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計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第1篇

一、進(jìn)一步建立健全會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制

為加強(qiáng)財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)內(nèi)部管理，一是對會(huì)計(jì)崗位設(shè)置、撥款印鑒管理、資金撥付程序作出具體規(guī)定。二是結(jié)合實(shí)際，建立完善的總預(yù)算會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制，崗位責(zé)任落實(shí)做到“依崗定責(zé)、依責(zé)定人”，設(shè)置了會(huì)計(jì)主管、核算、撥款、稽核等崗位，明確了各崗位職責(zé)，保證了相互間既有配合，又有制約和監(jiān)督。目前，全省以總預(yù)算會(huì)計(jì)崗位、責(zé)任設(shè)置為主，學(xué)歷專業(yè)、專業(yè)職稱為補(bǔ)充的總預(yù)算會(huì)計(jì)人員管理信息系統(tǒng)正在建設(shè)之中。三是完善內(nèi)部檢查制度，定期組織人員進(jìn)行內(nèi)部核查。四是實(shí)行印鑒分離保管、使用、交接制度，防止了資金審核、撥付環(huán)節(jié)的越位和缺位。

二、制定資金撥付、調(diào)控等管理機(jī)制

制訂了《江蘇省財(cái)政資金撥付管理暫行辦法》。資金管理堅(jiān)持“統(tǒng)與及時(shí)”、“常規(guī)與特殊”、“安全與效益”兼顧的原則，實(shí)行了總預(yù)算會(huì)計(jì)資金統(tǒng)一管理，確保重點(diǎn)支出和預(yù)算單位及時(shí)用款、各級財(cái)政資金調(diào)度正常化和及時(shí)化。針對一些應(yīng)急等特殊事項(xiàng)的資金需求，在手續(xù)完備、條件允許的情況下，采取相對靈活的處理方式加以解決。在保證單位及時(shí)正常用款的同時(shí)，力爭財(cái)政專戶資金的保值增值。

三、以信息系統(tǒng)為依托加強(qiáng)總會(huì)計(jì)核算

第一，按照《財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)制度》及國庫集中支付改革后的會(huì)計(jì)核算有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定，為加強(qiáng)和規(guī)范對財(cái)政各項(xiàng)資金的核算，搭建了總預(yù)算會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)。根據(jù)財(cái)政部“金財(cái)工程”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行部里關(guān)于信息系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，自行開發(fā)了具備自主知識產(chǎn)權(quán)的預(yù)算執(zhí)行管理信息系統(tǒng)，并在全省財(cái)政國庫系統(tǒng)內(nèi)全面推廣使用。該系統(tǒng)包括收入管理模塊、用款計(jì)劃模塊、賬戶管理模塊、撥款支付模塊、會(huì)計(jì)核算模塊、資金運(yùn)行模塊、執(zhí)行分析模塊。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了與預(yù)算單位、銀行以及預(yù)算指標(biāo)管理系統(tǒng)的對接，不僅能及時(shí)提供執(zhí)行動(dòng)態(tài)情況，而且能自動(dòng)生成靜態(tài)數(shù)據(jù)表式，充分滿足了國庫管理尤其是總預(yù)算會(huì)計(jì)各項(xiàng)工作的需要，促進(jìn)了管理水平的提升。由于信息系統(tǒng)的建立，解決了我省國庫管理制度改革過程中遇到的困難，加快了改革推進(jìn)的速度。

第二，建立了嚴(yán)格的資金對賬制度，規(guī)范履行對賬確認(rèn)手續(xù)。內(nèi)部主要與結(jié)算中心、各業(yè)務(wù)處室進(jìn)行對賬，外部主要與人民銀行、各商業(yè)銀行、稅務(wù)、預(yù)算單位、上下級財(cái)政部門對賬。通過這種多角度的對賬方式，確保了財(cái)政資金核算的完整、準(zhǔn)確、無誤。

第三，建立了總預(yù)算會(huì)計(jì)信息報(bào)告制度。在記賬、對賬、結(jié)賬的基礎(chǔ)上，編制總預(yù)算會(huì)計(jì)相關(guān)報(bào)表，按月上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)業(yè)務(wù)處室，為財(cái)政管理、領(lǐng)導(dǎo)決策提供了決策依據(jù)。

四、財(cái)政系統(tǒng)內(nèi)部賬戶管理“三統(tǒng)一”

我們將各項(xiàng)財(cái)政資金都納入總預(yù)算會(huì)計(jì)集中管理，實(shí)行“統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一收付、統(tǒng)一核算”。財(cái)政部門存在的銀行賬戶開設(shè)過多、資金管理分散的問題嚴(yán)重影響了財(cái)政資金安全、高效、規(guī)范的運(yùn)行，也不符合國庫管理制度改革的有關(guān)要求。按照財(cái)政部的要求，2004年我廳狠下決心，把在國庫機(jī)構(gòu)成立后仍未移交國庫的有關(guān)業(yè)務(wù)處室的銀行賬戶全部收歸國庫統(tǒng)一管理，并且制訂了《江蘇省財(cái)政廳內(nèi)部銀行賬戶管理辦法》：一是要求財(cái)政國庫部門統(tǒng)一歸口管理財(cái)政各部門資金賬戶。二是清理、歸并資金賬戶。撤銷無效賬戶、減少低效賬戶、合并重復(fù)賬戶，盡可能減少賬戶數(shù)量。三是嚴(yán)格控制新增銀行賬戶。堅(jiān)持可開可不開的堅(jiān)決不開，堅(jiān)持分賬不分戶。除國務(wù)院規(guī)定或經(jīng)財(cái)政部、省級政府批準(zhǔn)開設(shè)的財(cái)政部門銀行賬戶外，財(cái)政部門處室無權(quán)開設(shè)新的財(cái)政部門銀行賬戶。四是明確審批程序，各級財(cái)政部門因管理特殊業(yè)務(wù)確需開設(shè)新的財(cái)政資金專戶時(shí)，必須經(jīng)財(cái)政國庫部門審批同意。此外，我們根據(jù)此辦法下發(fā)了指導(dǎo)性的意見，要求各地國庫部門比照省財(cái)政做法，采取積極有效措施，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持和各業(yè)務(wù)處室的理解，加快這項(xiàng)工作的推進(jìn)。目前各地這項(xiàng)工作成效顯著，大部分地區(qū)已做到了“三統(tǒng)一”。

五、加強(qiáng)對政府會(huì)計(jì)改革的研究和培訓(xùn)

總預(yù)算會(huì)計(jì)與預(yù)算單位會(huì)計(jì)核算管理的客體均為財(cái)政資金，兩者在核算體系、核算原則、財(cái)務(wù)管理方面有著內(nèi)在的密切關(guān)系?？傤A(yù)算會(huì)計(jì)作為公共財(cái)政管理下政府會(huì)計(jì)體系的龍頭，背負(fù)著統(tǒng)領(lǐng)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)管理的重要任務(wù)。

近年來，我們一方面從現(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)制度存在的不適應(yīng)性角度出發(fā)，圍繞調(diào)整會(huì)計(jì)核算原則，拓寬會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，建立科學(xué)合理的會(huì)計(jì)科目系統(tǒng)，完善財(cái)務(wù)報(bào)告制度為主要內(nèi)容，加強(qiáng)了政府會(huì)計(jì)改革的課題研究，探索既符合國際慣例又適合我國國情的政府會(huì)計(jì)管理模式。并針對目前總預(yù)算會(huì)計(jì)預(yù)算內(nèi)外、社?；鸬确仲~核算的模式，初步提出了符合政府會(huì)計(jì)改革方向的整合方案。男一方面，采取多種方式，加大對財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)及區(qū)域內(nèi)預(yù)算單位會(huì)計(jì)的培訓(xùn)與指導(dǎo)力度，提高財(cái)務(wù)管理能力。（1）加大對預(yù)算單位會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督檢查力度。省財(cái)政以國庫部門為主，組織多方力量，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，聯(lián)合中介機(jī)構(gòu)，分批對省級所有部門預(yù)算單位進(jìn)行了一次以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作為重點(diǎn)的檢查，檢查完畢出具了較為規(guī)范詳細(xì)的檢查報(bào)告，對發(fā)現(xiàn)的問題下發(fā)整改通知書。通過這種拉網(wǎng)式的檢查，省級預(yù)算單位的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作有了較為明顯的提高。對于省以下財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)工作，我們結(jié)合一年一度的國庫工作考核，由省廳帶隊(duì)，采取跨地區(qū)交叉檢查的方式組織核查。（2）多層次的定期組織培訓(xùn)。聘請財(cái)政部專家、高校教授或行業(yè)能手，從最基本的職能拓展預(yù)算會(huì)計(jì)人員視野，提高理財(cái)水平。（3）成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組。抽調(diào)有代表性的預(yù)算單位及財(cái)政部門的骨干作為聯(lián)絡(luò)組成員，定期研究探討問題，不定期地開展一些專門性的現(xiàn)場指導(dǎo)工作。

六、建設(shè)高素質(zhì)的總預(yù)算會(huì)計(jì)隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)不在于人多而在于精干。多年來，我們牢固樹立“總預(yù)算會(huì)計(jì)無小事”的觀念，加強(qiáng)總預(yù)算會(huì)計(jì)職業(yè)道德、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識建設(shè)，培養(yǎng)和樹立總預(yù)算會(huì)計(jì)愛崗敬業(yè)、勤政廉潔精神，確保總預(yù)算會(huì)計(jì)“能干事、會(huì)干事、干成事、不出事”。為此，在選人用人上，我們充分考慮總預(yù)算會(huì)計(jì)的工作特點(diǎn)，盡量把政策意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、可靠的優(yōu)秀同志選拔到這一重要崗位。在能力培養(yǎng)上，盡量多創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)總預(yù)算會(huì)計(jì)開拓創(chuàng)新。正是在國庫工作繁雜、改革任務(wù)繁重、工作時(shí)效性極強(qiáng)、人力資源相對緊張的情況下，廣大總預(yù)算會(huì)計(jì)工作者知難而進(jìn)，團(tuán)結(jié)奮斗，鍛煉成了國庫管理上作中的“多面手”、“能手”和“快手”。全省上下打造了一支政治過硬、業(yè)務(wù)過關(guān)具備一定戰(zhàn)斗力的財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

七、加強(qiáng)與財(cái)政內(nèi)部各部門的溝通與協(xié)調(diào)

一是加強(qiáng)國庫管理職能在財(cái)政內(nèi)部的宣傳解釋工作。國庫處成立初期。我們經(jīng)常通過廳長辦公會(huì)議、處室協(xié)調(diào)會(huì)議、業(yè)務(wù)交流會(huì)議等方式，宣傳我們的職責(zé)和改革的內(nèi)容，讓他們認(rèn)識國庫改革工作給財(cái)政管理甚至他們本身的管理工作所帶來的好處。

二是加強(qiáng)工作程序上的銜接，發(fā)揮業(yè)務(wù)部門在每一環(huán)節(jié)的重要作用。不論是從預(yù)算單位用款計(jì)劃的報(bào)批到資金的核撥，還是從總預(yù)算會(huì)計(jì)賬務(wù)核算到部門決算的編制，我們均將業(yè)務(wù)部門的共同參與納入國庫有關(guān)工作的重要環(huán)節(jié)，在體現(xiàn)他們權(quán)威的同時(shí)，提高他們的積極性，發(fā)揮他們的作用。如我們目前的部門決算工作，均邀請各業(yè)務(wù)部門為這項(xiàng)工作的重要成員單位，決算的布置、初審、會(huì)審、分析工作都是共同商量、共同研究、共同完成。對省級預(yù)算單位會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督檢查工作，國庫部門也是積極邀請各業(yè)務(wù)部門共同參加，檢查成效顯著。

三是主動(dòng)配合做好預(yù)算執(zhí)行工作，及時(shí)反饋有關(guān)信息。盡量幫助解決預(yù)算執(zhí)行中的一些政策銜接、技術(shù)處理等難點(diǎn)問題，并及時(shí)反饋我們在預(yù)算執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題，提出有助于改進(jìn)預(yù)算管理工作的意見與建議。如我省的用款計(jì)劃結(jié)余的處理問題，我們一方面提出了省級采用權(quán)責(zé)發(fā)生制的方案，另一方面對這些資金的下年使用情況進(jìn)行定期的跟蹤分析，督促業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)對這部分資金的管理。

八、加強(qiáng)與預(yù)算單位的溝通與協(xié)調(diào)

一是加強(qiáng)對預(yù)算單位國庫改革精神的宣傳。為消除預(yù)算單位對國庫改革存有的“改革就是收部門權(quán)力”等顧慮，我們每年召開一至兩次座談會(huì)議，一方面加強(qiáng)我們改革精神的宣傳，宣傳改革的成效以及對部門帶來的方便和利益。另一方面是聽取他們對我們工作的意見，不斷改進(jìn)我們的服務(wù)。

二是建立預(yù)算單位國庫業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)員制度。聯(lián)絡(luò)員主要為各預(yù)算單位的業(yè)務(wù)骨干，通過定期的業(yè)務(wù)交流與聯(lián)系，完善工作程序，規(guī)范操作流程，確保了改革工作的順利開展。

三是加強(qiáng)對預(yù)算單位的服務(wù)與指導(dǎo)。除每年召開一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)外，平時(shí)對于預(yù)算單位在改革中遇到的一些問題，我們均給予熱情解答，口頭解答不能解決的，我們就上門服務(wù)指導(dǎo)。為方便預(yù)算單位實(shí)行國庫集中支付會(huì)計(jì)核算工作，我們正在開發(fā)統(tǒng)一的省級單位會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)，屆時(shí)將供預(yù)算單位免費(fèi)使用，幫助預(yù)算單位實(shí)現(xiàn)從用款計(jì)劃上報(bào)到會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的全程電子化。

九、加強(qiáng)與信息技術(shù)部門的溝通與協(xié)調(diào)

建立了良好的信息交流的互動(dòng)平臺(tái)，并實(shí)行系統(tǒng)管理部門對應(yīng)、模塊管理個(gè)人對應(yīng)的管理協(xié)調(diào)機(jī)制。在業(yè)務(wù)需求不確定和信息技術(shù)不穩(wěn)定的情況下，能及時(shí)溝通，相互查找問題，互相提供比較準(zhǔn)確的信息。

十、加強(qiáng)與征收機(jī)關(guān)、統(tǒng)計(jì)機(jī)關(guān)、人民銀行、監(jiān)督檢查機(jī)關(guān)、商業(yè)銀行的溝通與協(xié)調(diào)

一是在日常性溝通接觸的基礎(chǔ)上，建立了季度、年度的財(cái)、稅、計(jì)、庫聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)相互溝通交流，實(shí)現(xiàn)了信息的共享，促進(jìn)了我們在預(yù)算執(zhí)行分析方面的工作。

計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 基礎(chǔ)知識 現(xiàn)狀 相關(guān)對策

一、中技生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，幾乎所有學(xué)生都必須掌握好計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力和英語運(yùn)用能力，這已經(jīng)成了國家教育部門和全體社會(huì)成員的共識，中技生也不例外。技工學(xué)校對培養(yǎng)中技生的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力往往也比較重視，在開學(xué)之初，技工學(xué)校即將新生編成二三十人的小班，對其進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作方面的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師分工負(fù)責(zé)，指導(dǎo)中技生熟悉鍵盤、訓(xùn)練指法、學(xué)習(xí)五筆輸入法和二筆輸入法等基本知識。隨后在兩至三年的學(xué)習(xí)中，技工學(xué)校還依據(jù)全省計(jì)算機(jī)統(tǒng)考考綱，結(jié)合社會(huì)上辦公自動(dòng)化的發(fā)展趨勢，安排300節(jié)以上的教學(xué)課時(shí)，對中技生進(jìn)行WindensXP、Microsoft Office、Photoshop、Access、Flash、Premiere等軟件的教學(xué)。中技生在學(xué)校的安排下，一般能夠做到按要求上好理論課，至于實(shí)操課，則由于限于技工學(xué)校電腦設(shè)備老化和短缺的問題，難以保證學(xué)習(xí)效果。對于互聯(lián)網(wǎng)方面的基礎(chǔ)知識，技工學(xué)校一般也會(huì)比較重視，通常安排專人在教學(xué)區(qū)域內(nèi)組建校園網(wǎng)，然后再將校園網(wǎng)與外網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的聊天軟件和瀏覽器及搜索引擎的使用方法。然而，對于計(jì)算機(jī)日常維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作環(huán)境、打印機(jī)和圖像掃描儀方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠，特別是計(jì)算機(jī)組裝方面的知識，沒有對中技生做好引導(dǎo)和普及，使得中技生在往后的職業(yè)生涯當(dāng)中，會(huì)由于計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識的缺乏而遭遇職業(yè)瓶頸。

二、中技生計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)效果不理想的原因

技工學(xué)校中技生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識，從初期學(xué)習(xí)效果來看，總體上來說并不理想，引發(fā)這種局面的原因多樣而復(fù)雜，筆者綜合各種因素，認(rèn)為其主要原因體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.文化知識基礎(chǔ)薄弱

技工學(xué)校的生源在近年有比較大的變化，其中一個(gè)明顯特點(diǎn)就是相當(dāng)一部分中技生來源于各初級中學(xué)的分流生、中考的落榜生、偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困生或社會(huì)青年中的打工人員，絕大部分中技生的文化知識基礎(chǔ)往往比較薄弱。特別是一些農(nóng)村學(xué)生，他們在小學(xué)和初中時(shí)期，見都沒有見過計(jì)算機(jī)，更不用說有什么計(jì)算機(jī)文化根底了，即使是來自城鎮(zhèn)的學(xué)生，由于他們在初中時(shí)期貪玩，較少地接觸計(jì)算機(jī)。所以總體上，技工學(xué)校中技生的文化基礎(chǔ)知識和計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識都是比較薄弱的，這種情況直接導(dǎo)致中技生對計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解能力和接受能力都不強(qiáng)。反觀技工學(xué)校，往往安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師依照固有的教學(xué)進(jìn)度，對全體中技生實(shí)行“滿堂灌”式的教學(xué)方式，其結(jié)果是容易直接造成教學(xué)分離或教學(xué)互不相干的局面。

2.技工學(xué)校存在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備老化、短缺的情況

技工學(xué)校由于教學(xué)專業(yè)眾多，特別是預(yù)留給數(shù)控加工專業(yè)、模具與機(jī)加工專業(yè)等專業(yè)的設(shè)備購置款項(xiàng)偏多，往往造成對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入不足的情況。在有些民辦技工學(xué)校當(dāng)中有將近一半的教學(xué)電腦的cpu運(yùn)行速度還是256型號的，有的電腦只能運(yùn)行很簡單的QQ軟件。諸多技工學(xué)校也難以在計(jì)算機(jī)方面確保學(xué)生人手一臺(tái)，而只能對計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)行三班倒的值班、用機(jī)制度，甚至與校外網(wǎng)吧合作，定期定時(shí)租用網(wǎng)吧的計(jì)算機(jī)來進(jìn)行日常教學(xué)。另外，有些公辦學(xué)校更換計(jì)算機(jī)配置的積極性不高，使得教學(xué)用的計(jì)算機(jī)配置往往要落后于社會(huì)上實(shí)際發(fā)展水平三年以上。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)用計(jì)算機(jī)配置方面的短板狀況已經(jīng)比較嚴(yán)重地影響到了中技生的學(xué)習(xí)效果。

3.技工學(xué)校部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)方法欠妥

筆者認(rèn)為部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在對中技生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有遵循先理論后實(shí)操、先易后難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，以完成教學(xué)任務(wù)為己任。并且，筆者注意到，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師往往罔顧一個(gè)事實(shí)，那就是用作計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的電腦里面，均裝有或多或少的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。筆者認(rèn)為，這些網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谌狈ψ灾屏Φ闹屑忌鷣碚f，可謂貽害無窮，從一定程度上來說，正是這些電腦游戲分散了學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力、消耗了中技生群體的部分精力，進(jìn)而在相當(dāng)大的程度上影響到了中技生群體的學(xué)習(xí)效果。

三、技工學(xué)校中技生有效掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的相關(guān)對策

技工學(xué)校中技生要有效掌握好計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識，需要從技工學(xué)校、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、中技生三方面同時(shí)入手，制定并落實(shí)好相關(guān)對策，才能有望徹底改變中技生目前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識方面的被動(dòng)局面。茲將相關(guān)對策列舉如下。

1.技工學(xué)校加大對計(jì)算機(jī)專業(yè)的投入力度

筆者認(rèn)為，技工學(xué)校完全可以參照針對數(shù)控專業(yè)、模具與機(jī)加工專業(yè)的做法，加大對計(jì)算機(jī)專業(yè)的投入力度，下定決心，站在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度上，制定好兩年規(guī)劃或三年規(guī)劃，撥出?？?，添置高清高配置電腦、質(zhì)量完好的電腦桌椅、質(zhì)量上乘的空調(diào)、裝修到位和防盜系數(shù)高的電腦機(jī)房，配裝好一流的監(jiān)控設(shè)備，安排專人負(fù)責(zé)，搞好日常管理，搞好防火和防盜措施，努力做到對中技生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的高度負(fù)責(zé)，為中技生搞好計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)勁的物質(zhì)保障。

2.技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要改進(jìn)教學(xué)方法，尊重教學(xué)規(guī)律

針對中技生的實(shí)際情況，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該以客觀的眼光和獨(dú)到的心態(tài)，切實(shí)尊重好教學(xué)規(guī)律，按照先理論后實(shí)操、先易后難、循序漸進(jìn)、不趕進(jìn)度的教學(xué)理念，注重改進(jìn)教學(xué)方法，多與中技生進(jìn)行交流，以解決問題的方式提升中技生在計(jì)算機(jī)知識點(diǎn)方面的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而增加師生之間的信任感，構(gòu)建良性發(fā)展的師生關(guān)系，為確保中技生計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果提供有力的人才支撐。

3.中技生要把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，自覺抵制電腦游戲

計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第3篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī) 獲得新知識

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0269-01

引言

時(shí)代在改變，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)了解計(jì)算機(jī)知識是當(dāng)下實(shí)際生活及義務(wù)教育的要求。計(jì)算機(jī)最早出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生不但改變了人類歷史的發(fā)展，也為人們的生活帶來了不少改變。因此，中學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)不斷地得新的知識，為創(chuàng)造美好未來打下良好基礎(chǔ)。

1 在課堂上認(rèn)真聽課，深刻掌握每堂課的知識

生活水平的不斷提高，使現(xiàn)在的中學(xué)生在很小的時(shí)候就有接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，但是他們往往只會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)看電影網(wǎng)游戲等一些簡單的操作，而對計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用的操作系統(tǒng)掌握的并不多，因此，他們是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂上的也有關(guān)知識。

1.1 深刻全面的掌握計(jì)算機(jī)課堂所傳授的知識

中學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)初中最簡單的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)之后，掌握了一些較為簡單的計(jì)算機(jī)操作，而高中的計(jì)算機(jī)課程讓學(xué)生更深入地了解計(jì)算機(jī)知識，其需要掌握的主要知識有計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成以及應(yīng)用，主要可以分為三類：計(jì)算機(jī)的硬件基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)的操作原理、以及計(jì)算機(jī)的主要功能。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識時(shí)，學(xué)生往往無法集中起精神，又由于學(xué)生沒有真正意識到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的實(shí)際作用因此常常不重視對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致對計(jì)算機(jī)操作的理論知識了解的不是很透徹，且沒有很好的為以后計(jì)算機(jī)實(shí)際操作課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的了解，不僅對今后的計(jì)算機(jī)實(shí)踐有很大的幫助，在今后購買計(jì)算機(jī)時(shí)也能更準(zhǔn)確地選擇高性能、高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)。

1.2 重視計(jì)算機(jī)上機(jī)操作練習(xí)

計(jì)算機(jī)課程在老師講解了相關(guān)的一些理論基礎(chǔ)知識后，通常會(huì)給學(xué)生安排上級操作練習(xí)的時(shí)間，這就需要學(xué)生認(rèn)真遵循老師的安排，根據(jù)老師的具體要求來進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，將上節(jié)課老師講的相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識與實(shí)際操作中相練習(xí)，以便于更好的完成計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練。但是有些學(xué)生往往不按照老師的安排，利用實(shí)踐課的時(shí)間做自己想做的事情，例如利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用電腦看電影，玩游戲等與課程無關(guān)的事情。這樣的做法是不正確的。學(xué)生應(yīng)該遵循老師的教導(dǎo)，并且服從老師的安排，將所學(xué)過的知識及時(shí)鞏固并且加強(qiáng)對知識的應(yīng)用，在課堂中，如果遇到不會(huì)操作的就可以及時(shí)的問老師或是同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下完成操作，不僅可以有助于解決問題，同時(shí)也加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的了解掌握，也有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.開拓視野、結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

2.1 根據(jù)學(xué)習(xí)的需求，科學(xué)合理地使用計(jì)算機(jī)

學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不僅僅是為了能夠在網(wǎng)上購物。在這個(gè)信息化的時(shí)代下，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識并且有效利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需的信息資料以及資源是主要的目標(biāo)。很多資料信息學(xué)生都通過利用互聯(lián)網(wǎng)得到，這就需要學(xué)生掌握如何盡可能快地將自己需要的信息資源搜索出來，其中尤其要掌握的搜索技巧就是利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。在搜索到信息之后，這就要求學(xué)生要懂得對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行合理的取舍，要充分利用對自己有用的信息資源，而對自己不良的信息資料要懂得舍棄。同時(shí)要懂得辨別一些虛假詐騙的信息，畢竟網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)要懂得保護(hù)自己的基本信息，防止其被非法分子盜取進(jìn)行詐騙勒索。

互聯(lián)網(wǎng)不僅將地球上的所有人聯(lián)系在了一起，而且在不出門的情況下，也能通過互聯(lián)網(wǎng)了解天下事。通過網(wǎng)絡(luò)可以很快很方便的與她人聯(lián)系，例如在網(wǎng)絡(luò)上的一些聊天軟件，如qq、微信、微博、貼吧等等都可以為人們的日常交流打開便捷的通道。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以擴(kuò)大自己的朋友圈，也能開闊自己的視野。當(dāng)在生活或是學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)可以在網(wǎng)絡(luò)上通過交流平臺(tái)自己的問題，以征詢他人不同的意見，在很大程度上給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不少便捷。

學(xué)生可以通過一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲得在線學(xué)習(xí)以及在線交流知識的機(jī)會(huì)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不少方便，在相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上也會(huì)為同學(xué)提供與課本知識相關(guān)的在線視頻，學(xué)生可以通過在線視頻的學(xué)習(xí)，加深自己對課本內(nèi)容的了解與鞏固。無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，有疑惑時(shí)都可以通過網(wǎng)絡(luò)找百度幫忙，他會(huì)為你提供你所需要的答案。

2.2 掌握一些簡單實(shí)用的計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)的功能作用依靠于軟件的運(yùn)用，不同行業(yè)的人需要掌握運(yùn)用不一樣的計(jì)算機(jī)軟件，對于高中生而言，主要學(xué)習(xí)掌握辦公軟件的一些簡單操作，例如word軟件和excel軟件。這些軟件的應(yīng)用范圍較廣，在今后的學(xué)習(xí)以及工作中都會(huì)或多或少的運(yùn)用到。Word軟件主要掌握的操作是如何進(jìn)行文字輸入以及一些輸入法的了解，其中輸入法應(yīng)用較為普遍的就是拼音輸入法，這就要求學(xué)生熟記計(jì)算機(jī)鍵盤上的字母分布，這就需要學(xué)生平日里進(jìn)行電腦打字的訓(xùn)練了。

2.3 U展興趣，提高計(jì)算機(jī)水平

興趣往往可以激發(fā)一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能，因此學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最有利的優(yōu)勢就是對他感興趣，根據(jù)每個(gè)人不同的興趣愛好，對計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向也會(huì)有所不同。因此，每個(gè)人可以按照自己感興趣的方向發(fā)展，以提高相關(guān)的計(jì)算機(jī)水平。例如，一個(gè)人愛好拍照，他就可以著重學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行照片處理，在提高自己拍照水平的同時(shí)，也增強(qiáng)了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用；又如倘若一個(gè)人的未來理想是當(dāng)老師，他就可以學(xué)習(xí)掌握PPT的主要操作，了解如何做好一個(gè)PPT，現(xiàn)在的教學(xué)模式大都使用多媒體教學(xué)，因此，有效的將多媒體運(yùn)用于教學(xué)中就得掌握PPT的具體操作。

總結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用也在不斷的擴(kuò)大，因此，青少年要真正意識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的作用，也要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意識。同時(shí)，科學(xué)合理地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且不斷了解計(jì)算機(jī)未來發(fā)展方向，不斷地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識。在實(shí)際生活工作中要善于利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，也要熟練地操作計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件，并且根據(jù)自己的興趣愛好，自主學(xué)習(xí)自己感興趣的計(jì)算機(jī)操作。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉延秀，孔憲.計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)+課堂的模式探索與學(xué)習(xí)者研究[J].外語界，2008，01：64-71.

計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第4篇

一、如何應(yīng)對全國計(jì)算機(jī)二級等級考試的公共基礎(chǔ)知識大綱

計(jì)算機(jī)二級考試大綱中關(guān)于基礎(chǔ)知識的有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)四部分,下面筆者分別介紹一下這些部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法:

1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。

本章內(nèi)容在計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課中相對較復(fù)雜,考生對本章的內(nèi)容必須理解,死記硬背是無效的。在二級等級考試中本章考核的重點(diǎn)和難點(diǎn)為二叉樹的相關(guān)知識,其考核的形式主要為二叉樹的遍歷問題(如給圖求遍歷序列,給前序、中序遍歷求后序遍歷等)、二叉樹的結(jié)點(diǎn)問題(如給出一些條件然后求葉子結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù))、排序和查找。排序主要以計(jì)算時(shí)間復(fù)雜度的形式考核,查找主要以計(jì)算最佳、最壞比較次數(shù)的方式考核,其余的知識點(diǎn)主要以概念的形式考核,考生需要仔細(xì)看書并理解。

2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與軟件工程基礎(chǔ)。

這兩章以概述的形式簡介了規(guī)范化開發(fā)軟件的方法。與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同,這兩章內(nèi)容主要是記憶性的知識點(diǎn)。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這章在原大綱的基礎(chǔ)上添加了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的內(nèi)容,考生對這部分知識了解即可;軟件工程基礎(chǔ)這章主要考核結(jié)構(gòu)化分析、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法(即SA及SD,約占50%)、軟件測試(約占20%),考生需熟記相關(guān)的概念及規(guī)則。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)庫是當(dāng)前軟件處理的信息核心,目前大部分軟件是基于數(shù)據(jù)庫的,因此,考生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的知識對程序開發(fā)是大有裨益的。本章主要的考點(diǎn)是關(guān)系模型、關(guān)系代數(shù)及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念,考生對其余的知識點(diǎn)了解即可。對于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和管理,考生結(jié)合軟件工程來看,會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩者有很多相似之處。本章內(nèi)容除了關(guān)系代數(shù)會(huì)考一些簡單的計(jì)算問題外,其余的都以概念題的形式出現(xiàn),考生需要有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、二級公共基礎(chǔ)知識的特點(diǎn)

大綱對全國計(jì)算機(jī)二級等級考試作了重大的調(diào)整:在取消了過時(shí)的考試科目和調(diào)整了一些科目的考試之外,新增加了目前比較流行的計(jì)算機(jī)語言C++、Java和Access數(shù)據(jù)庫。公共基礎(chǔ)知識的考核方式為筆試,與C語言程序設(shè)計(jì)、C++語言程序設(shè)計(jì)、Java語言程序設(shè)計(jì)、Visual Basic語言程序設(shè)計(jì)、Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)或Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)的筆試部分合為一張?jiān)嚲?共有10道選擇題和5道填空題,占全國計(jì)算機(jī)二級等級考試筆試總分的30%。公共基礎(chǔ)知識部分的試題具有如下特點(diǎn):

1.涉及面廣,但難度小。

全國計(jì)算機(jī)二級等級考試中有關(guān)公共基礎(chǔ)知識部分涉及的內(nèi)容,從整體上分析,考核內(nèi)容的難度不大,考點(diǎn)也相對比較集中。

2.考核重點(diǎn)為基本概念、基本方法和基本運(yùn)算。

考試中涉及的題目都是基本概念、基本方法和基本運(yùn)算,考核以概念和認(rèn)識性內(nèi)容為主,理解性、應(yīng)用性內(nèi)容極少。

3.考核重點(diǎn)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分各占公共基礎(chǔ)知識部分題目的百分比分別為:50%、12.5%、18.75%、18.75%,可見在全國計(jì)算機(jī)二級考試中,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)方法

1.考生的復(fù)習(xí)必須遵守“80/20的原則”。

全國計(jì)算機(jī)二級等級考試的公共基礎(chǔ)知識部分覆蓋面廣,它至少涵蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的四門核心課程:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。事實(shí)上,這些課程本身的涉及面就很廣,難度系數(shù)較大。所以,考生應(yīng)把80%的時(shí)間用在20%的重點(diǎn)知識點(diǎn)上,爭取用20%的重點(diǎn)知識點(diǎn)來答對80%的考題,這是考生復(fù)習(xí)全國計(jì)算機(jī)二級等級考試的公共知識部分的總體思路。

2.復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是考生必須準(zhǔn)確判斷和掌握常見的考點(diǎn)。

考生必須準(zhǔn)確判斷和掌握常見考點(diǎn),例如:算法部分主要考查算法的概念及算法的復(fù)雜度,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分主要考查最基本的概念、最典型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和最常見的操作,程序設(shè)計(jì)部分主要考查程序設(shè)計(jì)風(fēng)格的基本要求、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的最基本知識和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的最常見概念,軟件工程基礎(chǔ)部分主要考查軟件工程的基本概念和軟件生命周期的各個(gè)階段的基礎(chǔ)知識,數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分主要考查數(shù)據(jù)庫基本概念、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系代數(shù)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法和步驟?？忌鷮ΤＲ娍键c(diǎn)的準(zhǔn)確把握能避免盲目地復(fù)習(xí),從而輕松面對考試。

3.基礎(chǔ)知識的掌握方法。

很多考生在復(fù)習(xí)公共基礎(chǔ)部分時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容零散,知識點(diǎn)之間的跳躍性大,似乎沒有連續(xù)性。所以掌握起來很困難,似懂非懂,對知識點(diǎn)處于模糊認(rèn)知狀態(tài)。因此,考生必須在準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)把“知識點(diǎn)”連成“知識鏈”,并把“知識鏈”織成“知識網(wǎng)”。

4.做題技巧。

考生切勿采取題海戰(zhàn)術(shù)。對全國計(jì)算機(jī)二級等級考試公共知識部分,學(xué)生沒有必要做大量的題目,更不能為了應(yīng)付考試記一大堆錯(cuò)誤答案。

5.非“靈活”地掌握知識點(diǎn)。

考生在掌握知識點(diǎn)時(shí)最好經(jīng)歷一個(gè)“先死后活、熟能生巧”的過程。全國計(jì)算機(jī)二級等級考試要求的知識點(diǎn)都是最基本的、最簡單的,真正需要“靈活”掌握的考點(diǎn)極少。很多考生在考試過程中發(fā)現(xiàn),該部分的題目“會(huì)做就是不懂”。所以筆者建議考生在復(fù)習(xí)過程中不要急于“靈活”,其實(shí)考生只要掌握基本的知識點(diǎn),自然就“靈活”了。

6.答題技巧。

考生在遇到難題時(shí)要考慮成本和效果的關(guān)系,公共知識部分僅占30分,題目相對簡單。因此,考生在答題過程中,對這部分內(nèi)容要爭取速度快、準(zhǔn)確度高。在全國計(jì)算機(jī)二級等級考試中常常出現(xiàn)這樣的情景:有些考生為了一道小題花費(fèi)很長時(shí)間仍沒有找到任何線索。一般來說,公共知識部分的考題難度不大,沒有一道題目需要考慮很長時(shí)間。所以,考生如果做一道公共基礎(chǔ)題在兩分鐘內(nèi)沒有任何思路時(shí),就應(yīng)該跳過此題,把時(shí)間留給后面的題目。

參考文獻(xiàn):

[1]全國計(jì)算機(jī)等級考試二級教程――公共基礎(chǔ).2008.

計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；特殊性；現(xiàn)狀；對策

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢，人們生活的各個(gè)方面諸如生活?yuàn)蕵?、工作學(xué)習(xí)等都與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起。為了跟上時(shí)展的步伐，學(xué)校為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也開展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程，其中，醫(yī)學(xué)院學(xué)生較之其他學(xué)生而言，對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)具備特殊性。但是，就目前的醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀而言，醫(yī)學(xué)院學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)方面的特殊需求尚未完全得到滿足，因此，本文根據(jù)醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性及其當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，對醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)建議：

1.醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性

1.1醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的特殊性

我國醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多理工科方面基礎(chǔ)薄弱，所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過程中往往面臨著許多困難，而且，由于醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前就存在計(jì)算機(jī)水平程度不一的情況。而學(xué)生自身由于認(rèn)為計(jì)算機(jī)與本專業(yè)聯(lián)系不大，對計(jì)算機(jī)的重要性缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)熱情不高，因此，大多數(shù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣僅僅停留在看電影、聊天等娛樂方面。

1.2醫(yī)學(xué)院校教師的特殊性

從事醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師大多是計(jì)算機(jī)專業(yè)或是相關(guān)理工專業(yè)出身，所掌握的知識比較單一，缺乏醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)無法將計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)知識很好地結(jié)合起來，不夠了解學(xué)生的實(shí)際需求和醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的根本目標(biāo)，這在一定程度上使得學(xué)生意識不到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的所在，缺乏學(xué)習(xí)積極性，因而計(jì)算機(jī)教學(xué)很難取得理想效果。

1.3醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教材的特殊性

較之其他高等院校，醫(yī)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)在于不僅教授計(jì)算機(jī)本身的基本知識和操作方式，還會(huì)結(jié)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)工作過程中會(huì)用到的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識；另外，鑒于醫(yī)學(xué)院學(xué)生的特性，選取計(jì)算機(jī)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低難度，根據(jù)醫(yī)學(xué)院學(xué)生自身需求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識以及與醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)的內(nèi)容。因此，教材的選取應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生這一群體的特殊需求。

2.醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在差異

計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)已十分普遍，醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多在進(jìn)入大學(xué)前就掌握一定計(jì)算機(jī)方面的知識。還有部分學(xué)生早在中小學(xué)階段就有接受計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的培訓(xùn)，所以很多學(xué)生對計(jì)算機(jī)都已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，而且還基本上具備了獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)的能力。但是，還有一些學(xué)生由于受到家庭經(jīng)濟(jì)條件和教育背景等方面的制約，在入學(xué)前基本上很少具備計(jì)算機(jī)方面的知識，這就導(dǎo)致學(xué)生之間存在計(jì)算機(jī)知識水平不一的問題。

2.2計(jì)算機(jī)教材與醫(yī)學(xué)專業(yè)脫節(jié)

鑒于當(dāng)前醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)主要旨在幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本的操作技能，所以醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中所采用的教材大多忽視了醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的特殊性，所選用的教材大多都是統(tǒng)一編制的或者是規(guī)劃教材，其內(nèi)容多局限于計(jì)算機(jī)方面的諸如計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程、office基本操作等相關(guān)知識，很少甚至完全沒有涉及到醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)相聯(lián)系的方面，使得計(jì)算機(jī)教育沒能與醫(yī)學(xué)教育緊密結(jié)合起來[1]。

2.3計(jì)算機(jī)課程體系不合理

目前我國醫(yī)學(xué)院校多為理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合的教學(xué)模式，二者的課程安排基本為一比一。但是，計(jì)算機(jī)課程有其特殊性，學(xué)生需通過多次實(shí)踐方能掌握，所以醫(yī)學(xué)院應(yīng)當(dāng)調(diào)整當(dāng)前課程結(jié)構(gòu)，增加實(shí)驗(yàn)課程比重，為學(xué)生提供更多的實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。此外，醫(yī)學(xué)院大多將計(jì)算機(jī)課程作為一門公共課程開設(shè)，以考查課為考查方式，學(xué)生在心理上缺乏重視，這就無形中加大了計(jì)算機(jī)教學(xué)的難度。

3.醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的思考

3.1醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施分層教學(xué)

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識水平和學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，可見醫(yī)學(xué)院在安排計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)存在較大的問題，未能充分考慮學(xué)生水平，一概而論地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對于一些已經(jīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識以及操作方法的學(xué)生而言，重復(fù)教授是對資源的一種浪費(fèi)，所以，校方在設(shè)置計(jì)算機(jī)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)將其進(jìn)一步細(xì)分，采取選修與必修相結(jié)合的模式，除開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識必修課之外，可以增設(shè)一些諸如醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)等選修課程[2]。以確保學(xué)生不僅能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)知識，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)積極性，切實(shí)考慮醫(yī)學(xué)院學(xué)生的特殊性，使其對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)能在其日后的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.2豐富醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教師的醫(yī)學(xué)知識

醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教師多為計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的老師，教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一，教師醫(yī)學(xué)方面的知識匱乏。所以，校方應(yīng)當(dāng)安排相關(guān)方面的培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)，改善知識結(jié)構(gòu)，了解更多醫(yī)學(xué)方面的知識，跟上時(shí)展的步伐。結(jié)束語當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，在各個(gè)領(lǐng)域皆有應(yīng)用，醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化教育也不例外。但是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)有許多問題尚待改進(jìn)，發(fā)展也有待完善。考慮到醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性和現(xiàn)狀，其教學(xué)模式亟待改進(jìn)，必須積極探索存在的問題并積極尋求有效的解決方法，才能有效切實(shí)促進(jìn)醫(yī)學(xué)信息化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鈺.新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2014(04).