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航空服務(wù)與藝術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 新建本科 空中乘務(wù) 學(xué)科支撐 多學(xué)科融合

1.引言

空中乘務(wù)專業(yè)作為服務(wù)類專業(yè)建設(shè)，國家的培養(yǎng)方向主要是?？茖哟蔚膶W(xué)生，當(dāng)前部分新建本科院?？焖侔l(fā)展，空中乘務(wù)專業(yè)升級為本科專業(yè)已經(jīng)成為其急切的需求，但是按照教育部專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，空中乘務(wù)專業(yè)本身最高的學(xué)歷等級就是大學(xué)?？?，這樣很多本科院校設(shè)立空中乘務(wù)專業(yè)本科專業(yè)就面臨巨大的阻力。本科院校不得不采用曲線救國的策略，開始設(shè)立播音與主持藝術(shù)專業(yè)（空中乘務(wù)方向）、商務(wù)英語（國際乘務(wù)方向）、航空服務(wù)管理等專業(yè)培養(yǎng)空中乘務(wù)本科學(xué)生。自2003年南昌航空工業(yè)學(xué)院設(shè)立第一個空中乘務(wù)的本科專業(yè)開始，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等學(xué)校相繼開設(shè)空中乘務(wù)本科專業(yè)，這些專業(yè)既然提升為本科層次，就應(yīng)該提升其專業(yè)培養(yǎng)水平，招聘具有不同學(xué)科背景、學(xué)緣背景的專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的學(xué)科支撐，為培養(yǎng)出具有豐富知識的、專業(yè)素養(yǎng)的、嫻熟技能的航空服務(wù)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.問題提出

對于目前很多新建本科院校來說，其來源要么是多所學(xué)校合并，要么是?？粕墳楸究茖W(xué)校，此兩類學(xué)校都面臨同樣的問題，那就是空中乘務(wù)專業(yè)仍舊保留專科的教育模式和維持?？茣r期保留下來的師資力量，這樣導(dǎo)致本科專業(yè)教育和?？茖I(yè)教育沒有很大的區(qū)別。首先，培養(yǎng)模式基本都是按照?？频呐囵B(yǎng)模式，借鑒其他同類型院校的培養(yǎng)模式，亦步亦趨，處于摸索過程，其發(fā)展思維還未實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變，未能形成成熟的本科培養(yǎng)模式，歸根究底，培養(yǎng)模式還是根據(jù)師資力量和師資水平的現(xiàn)狀制訂相應(yīng)的計劃、課程、實習(xí)實訓(xùn)等。其次，?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楸究圃盒５倪^程中，面臨的最大問題是來自師資力量的問題，?？茣r期教師的教師數(shù)量、學(xué)歷水平、學(xué)科構(gòu)成等都不足以支撐本科空中乘務(wù)專業(yè)的發(fā)展，空中乘務(wù)（本科）的專業(yè)建設(shè)、學(xué)生水平、科研力量、課程設(shè)置等都受到很大程度的限制，不能實現(xiàn)充分的發(fā)展。

3.航空服務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)

3.1航空服務(wù)學(xué)科支撐

空中乘務(wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，熟練地掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，掌握必要的航空服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能從事民航運輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才，要求學(xué)生掌握民航運輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)行業(yè)管理與服務(wù)技能，具備從事國內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)等工作的能力。

根據(jù)空中乘務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，航空服務(wù)技能是空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生必備的技能，接受具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗或者專業(yè)航空服務(wù)的教師的指導(dǎo)是非常有必要的。針對學(xué)生的實際情況，航空服務(wù)學(xué)科主要開設(shè)航空保健與急救、民航客票預(yù)定實務(wù)、民航客艙服務(wù)、國際民航導(dǎo)論、國際民航旅客運輸、民用航空法、空乘面試技巧等多種課程，使學(xué)生對航空服務(wù)的技巧能夠十分熟練地掌握并應(yīng)用到操作過程中。

3.2藝術(shù)學(xué)學(xué)科支撐

目前國內(nèi)空中乘務(wù)專業(yè)招生主要針對藝術(shù)類學(xué)生招生，對于學(xué)生的身高、形象、氣質(zhì)等都有著比較嚴(yán)格的要求，而且空中乘務(wù)的從業(yè)本身就有著此類要求，所以專業(yè)教育過程中藝術(shù)類（舞蹈）學(xué)科的支撐是必不可少的，民航職業(yè)形體訓(xùn)練（舞蹈與形體訓(xùn)練）應(yīng)該始終貫穿整個大學(xué)的教育過程。

由于藝術(shù)類課程的特殊性和專業(yè)性，藝術(shù)類課程只能小班教學(xué)，經(jīng)常一個行政班級要劃分為好幾個教學(xué)班才能滿足教學(xué)需求，因此高校的空中乘務(wù)專業(yè)對于藝術(shù)類學(xué)科教師的需求缺口是非常大的，形體類老師經(jīng)常超額完成工作，負(fù)荷非常大?？罩谐藙?wù)專業(yè)應(yīng)該著力引進(jìn)具有專業(yè)藝術(shù)教育背景的藝術(shù)類教師，對于學(xué)生的形象、形體、氣質(zhì)等加以嚴(yán)格、專業(yè)的訓(xùn)練，使學(xué)生成為形象、專業(yè)、素質(zhì)俱佳的空乘服務(wù)人員。

3.3交通運輸學(xué)科支撐

交通運輸管理專業(yè)對于學(xué)生更好地認(rèn)識航空這一重要的運輸業(yè)組成成分有著重要的作用，航空不僅涉及客運，還涉及貨運的內(nèi)容，許多學(xué)校開設(shè)值機(jī)與行李運輸、民航貨物運輸、民航安全檢查技術(shù)等課程，需要學(xué)生從交通運輸管理的角度學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

學(xué)生對于交通運輸管理的相關(guān)知識的需求，要求本科院校在教育過程中融入交通運輸管理（乘務(wù)、貨運）等相關(guān)學(xué)科的知識。而且對于空中乘務(wù)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)該學(xué)科的知識，可為以后的發(fā)展和晉升做好準(zhǔn)備?？罩谐藙?wù)行業(yè)的從業(yè)人員不可能長期從事該行業(yè)，等到年齡、環(huán)境、體力等不足以支撐服務(wù)的時候，很多從業(yè)人員不得不選擇從事相關(guān)專業(yè)的管理工作，或者表現(xiàn)優(yōu)異的空乘人員得以晉升到相關(guān)的專業(yè)的管理崗位，交通運輸管理專業(yè)的知識就能發(fā)揮重要的作用，成為空乘人員職業(yè)生涯規(guī)劃中不可缺少的一部分。

3.4旅游類學(xué)科支撐

旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，使越來越多的商務(wù)和度假旅客在交通方式上改變觀念，選擇飛機(jī)出行勢必帶動民航業(yè)的蓬勃發(fā)展。專業(yè)立足民航業(yè)和服務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺，以校企合作為途徑，以國際合作為特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)崗位實踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及崗位應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，從事客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)、旅游酒店及其他管理服務(wù)等工作的高技能人才。交通運輸業(yè)和旅游業(yè)本就是密不可分的一體，尤其是空中乘務(wù)專業(yè)，作為培養(yǎng)高端的交通運輸業(yè)的服務(wù)工作人員，具備基礎(chǔ)的旅游類知識是作為形象和技能的必要補(bǔ)充。

旅游學(xué)科本身就是一個非常龐雜的學(xué)科，是真正的雜家，其知識面要求廣博而不一定深刻，這種知識面的要求正好符合空中乘務(wù)人員的需求，主要包括旅游地理知識（包括航空運輸?shù)乩恚?、旅游出行日常常識、外出旅行的旅游者的心理、航空運輸與旅游行業(yè)對接的流程、日常行為禮儀等多個方面的支撐，使學(xué)生了解中國的地理常識、出行常識、禮儀常識、游客心理和日常流程等多方面的內(nèi)容，成為一個全面的人才，為以后的專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.5語言類學(xué)科支撐

絕大多數(shù)的空中乘務(wù)專業(yè)都要求學(xué)生對于語言的掌握能力達(dá)到嫻熟的地步，多數(shù)院校都開設(shè)了普通話訓(xùn)練、民航廣播與服務(wù)語言藝術(shù)等課程，以求學(xué)生掌握語言運用能力，用最標(biāo)準(zhǔn)的語言、最合適的語言、最有效的語言與乘客（旅客）進(jìn)行溝通。良好的語言能夠預(yù)防和化解矛盾，反之，語言不當(dāng)則會導(dǎo)致乘客的反感和投訴，帶來不必要的麻煩。

作為語言類學(xué)科教育的延伸，掌握一門乃至多門外語，對于空中乘務(wù)人員的發(fā)展是十分重要的。多數(shù)院校都注重對學(xué)生的英語口語訓(xùn)練，以求學(xué)生能夠運用日常的英語與其他人進(jìn)行交流，而且個別特色院校能結(jié)合地區(qū)特色，開發(fā)第三語言，如廣西高校設(shè)立泰語課程、東北地區(qū)高校設(shè)立韓語課程、西北地區(qū)設(shè)立阿拉伯語課程，還有部分院校開設(shè)日語、俄語等多種具有地方特色的語言課程，發(fā)展學(xué)生的語言能力，使學(xué)生能夠掌握更多的語言，增強(qiáng)能力。

4.結(jié)語

新建本科院校要逐漸摒棄?？频呐囵B(yǎng)模式，以多學(xué)科、高素質(zhì)、全面發(fā)展的空乘人員為培養(yǎng)目標(biāo)，形成包括航空類、運輸管理類、藝術(shù)類、旅游類、語言類等學(xué)科在內(nèi)的多學(xué)支撐的教育體系，培養(yǎng)出多才多藝、能力突出、形象俱佳的高素質(zhì)空乘服務(wù)人員。

參考文獻(xiàn)：

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航空服務(wù)與藝術(shù)范文第2篇

(一)面試程序

航空公司對學(xué)生的面試主要是測試學(xué)生的反應(yīng)能力和對社會的適應(yīng)能力，分初試和復(fù)試兩個階段。一般來說，初試階段主要對應(yīng)試者的外在形象做要求。其次，還要通過和面試官對話考核其自然流露出來的內(nèi)在氣質(zhì)。在第二輪和第三輪面試的時候，由考官針對學(xué)生的發(fā)音、吐字和言談舉止等反復(fù)進(jìn)行面試。其中，面試的內(nèi)容包括中英文對話、翻譯和常用英語口語。這樣，考官就能根據(jù)學(xué)生回答問題的狀態(tài)來判定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、反應(yīng)能力以及英語日常會話能力等。

(二)素質(zhì)要求

航空服務(wù)市場競爭愈加激烈，各個航空公司對人員的要求也越加嚴(yán)格。這就需要航空服務(wù)人員提高自身的素質(zhì)，并不止于表面的形象化、禮儀化的東西。通過航空公司的面試過程，可以直接反映出該航空公司對其空中乘務(wù)員的要求。其次，航空公司對地勤服務(wù)人員的要求也越來越嚴(yán)格。標(biāo)準(zhǔn)的禮儀、良好的職業(yè)形象、很好的溝通能力、語言運用能力、英語口語能力等都是常規(guī)要求?；谝陨蟽牲c，我校對航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生除了開設(shè)專業(yè)課程之外，還開設(shè)了音樂教學(xué)課程。其中器樂教學(xué)是航空服務(wù)專業(yè)一部分學(xué)生的必修課程，學(xué)生對音樂的初步認(rèn)識就是他們所熟悉的一些流行歌曲。器樂走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生對音樂的認(rèn)識更進(jìn)了一步。通過傳統(tǒng)的器樂教學(xué)，最基本的樂曲訓(xùn)練都是從古典或者民族流傳的樂曲開始，所以學(xué)生的欣賞水平在逐步提升。從而使學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)得到一定的提高。內(nèi)在的提升帶動了外在感化力，這種感化力在職業(yè)素養(yǎng)中是極為重要的。

二、器樂教學(xué)在航空服務(wù)專業(yè)起到的正面作用

(一)器樂教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信心

航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生最重要的就是樹立自信心。學(xué)生的自信心來自于內(nèi)心極大的滿足感，而這種滿足感便是音樂能夠賦予學(xué)生們的。興趣是人對客觀事物的一種積極認(rèn)識，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)各門課程的向?qū)?。如何發(fā)揮器樂教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先向?qū)W生介紹一些學(xué)生所熟悉的樂器，如我校所有的樂器聲部:長笛、單簧管、薩克斯、小號、長號、小軍鼓、大號等，并播放用這些樂器演奏學(xué)生熟悉的歌曲、樂曲的音頻文件，讓學(xué)生感受各種樂器的不同音色和器樂與聲樂的不同效果，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂器的興趣。在此基礎(chǔ)上，定期舉辦匯報演出、小型演奏會等，開展同學(xué)與同學(xué)之間、班與班、聲部與聲部之間的聯(lián)誼演出活動。

(二)器樂教學(xué)能提高學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏等的感知能力

音樂是聽覺的藝術(shù)，在以前的音樂課中，歌唱教學(xué)占有較大的比例。在我們學(xué)校，航空服務(wù)專業(yè)有兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)管樂演奏。在整個航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生中，樂隊班的學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上占有絕對優(yōu)勢。這種有固定音高的樂器幫助學(xué)生訓(xùn)練聽覺，使學(xué)生手、腦、耳、口并用，聽、奏結(jié)合，使學(xué)生從被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，豐富了航空服務(wù)專業(yè)的課程。節(jié)奏感可用通過樂器來輔助培養(yǎng)，如可以讓學(xué)生吹奏固定的節(jié)奏型，或讓學(xué)生即興演奏旋律，或模仿演奏老師演奏的旋律。

(三)器樂教學(xué)有利于學(xué)生形成良好的歌唱方法

吹奏樂器有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)聲自然準(zhǔn)確。音樂的優(yōu)美和歌唱時感情的表達(dá)都與呼吸有很大的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生能夠連貫地吹奏樂曲后，再循序漸進(jìn)地訓(xùn)練呼吸方法和吹奏嘴型，使學(xué)生更好地掌握吹奏技巧，從而提高學(xué)生的演唱能力。器樂使很多歌唱基礎(chǔ)差的學(xué)生揚(yáng)長避短，有更多的機(jī)會參與藝術(shù)實踐活動。

(四)器樂教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

航空服務(wù)專業(yè)通過演奏樂器幫助學(xué)生欣賞音樂，從而提高學(xué)生欣賞樂曲的能力。我們給學(xué)生欣賞的樂曲難易程度由淺入深，逐步提高學(xué)生的欣賞水平。在欣賞樂曲之后，教師介紹樂曲的歷史背景、樂曲格式、曲式結(jié)構(gòu)、作者意圖等，再讓學(xué)生吹奏樂曲的片斷和樂曲中的主題，讓學(xué)生通過演奏來了解樂曲的內(nèi)涵，懂得樂曲深層次的含義，從而使自身的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高?？傊?，器樂教學(xué)不但讓航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生獲得更多的知識與技能，而且還從各方面提高了學(xué)生的素質(zhì)。青少年正處在世界觀形成的初級階段，他們在音樂上的素養(yǎng)如何，在很大程度上決定著智育、德育的健康發(fā)展。重視器樂教學(xué)，提高航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，才能為國家培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量航空服務(wù)人才。

三、器樂學(xué)習(xí)對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)提升的影響

(一)器樂演奏促進(jìn)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提升

除學(xué)習(xí)基本禮儀知識外，對學(xué)生器樂演奏能力加以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，從而提高與崗位要求的契合度，更好地為企業(yè)服務(wù)。

(二)器樂演奏有益于培養(yǎng)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生良好的性格和品格

航空服務(wù)是一項經(jīng)常與人接觸、與人溝通的工作。如果航空服務(wù)人員沒有開朗的性格，就無法從事此項工作。航空服務(wù)人員每天與各類型的旅客打交道，更需要有良好的品格素質(zhì)。所以，我們通過器樂演奏，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

(三)器樂演奏有益于航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生親和力的培養(yǎng)

航空服務(wù)人員的親和力相當(dāng)重要。愉快的音樂能使人從內(nèi)而外地快樂起來，能是聽者身心得到充分放松，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，就會內(nèi)化形成親和力。富有親和力的空乘人員能使每位旅客感到快樂、溫暖，從而提高航空公司的聲譽(yù)。

四、結(jié)語

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第3篇

華龍航空借2016年亞洲公務(wù)航空會議暨展覽會（ABACE）之際，與瑞士頂級制表品牌HUBLOT宇舶表共敘商務(wù)精英的高端生活方式，在齊聚亞洲范圍內(nèi)頂級公務(wù)機(jī)的上?；艨颂窖蠊珓?wù)航空中心宣布戰(zhàn)略合作。這是繼2014年，華龍航空成立“中國企業(yè)家飛行俱樂部”進(jìn)軍高端旅行領(lǐng)域以來，再次在高端生活方式領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。

華龍航空總部位于北京和香港，是一家為精英圈層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的公務(wù)機(jī)運營商，可以滿足境內(nèi)外注冊公務(wù)航空飛行的個性化需求，為客戶提供天地一體化尊貴服務(wù)。而以“融合的藝術(shù)”聞名于世的HUBLOT宇舶表一直以來都倡導(dǎo)卓爾不群的生活方式。作為瑞士制表業(yè)的創(chuàng)新典范，宇舶表獨具慧眼，憑借腕表珍品和眾多行業(yè)頂級品牌合作將陸地、海洋和天空一一聯(lián)結(jié)。通過此次合作，宇舶表正式踏足航空公務(wù)機(jī)領(lǐng)域，使商務(wù)精英群體無論在陸地還是云端，都能盡情體驗高端生活方式帶來的極致享受，深度感受“融合的藝術(shù)”。

靈活便捷的公務(wù)機(jī)被譽(yù)為“時間機(jī)器”。2014年，華龍航空成立國內(nèi)首家集“公務(wù)機(jī)飛行”、“環(huán)球旅程”、“精英圈層”三位一體的中國企業(yè)家飛行俱樂部，領(lǐng)先開創(chuàng)了一個乘坐公務(wù)機(jī)體驗環(huán)球旅行的非凡時代。俱樂部廣納業(yè)界精英，不僅為企業(yè)家和行業(yè)翹楚出行提供“天地一體化”的專屬服務(wù)，更設(shè)計以高端參訪、文明追溯、極地探險等為主題的公務(wù)機(jī)環(huán)球旅游產(chǎn)品，引領(lǐng)更多各界人士親身體驗公務(wù)機(jī)旅行。

華龍航空大中華區(qū)首席執(zhí)行官劉暢女士表示：“華龍航空從成立之日起即倡導(dǎo)服務(wù)理念的根本革新，已經(jīng)多次獲得 ‘最佳公務(wù)機(jī)服務(wù)表現(xiàn)獎’等榮譽(yù)。追求完美的客戶體驗始終是我們不懈追求的目標(biāo)，此次我們很榮幸可以攜手宇舶表這樣全球聞名的奢侈品腕表品牌，一同為頂級商旅乘客提供專業(yè)精準(zhǔn)的尊享服務(wù)?！?/p>

宇舶表大中華區(qū)總經(jīng)理路易? 比弗先生說道：“這是宇舶表在引領(lǐng)高端生活方式的全新嘗試，我們的公務(wù)機(jī)合作伙伴華龍航空已經(jīng)在亞洲范圍內(nèi)取得了很大成功，我們很欣賞他們所倡導(dǎo)的尊享飛行理念。宇舶表希望助力華龍航空共同向中國商務(wù)精英介紹此項尊貴舒適的出行方式，并向他們傳遞高端生活化方式和文化?！?/p>

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第4篇

空中乘務(wù)專業(yè)，始建于2007年，是全日制公辦高職?？茖哟危瑢W(xué)制三年;面向應(yīng)屆參加高考的考生招生，男女不限。

學(xué)院在空中乘務(wù)專業(yè)教育方面開創(chuàng)了“學(xué)歷教育+行業(yè)培訓(xùn)”的特色教育模式，引入了國際空乘教學(xué)資源，配置了專門的航空實訓(xùn)場館及實體波音737客艙教學(xué)設(shè)備。高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)獲得國內(nèi)外航空公司的一致好評。目前我院大批學(xué)生在中國國際航空、南方航空、東方航空、海南航空、首都航空、西北航空、金鹿航空、祥鵬航空、天津航空、廈門航空、吉祥航空、大連航空、中一航空、新加坡虎航、大連周水子國際機(jī)場等國內(nèi)及國外航空用人單位就職。

我院空中乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年均為100%，平均升空率為70%，居全國同類院校前列。

一、報考條件

1.單獨招生：遼寧省內(nèi)考生，普通文史、理工、藝術(shù)均可報考。

2.普通高考：遼寧省外考生，符合教育部規(guī)定的普通高等學(xué)校招生報考條件，并持有藝術(shù)類準(zhǔn)考證，英語語種考生。

專業(yè)考試參考條件：

身高：女生：164-175cm;男生：174-185cm;

視力：每眼矯正視力c字表0.5以上，無色盲、色弱;

面部、頸部、手部無明顯疤痕，牙齒整潔;

口齒清楚，普通話流利，中英文發(fā)音基本準(zhǔn)確，聽力正常;

無精神病史，肝功能正常，無各類慢性疾病;

無明顯內(nèi)外八字步。

二、專業(yè)考試與合格證

1、單獨招生——只限遼寧省考生

(1)具有2016年高考資格的普通文史、理工、藝術(shù)等各種類型考生均可報考。

(2)參加我院組織的?？济嬖?，成績合格并取得專業(yè)考試合格證。

(3)參加我院組織的單獨招生文化課考試，成績在合格線以上。

(4)按專業(yè)考試成績由高到低錄取。

2、普通高考——遼寧省外考生

報考我?？罩谐藙?wù)專業(yè)的學(xué)生，需參加其所在地區(qū)的省級招生考試部門組織的專業(yè)考試(空中乘務(wù)類)且成績合格;若考生所在省的省級招生考試部門不組織此類專業(yè)考試，考生須按規(guī)定參加我校組織的空中乘務(wù)專業(yè)考試。

3、報考辦法及注意事項

報考方式：凡參加我校組織的專業(yè)考試的考生，考試地點由考生在我校所設(shè)考點中任選其一，并需到考點面報，同一考生只允許選擇我校所設(shè)的一個考點。

報名時須攜帶以下材料：

省級招生部門核發(fā)的2016藝術(shù)類考生專業(yè)考試準(zhǔn)考證及復(fù)印件(僅藝術(shù)類考生);

考生本人身份證及復(fù)印件(無身份證者，請帶戶口本及復(fù)印件);

考生近期免冠同一底板彩色二寸照片或高考數(shù)碼照片 5 張。

注意事項：考生填寫我校的《報名登記表》上的姓名必須與考生戶口簿、身份證及高考報名時的姓名一致(不能使用同音異形字);考生填寫報名登記表的內(nèi)容必須真實、準(zhǔn)確，因考生本人填寫失誤造成的后果，由考生本人負(fù)責(zé)。

4、考試內(nèi)容(滿分300分)

參加我校組織的專業(yè)考試，考試內(nèi)容為：形象與儀態(tài)、職業(yè)素質(zhì)(溝通能力、親和力、服務(wù)意識、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等)、中英文交流能力等。學(xué)生著裝需得體，體現(xiàn)形體美與氣質(zhì)美，女生要求露出前額。

5、考試成績與合格證

根據(jù)專業(yè)課考試成績，學(xué)校將于2016年4月，給參加我校專業(yè)考試合格的考生寄發(fā)“專業(yè)考試合格證”;組織“空中乘務(wù)類”統(tǒng)考的省份由所在省招生部門寄發(fā)專業(yè)考試合格證;并通知專業(yè)課考試成績。

考生可持我校核發(fā)的或考生所在省招生部門核發(fā)的“專業(yè)考試合格證”到戶口所在地高校招生辦公室報名參加全國普通高校招生文化考試;不合格者不單獨通知，但考生可以通過電話或網(wǎng)絡(luò)查詢成績?？忌皩I(yè)考試合格證”須裝入考生高考報考檔案。

三、錄取原則及辦法

1.只錄取有專業(yè)考試合格證的考生。

2.遼寧省考生需參加我院2016年3月至4月組織的單獨招生文化課考試，成績在合格線以上，按專業(yè)考試成績由高到低錄取;遼寧省外考生通過本省藝術(shù)類文化課總成績最低控制分?jǐn)?shù)線，在此基礎(chǔ)上按專業(yè)考試成績由高至低錄取。

注：如果所在省招生部門有本省規(guī)定的錄取原則與辦法，按所在省招生部門的錄取原則和辦法錄取。

遼寧輕工職業(yè)學(xué)院

航空服務(wù)與藝術(shù)范文第5篇

（長春市公共關(guān)系學(xué)校，吉林長春130052）

摘要：當(dāng)前，隨著我國民用航空事業(yè)的快速發(fā)展以及高素質(zhì)航空服務(wù)人才需求量的不斷增加，迫切需要對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實施全方位、全過程的素質(zhì)教育。本文結(jié)合長春市公共關(guān)系學(xué)校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的典型案例，就如何更好地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞 ：航空服務(wù)專業(yè)；學(xué)生；器樂；教學(xué)實踐

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.044

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2015）07—0098—02

收稿日期：2015—01—10

作者簡介：張京京（1983— ），女，吉林長春人。長春市公共關(guān)系學(xué)校，中教一級， 研究方向：航空服務(wù)。

在21世紀(jì)的今天，民用航空已不是簡簡單單的交通工具，隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，作為人們出行的重要交通方式的民用航空，也應(yīng)快速提高服務(wù)水平和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，因此，航空界需要具備高素質(zhì)、全技能的復(fù)合型人才。當(dāng)前，迫切需要對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實施全方位、全過程的素質(zhì)教育，以實現(xiàn)職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。長春市公共關(guān)系學(xué)校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，就如何更好地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行了探索與實踐。

一、器樂教學(xué)能有效地提高學(xué)生的個人素質(zhì)

齊佩爾曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)器樂是為了訓(xùn)練思維，是有益身心健康的。而不單單是為了藝術(shù)造詣和自我熏陶。”在筆者看來，器樂教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)手段，而且對提升學(xué)生個人素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康等有重要作用。器樂教學(xué)對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的作用。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及新課程、新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深入，器樂教學(xué)得到了社會的廣泛認(rèn)可和普及。它符合學(xué)生的心理，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于學(xué)生掌握音樂基本知識和基本技能，有助于學(xué)生的智力和思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合奏、合作能力以及創(chuàng)作音樂和表現(xiàn)音樂的能力，并為學(xué)生提供了參與實踐的機(jī)會，有助于學(xué)生的個性張揚(yáng)。此外，器樂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐、提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠(yuǎn)的意義。因此，器樂教學(xué)對學(xué)生音樂能力、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)造性思維的提高起著決定性作用。

軍樂訓(xùn)練是長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動的主要形式之一。自1992年開始，器樂教學(xué)一直是長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)素質(zhì)教育的選修課程之一，該課程對學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升有著重要的作用。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)在課程建設(shè)方面取得了顯著的成績，形成了自己的特色和優(yōu)勢，標(biāo)志性成果顯著。

二、長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)器樂教學(xué)的開展情況

活動時間為每周8課時，每學(xué)期16個教學(xué)周，兩周期中和期末考核。為了便于管理，我們制定了軍樂隊管理制度，其中包括每天的訓(xùn)練時間、集合時間、取件順序、上課到達(dá)指定訓(xùn)練教室、課后集合、教師總結(jié)等。在管理過程中，由教師分類別督查，期末要組織展演匯報，精選作品展示。再通過教師點評、學(xué)生自評等手段進(jìn)行綜合評價，每期評出優(yōu)秀樂隊長、聲部長、優(yōu)秀隊員進(jìn)行獎勵。

每年12月份都舉行特色成果展，這是師生社團(tuán)進(jìn)行才藝展示的節(jié)日，是師生共同成長的節(jié)日。從2000年至今，我校成功舉行了多個特色學(xué)校成果展演活動。這是促進(jìn)學(xué)生心靈發(fā)展的盛宴，是張揚(yáng)學(xué)生個性的盛會，也是“以活動凝聚人心”育人理念的最好詮釋，讓領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長在分享快樂和成功的同時，也感受到我校特色教育的無限魅力。在器樂的訓(xùn)練中，學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容由簡單到難，速度由慢到快，循序漸進(jìn)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生綜合使用眼睛、耳朵和雙手以及各個手指的能力。除了要鍛煉大腦的即時協(xié)調(diào)能力外，還要加強(qiáng)對樂曲的理解、處理以及情感的投入、表達(dá)等一系列的演奏要素的訓(xùn)練。學(xué)生在了解、認(rèn)知音樂的同時，常常根據(jù)自我意識形成對音樂的感覺，抒發(fā)自己的情感。在器樂教學(xué)實踐中，采取分組練習(xí)與集體合奏練習(xí)的形式，各聲部之間的分工使學(xué)生從不熟悉到被迫熟悉接受，學(xué)會聆聽，聽其他聲部的，也聽自己聲部的，從中體會到合作帶來的和諧美妙之音，建立多重聲部觀念的同時，明白怎樣把自己自然地融入到團(tuán)體中去。經(jīng)過這樣的綜合實踐，大部分學(xué)生不僅掌握了器樂演奏技能，而且還培養(yǎng)了良好的音樂感覺。

三、器樂教學(xué)實踐對航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用

對于一支成長中的學(xué)生樂隊，我校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生組建的管樂隊有著明確的定位：為了加快學(xué)校樂隊的發(fā)展速度，提升學(xué)校管樂隊表演的質(zhì)量，廣泛開展學(xué)生樂隊社會藝術(shù)實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的審美興趣和愿望，為全校師生營造積極健康的藝術(shù)氛圍。另一方面，積極組織參加各類有益的交流演出，不僅可以提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)，還能對學(xué)生的身心成長給予積極的影響，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。演出活動既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，又能使其很好地接觸社會，開闊了學(xué)生的眼界和視野。學(xué)校也有意識地融入了愛國主義和人文教育的元素，無論從認(rèn)知還是才能提高的角度來看，都是對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的一種有益實踐。從實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中進(jìn)步。

航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生通過樂隊的社會實踐活動，對合奏時團(tuán)隊合作性等的要求有了感性認(rèn)識和更直觀的感受，并有可能融會貫通，推而廣之，將其應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)的各個方面。從綜合素質(zhì)的教育來看，它是學(xué)習(xí)知識的另一種手段，是對其他文化課和專業(yè)技能課的一種極好的補(bǔ)充。這一點不但在發(fā)達(dá)國家得到公認(rèn)，在我國也早已經(jīng)達(dá)成了共識。音樂器樂教育以美輔德，以美促智，使學(xué)生全面和諧地獲得身心的健康發(fā)展，這正是我們職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

讓學(xué)生盡可能多地參加社會實踐演出，是展現(xiàn)集體成果的最好方式。樂隊的社會實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生們健康、向上的審美情感和審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)了他們勤學(xué)苦練的精神、團(tuán)隊合作意識、社會交往能力等綜合素質(zhì)。同時，美妙的音樂在他們指尖奏出，也讓這些中職學(xué)校的學(xué)生樹立了自信，讓即將走入工作崗位的他們有了一技之長，更為自己的綜合素質(zhì)加分。

樂器學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生個人意志力、積極向上的品質(zhì)以及誠懇、認(rèn)真的工作作風(fēng)都有積極的作用。從用人單位的反饋來看，他們普遍對有器樂演奏技能的畢業(yè)生感到滿意，認(rèn)為我校學(xué)生形象好、氣質(zhì)佳、懂禮貌、素質(zhì)高、職業(yè)素養(yǎng)良好、溝通能力強(qiáng)，上崗后除完成本職工作外，還能夠組織團(tuán)隊文藝活動，提升企業(yè)形象，晉升速度快。

實踐證明，我校航空服務(wù)專業(yè)開展的器樂教學(xué)無形中給學(xué)生營造了相互配合、彼此照應(yīng)、交流合作的氛圍，讓集體主義精神在演奏中得到培養(yǎng)與發(fā)展。器樂教學(xué)實踐幫助長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識，同時，也讓學(xué)生掌握了演奏的基本技能和技巧，對其他文化課也起到了促進(jìn)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對發(fā)展學(xué)生的智商、情商，培養(yǎng)民航領(lǐng)域真正需要的實用型人才有著重要的意義。

［

參考文獻(xiàn)］

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