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光影的基本原理范文第1篇

縱觀華羅庚的一生，其治學(xué)讀書的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和獨(dú)到的方法讓人深有感觸。

以慢功夫打基礎(chǔ)。讀書，誰都想取得既快又好的效果。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚為提高讀書的效率，先用慢功夫打基礎(chǔ)，然后再逐漸加快進(jìn)度，因而收到了很好的效果。

華羅庚剛開始自學(xué)時(shí)常犯急躁的毛病，一個(gè)勁地加速，結(jié)果所學(xué)的知識(shí)成了“夾生飯”。這個(gè)教訓(xùn)使他領(lǐng)悟到：片面求快不符合讀書的辯證法。后來，他干脆在學(xué)校里學(xué)得慢些，練習(xí)做得多些，結(jié)果用了五六年時(shí)間才學(xué)完高中課程?？雌饋?，高中課程學(xué)得慢了一些，但因?yàn)閷W(xué)得扎實(shí)，為后來大學(xué)課程的學(xué)習(xí)帶來了方便。

厚薄法。讀書要“由薄到厚、由厚到薄”。華羅庚提倡讀書多做筆記，多做習(xí)題。通過多做筆記，多做習(xí)題，就把薄書讀成了厚書，因?yàn)橛辛舜罅康挠?xùn)練，就對(duì)書中的基本原理、論證核心逐步有了深刻了解，將其提煉后，其余部分都是融會(huì)貫通的結(jié)果了，而基本原理、論證核心是不多的，所以又把厚書讀成了薄書。

這個(gè)“由薄到厚、由厚到薄”的過程與王國維的“境界說”有異曲同工之妙。由薄到厚的過程是“昨日西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，由厚到薄的過程是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，而最后的結(jié)果是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這個(gè)過程是艱辛的，而且通常未必能夠走到最后，但如果沒走過這條“由薄到厚、由厚到薄”的路，還想有些成績，必會(huì)更加艱辛。

光影的基本原理范文第2篇

許多高校非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量實(shí)踐都在校內(nèi)進(jìn)行，實(shí)踐場(chǎng)地的設(shè)置多具有隨意性，不利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。此外，由于儀器設(shè)備數(shù)量有限且比較陳舊，實(shí)驗(yàn)室配套機(jī)房設(shè)備缺乏，學(xué)生無法進(jìn)行地形圖的處理，都大大降低學(xué)生實(shí)踐效率，實(shí)踐內(nèi)容也受到很大限制[3]。

二、測(cè)量學(xué)教學(xué)改革對(duì)策

1.保證教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在測(cè)繪科學(xué)技術(shù)進(jìn)入信息化發(fā)展新階段的背景下，要把電子水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS-RTK、CORS等新型儀器的基本原理、用途及使用方法等新內(nèi)容不斷融入教學(xué)中，將逐步淘汰的測(cè)量儀器及測(cè)量方法精簡化并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量課程的興趣。教師也要不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，積極投身于測(cè)量學(xué)教育與改革事業(yè)中[4]。

2.調(diào)整教學(xué)課時(shí)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互補(bǔ)。以充足的理論教學(xué)學(xué)時(shí)保證教師把測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)講熟講透，保證學(xué)生熟練掌握測(cè)量儀器的基本原理與使用方法。在理論教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)把實(shí)踐方法等知識(shí)融入進(jìn)來，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)過程中，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與擴(kuò)展，形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互補(bǔ)。

3.豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)。要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的“填鴨式”、“灌輸式”等教學(xué)方法，采取開放式的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。留給學(xué)生一定的思考、提問、討論時(shí)間，并通過設(shè)置問題與障礙，引導(dǎo)學(xué)生的思路，幫助學(xué)生解決問題。在實(shí)踐過程中，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作儀器，提高動(dòng)手能力，教師在此過程中只進(jìn)行必要的指導(dǎo)。充分利用多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段，制作圖文并茂的教學(xué)課件，部分內(nèi)容以動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，使教學(xué)形式更加靈活生動(dòng)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的興趣[5]。

4.完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)。建立能充分模擬生產(chǎn)實(shí)踐野外實(shí)習(xí)基地，教師應(yīng)將控制點(diǎn)及水準(zhǔn)點(diǎn)精心布設(shè)，以提高實(shí)踐精度。讓學(xué)生將理論知識(shí)、測(cè)量儀器與野外實(shí)踐充分結(jié)合，在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，掌握野外測(cè)量的全過程，同時(shí)教師要提前預(yù)設(shè)學(xué)生實(shí)踐過程中可能遇到的問題，以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

5.更新儀器設(shè)備，改善學(xué)生實(shí)踐條件。及時(shí)更新與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系的自動(dòng)化、數(shù)字化的測(cè)量儀器設(shè)備，配備一定數(shù)量的數(shù)字水準(zhǔn)儀、數(shù)字經(jīng)緯儀、全站儀、GPS-RTK、CORS、電子平板、激光影像掃描儀等新型儀器，讓學(xué)生了解新設(shè)備、掌握新技術(shù)。此外要配備專業(yè)的機(jī)房，安裝CASS繪圖軟件、GPS數(shù)據(jù)處理軟件、測(cè)量平差軟件等。

6.開放測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同的非測(cè)繪專業(yè)學(xué)生的課時(shí)、實(shí)踐、需求等情況，多時(shí)間、多方面地開放測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生根據(jù)自身情況利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)與利用測(cè)量儀器設(shè)備，充分鍛煉個(gè)人動(dòng)手能力、思維能力，這不僅提高了儀器的使用率，也是一種對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行鞏固與完善的方式[6]。

三、結(jié)語

光影的基本原理范文第3篇

阿里地區(qū)位于青藏高原西北部，西南靠喜馬拉雅山，東臨昆侖山，中部為岡底斯山，平均海拔4500米以上。特殊的地質(zhì)構(gòu)造和地理環(huán)境，造就了阿里獨(dú)特而又神奇的自然景觀。

被稱為“天下第一神山”的岡底斯山主峰岡仁波齊座落在阿里普蘭縣境內(nèi)，海拔6714米。岡底斯山周圍發(fā)源了四條河流，分別是馬泉河，象泉河，獅泉河和孔雀河。其中馬泉河流經(jīng)日喀則地區(qū)的仲巴縣，成為“天河”雅魯藏布江的上游。

阿里高原上鑲嵌著無數(shù)藍(lán)色的海子（高原湖泊）。在馬泉河西北，有一個(gè)被稱為“圣湖”的瑪旁雍錯(cuò)。它是世界上海拔最高的淡水湖之一，面積達(dá)四百多平方公里?，斉杂哄e(cuò)湖水由岡仁波齊與納木那尼雪山的冰雪融化而成。

阿里札達(dá)縣境內(nèi)的札達(dá)土林千峰萬仞，溝壑縱橫，沿象泉河蜿蜒數(shù)十公里?？芍^雄渾博大，神秘莫測(cè)。

札達(dá)城西象泉河畔有一座高約175米的黃土山，山上有城垣和宮殿的殘跡。這就是著名的古格王國遺址。

還有札達(dá)的如意佛塔、托林寺，普蘭的拉昂錯(cuò)（鬼湖）、科加寺，日土的班公湖、日土冰川，獅泉河的朗久地?zé)岬?。特別是阿里荒原上無盡的戈壁灘與兩旁形狀怪異、突兀而又色彩斑斕的土石山，在高原迷幻光影的襯托下，常常呈現(xiàn)出各種意想不到的景色，宛若神話世界一般。

阿里為我們展示了偌大的攝影藝術(shù)空間，要拍好它，我以為有幾點(diǎn)建議可供參考。

注重特殊視覺，拍出獨(dú)特神韻

風(fēng)光攝影不是對(duì)客觀景物的簡單還原，而是攝影者對(duì)客觀存在的美的一種獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。一幅成功的風(fēng)光攝影作品，應(yīng)能喚起欣賞者情感上的共鳴，感受到作者通過畫面所表達(dá)出的內(nèi)涵，從而獲得美的享受和精神上的振奮。因此，我們?cè)谂臄z阿里風(fēng)光中，一定要以自己獨(dú)特的視覺，拍出其雄偉、奇麗、原始、粗獷和神秘的韻味來，要盡可能地在有限的平面空間中體現(xiàn)生命感。

常備不懈，把握偶然機(jī)遇

阿里氣候變化無常，一年四季都可能遭遇風(fēng)霜雨雪。特別是早晚及異常的氣候條件，常常會(huì)出現(xiàn)許多難以想象和預(yù)料的特殊景觀。這就要求攝影者在不斷增強(qiáng)預(yù)見性的同時(shí)，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以便及時(shí)捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的精彩瞬間。此次在阿里，我們就遇到了兩個(gè)典型的例子。

一是在帕羊。由于公路狀況極差，我們從薩噶經(jīng)仲巴到帕羊已是傍晚8點(diǎn)多鐘。一陣暴風(fēng)雨之后，天空依然烏云密布，惟有天邊有一塊亮光。經(jīng)過一天的顛簸，大家十分疲勞，都以為攝影無望，于是便紛紛空著手來到飯館就餐。大約晚9時(shí)30分左右，陽光突然從西邊射出，將草地和藏居以及遠(yuǎn)處的雪山照得通紅。望著奇特的景觀，大伙兒惋惜不已。另一次是在札達(dá)古格遺址。當(dāng)時(shí)氣候條件與帕羊差不多，已經(jīng)是傍晚9點(diǎn)過了，天空依然一片陰霾。但我們吸取了帕羊的教訓(xùn)，仍架好相機(jī)，在遺址前的一片空地上耐心地等候。不出所料，大約21時(shí)50分左右，太陽真的從天邊的云縫中鉆了出來。光線移動(dòng)飛快，景色變幻莫測(cè)，到處都是精彩畫面。

獨(dú)辟蹊徑，將鏡頭推向極致

風(fēng)光攝影創(chuàng)作是情景交融的集中表現(xiàn)。因此，要善于在光影、色彩、線條、對(duì)比、分離與組合中，向人們展示某種更加簡潔的關(guān)系。我喜歡局部光線照明，大色塊，高反差，統(tǒng)一的影調(diào)，不拘一格的構(gòu)圖，以此體現(xiàn)西部大地的神秘與幽深，表現(xiàn)一種氣勢(shì)與力量?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，照相機(jī)各種焦距鏡頭的相繼問世，為我們實(shí)現(xiàn)特定的創(chuàng)作意圖提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。在創(chuàng)作實(shí)踐中我感到，有時(shí)采用一些極端的手法，如用超廣或超長的鏡頭，往往會(huì)拍出一些意想不到、與眾不同的藝術(shù)佳作來。

練好基本功，拍好風(fēng)光攝影

光影的基本原理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】裝飾；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】TU460【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3954（2011）02-0087-01

一、裝飾設(shè)計(jì)要素

1、空間要素?？臻g的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。

2、色彩要求。室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？茖W(xué)的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。

3、光影要求。人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。

4、裝飾要素。室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件、如柱子、墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。

5、陳設(shè)要素。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。

6、綠化要素。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

二、裝飾設(shè)計(jì)的基本原則

1、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足使用功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)是以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為宗旨，把滿足人們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用功能要求，使室內(nèi)環(huán)境合理化、舒適化、科學(xué)化；要考慮人們的活動(dòng)規(guī)律處理好空間關(guān)系，空間尺寸，空間比例；合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)，采光與照明，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果。

2、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足精神功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)在考慮使用功能要求的同時(shí)，還必須考慮精神功能的要求（視覺反映心理感受、藝術(shù)感染等）。室內(nèi)設(shè)計(jì)的精神就是要影響人們的情感，乃至影響人們的意志和行動(dòng)，所以要研究人們的認(rèn)識(shí)特征和規(guī)律；研究人的情感與意志；研究人和環(huán)境的相互作用。

3、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足現(xiàn)代技術(shù)要求

建筑空間的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，二者應(yīng)取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起。

4、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要符合地區(qū)特點(diǎn)與民族風(fēng)格要求

三、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)技術(shù)

室內(nèi)空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而確定了室內(nèi)空間的大小和形狀。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。

1、樓地面裝飾

樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動(dòng)態(tài)變化中，是室內(nèi)裝飾的重要因素之一，設(shè)計(jì)中要滿足以下幾個(gè)原則：

1）基面要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長補(bǔ)短，襯托氣氛。

從空間的總體環(huán)境效果來看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)要和室內(nèi)家具、陳設(shè)等起到相互襯托的作用。

2）注意地面圖案的分劃、色彩和質(zhì)地特征。

地面圖案設(shè)計(jì)大致可分為三種情況：第一種是強(qiáng)調(diào)圖案本身的獨(dú)立完整性，如會(huì)議室，采用內(nèi)聚性的圖案，以顯示會(huì)議的重要性。色彩要和會(huì)議空間相協(xié)調(diào)，取得安靜、聚精會(huì)神的效果；第二種是強(qiáng)調(diào)圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導(dǎo)向性和規(guī)律性，多用于門廳、走道及常用的空間；第三種是強(qiáng)調(diào)圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3）滿足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及物理性能的需要。

基面裝飾時(shí)要注意樓地面的結(jié)構(gòu)情況，在保證安全的前提下，給予構(gòu)造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時(shí)要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要。

2、墻面裝飾

室內(nèi)視覺范圍中，墻面和人的視線垂直，處于最為明顯的地位，同時(shí)墻體是人們經(jīng)常接觸的部位，所以墻面的裝飾對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)具有十分重要的意義，要滿足以下設(shè)計(jì)原則：

1）整體性。

進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，要充分考慮與室內(nèi)其它部位的統(tǒng)一，要使墻面和整個(gè)空間成為統(tǒng)一的整體。

2）物理性。

墻面在室內(nèi)空間中面積較大，地位較主要，要求也較高，對(duì)于室內(nèi)空間的隔聲、保暖、防火等的要求因其使用空間的性質(zhì)不同而有所差異，如賓館客房，要求高一些，而一般單位食堂，要求低一些。

3）藝術(shù)性。

在室內(nèi)空間里，墻面的裝飾效果，對(duì)渲染美化室內(nèi)環(huán)境起著非常重要的作用，墻面的形狀、分劃圖案、質(zhì)感和室內(nèi)氣氛有著密切的關(guān)系，為創(chuàng)造室內(nèi)空間的藝術(shù)效果，墻面本身的藝術(shù)性不可忽視。

墻面的裝飾形式的選擇要根據(jù)上述原則而定，形式大致有以下幾種：抹灰裝飾、貼面裝飾、涂刷裝飾、卷材裝飾。這里著重談一下卷材裝飾，隨著工業(yè)的發(fā)展，可用來裝飾墻面的卷材越來越多，如：塑料墻紙、墻布、玻璃纖維布、人造革、皮革等，這些材料的特點(diǎn)是使用面廣，靈活自由，色彩品種繁多，質(zhì)感良好，施工方便，價(jià)格適中，裝飾效果豐富多彩，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中大量采用的材料。

3、頂棚裝飾

頂棚是室內(nèi)裝飾的重要組成部分，也是室內(nèi)空間裝飾中最富有變化，引人注目的界面，其透視感較強(qiáng)，通過不同的處理，配以燈具造型能增強(qiáng)空間感染力，使頂面造型豐富多彩，新穎美觀。

（1）設(shè)計(jì)原則

1）要注重整體環(huán)境效果。

頂棚、墻面、基面共同組成室內(nèi)空間，共同創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境效果，設(shè)計(jì)中要注意三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上各具自身的特色。

2）頂面的裝飾應(yīng)滿足適用美觀的要求。

一般來講，室內(nèi)空間效果應(yīng)是下重上輕，所以要注意頂面裝飾力求簡捷完整，突出重點(diǎn)，同時(shí)造型要具有輕和藝術(shù)感。

3）頂面的裝飾應(yīng)保證頂面結(jié)構(gòu)的合理性和安全性。

不能單純追求造型而忽視安全。

（2）頂面設(shè)計(jì)形式

1）平整式頂棚。這種頂棚構(gòu)造簡單，外觀樸素大方、裝飾便利，適用于教室、辦公室、展覽廳等，它的藝術(shù)感染力來自頂面的形狀、質(zhì)地、圖案及燈具的有機(jī)配置。

2）凹凸式頂棚。這種頂棚造型華美富麗，立體感強(qiáng)，適用于舞廳、餐廳、門廳等，要注意各凹凸層的主次關(guān)系和高差關(guān)系，不宜變化過多，要強(qiáng)調(diào)自身節(jié)奏韻律感以及整體空間的藝術(shù)性。

3）懸吊式頂棚。在屋頂承重結(jié)構(gòu)下面懸掛各種折板、平板或其它形式的吊頂，這種頂往往是為了滿足聲學(xué)、照明等方面的要求或?yàn)榱俗非竽承┨厥獾难b飾效果。

4）井格式頂棚。其是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁形式，主次梁交錯(cuò)以及井字梁的關(guān)系，配以燈具和石膏花飾圖案的一種頂棚，樸實(shí)大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

光影的基本原理范文第5篇

1.嚴(yán)格制定針對(duì)企業(yè)式的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及大綱，核查學(xué)生成果，按照企業(yè)式的環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。針對(duì)不合格，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生予以停留繼續(xù)本環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)，優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)合格的學(xué)生則繼續(xù)進(jìn)入下一流程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)竟?fàn)幏諊寣W(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)散。

2.讓學(xué)生更能適應(yīng)崗位的需要，將課堂的基礎(chǔ)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的制作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的、全面的繪畫能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在掌握動(dòng)畫場(chǎng)景繪畫技能的同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和對(duì)動(dòng)畫片制作的能力，通過教學(xué)中研究動(dòng)畫場(chǎng)景的文化背景以及情感基調(diào)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我思考能力和審美積極性，與動(dòng)畫片制作緊密相連，讓學(xué)生深刻感受到動(dòng)畫制作的魅力，同時(shí)也從側(cè)面使學(xué)生的藝術(shù)觀、審美觀受到積極的影響。

3.利于教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教學(xué)特長和風(fēng)格，確定不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)先進(jìn)學(xué)生拓寬思路去學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！秳?dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》課是課堂教學(xué)通向動(dòng)漫創(chuàng)作實(shí)踐的橋梁，是實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫課堂教學(xué)與動(dòng)畫創(chuàng)作相結(jié)合的重要媒介，是實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)的必修課程。前續(xù)課程為素描色彩和動(dòng)畫編劇，后續(xù)課程為動(dòng)畫創(chuàng)作。

(1)制定實(shí)踐理論一體化目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過透視與場(chǎng)景的理論學(xué)習(xí)，掌握透視與場(chǎng)景的基本原理，掌握動(dòng)畫場(chǎng)景的特征與設(shè)計(jì)要求，掌握動(dòng)畫場(chǎng)景中色彩、光影、陳設(shè)道具的基本要求。能力目標(biāo)：讓學(xué)生逐步地具有一定的透視繪制能力，可以獨(dú)立完成動(dòng)畫場(chǎng)景三視圖，具備繪制動(dòng)畫場(chǎng)景線稿和表現(xiàn)立體空間氛圍的能力，具有使用動(dòng)漫專業(yè)設(shè)備進(jìn)行動(dòng)畫場(chǎng)景繪制與拍攝的能力。素質(zhì)目標(biāo)：透視與場(chǎng)景課在整個(gè)教學(xué)的過程中，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)和實(shí)踐的方式，通過進(jìn)行場(chǎng)景線描稿，色彩稿和動(dòng)畫場(chǎng)景三視圖的創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生的相互配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及良好的審美意識(shí)，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中陶冶情操。

(2)擴(kuò)充崗位標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)的原始崗位就是原畫師，原畫師有角色和場(chǎng)景之分工，面對(duì)這兩個(gè)分支，雖然沒有明顯界限，但因其制作過程不同，要求也不同，面對(duì)不同的案例項(xiàng)目，制定不同的制作要求（略）。

(3)制定培養(yǎng)方案：教學(xué)計(jì)劃和大綱的制定（略）；課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)真實(shí)的項(xiàng)目來進(jìn)行安排，結(jié)合我院學(xué)生的具體情況和高職教學(xué)要求對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的整合刪減，切實(shí)的做到“案例驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目主體，教、學(xué)、做”一體化的課程設(shè)計(jì)理念，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取上我們根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)中各企業(yè)崗位的任職要求，場(chǎng)景師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合職業(yè)性，實(shí)踐性，開放性，工學(xué)結(jié)合和因材施教五大原則制定了六大項(xiàng)目，120個(gè)課時(shí)來完成。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇和結(jié)合，更好的適應(yīng)我院學(xué)生的發(fā)展和對(duì)職業(yè)崗位的需求。通過對(duì)動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)崗位的分析。依據(jù)各崗位所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，遵循職業(yè)成長規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我們確定了透視繪制，室內(nèi)外場(chǎng)景，命題創(chuàng)作，動(dòng)畫場(chǎng)景創(chuàng)作由易到難的四大遞進(jìn)式工作項(xiàng)目，來達(dá)到實(shí)用性、適用性和先進(jìn)性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的核心能力。

二、改革實(shí)踐價(jià)值