打籃球教學(xué)方法
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打籃球教學(xué)方法范文第1篇
關(guān)鍵詞：合作性教學(xué)；大學(xué)；籃球；方法；創(chuàng)新
合作性教學(xué)主要是指合作對(duì)象通常以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作性教學(xué)是一種十分科學(xué)、合理的教學(xué)理念，在實(shí)施的過(guò)程中，將不斷促進(jìn)教育方法的創(chuàng)新。合作性教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生以小組的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，互幫互助，可以有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，提高集體的向心力和凝聚力。
一、合作性教學(xué)理念在大學(xué)籃球教學(xué)的重要性
當(dāng)前大學(xué)籃球課迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。而創(chuàng)新的根本在于教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變，隨著新課改的推進(jìn)，傳統(tǒng)的授課方式已不再適合如今的學(xué)生，在籃球教學(xué)上，教師要充分挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，在籃球運(yùn)動(dòng)中深刻體會(huì)到合作的重要性。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，能夠提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和綜合能力，并在人際交往中更好地提升個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)心他人，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
二、基于合作性教學(xué)理念的大學(xué)籃球教學(xué)方法創(chuàng)新
1.改變傳統(tǒng)教學(xué)理念
若要將合作性教學(xué)理念融入籃球教學(xué)之中，那么首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分體現(xiàn)出合作意識(shí)，只有明確目的才能進(jìn)一步開(kāi)展合作性教學(xué)。在傳統(tǒng)的籃球課中，教師要灌輸基本知識(shí)、規(guī)則、技能，然后再組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用理論聯(lián)系實(shí)際的方式使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉。這種教學(xué)方式的弊端在于，學(xué)生雖然得到了鍛煉，也掌握；餓籃球技巧，但是卻并不能真正了解籃球運(yùn)動(dòng)的意義和精神所在，缺少教育的升華。在提倡素質(zhì)教育的年代，很顯然，傳統(tǒng)教學(xué)方式存在著一定程度的欠缺，因此，教師要將合作意識(shí)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，在籃球運(yùn)動(dòng)中充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。
2.了解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值
使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中的前提是要讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在。教師明確了教學(xué)目標(biāo)后，就要在教學(xué)中充分融入合作性教學(xué)，讓學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。籃球運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，其價(jià)值在于合作精神是否發(fā)揮到最佳狀態(tài)，也關(guān)系到團(tuán)隊(duì)是否具有強(qiáng)大的凝聚力。
（1）組織學(xué)生展開(kāi)小組合作
教師可以將學(xué)生分成小組，把合作性教學(xué)逐漸融入教學(xué)中，通過(guò)組員之間的合作，加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在分組的過(guò)程中可以對(duì)組員有最初的了解和互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。以小組合作的方式可以增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，也有益于人際關(guān)系的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)合作氛圍和機(jī)會(huì)
除了小組合作的方式以外，教師還可以嘗試多種教學(xué)方式，充分融入合作意識(shí)。教學(xué)方式靈活多樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，集中注意力，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的精神有更深層次的理解。而且，良好的教學(xué)方法還可以帶動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，更有助于加深理解。
籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一件很有意義的事情，既有樂(lè)趣，還能夠使學(xué)生得到全面的發(fā)展，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)更多合作的機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生進(jìn)行比賽，鍛煉學(xué)生運(yùn)球、傳球、投籃技巧，以小組為單位，使學(xué)生充滿集體榮譽(yù)感，更加努力地投入籃球運(yùn)動(dòng)之中。
（3）在合作中融入競(jìng)爭(zhēng)
這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，若要使教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，就需要融入競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)合作，合作可以提升教學(xué)質(zhì)量，因此，教師要注重結(jié)合合作與競(jìng)爭(zhēng)。比如，教師可以組織一場(chǎng)班級(jí)籃球賽，在每個(gè)小組中選出籃球運(yùn)動(dòng)員，其他學(xué)生也要參與到比賽中，為小組成員吶喊助威。在比賽中，有贏就有輸，學(xué)生可以充分體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的滋味和合作的重要性?；@球運(yùn)動(dòng)本身就是團(tuán)隊(duì)行為，個(gè)人的成功離不開(kāi)集體的付出，在不斷比賽與合作中，學(xué)生的集體意識(shí)將得到進(jìn)一步深化，“人心齊，泰山移”，只有團(tuán)結(jié)一致才能取得最終的勝利。
雖然要擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但也要使學(xué)生了解“友誼第一，比賽第二”的原則，這不僅是籃球精神的核心體現(xiàn)，也是一種體育精神，領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著十分重要的意義。
3.鞏固合作意識(shí)
教師應(yīng)時(shí)刻重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，將合作性教學(xué)發(fā)揮到最佳狀態(tài)。不僅在學(xué)習(xí)中要有這樣的意識(shí)，在生活中也要形成合作意識(shí)。教師若要進(jìn)一步鞏固學(xué)生的合作意識(shí)，就需要建立有效的教學(xué)反饋。課程結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，對(duì)于那些有突出表現(xiàn)的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生要適時(shí)給予耐心的建議，使學(xué)生了解自身不足，并有意識(shí)地培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。
另外，可以建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)學(xué)生客觀公正的自我評(píng)價(jià)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足。學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。教師也要讓學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)合作的意義，并思考應(yīng)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
總之，大學(xué)生是生機(jī)勃勃、積極向上的群體，也是未來(lái)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)籃球教學(xué)，融入合作性教學(xué)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。學(xué)生意識(shí)到體育精神的意義，將這樣的精神融入生活中，可以使其深刻了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以更加積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
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打籃球教學(xué)方法范文第2篇
【關(guān)鍵詞】籃球；身體素質(zhì)；體育；德育；自主型學(xué)習(xí)
籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展極為廣泛，深受廣大群眾、特別是青少年的喜愛(ài)，因?yàn)樗粌H富有對(duì)抗性、集體性，而且集健身性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性、趣味性于一身，是當(dāng)前世界各國(guó)人民喜愛(ài)的、開(kāi)展廣泛的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
籃球之所以在我國(guó)全日制中小學(xué)的體育教學(xué)大綱中被列為基本教材之一，是因?yàn)榛@球的體育與德育的高度結(jié)合性，以及體育與德育方面的高質(zhì)量性，體育方面的高質(zhì)量體現(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的平均性。人體從事各種形式的活動(dòng)都必須首先具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力，運(yùn)動(dòng)能力是人體進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，而人體進(jìn)行鍛煉也是為了提高包括運(yùn)動(dòng)能力在內(nèi)的各種身體技能。這種運(yùn)動(dòng)能力又稱為身體素質(zhì)，它主要體現(xiàn)在，肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等五個(gè)方面，而籃球運(yùn)動(dòng)能均衡的發(fā)展人體的這五個(gè)方面，有利于學(xué)生身體的全面發(fā)展，雖然田徑也能達(dá)到全面發(fā)展身體素質(zhì)的目的，但它是通過(guò)多個(gè)項(xiàng)目來(lái)達(dá)到這個(gè)目的的，而且田徑運(yùn)動(dòng)本身缺乏趣味性，不能有效的讓學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而籃球就彌補(bǔ)了這些，它不僅能在運(yùn)動(dòng)中均衡的發(fā)展身體素質(zhì)，而且有濃厚的趣味性，還能讓學(xué)生掌握和運(yùn)用球類運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)技術(shù)。德育方面的高質(zhì)量體現(xiàn)在，由于籃球運(yùn)動(dòng)的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇敢拼搏的精神，培養(yǎng)刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)；同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的游戲性又易于吸引學(xué)生，其動(dòng)作的外顯性便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的判定。籃球教學(xué)中的思想品德教育，不是單純的說(shuō)教和“貼標(biāo)簽”而是通過(guò)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑地結(jié)合教材內(nèi)容和組織教法進(jìn)行的，所以，在籃球教學(xué)中，體育與德育是高度結(jié)合的。體育教育的根本目的在于育人，中學(xué)籃球教學(xué)的目的是通過(guò)籃球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展?；@球在中學(xué)體育中的作用表現(xiàn)在：
1.發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，和靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)以及作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。
2.掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，了解籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則，初步學(xué)會(huì)打籃球，并運(yùn)用籃球的手段和方法，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和自我鍛煉的意識(shí)。
隨著教育體制的改革，教育的方式方法也在發(fā)生著深刻的變化，在以前廣受批評(píng)的“放羊式”教育，現(xiàn)在又被重新提倡起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主的自主型學(xué)習(xí)法，在各中小學(xué)中廣泛開(kāi)展。接下來(lái)我就為大家來(lái)介紹一下自主型學(xué)習(xí)方法。它主要分成三個(gè)階段：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)
這是最普遍的學(xué)習(xí)方法。要知道梨子的滋味，就要親口嘗嘗，要了解一種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，先要去嘗試一下。傳統(tǒng)的體育課程中的教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精細(xì)加工后灌輸給學(xué)生的，例如：教學(xué)生們籃球，就直接從運(yùn)球、傳球開(kāi)始教，而運(yùn)球的教法早已為我們每一個(gè)教師所熟悉，即先教原地高運(yùn)球，再教原地低運(yùn)球；學(xué)生學(xué)會(huì)了右手運(yùn)球，再學(xué)左手運(yùn)球；學(xué)會(huì)了原地運(yùn)球，再學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球；學(xué)會(huì)了直線運(yùn)球，再學(xué)曲線運(yùn)球等等。因?yàn)?，這種教學(xué)步驟已經(jīng)約定俗成。在這樣的程序化教學(xué)中，教師從來(lái)不會(huì)去理會(huì)學(xué)生的感受，從來(lái)不去考慮學(xué)生的需求。那么，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，什么是學(xué)生的感受呢？用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)法枯燥，不好玩。因?yàn)椋瑳Q大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在不是運(yùn)動(dòng)員，將來(lái)也不想成為運(yùn)動(dòng)員，他們并不需要運(yùn)用如此正規(guī)的技術(shù)動(dòng)作來(lái)打籃球，他們最基本的需求就是通過(guò)打籃球來(lái)疏散自己的筋骨，調(diào)節(jié)一下緊張的情緒。如果我們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)也就反樸歸真到了籃球運(yùn)動(dòng)的初衷，籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生不就是為了娛樂(lè)嘛。因此，籃球?qū)W習(xí)的最初階段應(yīng)該是學(xué)生體驗(yàn)，而不是將經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。
關(guān)鍵的問(wèn)題是在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)之后，我們?cè)撛趺醋?？是不是永久地停留在這種初始學(xué)習(xí)的體驗(yàn)階段上？當(dāng)然不是。在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)之后，教師要幫助學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法。
二、實(shí)踐學(xué)習(xí)
學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)不斷實(shí)踐得到的。通過(guò)第一階段的體驗(yàn)教育后，學(xué)生們對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，更有些同學(xué)對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于這些同學(xué)要適當(dāng)?shù)募右暂o導(dǎo)。
此外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些教師受到某些教學(xué)觀念的誤導(dǎo)，過(guò)于關(guān)注室內(nèi)的理論教學(xué)，利用體育課大好時(shí)光，在室內(nèi)大談籃球的起源、發(fā)展和一些純理論的東西，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生感到厭惡，也不能對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展起到任何積極作用。例如，投籃的教學(xué)方法，不必大談投籃的分類，不必先教雙手胸前投籃、雙手頭上投籃，再教單手肩上投籃、單手頭上投籃等等，而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，自己選擇一種適合的投籃方式，投籃的姿勢(shì)不一定要象教科書(shū)般標(biāo)準(zhǔn)，只要實(shí)用就行，我認(rèn)為在教受投籃的時(shí)候，要認(rèn)清一點(diǎn)，那就是教受投籃的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把球投進(jìn)籃筐，而不是教出如教科書(shū)般的優(yōu)美的投籃姿勢(shì)；我們教如何打籃球，而不是在教如何做模特，當(dāng)然我也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谕痘@有了一定的準(zhǔn)度之后，改進(jìn)自己，提高自己。通過(guò)實(shí)踐，一步一步地提高，使學(xué)生更深一層的體會(huì)到籃球帶給他們的快樂(lè)、滿足、成就感。
三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)
在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他們可能走了一些彎路，但最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，提高了創(chuàng)新的意志和能力。以傳球?yàn)槔?，先讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中找到適合自己的傳球方式，雖然這些方法大都是不符合傳統(tǒng)體育教學(xué)中傳球技術(shù)要求的，但卻是學(xué)生在實(shí)踐中獲得的最有效的傳球方法，因此，教師并不需要去做什么糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，而是在學(xué)生所掌握的這種傳球方法上，啟發(fā)學(xué)生如何運(yùn)用的更好，更廣。
【參考文獻(xiàn)】
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打籃球教學(xué)方法范文第3篇
一 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用
籃球運(yùn)動(dòng)是項(xiàng)有利于學(xué)生身心全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，深受大家的喜歡?；@球運(yùn)動(dòng)也是一種快速傳遞體育運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)的載體，它對(duì)于完善學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的作用?；@球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)者會(huì)跑、跳、投多種運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)打籃球的過(guò)程中，可減輕學(xué)習(xí)壓力，活躍身心，有利于幫助他們以飽滿的精力投入到文化學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)幕@球運(yùn)動(dòng)可提高學(xué)生的機(jī)能素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)觀察筆者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)且喜愛(ài)這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力明顯高于那些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，并且與同齡人相比他們具有更好的協(xié)調(diào)能力。由此可見(jiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展具有非常重要的作用。
籃球運(yùn)動(dòng)有益于學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。個(gè)性即人格，是人的特性及其持有的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境，最主要還是取決于個(gè)人的不斷進(jìn)取和不斷提高。而社會(huì)化與個(gè)性發(fā)展是同一過(guò)程，人具備社會(huì)個(gè)性，籃球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、肯吃苦、勤鍛煉等精神，如學(xué)生在參加籃球比賽時(shí)，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮著不同角色，是隊(duì)員、后衛(wèi)、組織者、觀賽者；彼此之間既是朋友又是對(duì)手。比賽時(shí)，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)個(gè)體都會(huì)竭盡所能地把自己的角色作用發(fā)揮好，自覺(jué)遵守規(guī)范制度，并心甘情愿地改變自己的某些特性來(lái)服從集體。此時(shí)的他們既是“別人”又是“自己”，在個(gè)體性自我與社會(huì)性自我的發(fā)展中，既學(xué)會(huì)了如何與他人相處又強(qiáng)化了自我意識(shí)。因而，讓學(xué)生多參與籃球運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性發(fā)展。
二 籃球教學(xué)方法探究
新課改下，教師要有全新的教育教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。體育教師在教學(xué)中對(duì)同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，宜采取形式多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)動(dòng)熱情。
第一，籃球教學(xué)中宜簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的整體思維觀。初始階段，不必要求學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)精細(xì)掌握，只需掌握一些基本的籃球技術(shù)。此階段重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，興趣將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；@球運(yùn)動(dòng)本身是項(xiàng)非常好的體育活動(dòng)，重實(shí)踐輕理論，注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。教師在教學(xué)籃球課時(shí)應(yīng)從多方面入手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們先愛(ài)上籃球，然后在學(xué)生有了一定的籃球整體思維及技巧后，再根據(jù)學(xué)生的需要強(qiáng)調(diào)技術(shù)的細(xì)化和精確掌握，并適時(shí)適量進(jìn)行基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，形成初步的籃球運(yùn)動(dòng)能力。
第二，創(chuàng)設(shè)良好的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境。首先給學(xué)生提供好的設(shè)施，配置更適應(yīng)學(xué)生需要的設(shè)施，兼顧到每個(gè)個(gè)體，從客觀條件上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如適當(dāng)降低籃筐高度。高中時(shí)期，有許多學(xué)生還在長(zhǎng)身體階段，身高沒(méi)有完全定型，教學(xué)中可以把球籃高度降低。既使得彈跳好、身材高的男生可像NBA選手一樣成為“灌籃高手”又可使彈跳稍差、身材矮的男生可毫無(wú)顧忌地打籃球，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成就感，使學(xué)生的興趣和積極性激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉身體，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。擴(kuò)大球籃的內(nèi)徑來(lái)提高學(xué)生的投籃命中率，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，使更多的學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)，從運(yùn)動(dòng)中得到樂(lè)趣。也可大球變小球，針對(duì)學(xué)生想玩籃球但又苦于球較大，可以把正式籃球比賽用球換為重量較輕，體積較小的籃球，這樣降低了學(xué)生練習(xí)的難度，有利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。
第三，適時(shí)使用競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使用籃球競(jìng)賽規(guī)則時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況作些改動(dòng)，以更適合學(xué)生的需要。如“每人觸球制”比賽法，教學(xué)籃球比賽過(guò)程時(shí)，由于個(gè)別學(xué)生缺乏組織和配合意識(shí)，只身一人在場(chǎng)上單打獨(dú)斗，既不利于比賽又挫傷了絕大部分同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、參與性，背離了籃球是“集體運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目特征，同時(shí)也影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)質(zhì)量的全面提高。根據(jù)此現(xiàn)象，在教學(xué)比賽時(shí)采用“每人觸球制”，對(duì)方由守轉(zhuǎn)攻時(shí)，同隊(duì)的隊(duì)員必須至少觸球一次，否則投中無(wú)效，判為違例，由對(duì)方隊(duì)員擲界外球重新開(kāi)始比賽?？煞乐勾祟悊?wèn)題的出現(xiàn)，并可調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極參與性，讓許多不愿打球的學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
打籃球教學(xué)方法范文第4篇
【關(guān)鍵詞】 高?；@球；教學(xué)質(zhì)量；提高策略
目前，全民健身的理念逐u深入人心，籃球運(yùn)動(dòng)也受到越來(lái)越多人的歡迎，尤其是在校大學(xué)生，不僅在體育課上積極參與，也是他們業(yè)余生活中的愛(ài)好。因此，高校體育教師需要注重籃球課程的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生損傷或意外，使籃球運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體，又能促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。但是，在目前的高?；@球課程教學(xué)中，多數(shù)教師仍秉持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以應(yīng)試為主要教學(xué)目的，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)即可，在教學(xué)中缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷，忽視了對(duì)學(xué)生體育相關(guān)技能和思想的培養(yǎng)，這樣的方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展與提高。因此，高校體育教師還需及時(shí)審視自身的教學(xué)情況，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，幫助學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中掌握正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，并能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性，促使學(xué)生能夠在體育鍛煉與綜合素質(zhì)上不斷提升自己，為自身在未來(lái)更加順利的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，只有當(dāng)學(xué)生有足夠的興趣作為支撐，才能促使他們主動(dòng)參與其中?；@球運(yùn)動(dòng)雖然受到廣大高校學(xué)生的熱愛(ài)與歡迎，但是由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，有的學(xué)生對(duì)籃球并沒(méi)有太大的熱情。事實(shí)上，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分有趣的體育活動(dòng)，它表現(xiàn)出來(lái)了多方面的、強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，能夠讓不同年齡段、不同性別的學(xué)生都融入在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。
在打籃球的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)者的情緒能夠得到釋放，這對(duì)于部分學(xué)習(xí)壓力較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)有效的放松方式，另外，運(yùn)動(dòng)員能夠在打籃球時(shí)掌握許多技巧，雖然這些技巧的練習(xí)過(guò)程十分枯燥、辛苦，但是也充滿了挑戰(zhàn)，在掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧后，都可以給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)強(qiáng)烈的成就感，讓運(yùn)動(dòng)員更加熱愛(ài)籃球。而且，這些技巧不僅能在球場(chǎng)上發(fā)揮作用，同樣也適用于學(xué)習(xí)之中，因此籃球運(yùn)動(dòng)不僅有益身心健康的發(fā)展，也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在籃球運(yùn)動(dòng)中，可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和難題，在通過(guò)不斷的練習(xí)后，最終掌握技巧，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)，在學(xué)習(xí)上要像打籃球一樣，不畏艱苦，迎難而上，最終通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)解決難題。因此，教師需采用合適的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，讓學(xué)生們都能夠積極參與到這一項(xiàng)有趣且有意義的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，這不但是為了讓學(xué)生了解籃球，完成教學(xué)目的，更重要的是在學(xué)生體驗(yàn)籃球帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，能夠感受到籃球運(yùn)動(dòng)的意義。例如，教師可以在講解理論課程時(shí)為學(xué)生穿插講解我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)健兒的輝煌事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，促使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的想法；或者，教師也可在體育教師內(nèi)部舉行籃球比賽并組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受球星們的激情，感受喬丹扣籃時(shí)飛翔的飄逸，感受奧尼爾的張揚(yáng)，感受艾弗森過(guò)人時(shí)的靈巧，讓學(xué)生們?cè)谟^看時(shí)激動(dòng)、興奮。除此之外，還可以為學(xué)生播放民間的籃球比賽，讓學(xué)生當(dāng)裁判和指導(dǎo)，使學(xué)生們能夠了解更多關(guān)于籃球的知識(shí)與規(guī)則等，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也有助培養(yǎng)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的理論基礎(chǔ)，為其在今后的實(shí)踐中做好充分準(zhǔn)備。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
目前，許多高校體育教師在教授籃球課時(shí)，大多集中在籃球運(yùn)動(dòng)的技巧與注意事項(xiàng)上，這樣雖然能讓學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要以掌握技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，競(jìng)技性太強(qiáng)，對(duì)于那些對(duì)籃球并沒(méi)有太大興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)過(guò)于單調(diào)，這樣容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，高校體育教師還需及時(shí)挖掘教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，不能一味地按照競(jìng)技體育的規(guī)則來(lái)要求學(xué)生，將籃球課程變得更加豐富多彩，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。例如，教師在教授完基本的籃球運(yùn)動(dòng)技巧后，可以教學(xué)生一些與籃球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，例如花式籃球，讓學(xué)生能夠感受不一樣的籃球運(yùn)動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能使課堂變得更加生動(dòng)有趣。除此之外，教師也可以用小群體教學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)小組結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的交往能力和協(xié)作能力，讓學(xué)生在對(duì)抗比賽時(shí)，能讓雙方的心理、身體都得到鍛煉。另外，還可以多組織一些籃球比賽，防止把小群體教學(xué)變成“放羊式教學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)都渴望得到展示，籃球比賽不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時(shí)比賽的競(jìng)技性還能讓學(xué)生獲得成就感和自信心，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的多重目標(biāo)。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍建設(shè)是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。在教學(xué)中，教師處于十分關(guān)鍵的地位，籃球教師的教學(xué)水平與能力直接影響著籃球教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要想使高?；@球教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升，各個(gè)學(xué)校還需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力與研究水平，從而能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的教師考核制度，對(duì)教師的教學(xué)情況及能力進(jìn)行全方位的考核，不僅要注重對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況的考查，同時(shí)也應(yīng)注重教學(xué)思想與方式的考查，督促教師不斷學(xué)習(xí)與研究，優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)；其次，學(xué)校還需加大投入，為教師提供更多學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，同時(shí)也要為學(xué)?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升給予更多的資金支持，為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，解除他們的后顧之憂；最后，高校在招聘引進(jìn)教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)提高準(zhǔn)入門檻，應(yīng)聘者不僅需要具備較高的籃球理論與實(shí)際技能水平，還需要具備較高的綜合素質(zhì)，能夠在新的教育形勢(shì)下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能、增長(zhǎng)知識(shí)、樹(shù)立終身鍛煉的思想，為學(xué)生的全面發(fā)展注入動(dòng)力。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)學(xué)校各方面的努力，只有認(rèn)真研究、采取科學(xué)的措施，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，消除不良因素，才能使高?；@球教學(xué)邁上新的臺(tái)階。
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打籃球教學(xué)方法范文第5篇
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；身心健康
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）13-0062-01
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育有效性教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)此，體育教師要注重更新教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，為學(xué)生創(chuàng)造和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
一、開(kāi)展有效教學(xué)需要注意的問(wèn)題
在體育教學(xué)中，要將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿始終，注重合理選擇教學(xué)內(nèi)容、靈活選擇教學(xué)方法、有效進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
（1）教學(xué)內(nèi)容的合理性。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)的基本條件，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時(shí)代性和針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都得到健康發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些體育課的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)安排也不合理，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性需求，使得教學(xué)效果欠佳，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，要想提高課堂教學(xué)有效性，就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)大綱的要求，合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容。
（2）教學(xué)方法的靈活性。教學(xué)方法的靈活性，是決定有效教學(xué)的關(guān)鍵因素。在體育教學(xué)中，不同的教學(xué)方法的運(yùn)用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果?？梢?jiàn)，教學(xué)方法的靈活性直接影響體育教學(xué)有效性。教師需要充分了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)方法的優(yōu)化，靈活地選擇不同的教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)有效開(kāi)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，得到不同程度的發(fā)展。
（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。學(xué)生處于成長(zhǎng)期，希望得到大人的認(rèn)可和肯定。因此，教師在體育課堂上要多鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師有時(shí)過(guò)度地表?yè)P(yáng)學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到體育課堂有鼓掌聲，讓學(xué)生覺(jué)得表?yè)P(yáng)得來(lái)太過(guò)簡(jiǎn)單，使得課堂評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)的附屬品。評(píng)價(jià)已失去原有的激勵(lì)效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教師的贊美不那么在意，更覺(jué)得教學(xué)評(píng)價(jià)不是發(fā)自內(nèi)心，逐漸失去參與課堂活動(dòng)的興趣。久而久之，體育課堂教學(xué)效率逐漸下降，不利于有效性教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施。
二、體育課堂開(kāi)展有效教學(xué)的策略
學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)策略，更好地傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德、意志、品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（1）以學(xué)生為中心，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越注重身體鍛煉，對(duì)體育教學(xué)的要求也越來(lái)越高。學(xué)生天玩，對(duì)體育課堂的熱情度很高，在課余時(shí)間經(jīng)常參與活動(dòng)。這時(shí)，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于那些愛(ài)打籃球的學(xué)生，可以在課堂上有針對(duì)性地傳授籃球技巧，開(kāi)展系統(tǒng)的籃球技能培訓(xùn)，學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高打籃球的水平。而對(duì)于愛(ài)踢足球的學(xué)生，可以采用類似的教學(xué)方法，教學(xué)生踢足球的技巧和要領(lǐng)，同時(shí)定期組織足球比賽，讓學(xué)生在喜愛(ài)的體育比賽中獲得進(jìn)步，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而開(kāi)展有效教學(xué)。又如愛(ài)玩排球的女同學(xué)，教師可以將排球技巧教給她們，讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的地方再請(qǐng)教老師，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正提高體育技能。
（2）擴(kuò)大教學(xué)范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多利用學(xué)生的課余時(shí)間組織競(jìng)賽類活動(dòng)，通過(guò)比賽的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)熱情。例如在中午休息時(shí)間，教師可以以班級(jí)為單位組織半小時(shí)的足球比賽，之后在年級(jí)之間開(kāi)展足球聯(lián)賽，讓學(xué)生在比賽中獲得成功感。還可以組織乒乓球賽、排球賽，讓更多的學(xué)生參與到比賽之中。比賽結(jié)束之后，教師可以安排表現(xiàn)突出者上講臺(tái)與他人分享經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，不僅豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高體育教學(xué)的有效性。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識(shí)理解。有些學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，需要教師正確地加以引導(dǎo)。要用生活化的教學(xué)方法將體育理論知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到體育知識(shí)來(lái)源于生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解。教學(xué)方法的生活化，離不開(kāi)教師對(duì)體育知識(shí)的熟練掌握。要通過(guò)對(duì)體育教材的深入學(xué)習(xí)，找到與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活銜接起來(lái)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化，認(rèn)真探索體育教學(xué)策略，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。教師要充分重視體育教學(xué)的作用，通過(guò)精心組織體育教學(xué)，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)總結(jié)反思，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，為學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁秀麗.“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的策略研究[J].時(shí)代教育，2014（20）.