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高分子材料知識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高分子阻尼材料；減振降噪；環(huán)保

一、高分子阻尼材料的工作機(jī)理

高分子阻尼材料的工作機(jī)理是在交變應(yīng)力等作用到聚合物時(shí)，由于因鏈狀大分子必須花費(fèi)一定時(shí)間去克服鏈段間的內(nèi)摩擦阻力才能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，在應(yīng)力變化過程中，變形往往會(huì)更為緩慢，特別是在某種頻率或溫度下這種滯后表現(xiàn)的更為明顯。這種變形滯后必須消耗更多的能量所以減小了振動(dòng)體動(dòng)能，最終實(shí)現(xiàn)減震的效果。

現(xiàn)如今，阻尼材料已經(jīng)有了更多的發(fā)展，新型阻尼材料的出現(xiàn)讓高分子阻尼材料的工作機(jī)理變得更為復(fù)雜，因此用傳統(tǒng)的方式來解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)代的學(xué)者為了更好的解釋高分子阻尼材料的工作機(jī)理，試圖從粘彈性性能和微觀分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系來進(jìn)行剖析。學(xué)者Fradlin是最早定義阻尼性能和分子結(jié)構(gòu)關(guān)系的，他認(rèn)為互穿網(wǎng)絡(luò)聚合物具有協(xié)同效應(yīng)，它可以使兩聚合物之間相互交聯(lián)而限制相區(qū)，促使分子水平混合，從而具有寬廣的阻尼峰。Thomas指出，聚合物中各個(gè)分子基團(tuán)對(duì)阻尼的貢獻(xiàn)不僅與其分子結(jié)構(gòu)有關(guān)，而且還與在聚合物分子中所處的位置有關(guān)，進(jìn)而定量地提出了基團(tuán)貢獻(xiàn)分子理論。相關(guān)學(xué)者的分析，加深了對(duì)高分子阻尼材料的研究，讓新型高分子阻尼材料能夠應(yīng)用的更為廣泛，也擴(kuò)寬了高分子阻尼材料的研發(fā)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)水平。

二、高分子阻尼材料的結(jié)構(gòu)性能

傳統(tǒng)的高分子阻尼材料具有一定局限性，結(jié)構(gòu)上呆板和單一的特性約束了使用者的使用需求，其主要包括離散型、約束型和自由型阻尼結(jié)構(gòu)。最近這些年以來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高分子阻尼材料已經(jīng)取得了更多的研究進(jìn)展，在設(shè)計(jì)上取得了矚目的成就，其中最值得關(guān)注的便是復(fù)合型高分子阻尼材料。它主要是通過簡(jiǎn)單物理組合來實(shí)現(xiàn)各種單一阻尼材料的混合，并轉(zhuǎn)換其中的性能和結(jié)構(gòu)從而衍生出具有更多性能的高分子阻尼材料。

（一）具有隔離層的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

具有隔離層的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)在阻尼層和基本彈性層之間添加了一層隔離層，這是它和自由阻尼結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別點(diǎn)。隔離層的主要材質(zhì)是鋁蜂窩、紙蜂窩、硬質(zhì)泡沫塑料等，具有高剛度、輕質(zhì)的性能特點(diǎn)。在彎曲振動(dòng)力作用于基本彈性層時(shí)，這個(gè)隔離層將拉壓變形的力度增大，從而阻尼層材料的能效隨之增加，類似于杠桿放大的作用，所以也叫擴(kuò)變層。具有隔離層的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 具有隔離層的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

（二）吸收低頻振動(dòng)的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

吸收低頻振動(dòng)的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)和具有隔離層的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)存在一定相似之處，但是中間的聚氨酯泡沫不具備高剛度的物理特性，它呈現(xiàn)出的是柔軟的特性。因此，吸收低頻振動(dòng)的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)往往在低頻震動(dòng)上具有更好的效果，如圖2所示。

圖2 吸收低頻振動(dòng)的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

為適應(yīng)低頻振動(dòng)，增加了泡沫層，該泡沫層就相當(dāng)于一根很軟的彈簧，而普通阻尼層就相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量塊，故其本身就構(gòu)成質(zhì)量彈簧減振系統(tǒng)，根據(jù)隔振理論，其有效隔振頻率k的范圍為k≥ 2 P，式中P為質(zhì)量彈簧系統(tǒng)的固有頻率，可由下式求出：

式中m為上層普通阻尼材料的質(zhì)量，k為泡沫層的剛度，只要泡沫層很軟，就意味著P很小，有效隔振頻率就更低。適當(dāng)選擇質(zhì)量及彈簧，便可控制有效隔振頻率范圍。

（三）消聲復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

消聲復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)的組成材料是對(duì)聲音具有特定作用的，纖維型或是泡沫型阻尼材料內(nèi)部有著空洞結(jié)構(gòu)，在聲波進(jìn)入到這些空隙中時(shí)，孔壁和空氣之間具備摩擦力，伴隨空氣間的粘性力，材料細(xì)纖維和空氣產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)能隨之降低，因此消聲復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)的消聲效果較為明顯。

（四）用于隔離地震的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)

用于隔離地震的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)，顧名思義是運(yùn)用到地震災(zāi)害中去的阻尼材料。把建筑物同地震運(yùn)動(dòng)相隔離的主要條件，一是支承座既能確保建筑物和其地基在水平方向上柔性連接，又能在垂直方向上提供足夠的支承剛度，二是支承座具有吸收振動(dòng)能量的能力，圖6即為其原理圖。

圖5 用于隔離地震的復(fù)合阻尼結(jié)構(gòu)原理圖

三、應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高分子阻尼材料也得以展開深入研究，并應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域中去?，F(xiàn)如今的高分子阻尼材料主要呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢(shì)。

一是高分子阻尼材料的寬溫域和高性能。高性能阻尼材料的要求主要為材料在寬溫域內(nèi)應(yīng)具備高損耗因子（tanδ）?；ゴ┚酆衔锞W(wǎng)絡(luò)（IPN）由于網(wǎng)絡(luò)間的相互貫穿、強(qiáng)迫互容、協(xié)同效應(yīng)及特殊的細(xì)胞狀結(jié)構(gòu)、雙相連續(xù)等形態(tài)特征，可有效拓寬高聚物的玻璃化轉(zhuǎn)變溫度（Tg），這已成為目前制備此類材料頗具前景的方法。

二是高分子阻尼材料需要對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響小。由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境壓力不斷增大，因此對(duì)于任何新型材料都要求具備較好的環(huán)保性能，因此高分子阻尼材料也朝著無溶劑型材料、高固體分、水性材料方向發(fā)展，從而具備環(huán)境友好性。

三是高分子阻尼材料的精細(xì)化和智能化。隨著科技的發(fā)展，高分子阻尼材料已經(jīng)朝著智能方向不斷發(fā)展，也表現(xiàn)出更多的應(yīng)用前景。在未來的研究工作中，改進(jìn)智能材料成為了重中之重，只有這樣才能符合科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的需要。

四、結(jié)語

現(xiàn)如今，高分子阻尼材料已經(jīng)在全世界各地廣泛應(yīng)用開來，也形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，德國(guó)漢高便是行業(yè)里的重要代表。在未來的發(fā)展過程中，高分子阻尼材料已經(jīng)朝著寬溫域、高性能、環(huán)境友好型、精細(xì)化和智能化的方向不斷發(fā)展，也成為了各個(gè)生產(chǎn)S家研發(fā)的重要考慮因素，特別是在開發(fā)環(huán)保型材料，水性材料和無溶劑材料方面成為了該領(lǐng)域研究中的重中之重。相信只要加快材料的綠色化進(jìn)程，高分子阻尼材料將會(huì)表現(xiàn)出更為重要的應(yīng)用作用，逐步縮小我國(guó)同國(guó)外材料發(fā)展的距離。

參考文獻(xiàn)

[1]符剛. 高分子阻尼材料制備及約束阻尼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)[D].浙江大學(xué)，2008.

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[3]張乾，梁森，梁天錫. 嵌入式共固化耐高溫阻尼復(fù)合材料制備及老化前后力學(xué)性能[J]. 航空學(xué)報(bào)，2015，07：2468-2474.

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高分子材料知識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 民族院校 《高分子材料進(jìn)展》 教學(xué)方法

《高分子材料進(jìn)展》課程是高分子材料專業(yè)的一門知識(shí)全面且內(nèi)容豐富的專業(yè)限選課程。該課程以高分子物理、有機(jī)化學(xué)、聚合物材料研究方法、高分子化學(xué)、聚合物合成工藝等課程為基礎(chǔ)，涉及面極為廣泛[1]。課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，參考教材為化學(xué)工業(yè)出版社出版的《高分子材料進(jìn)展》，為研究生規(guī)劃教材，全書共分為5章，分別簡(jiǎn)要地介紹高分子材料合成反應(yīng)、高分子合成反應(yīng)實(shí)施技術(shù)、多組分高分子材料、液晶高分子材料及功能高分子材料方面的研究進(jìn)展。[2]考慮到《高分子材料進(jìn)展》課程是高分子專業(yè)在大三的上學(xué)期開設(shè)，而且民族院校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，課程學(xué)時(shí)短的特點(diǎn)，因此重點(diǎn)講解高分子材料領(lǐng)域中的發(fā)展重點(diǎn)和熱點(diǎn)。本課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生對(duì)異彩紛呈的高分子材料發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域有一個(gè)相對(duì)完整的了解，達(dá)到開闊視野的目的。針對(duì)《高分子材料進(jìn)展》課程涉及知識(shí)面廣、學(xué)生基礎(chǔ)差及對(duì)考查課不重視的特點(diǎn)，有必要在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和考試模式，以期獲得較好的教學(xué)效果。[3]

一、本民族院?！陡叻肿硬牧线M(jìn)展》課程的基本情況

針對(duì)我校民族學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，而《高分子材料進(jìn)展》課程“內(nèi)容多、范圍廣、課時(shí)少”的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)介紹高分子材料中發(fā)展迅速、發(fā)展前景廣闊的功能高分子材料，推薦的教材有《高分子材料進(jìn)展》和《功能高分子材料》[4]等。該課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，學(xué)分為2學(xué)分，課程類型為專業(yè)限選課，課程以高分子材料的合成方法進(jìn)展、吸附分離功能高分子材料、高分子分離膜與膜分離技術(shù)、導(dǎo)電高分子、感光性高分子和醫(yī)用高分子材料等功能高分子材料的進(jìn)展為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)穿插一些國(guó)內(nèi)外近幾年新發(fā)表的文獻(xiàn)和專利，以及國(guó)內(nèi)相關(guān)會(huì)議等。本教學(xué)采用多媒體教學(xué)方式，采用課堂提問和討論等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，期末通過考查的方式考核學(xué)生，采用寫論文與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的方法，平時(shí)成績(jī)包括上課出勤和課堂討論情況，論文成績(jī)與平時(shí)成績(jī)各占70%和30%。表1為《高分子材料進(jìn)展》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配情況。

表1 《高分子材料進(jìn)展》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

首先，《高分子材料進(jìn)展》授課內(nèi)容看似豐富多彩，千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，歸根到底都是由高分子專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)衍生出來的，比如《高分子物理》、《高分子化學(xué)》中的經(jīng)典理論和概念等。從另一個(gè)角度看這些材料的出現(xiàn)印證了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，它們的誕生是經(jīng)得起檢驗(yàn)的理論和概念的應(yīng)用和發(fā)展的。因此通過介紹高分子材料的前沿進(jìn)展，既使學(xué)生對(duì)異彩紛呈的高分子材料世界有一定寬度的了解，又從深度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生知道這些材料是如何得到的，自己又能通過什么途徑得到想要的材料。

其次，因?yàn)椤陡叻肿硬牧线M(jìn)展》這門課的每一章都是高分子材料領(lǐng)域中發(fā)展迅速、成果頗豐的較大分支，獨(dú)立出來都能獨(dú)立設(shè)課，而在本課程中必須在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)講完，所以在授課過程中，什么該講，什么略過，講的這些內(nèi)容是否能激發(fā)學(xué)生的興趣，是該課程的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，要求教師對(duì)這些前沿分支有全面而深入的理解，對(duì)它們所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，這對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法提出了更高要求。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)式教學(xué)

《高分子材料進(jìn)展》是學(xué)生在已經(jīng)掌握高分子化學(xué)、高分子物理基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行的學(xué)習(xí)。內(nèi)容除了基本概念之外，有很多設(shè)計(jì)路線、研究方法，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。比如第3章吸附分離高分子材料和第4章高分子分離膜及膜分離技術(shù)中涉及自由體積和滲透壓的概念，這些都是《高分子物理》中學(xué)過的內(nèi)容，通過回憶這些知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用有一定的了解。其次，要注意生活中的實(shí)際例子或新聞報(bào)道中的最新科技進(jìn)展中與所講述內(nèi)容相關(guān)的部分，通過聯(lián)系生活實(shí)際，引出將要介紹的高分子材料。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這類高分子材料的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性，又能讓學(xué)生了解到這類材料的最新的研究成果，提高對(duì)科學(xué)研究的興趣。如從全球都非常關(guān)注的環(huán)保問題出發(fā)，引出廢水和廢氣處理方面的高分子吸附材料或高分子膜材料，介紹這些高分子材料的設(shè)計(jì)路線和原理，讓學(xué)生從理論和實(shí)際相結(jié)合的角度深入理解所學(xué)的功能高分子知識(shí)。同時(shí)可以提出一些生活中材料的不足，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出解決這些材料不足之處的方法或設(shè)計(jì)新的功能高分子材料的想法。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高，教學(xué)效果也會(huì)得到顯著增強(qiáng)。

另外，還要有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊跟最新研究進(jìn)展，適當(dāng)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。高分子材料進(jìn)展課程是綜述高分子材料領(lǐng)域發(fā)展熱點(diǎn)的一門課程，所介紹的內(nèi)容每隔一段時(shí)間可能都有新的研究成果誕生，我們應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充那些熱門和重要的研究成果到教學(xué)內(nèi)容中。比如該課的學(xué)時(shí)少，可以在課程快結(jié)束的幾周時(shí)間重點(diǎn)介紹一些最新的前沿進(jìn)展和相關(guān)會(huì)議，讓學(xué)生了解到高分子材料的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)高分子材料的興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富，內(nèi)容更新快，是老師補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容的最佳途徑。目前，利用網(wǎng)絡(luò)資源作為課堂教學(xué)的輔助手段，是學(xué)生喜聞樂見的形式。老師可以提供一些高分子專業(yè)的權(quán)威網(wǎng)頁，方便學(xué)生瀏覽查閱。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜索最新的研究成果，再在課堂上以口頭報(bào)告的形式傳達(dá)給學(xué)生。這樣，既能讓學(xué)生對(duì)高分子材料進(jìn)行全面的了解，又能讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四、科研與教學(xué)相結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)

把科研引入本科教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要措施，也是高等教育的顯著特點(diǎn)。在《高分子材料進(jìn)展》課程本科教學(xué)過程中，正確有效地將教學(xué)與科研相結(jié)合，有利于提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍并提高創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師在課堂教學(xué)中可以介紹自己的科研成果，介紹本專業(yè)課題組正在研究探索的科研項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室和課題組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教師的科研中。例如，作者介紹自己碩士和博士期間所從事的科學(xué)研究，以及科研小組的一些趣聞趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

總之，在高分子材料進(jìn)展課程的教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，再采用比較適合的教學(xué)方法，在知識(shí)和技能的傳授中針對(duì)民族學(xué)生基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，采取強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)的教學(xué)方式，了解學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，做到教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)能力，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在這門課程的學(xué)習(xí)中得到切實(shí)的收獲。

參考文獻(xiàn)：

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高分子材料知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高分子材料 加工助劑 多媒體 案例教學(xué)

高分子材料在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、國(guó)防工業(yè)、人民生活、醫(yī)療衛(wèi)生等各個(gè)領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，是現(xiàn)代社會(huì)中衣、食、住、行、用各個(gè)方面不可缺少的材料[1]。高分子材料的成型加工是高分子專業(yè)研究的重要主題，相應(yīng)助劑對(duì)提高高分子材料的合成效率、加工性能、使用性能有著至關(guān)重要的作用，隨著助劑行業(yè)的發(fā)展，助劑品種日益繁多[2]?！陡叻肿硬牧霞庸ぶ鷦肪褪敲嫦蚋呗殹⒏呓虒W(xué)生開設(shè)的一門高分子專業(yè)課程，通過多年本門課教學(xué)，筆者總結(jié)出以下教學(xué)方法。

1.講明本課程在高分子專業(yè)知識(shí)構(gòu)成中的作用

合成與加工成型是高分子材料專業(yè)研究的兩大主題，其中加工成型離不開高分子加工助劑相關(guān)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)閷?duì)助劑的品種和性能不了解，成型加工的工藝設(shè)計(jì)與控制難以進(jìn)行[3]。助劑在配合塑煉和基本成型過程中起這樣的作用：加工過程中改善聚合物的工藝性能，影響加工條件，提高加工效率;改進(jìn)制品性能，提高它們的使用價(jià)值和壽命。概括起來說，助劑和聚合物是相互依存的關(guān)系。聚合物的研究和生產(chǎn)先于助劑，但只有在具備適當(dāng)助劑和加工技術(shù)的條件下，它們才有廣泛的用途。

因此，高分子材料加工助劑是高分子專業(yè)知識(shí)構(gòu)成中重要組成部分，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)形成這樣的概念：從事高分子材料加工成型過程的工藝設(shè)計(jì)和控制工作離不開高分子材料加工助劑的相關(guān)知識(shí)。

2.本課程教材的選擇

目前，市面上有不同教材可供教學(xué)選擇，針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象和教學(xué)大綱的具體要求，老師應(yīng)相應(yīng)選擇教材。筆者選用方海林主編的《高分子材料加工助劑》，該教材面向本科生教學(xué)，通過教材學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高分子材料加工中常用助劑的概況、作用機(jī)理、品種合成、性質(zhì)及其應(yīng)用等有全面深入的理解;通過具體工藝及配方學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)它們對(duì)材料的工藝和性能的影響，具有一定解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)然，由于教學(xué)過程中課程設(shè)定為32學(xué)時(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)取舍，如第九章劑、發(fā)泡劑、著色劑、發(fā)泡劑的講解可以適當(dāng)縮減一些，而第二章增塑劑內(nèi)容可以適當(dāng)補(bǔ)充一些書本以外的知識(shí)。

3.本課程的教學(xué)方法

3.1多媒體結(jié)合板書

信息拓展展示以多媒體為主，重點(diǎn)問題講解以板書為主[4]。對(duì)于《高分子材料加工助劑》課程教學(xué)，多媒體課件重點(diǎn)在以下三個(gè)方面突出應(yīng)用：（1）當(dāng)涉及大量信息拓展或者多種形式的直觀展示時(shí)，以多媒體為主，如各種助劑的外觀圖片、合成助劑的工藝流程圖、同一類助劑各種典型的化學(xué)結(jié)構(gòu)式展示等。（2）對(duì)于大量公式推導(dǎo)、文字描述可以通過多媒體方式進(jìn)行，這樣可以比較準(zhǔn)確完整地反映同時(shí)節(jié)省大量授課時(shí)間。板書的引導(dǎo)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的思維層層深入，更容易將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透。如講熱穩(wěn)定劑、光穩(wěn)定劑的作用機(jī)理時(shí)，通過板書講解與分析，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，更容易將難點(diǎn)講透。

3.2案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙設(shè)置探究問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析案例中研究問題，從而形成認(rèn)識(shí)、發(fā)展能力、升華情感，并借助情境與問題實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[5]。對(duì)于《高分子材料加工助劑》課程教學(xué)，工廠已經(jīng)采用的一些助劑配方設(shè)計(jì)實(shí)例都是鮮活的案例，教師可以在課堂上大量引入配方實(shí)例，通過對(duì)配方實(shí)例的分析，告訴學(xué)生各種助劑在配方中起什么作用，在配方設(shè)計(jì)時(shí)遵循什么樣的設(shè)計(jì)規(guī)律，為學(xué)生將來從事配方設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3課后在線答疑

現(xiàn)在學(xué)生幾乎達(dá)到人手一臺(tái)電腦，學(xué)生對(duì)電腦的常用操作基本熟練，特別是一些交流工具，如電子郵件、QQ在線聊天甚至視頻對(duì)話等，筆者認(rèn)為借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生課后答疑是一種教學(xué)輔助方法。學(xué)生在課后學(xué)習(xí)，如在做課后作業(yè)時(shí)遇到問題，借助電子郵件向老師提問，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，這種答疑方法有待進(jìn)一步探索，如果老師每天進(jìn)行大量郵件答疑會(huì)增加教學(xué)負(fù)擔(dān)，這時(shí)可以采取更靈活的方法如建立QQ群，在指定時(shí)間內(nèi)在線群聊進(jìn)行答疑等。

4.成績(jī)考核與評(píng)價(jià)

《高分子材料加工助劑》考核可以選用考試、小論文、大作業(yè)等方式進(jìn)行，由于這是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，學(xué)生將來運(yùn)用相關(guān)知識(shí)時(shí)需要很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。筆者經(jīng)過多年實(shí)踐認(rèn)為用小論文考核更符合這門課的學(xué)習(xí)規(guī)律，因?yàn)閷懶≌撐谋旧砭褪菍W(xué)生一個(gè)再次學(xué)習(xí)的過程，這個(gè)過程需要查閱比較多的資料，將內(nèi)容很好地組織，還要形成自己的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)。布置完小論文題目后，一般會(huì)提出以下寫作要求：寫作緊扣論文題目、不出現(xiàn)偏題、有學(xué)術(shù)性;寫作條理清晰，內(nèi)容安排有序;寫作重點(diǎn)突出;寫作參考資料充分、全面;寫作中能提出自己的觀點(diǎn)、對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的認(rèn)識(shí);寫作字跡清晰、工整，表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)3000左右。批改小論文的時(shí)候按學(xué)生對(duì)以上寫作要求的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生最終成績(jī)按學(xué)校、系部要求進(jìn)行，結(jié)合平時(shí)考核和期末考試成績(jī)綜合評(píng)分。

5.教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

通過本課程學(xué)習(xí)，需要實(shí)施培養(yǎng)專業(yè)面寬、知識(shí)面廣和工程能力強(qiáng)的應(yīng)用型本科人才這一課程教學(xué)目標(biāo)，絕大部分學(xué)生應(yīng)掌握常用高分子材料加工助劑的作用機(jī)理、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、性能、用量，并具有初步設(shè)計(jì)聚合物材料配方的能力。從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生反饋看，學(xué)習(xí)這門課為從事相關(guān)工作打下很好的基礎(chǔ)，學(xué)生進(jìn)入工廠后將在比較短的時(shí)間內(nèi)滿足崗位要求，從事聚合物配方設(shè)計(jì)及工藝設(shè)計(jì)、控制等工作。

目前，新的高分子材料加工助劑不斷被研發(fā)出來，知識(shí)更新非常快，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣也有時(shí)代特征，如何上好《高分子材料加工助劑》這門課需要不斷探索、持續(xù)研究。

參考文獻(xiàn)：

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[3]向明.高分子助劑在聚合物成型加工中的應(yīng)用研究.年全國(guó)高分子學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)，2007：799.

高分子材料知識(shí)范文第4篇

一、高分子材料與工程

高分子材料與工程專業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的知識(shí)，能在高分子材料的合成、改性、分析測(cè)試和加工成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)高聚物化學(xué)與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識(shí)及高分子成型加工技術(shù)知識(shí)。

學(xué)習(xí)課程

聚合物加工原理、聚合物成型工藝、聚合物流變學(xué)、高分子物理、高分子化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)

畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)與能力

掌握高分子材料的合成、改性的方法;

掌握高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系;

掌握聚合物加工流變學(xué)、成型加工工藝和成型模具設(shè)計(jì)的基本理論和基本技能;

具有對(duì)高分子材料進(jìn)行改性及加工工藝研究、設(shè)計(jì)和分析測(cè)試，并開發(fā)新型高分子材料及產(chǎn)品的初步能力;

具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力;

具有對(duì)高分子材料改性及加工過程進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和管理的初步能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生可到石油化工、電子電器、建材、汽車、包裝、航空航天、軍工、輕紡及醫(yī)藥等系統(tǒng)的科研(設(shè)計(jì))院所、企業(yè)從事塑料、橡膠、化纖、涂料、粘合劑、復(fù)合材料的合成、加工、應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)管理和市場(chǎng)開發(fā)等工作，以及為高新技術(shù)領(lǐng)域研究開發(fā)高性能材料、功能材料、生物醫(yī)用材料、光電材料、精細(xì)高分子材料和其它特種高分子材料，也可到高等院校從事教學(xué)、科研工作。

高分子材料與工程專業(yè)的20所大學(xué)

二、復(fù)合材料與工程專業(yè)

復(fù)合材料與工程專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想素質(zhì)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，健康的體魄和健全的心理素質(zhì)、德、智、體全面發(fā)展，掌握新型復(fù)合材料生產(chǎn)原理和生產(chǎn)工藝、能勝任無機(jī)材料、高分子材料、新型復(fù)合材料等生產(chǎn)企業(yè)基層管理工作和實(shí)際崗位操作，具有較高綜合素質(zhì)，“用得上、留得住”的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色

該專業(yè)既重視學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)和材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論培養(yǎng)，又重視學(xué)生的工程能力訓(xùn)練，并對(duì)有關(guān)專業(yè)課實(shí)行教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際接軌。課程設(shè)置注重基礎(chǔ)理論與工程的結(jié)合、自然科學(xué)知識(shí)教育與文化素質(zhì)教育結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校會(huì)設(shè)有工程設(shè)計(jì)制圖課程設(shè)計(jì)、工程訓(xùn)練、下廠實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)有高分子物理實(shí)驗(yàn)、高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)、復(fù)合材料制備與加工實(shí)驗(yàn)、材料性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)等 。

就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)生可以就業(yè)于與復(fù)合材料相關(guān)的汽車、建筑、電機(jī)、電子、航空航天、國(guó)防軍工、信息通訊、輕工、化工等有關(guān)企業(yè)和公司，擔(dān)任工程研究 人員、工程師和營(yíng)銷管理人員，從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、分析、生產(chǎn)、測(cè)試、評(píng)價(jià)、營(yíng)銷、管理等工作;也可以在高等院校、研究設(shè)計(jì)院所從事科研教學(xué)工作。

開設(shè)院校

哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、中北大學(xué)、河北工程大學(xué)等

高分子材料知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞:聚合物成型工藝學(xué);高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備;成型加工;教學(xué)改革

高分子材料作為最重要的材料品種之一，在人們的生活和生產(chǎn)中具有不可替代的作用［1－2］。高分子材料優(yōu)異性能的體現(xiàn)在于選用合適的材料并選用適當(dāng)?shù)某尚图庸し椒ê驮O(shè)備?！毒酆衔锍尚凸に噷W(xué)》和《高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備》是高分子材料相關(guān)專業(yè)的兩門專業(yè)課，是高分子科學(xué)領(lǐng)域的研究和工程技術(shù)人員必備的技術(shù)知識(shí)［3－4］。在課程講授過程中發(fā)現(xiàn)，《聚合物成型工藝學(xué)》和《高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備》這兩門課程聯(lián)系緊密，既相互區(qū)別，又相互補(bǔ)充。因?yàn)樵O(shè)備決定工藝，不同的設(shè)備，有不同的工藝，只有根據(jù)設(shè)備的情況，制定符合實(shí)際的工藝，才能發(fā)揮設(shè)備的最大功能，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。反過來，在講授設(shè)備的時(shí)候，也需要講授工藝，工藝?yán)斫饬?，能夠更好的促進(jìn)對(duì)設(shè)備的理解。高分子材料生產(chǎn)設(shè)備很多，有些內(nèi)容也很抽象，用工藝把一些特定的設(shè)備聯(lián)系起來，就容易理解多了，因此，這兩門課是相互促進(jìn)，相互發(fā)展的關(guān)系，但是在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些缺陷，比如:《聚合物成型工藝學(xué)》和《高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備》的有些內(nèi)容發(fā)生重疊，分別講授這兩門課時(shí)，有些內(nèi)容向?qū)W生重復(fù)講授［5，6］;另外，這兩門課程具有內(nèi)容分散、抽象、半理論半經(jīng)驗(yàn)化等特點(diǎn)［3］，要提高教學(xué)效果，需要進(jìn)行教學(xué)改革。

1明確這兩門課教學(xué)主線

聚合物成型加工工藝及設(shè)備這兩門課程既與高分子化學(xué)和高分子物理緊密相連，同時(shí)又是高分子專業(yè)理論研究與實(shí)際生產(chǎn)相互聯(lián)系的紐帶［7］。在教學(xué)過程要緊扣高分子物理和高分子化學(xué)中的知識(shí)，因?yàn)楦叻肿硬牧霞庸さ脑S多問題往往可以歸結(jié)到高分子材料特殊的鏈結(jié)構(gòu)。同時(shí)使學(xué)生能夠明白材料制品的性能既與材料本身的性能有關(guān)，同時(shí)在很大程度上受到成型加工方法、工藝條件和加工設(shè)備的影響。同樣的材料通過不同的加工方法、加工工藝或加工設(shè)備，所得制品的性能就不同。在講課的過程中要讓學(xué)生理解高分子材料如何通過成型加工得到具有一定使用性能的制品;材料的成型加工設(shè)備與成型加工工藝有何關(guān)系;制品性能與材料本身的性能以及成型加工設(shè)備和成型加工工藝又有什么關(guān)系;同樣的材料通過不同的加工工藝或加工設(shè)備，所得制品的性能為什么不同等等［8］。因此，教學(xué)內(nèi)容的講授緊緊圍繞“高分子材料———成型加工設(shè)備和工藝———影響制品性能的因素”這條高分子材料成型加工設(shè)備和工藝的主線來展開，重點(diǎn)使學(xué)生了解和掌握制品性能與高分子材料、成型加工工藝和成型加工設(shè)備之間的關(guān)系。

2教學(xué)內(nèi)容的改革即教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，以及某些知識(shí)點(diǎn)的合并和教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充、跟進(jìn)和更新

有了教學(xué)主線之后，教學(xué)內(nèi)容的就很好安排了，對(duì)某些重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合并，對(duì)相關(guān)的本學(xué)科的最新發(fā)展要跟進(jìn)，并充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更新，使《聚合物成型工藝學(xué)》和《高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備》授課重點(diǎn)突出，內(nèi)容精煉，知識(shí)體系完整。對(duì)前沿領(lǐng)域的跟進(jìn)與補(bǔ)充，可以引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們對(duì)自己專業(yè)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容既詳細(xì)地講授基礎(chǔ)知識(shí)，包括詳細(xì)地講授材料的鏈結(jié)構(gòu)與材料性能的關(guān)系，同時(shí)又要系統(tǒng)地講授當(dāng)前主流的高分子材料成型加工技術(shù)、設(shè)備和工藝。從高分子材料的加工原理出發(fā)，對(duì)成型加工設(shè)備和工藝進(jìn)行詳細(xì)地探討，既講授各種高分子材料成型加工的共性，又分別介紹塑料、橡膠等不同高分子材料的成型加工特點(diǎn)和區(qū)別。

3教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

考慮到這兩門本課程信息量大、內(nèi)容多、涉及到的領(lǐng)域?qū)?，其課堂教學(xué)主要采用多媒體輔助教學(xué)，使課程內(nèi)容形象直觀準(zhǔn)確呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易的接收和理解。但是對(duì)于不同的課程內(nèi)容可以采取靈活的教學(xué)模式，對(duì)于部分章節(jié)，聯(lián)系本人在工廠工作的經(jīng)歷，采用案例式教學(xué)。例如在在講述配方設(shè)計(jì)時(shí)就可以采用案例式教學(xué)。圖1給出了在實(shí)際工廠的一般生產(chǎn)過程。圖1專用料加工廠一般生產(chǎn)過程流程圖Fig.1Theflowofmanufactureprocessforspecialmaterialprocessingplant首先市場(chǎng)部拿到一個(gè)訂單之后，技術(shù)部根據(jù)客戶的要求，選者生產(chǎn)配方，然后生產(chǎn)樣品，待過對(duì)方確認(rèn)之后開始批量生產(chǎn)，最后是檢驗(yàn)、包括、入庫(kù)、發(fā)貨。由于不同的客戶對(duì)產(chǎn)品性能的要求不同，不可能拿到十分準(zhǔn)確的配方，一般是根據(jù)工廠技術(shù)部門現(xiàn)有的技術(shù)資料以及以往的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，首先制定一個(gè)初步的配方，然后經(jīng)過客戶試料之后，根據(jù)客戶的意見，再進(jìn)行改進(jìn)。講述這部分內(nèi)容時(shí)主要講授這個(gè)配方當(dāng)中哪些組分對(duì)產(chǎn)品性能起到?jīng)Q定性的影響，基于什么樣的考慮提出這樣的配方，并指出在生產(chǎn)過程應(yīng)當(dāng)注意什么問題。然后再把改進(jìn)過程進(jìn)行詳細(xì)地講授。例如在設(shè)計(jì)生產(chǎn)塑料椅子專用料項(xiàng)目中，應(yīng)重點(diǎn)考察其阻燃性能、加工性能和增韌體系以及阻燃劑與基體的相容性，才能得到高強(qiáng)度、高韌性以及阻燃環(huán)保的高分子復(fù)合材料。而針對(duì)不同的配方，在其性能滿足客戶要求的基礎(chǔ)上，對(duì)其阻燃劑與基體的相容性進(jìn)行深入分析。這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。

4結(jié)語

《聚合物成型工藝學(xué)》和《高分子材料生產(chǎn)加工設(shè)備》具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用性，要明確高分子材料的工程特性，使學(xué)生從整體上把握和理解材料制品性能與材料本身的性能、成型加工方法、加工工藝和加工設(shè)備的關(guān)系。在教學(xué)過程中，既要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。近幾年，通過對(duì)聚合物成型工藝和設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，在授課過程中，既注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又不忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的效果。

作者:陳國(guó)昌 葉明富 單位:安徽工業(yè)大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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