學校智能化方案
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學校智能化方案范文第1篇
關(guān)鍵詞：智能化發(fā)展；職業(yè)教育；發(fā)展體系；權(quán)重分配
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0106-03
1概述
當今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。隨著社會的發(fā)展，職業(yè)教育也越來越受到國家與社會的關(guān)注，職業(yè)院校為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了大量專業(yè)的技術(shù)型人才。
進入21世紀后，教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃是世界發(fā)達國家和許多發(fā)展中國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃重點內(nèi)容。信息化發(fā)展在我國始終處于國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，信息技術(shù)對職業(yè)教育改革和發(fā)展具有革命性的影響，以信息技術(shù)全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。通過在教育領(lǐng)域全面深入地利用信息技術(shù)、開發(fā)利用教育資源，可以促進技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新以及成果共享，進一步提高教育教學的質(zhì)量和效益。以教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，已成為我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，校園信息化建設(shè)歷程也不斷演進。
隨著國家不斷加大對職業(yè)教育的支持力度，對職業(yè)教育的信息化建設(shè)也提出了更高的要求。我國相關(guān)文件，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》，以及全國職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議等均強調(diào)職業(yè)教育的信息化發(fā)展也是我國教育信息化和國家信息化的重要基礎(chǔ)和組成部分。新時期下的職業(yè)教育將從信息化向智能化方向發(fā)展，因此在未來的規(guī)劃中不僅僅需要考慮我國職業(yè)教育的信息化建設(shè)，更需要探索出適合我國職業(yè)教育智能化發(fā)展的道路。
本文調(diào)研了國內(nèi)兩所職業(yè)教育學院，通過與國內(nèi)外高校信息化建設(shè)進行對比，總結(jié)當前職業(yè)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，并結(jié)合未來職業(yè)教育的需求與發(fā)展方向，探索新時期下職業(yè)教育智能化建設(shè)的發(fā)展模式。
2高等教育與職業(yè)教育信息化現(xiàn)狀比較
2.1高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
高等院校的信息化建設(shè)起步較早，信息化教育較為成熟，選取了國內(nèi)外四大知名高校的信息化建設(shè)狀況進行研究，包括了賓夕法尼亞大學、加利福尼亞大學、浙江大學以及南京郵電大學。賓夕法尼亞大學建設(shè)了先進的一卡通系統(tǒng)（PennCard）；加利福尼亞大學建設(shè)了先進的“校長儀表盤”決策系統(tǒng)；浙江大學建立了一套完善的智慧校園系統(tǒng)，包括了智慧的應(yīng)用、智慧的平臺、云計算以及通信網(wǎng)絡(luò)；南京郵電大學基于物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)了有自己特色的智慧校園系統(tǒng)，各學校的建設(shè)亮點如表1所示：
2.2職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
我國職業(yè)學校的信息化發(fā)展相對緩慢，大多數(shù)職業(yè)院校僅處于基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和初級階段，但近年來職業(yè)教育開始注重信息化發(fā)展，大量的新技術(shù)推廣并運用到教育教學的第一線，不少院校的信息化取得了顯著的成果。為了解我國職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，本文調(diào)研了國內(nèi)某高等職業(yè)技術(shù)學校與某財經(jīng)職業(yè)學校信息化發(fā)展情況。
某高等職業(yè)技術(shù)學校分四期打造了智慧校園建設(shè)之路，全校建立了網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)，信息管理平臺，辦公自動化系統(tǒng)（OA）、教務(wù)管理系統(tǒng)、學工綜合管理平臺、招生管理平臺等多種系統(tǒng)，實現(xiàn)對全體師生的統(tǒng)一身份認證，在學校教學管理中發(fā)揮了根本性的作用，基本實現(xiàn)無紙化辦公，并將逐步實現(xiàn)信息化應(yīng)用。
某財經(jīng)職業(yè)學校是一所全日制財經(jīng)類中等專業(yè)學校，學校根據(jù)信息化建設(shè)的相關(guān)標準制定了適合學校自身需求的方案，提出了集“建（建設(shè)）、管（管理）、用（應(yīng)用）”為一體的統(tǒng)一架構(gòu)、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)的信息化系統(tǒng)，各校區(qū)均實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，并建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，實現(xiàn)了資源共享，通過與電信運營商的合作，學校各校區(qū)間建有專線并實現(xiàn)了同城互聯(lián)。
通過以上分析發(fā)現(xiàn)，高等院校的信息化發(fā)展更注重信息化服務(wù)的建設(shè)，通過搭建智能校園平臺及系統(tǒng)，面向全校師生及社會相關(guān)人士提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)；職業(yè)院校的信息化發(fā)展更為注重信息化管理的建設(shè)，提高學院的教學質(zhì)量與管理效率；此外，在信息化建設(shè)中，職業(yè)院校通常建設(shè)有學院特色的現(xiàn)代化實訓中心（如財經(jīng)類學校建設(shè)銀行實訓室、技術(shù)類院校建設(shè)實訓中心等）。
然而，我國目前的職業(yè)教育信息化發(fā)展仍然存在著以下的問題：
1）信息化基礎(chǔ)薄弱：我國職業(yè)教育招生規(guī)模逐年擴大，但大部分資金用于校舍和基本實驗設(shè)備投資，用于信息化設(shè)施的資金極其有限，缺乏社會和企業(yè)的支持。同時信息化發(fā)展是一項長期的投入，職業(yè)院校對信息系統(tǒng)的理解和投入不足，導致了信息化發(fā)展的經(jīng)濟支持薄弱，信息化基本設(shè)施落后，嚴重限制了職業(yè)教育信息化的發(fā)展；
2）信息化資源建設(shè)停留在初級階段：我國教育信息化普及率逐年提高，信息化水平也達到一定水平，但職業(yè)教育信息化發(fā)展相對滯后，信息化資源建設(shè)稀缺，大部分學校僅僅完成網(wǎng)站建設(shè)，學校各系統(tǒng)間也沒有實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，存在信息孤島等問題；
3）創(chuàng)新能力不強：由于職業(yè)院校的教師和管理人員對信息系統(tǒng)理解不足，使得教師對信息技術(shù)掌握的水平普遍偏低，從而職業(yè)教育創(chuàng)新能力不強，甚至部分職業(yè)院校僅處于基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的初級階段；
4）信息化保障體系不夠健全：我國職業(yè)教育信息化相關(guān)的政策、法規(guī)和標準、評價體系、考核機制、產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)、管理措施、共享原則等都不夠完善，影響著職業(yè)教育信息化的發(fā)展。
3新時期職業(yè)教育智能化發(fā)展方案建設(shè)
通過上文分析，當前的職業(yè)教育信息化發(fā)展走的是“重管理，輕服務(wù)，重硬件、輕軟件”的發(fā)展之路，這種發(fā)展方式已無法滿足新時期下職業(yè)教育的發(fā)展需求，未來的職業(yè)教育智能化建設(shè)的需求來源更廣、需求范圍更大。表3列明了主管部門、學校、教師、家長以及學生等主要干系人對智能化職業(yè)教育的需求，涵蓋了教育資源共享與分配、校園安全、實時溝通、協(xié)同辦公、泛在學習、工作效率、日常管理、服務(wù)完善等方面。因此在智能化發(fā)展過程中，各職業(yè)院校要綜合考慮智能化管理與服務(wù)，建設(shè)滿足各方管理、生活、學習、辦公、安全、服務(wù)等各方要求的智能化系統(tǒng)。
職業(yè)院校在智能化發(fā)展過程中需要優(yōu)先考慮核心需求的建設(shè)，全面完善主要需求的建設(shè)，優(yōu)化提升其他需求的建設(shè)，走出適合新時期下職業(yè)教育智能化發(fā)展的道路。
如圖1所示，不同的需求對應(yīng)的解決措施也不同，其中核心需求對應(yīng)的是智能化建設(shè)中所必須完成的工作，若要滿足核心需求，需要完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享；主要需求對應(yīng)的是智能化建設(shè)中的基本工作，若要滿足該需求，則需要完善智能化服務(wù)與教學管理方面的工作，提供相應(yīng)的技術(shù)支持；拓展需求的滿足則關(guān)系到智能化發(fā)展的高度，利用新興技術(shù)提升智能化建設(shè)的成果，如圖所示自底向上的工作效率和建設(shè)成本均逐漸增加，實現(xiàn)由數(shù)字化服務(wù)向智能化服務(wù)的過渡。此外，職業(yè)院校在建設(shè)中不僅僅要考慮建設(shè)成果，還需要考慮人員、成本、安全、標準等多方面的因素。
本文根據(jù)不同的需求，將智能化建設(shè)中涉及的主要工作進行了分類，其中必建項目為智能化建設(shè)中必須建設(shè)的核心內(nèi)容，包括了智能化標準、規(guī)范、制度的建設(shè)，諸如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)中心、前端設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；完善項目為實現(xiàn)智能化教育教學與管理所需建設(shè)的內(nèi)容，包括了如辦公自動化系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、校園一卡通、師生培訓平臺、門戶網(wǎng)站等系統(tǒng)；拓展項目是提升校園智能化成果所需建設(shè)的項目，包括了云平臺、基于物聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室與會議室、智能化實訓平臺、無線網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動終端、可穿戴設(shè)備、智能化通知服務(wù)等內(nèi)容的建設(shè)，部分內(nèi)容需要有一定的前瞻性。
根據(jù)表4的建設(shè)內(nèi)容，可對每一個建設(shè)項，以及具體的建設(shè)內(nèi)容進行分類；此外，在智能化建設(shè)中還要考慮資金、人員、安全等因素，并根據(jù)這些因素構(gòu)建出職業(yè)院校智能化建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)模型，如圖2所示：
由于各職業(yè)院校當前信息化發(fā)展程度不一，因此在智能化建設(shè)過程中各院校所需建設(shè)的項目也不同，如有些院校的基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)比較完善，能夠滿足智能化建設(shè)的需求，就無需這項建設(shè)內(nèi)容。為了能夠建設(shè)適合院校實際的智能化項目，同時節(jié)約成本，可根據(jù)圖2建設(shè)的兩級建設(shè)體系模型，應(yīng)用如AHP算法，構(gòu)建比較判斷矩陣，矩陣構(gòu)建的方法如表5所示：
通過該算法，各院?？筛鶕?jù)自身實際情況對建設(shè)體系中的建設(shè)項目分配權(quán)重，決定職業(yè)院校智能化建設(shè)的順序，形成適合各自學校實際發(fā)展情況的最優(yōu)方案。
學校智能化方案范文第2篇
1．1完善相關(guān)法律法規(guī)
－于我國的智能化建筑領(lǐng)域許多方面尚不完善，行政管理部門的政策法規(guī)制定也不能完全適應(yīng)智能化建筑領(lǐng)域的發(fā)展要求，要在對我國智能化建筑領(lǐng)域進行充分調(diào)查研宄之后，大力推進智能化建筑領(lǐng)域法律法規(guī)的建立和完善，？以法律形式保障智能化建筑領(lǐng)域持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，由政府啟動行政資源，對智能化建筑的技術(shù)發(fā)展情況和施工管理水平進行充分調(diào)査研究，組織各類社科機構(gòu)和高等學校專業(yè)技術(shù)人員，與智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員和施工管理人員進行溝通交流，將這些交流意見總結(jié)成文字的形式加以保存和推廣，為智能化建筑領(lǐng)域法律法規(guī)的制定和完善提供理論基礎(chǔ)，m要加大氣量對智能化建筑領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)進行總結(jié)與歸納，并以法律形式保障這些知識產(chǎn)權(quán)的合法利益，涉及到智能化建筑的硬件設(shè)備，必須嚴格按照相關(guān)標準與規(guī)范執(zhí)行管理，保證智能化建筑的重要部位安全可靠，還要規(guī)范智能化建筑性能考核和建筑質(zhì)量考核的標準，以法律形式統(tǒng)一規(guī)范，促進業(yè)內(nèi)交流溝通、人才流通和資源整合，要保證建筑內(nèi)部各功能的有效發(fā)揮，確保建筑設(shè)施齊備，在對智能化建筑進行性能測試和功能評估時，要充分利用現(xiàn)代化高科技手段，對智能化建筑的性能和功效進行準確測量，既保證了施工方利益，也保證了工程的順利進展。
1．2提高技術(shù)人員素質(zhì)
智能化建筑是對建筑科技含量要求很高的工程，m對建筑施工專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求很高，智能化建筑領(lǐng)域覆蓋面廣，相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才必須具備全面的專業(yè)技能，由于智能化建筑專業(yè)技術(shù)人員工作量大，工作專業(yè)化水平高，專業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)對智能化建筑的質(zhì)量和性能具有決定性作用，為確?？蛻魸M意程度，必須進行對專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)人員必須充分認清客戶的需求，按照客戶的實際需求，進行智能化建筑的規(guī)劃和設(shè)計，嚴格按照既定施工方案，對建筑的各項性能認真考察，當前，我國智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)人才匱乏，這既需要充分重視并幫扶現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員，又需要各級政府部門加大力度培養(yǎng)智能化建筑領(lǐng)域全能型人才。
1．3采取科學方式吸納人才
由于當前智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才稀缺，一旦某些專業(yè)技術(shù)人才離職，將對正在進行的智能化建筑施工產(chǎn)生較大影響，因此，智能化建筑團隊的管理層和決策層，要制定科學的經(jīng)濟激勵制度，保障專業(yè)技術(shù)人才的工作積極性和對本工作的高度熱情，避免因為人才流失而造成工程質(zhì)量下降和工程竣工日期拖延，要重視知識產(chǎn)權(quán)的保護，施工團隊對已經(jīng)形成成熟理論的施工方案，要嚴格保護其知識產(chǎn)權(quán)，以法律形式確保施工方案設(shè)計者的合法權(quán)益，在征得設(shè)計師同意的基礎(chǔ)上，將不同設(shè)計方案進行整合互補，以期形成本公司獨有的設(shè)計性優(yōu)勢。
2結(jié)束語
學校智能化方案范文第3篇
【關(guān)鍵詞】建筑電氣與智能化;畢業(yè)設(shè)計;模式
在建筑電氣與智能化專業(yè)的實踐教學體系中，畢業(yè)設(shè)計是一個非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，也是理工科學生從學校走向社會的重要過渡階段。自2014年起，“建筑電氣與智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計”在高等學校建筑電氣與智能化學科專業(yè)教學指導委員會的支持和鼓勵下，不斷推進和發(fā)展，在青島理工大學、北京建筑大學、天津城建大學、山東建筑大學、吉林建筑大學、鄭州輕工業(yè)學院六所北方院校建筑電氣與智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式實踐過程中，探索出了一些經(jīng)驗，但同時問題也不斷顯露出來，制約著聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計進一步發(fā)展，所以針對聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式的總結(jié)和思考尤為重要。
一、本科生聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式改革
以參加聯(lián)合畢設(shè)的青島理工大學為例，該校自動化工程學院在2015年首次參加聯(lián)合畢設(shè)，對于學生的選擇都是學院指定，沒有通過學生申報和篩選，所以學生的覆蓋面和積極性相對差些。在第二年的教學改革方案中該院建筑電氣與智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過學生自由申報，學院篩選的方式，通過這樣的方式每年除了遴選出若干優(yōu)秀大四學生參加本年度的多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計，還鼓勵大三的學生提前參與到多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計當中去。采取這種方式的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計既可保證完成專業(yè)培養(yǎng)計劃，又有利于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；既可使學生在畢業(yè)設(shè)計階段能夠接觸更多的工程實際課題，又有利于培養(yǎng)學生工程設(shè)計、科學研究能力及團隊合作精神，對提高教學質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義。
二、確保多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計選題的高質(zhì)量和創(chuàng)新性
本科生畢業(yè)設(shè)計題目的選擇和確定，是畢業(yè)設(shè)計工作成功與否的第一步，畢業(yè)設(shè)計題目的質(zhì)量將直接影響到畢業(yè)設(shè)計論文的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計題目可以來自企業(yè)，也可以合作開發(fā)。但是，對于建筑電氣及智能化專業(yè)這種工程應(yīng)用類專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計題目一定要保證具有一定的工程技術(shù)背景和創(chuàng)新性。在確定聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計題目后，出題教師要及時與各校溝通，將學生論文題目及摘要大綱、建筑圖紙等發(fā)給各校，以保證各校的指導教師及其學生對畢業(yè)設(shè)計課題足夠了解。學生在聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計過程中，如有疑問可與出題教師進行及時的溝通，以便更好的完善聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計題目。因此，對聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計的題目進行仔細的分析和充分的探討，盡早確定題目，保證題目的質(zhì)量和數(shù)量，是多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計至關(guān)重要的第一步。
三、建筑電氣及智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計評價體系的建立
如何評價這些參加多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計的學生的表現(xiàn)和成績以及指導教師的工作成果，使之與本校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)相吻合是至關(guān)重要。通過三年的聯(lián)合畢設(shè)實踐經(jīng)驗，我們建立了一套建筑電氣及智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計評價體系來衡量評價參與學生和指導教師。評價體系中針對學生的各項評價指標包括：開題匯報成績、中期匯報成績、最終答辯成績、設(shè)計圖紙質(zhì)量、指導教師評價。針對指導教師的各項評價指標包括：是否為出題教師、出題質(zhì)量、學生參與面和積極性、指導學生畢業(yè)設(shè)計成績。
四、通過建筑電氣及智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式，促進卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施
我們通過對聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式的探索與實踐，為建筑工程各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計找到了一個新的方向和思路。在學生畢業(yè)設(shè)計這一重要階段，聯(lián)合建筑電氣及智能化專業(yè)相關(guān)學校，發(fā)揮群體智慧，使學生拓展視野，提高設(shè)計能力和專業(yè)合作能力，教學內(nèi)容也得以豐富并完善，但同時也對我們的教學提出了新要求，通過持續(xù)的實踐探索，更多更好地培養(yǎng)社會需要的卓越工程師。
作者:劉勝榮 楊世忠 崔明輝 單位:青島理工大學自動化工程學院
參考文獻：
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學校智能化方案范文第4篇
上世紀90年代末，高校迎來了快速的發(fā)展機遇期，為了適應(yīng)快速發(fā)展的需要，許多高校抓住了機遇，建成了新校區(qū)。進入“十二五”期間再進行建新校區(qū)，對建設(shè)單位來說可以吸取和借鑒的新區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗更多、目的性更強、針對性也更實際了，但在建設(shè)的過程中，也面臨了許多新的問題和矛盾，如：物價、人員工資較以前增漲過快增加了建設(shè)成本；報批等手續(xù)更復(fù)雜了，建設(shè)周期加長；高校間較以前競爭更激烈，如何處理好新校區(qū)建設(shè)與日常運行之間的矛盾，做到兩建設(shè)兩不誤，難度很多，壓力更大。今年是我校新區(qū)開工建設(shè)的第二年，學校依據(jù)市、廳、校會議紀要精神，按照高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)、高效能管理的總體規(guī)劃要求，積極應(yīng)對因“代建模式”帶來的各種新的挑戰(zhàn)，取得了階段性建設(shè)成果。一期五個標段近80×104m2建筑全面開工，26×104m2單體建筑已經(jīng)封頂，綠色校園建設(shè)的目標正在一步步變成現(xiàn)實。本文旨在探討在新校區(qū)建設(shè)中以系統(tǒng)思想為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)綠色校園為目標，統(tǒng)籌抓好七大系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計工作。
2抓好規(guī)劃設(shè)計的豎向設(shè)計
規(guī)劃設(shè)計的開局之步要依據(jù)原有地形原貌，深入調(diào)查研究規(guī)劃區(qū)內(nèi)外的周邊環(huán)境現(xiàn)狀和發(fā)展情況，充分論證多種方案，篩選出好的豎向設(shè)計思想，它的好壞直接影響各建筑物之間的標高關(guān)系、建筑和道路之間的關(guān)系、地塊內(nèi)排水等各種管線的布置關(guān)系、園林景觀綠化的布置關(guān)系等建筑環(huán)境的總架構(gòu)。眾所周知，規(guī)劃設(shè)計是建設(shè)項目的龍頭，豎向設(shè)計是規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)，按照《城市用地豎向規(guī)劃規(guī)范》原則：“①安全、適用、經(jīng)濟、美觀；②充分發(fā)揮土地潛力，節(jié)約用地；③合理利用地形、地質(zhì)條件，滿足城市各項建設(shè)用地的使用要求；④減少土石方及防護工程量；⑤保護城市生態(tài)環(huán)境，增強城市景觀效果。”的要求，也可以看出它在建設(shè)項目中具有基礎(chǔ)的地位。現(xiàn)在的建設(shè)市場是較充分的競爭市場，新項目通過招標，產(chǎn)生的規(guī)劃設(shè)計方案，基本上是通過專家評審意見選定為主。一方面參加評審的專家本身業(yè)務(wù)等水平良莠不齊和認真態(tài)度差異很大，直接影響規(guī)劃方案選定好壞的結(jié)果；另一方面規(guī)劃設(shè)計單位對投標結(jié)果中標與否未卜，所投方案極其初級，更多是為了中標而迎合領(lǐng)導和專家喜好，真正需要內(nèi)在東西的提煉遠遠不夠，須在后期做大量細致和認真的深化調(diào)查工作，這期間如果按照科學規(guī)律辦事，深化和優(yōu)化規(guī)劃設(shè)計初方案相當長的時間，而現(xiàn)實是建設(shè)單位已經(jīng)規(guī)劃方案選定，給規(guī)劃設(shè)計單位的時間十分有限，加之建設(shè)單位往往又提不出具體的規(guī)劃設(shè)計明確要求，倉促選定的規(guī)劃設(shè)計方案，實施中一定會出現(xiàn)不全面、不科學，留有遺憾的地方很多很多，許多問題都是出在不夠重視當初豎向設(shè)計方案惹的禍！我校圍繞綠色校園建設(shè)標準，一開始就十分重視規(guī)劃設(shè)計中的豎向設(shè)計，用系統(tǒng)思想對校園自然地形地貌和標高進行充分利用，從東到西控制四個大的區(qū)塊高程，做到最大程度地平衡土石方，實現(xiàn)又好又省的建設(shè)新區(qū)。對規(guī)劃設(shè)計單位提出了明確要求是：①要重視豎向設(shè)計工作，派有經(jīng)驗的、業(yè)務(wù)水平高的主創(chuàng)人員親自做豎向設(shè)計；②豎向設(shè)計要經(jīng)過科學計算，用“數(shù)據(jù)說話”，在高程、交通、排水、建筑布置、園林景觀綠化和土石方平衡等方面綜合思考；③一定要實事求是，尊重豎向規(guī)劃設(shè)計成果、避免出現(xiàn)不懂專業(yè)人員過多干擾業(yè)務(wù)工作的現(xiàn)象。
3抓好強電安全節(jié)能設(shè)計
強電建設(shè)是新區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，既要滿足今后的發(fā)展需要，做到適量預(yù)留；又要科學計算容量，避免出現(xiàn)浪費。因此，在系統(tǒng)思想的指導下，要求強電設(shè)計單位特別要關(guān)注設(shè)計的科學性、合理性，首選綠色節(jié)能設(shè)備設(shè)計。筆者通過20多年工作實踐，按照現(xiàn)有慣例設(shè)計，新建項目供電負荷幾乎都設(shè)計偏大很多，究其原因：一是現(xiàn)有設(shè)計規(guī)范的更新遠遠跟不上供電系統(tǒng)中，節(jié)電技術(shù)的發(fā)展速度；二是傳統(tǒng)慣性觀念存在，認為涉及到安全問題，容量設(shè)計足夠大，安全系數(shù)設(shè)置特別高，很少有人依據(jù)現(xiàn)有設(shè)備進行科學計算，提出異議；三是具體使用單位管理人員缺乏相關(guān)專業(yè)知識，提供的供電設(shè)備用電負荷僅是簡單的累加需求量，建設(shè)單位項目負責人也不一定很專業(yè)，無法核準實際負荷；四是繪圖是設(shè)計院的必備工具，現(xiàn)實是一般情況下，研究生以上學歷人員可到較好的設(shè)計院工作，缺乏實踐經(jīng)驗，而有經(jīng)驗的設(shè)計人員往往年齡偏大，退居“第二線”不直接設(shè)計者較多，設(shè)計的實際情況是套用多，針對現(xiàn)行節(jié)能設(shè)備性能和應(yīng)用，能夠真正提出合理需要設(shè)計者甚少。出現(xiàn)以上現(xiàn)象造成初期投入增大，后期運行長期支出增加，為避免浪費，我校按照綠色校園建設(shè)的標準，用系統(tǒng)思想要求：①認真在校內(nèi)審定使用單位提出的需求負荷；②充分與建筑設(shè)計院和電力設(shè)計院進行多次討論，確定最佳的供電方案和用電總負荷；③考慮今后的發(fā)展，做好適量的預(yù)留。目前我校新區(qū)強電設(shè)計，依據(jù)當?shù)匾?guī)劃，充分結(jié)合新區(qū)內(nèi)的用電總負荷，考慮區(qū)內(nèi)的用電負荷中心和供電半徑，設(shè)計了2座開閉所，17個變電站，供電實現(xiàn)雙路由，互為備用，特殊狀態(tài)下實現(xiàn)熱鏈接，確保了重點建筑二類供電。
4抓好校內(nèi)市政中排水等設(shè)計
校內(nèi)市政中排水工程建設(shè)與強電工程建設(shè)具有同等地位，都是重要的基礎(chǔ)設(shè)施，科學計算，避免浪費是必須之事，既要滿足實際需要，又要預(yù)留今后的發(fā)展空間。與強電相比，排水設(shè)計偏小的問題又十分突出，許多新建高校排水不暢，時有發(fā)生，究其原因是：①隨著經(jīng)濟生活水平的提高，人們的綜合用水實際在增加，而污水量依據(jù)生活用水量的85%~95%計算，實際會隨之增加；②學校用水時變化系數(shù)大，雖然規(guī)范有所體現(xiàn)，但是與實際相比時變化系數(shù)考慮還不夠；③生活的白色垃圾較以前增多、生活習慣、維護管理人員配備不夠、維護專業(yè)人員水平流動性大，管理存在一定的問題等多種原因的影響。為避免以上現(xiàn)象，我校十分重視新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施排水設(shè)計工作，它是減排的重要內(nèi)容，是綠色校園重要的基礎(chǔ)設(shè)施，要求設(shè)計單位：①收集周邊相關(guān)設(shè)計所需要的基礎(chǔ)資料，為設(shè)計提供準確的依據(jù)；②在設(shè)計過程中我校與設(shè)計院定期互動，核定排水管徑、參與審定排水標高、排水路徑等；③聘請有經(jīng)驗的人員，幫助評審設(shè)計方案等工作。
5抓好園林景觀綠化設(shè)計
高校始終重視環(huán)境育人工作，校園園林景觀綠化建設(shè)是環(huán)境建設(shè)的最重要硬件條件之一，它是綠色生態(tài)校園建設(shè)的主要基礎(chǔ)設(shè)施和學校文化建設(shè)的主要內(nèi)容之一，因此重視在新校區(qū)建設(shè)中，我校重視園林景觀綠化設(shè)計，從源頭抓起，不能一蹴而就，利用新區(qū)建設(shè)之際，做好園林景觀綠化建設(shè)，學校上下認識高度一致，必須在整個建設(shè)的過程中，需要進行項目的系統(tǒng)的思考，關(guān)注景觀綠化設(shè)計，認真做到：①首先學校要能夠組織人員提出確實可行的綠色校園建設(shè)的基本標準，圍繞開展相應(yīng)的工作，起到事半功倍的效果；②其次依據(jù)建設(shè)地塊現(xiàn)有的地形地貌，進行簡單的改造，達到最好的節(jié)能減排的綠色校園建設(shè)效果，如我校利用現(xiàn)有水系略加改造，實現(xiàn)收集所有雨水，用于景觀用水和綠化用水；③再其次，積極參與協(xié)調(diào)太陽能、強弱電、燃氣等節(jié)能設(shè)計和用水設(shè)備的節(jié)水設(shè)計等，在綠色校園建設(shè)中，學校主導要求各專業(yè)設(shè)計要相互間預(yù)留通道，實現(xiàn)今后節(jié)能減排等綠色校園建設(shè)項目的無縫對接。
6抓好智能化（信息化）設(shè)計
智能化（信息化）建設(shè)是現(xiàn)代化校園建設(shè)的重要標志，是現(xiàn)代化辦公、教學管理必備的手段，可以為師生生活和學習提供便捷，如何建設(shè)好新區(qū)智能化（信息化），關(guān)注新區(qū)智能化（信息化）設(shè)計很關(guān)鍵。我校新校建設(shè)伊始就組建了專門的領(lǐng)導小組，到省內(nèi)外十多所高校做了專項調(diào)查，提出設(shè)計要求：①智能化（信息化）六大系統(tǒng)，二十個子系統(tǒng)；②設(shè)計過程要與學校充分溝通和互動，全面理解學校的需求；③建筑設(shè)計已設(shè)計的相關(guān)智能化路由通道一定要和智能化（信息化）專項設(shè)計實現(xiàn)有機相連、無縫對接等。
7抓好安防監(jiān)控等設(shè)計
學校安全是學校穩(wěn)定工作的重要組成部分，它涉及到師生的人生安全和財產(chǎn)安全，各高校都把它作為重要的建設(shè)內(nèi)容，與新校區(qū)建設(shè)同步建設(shè)，可以達到事半功倍的效果。注重從源頭抓起，建設(shè)好完備的物防硬件條件，規(guī)劃設(shè)計結(jié)合學校實際要求：①重要的建筑和區(qū)域設(shè)計了防盜報警系統(tǒng)、電子防攀爬系統(tǒng)等；②四個大門設(shè)計了ETC通道出入大門管理系統(tǒng)；③高清監(jiān)控攝像頭，要結(jié)合環(huán)境，采用云臺、槍機等多種形式，建筑內(nèi)外共設(shè)計了4000多個攝像頭，覆蓋全校區(qū)；④夜間巡更系統(tǒng)等。力爭學校在物防技防和人防上同步建設(shè)，真正實現(xiàn)安全文明校園。
8抓好學生洗浴等熱水綜合利用設(shè)計
高校學生熱水供應(yīng)是學校耗能的重要支出之一，學生洗浴熱水又是學生熱水供應(yīng)的重要組成部分，一直廣泛地被高校重視。如何以借新校園建設(shè)之機，用系統(tǒng)思想，做好各項節(jié)能設(shè)計工作，積極推進綠色校園建設(shè)要求：①學生集中洗浴熱水供應(yīng)，設(shè)計以太陽能加熱、燃氣加熱、廚具預(yù)熱收集等多種加熱方式，集中熱水供應(yīng)管理，用于學生集中洗浴和食堂熱水供應(yīng)；②探索對排放的洗浴熱水，經(jīng)過沉淀等簡單處理收集，用于洗車的初次用水；③對局部無法使用太陽能也要求，選用節(jié)能的用電設(shè)備。
9結(jié)語
新校區(qū)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在規(guī)劃（建筑單體設(shè)計）、市政、強電、智能化（信息化）、園林景觀綠化和節(jié)能等各項設(shè)計中，互為條件，相互聯(lián)系，各專項設(shè)計有機的結(jié)合，組成了完整統(tǒng)一體，在具體設(shè)計中一定要有系統(tǒng)理念，自覺應(yīng)用系統(tǒng)思想，抓好規(guī)劃設(shè)計中幾個重要設(shè)計，對新校區(qū)建設(shè)意義重大，好的規(guī)劃設(shè)計在建設(shè)中會起到?jīng)Q定性的引領(lǐng)作用，這是不爭的事實。
學校智能化方案范文第5篇
【關(guān)鍵詞】建筑智能化；施工管理；問題；策略
1智能化建筑施工管理存在的問題
1.1 專業(yè)技術(shù)水平不足
高科技智能化建筑，很大程度上節(jié)省了人力物力，但是，我國當前的智能化建筑施工技藝依然處在比較低級的水平，在理論探索和實踐經(jīng)驗等多方面，都會處于智能化建筑領(lǐng)域的初級階段，我國當前對知識產(chǎn)權(quán)保護不力，導致許多領(lǐng)域出現(xiàn)技術(shù)空白，許多核心技術(shù)必須倚靠國外進口，我國經(jīng)濟發(fā)展起步較晚，許多建筑的維修保護工作缺乏經(jīng)驗，我國的智能化建筑領(lǐng)域，至今尚未形成成熟的計劃施工方案，也沒有形成完善的建筑管理機制，因此，我國當前的智能化建筑的技能和經(jīng)驗，已經(jīng)不能滿足我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的要求，建筑智能化是一種范圍很廣的問題，而我國當前大部分建筑施工人員都只能掌握本門專業(yè)知識，掌握全面建筑知識的技術(shù)人員非常少，難以為建筑智能化理論基礎(chǔ)進行整合開發(fā)，這也使得我國智能化建筑領(lǐng)域發(fā)展緩慢，當前，很有必要從智能化建筑施工領(lǐng)域和建筑智能化經(jīng)營領(lǐng)域謹慎深入分析研宄，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，建立健全智能化建筑施工監(jiān)管機制，總結(jié)出有價值的智能化建筑理論，積累寶貴的智能化建筑實踐經(jīng)驗。
1.2 核心技術(shù)缺乏自主獨立
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國很多大中城市均己開始進行智能化建筑施工，但是，在智能化建筑領(lǐng)域卻普遍存在一些問題，當前，我國與智能化建筑相關(guān)的法律法規(guī)并沒有及時建立完善，這導致智能化建筑領(lǐng)域在一些重大問題上無法可依，我國智能化建筑的技藝尚不完備，這使得許多智能化專業(yè)技術(shù)，必須依靠國外引進，這些不利因素都導致了我們國家的智能化建筑領(lǐng)域的施工管理水平遠遠低于經(jīng)濟社會發(fā)展要求，建筑智能化嚴重依賴各領(lǐng)域技術(shù)的整合開發(fā)，因此對全能型人才需求迫切，但是我國諸多領(lǐng)域的建筑專業(yè)人才，具備高水平、{素質(zhì)的全能型人才少之又少，這些都制約了我國智能化建筑水平的提高。
1.3 同行業(yè)缺乏有效競爭
據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，我國智能化建筑行業(yè)公司眾多，但這些公司彼此之間卻缺乏經(jīng)驗交流平臺和人才交流機制，這些公司各自為政，難以形成合理競爭，優(yōu)勝劣汰的局面，這使得我國智能化建筑領(lǐng)域的眾多公司，業(yè)績乏善可陳，水平良莠不齊，這些現(xiàn)象都嚴重影響了我國智能化建筑領(lǐng)域的發(fā)展，我國對智能化建筑的施工環(huán)境的要求較{，這對智能化建筑領(lǐng)域的施工管理提出了挑戰(zhàn)，由于許多智能化建筑企業(yè)缺乏實踐經(jīng)驗，對施工管理的流程尚不熟悉，在管理方面效率低下，許多施工團隊正是由于施工管進行智能化建筑的施工管理方面的失誤與偏差，才導致了工程質(zhì)量不能達到預(yù)期要求，導致工程遲遲不能竣工，這些現(xiàn)象在我國智能化建筑領(lǐng)域廣泛存在，也為我國智能化建筑領(lǐng)域調(diào)整和提高增添了負面效應(yīng)。
2 智能化建筑施工管理的完善策略
2.1 完善相關(guān)法律法規(guī)
由于我國的智能化建筑領(lǐng)域許多方面尚不完善，行政管理部門的政策法規(guī)制定也不能完全適應(yīng)智能化建筑領(lǐng)域的發(fā)展要求，要在對我國智能化建筑領(lǐng)域進行充分調(diào)查研宄之后，大力推進智能化建筑領(lǐng)域法律法規(guī)的建立和完善，以法律形式保障智能化建筑領(lǐng)域持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，由政府啟動行政資源，對智能化建筑的技術(shù)發(fā)展情況和施工管理水平進行充分調(diào)搜芯浚組織各類社科機構(gòu)和高等學校專業(yè)技術(shù)人員，與智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員和施工管理人員進行溝通交流，將這些交流意見總結(jié)成文字的形式加以保存和推廣，為智能化建筑領(lǐng)域法律法規(guī)的制定和完善提供理論基礎(chǔ)，要加大氣量對智能化建筑領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)進行總結(jié)與歸納，并以法律形式保障這些知識產(chǎn)權(quán)的合法利益，涉及到智能化建筑的硬件設(shè)備，必須嚴格按照相關(guān)標準與規(guī)范執(zhí)行管理，保證智能化建筑的重要部位安全可靠，還要規(guī)范智能化建筑性能考核和建筑質(zhì)量考核的標準，以法律形式統(tǒng)一規(guī)范，促進業(yè)內(nèi)交流溝通、人才流通和資源整合，要保證建筑內(nèi)部各功能的有效發(fā)揮，確保建筑設(shè)施齊備，在對智能化建筑進行性能測試和功能評估時，要充分利用現(xiàn)代化高科技手段，對智能化建筑的性能和功效進行準確測量，既保證了施工方利益，也保證了工程的順利進展。
2.2 提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)
智能化建筑是對建筑科技含量要求很高的工程，對建筑施工專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求很高，智能化建筑領(lǐng)域覆蓋面廣，相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才必須具備全面的專業(yè)技能，由于智能化建筑專業(yè)技術(shù)人員工作量大，工作專業(yè)化水平高，專業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)對智能化建筑的質(zhì)量和性能具有決定性作用，為確?？蛻魸M意程度，必須進行對專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)人員必須充分認清客戶的需求，按照客戶的實際需求，進行智能化建筑的規(guī)劃和設(shè)計，嚴格按照既定施工方案，對建筑的各項性能認真考察，當前，我國智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)人才匱乏，這既需要充分重視并幫扶現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員，又需要各級政府部門加大力度培養(yǎng)智能化建筑領(lǐng)域全能型人才。
2.3 利用科學合理的方式吸納人才
由于當前智能化建筑領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才稀缺，一旦某些專業(yè)技術(shù)人才離職，將對正在進行的智能化建筑施工產(chǎn)生較大影響，因此，智能化建筑團隊的管理層和決策層，要制定科學的經(jīng)濟激勵制度，保障專業(yè)技術(shù)人才的工作積極性和對本工作的高度熱情，避免因為人才流失而造成工程質(zhì)量下降和工程竣工日期拖延，要重視知識產(chǎn)權(quán)的保護，施工團隊對已經(jīng)形成成熟理論的施工方案，要嚴格保護其知識產(chǎn)權(quán)，以法律形式確保施工方案設(shè)計者的合法權(quán)益，在征得設(shè)計師同意的基礎(chǔ)上，將不同設(shè)計方案進行整合互補，以期形成本公司獨有的設(shè)計性優(yōu)勢。
3 結(jié)束語
我國建筑智能化的施工管理在目前仍存在著許多問題，正確認識其不足，相關(guān)人員積極尋求創(chuàng)新，提出提升施工管理的有效策略，幫助建筑智能化在今后的建筑行業(yè)健康、迅速的發(fā)展，順應(yīng)時展的要求。
參考文獻：
[1]中國綠色照明工程促進項目辦公室.中國綠色照明工程實施展望[J].電能效益，2014.
