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計算機網(wǎng)絡(luò)的基本服務(wù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量；優(yōu)化方法

中圖分類號：TP39309文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0244-01

一、計算網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基本狀態(tài)

隨著社會經(jīng)濟以及科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)也迅速進步，已經(jīng)廣泛應(yīng)用在日常生產(chǎn)生活中，成為不可或缺的部分。隨著不斷創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，計算機網(wǎng)絡(luò)具備更好的方便性，保障共享全球資源的目的。此外，相關(guān)管理人員對計算機設(shè)備進行管理的時候存在更高的可靠性。依據(jù)數(shù)據(jù)吞吐量、可用性、延遲性可以判斷計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平。計算機網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用的時候存在很多方面的服務(wù)質(zhì)量問題，會對計算機網(wǎng)絡(luò)運行水平和質(zhì)量帶來負面影響，如過長的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和傳輸數(shù)據(jù)的時間。網(wǎng)絡(luò)路由器緩存滿以后，路由器中經(jīng)過新的數(shù)據(jù)，此時會丟失很多數(shù)據(jù)包，以便于確保能夠順利進行運行，屬于一種自動操作行為，用戶不能對路由器進行命令，以至于不能對路由器丟棄數(shù)據(jù)形式進行選擇，最終導致出現(xiàn)不完整的數(shù)據(jù)信息。[1]

二、優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的方法

計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中不同的服務(wù)模型具備各自的優(yōu)勢和缺陷，但是實際操中不管應(yīng)用什么種類的服務(wù)模型，最根本的目標就是提高計算機服務(wù)質(zhì)量和水平，計算機網(wǎng)絡(luò)運行中怎樣為其提供Qos 保證，全面提升服務(wù)質(zhì)量?？梢詮囊韵聨追矫鎭矸治鰞?yōu)化服務(wù)質(zhì)量的方式。

（一）分析優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的原則

計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平和質(zhì)量優(yōu)化過程中，應(yīng)該充分考慮分配網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的問題。第一，優(yōu)化中分析再分配資源的基本原則。隨著不斷增加網(wǎng)絡(luò)用戶，但是實際應(yīng)用中存在固定的計算機網(wǎng)絡(luò)資源，此時應(yīng)該進行慎重分析，列隊排序網(wǎng)絡(luò)資源過程中，分配網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需要合理。第二，優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，也就是合理調(diào)整網(wǎng)絡(luò)任務(wù)。計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的時候利用相同的服務(wù)器來對多項任務(wù)進行處理，不僅可以防止出現(xiàn)操作擁堵的問題，也能夠同時利用相同設(shè)備進行多項操作。第三，優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)操作阻礙窗口，實際就是在運行計算機網(wǎng)絡(luò)的時候減少運輸中的分散功能。目前，人們?nèi)粘Ｉ钪芯W(wǎng)絡(luò)成為不可或缺的資源，為了能夠更加科學合理地運用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化中需要切實滿足以上原則。[2]

（二）分類管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

近年來人們不斷拓展計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)務(wù)種類，出現(xiàn)不同的服務(wù)內(nèi)容，形成不一致的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需求。對于不同服務(wù)需求的情況，分類處理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為不同服務(wù)種類以及服務(wù)需求制定優(yōu)化處理的基本范圍，優(yōu)先處理滿足設(shè)計需求的服務(wù)業(yè)務(wù)，保障有效運輸數(shù)據(jù)，適當減少數(shù)據(jù)傳輸或者延時處理次于優(yōu)先級的服務(wù)業(yè)務(wù)。依據(jù)不同優(yōu)先等級的服務(wù)業(yè)務(wù)，以及實際情況切實做好分類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的相關(guān)工作，以便提升利用網(wǎng)絡(luò)的效率，保障有效服務(wù)水平和質(zhì)量。

（三）合理應(yīng)用區(qū)分服務(wù)模型以及綜合服務(wù)模型

區(qū)分服務(wù)模型不是十分嚴格地規(guī)范路由器的基本需求，可以分類處理服務(wù)業(yè)務(wù)，分類處理業(yè)務(wù)以后，分區(qū)路由器能夠?qū)I(yè)務(wù)進行分配，最大限度降低路由器運行的負擔。所以，這種方式適合應(yīng)用在大型局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)中。綜合服務(wù)模型可以為操作提供需要的端到端服務(wù)，部署計算機網(wǎng)絡(luò)的時候，所有路由器都能夠進行綜合服務(wù)，路由器一般來說具備十分重要的作用，如果其中一個路由器存在問題，會影響整個系統(tǒng)的運行，所以，這種方式適合應(yīng)用在一些小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，在廣域網(wǎng)中，應(yīng)該慎重應(yīng)用。[3]

（四）配置和監(jiān)管流量

流量監(jiān)管實際上就是管理計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的相關(guān)流量，在合理范圍內(nèi)對流量進行限制，處理超出規(guī)定范圍的流量，以便于保障形成相互不影響、相互獨立的流量，對網(wǎng)絡(luò)資源進行合理應(yīng)用?？茖W地配置網(wǎng)絡(luò)流量，防止低傳輸行業(yè)占據(jù)大量網(wǎng)絡(luò)流量，以至于不能滿足一些高要求業(yè)務(wù)處理的需求。優(yōu)化配置網(wǎng)絡(luò)流量，可以在一定程度上順利地進行數(shù)據(jù)傳輸，保障有效提高計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的水平和質(zhì)量。[4]

三、結(jié)語

專業(yè)優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是優(yōu)化研究以及實踐優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)，為計算機網(wǎng)絡(luò)運行奠定良好基礎(chǔ)，并且能夠為實踐優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)提供指導。優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可以適當提升計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的水平以及質(zhì)量。研究計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的時候，應(yīng)該嚴格而規(guī)范網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平和質(zhì)量，利用合理科學的優(yōu)化的方式進行處理，保障有效提高管理水平，緊跟時代科技發(fā)展步伐。

參考文獻：

[1]林闖，李寅，萬劍雄等.計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量優(yōu)化方法研究綜述[J].計算機學報，2011，34（1）：1-14.

[2]李瑞俊.計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量優(yōu)化方法研究綜述[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014，04：100-101.

計算機網(wǎng)絡(luò)的基本服務(wù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；計算機；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實驗

中圖分類號：G642。0文獻標識碼：A文章編號：1006—723X（2012）08—0174—03

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學是信息技術(shù)教學的重要組成部分之一。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的主要內(nèi)容是計算機教學，由于計算機學科是實踐性很強的學科，所以在進行理論教學的同時必須進行實踐教學。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗為計算機教學提供了很好的實踐機會，它有助于加深學生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的理解和培養(yǎng)提高學生的計算機操作應(yīng)用能力。

一、高?！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程實驗教學的現(xiàn)狀

目前我國高等院校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學中，比較重視課堂教學環(huán)節(jié)，部分有條件的學校開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學。實驗內(nèi)容的安排主要集中在網(wǎng)絡(luò)基本環(huán)境的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用能力的培養(yǎng)上。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學中通常會安排異步串行通信實驗、文件傳輸協(xié)改，Ethernet組網(wǎng)實驗、虛擬局域網(wǎng)配置、路由器配置、E—Mail服務(wù)器配置、域名服務(wù)器配置和Web服務(wù)器配置等。這些實驗內(nèi)容安排是很好的，但是完成實驗需要有一定硬件條件。很多師資力量不足的學校，還沒有能力開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗課程[2]。

基于這樣的實際情況，能夠讓學生在一臺計算機或一臺接入Internet的計算機上，獨立完成網(wǎng)絡(luò)編程的課程設(shè)計，讓學生在系統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)知識的過程中，通過循序漸進地完成課程設(shè)汁題目，加深對網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和實現(xiàn)方法的理解，在一定程度上彌補硬件實驗條件的不足。當然，有硬件實驗條件的學生也可以根據(jù)教材的安排，完成與硬件實驗相配合的一些課程設(shè)計題目，進一步幫助學生加深對網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的編程方法的認識。因此，一個完整的計算機網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)該包括三個環(huán)節(jié)：課堂教學、實驗與課程設(shè)計，其中課程設(shè)計可以由學生在課下獨立完成。教師可以根據(jù)課程進度安排課程設(shè)計作為課后的作業(yè)。課堂教學、實驗與課程設(shè)計三者是相輔相成的。

例如“簡易VPN網(wǎng)絡(luò)的組建”實驗教學為例，本實驗使用的軟件為SoftEther，它可以在因特網(wǎng)的一臺主機上模擬一臺HUB或者模擬一塊以太網(wǎng)卡，并在虛擬網(wǎng)卡和虛擬HUB之間建立一個Tunnel（隧道）。這樣，安裝了虛擬網(wǎng)卡的因特網(wǎng)上的主機就可以通過SoftEther建立的隧道穿越因特網(wǎng)和路由器連接到虛擬HUB上，實現(xiàn)了一個簡單的VPN連接。由于內(nèi)網(wǎng)通常使用了保留的IP地址（如192。168。x。x），這些IP地址是不能被路由的，因此因特網(wǎng)上的主機無法訪問內(nèi)網(wǎng)中的主機。但有了SoftEther，就可以很方便地實現(xiàn)Internet上的主機與家庭LAN或者企業(yè)LAN中的主機的互聯(lián)。在教學中，每個實驗小組配置有一臺無線路由器和兩臺安裝了SoftEther軟件的P4微機，另外提供兩個校園網(wǎng)絡(luò)接口。因為校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)接口具有合法的因特網(wǎng)IP地址，因此在實驗中可以利用它們來模擬因特網(wǎng)連接。實驗中的無線路由器用來建立內(nèi)網(wǎng)，只使用它的路由功能和交換機功能，而不使用它的無線網(wǎng)絡(luò)連接功能。

二、高?！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程實驗教學改革的途徑

（一）建立層次化的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學體系

針對目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的現(xiàn)狀，進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的改革，要建立科學的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學體系，注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、工程實踐能力、編程設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗相關(guān)課程有計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理等[3]。我們分三個層次建立計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學體系，第一層次實驗主要面向計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本技能實驗課程，包括網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和使用、網(wǎng)絡(luò)的基本接人實驗、網(wǎng)絡(luò)基本故障的判斷和定位；第二層次實驗是面向計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗，加深學生對計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程的理解；第三層次實驗面向網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理系列實驗項目。第一層次實驗主要培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力：第二層次實驗主要培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)原理的理解和應(yīng)用能力；第三層次實驗培養(yǎng)學生的工程實踐能力、編程能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過三個層次的實驗教學，將學生們培養(yǎng)成為網(wǎng)絡(luò)工程師的“毛坯”，學生能熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安裝維護、故障排除、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)編程和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等實踐技能[4]。

（二）制訂優(yōu)良的實驗方案

為了提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的質(zhì)量，要求必須有優(yōu)良的實驗方案并且把它付諸實現(xiàn)。要有良好的實驗方案，需要了解、掌握有關(guān)的計算機知識和實驗技術(shù)原理。只有這樣，才能設(shè)計出優(yōu)秀的實驗方案。要使優(yōu)良的實驗方案付諸實現(xiàn)并取得預(yù)期的效果，實驗者除要有良好的實驗技能外，還必須理解、掌握實驗的原理和方法。為了充分發(fā)揮實驗在教學中的積極作用，必須恰當?shù)匾?guī)定實驗的邏輯功能，選擇適宜的教學方法和組織形式，按照正確的程序和原則開展實驗，使實驗教學內(nèi)容合理、先進。為了搞好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學，還必須對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗系統(tǒng)的要素做整體和系統(tǒng)的了解，如計算機的數(shù)量、型號、硬件配置、軟件環(huán)境、外部設(shè)備情況等。欲使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學適應(yīng)社會及其發(fā)展的需要，還必須研究它的發(fā)展趨向，不斷地改進、更新它的內(nèi)容、手段和效果等[5][6]。

計算機網(wǎng)絡(luò)的基本服務(wù)范文第3篇

摘要本文從教學方法和教學內(nèi)容兩個方面探析了如何有效地進行《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學。中職學生通過本課程的學習，能了解計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，掌握基本計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備一定的網(wǎng)絡(luò)管理、維護、配置等綜合應(yīng)用能力。

0 引言

21世紀是以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時代，隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，計算機網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)伸向社會的各個角落，并深刻地影響到人們的日常生活、工作和學習。我國的計算機網(wǎng)絡(luò)也正在以空前的速度向前發(fā)展，尤其Internet的普及和廣泛應(yīng)用，使人們深刻地認識到掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)對適應(yīng)信息社會發(fā)展具有重要作用。

中等職業(yè)技術(shù)教育(以下簡稱中職)是我國職業(yè)教育體系中的一個重要組成部分。中職的培養(yǎng)目標定位于“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的勞動者和初中級專門人才”。中職的教育質(zhì)量和辦學效益，直接關(guān)系到我國21世紀勞動者和專門人才的素質(zhì)。因此，探索課程內(nèi)容，研究教學方法，提高教學質(zhì)量，促進教學發(fā)展具有重要的意義。

1 《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學方法探析

中職《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學的主要任務(wù)是使學生獲得計算機網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識，了解和掌握基本的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。學生通過本課程的學習，初步具備分析比較和選擇網(wǎng)絡(luò)技術(shù)元素的能力，掌握基本的局域網(wǎng)組建的技術(shù)，具備一定的網(wǎng)絡(luò)管理與維護知識，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)配置管理等綜合應(yīng)用能力。

在近幾年的教學與實踐中，筆者對中職學生的學習特點和畢業(yè)后的就業(yè)情況進行研究，認為《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》應(yīng)采用“行動導向教學法”進行教學。行動導向教學法是以學生為中心，以培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力為目標，在教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式激發(fā)學生的學習熱情和興趣，使學生主動地用腦、用心、用手進行學習的一種教學方法。由于中職學生基礎(chǔ)較差，素質(zhì)不高，他們沒辦法掌握難度較大的知識，只能理解和掌握一些比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。但中職學生具有“二強一高”的優(yōu)點，即動手能力強、可塑性強，對新鮮事物興趣高。因此在教學過程中就必須充分利用這個優(yōu)點。首先需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，在學生“想學”的基礎(chǔ)上開展教學活動。其次要向?qū)W生指明所學的內(nèi)容和所要達到的目標，學生只有清楚了這些，才會有意識地主動參與學習。最后采用容易讓學生理解的方式，在教學過程中以行動為導向來引導學生進行學習。學生是學習過程的主體和中心，是學習的主角，老師起著啟發(fā)、幫助和引導的作用。

2 《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程各部分內(nèi)容教學探析

通過分析與比較，筆者覺得《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程應(yīng)該從六個方面進行教學，分別是：計算機網(wǎng)絡(luò)概述、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、計算機局域網(wǎng)技術(shù)、Internet及其應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理。在教學過程中教師應(yīng)少講理論性內(nèi)容，多講實踐性內(nèi)容，讓學生多動手實踐，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)概述

本部分的教學內(nèi)容主要講授三個方面的知識：計算機網(wǎng)絡(luò)的形成及發(fā)展、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。其中，計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用是教學的重點。首先必須讓學生明確計算機網(wǎng)絡(luò)按不同的標準分類可分為不同的網(wǎng)絡(luò)，教師可引導學生根據(jù)實例分析局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同；有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別；再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)講述星型網(wǎng)絡(luò)、總線型網(wǎng)絡(luò)、樹型網(wǎng)絡(luò)、環(huán)型網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)狀型網(wǎng)絡(luò)的特點與差異。在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學中，可通過案例列舉出計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，如：辦公自動化、電子商務(wù)、遠程教育、電子銀行、在線娛樂等等，讓學生對計算機網(wǎng)絡(luò)有更進一步的了解。在講授我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的內(nèi)容時，可通過查閱中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的資料，結(jié)合最新《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)進行教學，使學生對我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有一個比較全面的認識。

2.2 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)

本部分的教學目標是讓學生了解數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識，主要講授三個方面的內(nèi)容：數(shù)據(jù)通信的基本概念、數(shù)據(jù)通信介質(zhì)和數(shù)據(jù)傳輸交換技術(shù)。首先讓學生掌握信息、數(shù)據(jù)和信號的概念；其次明確通信介質(zhì)中有線介質(zhì)和無線介質(zhì)之分，教學過程中可通過實物介紹雙膠線、同軸電纜和光纖三種有線傳輸介質(zhì)的物理特性和傳輸特性；再通過實例介紹紅外線、藍牙、激光等無線介質(zhì)的特性。然后講授數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，讓學生明確并行傳輸與串行傳輸，異步傳輸與同步傳輸，單工、半雙工和雙全工這三種傳輸技術(shù)的區(qū)別。最后了解三種數(shù)據(jù)交換方式：電路交換、報文交換和分組交換。

2.3 計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議

計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是計算機網(wǎng)絡(luò)的核心內(nèi)容，但要求中職學生完全掌握計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的確是相當困難，因此教學中也只能講授最基礎(chǔ)的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容主要有：計算機網(wǎng)絡(luò)的功能特性、OSI參考模型的七個層次結(jié)構(gòu)、常用的計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IP地址的分類等。首先必須讓學生掌握計算機的功能特性，只有理解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能特性才能夠掌握各種網(wǎng)絡(luò)的特點，才能了解網(wǎng)絡(luò)運行的原理。其次要讓學生明確網(wǎng)絡(luò)為什么要實行分層，并且能夠知道OSI參考模型到底是哪七個層。但是具體七個層是怎樣工作的就不要求學生掌握。然后讓學生了解一些重要的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，如TCP/IP、UDP、FTP、HTTP、SMTP等。最后講授IP地址的分類。

2.4 計算機局域網(wǎng)技術(shù)

本部分的教學內(nèi)容是本課程的重點。本部分的教學目標是培養(yǎng)學生掌握簡單的組網(wǎng)技術(shù)。講授的內(nèi)容有：局域網(wǎng)概述、局域網(wǎng)組成、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計等。學生通過本部分的學習，初步能夠具備網(wǎng)絡(luò)管理員的基本素質(zhì)。本部分的教學最好都在計算機實驗室進行，我們可分以下幾個步驟進行教學：（1）引導學生認識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)適配器、中繼器、集線器、交換機、路由器等，還要動手制作網(wǎng)線。（2）要求學生理解網(wǎng)絡(luò)互連的本質(zhì)，能區(qū)分硬件互連與軟件互連。雖然這部分內(nèi)容較難，但這部分是核心內(nèi)容，學生一定要掌握。（3）通過以上的學習，學生必須掌握簡單的組網(wǎng)技術(shù)，包括怎樣布線、選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、進行簡單的配置等，重點訓練學生自己動手操作和實踐的能力。（4）最后要求學生能夠掌握Windows 2003 server的基本操作，如配置用戶、共享、服務(wù)等。

2.5 Internet及其應(yīng)用

本部分的教學內(nèi)容同樣是重點。學生通過學習，基本可以掌握Internet及相關(guān)知識。本部分的內(nèi)容包括Internet的概念、Internet的主要服務(wù)和應(yīng)用、Internet的接入方式、域名的認識等相關(guān)內(nèi)容。本部分可教學的內(nèi)容很多，學生也能夠很好掌握。Internet的發(fā)展日新月異，所以在教學過程中教師應(yīng)該多結(jié)合當前的一些新技術(shù)和新元素，使學生對Internet有更深的了解。在講授Internet應(yīng)用的過程中，除了講授Web服務(wù)、電子郵件服務(wù)、文件傳輸服務(wù)等傳統(tǒng)的Internet服務(wù)以外，還可以結(jié)合當前的發(fā)展介紹其它流行的Internet服務(wù)，如：即時通信、博客（或微博）、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)娛樂、電子商務(wù)、網(wǎng)上銀行、遠程教育等等，多舉一些與生活聯(lián)系緊密的例子，這樣不僅讓學生增加了學習的興趣，也增長了許多網(wǎng)絡(luò)知識。在Internet的接入方式的教學中，可結(jié)合當前“三網(wǎng)融合”的政策進行教學，讓學生了解國家的一些政策。另外還可以介紹世界和我國目前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況，介紹先進的“云計算”和“物聯(lián)網(wǎng)”知識，讓學生對未來網(wǎng)絡(luò)有一個美好的憧憬。這部分的教學內(nèi)容豐富多彩，只要教師備課充分，一定能夠讓學生學得興趣盎然。

2.6 網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)安全部分的教學內(nèi)容主要有：網(wǎng)絡(luò)安全概述、網(wǎng)絡(luò)安全的威脅、網(wǎng)絡(luò)安全目標和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。重點講述四個網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)：加密技術(shù)、數(shù)字認證、防火墻技術(shù)、病毒防治技術(shù)。另外對網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)的不安全因素來源也要求學生有一些了解。

網(wǎng)絡(luò)管理部分的內(nèi)容較難，因此只能講授一些比較簡單的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)管理的概念、網(wǎng)絡(luò)管理的功能和簡單網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(SNMP)。重點分析網(wǎng)絡(luò)管理的五項功能（網(wǎng)絡(luò)故障管理、網(wǎng)絡(luò)配置管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理、網(wǎng)絡(luò)計費管理和網(wǎng)絡(luò)安全管理）和介紹SNMP的內(nèi)容。最后再介紹一些常用的網(wǎng)絡(luò)管理軟件。

3 結(jié)語

經(jīng)過近幾年的教學探索和實踐，《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)成為我校中職教學的特色專業(yè)課。計算機網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展，需要教師不斷更新知識，充實教學內(nèi)容。同時計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是一門理論性比較強、概念原理多、學生較難理解的抽象的課程，要取得良好的教學效果有賴于教、學雙方的不懈努力和教學方法的不斷創(chuàng)新。

參考文獻

[1]李歡，徐師.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（第2版）[M].人民郵電出版社，2007.4.

[2]尹曉勇.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（第4版）[M].電子工業(yè)出版社，2008.7.

計算機網(wǎng)絡(luò)的基本服務(wù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；技術(shù)；知識；應(yīng)用；能力；實踐；發(fā)展

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-01

To Strengthen the Network Knowledge,To Improve Application Ability

――Talking on Computer Network Technology Applications

Zeng Yazhi

(Hunan Qidong County Vocational School,Hengyang421600,China)

Abstract:Today's computer network knowledge and technology,aims to "basic knowledge,ability to develop applications,put into social practice",in the final analysis,the computer finally comes down to is the application of network technology,network technology knowledge from this article departure,combined with social development reality,of what the importance of network technology for our life and work services for the community.

Keywords:Network;Technology;Knowledge;Application;Ability;Practice;Development

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述

美國在全球率先實施“網(wǎng)絡(luò)高速公路計劃技術(shù)”，目的就是做到信息的及時搜索和共享，本質(zhì)是把全球不同地方的計算機連為一體，形成一個巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，做到有效互通，依靠有線和無線的信號傳遞，通過網(wǎng)絡(luò)的管理和通信，實現(xiàn)資源的共享和快速傳遞。這種提法成為了計算機發(fā)展史上的一次革命，避免了計算機單一工作，無法發(fā)揮出其作用的狀況。自此之后，人們的日常工作和生活得到了質(zhì)的變革。

（一）20世紀50年代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。我們先簡化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本模型，就是兩臺計算機通過一條通信鏈路達到信息互遞，這就是最簡單的原理，隨之我們可以加入更多的計算機實現(xiàn)互聯(lián)，Internet就是這樣一個融合大量計算機的網(wǎng)絡(luò)，中間通過路由器互聯(lián)，充當網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，形成新的設(shè)備。

最早的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是通過遠程的終端鏈接，產(chǎn)生了計算機和通信的技術(shù)結(jié)合，利用分組交換的原理，進行數(shù)據(jù)傳送，中間依靠媒介和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點連接，結(jié)構(gòu)比較簡單。隨之，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進入到計算機網(wǎng)絡(luò)階段，這個階段是承接最早的網(wǎng)路技術(shù)發(fā)展而來，即PC機的簡單互聯(lián)技術(shù)，這樣，計算機信息互聯(lián)的基本成型，只是在一定的局部地區(qū)使用，并沒有形成大的規(guī)模，我們在那個時代，有個稱呼叫“新型的網(wǎng)絡(luò)計算機”，有了內(nèi)存的概念，保證了交換速率，通過鏈路之間的通信進行數(shù)據(jù)通信，實質(zhì)是帶寬的合理分配，以達到的有效的目的。

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)互連和高速公路發(fā)展時期技術(shù)概述。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，上個世紀八、九十年代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，已轉(zhuǎn)向大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)互連，從最早的單個網(wǎng)絡(luò)ARPA到互聯(lián)網(wǎng)，從三級結(jié)構(gòu)的因特網(wǎng)到多級結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)，此后計算機技術(shù)的應(yīng)用就達到了三個目的――“硬件資源的共享，軟件資源的共享和用戶之間的信息傳遞”，目前概括我們?nèi)粘５纳罟ぷ?，也不外乎這三個方面，成為人們生活和工作必不可少的一部分。

計算機網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用和深入生活，我們身邊工作都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)的輔助，隨著多媒體技術(shù)發(fā)展，計算機更成為了生活的一部分，在當今社會起到了主力軍的作用。結(jié)合個人實際工作，有針對性的掌握計算機網(wǎng)路技術(shù)，在使用的前提下，我們最基本要掌握的就是Office辦公系統(tǒng)軟件，Ps軟件系統(tǒng)，在電子計算領(lǐng)域，涉及到精密的計算和多位的數(shù)字，像“航空航天、科技物理”等領(lǐng)域，“記錄、整理、加工、分析和圖表繪制”等技能融為一體，逐漸的提高了計算機功能的強大。在提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識的能力下，進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐運用和操作。

綜上所述，計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用就是一個平臺，是一個高速傳送帶，在掌握了基本計算機知識的前提下，熟悉操作，將信息放大這條傳送帶上，就完成了任務(wù)。而從最早的DOS系統(tǒng)，簡化至窗口，CPU方面不斷提高核心運行速度，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

二、當前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用淺談

目前大多計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是按照地域劃分的方式進行，像最小的局域網(wǎng)，直至城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)等，都在人們的日常生活運用當中，在一個單位和一個小范圍的內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，布置幾個工作站，進行媒介傳輸，連接的范圍較窄。而城域網(wǎng)多采用ATM技術(shù)，用于信息的網(wǎng)絡(luò)傳輸，引入光纖，達到高速度和質(zhì)量。

在日常生活和工作中，運用最多的就是局域網(wǎng)，我們在掌握了網(wǎng)絡(luò)互連的基本原理后，就可以自己構(gòu)建局域網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，根據(jù)實際需求進行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，適應(yīng)社會發(fā)展需要。

這個階段，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用已經(jīng)普及到大眾生活和工作，像信息的及時交流、信息的傳遞、多媒體技術(shù)的在線運用、電子商務(wù)的開展等，都成為大家愛日常生活必不可少的一部分，有的已經(jīng)完全取代了人工，省時省力，在基礎(chǔ)理論方面，涉及到具有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機信息處理、企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等方面能力的高等技術(shù)應(yīng)用性的基本理論，也是我們?nèi)粘Ｉ蚧蚨嗷蛏僖玫降摹?/p>

三、今后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的方向

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的方向分析，今后的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將向著“多元化、高速化、多功能化和多平臺”的方向發(fā)展，也就是“應(yīng)用技術(shù)的多元化，信息傳遞的高速度，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)的功能多樣化，方便于各方面應(yīng)用平臺的多面化”等四大方向。

1.帶寬的成本將降低，隨著帶寬瓶頸的突破，未來網(wǎng)絡(luò)的收費將來自服務(wù)而不是帶寬。如節(jié)目聯(lián)網(wǎng)的視頻游戲、電子報紙和雜志等服務(wù)將會成為今年網(wǎng)絡(luò)價值的主體。

2.今后全球因特網(wǎng)將成為人與信息之間的高層調(diào)節(jié)者。同時，獲得大量個性化服務(wù)。這些服務(wù)將在一個開放的平臺中實現(xiàn)。由軟件驅(qū)動的智能網(wǎng)技術(shù)和無線技術(shù)伸向人們所能到達任何角落，同時允許人們自行選擇接收信息形式。

3.網(wǎng)絡(luò)的安全技術(shù)將成為今年發(fā)展的重點，進行數(shù)據(jù)完整性鑒別、用戶身份鑒別等，使控制和授權(quán)等技術(shù)更可靠。因此，將網(wǎng)絡(luò)安全的密碼算法和安全協(xié)議用硬件實現(xiàn)，實現(xiàn)線速的安全處理仍然將是網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的一個主要方向。

參考文獻：

計算機網(wǎng)絡(luò)的基本服務(wù)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職；計算機；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實驗

中圖分類號：TP3-4文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Teaching System Construction for Computer Networks Experimental

Li Xueshan

(Dezhou Vocational and Technical College,Texas253034,China)

Abstract:Some basic principles of computer networks course do not know the deep,which fully demonstrates that the traditional teaching model to teach the main urgent need to improve.To this end,the exploration and computer network technology,the teaching of experimental teaching mechanism to help students apply the knowledge of the network in order to improve the ability to solve practical problems,is worthy of all those engaged in computer network technology,teaching workers in the food for thought and research.In this paper,the ongoing shortcomings of computer network technology"experimental teaching analysis of computer network technology in the Experimental Teaching ideas and specific ideas,for your reference.

Keywords:Vocational;Computer;Network technology;Experiment

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學是信息技術(shù)教學的重要組成部分之一。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的主要內(nèi)容是計算機教學，由于計算機學科是實踐性很強的學科，所以在進行理論教學的同時必須進行實踐教學。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗為計算機教學提供了很好的實踐機會，它有助于加深學生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的理解和培養(yǎng)提高學生的計算機操作應(yīng)用能力。

一、高職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程實驗教學的內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗包含課程實驗和綜合實驗兩類。課程實驗涵蓋了網(wǎng)絡(luò)組建、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)部署和網(wǎng)絡(luò)性能測試等基本內(nèi)容。在完成各個單元實驗后，可根據(jù)實際的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，綜合運用課程基本原理和實驗方法，組建具有一定規(guī)模的實際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)并接入互聯(lián)網(wǎng)，進行應(yīng)用測試和分析，完成綜合實驗或課程設(shè)計[1]。

（一）實驗室實驗

這種形式是在教師指導下由學生在實驗室中獨立地操作來完成一定的實驗任務(wù)的實驗。這種實驗持續(xù)時間比較長，通常以課時為單位。學生實驗室實驗的功能和目的主要有以下幾項：（1）學習某些實驗方法。（2）初步學習或者練習某些實驗操作。（3）比較系統(tǒng)地形成或者鞏固計算機知識。（4）形成或者加深對某些計算機概念、原理和規(guī)律的認識。（5）復(fù)習、運用、鞏固和加深已學的計算機知識和實驗技能，并初步應(yīng)用于一些簡單的實驗問題。（6）培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?、思維能力和獨立工作能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，不怕困難、追求真理的科學精神，認真、細致的工作作風以及愛護實驗器材、遵守紀律等良好品質(zhì)。在學生實驗室實驗中，學生進行實驗操作的獨立性較強，需要他們作好預(yù)習，具備一定的預(yù)備知識和基本技能；同時，需要教師加強指導，要設(shè)計好實驗方案，組織好教學過程，保證學生實驗達到良好的教學效果。

（二）課堂實驗

這種形式是在教師講授過程中安排學生在課堂中進行的實驗，亦稱“隨堂實驗”。這種實驗把學生實驗活動跟課堂教學活動緊密地結(jié)合起來，比較適合高職學生的特點，因而對高職學生比較適用。課堂實驗從屬于計算機課堂教學，要受課堂教學規(guī)律的制約：（1）實驗內(nèi)容必須與教師講授內(nèi)容有密切的聯(lián)系，具有說服力。（2）操作簡單。（3）時間較短。課堂實驗要求教師有較強的實驗教學能力以及實踐經(jīng)驗。為了搞好學生課堂實驗，教師要精心地選擇實驗內(nèi)容和設(shè)計方案，充分地做好實驗準備。實驗前要使學生明確實驗?zāi)康?，了解實驗的?guī)則和要求，在學生實驗操作時，要做好巡視，指導學生做好實驗。另外，還可以根據(jù)實驗操作對象把計算機實驗分為教師演示實驗和學生分組實驗：根據(jù)學生對教師控制是否反饋把計算機實驗分為操縱型實驗和調(diào)控型實驗。

二、高職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程實驗教學的現(xiàn)狀

目前我國高職的計算機網(wǎng)絡(luò)教學中，比較重視課堂教學環(huán)節(jié)，部分有條件的學校開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學。實驗內(nèi)容的安排主要集中在網(wǎng)絡(luò)基本環(huán)境的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用能力的培養(yǎng)上。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學中通常會安排異步串行通信實驗、文件傳輸協(xié)改，Ethernet組網(wǎng)實驗、虛擬局域網(wǎng)配置、路由器配置、E-Mail服務(wù)器配置、域名服務(wù)器配置和Web服務(wù)器配置等。這些實驗內(nèi)容安排是很好的，但是完成實驗需要有一定硬件條件。很多師資力量不足的學校，還沒有能力開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗課程[2]。

基于這樣的實際情況，能夠讓學生在一臺計算機或一臺接入Internet的計算機上，獨立完成網(wǎng)絡(luò)編程的課程設(shè)計，讓學生在系統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)知識的過程中，通過循序漸進地完成課程設(shè)汁題目，加深對網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和實現(xiàn)方法的理解，在一定程度上彌補硬件實驗條件的不足。當然，有硬件實驗條件的學生也可以根據(jù)教材的安排，完成與硬件實驗相配合的一些課程設(shè)計題目，進一步幫助學生加深對網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的編程方法的認識。因此，一個完整的計算機網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)該包括三個環(huán)節(jié)：課堂教學、實驗與課程設(shè)計，其中課程設(shè)計可以由學生在課下獨立完成。教師可以根據(jù)課程進度安排課程設(shè)計作為課后的作業(yè)。課堂教學、實驗與課程設(shè)計三者是相輔相成的。

例如“簡易VPN網(wǎng)絡(luò)的組建”實驗教學為例，本實驗使用的軟件為SoftEther，它可以在因特網(wǎng)的一臺主機上模擬一臺HUB或者模擬一塊以太網(wǎng)卡，并在虛擬網(wǎng)卡和虛擬HUB之間建立一個Tunnel（隧道）。這樣，安裝了虛擬網(wǎng)卡的因特網(wǎng)上的主機就可以通過SoftEther建立的隧道穿越因特網(wǎng)和路由器連接到虛擬HUB上，實現(xiàn)了一個簡單的VPN連接。由于內(nèi)網(wǎng)通常使用了保留的IP地址（如192．168．x．x），這些IP地址是不能被路由的，因此因特網(wǎng)上的主機無法訪問內(nèi)網(wǎng)中的主機。但有了SoftEther，就可以很方便地實現(xiàn)Internet上的主機與家庭LAN或者企業(yè)LAN中的主機的互聯(lián)。在教學中，每個實驗小組配置有一臺無線路由器和兩臺安裝了SoftEther軟件的P4微機，另外提供兩個校園網(wǎng)絡(luò)接口。因為校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)接口具有合法的因特網(wǎng)IP地址，因此在實驗中可以利用它們來模擬因特網(wǎng)連接。實驗中的無線路由器用來建立內(nèi)網(wǎng)，只使用它的路由功能和交換機功能，而不使用它的無線網(wǎng)絡(luò)連接功能。

三、高職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程實驗教學改革的途徑

（一）建立層次化的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學體系

針對目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的現(xiàn)狀，進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的改革，要建立科學的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學體系，注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、工程實踐能力、編程設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。計算機計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗相關(guān)課程有計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理等[3]。我們分3層次建立計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學體系，第一層次實驗主要面向計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本技能實驗課程，包括網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和使用、網(wǎng)絡(luò)的基本接人實驗、網(wǎng)絡(luò)基本故障的判斷和定位；二層次實驗是面向計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗，加深學生對計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程的理解；第三層次實驗面向網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理系列實驗項目。第一層次實驗主要培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力．第二層次實驗主要培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)原理的理解和應(yīng)用能力；第三層次實驗培養(yǎng)學生的工程實踐能力、編程能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過3個層次的實驗教學，將學生們培養(yǎng)成為網(wǎng)絡(luò)工程師的“毛胚”，學生能熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安裝維護、故障排除、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)編程和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等實踐技能。

（二）制訂優(yōu)良的實驗方案

為了提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的質(zhì)量，要求必須有優(yōu)良的實驗方案并且把它付諸實現(xiàn)。要有良好的實驗方案，需要了解、掌握有關(guān)的計算機知識和實驗技術(shù)原理。只有這樣，才能設(shè)計出優(yōu)秀的實驗方案[4]。要使優(yōu)良的實驗方案付諸實現(xiàn)并取得預(yù)期的效果，實驗者除要有良好的實驗技能外，還必須理解、掌握實驗的原理和方法。為了充分發(fā)揮實驗在教學中的積極作用，必須恰當?shù)匾?guī)定實驗的邏輯功能，選擇適宜的教學方法和組織形式，按照正確的程序和原則開展實驗，使實驗教學內(nèi)容合理、先進。為了搞好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學，還必須對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗系統(tǒng)的要素做整體和系統(tǒng)的了解，如計算機的數(shù)量、型號、硬件配置、軟件環(huán)境、外部設(shè)備情況等。欲使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學適應(yīng)社會及其發(fā)展的需要，還必須研究它的發(fā)展趨向，不斷地改進、更新它的內(nèi)容、手段和效果等。

（三）加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗的考核

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗的考核可以用如下方法來進行。（1）用實驗報告考核，主要用于平時成績考核。（2）用綜合題目或任務(wù)考核，主要用于單元或課程結(jié)束性考核。（3）用實驗結(jié)果考核，主要用于了解當時學生的實驗情況。（4）用輔助教學測試軟件來考核。目前有許多針對某些軟件操作而開發(fā)的測試軟件，例如：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的考核軟件。

參考文獻：

[1]譚方勇,張燕.基于虛擬仿真軟件技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學體系[J].計算機時代,2011,11:18-19

[2]湛德照.《計算機網(wǎng)絡(luò)》實驗教學優(yōu)化探索[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版）,2010.01:25-26