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誠信教育道德講堂范文第1篇

一、貼近小學(xué)生生活，挖掘提煉和諧、誠信教育內(nèi)核，拓展豐富和諧、誠信教育思想

著眼于學(xué)生和諧人際關(guān)系的建立及個人全面和諧發(fā)展的需要，致力于創(chuàng)設(shè)和諧融洽的育人空間，培養(yǎng)謙和誠樸、習(xí)慣良好、素質(zhì)協(xié)調(diào)的和誠學(xué)生。一是突出以“和”促“諧”，倡導(dǎo)教師親和、學(xué)生謙和，促進師生和諧；倡導(dǎo)言語溫和、處事平和，促進生生和諧；倡導(dǎo)家長和藹、家庭和睦，促進親子和諧；倡導(dǎo)德、智、體、美、勞素質(zhì)全面，促進發(fā)展和諧；倡導(dǎo)保護環(huán)境、綠色生活，促進人與自然共處和諧。二是引領(lǐng)誠樸之風(fēng)，強調(diào)做人誠信樸實、追求本真，做事踏實用心、工于至誠。

二、和諧誠信價值觀教育實踐策略

將和諧、誠信價值觀培養(yǎng)細化為“和、諧、誠、樸”四大主題，從和諧、誠信的文化建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成三個層面推動教育實踐，促進和諧、誠信教育接地生發(fā)。

（一）打造和諧、誠信文化，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

1.精心選擇和設(shè)計和諧、誠信文化符號，如：體現(xiàn)和諧、誠信教育理念的?；?、校旗、校歌、校園卡通形象等。通過這些文化元素在各種校園活動和遵德守禮宣傳陣地的反復(fù)使用，滲透和諧、誠信育人思想，強化學(xué)生的和諧、誠信意識，引領(lǐng)學(xué)生從點點滴滴做起，涵養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，厚積薄發(fā)。

2.以社會主義核心價值觀為主線，設(shè)立“品和”、“說諧”、“悟誠”、“尚樸”系列宣傳欄，通過中外案例故事、人與自然和諧共生等內(nèi)容，以小見大，說古論今，深入淺出地解讀“和”、“諧”、“誠”、“樸”理念，開辟“和誠”主題空間，引領(lǐng)學(xué)生道德風(fēng)尚。

3.以公民基本素養(yǎng)和行為規(guī)范為重點，按一廊一專題的原則建設(shè)走廊文化，如：誠信廊、互助感恩廊等。在設(shè)計上充分考慮兒童的興趣點和現(xiàn)實需要，不但內(nèi)容選擇貼近小學(xué)生的生活，如“怎樣和同學(xué)交往”、“怎樣文明乘車”等，而且以淺顯易懂的格言、兒歌、小故事、圖片展現(xiàn)，以兒童化的語言表達；不但用豐富的色彩、形象的卡通設(shè)計吸引學(xué)生的眼球，而且以別具一格的展板造型沖擊學(xué)生的視覺，如：將展板設(shè)計成文明禮儀花、安全出行小腳丫、誠之心等。同時，將學(xué)生制作的各種手抄報布置成走廊專題欄，與學(xué)校宣傳板面相呼應(yīng)，使瀏覽與感悟、學(xué)習(xí)與創(chuàng)編相結(jié)合，提高學(xué)生的關(guān)注度，使學(xué)生出入走廊時留得住腳步，于潛移默化中受到核心價值觀的浸潤，了解和掌握公民基本道德規(guī)范，進而自覺約束自我言行。

4.結(jié)合功能室建設(shè)，為學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。利用科學(xué)、計算機、音樂、美術(shù)等專用教室墻面、走廊和運動場圍墻，提煉各學(xué)科文化元素，打造體育、藝術(shù)、科學(xué)主題廊和運動健身墻，豐富學(xué)生的美感體驗，領(lǐng)悟個人發(fā)展中的和諧理念。

（二）設(shè)置和諧、誠信課程，納入常規(guī)德育。

1.突出和諧、誠信教育的指向性，整合設(shè)立“和誠綜合實踐課”。將“和”、“諧”、“誠”、“樸”主題教育活動納入各年級德育目標，針對學(xué)生品德、習(xí)慣方面存在的問題進行具體指導(dǎo)和過程管理。開發(fā)“和”、“諧”、“誠”、“樸”教本，開設(shè)“和諧、誠信道德講堂”，通過唱一首道德之歌、你問我答和諧誠信小辯論、演一個和諧的生活場景、評一下身邊的誠信故事，做一個和諧、誠信承諾等，達到學(xué)生自我教育的目的。

結(jié)合學(xué)生特點制訂各年級和諧、誠信道德實踐方案，在生活實踐中鍛煉學(xué)生，強化和諧、誠信理念。如：利用寒暑假組織“我愛我家”勞動實踐活動，在重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”感恩送溫暖活動，促進親子和諧、家庭和美；開展兒童節(jié)向同學(xué)贈送自制友誼卡活動和教師節(jié)感恩老師送寄語活動，促進學(xué)生間和師生間的和諧；組織變廢為寶手工制作活動和衣食住行倡節(jié)儉實踐活動，彰顯人與自然環(huán)境的和諧；針對實際討論和制訂班級學(xué)生誠信公約，組織無人作弊誠信考試活動，將守誠信與學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來。

豐富多彩的和諧、誠信德育實踐活動引領(lǐng)學(xué)生走向家庭和社區(qū)，促進家?；?、課內(nèi)外聯(lián)動，在鍛煉學(xué)生、增強自理自立能力的同時，也在豐富學(xué)生的情感體驗，幫助他們在實踐中逐漸改變不良德行，促進和諧發(fā)展。

2.開設(shè)“詩文誦讀”校本課，將其納入學(xué)校德育常規(guī)教學(xué)計劃。經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，積淀中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌著歷代賢達志士憂國憂民的情愫和求真探索的精神。讓兒童誦讀經(jīng)典，已成為各界公認的豐富兒童人文素養(yǎng)、促進身心和諧發(fā)展的有效途徑?？山Y(jié)合實際制定誦讀課程綱要，明確課程目標、教學(xué)原則、各年級教學(xué)進度，并根據(jù)學(xué)生誦讀態(tài)度、積累數(shù)量、興趣習(xí)慣進行師生多元評價。將學(xué)生詩文誦讀成績納入學(xué)生素質(zhì)評價與教師考核，配合詩文誦讀教學(xué)，組織創(chuàng)編《弟子規(guī)》等詩文操，讓全體學(xué)生在每日陽光體育大課間邊聆聽邊做操，健身之余強化育人功效。將經(jīng)典詩文及詩詞知識設(shè)計成各種板面，裝點于校園圍墻內(nèi)外，濃郁學(xué)校傳統(tǒng)文化氛圍。定期舉辦全校經(jīng)典詩文誦讀競賽，使學(xué)生通過活動更深地感受友情、愛國情，在反復(fù)誦讀中理解誠信，學(xué)會感恩，懂得和睦相處，文明禮讓，為形成善的心性、雅的情趣和美的人品奠定基礎(chǔ)。

（三）突出日行和諧、誠信，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

和諧、誠信教育貴在堅持，重在天天做。為增強可操作性，可針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際編寫《和諧誠信三字歌》，作為常規(guī)評價標準。如“謙和誠樸”篇為：“和誠人，講和誠，知謙虛，懂謙讓；待人事，須真摯，語溫和，心坦蕩；相關(guān)愛，重合作，講和諧，氣順暢；說真話，辦實事，言必行，行必果；重信義，貴有誠，人樸實，立風(fēng)尚。”學(xué)校據(jù)此對學(xué)生進行常態(tài)化管理，開展“和諧、誠信文明班”評比活動，并頒發(fā)每周流動紅旗。依據(jù)和諧、誠信學(xué)生培養(yǎng)目標，設(shè)計卡通形象大使，明確創(chuàng)星標準，如：“文明之星”標準為“遵守交通法規(guī)、公共秩序、校紀校規(guī)，舉止文雅，誠實守信，與老師、同學(xué)和家長關(guān)系和諧融洽”。在加強日?？己说幕A(chǔ)上，每年“六?一”兒童節(jié)表彰“和諧、誠信之星”，并設(shè)立專欄，激勵學(xué)生學(xué)榜樣、比誠信、講和諧。

誠信教育道德講堂范文第2篇

【關(guān)鍵詞】助學(xué)貸款；違約；對策；誠信

國家助學(xué)貸款是由中央和各級地方政府共同推動的一項旨在解決普通高校家庭困難本?？茖W(xué)生的學(xué)費、住宿費問題，幫助學(xué)生順利入學(xué)和完成學(xué)業(yè)的助學(xué)政策，它屬于信用貸款無需經(jīng)濟擔(dān)保。自1999年實施以來，國家助學(xué)貸款已成為我國大學(xué)生資助體系的重要組成部分。這項政策也成為解決教育公平、社會公正問題，促進教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效措施。然而，國家助學(xué)貸款實施十多年以來，屢屢面臨舉步維艱的狀況，節(jié)節(jié)攀升的違約率便首當其沖地成為了限制其發(fā)展的壁壘。每年都會有一部分貸款畢業(yè)生違約，這不僅破壞了貸款學(xué)生的個人誠信，同時也一定程度上破壞了學(xué)校的聲譽與發(fā)展，影響社會良好風(fēng)氣的塑造，阻礙社會的發(fā)展進步?；诖耍P者綜合對畢業(yè)生、高校、銀行的調(diào)查，探尋大學(xué)畢業(yè)生貸款違約的一些原因，并提出一些可行性的對策建議，以期提高大學(xué)生誠信意識，助力國家助學(xué)貸款政策發(fā)展。

一、大學(xué)生助學(xué)貸款違約原因分析

1.我省助學(xué)貸款還款程序繁瑣，部分學(xué)生有還款意愿但缺乏還款能力

目前，國家助學(xué)貸款在我省高校實行新機制：主要通過支付寶進行網(wǎng)上還款，支付寶必須為貸款時系統(tǒng)自動生成的賬戶，且需提前申請還款。如學(xué)生沒有在規(guī)定時間辦理手續(xù)即視為違約。因畢業(yè)后大部分人都忙于工作，故疏忽時有發(fā)生，因而違約率提高。

此外，大部分學(xué)生認為畢業(yè)后可以拿到足夠還貸的高工資，可實際上畢業(yè)后大部分學(xué)生初次就業(yè)收入低，除支付生活必須外所剩無幾很難還貸。現(xiàn)行體制內(nèi)銀行要求貸款學(xué)生畢業(yè)后六年內(nèi)還清貸款，但是貸后六年正是大學(xué)生畢業(yè)后面臨結(jié)婚、買房和育兒的時期，背負這樣大的壓力在面對大學(xué)期間的貸款顯然束手無策，故而違約實屬無奈之舉。

2.我國高校的誠信教育流于形式，學(xué)生缺失誠信意識

學(xué)生進入大學(xué)之后，大都已成年，因而校方認為學(xué)生的思想道德體系及價值觀已基本形成，并沒有完全高度重視學(xué)生的誠信教育。因此大學(xué)里只是將誠信教育在一定時期以活動的形式進行宣傳來影響學(xué)生，但實際上遠不能達到必要的效果，誠信教育只是流于形式。貸后有些學(xué)校缺乏對申請貸款學(xué)生的有力引導(dǎo)，使得想還錢的學(xué)生不能按時還款。高校失去了連接學(xué)生和銀行的媒介作用，造成畢業(yè)生與銀行方面的信息不對稱。于是學(xué)生的誠信意識便不能真正的建立起來，沒有真正從思想上意識到誠信的重要性，因而貸款違約率連年攀升也顯得有些“順理成章”了。

3.較高的追討成本制約了銀行追討機制的啟動，增加學(xué)生違約的僥幸心理

現(xiàn)行銀行貸款機制體制下，學(xué)生單筆貸款額上限為6000元，大部分學(xué)生貸款筆數(shù)為1～2筆，因而追討單個學(xué)生貸款數(shù)額的收益與銀行的其他高回報率的商業(yè)業(yè)務(wù)相比著實很低。如若追討這小筆額的貸款，銀行勢必得建立相應(yīng)追討機制，對于銀行來說成本遠超其收益，在這種情況下銀行必不會啟動追討機制。所以這就助長了一部分學(xué)生的僥幸心理，不去還貸，尤其是對于那些從申請助學(xué)貸款伊始就抱著占國家便宜，留虛假信息企圖欠貸的學(xué)生來說更是滋長了他們的違約心理，從而惡意欠款，使違約率增加。

4.社會信用體系不健全，國家缺少對違約學(xué)生相應(yīng)的懲罰規(guī)定

到目前為止，我國還沒有建立起健全的個人信用體系。這就導(dǎo)致銀行和借款學(xué)生間信息不對稱，貸前銀行無法了解學(xué)生真實情況，貸后無從知曉還貸意愿。銀行在發(fā)放貸款時就存在較大的借款人違約隱患，貸后即使違約也沒有健全的信用體系來制約學(xué)生還款，其癥結(jié)就在于社會還沒有建立有效的信用約束制度。同時，國家出于對公民的保護對違約學(xué)生采取仁慈政策，并沒有制定嚴厲的制度來制約違約者。缺少了國家公權(quán)力的約束機制以及完善的社會體系的制約，使本就有惡意欠款意向的貸款者更加“有恃無恐”。

二、國家助學(xué)貸款違約對策研究

誠信，是人們交往過程中最基本的道德準則?！罢\”是指誠實、真誠；“信”指信任、信用。對個人而言，沒有誠信就無以立身；對社會而言，沒有誠信就無以進步。當代大學(xué)生是國家的未來建設(shè)者和接班人，他們的誠信狀況直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。因此面對當前助學(xué)貸款大學(xué)生違約率高的現(xiàn)象我們必須得采取一系列措施來解決，從而提高大學(xué)生的誠信意識，塑造良好的社會風(fēng)氣。

1.設(shè)計人性化的還款模式，提高畢業(yè)生還款能力

根據(jù)我國目前實際現(xiàn)存情況并借鑒國外的還款模式，設(shè)計適合我國貸款學(xué)生使用的人性化還款模式，使之盡量與貸款大學(xué)畢業(yè)生的實際收入狀況相符?？刹捎靡韵路绞剑旱谝?，還款時間上，在原來畢業(yè)后6年還貸的基礎(chǔ)上靈活加上展期，展期的長短由貸款者自行申請，且展期越長利率越高以便制約貸款者濫用這項權(quán)利。第二，將貸款者的工資賬戶委托銀行相關(guān)聯(lián)，由銀行進行一定比例的劃扣，還款比例與收入大小成正相關(guān)，降低貸款學(xué)生畢業(yè)后的生活壓力，減少還款手續(xù)上的麻煩，并保障貸款穩(wěn)定回收。第三，在養(yǎng)老保險中劃扣。第四，把拖欠的助學(xué)貸款業(yè)務(wù)拍賣或者委托給專門的貸款回收公司。

2.積極推行生源地貸款業(yè)務(wù)

生源地信用助學(xué)貸款主要由農(nóng)村信用社和各縣（區(qū)）教育局代辦的國家開發(fā)銀行兩家承辦。鑒于大學(xué)生畢業(yè)后的流動性大，商業(yè)銀行及其它金融機構(gòu)應(yīng)積極開辦生源地助學(xué)貸款。生源地信用助學(xué)貸款在實施過程當中有著其獨特的優(yōu)勢：第一，在貸款前便可準確了解學(xué)生的家庭狀況，排除假貧困學(xué)生申請貸款的干擾，節(jié)約國家資源，提高資助效率。第二，生源地貸款的共同貸款人為相對穩(wěn)定的學(xué)生家長，并要求貸款人的鄰居和親友聯(lián)名為貸款人提供信用擔(dān)保，由于學(xué)生一般不愿拖累為其提供擔(dān)保的父母或親屬，從而降低了欠款的風(fēng)險，使按時還貸有保障；第三，助學(xué)貸款方式靈活，可采用信用、保證、質(zhì)押等多種方式，而且在還款方式上也相對靈活。

3.高校建立學(xué)生信用檔案、加強誠信教育，提高學(xué)生誠信意識

誠信是一個道德的概念，社會人往往通過教育、思考等途徑產(chǎn)生一種迎合標準的意識，在這個將外在標準內(nèi)化的過程中，其本質(zhì)依然是外在的標準在起作用。學(xué)校應(yīng)該建立包括大學(xué)生誠信承諾書、個人基本情況、品行說明、學(xué)習(xí)成績、健康狀況、經(jīng)濟狀況、誠信與不誠信行為記錄等內(nèi)容的信用檔案，來約束學(xué)生形成誠信意識。讓學(xué)生在實踐自己承諾的過程中，潛移默化地養(yǎng)成誠實守信的觀念和意識。同時，學(xué)校作為育人圣地，有義務(wù)也有責(zé)任加強對學(xué)生的誠信教育，建議高校將誠信教育納入到大學(xué)生的思想道德教育和入學(xué)、畢業(yè)教育之中，例如高?？梢蚤_展“誠信大講堂”，通過先進事例現(xiàn)身說法，樹立典型來影響學(xué)生的思想；亦可將國學(xué)教育納入到學(xué)生的基礎(chǔ)必修課范圍之內(nèi)，用古代先賢哲人的偉大品行來影響學(xué)生的思維，從而充分調(diào)動廣大學(xué)生的主動性、積極性，鍛煉他們“自我教育、自我管理、自我約束”的能力，使大學(xué)生牢固樹立社會誠信意識，深刻理解良好的社會信譽并在今后的工作與生活中時刻警醒自己，使誠信內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺意識和追求，珍惜自己的信譽，認真履行還貸義務(wù)。

4.降低銀行的追討成本

在我國的助學(xué)貸款程序中，高校是重要的第三方。盡管現(xiàn)行的國家助學(xué)貸款取消了高校在貸款學(xué)生違約后還款義務(wù)，但仍然要求高校負責(zé)組織本校家庭困難學(xué)生的貸款申請，并向經(jīng)辦銀行提出本校借款學(xué)生名單和學(xué)生申請貸款的有關(guān)材料，審查申請借款學(xué)生的資格并確保申請材料的完整性與真實性。如若高校能充分履行其職責(zé)，便可大大降低銀行的追討成本。利用金融機構(gòu)聯(lián)網(wǎng)體系也可降低追討成本。我國已建立了相對完善的金融機構(gòu)聯(lián)網(wǎng)體系，但目前該體系更多的是用于金融機構(gòu)業(yè)務(wù)的拓展。假使助學(xué)貸款的追償能夠合理地利用這一體系，則必將會有效降低銀行的追討成本。

5.完善個人征信系統(tǒng)并加大對違約學(xué)生的懲處力度

我國從2006年開始便已正式運行個人征信系統(tǒng)，但經(jīng)過幾年來的發(fā)展仍然不夠完善。建立有針對性、科學(xué)有效的個人信用征信體系，是健全助學(xué)貸款還款約束機制的一項有效措施。將申請助學(xué)貸款的學(xué)生納入到個人征信系統(tǒng)中，可采用以下措施：第一，利用高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)歷查詢系統(tǒng)收集國家助學(xué)貸款借款學(xué)生的有關(guān)信息；第二，公安部門以居民身份證的使用為便利條件協(xié)助銀行查找違約學(xué)生相關(guān)信息；第三，銀行應(yīng)建立國家助學(xué)貸款個人信用檔案，運用電子化管理，實現(xiàn)學(xué)校、銀行間聯(lián)網(wǎng)；第四，用人單位在錄用大學(xué)生時，應(yīng)先查驗銀行、教育系統(tǒng)的國家助學(xué)貸款信息。通過完善個人征信系統(tǒng)，對不能按照協(xié)議約定的期限、數(shù)額歸還國家助學(xué)貸款的學(xué)生，銀行應(yīng)對違約貸款金額計收罰息，并將其違約行為計入個人征信系統(tǒng)中，列入金融系統(tǒng)的黑名單，使其違約行為與日后的買房購車等信貸業(yè)務(wù)相掛鉤，從而督促有還貸能力的學(xué)生主動還貸或被迫還貸。而對于一些因更換工作單位或聯(lián)系方式卻不主動與銀行聯(lián)系的學(xué)生，個人征信系統(tǒng)發(fā)揮其定位功能，幫助追蹤貸款人信息，以此來降低違約率。此外，國家不能一味為維護貸款當事人的利益而縱容違約行為。應(yīng)對違約學(xué)生實施處罰措施，如杜絕事業(yè)單位、公務(wù)員考試錄用違約學(xué)生，對企業(yè)單位也出臺相應(yīng)限制措施，同時亦可限制其養(yǎng)老保險及其他社會保險的完善來使其不得不還貸從而意識到誠信的重要性。

誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，用其獨具的魅力影響著一代代炎黃子孫的行為方式，也正因此才保障中華名族屹立于世界。新時期，社會進程的加劇與短時利益的誘惑使得這個古老民族的誠信機制受到了前所未有的考量，于是出現(xiàn)了誠信滑坡。但我們深知“人無信則不立”，何況是一個國家呢？當代大學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系影響著國家的發(fā)展與未來，故而必須建立良好的誠信觀念。因此，針對當前大學(xué)生助學(xué)貸款違約率高的現(xiàn)象進行深入的原因剖析并提出一系列可行性的對策建議來解決規(guī)避實際操作過程中的問題，從而提高大學(xué)生誠信度，塑造誠信的社會風(fēng)氣，保障社會主義和諧社會的構(gòu)建是行之有效的。

參考文獻

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[3]蔡玉平，井輝，何琳.我國助學(xué)貸款兩種模式的比較研究[J].鄭州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2011（06）

誠信教育道德講堂范文第3篇

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之一：講衛(wèi)生、愛勞動

2、“安全教育宣傳周”活動（交通安全知識測試）

3、慶祝教師節(jié)活動（“我心目中的好老師”征文）

4、開展“全國推廣普通話”宣傳周活動（主題班會）

5、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動之一：道德講堂

6、開展“我們的節(jié)日•中秋”系列活動（走進老年公寓、中秋經(jīng)典誦讀）

7、評比校園十大衛(wèi)生標兵

8、“學(xué)法普法”先進（示范）學(xué)校創(chuàng)建工作

十月份：愛國主義教育月

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之二：升好旗、唱好歌、做好操

2、開展“我們的節(jié)日•國慶”系列活動（讀書征文、主題班會、歌詠比賽、書畫比賽）

3、開展熱愛學(xué)校教育（“我為學(xué)校添光彩”演講、評選校園最美教室）

4、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動之二：文明志愿者服務(wù)活動

5、觀看愛國主義影片

6、大課間活動評比

7、家長學(xué)?；顒樱议L會、家長委員會共話文明座談會）

十一月：誠信教育與安全教育月

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之三：走好路、惜公物

2、珍愛生命教育（走進消防特勤中隊、逃生演練）

3、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動之三：“文明安全行”活動——走進城南城管中隊

4、心理健康教育（講座）

5、學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家談（手拉手助學(xué)幫困活動）

十二月：愛心教育與法制教育

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之四：吃好飯、惜糧食

2、感恩教育（小手拉大手—親子體驗訓(xùn)練活動、感恩征文）

3、細節(jié)決定成?。ㄖ黝}班會）

4、開展“愛老師、愛同學(xué)、愛校園”活動（以“愛”為主題征文）

5、慶元旦文藝匯演

6、法制教育講座（告別不文明行為、遠離犯罪）

7、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動之四：“跳蚤市場”愛心義賣活動

一月：勤奮勵志教育與自我評價

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之五：講誠信、惜名譽

2、勵志教育（勵志故事大家講）

誠信教育道德講堂范文第4篇

以黨的十及十八屆四中全會精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1.強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2.通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人。

三、工作重點

1.加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。分層次定期進行班主任教研組活動。

2.常規(guī)管理工作常抓不懈。

組織學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)生守則》，通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班隊會時間上好形式新穎、主題鮮明的班隊會課。

3.繼續(xù)開展社會主義核心價值觀活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、專題教育、道德講堂、廣播、板報宣傳及各種文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4.通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。

四、主要工作措施

（一）加強師德建設(shè)

結(jié)合學(xué)校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹立"人人都是德育工作者"的意識，促進和推動學(xué)校德育工作，教師要在平時教學(xué)過程中積極開展學(xué)科德育。進一步加強班主任隊伍建設(shè)，組織班主任教研組活動，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）高度重視養(yǎng)成教育

組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，通過舉辦《守則》知識競賽、排演情景劇、召開主題班會等，加深學(xué)生對《守則》的理解，培養(yǎng)學(xué)生民主管理和自覺踐行《守則》的意識。根據(jù)新的《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)"行為規(guī)范示范班"等活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生"自我教育、自我管理、自我激勵"的"三自"機制，結(jié)合"吾能行——學(xué)生綜合評價方案"積極開展以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。針對不同年級，制定不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)目標，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的"五無"、"五有"要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進步），各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，制定班級公約，著重對學(xué)生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成"文明用語脫口而出，文明行為隨處可見"的好習(xí)慣，要進一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我應(yīng)該這樣做",讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

（三）積極開展豐富多彩的德育活動

以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以"每天飛得高一點"為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以"堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展"為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

（四）加強心理健康教育

認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，加強心理健康教育。加強教師對心理健康知識的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時反饋給學(xué)生家長，進行合理疏導(dǎo)。充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學(xué)生的心理發(fā)展，對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。積極探索與學(xué)校木偶特色的整合，整理出版第二期木偶心理劇，爭取評為上海市心理健康教育示范校。

（五）繼續(xù)推進《幸福課程》

加強中心組研討活動，組織全體中心組成員對《幸福課程》的理念進行研討，使全體成員明確這門課程的意義及性質(zhì)。積極主動及時地組織學(xué)習(xí)他校的好的做法，不斷探索。繼續(xù)開展《我的活動 我做主》系列的課堂實踐研究。

（六）抓好學(xué)生安全教育

1.大力加強對學(xué)生的交通安全、飲食衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及"五防"（防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒）安全教育，每周組織全校緊急疏散演練，積極做好事前的防范工作。

2.加強教師的護導(dǎo)制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。

3.寒暑假、節(jié)假日等定期對學(xué)生進行安全教育，增強師生的安全意識，自我保護能力。

（七）重視家庭教育

抓好家長學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)；做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與特殊學(xué)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展"教師家訪"活動，要求所有班主任全學(xué)年必須對本班學(xué)生進行一次家訪。

五、工作進度安排

九月份

1.制定德育工作計劃。

2.召開期初一年級家長會。

3.慶祝31個教師節(jié)。

4.開展"紀念抗戰(zhàn)勝利70周年"系列活動。

5.開展"中秋節(jié)"活動。

6.溫馨教室建設(shè)。

十月份

1. 慶祝國慶節(jié)系列活動。

2. 重陽節(jié)敬老活動。

3. 社會實踐活動。

4. 高雅藝術(shù)活動。

十一月

1.電影陽光行活動。

2.開展道德講堂活動。

3.主題隊會評比活動。

十二月份

2.結(jié)合"12.9"紀念日，開展愛國主義教育活動。

2016年一月份

誠信教育道德講堂范文第5篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會主義核心價值觀 教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On the Application of Five Insists on Educating People in College

Students' Education of Socialist Core Values

ZHANG Fabin， FAN Xiezhen， LIANG Xiangyong， ZHANG Yaping， ZHOU Xiaolan

（Medical College of Qinghai University， Xining， Qinghai 810001）

Abstract In the process of conducting ideological and political education， we closely around patriotic， devote to work， integrity and friendly， do insist on theory to educate， culture and typical education， practice and teaching education， the core values into all aspects of school education work， lead the college students' healthy growth and long products in an all-round way， improve the educational level of the school and the comprehensive quality of college students.

Key words college students; socialist core values; education

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，就是在社會主義國家，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，為將大學(xué)生培養(yǎng)成為符合國家、社會需要的有用、有德人才，以社會主義核心價值觀教育為重點的理想信念、道德法紀、誠信教育等教育實踐活動。①當代大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史使命，他們是否認同和踐行社會主義核心價值觀，是能否實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。近年來，在開展大學(xué)生思想教育過程中，我們堅持理論育人，強化理想信念教育;堅持文化育人，強化時代精神教育;堅持典型育人，強化示范引領(lǐng)作用;堅持實踐育人，強化責(zé)任擔(dān)當意識;堅持教書育人，強化教師職業(yè)道德。五個堅持育人機制，在強化理想信念、時代精神、示范引領(lǐng)、責(zé)任擔(dān)當和教師職業(yè)道德中發(fā)揮了重要作用。現(xiàn)將具體的做法總結(jié)如下：

1 堅持理論育人，強化理想信念教育

強化黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度，緊緊圍繞核心價值觀的內(nèi)涵和要求，提高學(xué)習(xí)效果;通讀核心價值觀黨員干部讀本，撰寫讀書筆記;邀請省委講師團成員做專題輔導(dǎo);指定個人發(fā)言，暢談收獲體會;利用校園廣播循環(huán)播放，制作宣傳展板，懸掛社會主義核心價值觀24字宣傳標牌;采取征文、演講、研討等形式，發(fā)動大學(xué)生談?wù)J識、談理想，打牢核心價值觀的思想基礎(chǔ)，全面準確把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)。扎實推進核心價值觀教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，思政、宣傳、組織部門副高職稱教師查閱大量資料，制作多媒體課件，通過理論講授、觀看視頻、課堂討論等方式，舉辦“形勢與政策”和“核心價值觀”專題講座。通過適當調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)載體等手段，在專業(yè)課程教學(xué)中穿插核心價值觀內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，傳承大醫(yī)精誠、醫(yī)乃仁術(shù)的思想。實施10%的教師對學(xué)生進行課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，借此潛移默化、教育引導(dǎo);邀請知名專家學(xué)者走上思政課講臺，打造名師名課，傳播學(xué)科前沿優(yōu)秀理論成果，傳遞先進思想和正能量。

2 堅持文化育人，強化時代精神教育

加強傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重塑造愛國情懷、敬業(yè)精神、誠信品格、友善待人。開展祖國意識、法制意識和團結(jié)意識教育，積極培育大學(xué)生理性平和、穩(wěn)健務(wù)實的心態(tài)，維護學(xué)院安全穩(wěn)定;設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，鼓勵學(xué)生申報科研項目，參與教師科研，培育科研意識;簽訂重大事件承諾書、誠信考試承諾書;開展校紀校規(guī)學(xué)習(xí)競賽，時時處處規(guī)范言行，引導(dǎo)文明行為養(yǎng)成，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。舉辦“道德大講堂”、倡導(dǎo)“經(jīng)典天天讀”等特色活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚傳統(tǒng)美德。精心打造校園文化精品，組建大學(xué)生藝術(shù)團、書法星期天、希望石協(xié)會等社團，打造校園大學(xué)生心理健康文化節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)等文化活動品牌，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。結(jié)合重要節(jié)慶、重大事件、重要活動，精心設(shè)計主題班會、主題團日和形勢政策教育，強化理想信念和革命傳統(tǒng)，抓好日常思想引導(dǎo)，廣泛傳播正能量。開展夢想舞臺文藝匯演、清明節(jié)掃墓等活動，讓師生陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。

3 堅持典型育人，強化示范引領(lǐng)作用

建立10多個德育基地、實踐基地等育人平臺，通過校園先進事跡、“十佳大學(xué)生”、校園勵志之星等評選活動，構(gòu)建多渠道典型培育機制。發(fā)揮好各類先進、優(yōu)秀、榜樣的“正能量”，宣傳獲得國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、卓瑪東智獎勵金的優(yōu)秀學(xué)生人物、優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生、校園勵志之星等的先進事跡。邀請優(yōu)秀校友來院開展勵志教育，以自身求學(xué)歷程、創(chuàng)新探索、事業(yè)發(fā)展和成功經(jīng)驗，激勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織開展年度優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀班集體，優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍等各類先進集體、先進個人的評選表彰活動。在典型樹立上，多角度全方位考慮，注重挖掘來自學(xué)生身邊可親、可信、可學(xué)的典型，②宣傳當代青年健康成長的故事，發(fā)揮同學(xué)教育的特有優(yōu)勢，以榜樣的事跡和精神打動青年、引領(lǐng)青年，引導(dǎo)大學(xué)生共享成功、共促成長。

4 堅持實踐育人，強化責(zé)任擔(dān)當意識

把社會實踐活動作為深化核心價值觀教育的重要平臺，強化青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當意識。著力打造多個農(nóng)牧區(qū)醫(yī)療三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動實踐基地，每年組織十多支近百名學(xué)生參與社會實踐、志愿服務(wù)，開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研、現(xiàn)場義診、健康教育、體檢和“我把健康帶回家”等特色實踐服務(wù)活動，暑期回家學(xué)生則分散參與各類調(diào)研、訪談、見習(xí)，基本實現(xiàn)學(xué)生全覆蓋。通過形式多樣的社會實踐活動，使學(xué)生親身參與、切身體會、內(nèi)心認同;讓他們體驗生活、了解社會、明確使命，真正懂得核心價值觀的真正內(nèi)涵，增強他們的社會責(zé)任感。同時，組織思政課教師、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員、班主任作為“實踐導(dǎo)師”，與學(xué)生同吃同住同實踐，引導(dǎo)青年學(xué)生理解和踐行核心價值觀。組織學(xué)生參加敬老院愛心服務(wù)、廢品再回收、愛心一日捐等公益活動，用愛心傳遞溫暖，用真心呵護道德。

5 堅持教書育人，強化教師職業(yè)道德

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀在潛移默化之中影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長、全面成才發(fā)揮著重要作用。因此，在日常工作中把核心價值觀貫穿師德教育的全過程，加強對廣大教師的理想信念、法紀法規(guī)、優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)道德教育，著力提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教書育人意識。作為教師帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感;教師帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責(zé)任感;教師帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感;積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)無止境、課堂有紀律的嚴肅教風(fēng)，實施師德一票否決制，明確教師基本工作要求和品德、政治、法律底線，堅守良好的職業(yè)操守。邀請老教師結(jié)合自己成長和工作經(jīng)歷，從不同角度回顧從教歷程、暢談人生感悟、抒發(fā)育人之樂，激勵中青年教師愛崗敬業(yè);表彰和樹立優(yōu)秀教師先進典型，弘揚優(yōu)良師德師風(fēng)，引導(dǎo)教師用崇高的學(xué)識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，影響和教育學(xué)生。

總之，在大學(xué)生思想政治教育工作中我們始終堅持理論育人、文化育人、典型育人、實踐育人和教書育人，力爭做到把核心價值觀融入教育教學(xué)的全過程，讓核心價值觀真正內(nèi)化于心、外化于行，促進大學(xué)生健康成長和全面成才。五個堅持育人在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮了一定的作用，使大學(xué)生的愛國意識、敬業(yè)意識、誠信意識、友善意識不斷強化，教師的職業(yè)操守、師德師風(fēng)不斷提升。但我們也應(yīng)清醒地認識到：高校大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是中國未來事業(yè)發(fā)展的基石，是中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，他們的思想道德素質(zhì)、價值觀狀況關(guān)系著國家的前途與命運，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)。當前，我國社會正處于重大轉(zhuǎn)型時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，人們的生存方式日趨多樣化，容易導(dǎo)致大學(xué)生理想信念淡化、價值觀念混亂、道德水平下降。③在這種情況下，加強高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，以健康的、積極的價值觀引導(dǎo)高校大學(xué)生思想觀念發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識、有紀律、有作為的有志青年，形成中國特色社會主義建設(shè)的精神動力是我們每一位高校教師應(yīng)盡的義務(wù)。在新的歷史時期，加強大學(xué)生思想政治教育，提高對社會主義核心價值觀的認識和實踐仍是一項長期的艱巨任務(wù)，需要我們不懈地努力，不斷地實踐、總結(jié)與探索。

項目來源：青海大學(xué)黨建與思想政治教育研究項目，項目編號：szzx1303

注釋

① 張丁杰，曾賢貴.論大學(xué)生社會主義核心價值觀教育模式的構(gòu)建[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（2）：67-75.