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對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)

對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)專業(yè);知識(shí)體系;培養(yǎng)方案;高校教育

中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-1302(2014)10-00-03

0 引 言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前成為全球各行業(yè)各領(lǐng)域研究和應(yīng)用的熱點(diǎn),它能給我們的經(jīng)濟(jì)、生活帶來巨大的變革。隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起,對(duì)人才的需求必然會(huì)有一個(gè)飛躍性的增長(zhǎng)。專家預(yù)測(cè)10年內(nèi)就可能會(huì)大規(guī)模普及,產(chǎn)生一個(gè)上萬億元規(guī)模的高科技市場(chǎng),因此社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才需求巨大[1]。國(guó)家教育部從2010年3月,了《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報(bào)和審批工作的通知》,隨后我國(guó)有數(shù)百所大學(xué)申報(bào)和準(zhǔn)備申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)或傳感網(wǎng)專業(yè)。

信息獲取、信息傳輸和信息處理,這三個(gè)部分構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)的三大支柱,他們也是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的三個(gè)組成部分。電子、通信、計(jì)算機(jī)是物聯(lián)網(wǎng)三大支柱中的必備學(xué)科。其中每一個(gè)學(xué)科都有一套人才培養(yǎng)的知識(shí)體系,而每一個(gè)學(xué)科又有多個(gè)方向。而物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)需要這三個(gè)學(xué)科知識(shí)的支撐,所以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可選擇的基礎(chǔ)、專業(yè)課程眾多,所涉及的應(yīng)用更是無處不在,在教學(xué)上往往會(huì)希望面面俱到但是又無所適從[2]。如何根據(jù)具體情況做出取舍是一個(gè)值得探討的課題。

各院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)不盡相同,有的甚至差異很大[3-6]。絕大部分院校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課課程體系只是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程涉及的多學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)有課程進(jìn)修簡(jiǎn)單的裁剪和疊加,再增加物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論等專業(yè)核心課程,這類課程體系沒有體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特色。因此有必要從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)人才需求和學(xué)生自身素質(zhì)全面發(fā)展三個(gè)角度,對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析探討[7]。

許昌學(xué)院2013年通過國(guó)家教育部審批通過,開始招收物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生,在探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的過程中,我們也借鑒了許多高校的經(jīng)驗(yàn)和做法,也尋求了多家企業(yè)的合作,目前對(duì)該專業(yè)的課程設(shè)置也有了自己的看法和思考。我們可以從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向入手,探究不同人才培養(yǎng)就業(yè)方向在體系架構(gòu)中所需要的核心技術(shù)和課程,從而理清思路,為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系的設(shè)置提供參考。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框架

圖1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框圖

物聯(lián)網(wǎng)的整體架構(gòu)如圖1所示,從圖中可以看出,物聯(lián)網(wǎng)按照網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)可以分為應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層和感知層。圍繞著這三層,可以探討其中所需要的核心知識(shí),從而得出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所需的知識(shí)體系。

2.1 感知層

感知層的主要作用是信息的感知和采集,主要由感知器件來實(shí)現(xiàn)各類信息的采集,如各種傳感器、RFID、各種二維碼、紅外和智能裝置等。

在這一層中,需要具備的知識(shí)主要包括:

各種傳感器的功能、性能、結(jié)構(gòu)、特性和工作原理等內(nèi)容;

RFID、條形碼等的相關(guān)知識(shí);

各種智能終端的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、工作原理等。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點(diǎn),不需要對(duì)傳感器的具體細(xì)節(jié)做過多的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),只需要簡(jiǎn)單了解和使用即可,所以不需要開始相關(guān)的傳感器原理等課程。但是傳感器所采集到的信息需要有相應(yīng)的硬件進(jìn)行收集處理并上傳至網(wǎng)絡(luò)層進(jìn)行發(fā)送,可以說嵌入式是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)部分,所以有必要開設(shè)嵌入式相關(guān)的課程。

與嵌入式相關(guān)的硬件主要包括:?jiǎn)纹瑱C(jī)、ARM和FPGA三種。

2.1.1 單片機(jī)

單片機(jī)的使用非常廣泛,而且在后續(xù)網(wǎng)絡(luò)層中所使用的CC2530 ZigBee模塊中也包括單片機(jī)模塊,因此,單片機(jī)課程應(yīng)成為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所必開的課程。與之相配套的課程包括:C語言程序設(shè)計(jì)、電路和電子學(xué)和數(shù)字電路。有些學(xué)校還開設(shè)有計(jì)算機(jī)組成原理和微機(jī)原理與接口技術(shù),筆者認(rèn)為,這兩門課程可以選擇一門進(jìn)行開設(shè)。

計(jì)算機(jī)組成原理主要面向計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考取研究生需要,并且它可以讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)整體的結(jié)構(gòu)、功能和組成角度認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出系統(tǒng)之間是如何協(xié)同工作的。微機(jī)原理與接口技術(shù)主要面向接口,但是其中接口的內(nèi)容可以放到單片機(jī)課程中進(jìn)行講解和實(shí)踐,而匯編語言的相關(guān)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)組成原理課程中也可以進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng),所以筆者建議只需選用計(jì)算機(jī)組成原理課程進(jìn)行開設(shè)即可。

2.1.2 ARM

ARM是一個(gè)總稱,其中也包含系列產(chǎn)品,對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生來說,ARM也是其知識(shí)體系中必備的一項(xiàng)內(nèi)容。單片機(jī)無法運(yùn)行操作系統(tǒng),因此在有些情況下需要用到更高級(jí)的處理器。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和許多高級(jí)的電子產(chǎn)品都需要用到它。開設(shè)與嵌入式相關(guān)的課程還需要開設(shè)Linux操作系統(tǒng),有必要對(duì)Linux的使用和主要組成有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。另外還有嵌入式應(yīng)用層開發(fā)的高級(jí)語言,如C++等。

2.1.3 FPGA

FPGA是一個(gè)提高性的內(nèi)容,如果偏電子設(shè)計(jì)與開發(fā)的學(xué)??梢钥紤]開設(shè),或者可以為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的選修課程,增加學(xué)生的知識(shí)面和視野。但是由于這門課程的難度要高于前兩部分,所以筆者認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生接受能力進(jìn)行取舍,它可以不算作物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所必備的知識(shí)體系成員。

2.1.4 RFID技術(shù)和條形碼技術(shù)

對(duì)于RFID而言,是目前應(yīng)用最為普遍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù),所以它理所當(dāng)然成為物聯(lián)網(wǎng)學(xué)生知識(shí)體系中不可或缺的部分,因此建議開設(shè)RFID技術(shù)與應(yīng)用課程,除了講解RFID原理之外,還要針對(duì)RFID的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)和實(shí)踐。

2.2 網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層主要負(fù)責(zé)將感知層采集到的信息進(jìn)行傳輸。目前常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議包括:ZigBee、藍(lán)牙、Wi-Fi和433等,所使用的通信網(wǎng)絡(luò)主要有2G/3G/4G電信網(wǎng)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。所以在這一層次上,需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括ZigBee技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

針對(duì)無線網(wǎng)絡(luò),除了ZigBee之外,還有Wi-Fi、藍(lán)牙和其他無線傳輸技術(shù),如300 MHz、433 MHz、915 MHz無線通信技術(shù),對(duì)它們的特點(diǎn)和應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹v解。尤其目前藍(lán)牙4.0技術(shù)已經(jīng)得到了比較大的改進(jìn),蘋果新推廣的ibeacon技術(shù)有可能會(huì)對(duì)藍(lán)牙技術(shù)起到大力推廣的作用,所以對(duì)這幾種技術(shù)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生都有所接觸和認(rèn)識(shí)。在課程中可以體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行講解。另外在課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)中,可以對(duì)這些技術(shù)予以應(yīng)用加深學(xué)生的理解和掌握。

2.3 應(yīng)用層

物聯(lián)網(wǎng)目前的應(yīng)用非常廣泛,但是就應(yīng)用層技術(shù)而言主要是應(yīng)用層軟件的開發(fā),所以物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要技術(shù)應(yīng)該包括Java技術(shù)和移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù),但是偏硬件和體系構(gòu)成的學(xué)生可以淡化這兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),偏軟件的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)這兩項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練。

另外,目前提得比較多的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的內(nèi)容,也應(yīng)體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系之中。云計(jì)算其實(shí)應(yīng)該是云服務(wù),它主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容,即IaaS、PaaS和SaaS。在這三個(gè)內(nèi)容中,PaaS是目前云服務(wù)所用到最多的技術(shù),所以要讓物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有所了解,從而為后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)開發(fā)開拓更寬廣的思路。

就目前物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用案例來看,每個(gè)案例往往是這三層的綜合,所以物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)生的知識(shí)體系在這三層中離開了哪一層都不完整。我們從這三層出發(fā),梳理出了大致的脈絡(luò),有了比較清晰的思路,再根據(jù)所定位的學(xué)生的就業(yè)方向予以加入相關(guān)的專業(yè)知識(shí)或者根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)定位增刪一些相關(guān)的內(nèi)容,即可確定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才就業(yè)方向分析

在人才需求方面,各地政府紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目,急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一些課程涵蓋了電子、通信和計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,所以學(xué)生的就業(yè)范圍比較廣泛,但是也有有人提出質(zhì)疑,認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)學(xué)科都有所涉及但是哪一個(gè)學(xué)科都沒有學(xué)精,所以就給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提出了問題。

目前許多高校往往會(huì)結(jié)合自身的原有學(xué)科特點(diǎn),對(duì)某一方面有所側(cè)重,關(guān)鍵是看學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),并且要和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特點(diǎn)相結(jié)合,有所側(cè)重,也就是要瞄準(zhǔn)行業(yè)應(yīng)用而開展,這樣才能做到有的放矢。

也有專家提出來了相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)可從事的行業(yè)主要有[8]:

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)崗位;

物聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā);

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師,進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā);

無線傳感網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理;

物聯(lián)網(wǎng)在智能系統(tǒng)、普適計(jì)算、工業(yè)控制、信息處理、通訊和管理等領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)和工程實(shí)現(xiàn);

高等院校和科研院所與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)科研工作。

從以上專家所列出的就業(yè)方向來看,可以將就業(yè)方向也歸納為硬件、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用三個(gè)大類,這和以上根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)所描述的知識(shí)體系基本吻合。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才有自身特有的素質(zhì)構(gòu)成,與計(jì)算機(jī)、通信和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生比較起來,主要有以下特點(diǎn)[9]:

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要么側(cè)重于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的研究與應(yīng)用,要么側(cè)重于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、管理或者開發(fā),但缺少物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用中所必須的傳感、控制、通信等領(lǐng)域的知識(shí)。

通信專業(yè)側(cè)重于使學(xué)生掌握基本的通信原理,但對(duì)物聯(lián)網(wǎng)中所涉及的傳感、嵌入式和應(yīng)用開發(fā)涉及較少。

自動(dòng)化專業(yè)雖然對(duì)物聯(lián)網(wǎng)中必須的傳感和控制技術(shù)等有所側(cè)重,但是對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域涉及較少。

由此可見,對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才而言,是適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的特點(diǎn)而具備更綜合的專業(yè)素質(zhì)。

4 知識(shí)體系基本構(gòu)成

通過以上的分析,綜合物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向的定位,另外與二本層次學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合,可以歸納出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)架構(gòu),歸納總結(jié)如下:

基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)課程:數(shù)學(xué)(高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))、英語、電工與電子學(xué)(在這門課中包含有電路分析和模擬電路)、數(shù)字電路、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理。

專業(yè)必備知識(shí):物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、Linux操作系統(tǒng)、Java語言程序設(shè)計(jì)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、單片機(jī)、嵌入式技術(shù)、通信原理、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)。

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程:安卓系統(tǒng)開發(fā)、ZigBee課程設(shè)計(jì)、RFID課程設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)課程設(shè)計(jì)。

另外可增加:印制電路板設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、EDA等相關(guān)課程,以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和基本技能。

5 實(shí)踐教學(xué)的開展

實(shí)踐教學(xué)模塊有基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)部分和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分。基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)部分由“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)―綜合設(shè)計(jì)―應(yīng)用創(chuàng)新”三個(gè)層次組成。第一層主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,以電子技術(shù)學(xué)習(xí)為主。通過電子技術(shù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握元器件的辨別和使用,結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué),進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn),掌握基本知識(shí)和基本技能等;第二層主要包括各門課程的課程設(shè)計(jì)、電子綜合設(shè)計(jì)以及先進(jìn)設(shè)計(jì)工具 EDA技術(shù),旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新意識(shí);第三層是應(yīng)用創(chuàng)新層,引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯作品大賽和科研項(xiàng)目等。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分注重物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)――嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。通過開設(shè)硬件設(shè)計(jì)一條線課程(單片機(jī)、嵌入式、RFID技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò))和軟件設(shè)計(jì)一條線課程(C 語言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、嵌入式操作系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)),使學(xué)生系統(tǒng)掌握嵌入式系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計(jì)技術(shù),掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧和實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)通信。

6 結(jié) 語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)由于涵蓋的學(xué)科范圍廣,在學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建方面需要花費(fèi)較大力氣進(jìn)行研究,從物聯(lián)網(wǎng)自身的體系架構(gòu)來探討物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才所必須的知識(shí)體系,在滿足基礎(chǔ)知識(shí)體系的前提下,結(jié)合相應(yīng)的就業(yè)方向,增加適當(dāng)?shù)奶厣n程,構(gòu)建出適應(yīng)各個(gè)學(xué)校特色的培養(yǎng)方案,從而培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文第2篇

研究了借助計(jì)算思維的定義理念推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)工程教育問題。一方面分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校的物聯(lián)網(wǎng)工程教育現(xiàn)狀及原因;另一方面對(duì)計(jì)算思維的定義進(jìn)行了分類闡述,認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)工程教育要引入計(jì)算思維以發(fā)揮其指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。指出具有計(jì)算思維的物聯(lián)網(wǎng)工程教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)基于物理空間與信息空間一體化的“想象力”和“實(shí)現(xiàn)能力”。最后,給出了培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程“實(shí)現(xiàn)能力”的方法,具體包括按物聯(lián)網(wǎng)理論技術(shù)體系展開實(shí)踐教學(xué)、設(shè)計(jì)“思考”型課堂、強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的作用。

關(guān)鍵詞:

計(jì)算思維;物聯(lián)網(wǎng)工程;教育;實(shí)現(xiàn)能力

2005年,國(guó)際電信聯(lián)盟(ITU)了一份題為《TheInternetofthings》的年度報(bào)告,將物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展定位為任何時(shí)刻、任何地點(diǎn)、任意物體之間互聯(lián)和無所不在的網(wǎng)絡(luò)以及無所不在的計(jì)算[1]。此后,世界各國(guó)先后將物聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展,并將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培養(yǎng)需求滲透到高等院校等教育領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)教育部2010年批設(shè)的新增高等學(xué)校戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)本科專業(yè)中,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)數(shù)量高達(dá)37個(gè),占新增設(shè)總專業(yè)數(shù)量的26.4%[2]。物聯(lián)網(wǎng)工程是我國(guó)高?,F(xiàn)階段開設(shè)的主要物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)之一,覆蓋了計(jì)算機(jī)、通信、電子、控制技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,因其廣泛的社會(huì)需求和強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭受到高校和企業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注[3-5]。計(jì)算思維(ComputationalThinking)最早是由美國(guó)卡內(nèi)基•梅隆大學(xué)的周以真(JeannetteM.Wing)教授于2006年提出,在國(guó)內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響。不僅催生了美國(guó)CPARH計(jì)劃和CDI計(jì)劃,也使得國(guó)內(nèi)高等教育界“九校聯(lián)盟(C9)”倡議在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)計(jì)算思維[6]。在我國(guó),計(jì)算思維是當(dāng)前高校教育界廣為關(guān)注的熱點(diǎn)并正在被推進(jìn)到多種計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中。本文認(rèn)為計(jì)算思維應(yīng)該是高等院校所有課堂教學(xué)都應(yīng)該廣泛采用的工具,將計(jì)算思維的理念引入物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學(xué)中將具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。綜合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技以及國(guó)家發(fā)展定位,物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)注重工程實(shí)踐性與應(yīng)用創(chuàng)新性,計(jì)算思維助推物聯(lián)網(wǎng)工程教育面臨著兩大挑戰(zhàn):(1)如何把計(jì)算思維真正融入物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)活動(dòng)并形成整體,將它作為一個(gè)問題解決的有效工具切實(shí)發(fā)揮作用,指導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方案設(shè)計(jì);(2)如何確定引入計(jì)算思維的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系與理論技術(shù)體系的關(guān)系,在確保物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)科理論體系完整厚實(shí)的前提下,探索有效的實(shí)踐教學(xué)途徑,以增強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科的工程應(yīng)用性。本文主要探討如何利用計(jì)算思維來指導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)教育問題。

一、高校物聯(lián)網(wǎng)工程教育現(xiàn)狀及分析

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、電子技術(shù)、信息工程、通信工程及其它邊緣科學(xué)交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新型應(yīng)用型學(xué)科。相對(duì)于一些傳統(tǒng)的工程學(xué)科專業(yè),高校對(duì)于新增設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在教育培養(yǎng)方面存在很多的不足,具體表現(xiàn)在課程體系不夠健全、師資力量比較匱乏、實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)不完善,各項(xiàng)教育尚處于探索階段,并因此導(dǎo)致物聯(lián)網(wǎng)工程的畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱、行業(yè)應(yīng)用背景知識(shí)缺乏、工程能力不夠、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)不足等問題,嚴(yán)重地制約了我國(guó)高等院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)階段高等院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教育問題集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):(1)物聯(lián)網(wǎng)屬于跨專業(yè)學(xué)科,知識(shí)體系邊界難以界定,課程主要教學(xué)內(nèi)容是物聯(lián)網(wǎng)交叉學(xué)科知識(shí)的一個(gè)“壓縮餅干”,大量教材基本上是有關(guān)領(lǐng)域的濃縮版;(2)缺乏科學(xué)的思維方式作指導(dǎo),對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程總體定位和教學(xué)方法設(shè)計(jì)不甚明確,盲目開展教學(xué)活動(dòng);(3)實(shí)踐環(huán)節(jié)過多地強(qiáng)調(diào)工具的使用,導(dǎo)致“狹義工具論”。過分依賴現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和教學(xué)實(shí)踐體系,缺乏跨學(xué)科、融合性的實(shí)踐教學(xué)方案。針對(duì)上述存在的問題,本文將其原因概括為以下幾個(gè)方面:(1)高等院校長(zhǎng)期積淀的傳統(tǒng)教育理念和教育體制;(2)課程內(nèi)容的總體設(shè)計(jì)和教學(xué)方案設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性;(3)工程應(yīng)用背景知識(shí)和行業(yè)項(xiàng)目知識(shí)匱乏;(4)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)薄弱等等。其根本原因是教育定位及教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了偏差,缺乏類似“計(jì)算思維”等先進(jìn)理念的指導(dǎo)。本文認(rèn)為,我國(guó)高等院校在開展物聯(lián)網(wǎng)工程教育的同時(shí),要深入理解并貫徹計(jì)算思維的理念,充分發(fā)揮它科學(xué)指導(dǎo)工程教育的思維優(yōu)勢(shì),培育具有扎實(shí)的理論知識(shí)、過硬的工程技術(shù)的高信息素養(yǎng)型的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。

二、計(jì)算思維

國(guó)際上廣泛認(rèn)同的計(jì)算思維定義來自周以真教授:“計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì),以及人類行為理解的涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)[7]”。抽象和自動(dòng)化是計(jì)算思維的本質(zhì)內(nèi)容,這一觀點(diǎn)與當(dāng)前國(guó)際上物聯(lián)網(wǎng)工程的教育特點(diǎn)是一致的。因此本文認(rèn)為,面向國(guó)內(nèi)高校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育尤為需要引入計(jì)算思維這一科學(xué)思維理念來指導(dǎo)教學(xué)。計(jì)算思維包含“建模方法”、“關(guān)注點(diǎn)分離方(SeparationofConcerns,SoC)法”、“遞歸方法”、“啟發(fā)式推理”等多種內(nèi)容,它能夠以“發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的思路、分析比較不同方案到最后驗(yàn)證方案”的主線方式,讓學(xué)生主動(dòng)地、實(shí)踐地去學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)工程的理論、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的問題求解能力。在文獻(xiàn)[8]的基礎(chǔ)上,本文將計(jì)算思維的定義進(jìn)行了分析并加以歸納總結(jié)。

三、計(jì)算思維與物聯(lián)網(wǎng)工程教育

將計(jì)算思維融入物聯(lián)網(wǎng)工程教育旨在助力我國(guó)高等院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè),并有望解決當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,因此探索建立有效的基于計(jì)算思維的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)教育策略意義重大。本文從物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“計(jì)算思維能力”的特色需求著手,研究以計(jì)算思維理念為指導(dǎo)的物聯(lián)網(wǎng)工程教育的培養(yǎng)關(guān)鍵。

(一)有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“計(jì)算思維能力”的特色需求

依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才應(yīng)該具備《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才專業(yè)能力構(gòu)成與培養(yǎng)》[9]定義的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的專業(yè)基本能力,同時(shí)還應(yīng)該從物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特色出發(fā),深刻認(rèn)識(shí)計(jì)算思維能力、算法設(shè)計(jì)與分析能力、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力以及系統(tǒng)能力在本專業(yè)的特色需求。物聯(lián)網(wǎng)計(jì)算模式的變革在于物理空間與信息空間的一體化,物理世界與信息世界的整合統(tǒng)一。從計(jì)算思維培養(yǎng)的角色要求物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的教育過程中應(yīng)該注意使學(xué)生充分理解物理空間與信息空間的一體化,并在利用這樣的無縫連接方面具有足夠的“想象力”與“實(shí)現(xiàn)能力”。

(二)培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程“實(shí)現(xiàn)能力”的方法

(1)專業(yè)理論與技術(shù)體系

物聯(lián)網(wǎng)工程教育在引入計(jì)算思維理念后,應(yīng)該在物聯(lián)網(wǎng)工程課程原有的培養(yǎng)目標(biāo)上增加兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的意識(shí)與能力;二是掌握計(jì)算思維解決問題的一般步驟和方法。所以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教育在傳統(tǒng)定位的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步擴(kuò)展,不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)理論,還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力以及較強(qiáng)的工程應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力。CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)工程教育模式[10]是近年來國(guó)際工程教育改革的最新成果,它涵蓋了從研發(fā)到運(yùn)行的整個(gè)產(chǎn)品生命周期,是一種主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的工程學(xué)習(xí)方式。本文認(rèn)為,計(jì)算思維驅(qū)動(dòng)的高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)應(yīng)該結(jié)合CDIO教育理念,綜合考慮物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所涉及的學(xué)科領(lǐng)域和知識(shí)范圍,設(shè)置該專業(yè)的理論與技術(shù)體系。與物聯(lián)網(wǎng)各層理論與技術(shù)對(duì)應(yīng),物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)也應(yīng)該配合加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于感知層、傳輸層、數(shù)據(jù)處理層和應(yīng)用層理論和技術(shù)的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。

(2)設(shè)計(jì)“思考”型課堂

計(jì)算思維強(qiáng)調(diào)問題求解能力。根據(jù)計(jì)算思維求解角度的定義[11],物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)習(xí)、規(guī)劃和調(diào)度問題可以利用啟發(fā)式推理方法尋求解答。設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探索性的教學(xué)課堂是計(jì)算思維對(duì)于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)工程教育的新要求。本文提倡在高等院校的日常教學(xué)活動(dòng)中,摒棄傳統(tǒng)老套的知識(shí)講述方法,嘗試融入新的理論講授形式,如利用思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和演繹、利用框架流程圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和概括,尤其要突顯出對(duì)于計(jì)算思維能力的引導(dǎo)。善于采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力和擴(kuò)散思維能力。例如驗(yàn)證碼的教學(xué),課堂可以設(shè)計(jì)為:Yahoo公司免費(fèi)郵箱面臨的垃圾郵件問題→人機(jī)辨識(shí)問題→學(xué)生討論解決方法→解決方案:驗(yàn)證碼(CAPTCHA)→LuisVonAhn設(shè)計(jì)思想→問題延伸:未來的驗(yàn)證碼和發(fā)展趨勢(shì)。這種基于計(jì)算思維的引導(dǎo)教學(xué)方法不僅適用于理論課程的課堂教學(xué),也可以設(shè)計(jì)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。以基于FPGA的嵌入式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為例,學(xué)生首先要在PC機(jī)上利用可編程芯片設(shè)計(jì)工具EDA進(jìn)行功能仿真,然后利用物理芯片進(jìn)行功能測(cè)試。這類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程可以完整地體現(xiàn)芯片的設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、運(yùn)行以及維護(hù)的全部工程流程。因此,物聯(lián)網(wǎng)工程的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)理論聯(lián)系應(yīng)用的“思考”型課堂,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,培養(yǎng)具有良好問題求解能力的物聯(lián)網(wǎng)人才。

(3)強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的作用

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的工程教育環(huán)境需要采用新的視角加以構(gòu)建。在傳統(tǒng)教育策略,如加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入、強(qiáng)化教師實(shí)踐考核指標(biāo)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)今高等院校要尋求依托企業(yè)搭建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教育環(huán)境。一條完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條包括:感知和控制器件(如RFID、各類傳感器、執(zhí)行器等)提供商,感知層末端設(shè)備(傳感節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)關(guān)等底層組網(wǎng)/自組網(wǎng)設(shè)備)提供商,網(wǎng)絡(luò)(固網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)等通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)、PLC等電力通信網(wǎng)、專網(wǎng)等)提供商,軟件與系統(tǒng)解決方案(包括從底層微操作系統(tǒng)、微中間件和處理層的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件以及應(yīng)用軟件)提供商,系統(tǒng)集成商以及專業(yè)運(yùn)營(yíng)和服務(wù)提供商??梢酝ㄟ^吸引和鼓勵(lì)上述各種類型的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與到物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)過程,高校可以與企業(yè)合作,共同構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)CDIO實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地,簽單定點(diǎn)培養(yǎng)并輸送優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)企業(yè),切實(shí)在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求之間搭建橋梁。

四、結(jié)束語

計(jì)算思維是目前國(guó)際教育界廣為關(guān)注的熱點(diǎn),已經(jīng)被推進(jìn)到許多計(jì)算學(xué)科的教學(xué)過程中。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是近年來國(guó)內(nèi)高校新增設(shè)的本科專業(yè),其人才培養(yǎng)教育體系尚未健全。為此,本文研究了借助計(jì)算思維的定義理念推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)工程教育問題。通過分析計(jì)算思維的定義和特點(diǎn),提出引入計(jì)算思維的物聯(lián)網(wǎng)工程教育關(guān)鍵在于提高學(xué)生關(guān)于物理空間與信息空間一體化的“想象力”和“實(shí)現(xiàn)能力”。最后具體闡述了如何強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)工程“實(shí)現(xiàn)能力”的幾點(diǎn)方法。

作者:蔡婷 陳昌志 單位:重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院計(jì)算機(jī)系 重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院

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對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐;綜合實(shí)驗(yàn)室

1引言

我國(guó)“十三五”規(guī)劃指出,要積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,加快物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)施規(guī)劃布局,發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)開環(huán)應(yīng)用。作為物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)主體的高等院校,更要積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,主動(dòng)探索物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系,創(chuàng)新培養(yǎng)方式與思路,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng),不斷提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,為我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展提供合格與優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)人才。實(shí)踐教學(xué)作為高校教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究和工程技術(shù)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如何創(chuàng)造性地開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成為各高校積極研究的熱點(diǎn)。其中,建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室平臺(tái),集中物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)設(shè)備和技術(shù)并高度融合,打通物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層,做出綜合性設(shè)計(jì)性的項(xiàng)目,以培養(yǎng)復(fù)合型的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐技術(shù)人才,逐漸成為眾多高校的共同做法。本文結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才的需求,分析了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,就如何進(jìn)行高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與管理進(jìn)行了深入思考,探討了高素質(zhì)綜合性物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究與工程實(shí)踐人才的合理培養(yǎng)方法與建議。

2物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個(gè)新興的工程實(shí)踐性很強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè),涉及學(xué)科與專業(yè)知識(shí)較復(fù)雜,目前許多高校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)正處在由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的探索階段,普遍存在著對(duì)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)定位不清楚、實(shí)踐教學(xué)師資與經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏專業(yè)綜合實(shí)踐課程、綜合性實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所與設(shè)備短缺等問題。

2.1定位不清楚

許多高校由于師資或?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)的不足,對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)定位不清楚,不了解企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐人才的實(shí)際需求,重理論講解,輕實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不強(qiáng),動(dòng)手能力差,創(chuàng)新實(shí)踐能力不足。

2.2實(shí)踐教學(xué)師資與經(jīng)驗(yàn)不足

長(zhǎng)期以來,由于設(shè)備場(chǎng)所不足、工作繁瑣不受重視、缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)或與企業(yè)需求脫節(jié)等方面的原因,實(shí)踐教學(xué)師資不足問題一直是困擾高校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教學(xué)的難題。尤其是對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè),由于物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目跨專業(yè)較分散,能指導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的綜合型教師更是緊缺。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目大多是各專業(yè)方向的傳統(tǒng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單疊加,開設(shè)時(shí)間短,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能與時(shí)俱進(jìn),與實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)相脫離,實(shí)踐方式方法缺乏創(chuàng)新。

2.3缺乏專業(yè)綜合實(shí)踐課程

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及電子、通信、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多個(gè)專業(yè)內(nèi)容。大部分高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)室都是獨(dú)立設(shè)置,相互割裂的,涉及多個(gè)課程的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)課程太少或者是幾個(gè)課程的簡(jiǎn)單拼湊,缺乏物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐項(xiàng)目,使得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)缺乏整體的認(rèn)識(shí),對(duì)個(gè)人今后想要從事的專業(yè)方向拿捏不準(zhǔn),不利于高素質(zhì)綜合性物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)。

2.4綜合性實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所與設(shè)備短缺

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程與活動(dòng)要依托專門的物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室才能正常開展,然而大多高校的物聯(lián)網(wǎng)綜合性實(shí)驗(yàn)室只是相關(guān)專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室場(chǎng)所與設(shè)備的簡(jiǎn)單拼湊,缺少專門的場(chǎng)所與綜合型的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)平臺(tái),難以開展物聯(lián)網(wǎng)綜合開發(fā)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),使得培養(yǎng)具有高素質(zhì)綜合型的物聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新與實(shí)踐人才更加困難。

3物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的建議

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)上的種種不足總結(jié)起來就是教學(xué)軟件和硬件平臺(tái)的問題。面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展和社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才的迫切需求,要立足高校自身現(xiàn)實(shí),建議重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)。

3.1明確物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的目的

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)工程實(shí)踐性很強(qiáng),要充分認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)體系中的重中之重。高校要認(rèn)真調(diào)研企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐人才的需求,產(chǎn)學(xué)研融合,使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐過程中深入理解鞏固所學(xué)的理論知識(shí),并學(xué)以致用,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合開發(fā)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.2建設(shè)完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍

大多數(shù)高校的物聯(lián)網(wǎng)教研室的教師是從電子、通信、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)、軟件等已有專業(yè)教師組成的,面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)涉及學(xué)科的復(fù)雜性和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速融合發(fā)展的大趨勢(shì),要積極完善物聯(lián)網(wǎng)教師培訓(xùn)與引進(jìn)機(jī)制,保持物聯(lián)網(wǎng)教師隊(duì)伍的知識(shí)與能力的先進(jìn)性。加強(qiáng)師資培訓(xùn),保證物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教師能夠及時(shí)了解掌握物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)動(dòng)態(tài);調(diào)研企業(yè)實(shí)際需求,與企業(yè)形成長(zhǎng)期有效的合作機(jī)制;積極聘任企業(yè)專家授課,建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的師資培訓(xùn)體制。

3.3搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐教育平臺(tái)

搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐教育培養(yǎng)平臺(tái),是進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)綜合能力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要手段,包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面。3.3.1建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,配置綜合型集成化的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)平臺(tái),向?qū)W生開放,構(gòu)建以學(xué)生為中心的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái),為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、職業(yè)技能大賽、專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)等提供良好的開發(fā)實(shí)踐環(huán)境和條件。3.3.2制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度“無規(guī)矩不成方圓”,要制定科學(xué)合理的規(guī)章制度,以及采用先進(jìn)的信息化手段輔助,來保證物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的安全高效地開放運(yùn)行,更好地為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力服務(wù)。

3.4完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中要以企業(yè)級(jí)的實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)為導(dǎo)向,力求貼近實(shí)際,在完成基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的前提下,重點(diǎn)突出綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施;建立物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)課程,提高學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐能力。如圖1所示,物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中包括:基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新比賽與科研訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)方式,由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)到綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)的引導(dǎo),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由認(rèn)知到創(chuàng)新,逐步提升學(xué)生的專業(yè)能力。

3.5創(chuàng)新評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

為加強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,教育部2017年新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng),可折算為學(xué)分,計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。高??梢栽O(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,設(shè)置對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金或優(yōu)惠政策,用來激勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的熱情,學(xué)以致用,帶動(dòng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能的提高,為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供更多的應(yīng)用型創(chuàng)新實(shí)踐人才。

4結(jié)語

本文反思了高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)存在的問題,分別從明確物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的目的,建設(shè)完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍,搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐教育培養(yǎng)平臺(tái),完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì),創(chuàng)新評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制幾個(gè)方面有針對(duì)性地提出了一系列合理化建議,以期建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)體系,不斷提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)的水準(zhǔn)?;痦?xiàng)目:濰坊市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(2015RKX023)資助。

作者:昌厚峰 張寶華 單位:濰坊職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文第4篇

Abstract: The effective promotion of Internet of Things application skills competition in recent years producing deep influence on practical teaching. Construction of practical training room for Internet of Things based on Skills Competition can help students learning and applying the technology of IOT deeply, improving skills and professionalism effectively.

Key words: skills competition; Internet of Things; construction of practical training room

1 概述

在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為“十二五”規(guī)劃七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一的背景下,高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)從2011年開始陸續(xù)在全國(guó)開展,很快形成規(guī)?;?。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)軟硬件、電子、通信、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè),學(xué)科交叉性非常強(qiáng),給專業(yè)教學(xué)帶來了不小的困擾。高職院校的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力,該特點(diǎn)突出體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中。所以,要發(fā)展好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè),實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

全國(guó)職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)自2012年開始舉辦,近幾年的比賽都是圍繞著物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最典型的智慧城市、智慧生活、環(huán)境監(jiān)控、智慧農(nóng)業(yè)等主題進(jìn)行開展的,內(nèi)容涉及行業(yè)、生活的各個(gè)領(lǐng)域,模擬實(shí)際生活、項(xiàng)目中的真實(shí)案例,考察學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識(shí)的理解、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等方面的主要技能和職業(yè)素養(yǎng),以及對(duì)規(guī)范、質(zhì)量、成本和效率的意識(shí)。在剛剛結(jié)束的2016年物聯(lián)網(wǎng)大賽中,更是增加了項(xiàng)目設(shè)計(jì)分解的內(nèi)容,選手在比賽時(shí)就像在完成一個(gè)原始的真實(shí)項(xiàng)目,考驗(yàn)選手在理解客戶需求、現(xiàn)場(chǎng)問題的分析處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的綜合素質(zhì)。大賽正朝著多元化、實(shí)用化、創(chuàng)新化的方向發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)技能大賽對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的影響

2.1 以賽促教,教師的實(shí)踐教學(xué)能力得到提升

物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的考點(diǎn)涉及感知層、傳輸層、應(yīng)用層的各類安裝、部署和開發(fā),需要指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況,綜合各種因素指定不同的方向并分配相應(yīng)的任務(wù),制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃,由易到難,由模塊練習(xí)到系統(tǒng)合練,再到不同應(yīng)用場(chǎng)景的綜合演練。這就要求指導(dǎo)老師要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),老師通過指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽,自身也得到了鍛煉,提高了自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平,從而推動(dòng)了專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。

2.2 以賽促學(xué),學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)技能大賽不僅可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí),促進(jìn)實(shí)踐技能的提高,更能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。經(jīng)過大賽磨煉的學(xué)生在專業(yè)認(rèn)知、理論實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)等方面的水平都得到大幅提升,同時(shí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù),給其他同學(xué)樹立了榜樣,以一種正能量帶動(dòng)了追求技能提升的。隨著大賽連續(xù)幾年的積累,學(xué)生一屆帶著一屆,自然形成了知識(shí)和技能的傳承。

2.3 以賽促改,專業(yè)的教學(xué)改革得到推進(jìn)

近幾年的全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技能大賽,拓寬了高職院校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和專業(yè)的認(rèn)知,不再單純地認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)就是多個(gè)專業(yè)課程的簡(jiǎn)單堆疊,而是不同專業(yè)課之間有著很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系,每個(gè)專業(yè)課程又有著它專屬的核心理念和技術(shù)。高職院校在制定和改革物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展方向的時(shí)候,應(yīng)該立足于現(xiàn)有相關(guān)專業(yè),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整合而不是孤立的發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。

通過對(duì)大賽賽題和設(shè)備進(jìn)行分析研究,可以在一定程度上了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在各領(lǐng)域的應(yīng)用情況,把握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最前沿的動(dòng)態(tài),指出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)的方向,推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)改革。

3 基于技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)初期,缺少專門的實(shí)訓(xùn)室,主要依托于本?,F(xiàn)有相近專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室,如利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、嵌入式開發(fā)實(shí)訓(xùn)室等給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生完成一些計(jì)算機(jī)、電子、通信類課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。早期的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室通常由簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)箱組成,試驗(yàn)箱內(nèi)部通過模塊化的組件來完成部分物聯(lián)網(wǎng)概念的實(shí)驗(yàn),如溫濕度傳感器、光照傳感器、RFID模塊、霍爾傳感器、Zigbee模塊、二維碼等。這種實(shí)驗(yàn)方式可以讓學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成模塊有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),但是認(rèn)知深度尤其是系統(tǒng)級(jí)的認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

為了讓學(xué)生更好更深層次的理解物聯(lián)網(wǎng),培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用技能型的專業(yè)人才,高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要立足高處,打破專業(yè)模塊的限制,緊密聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用將各個(gè)學(xué)科科學(xué)地融合起來開展實(shí)踐教學(xué)。

近幾年物聯(lián)網(wǎng)技能大賽就是以實(shí)際項(xiàng)目案例為藍(lán)本,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起,不僅考核學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)、系統(tǒng)集成開發(fā)能力,而且對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)素養(yǎng)也有很高要求?;诩寄艽筚惖奈锫?lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的設(shè)計(jì)可以包含以下幾個(gè)方面:

1)物聯(lián)網(wǎng)感知區(qū),讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)

將各子系統(tǒng)模塊根據(jù)實(shí)際需求,有選擇性地組合在一起,展示出如智慧農(nóng)業(yè)、智能小區(qū)、智能超市、環(huán)境監(jiān)測(cè)等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,讓學(xué)生直觀的感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2)學(xué)生動(dòng)手操作區(qū),根據(jù)需求完成設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)

該區(qū)域提供物聯(lián)網(wǎng)感知層、傳輸層、應(yīng)用層綜合開發(fā)所需要的系統(tǒng)模塊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、開發(fā)環(huán)境、PC等軟硬件設(shè)備,面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝配置、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程維護(hù)等職業(yè)崗位,培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力。具體包括:

① 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境的安裝部署:根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實(shí)際的工程應(yīng)用環(huán)境,利用實(shí)訓(xùn)室提供的硬件設(shè)備、工具和技術(shù)文檔資料,對(duì)應(yīng)用工程進(jìn)行安裝調(diào)試,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)工程互聯(lián)互通。

② 物聯(lián)網(wǎng)感知層開發(fā)調(diào)試:根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實(shí)際的工程應(yīng)用,針對(duì)各類傳感器及執(zhí)行器件進(jìn)行安裝、連接、配置,對(duì)無線傳感網(wǎng)模塊進(jìn)行開發(fā)、調(diào)試,實(shí)現(xiàn)對(duì)感知節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)的采集和上傳。

③ 物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā):基于Android開發(fā)平臺(tái),綜合運(yùn)用軟件工程、Android、嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)知識(shí),完成Android嵌入式應(yīng)用程序的開發(fā),考察選手在傳感器技術(shù)、二維碼、ModBus協(xié)議等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合移動(dòng)設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的認(rèn)識(shí)范文第5篇

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,必將引發(fā)新一輪信息技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。物聯(lián)網(wǎng)是指將物體通過多種信息傳感設(shè)備、按約定的協(xié)議實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、物與物全面互聯(lián),可進(jìn)行信息交換和通訊,以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。其主要特征是通過射頻識(shí)別、傳感器等方式獲取物理世界的各種信息,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳送與交互,采用智能計(jì)算技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行分析處理,從而提高對(duì)物質(zhì)世界的感知能力,實(shí)現(xiàn)智能化的決策和控制。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是國(guó)家確定的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一,加快發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè),對(duì)于促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要意義。一是迅速提升信息產(chǎn)業(yè)整體創(chuàng)新能力,促進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè);二是加速推進(jìn)工業(yè)化與信息化融合,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;三是強(qiáng)力帶動(dòng)其他特色新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展;四是有利于改善民生,提高市民生活質(zhì)量,構(gòu)建和諧社會(huì)。各級(jí)各部門一定要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要意義,采取有力措施,加大工作力度,不斷擴(kuò)大物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)應(yīng)用范圍,為建設(shè)繁華舒適、現(xiàn)代一流的省會(huì)城市奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、總體思路和發(fā)展目標(biāo)

(一)總體思路。充分發(fā)揮我市毗鄰區(qū)位優(yōu)勢(shì)、省會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化中心優(yōu)勢(shì)、雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和科技資源優(yōu)勢(shì),以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、服務(wù)民生為目標(biāo),以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、示范工程為牽引、社會(huì)參與為基礎(chǔ),采取需求拉動(dòng)和技術(shù)推動(dòng)的互動(dòng)發(fā)展模式,努力把物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)培育成為我市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。

(二)發(fā)展目標(biāo)。年,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)銷售收入達(dá)到300億元以上,重點(diǎn)示范行業(yè)效果明顯,重點(diǎn)示范區(qū)特色鮮明,城市民生智能化水平顯著提高,成為我市重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)建設(shè)4個(gè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái),培育10個(gè)龍頭帶動(dòng)企業(yè),扶持50個(gè)特色鮮明的創(chuàng)新型企業(yè),推動(dòng)3個(gè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè),實(shí)施三類應(yīng)用示范工程。力爭(zhēng)在物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)方面形成有效技術(shù)支撐,通信設(shè)備、衛(wèi)星導(dǎo)航、行業(yè)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等領(lǐng)域形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

三、重點(diǎn)任務(wù)

(一)規(guī)劃整合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈

加快物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃,引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研金介積極參與,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟,促進(jìn)RFID傳感器、二維條碼、短距無線通信、IPV6云計(jì)算等一批關(guān)鍵技術(shù)及自主創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)和成果產(chǎn)業(yè)化,形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)。推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈整合,集中精力打造從傳感器、芯片、軟件、終端、整機(jī)、網(wǎng)絡(luò)到業(yè)務(wù)應(yīng)用的完整產(chǎn)業(yè)鏈,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展、相對(duì)完善的產(chǎn)業(yè)體系。

(二)加快建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)

1中國(guó)電子科技集團(tuán)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心。堅(jiān)持“需求拉動(dòng)、技術(shù)推動(dòng)”原則,以中國(guó)電子科技集團(tuán)第13所、第54所為核心,聯(lián)合我市物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)、科研院所,建設(shè)國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)。整合多方優(yōu)勢(shì)資源,加快網(wǎng)絡(luò)與寬帶接入、基礎(chǔ)材料與芯片、傳感器網(wǎng)絡(luò)、無線通信、衛(wèi)星導(dǎo)航、信息安全等物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵核心技術(shù)的研發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用,積極參加標(biāo)準(zhǔn)制定,推進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化以及重大試點(diǎn)示范項(xiàng)目建設(shè),支撐全市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2航天信息物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程中心。依托航天信息股份有限公司聯(lián)合建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程中心,加強(qiáng)射頻識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)信息安全等領(lǐng)域的重大技術(shù)研究,推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和集成創(chuàng)新,加快物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展。

3市物聯(lián)網(wǎng)共性支撐技術(shù)研究中心。依托駐石高校,大力研發(fā)適用于物聯(lián)網(wǎng)的可編程技術(shù)、測(cè)試技術(shù)、情境感知和環(huán)境建模技術(shù)等共性技術(shù)。加強(qiáng)現(xiàn)代信息通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、先進(jìn)微電子技術(shù)、新材料、新能源等基礎(chǔ)支撐技術(shù)的研究與應(yīng)用。面向生產(chǎn)制造、社會(huì)管理和公共服務(wù),提供物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用解決方案、計(jì)算處理、信息交換、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和資源互調(diào)共享等共性技術(shù)服務(wù)。

4市物聯(lián)網(wǎng)軟件及系統(tǒng)集成技術(shù)研究中心。依托軟件產(chǎn)業(yè)基地和軟件高新技術(shù)企業(yè),針對(duì)多網(wǎng)融合需求,加大應(yīng)用管理和服務(wù)軟件,以及信息服務(wù)平臺(tái)技術(shù)的開發(fā)力度;重點(diǎn)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)信息安全軟件、產(chǎn)品和專業(yè)化服務(wù);重點(diǎn)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成和運(yùn)行維護(hù)服務(wù),支持企業(yè)面向行業(yè)應(yīng)用開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù),以推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速發(fā)展。

(三)培育扶持物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)

加大政策、資源投入,重點(diǎn)培育與扶持具有整體設(shè)計(jì)與制造能力的企業(yè)以及將物質(zhì)、能源和信息三大資源進(jìn)行系統(tǒng)集成的企業(yè),加大物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵核心技術(shù)與產(chǎn)品的研發(fā)力度,使其發(fā)展成為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的龍頭企業(yè),進(jìn)而帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(四)積極推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)

依托現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),重點(diǎn)規(guī)劃布局,以物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)為核心,吸引相關(guān)企業(yè),加快成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)聚集,發(fā)揮核心帶動(dòng)作用。重點(diǎn)推動(dòng)建設(shè)三個(gè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地,一是以中電科集團(tuán)第13所和54所為依托,打造物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)元器件生產(chǎn)制造及系統(tǒng)集成基地;二是以軟件園為依托,打造物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)軟件開發(fā)基地;三是以東部產(chǎn)業(yè)新城和正定新區(qū)建設(shè)為契機(jī),以行業(yè)應(yīng)用為突破,打造華北地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用示范基地。

(五)組織實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范工程

1重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)示范工程。以提高重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的資源利用率和運(yùn)營(yíng)效率為目標(biāo),將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步滲透融入到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、電力等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié),加快兩化融合,抓緊實(shí)施智能生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、管理源等示范工程。

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。利用電子標(biāo)簽技術(shù)、溫濕度傳感器以及各類監(jiān)控設(shè)備,開發(fā)和實(shí)施生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)、流通、庫(kù)存、消費(fèi)等環(huán)節(jié)的智能監(jiān)管和安全溯源系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)在產(chǎn)、庫(kù)、途、用、售、監(jiān)管“六在環(huán)節(jié)”可視全程追蹤溯源。

智能商貿(mào)流通。利用射頻識(shí)別RFID紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、激光掃描器等設(shè)備,開發(fā)和實(shí)施商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)在物品流轉(zhuǎn)、庫(kù)存管理、消防管理、停車誘導(dǎo)等方面的應(yīng)用系統(tǒng),打造智能商貿(mào)流通業(yè)綜合信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)智能化管理,提高運(yùn)營(yíng)效率,樹立全新商貿(mào)流通品牌。

智能物流。通過RFID技術(shù)在多式聯(lián)運(yùn)、大型物流園區(qū)、城市配送、冷鏈物流等方面的應(yīng)用,探索利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)物流環(huán)節(jié)的全流程管理;開發(fā)面向物流行業(yè)的公共信息服務(wù)平臺(tái),開發(fā)適用于各種物流環(huán)境的特種電子標(biāo)簽、物流裝備、讀寫器、中間件、管理系統(tǒng)等產(chǎn)品。

智能旅游。結(jié)合旅游現(xiàn)狀,將傳感器技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、定位技術(shù)等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到旅游景點(diǎn)信息管理、商場(chǎng)酒店信息管理、智能導(dǎo)游、電子地圖以及特色名優(yōu)產(chǎn)品防偽等領(lǐng)域,為消費(fèi)者提供更為便捷安全的服務(wù),優(yōu)化商務(wù)旅游環(huán)境,進(jìn)一步提升旅游形象。

2公共安全示范工程。圍繞公共安全的監(jiān)測(cè)、保護(hù)和預(yù)防,將無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、地理信息技術(shù)等運(yùn)用到生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)、公共安防監(jiān)控等領(lǐng)域。無人維護(hù)、條件惡劣生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)中,無需人工干預(yù)的條件下實(shí)現(xiàn)生態(tài)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與交互,提高生態(tài)監(jiān)測(cè)實(shí)時(shí)性、可靠性。

食品安全溯源。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與食品生產(chǎn)企業(yè)原有的生產(chǎn)管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)相融合,開發(fā)涵蓋生產(chǎn)、加工、存儲(chǔ)和運(yùn)輸全過程的食品溯源系統(tǒng),快速、自動(dòng)、準(zhǔn)確地采集各個(gè)環(huán)節(jié)的信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)食品生產(chǎn)、流通、消費(fèi)的全程監(jiān)控。

城市水環(huán)境監(jiān)控。運(yùn)用無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對(duì)重點(diǎn)水源保護(hù)區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)跟蹤保護(hù),進(jìn)一步減少和遏制水體污染事故發(fā)生。

大氣環(huán)境監(jiān)控。將傳感技術(shù)、無線通信技術(shù)與大氣監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備相融合,實(shí)現(xiàn)對(duì)大氣的連續(xù)監(jiān)測(cè)和遠(yuǎn)程監(jiān)控,及時(shí)掌握監(jiān)測(cè)區(qū)域的氣象狀況,預(yù)警、預(yù)報(bào)重大大氣污染事故,定點(diǎn)監(jiān)測(cè)污染區(qū)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

地下管網(wǎng)監(jiān)控。將傳感器(壓力傳感器、加速度傳感器、氣體傳感器和溫度傳感器)定位技術(shù)、地理信息技術(shù)等相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)自來水、天然氣等地下管網(wǎng)的線實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),有效破解地下管網(wǎng)監(jiān)測(cè)難題,及時(shí)、精確發(fā)現(xiàn)施工破壞、泄漏等不安全因素,提高地下管網(wǎng)運(yùn)行的安全性,降低維護(hù)成本。

公共安防監(jiān)控。將智能傳感設(shè)備、無線通信技術(shù)等運(yùn)用到公共安防監(jiān)控領(lǐng)域,機(jī)場(chǎng)、學(xué)校、商場(chǎng)、重點(diǎn)商貿(mào)市場(chǎng)等公共場(chǎng)所以及突發(fā)事件中運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控監(jiān)測(cè)、人員定位、智能分析判斷、防火防盜防惡性事件等功能,提升公共安全監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平,保障城市安全。

3公共服務(wù)示范工程。圍繞改善生活、方便百姓的目標(biāo),推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入百姓日常生活的多個(gè)領(lǐng)域。優(yōu)先選擇智能交通、智能社區(qū)、智能醫(yī)療保健等領(lǐng)域開展試點(diǎn)示范工程。

智能交通。利用傳感技術(shù)、電子結(jié)算技術(shù)以及各類監(jiān)控設(shè)備、顯示設(shè)備,開發(fā)和實(shí)施智能交通指揮系統(tǒng)、停車誘導(dǎo)系統(tǒng)、智能車庫(kù)系統(tǒng),打造智能交通信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)智能化采集、實(shí)時(shí)交互路況信息以及車輛管理信息,提高交通運(yùn)行效率,緩解城市交通壓力。加緊實(shí)施基于物聯(lián)網(wǎng)的泛在交通智能感知和調(diào)度系統(tǒng)項(xiàng)目、道路停車自動(dòng)收費(fèi)項(xiàng)目、公交二維碼系統(tǒng),積極聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、研究單位,開發(fā)全面智能交通解決方案。

智能社區(qū)。通過傳感技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、定位技術(shù)、地理信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)以及廣播電視網(wǎng)相融合,整合運(yùn)用到小區(qū)周界安防、車輛出入與停放管理以及社區(qū)醫(yī)院、超市等領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)不同服務(wù)體系之間的互聯(lián)互通,打造便捷、舒適及安全的生活居住環(huán)境。

智能醫(yī)療保健。推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在電子病歷、健康檢測(cè)與實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)等領(lǐng)域的運(yùn)用,重點(diǎn)推進(jìn)小區(qū)健康信息化平臺(tái)建設(shè),切實(shí)增強(qiáng)對(duì)特定人群生理特征的全天候監(jiān)測(cè)和與醫(yī)院的實(shí)時(shí)交互能力,不斷提高遠(yuǎn)程醫(yī)療能力,提升醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的運(yùn)行效率,減輕病人負(fù)擔(dān)。

(六)突出帶動(dòng)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展

加快物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)推廣應(yīng)用、新產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化步伐,整合本地區(qū)現(xiàn)有資源,積極引進(jìn)大公司、大集團(tuán),加大與的區(qū)域合作力度,促進(jìn)成果在市的應(yīng)用推廣。

四、保障措施

(一)成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1成立物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。由市政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥,常務(wù)副市長(zhǎng)為副組長(zhǎng),有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員,負(fù)責(zé)指導(dǎo)我市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作,研究制定相關(guān)政策措施,調(diào)動(dòng)各方積極性推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,協(xié)調(diào)解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展及技術(shù)應(yīng)用等方面的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市發(fā)展改革委。

2成立物聯(lián)網(wǎng)專家咨詢委員會(huì)。聘請(qǐng)覆蓋技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、公共管理等領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)知名專家,負(fù)責(zé)研究提出我市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中重大問題的建議,研究論證有關(guān)前瞻性的技術(shù)應(yīng)用問題,為我市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供理論和智力支撐。

(二)拓寬資金來源,加大資金扶持

1設(shè)立市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金。從市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金中設(shè)立2000萬元物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金,重點(diǎn)支持物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范工程、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目和公共服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)。以專項(xiàng)資金為引導(dǎo),吸引金融資本、產(chǎn)業(yè)資本和社會(huì)資本向物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)傾斜,資助物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、人才引進(jìn)與培養(yǎng)等。

2積極爭(zhēng)取國(guó)家專項(xiàng)資金支持。鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極申報(bào)或與高校、科研院所聯(lián)合申報(bào)國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、重大技術(shù)裝備研制和重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)項(xiàng)目、自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)、中小企業(yè)專項(xiàng)資金及技術(shù)創(chuàng)新基金等各類國(guó)家專項(xiàng),以及省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目和重大科技專項(xiàng),對(duì)申報(bào)成功并獲得國(guó)家、省專項(xiàng)資金的項(xiàng)目,給予10%市級(jí)配套資金。

3鼓勵(lì)企業(yè)上市融資。建立物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域擬上市企業(yè)庫(kù),積極幫助擬上市企業(yè)做好上市融資工作,切實(shí)推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)到國(guó)內(nèi)主板、中小板創(chuàng)業(yè)板上市融資;鼓勵(lì)有條件企業(yè)積極到海外市場(chǎng)上市融資;推薦和協(xié)助有條件的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)申請(qǐng)發(fā)行企業(yè)債券,募集發(fā)展資金。

(三)推進(jìn)聯(lián)盟合作,整合多方資源

籌建物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。由政府推動(dòng)、核心企業(yè)牽頭,組建由政府、產(chǎn)業(yè)鏈上下游相關(guān)企業(yè)、科研院所、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、中介組織以及產(chǎn)業(yè)用戶等多方參與的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。通過聯(lián)盟,發(fā)揮政府的政策引導(dǎo)和資源整合作用、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)主體作用、科研院所的技術(shù)創(chuàng)新源頭作用、應(yīng)用部門的市場(chǎng)牽引作用,以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)支撐作用,相互支撐、有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)共性及關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游共同發(fā)展,提升物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目系統(tǒng)集成能力;通過聯(lián)盟,加強(qiáng)與全國(guó)各地物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、協(xié)會(huì)組織的交流與合作,切實(shí)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系完善與統(tǒng)一工作。

(四)突出政策扶持,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

1適時(shí)出臺(tái)扶持政策。啟動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的研究制定,明確細(xì)化扶持重點(diǎn)、扶持資金和具體措施,扎實(shí)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展。各縣(市)區(qū)依照全市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,制定相應(yīng)措施,積極幫助和指導(dǎo)本地物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,確保規(guī)劃的順利推進(jìn)和嚴(yán)格實(shí)施。

2營(yíng)造良好政策環(huán)境。加大土地支持力度,符合用地標(biāo)準(zhǔn)和要求的前提下,優(yōu)先安排物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目用地;加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)和吸引社會(huì)各界的積極性和創(chuàng)新性,保障我市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高水平發(fā)展。

(五)培育高端人才,提升創(chuàng)新能力

加大物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)力度,大力培養(yǎng)和引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)軍人才和高端人才,加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培訓(xùn),制定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。重點(diǎn)支持駐石高校建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)和學(xué)科體系,使之能夠培養(yǎng)引領(lǐng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)升級(jí)的高素質(zhì)人才,為加快我市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

(六)建立行業(yè)統(tǒng)計(jì),提供咨詢服務(wù)

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