā)和部署的平臺，但信管專業(yè)從能力上不要求達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的軟硬件開發(fā)水平。所以信管專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)目標(biāo)從能力上要求掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理，擁有初步規(guī)劃組網(wǎng)的能力，為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全課程打下扎實的基礎(chǔ)。

基金項目：上海市信息管理與信息系統(tǒng)教育高地建設(shè)項目(B-8515-10-0001)；上海海洋大學(xué)重點建設(shè)課程項目(A-2600-10-0058)。

作者簡介：王甘霖，男，講師，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)，遙感技術(shù)與應(yīng)用；袁紅春，男，教授，研究方向為智能信息處理；張明華，女，講師，研究方向為智能決策支持系統(tǒng)，海洋信息，移動計算。

2 課程教學(xué)引入實例教學(xué)法

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)的交叉學(xué)科，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教材內(nèi)容一般都以分層的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及其協(xié)議來介紹，涉及大量抽象的概念與理論。現(xiàn)在的課堂教學(xué)方法大多以講授PPT課件為主，并輔以多媒體動畫或視頻演示幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我們注意到計算機網(wǎng)絡(luò)課程具有概念與理論抽象而實踐性強的特點，計算機網(wǎng)絡(luò)課程不應(yīng)單純分為理論課部分和實驗課部分，而應(yīng)把理論和實踐相結(jié)合帶到課堂上。在課堂教學(xué)過程中合理運用實例教學(xué)的方法，以有效地提高對理論知識的理解與學(xué)習(xí)。

下面以傳輸層TCP協(xié)議的連接和釋放為例介紹這種方法。我們設(shè)計一個虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺用來在課堂上進(jìn)行實例教學(xué)。這個平臺采用VMware軟件虛擬了兩臺操作系統(tǒng)分別為Windows server 2003和Windows XP的計算機pc1和pc2，這樣組成一個只有兩臺計算機的最小網(wǎng)絡(luò)。它可在單機上運行以用于分析網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與服務(wù)，如ARP、TCP、UDP、HTTP、FTP和DNS等。

準(zhǔn)備一個簡單的面向連接的socket通訊程序，其功能是客戶端向服務(wù)器端發(fā)送消息“Hello!”，服務(wù)器端回復(fù)消息“Nice to see you!”。服務(wù)器端和客戶端程序分別在虛擬機pc2和虛擬機pc1上分別運行。在運行過程中啟動pc2上的Wireshark軟件進(jìn)行抓包分析。如圖2和圖3所示。

圖2 簡單通信程序?qū)嵗菔?/p>

圖3 Wireshark協(xié)議分析TCP的連接與釋放

在圖3中，通過Wireshark捕獲數(shù)據(jù)包，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析此次通信過程。分組1～3是TCP的三步握手過程，pc1與pc2建立了TCP連接；分組4～5為數(shù)據(jù)傳遞過程；分組6～9為TCP的4次握手連接釋放的過程。教師在分析過程同步在黑板上畫出此次TCP連接與釋放的示意圖。這個教學(xué)過程比教材上的圖片展示和多媒體課件的動畫演示更為生動和真實，在操作過程中以此為載體教師可以很好地與學(xué)生互動，學(xué)生也有一定的時間思考，下課后學(xué)生在復(fù)習(xí)時可重復(fù)此實例以繼續(xù)研究，教和學(xué)的效果有明顯提高。

3 網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展迅速，不斷出現(xiàn)新的概念和技術(shù)，這樣就產(chǎn)生了計算機網(wǎng)絡(luò)教材跟不上新技術(shù)發(fā)展的矛盾。例如無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，現(xiàn)在國內(nèi)2.5G、3G和4G網(wǎng)絡(luò)并存，再加上無線局域網(wǎng)，現(xiàn)在正是無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的“春秋戰(zhàn)國”時期。而傳感器網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)[2]技術(shù)的規(guī)模應(yīng)用也正蓄勢待發(fā)。這些新技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教材中都是一帶而過或未提起，實際上這里孕育著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來和機會。信管專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該對新的技術(shù)和信息敏感，教師可補充相關(guān)知識，介紹自己和學(xué)院相關(guān)的科研課題，然后讓學(xué)生收集相關(guān)資料，撰寫小論文或讀書報告，作為期末考核成績的5%～10%。這樣可培養(yǎng)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的收集、整理和學(xué)習(xí)的能力并可能進(jìn)一步地創(chuàng)造知識。

4 實驗教學(xué)建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實驗內(nèi)容安排要結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗來統(tǒng)一考慮。計算機網(wǎng)絡(luò)課程為必修課，網(wǎng)絡(luò)管理與控制、網(wǎng)絡(luò)安全課程為選修課。依近年來學(xué)生選課情況來看，學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)課程后有80%～90%的同學(xué)又選學(xué)了網(wǎng)絡(luò)管理與控制，說明學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)理論和應(yīng)用很感興趣，而還有少部分同學(xué)選網(wǎng)絡(luò)安全課程，他們已經(jīng)考慮將網(wǎng)絡(luò)管理方向作為自己的專業(yè)方向。依據(jù)這樣的分析，我們把16課時的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容設(shè)定為：

實驗一 網(wǎng)絡(luò)基本配置與網(wǎng)絡(luò)命令；

實驗二 網(wǎng)絡(luò)報文捕獲與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析；

實驗三 交換機基本配置；

實驗四 路由器基本配置；

實驗五 VLAN基礎(chǔ)配置；

實驗六 路由協(xié)議配置；

實驗七 WLAN連接及配置；

實驗八 綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。

而把網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理和較復(fù)雜的交換機、路由器的配置放到網(wǎng)絡(luò)管理與控制課程中，把較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析和網(wǎng)絡(luò)安全防范內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)安全課程的實驗內(nèi)容中。這樣，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實驗教學(xué)內(nèi)容與課程群中的其他課程的實驗內(nèi)容不會過于重復(fù)或完全割裂。同時，以此為內(nèi)容編寫適合于信管專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗指導(dǎo)書，規(guī)范實驗內(nèi)容和環(huán)節(jié)，更好地指導(dǎo)學(xué)生實驗。

在計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗的執(zhí)行上，還存在一個困擾著大多數(shù)普通高校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)的問題，就是實驗環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新比較快，再加上網(wǎng)絡(luò)設(shè)備價格不便宜，一般的學(xué)校難以配備完全滿足學(xué)生實驗需要的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。當(dāng)多人一組進(jìn)行實驗時，每個學(xué)生的平均實際操作時間比較少，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。遇到這種情況時可利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)模擬仿真軟件Dynamips、Boson NetSim等軟件，先讓學(xué)生在裝在PC機上的虛擬平臺上練習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，在熟練掌握配置方法后，再在實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行實驗。利用虛擬平臺學(xué)生有充分的時間獨立地反復(fù)練習(xí)以掌握實驗配置方法。而通過在實際設(shè)備上做實驗，可幫助學(xué)生掌握如何配置和管理真實的網(wǎng)絡(luò)。這樣采用虛實相結(jié)合的辦法可較好地解決這個問題。

5 結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)課程作為信管專業(yè)的核心課程之一，其課程定位與教學(xué)方法應(yīng)有別于計算機專業(yè)。面對著計算機學(xué)科和管理學(xué)科交叉的專業(yè)特點，從教學(xué)要求、能力要求和課程結(jié)構(gòu)上分析了信管專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)目標(biāo)定位，在課程教學(xué)過程中引入實例教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。但是當(dāng)今計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的發(fā)展迅速，知識更新快，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容與方法都面臨著不斷調(diào)整更新的需求和挑戰(zhàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)將是一個長期的、動態(tài)的過程。

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Construction of Computer Network for the Specialty of Information Management and Information System

WANG Ganlin, YUAN Hongchun, ZHANG Minghua

(College of Information Technology, Shanghai Ocean University, Shanghai 201306, China)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；安全漏洞；網(wǎng)絡(luò)黑客；防范措施

中圖分類號：TP393.08

當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展對人們的日常動作生活產(chǎn)生了極大沖擊，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴大，網(wǎng)絡(luò)的重要性不容忽視。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也隨之產(chǎn)生的一些問題，網(wǎng)絡(luò)黑客和網(wǎng)絡(luò)病毒的肆意泛濫給我們的網(wǎng)絡(luò)安全帶來了巨大威脅，與此同時網(wǎng)絡(luò)信息資源的開放性也使得信息安全問題很難從根本上得到保障，由于網(wǎng)絡(luò)安全事故導(dǎo)致的各項損失正成倍增長，針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的防范迫在眉睫。作為一項系統(tǒng)化工程，計算機網(wǎng)絡(luò)的安全防護問題是長期性的，需要我們在實踐中積累經(jīng)驗，切實做好網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)劃與落實。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞

所謂的網(wǎng)絡(luò)安全側(cè)重指網(wǎng)絡(luò)信息方面的安全性，這就涉及到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流動與存儲問題。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭遇外界環(huán)境攻擊時，數(shù)據(jù)信息的破壞不可避免。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式和主體也逐漸趨于多元化，各種供給行為的結(jié)合更加強化了外部供給的組織性。除此之外，網(wǎng)絡(luò)病毒和木馬的肆意泛濫也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全防護工作的開展難上加難?，F(xiàn)階段掌上電腦和手機等無線終端的出現(xiàn)更加偏向于個人計算機，這些無線終端領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)攻擊問題也正在擴大，網(wǎng)絡(luò)安全的復(fù)雜化成為必然趨勢。當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞集中表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的脆弱性。由于計算機網(wǎng)絡(luò)的開放性特征，錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)體系中存在成千上萬的計算機網(wǎng)絡(luò)用戶，而這一開放性特征也使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身更加脆弱，在防范病毒及黑客入侵方面表現(xiàn)出明顯的不足，這也導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)的安全隱患就此形成。TCP/IP協(xié)議本身就存在著數(shù)據(jù)篡改和欺騙性攻擊等問題，加之網(wǎng)絡(luò)配置的不合理自然導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)漏洞問題頻頻發(fā)生。

（2）用戶網(wǎng)絡(luò)安全意識的缺乏。安全意識缺乏是當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)用戶普遍存在的問題，失誤性操作使得用戶賬號泄露問題常常發(fā)生。由于安全意識不夠，不少計算機網(wǎng)絡(luò)工作著并沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全防范的必要性，信息系統(tǒng)管理方面缺少對應(yīng)的安全技術(shù)規(guī)范，無論是信息監(jiān)測還是網(wǎng)絡(luò)維護都顯得不夠到位。

（3）人為惡意攻擊。人為惡意攻擊是當(dāng)前造成計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的主要原因之一，通常網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的人為惡意攻擊被分為主動攻擊和被動攻擊兩個方面。所謂的主動攻擊主要是指對計算機信號的完整性進(jìn)行破壞，而被動攻擊則是對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中重要機密信息的竊取。人為惡意攻擊會導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的損壞或是泄露，其危害是極為巨大的。通過遠(yuǎn)程控制的方式極易導(dǎo)致黑客的惡意攻擊，網(wǎng)絡(luò)攻擊的主要目標(biāo)則在于計算機數(shù)據(jù)信息的竊取。此外，病毒泛濫也會對計算機硬件系統(tǒng)產(chǎn)生影響，這也是當(dāng)前計算機安全防范的對象之一。

（4）網(wǎng)絡(luò)軟件漏洞。網(wǎng)絡(luò)軟件中存在的漏洞和缺陷為網(wǎng)絡(luò)黑客的入侵提供了條件，甚至軟件編程過程中編程人員會出于各種原因改變軟件的設(shè)計模式，導(dǎo)致計算機系統(tǒng)遭遇惡意攻擊。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防范對策

2.1 防火墻與防毒墻的應(yīng)用

防火墻安全控制點的建立主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)外部及任意兩個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點之間，借助重新定向的方式來對流經(jīng)防火墻的數(shù)據(jù)流進(jìn)行甄別，并對應(yīng)作出允許和拒絕的操作，防火墻能夠有效實施對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及訪問過程的監(jiān)控，進(jìn)而實現(xiàn)對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效保護。防毒墻的建立主要位于網(wǎng)絡(luò)入口位置，其主要功能在于過濾網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中局域網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)交接地存在的病毒。防毒墻通過對網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)信息的全面掃描來清除其中的病毒。值得注意的是，防毒墻的應(yīng)用有效實現(xiàn)了對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的保護，然而與此同時網(wǎng)絡(luò)連接速度也會或多或少受到影響。防火墻的運用更像是一扇門，表現(xiàn)為關(guān)閉與開啟兩種模式，然而卻很難做到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的即時檢測，防毒墻則有效改善了這一存在的問題，現(xiàn)階段不少殺毒軟件研究也將重點置于防毒墻的研究開發(fā)方面，防毒墻正成為全新的計算機網(wǎng)絡(luò)防毒裝備。

2.2 網(wǎng)絡(luò)漏洞特征信息庫的構(gòu)建

對于計算機網(wǎng)絡(luò)安全檢測工作而言，安全防護的高效性還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)漏洞特征信息庫的建設(shè)方面，借助網(wǎng)絡(luò)漏洞信息庫來提升安全漏洞驗證的準(zhǔn)確性。因此，每一個網(wǎng)絡(luò)漏洞都應(yīng)對應(yīng)特征碼，通過對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的實踐檢測來保證數(shù)據(jù)包測試的效率。網(wǎng)絡(luò)漏洞本身千差萬別，漏洞種類極其繁多，這就更加突出特征碼提取的重要性，準(zhǔn)確的特征碼是對安全漏洞進(jìn)行分析的必要前提。從漏洞掃描方式分析，科學(xué)掃描代碼分離技術(shù)在漏洞特征信息庫中的應(yīng)用能夠更好地實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全維護。

2.3 有效的訪問控制措施

計算機網(wǎng)絡(luò)訪問控制措施主要表現(xiàn)為兩個方面，即認(rèn)證系統(tǒng)與訪問控制網(wǎng)關(guān)。控制網(wǎng)關(guān)或是防火墻通常設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)資源的邊界位置，通過在資源網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部構(gòu)建認(rèn)證服務(wù)系統(tǒng)的方式來達(dá)到網(wǎng)絡(luò)信息的安全防范目的。針對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的訪問控制措施能夠及時過濾存在的安全隱含，更好地實現(xiàn)授權(quán)控制，通過對訪問者的身份驗證來合理鑒別個人信息的真實性。除此之外，有效的訪問控制措施還表現(xiàn)出卓越的時段連接ACL功能，對網(wǎng)絡(luò)資源的使用區(qū)間進(jìn)行合理規(guī)劃。

2.4 數(shù)據(jù)加密與備份

計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)保密的最常見方法表現(xiàn)為數(shù)據(jù)加密，其中加密算法是加密技術(shù)的核心要點，它主要包括不可逆加密算法、對稱加密算法以及不對稱加密算法三種形式。數(shù)據(jù)加密能夠有效保障計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)信息安全。然而一些潛在的因素，比如人為破壞、系統(tǒng)故障或是自然災(zāi)害等也會對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成威脅，因此數(shù)據(jù)存儲備份技術(shù)的應(yīng)用也不可忽視。通常數(shù)據(jù)備份包括存儲備份策略、存儲硬件備份以及存儲軟件備份等方面，產(chǎn)品選擇過程應(yīng)當(dāng)考慮其自動化存儲性能，降低人工參與度。

綜上所述，全球化信息時代的到來使得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸得到普及，人們對于網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注度也不斷提高。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事故的頻繁發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)破壞、網(wǎng)絡(luò)黑客入侵、網(wǎng)絡(luò)病毒蔓延等問題對于計算機網(wǎng)絡(luò)安全造成了重大威脅。由于計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋率全球幾乎所有的生活與工作領(lǐng)域，因此網(wǎng)絡(luò)安全威脅所造成的后果自然是不可想象的，網(wǎng)絡(luò)安全是當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究的核心與根源問題。除了必要的安全策略與防護措施之外，關(guān)于高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)管理人才的培養(yǎng)也不容忽視，只有切實貫徹落實計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范制度，才能從根本上保障計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全與穩(wěn)定，這對于網(wǎng)絡(luò)信息安全而言至關(guān)重要。

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計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究方向范文第3篇

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)實驗室總體設(shè)計PC機設(shè)計

中圖分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1210076-02

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,國內(nèi)各行各業(yè)都處于全面的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中,對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用全方位人才的需求也與日俱增,以前校園網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置不能使學(xué)生具備適應(yīng)各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)實施和維護的能力。同時國內(nèi)許多高校為了解決技術(shù)類專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的“理論強、實踐弱”現(xiàn)象,提高他們對工作崗位的適應(yīng)能力,在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢,紛紛建成了銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室。2006年底,根據(jù)我校計算機本、?？茖I(yè)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新增的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè),學(xué)校克服資金緊張的壓力,投資90多萬元在江寧新校區(qū)建起了基于銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室。該實驗室使用2年多來,除承擔(dān)正常的教學(xué)工作外,還成為任課教師專業(yè)發(fā)展及科研工作的重要基地。

二、建設(shè)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)要有一定的前瞻性,應(yīng)在有限的資金條件下建立一個適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展,集教學(xué)、科研、培訓(xùn)和社會服務(wù)于一體的綜合性實驗室。網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室建設(shè)的主要目標(biāo)是:

1.建立多樣化的實驗環(huán)境。讓參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識,一邊認(rèn)識了解和掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法,并動手進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實驗,真正做到理論與實踐相結(jié)合的辦學(xué)環(huán)境。同時通過一系列的實驗積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實驗技能,強化對所學(xué)知識的理解,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

2.滿足專業(yè)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的需要。網(wǎng)絡(luò)實驗室應(yīng)涵蓋目前主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備,具有良好的可擴展性。要求系統(tǒng)能夠模擬先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境,搭建網(wǎng)絡(luò)工程;實驗設(shè)備和實驗內(nèi)容應(yīng)能非常靈活地進(jìn)行擴展,從而為專業(yè)教師研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)最前沿的技術(shù)動態(tài)和發(fā)展(例如網(wǎng)絡(luò)安全、IPv6等)提供完善的實驗平臺,并能在此平臺之上從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)與技術(shù)的研發(fā),提高學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)科研與教學(xué)應(yīng)用水平。

3.滿足技能培訓(xùn)基地建設(shè)的需要。網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室的建設(shè)要面向社會,為社會盡可能多地培養(yǎng)緊缺的IT人才。但今天的IT人才市場,越來越關(guān)注技術(shù)人員的實際經(jīng)驗和動手操作能力。因此,網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室可以構(gòu)建多種類型的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng),可以讓學(xué)生親自搭建網(wǎng)絡(luò)、親自動手調(diào)試和配置網(wǎng)絡(luò),通過在網(wǎng)絡(luò)實驗室中的實驗和操作,真正提高他們的網(wǎng)絡(luò)技能和實戰(zhàn)能力。目前,該網(wǎng)絡(luò)實驗室已開設(shè)了多期網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)技能培訓(xùn)、微軟網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)培訓(xùn)、CCNA網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)等課程,同時也為學(xué)生興趣小組提供網(wǎng)絡(luò)工程訓(xùn)練與實踐的場所。

三、設(shè)計原則

網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室建設(shè)在系統(tǒng)設(shè)計時需考慮以下幾個問題:

1.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要具有很好的開放性,以保證網(wǎng)絡(luò)上使用的各種軟件、各種類型的互連設(shè)備和技術(shù)具有良好的兼容性和可擴展性,預(yù)留空間符合當(dāng)前和以后的信息需要和足夠的升級空間。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺要具有靈活的虛擬劃分功能,以滿足實驗的各種模擬環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)站點數(shù)、應(yīng)用軟件的增多。

3.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)易于管理與維護,實驗的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部采用可管理,以減少運行、維護、管理成本。

4.網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的軟件和硬件使用最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,以保證整個網(wǎng)絡(luò)實驗平臺具有良好的售后服務(wù)、投資保護,特別是保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)持久的先進(jìn)性,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的領(lǐng)先性,能獨立組建、調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)。

5.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)具備較高的安全性、容錯能力,并且能防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)受到外部攻擊和感染病毒,保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及終端計算機的安全。

四、網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室的設(shè)計與建設(shè)

(一)實驗內(nèi)容設(shè)計

由于各高校網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備不同,配置的軟件不同,師資力量不同,學(xué)科研究方向不同,使得各高校所開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)實驗也不盡相同。針對我校計算機本、?？茖I(yè)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新增的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè),在新建網(wǎng)絡(luò)實驗室時,將實驗內(nèi)容劃分為以下幾方面:

1.基礎(chǔ)性實驗。包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基本操作實驗(如硬件安裝、網(wǎng)絡(luò)互連、交換機和路由器配置等)、局域網(wǎng)實驗、廣域網(wǎng)實驗和網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用等。

2.中高級實驗。包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計實驗、網(wǎng)絡(luò)交換與路由安全策略實驗、使用防火墻實現(xiàn)URL過濾及安全的訪問控制實驗等。

3.面向研究型的實驗。包括二層協(xié)議研究、路由協(xié)議研究、VPN技術(shù)研究、隧道技術(shù)研究、安全技術(shù)研究、網(wǎng)管研究和流量工程技術(shù)研究等實驗。

(二)網(wǎng)絡(luò)實驗室總體設(shè)計

我校網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)計方案為分組設(shè)計,設(shè)備選用銳捷網(wǎng)絡(luò)公司生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置比較靈活,可根據(jù)實際需要,靈活組合成多種實驗規(guī)劃分組,實驗環(huán)境設(shè)計特點是易教、易學(xué)、易練,如下圖3.1。

圖3.1網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)計圖

實驗區(qū)域以工作組方式組成網(wǎng)絡(luò),實驗室建設(shè)共分為6個實驗小組,每組可容納8個實驗學(xué)員,每組對應(yīng)1個機柜,1個機柜是1個RACK,每個RACK由機架管理控制服務(wù)器RCMS(銳捷)進(jìn)行管理,下管4個路由器和4個交換機,1個RACK安裝在1個機柜中(即RACK機柜),每個機柜基本實驗功能相同,都能完成學(xué)生實驗和實訓(xùn)。

每個實驗小組都能在該組提供的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上單獨完成大部分實驗內(nèi)容,也可以在組與組之間通過核心路由交換機進(jìn)行跨組的路由交換實驗。整個實驗環(huán)境都是模擬當(dāng)前最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境設(shè)計,不但能滿足目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室需要,而且可以后期進(jìn)行平滑升級,通過添加部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和模塊來組建更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室,為學(xué)生提供更多的實驗內(nèi)容,實現(xiàn)更復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)實驗。

1.小組實驗環(huán)境:每個實驗小組配置一臺千兆三層交換機,作為每個小組的三層路由設(shè)備;配置兩臺千兆智能堆疊交換機,作為每個小組的二層接入交換機;配置四臺模塊化多業(yè)務(wù)路由器,作為每個小組的路由實驗環(huán)境。

2.核心部分實驗環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室配置一臺核心路由交換機,通過雙絞線分別連接每個小組的PC接入二層交換機,并連接每個實驗小組的分組控制管理服務(wù)器,在這種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)環(huán)境下,可模擬實際網(wǎng)絡(luò)中很多種實驗環(huán)境。

出口與校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接,采用千兆端口直接與網(wǎng)絡(luò)中心核心設(shè)備相連,在實驗室配置一臺防火墻,來做部分的網(wǎng)絡(luò)安全實驗。在以后增加遠(yuǎn)程訪問計費系統(tǒng)后,用戶可以在校園網(wǎng)里通過校園網(wǎng)訪問實驗平臺,利用課余時間可以做實驗。服務(wù)器區(qū)可以建立多種應(yīng)用服務(wù),如Web、Ftp、Email、視頻服務(wù)等,專門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)實驗。

實驗區(qū)中每實驗組均配備規(guī)格尺寸相同的專用實驗桌和機柜RACK,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備放置于專用機柜中。每實驗組分別配置一個有足夠端口的配線架,所有重要設(shè)備的局域網(wǎng)口均通過雙絞線引至雙絞線配線架上,學(xué)生可通過連接配線架來實現(xiàn)對設(shè)備的訪問。這樣可以有效防止重要設(shè)備的端口因過度插拔端口損壞。另外,為方便識別和維護,所有端口和線纜上均設(shè)置有明顯的標(biāo)識。

(三)實驗PC機設(shè)計

在裝有windows操作系統(tǒng)的PC機上安裝VMware Workstation系統(tǒng)軟件,可以在一臺PC上安裝windows系列軟件、LINUX系統(tǒng)、NOVELL及Solaris系統(tǒng)。學(xué)生可以方便的使用VMware系統(tǒng),在幾個操作系統(tǒng)之間切換(跟實際的操作系統(tǒng)沒有什么區(qū)別),不需要重新啟動計算機,非常方便,節(jié)約大量的時間,同時又可以學(xué)習(xí)到各種操作系統(tǒng)的操作。

虛擬機軟件VMware可以在一臺電腦上模擬出來若干臺PC,每臺PC可以運行單獨的操作系統(tǒng)而互不干擾,可以實現(xiàn)一臺電腦“同時”運行幾個操作系統(tǒng),還可以將這幾個操作系統(tǒng)連成一個網(wǎng)絡(luò)?？稍谝慌_電腦上安裝了Win2000 server,再在Win2000 Server上安裝虛擬機軟件VMWare,利用VMWare模擬出來3臺PC,在這3臺PC上分別運行Win XP、Win98、Win2000 Profession等操作系統(tǒng)。包括Win2000 Server在內(nèi),這4個操作系統(tǒng)同時在一臺電腦上運行,互不干擾,并且同在一個局域網(wǎng)內(nèi)。

(四)系統(tǒng)特點

該實驗室采用銳捷網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品構(gòu)建,按RACK網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室設(shè)計理念進(jìn)行設(shè)計。銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室機架控制和管理服務(wù)器RG-RCMS系列產(chǎn)品,是銳捷網(wǎng)絡(luò)公司專門針對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)實驗室開發(fā)的統(tǒng)一管理控制服務(wù)器,實驗室中使用者可以通過RG-RCMS同時管理和控制8-16臺的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,不需要進(jìn)行控制線的拔插,采用圖形界面管理,簡單方便,還可以在學(xué)生做完網(wǎng)絡(luò)實驗后,利用RG-RCMS提供的一鍵清除配置功能,把連接在RG-RCMS上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置進(jìn)行統(tǒng)一清除,方便下一次的網(wǎng)絡(luò)實驗。

網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備采用業(yè)界主流的標(biāo)準(zhǔn)命令行配置界面。便于學(xué)生完成實驗課程后輕松調(diào)試其它主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,增強學(xué)生就業(yè)的通用性要求。

五、對網(wǎng)絡(luò)實驗室存在問題的分析

在眾多的網(wǎng)絡(luò)故障中,最令人頭痛的是網(wǎng)絡(luò)是通的,但網(wǎng)速變慢。當(dāng)面對這類“軟”故障時可以從以下方面進(jìn)行檢測分析。

(一)網(wǎng)線問題

在實驗室大多使用的傳輸介質(zhì)是雙絞線。雙絞線是由4對線嚴(yán)格而合理地緊密絞和在一起,減少串?dāng)_的影響。在T568A標(biāo)準(zhǔn)和T568B標(biāo)準(zhǔn)中僅使用了雙絞線的1、2和3、6四條線。1、2用于發(fā)送,3、6用于接收,而且1、2必須是一個繞對,3、6必須是一個繞對。只有這樣才能最大限度的避免串?dāng)_,保證數(shù)據(jù)傳輸。筆者在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生不按正確標(biāo)準(zhǔn)制作網(wǎng)線,雖然不影響網(wǎng)絡(luò)的連通性,但這樣制作的網(wǎng)線存在很大的隱患。有的開始一段時間使用正常,但過一段時間后,性能下降,網(wǎng)速變慢。因此,我們在實踐中應(yīng)按T568A、T568B標(biāo)準(zhǔn)來壓制網(wǎng)線。

(二)回路問題

在一些比較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中,由于一些原因經(jīng)常有多余的備用線路,則會構(gòu)成回路,數(shù)據(jù)包會不斷發(fā)送和校驗數(shù)據(jù),從而影響整體網(wǎng)速,這種問題查找起來比較困難。為避免這種情況發(fā)生,要求我們在鋪設(shè)網(wǎng)線時一定要在每一根網(wǎng)線打上明顯的標(biāo)簽,有備用線路的地方要做好標(biāo)記。

(三)端口瓶頸

實際上路由器的廣域網(wǎng)端口和局域網(wǎng)端口、交換機端口、集線器端口和服務(wù)器網(wǎng)卡等都有可能成為網(wǎng)絡(luò)瓶頸。我們可在網(wǎng)絡(luò)使用高峰時段,利用網(wǎng)管軟件查看路由器、交換機、服務(wù)器端口的數(shù)據(jù)流量(用Netstat命令),確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流通瓶頸的位置,設(shè)法增加其帶寬。如更換服務(wù)器網(wǎng)卡為100M或1000M、安裝多個網(wǎng)卡、通過改變路由器上配置來增加帶寬等方法都可以有效的緩解網(wǎng)絡(luò)瓶頸,最大限度地提高數(shù)據(jù)傳輸速度。

六、結(jié)束語

我校信息技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室的建設(shè),對改善教學(xué)條件、提高教學(xué)科研質(zhì)量、培養(yǎng)復(fù)合型及創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才具有重要意義。但網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)是一個長期的過程,必須堅持先進(jìn)性和實用性原則,走標(biāo)準(zhǔn)化、通用化的道路。

參考文獻(xiàn):

[1]徐建東、王海燕,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學(xué)設(shè)計[J].寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2004,26(1):107-110.

[2]常小燕,計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的規(guī)劃與設(shè)計[J].實驗室科學(xué),2007(4):113-115.

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究方向范文第4篇

【關(guān)鍵詞】開發(fā)主體；機制建設(shè)；崗位流程；教學(xué)流程

Investigate Job Flow for Enterprise Curriculum Development Methodology

――To “Computer Network Technology” for Example

LI Ya-fang ZHANG Xue-jun

（Chien-shiung Institute of Technology， Taicang Jiangsu 215411， China）

【Abstract】In this paper， for example vocational professional computer network technology， in-depth study of the development of the main vocational curriculum resource definition， interaction， and the construction of safeguard mechanisms， development of ideas， corporate job teaching process to the conversion process and practice of other aspects.

【Key words】Development of the main；Mechanism building；Positions process；Teaching process

0 引言

2006年教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的職業(yè)能力。根據(jù)企業(yè)的崗位與工作流程來設(shè)置課程，通過對企業(yè)典型工作任務(wù)的分析，抽取出勝任相關(guān)崗位所需要具備的技能和素質(zhì)，并且在此基礎(chǔ)上構(gòu)建勝任模型和設(shè)計教學(xué)情境，以此為參考來設(shè)計課程和開發(fā)資源，最大限度地保證學(xué)生在接受過相關(guān)的學(xué)習(xí)后，能迅速融入企業(yè)。

1 課程開發(fā)的角色定位

我國高職院校過多地采用學(xué)科型課程開發(fā)范式來解決高職院校的課程開發(fā)問題，其主要原因是課程開發(fā)的工作完全由課程專家與教學(xué)專家來承擔(dān)。他們很容易按照自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行課程開發(fā)，沒有考慮到職業(yè)教育的特征與職業(yè)院校學(xué)生的特點，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與企業(yè)或行業(yè)的實際要求相脫節(jié)。但是學(xué)校課程完全依照某個企業(yè)的要求進(jìn)行設(shè)置，過度聽從企業(yè)的意見，也會導(dǎo)致課程設(shè)置的雜亂無章，缺乏科學(xué)的邏輯體系，同時還存在不能充分培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力及造成就業(yè)面過窄等問題。所以必須先確立學(xué)校、企業(yè)在課程資源開發(fā)中的角色，才能深度合作。

1.1 教師應(yīng)該是課程開發(fā)的主體

教師是課程的研究者、設(shè)計者與評價者，更是課程的實施者，學(xué)生的興趣、需求及學(xué)習(xí)能力在課程開發(fā)中必須得到體現(xiàn)，因為有教師的參與，課程才可能會更清晰、更易懂。

1.2 企業(yè)應(yīng)該是深度參與者

企業(yè)專家處于生產(chǎn)建設(shè)的第一線，對生產(chǎn)技術(shù)變化情況最為了解，并能把握崗位現(xiàn)在與未來的能力要求與變化，充分發(fā)揮他們的作用是解決課程內(nèi)容脫離工作實踐的有效措施。作為課程內(nèi)容的知識、技能的選擇要以工作任務(wù)與職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，因此要確保課程開發(fā)內(nèi)容定位的準(zhǔn)確性，必須有企業(yè)專家的深度參與。

2 課程資源開發(fā)的機制建設(shè)

企業(yè)以贏利為目的，看重的是效益，偏重的是技術(shù)。學(xué)校以教育為目的，高職的教育功能體現(xiàn)在除了就業(yè)問題還必須要考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師和企業(yè)在課程開發(fā)的合作中存在著利益取向不同、目標(biāo)追求不一致、合作雙方擁有的資源不對等、合作信息的不對稱等問題，所以如果課程開發(fā)成果與企業(yè)要求脫節(jié)，不能適應(yīng)企業(yè)的實際需求，不能給企業(yè)創(chuàng)造過多的利益，就會造成合作不暢，導(dǎo)致合作虎頭蛇尾。因此應(yīng)當(dāng)深入探索一種適合我國國情的課程開發(fā)機制。

2.1 要激發(fā)企業(yè)參與課程開發(fā)的動力學(xué)校必須作為主動方，與企業(yè)建立多種形式的合作

學(xué)校要深入了解企業(yè)的實際需求，為他們提供多樣化的服務(wù)，讓企業(yè)在獲得自身利益的基礎(chǔ)上，積極參與課程開發(fā)工作。目前學(xué)校與企業(yè)合作的形式包括為學(xué)生提供實習(xí)機會、實習(xí)基地，為教師提供實踐機會，與學(xué)校聯(lián)合實施訂單培養(yǎng)，為學(xué)校提供兼職教師，為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備，與學(xué)校聯(lián)合解決技術(shù)難題，企業(yè)在校內(nèi)建立生產(chǎn)型實訓(xùn)車間等。大部分參與課程開發(fā)的企業(yè)都與學(xué)校保持著多種形式的合作關(guān)系，積極參與課程開發(fā)也就成了他們與學(xué)校合作共贏的方式。

2.2 建立管理組織機構(gòu)

學(xué)校與企業(yè)分屬兩個不同的體系，教師和企業(yè)專家的思維習(xí)慣和行為方式也會有很大差異。校企雙方能為課程開發(fā)提供的時間和精力也是有限的，他們之間很容易產(chǎn)生分歧，對課程開發(fā)中的問題難以達(dá)成共識。如果沒有科學(xué)的組織管理機制，合作就會變得短暫、甚至充滿變故。這就需要學(xué)校成立專門的管理組織機構(gòu)，吸收一批有先進(jìn)課程開發(fā)理念及管理經(jīng)驗的人員。這個管理組織機構(gòu)的主要職能是制定嚴(yán)密的課程開發(fā)組織方案，選擇合適的企業(yè)專家，協(xié)調(diào)企業(yè)專家、教師及課程專家之間的利益和矛盾，以及解決好企業(yè)專家參與課程開發(fā)可能碰到的每一個細(xì)節(jié)問題。

2.3 充分發(fā)揮政府的激勵、監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用

要建立長期、穩(wěn)定、有效的合作必須充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢和功能，充分發(fā)揮政府的管理與協(xié)調(diào)能力。在企業(yè)一方，采取多種途徑調(diào)動企業(yè)參與課程開發(fā)的積極性，讓他們在獲得現(xiàn)實利益的同時，在政策層面、管理層面強化他們參與課程開發(fā)的動機和責(zé)任感，保證課程開發(fā)工作能夠順利、成功的實施。對于教師，應(yīng)給予他們充分的課程權(quán)利、精神激勵和物質(zhì)激勵，并以科學(xué)的評價機制和培訓(xùn)機制對他們參與課程開發(fā)的條件予以保障。

2.4 院校創(chuàng)造務(wù)件，營造良好氛圍

充分調(diào)動廣大教師、能工巧匠、行業(yè)人士、課程專家的積極性和主動性，增強他們的責(zé)任感和使命感，使他們能全身心地投入到課程開發(fā)工作中去。

3 課程開發(fā)思路

3.1 以“學(xué)生”為中心

要從以教師如何“教”為中心向以學(xué)生如何“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。在開發(fā)的內(nèi)容設(shè)計、表現(xiàn)形式、教法配套等方面均要充分融入“學(xué)生”為主線的理念，構(gòu)建以“學(xué)生”技能訓(xùn)練為中心的整體設(shè)計思路。

3.2 體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，校企共贏

開發(fā)團隊由行業(yè)、企業(yè)專家與本校教師共同組成，共同探討、研究，校企資源共享，充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢。做好校企雙方面的需求分析至關(guān)重要，了解行業(yè)、企業(yè)用人需求標(biāo)準(zhǔn)、深入到一線崗位對其整體和具體工作調(diào)查研究，了解工作模塊、工作流程和所需知識、技能、態(tài)度，對崗位能力進(jìn)行分析，由此歸納出培養(yǎng)對象所需的理論知識、實操技能及各崗位所需關(guān)鍵能力。從框架構(gòu)思到具體內(nèi)容的編排均以真實環(huán)境中的工作模塊和工作任務(wù)為依據(jù)，引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。使得開發(fā)出來的課程既可以用來教學(xué)也可以作為企業(yè)的員工培訓(xùn)。

4 從企業(yè)崗位流程到教學(xué)流程的轉(zhuǎn)化與實踐―以“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)為例

4.1 課程設(shè)計鏈路

市場需求定專業(yè)、崗位需求定課程。那么具體的課程的設(shè)計鏈路應(yīng)該是：社會需求分析確定專業(yè)崗位分析典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域子學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)場景設(shè)計教學(xué)組織效果測試。

4.2 企業(yè)崗位流程分析

一個真實的企業(yè)局域網(wǎng)建設(shè)項目，其工作流程與崗位分析如下：項目調(diào)查方案決策計劃制定組織分工項目實施結(jié)果評測文檔提交項目評價。其對應(yīng)的典型工作任務(wù)如圖1所示。

圖1 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項目崗位流程與對應(yīng)的典型工作任務(wù)

4.3 從企業(yè)崗位流程到教學(xué)流程的轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)領(lǐng)域的組織原則是“以工作過程為主線”，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。以“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與維護”課程為例說明：

通過企業(yè)崗位流程與學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析確定子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）形成教學(xué)流程：網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計網(wǎng)絡(luò)的硬件安裝交換機的安裝與配置Vlan的配置路由器的安裝與配置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝與配置網(wǎng)絡(luò)的安全管理網(wǎng)絡(luò)的測試與驗收。

圖2 以企業(yè)崗位工作流程為主線的教學(xué)組織流程圖

在教學(xué)內(nèi)容開發(fā)中，先通過工作分析獲得工作化的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，然后通過組建工作任務(wù)或項目（行動化的學(xué)習(xí)項目）將工作化的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換成課程教學(xué)內(nèi)容。而這些項目以真實工程項目為載體。

課程開發(fā)及課程實施，都要落實理論與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合。“綜合”的載體就是工作“項目”或“任務(wù)”（行動化的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。每個項目、任務(wù)或模塊都是一項具體的行動化學(xué)習(xí)任務(wù)，所有內(nèi)容的安排都要圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)的完成來展開。

5 結(jié)束語

總之，在課程開發(fā)過程中，企業(yè)的深度參與、教師的精致提煉是“全面貼近企業(yè)需要，打造專業(yè)使用人才”的有力保障。采用真實的案例教學(xué)方法，使學(xué)生雖然身在課堂，卻能感覺到置身于企業(yè)的實際項目環(huán)境中，了解一個項目完整的開發(fā)流程，培養(yǎng)出較強的團隊精神和協(xié)作能力。遵循實際的崗位流程，按照創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)；任務(wù)分解，實施任務(wù)；解決任務(wù)，建構(gòu)知識；鞏固練習(xí)，考核評價的思路是課程開發(fā)的有效方法。

【參考文獻(xiàn)】

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基金項目：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2012年度重點課題“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校本課程開發(fā)”（2012-R-21902）。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究方向范文第5篇

【關(guān)鍵詞】J2EE技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

1 J2EE平臺技術(shù)

J2EE 作為一種應(yīng)用規(guī)范，包含了 Javascript、Jsp、Ajax、JavaBean、Servlet、EJB、Jdbc、JMS、SOA、JTA、遠(yuǎn)程調(diào)用RMI、事務(wù)、安全、容器、中間件、數(shù)據(jù)庫以及開源的組件。J2EE在架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)框架中被廣泛應(yīng)用，其中J2EE技術(shù)內(nèi)部解決框架技術(shù)豐富，組要包括Ajax框架、展現(xiàn)層框架Struts、業(yè)務(wù)邏輯框架Spring、對象關(guān)系映像框架Hibernate、Ibatis、消息驅(qū)動Bean的異步消息處理框架等，SOA規(guī)范的輕量級如Hessian組件，重量級Websevice組件；另外J2EE技術(shù)包含了異常錯誤、日志處理Log4j組件、Applet客戶端組件等等，J2EE技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，得到廣泛應(yīng)用，尤其在架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)中間層的應(yīng)用更為突出，J2EE的三層架構(gòu)如圖1所示。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概述

物聯(lián)網(wǎng)（Internet ofThings）最早是有美國麻省理工學(xué)院一些研究人員提出的，這種技術(shù)也被稱作射頻識別（RFID）技術(shù)的延伸和拓展應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合通信協(xié)議，對物品詳細(xì)信息進(jìn)行智能標(biāo)識，并且利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)這種智能識別在線實時共享、數(shù)據(jù)傳輸，物品交易等。2011年，我國開始對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行規(guī)范，從而實現(xiàn)物品信息的交換、交易等，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的繁榮。

物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用越來越廣泛，物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)包括物品信息的物理型智能識別、數(shù)據(jù)信息的采集和處理、應(yīng)用層實現(xiàn)三層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。物聯(lián)網(wǎng)的物理層主要物品的物理特性進(jìn)行一定的智能化識別，然后對識別信息進(jìn)行集中采集，數(shù)字化處理，并應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)將這些實體信息傳送到計算機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用層；所謂計算機網(wǎng)絡(luò)層可以通過網(wǎng)絡(luò)接入點、路由器、數(shù)據(jù)庫、處理中心對物理信息進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞、存儲和交換。應(yīng)用層可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，各種應(yīng)用服務(wù)的對接，信息調(diào)用，及基礎(chǔ)物資信息的多領(lǐng)域應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層多以J2EE技術(shù)進(jìn)行架構(gòu)，應(yīng)用層事件（Application Level Even，簡稱ALE）中間件通過J2EE的事務(wù)管理特性組件架構(gòu)，通過EPC系統(tǒng)的發(fā)展不僅能夠?qū)ω浧愤M(jìn)行實時跟蹤，而且能夠優(yōu)化整個供應(yīng)鏈。

3 物聯(lián)網(wǎng)中間件的架構(gòu)設(shè)計

基于企業(yè)信息交互的物聯(lián)網(wǎng)中間件的架構(gòu)設(shè)計實際上是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的設(shè)計，這也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心。物聯(lián)網(wǎng)中間層構(gòu)件的關(guān)鍵性技術(shù)采用J2EE技術(shù)，基于CORBAR和RMI技術(shù)的J2EE網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計，通過遠(yuǎn)程調(diào)用對象的方法，實現(xiàn)面下消息的對象和事務(wù)管理。這種架構(gòu)的設(shè)計最大限度的滿足分布式軟件體系結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)，軟件系統(tǒng)通過Java消息服務(wù)（JMS）實現(xiàn)面向消息的重要功能，CORBAR技術(shù)和SOA設(shè)計理念都涉及到了對象和服務(wù)總線的優(yōu)勢，這種設(shè)計更利于后期物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成和整合。

在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層軟件開發(fā)的結(jié)尾，將會以面向服務(wù)的架構(gòu)規(guī)范（SOA）的形式通過Web Service在企業(yè)服務(wù)總線上，方便客戶端的調(diào)用。SOA包括服務(wù)提貢者（服務(wù)端）和服務(wù)的調(diào)用者（客戶端），主要是異構(gòu)系統(tǒng)間進(jìn)行小量信息交換時使用。SOA更適用于異構(gòu)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程信息交換、少量信息交換，它包含有重量級的現(xiàn)實組件Web services組件：如Xfire等，輕量級的現(xiàn)實組件Hessian等。還可以用遠(yuǎn)程調(diào)用RMI及EJB實現(xiàn)。SOA返回給客戶端的數(shù)據(jù)有XML格式和二進(jìn)制數(shù)據(jù)兩種， Web services是XML格式，這種格式量大傳輸效率較低，但通過相關(guān)API很好解析，Hessian返回二進(jìn)制數(shù)據(jù)量少，效率較高。Web service協(xié)議為SOAP，Web service是 SOA規(guī)范的一種具體實現(xiàn)。它中間的wsdl.xml定義了要調(diào)用服務(wù)的接口方法，參數(shù)，返回類型等信息。調(diào)用WEB服務(wù)時真正業(yè)務(wù)處理在服務(wù)端，然后把返回信息通過網(wǎng)絡(luò)返回給客戶端。Web services返回的數(shù)據(jù)是XML格式的。所以數(shù)據(jù)量大，效率低。J2EE架構(gòu)技術(shù)當(dāng)中的EJB技術(shù)具體細(xì)化和規(guī)范出事務(wù)操作和事務(wù)管理，通過相應(yīng)的J2EE容器實現(xiàn)對中間件當(dāng)中的事務(wù)進(jìn)行管理。

4 部分軟件實現(xiàn)

Spring是一個完整的J2EE框架和解決方案，完整并且模塊化，Spring 包含 IoC， AOP， 事務(wù)處理，ORM， 也包括一個簡單的MVC框架。系統(tǒng)整體架構(gòu)的設(shè)計綜合了系統(tǒng)應(yīng)用的可維護性、可擴展性、安全性、可移值性、可重用性、日志、接口等方面內(nèi)容。spring中的jms，spring把jms進(jìn)行了簡單的封裝，用Spring的JmsTemplate組件可以很方便的發(fā)送和接收消息，并且資源的管理都由template來管理。在架構(gòu)設(shè)計過程與其他系統(tǒng)的接口進(jìn)行安全性、高效率對接時， 需要用到WebService、遠(yuǎn)程調(diào)用、異步消息處理JMS技術(shù)，這些技術(shù)更有效的對傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行加密與解密工作，并由專門機構(gòu)進(jìn)行安全認(rèn)證。

在web.xml文件中配置一個spring用的上下文文件：

span style="font-family：Microsoft YaHei；"> contextConfigLocation

/WEB-INF/jmsconfig.xml

jmsconfig.xml用來裝配jms，內(nèi)容如下：

jms/Ntelagent/RequestQCF

jms/Ntelagent/RequestQ

其中：

jmsTemplate：jmsTemplateForReceive負(fù)責(zé)接收消息，jmsTemplate負(fù)責(zé)發(fā)發(fā)送消息.

發(fā)送消息的代碼：

jmsTemplate.convertAndSend（request）；

接收消息：

Object obj = jmsTemplate.receiveAndConvert（）；

要實現(xiàn)一個消息轉(zhuǎn)換器，需要實現(xiàn)MessageConverter接口：

public Object fromMessage（Message msg）{}

public Message toMessage（Object obj， Session session） throws JMSException{}

5 結(jié)論

本文通過J2EE技術(shù)的介紹和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用J2EE技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，J2EE技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，通過Spring統(tǒng)一接口，面向服務(wù)的架構(gòu)規(guī)范SOA形式通過Web Service，實現(xiàn)了世界各地的企業(yè)間通過各自的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行交互，實現(xiàn)信息和資源的共享和整合。這種物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和推廣，有力與促進(jìn)世界經(jīng)濟的榮，更有利于促進(jìn)社會生產(chǎn)力的大發(fā)展。

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作者簡介

胡玉娟（1976-），女，河南省南陽市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為南陽理工學(xué)院教育學(xué)院講師。主要研究方向為計算機應(yīng)用。