前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)生感恩作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)生感恩作文范文第1篇

我要感恩我的父母。因為是他們辛辛苦苦把我養(yǎng)大，是他們給了我生命，是他們讓我能快快樂樂地成長……含辛茹苦，不求回報;我要感恩我的老師，因為是他教我學(xué)知識，教我學(xué)做人，幫我改正錯誤……夜以繼日，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生感恩作文兒六年級600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生感恩作文兒六年級600字1每當(dāng)我聽到這首《感恩的心》，心里面便會涌出了一份深深的感動。

每天清晨，當(dāng)歡快的鬧鐘把我從睡夢中喚醒，我推開窗戶，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。

每當(dāng)入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開電腦，用笨拙的手指敲打著一天生活的感受，月光展露出溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿著感恩，感謝大地賦予的安寧。

也許坎坷，讓我看到互相攙扶的身影，也許失敗，我才體會的一句鼓勵的真誠，也許不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活給予我挫折的同時，也賜予了我堅強(qiáng)，我也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)有著不一樣的人生。

我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心!

我走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，學(xué)會了感動，懂得了回報。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。

所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我常常帶著一顆虔誠的心，感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。

用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然。所以，我們都應(yīng)該以一顆感恩的心去承接生活中的一切。

小學(xué)生感恩作文兒六年級600字2有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心里最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

今天，我懷著感恩的心與母親一起生活。在我很小的時候，她就開始為我的生活操勞。那時，家里很窮，父親要出去外工，而母親也不能在家閑待，可憐的我放在外公家養(yǎng)。每當(dāng)爸爸媽媽他們疲憊的走到家時，又是抱我，又是親我。我當(dāng)時怎能知道他們是多么的勞累、辛苦。真是不當(dāng)家不只柴米貴，光顧享受他們對我的愛，而不知他們內(nèi)心深處的哀傷。

但現(xiàn)在我長大了，我懂得了母親對我的愛，魚兒離不開水。母親的操勞我都銘記在心，正因如此，我學(xué)會了——感恩!

我現(xiàn)在可以不顧一切的去照顧我的媽媽，我可以拼命的去保護(hù)她。是她讓我學(xué)會了感恩，但絕不是獲取利益，而是讓我在知識的海洋里“消滅大鯊魚”有朝一日，成為棟梁之人。當(dāng)然，天下的哪一個父母不希望自己的孩子，能夠成為對祖國有用的人啊!

人世間最難得是母愛，她默默為我們付出許許多多，我們用一生都無法回報那分情!

感恩應(yīng)是我們每個人都具有的高尚品德。當(dāng)一個人，有了感恩之心時，便會把它變?yōu)橐环N實際行動去感恩他人，感恩世界!生活中，一顆感恩之心，并不是簡單的心，它象征著高尚、負(fù)責(zé)、理解、自信等多種美含。感恩更是學(xué)會有良知做人，它是生活的支柱。心的改變，態(tài)度也會隨之而改變，態(tài)度改變，習(xí)慣也會改變，當(dāng)習(xí)慣改變時，人的生活也會改變。

人生短暫而漫長的道路上，給你快樂、美好的也許是朋友，帶給我們永遠(yuǎn)的溫暖與感動，她用她的心為我們撫平創(chuàng)傷，為我們釋放綿綿不絕的關(guān)愛與溫暖。

一生中要經(jīng)歷的有很多種愛，其中最最彌補(bǔ)不了的母愛。她不像愛情那樣濃烈，不像友情那樣熾熱，而是像小溪一樣純純的滋潤著我們的心田。

母親，是那陪你同成長的、陪你一起走過最艱難路程的人，是嘴給你力量的人

小學(xué)生感恩作文兒六年級600字3“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”這是我最愛哼唱的歌曲。感謝命運，感謝他人!是啊!人人都應(yīng)有顆感恩的心。

前不久，中央電視臺播放了“感動中國”系列節(jié)目。感動中國十大人物為什么能感動13億中國人?我認(rèn)為這是因為他們都有一顆感恩的心。姚明身在異鄉(xiāng)，仍不忘記祖國母親的養(yǎng)育之恩，在外國人面前為國人爭光;廣東律師田世國為了報母愛的恩情，在老母病危的時候瞞著她捐出了自己的腎臟，挽回了母親的生命;徐本禹為了回報社會對他的恩情，依然在大學(xué)畢業(yè)后離開繁華的城市來到山村當(dāng)一名人民教師……這一個個感人的事跡，都教育我們：做一個感恩的人，學(xué)會感恩。

如果感恩，我們就要懂得回報。父母親的愛是最平凡的，又是最偉大的。我感謝我的媽媽，是她給了我生命，感謝她把我?guī)нM(jìn)音樂的天堂并教會我做人的道理;我感謝我的爸爸，是他給我上的學(xué)校，感謝他為了我們家無怨無悔的努力工作并擠出時間陪我打球。所以，我現(xiàn)在只有努力學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人，我想：這才是對他們的回報。

記得小時候媽媽和我一起背過的句子，現(xiàn)在從記憶庫中調(diào)出拉給大家朗讀：

“感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài);感謝絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因為他增加了你的智慧;感謝蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊;感謝遺棄你的人，因為他教會了你該獨立……”這段話讓我懂得：。學(xué)會感恩，不僅僅是對自己有過幫助的人，這是一種人生態(tài)度。

學(xué)會了感恩，我們會忘記煩惱和憂愁;學(xué)會感恩，我們會以一種和平的積極的心態(tài)面對親人，面對朋友，面對生活。感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。感恩，使生活變得更加美好!朋友們，學(xué)會感恩吧!

小學(xué)生感恩作文兒六年級600字4恩情，一個多么動聽、多么美妙的詞語，他是長輩給晚輩的關(guān)愛，是長輩給晚輩的教育，也是長輩給晚輩的呵護(hù)。那么，作為晚輩的我們，應(yīng)怎樣報答他們呢?

我的奶奶身體很棒，每天都幫我們買菜燒飯?？墒牵谝粋€悶熱的下午，奶奶在菜場買菜時不慎跌了一跤，而且左臂骨折了。此后，我總是會為她擔(dān)心，擔(dān)心她手臂以后在也不能恢復(fù)，擔(dān)心她在醫(yī)院住得不習(xí)慣。當(dāng)我聽說手術(shù)費很貴時，便靈機(jī)一動，準(zhǔn)備給奶奶一個驚喜。

回家后，我翻箱倒柜，四處搜尋。爸爸來問什么，我神秘的一笑，說：“現(xiàn)在先保密?！辈灰粫海以谝粋€小盒子里找到了我的“寶貝”。那“寶貝”共659。2元。我想：那3毛錢也沒用，還是再找找吧。功夫不負(fù)有心人，我終于在冰箱上又找到了一元。只見它們個個穿著華麗的新外套，而且光滑平整，好像剛從制款機(jī)里取出來的，我高興極了?；叵肫鹨郧?，我總是給奶奶添麻煩，但奶奶從不計較，還是不辭辛勞的為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。這一次，就是為我們買菜時腳下一滑，才摔折了手……想到這兒，我趕緊將錢放好，等待明天的到來。

第二天放學(xué)后，我和爸爸一起來到了奶奶的病房?？粗棠棠前噹У氖?，我心里難過極了。當(dāng)奶奶和爸爸談到：“醫(yī)生說了，還要交6000元錢。”我就回過神來，從書包里取出那用信封包好的錢，遞給奶奶，說：“奶奶，這是我的一點兒小意思，望笑納?！蹦棠探舆^信封，幾天前痛苦的表情消失得無影無蹤，取而代之的。

是一張笑得滿面通紅的臉，她笑得那么歡快，那么高興，這還是我這幾天第一次看到奶奶笑得這么愉快。笑罷，奶奶慈祥地對我說：“東東真是個孝順的孩子，這錢還是你留著用吧。”“不，您不收下，我就不走。”我堅定地說。奶奶看拗不過我，就說：“好，好，奶奶就收下了。”奶奶撫摸著我的頭，激動的淚水溢滿了眼眶。我高興極了，心里比得了諾貝爾獎還要愉快。

長輩給予我們的關(guān)愛太多太多，難道我們不能在他們最需要幫助時拉他們一把呢?

小學(xué)生感恩作文兒六年級600字5認(rèn)真踏實，備戰(zhàn)期中考試國旗下的講話拒絕零食,健康成長小學(xué)國旗下講話稿20—書寫自己嶄新的`一頁升旗獻(xiàn)詞國旗下講話稿——安全每一天感恩教師第二周國旗下講話安全高于一切、責(zé)任重于泰山第一學(xué)期國旗下講話...

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有感恩才會有真摯的友情，有感恩才會有多彩的社會，有感恩才讓我們懂得了生命的真諦!

當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子。每一個有愛心的人，都應(yīng)該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩之心而精彩起來，生動起來。

小學(xué)生感恩作文范文第2篇

在以前的春節(jié)之中，一般都是爸爸媽媽把我照顧得很好，現(xiàn)在我已經(jīng)12歲了，我知道我已經(jīng)是一個小大人了，在這個春節(jié)里我想要學(xué)會感恩父母，為他們做一些事情，讓他們能夠為這個家少操一點心，為他們盡一份孝心。

以前都是媽媽早早的起來給我穿春節(jié)要穿的新衣服，但是今天我早早的起床，把衣服穿好了，不需要爸爸媽媽再過來為我穿衣服，我知道我要學(xué)會自己的事情，自己做了。因為我起得很早，所以家里沒有什么人在以前爺爺奶奶總是會先把柴火生好，然后醒了的人可以在火堆旁邊烤火，現(xiàn)在我也要學(xué)會自己生活了，我去廚房拿了一些柴火，然后拿了打火機(jī)把柴火點燃了，等著爸爸媽媽爺爺奶奶醒來之后就能烤到暖和的火堆。

隨后媽媽便從臥室出來了，他看見我一個人坐在火堆邊烤火，便知道是我自己把火堆生起來，而且自己把衣服穿好了，他夸了我，我那時感覺到很欣慰很快樂。起床后便要開始張羅著早飯了，以前我都是等著爸爸媽媽爺爺奶奶給我做好飯，然后在餐桌上吃飯就行了，現(xiàn)在我要幫助他們，可能我做不了很多事情，但是我至少可以幫他們燒火，于是我主動請求我要為做菜燒火，然后坐在燒火臺邊，不停的往火堆里面丟柴火，保持火的持續(xù)。

中午飯也是我配合的，那個時候我讓奶奶和媽媽教我怎樣包餃子，然后我也慢慢學(xué)會了包餃子，雖然形狀包的比較不好看，但是媽媽說只要我有這份心就好了。在餐桌上的時候，我有意識的為爺爺奶奶爸爸媽媽加一些菜，以前都是他為我們夾菜，現(xiàn)在該我們回報他們了。吃完中午飯之后，桌子上面一片狼藉，我也幫助媽媽把桌子擦好，把桌子搬到了旁邊的空地上。

我在春節(jié)期間感恩了父母，為他們做了一些力所能及的事情，我感覺我長大了。

小學(xué)生感恩作文范文第3篇

這時，我又哭了。絞心般的疼痛讓我痛不欲生，豆大般的淚水如泉涌。我在床上翻來覆去，疼的死去活來，口口聲聲說：“我是世界上最苦的孩兒！”我嚎著，我叫著，爸媽在哭著……

我氣憤，我抱怨，抱怨老天對我的不公平！可，在此時不知是誰打開了墻壁上的電視機(jī)……

在屏幕上，首映眼簾的是一片廢墟，一片狼藉，那里山體滑坡，房屋倒塌，道路被毀，親人被埋。那里哭喊聲連天，那里死亡者不計其數(shù)。我望望標(biāo)題，上面寫著——“5·12 汶川地震”。再看電視，又見電視上放出了一群學(xué)生，他們……他們都被埋在了廢墟之下，血肉模糊，僅剩下一些書包在上面，令人心碎。他們這些花朵都還沒有盡享春光卻在已枯萎，而我還活著！還可以學(xué)習(xí)！再看再看，只見一些小孩兒本應(yīng)在父母的懷抱里撒嬌，卻成了孤兒。而我還有父母！還有關(guān)懷！他們呢？卻無依無靠了。我真想托著自己的腿病到達(dá)現(xiàn)場，告訴他們：“小弟弟，不要怕，你們的身后有我們！”還有一個和我同齡的女孩子，被壓斷了雙腿，雙手也被砸傷，但當(dāng)救援人員來時，她一直沒有哭，而且還笑著，對救員人員說：“要堅強(qiáng)！”人們說，這是她一生中最美麗的微笑……她，兩只腿都被砸斷了，卻還笑得出來，而我腿只是有點病，算得了什么？

小學(xué)生感恩作文范文第4篇

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué) 課外活動 教學(xué)成效

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、情感豐富的特點，教師可以運用語文課外活動拓展教學(xué)空間，將課堂教學(xué)中無法完成的活動放到語文課外活動中來進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

一、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排，開展競賽活動

語文課外活動的組織原則中最重要的一點就是服務(wù)課堂教學(xué)?；顒咏M織的出發(fā)點應(yīng)該與語文教學(xué)相配套，為課堂教學(xué)發(fā)揮補(bǔ)充與完善的作用，深化課堂教學(xué)成效。我在小學(xué)語文教學(xué)中，與教學(xué)進(jìn)度同步，組織了形式多樣的學(xué)科競賽活動，如寫字競賽、朗讀競賽、作文競賽等，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效提升。如針對學(xué)生識字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固、錯別字偏多的現(xiàn)象，我在每一單元教學(xué)活動結(jié)束之后，都組織1—2次的默字競賽，要求學(xué)生將本單元的生字正確書寫出來，采取這種競賽的形式，克服以往單純強(qiáng)化記憶的枯燥性，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，為學(xué)生營造你追我趕的濃厚氛圍，在學(xué)生的眼里，這些生僻字不再是那么難寫，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。通過這樣的方式，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，提高了競賽促進(jìn)教學(xué)的成效。針對小學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的“唱讀”、感情不豐富的現(xiàn)象，我在課堂教學(xué)中強(qiáng)化朗讀技巧的基礎(chǔ)上，定期舉辦朗讀競賽活動，對學(xué)生開展分組競賽，將朗讀基礎(chǔ)與水平基本上處于同一層次的學(xué)生編成一個學(xué)習(xí)競賽小組，開展競賽活動。在競賽激勵機(jī)制的引導(dǎo)下，學(xué)生相互之間卯足了勁練習(xí)朗讀技巧，通過一段時期的強(qiáng)化鞏固，整體朗讀水平明顯提升。為了克服學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的畏難情緒，我通過開展口頭作文競賽、作文片段現(xiàn)場命題競賽等方式，全面提高學(xué)生的作文興趣，為深入開展作文教學(xué)營造積極的學(xué)習(xí)情感。

二、結(jié)合內(nèi)容理解需求，開展主題活動

在小學(xué)語文教學(xué)中，不能僅靠課堂教學(xué)40分鐘的時間和課堂空間，在一些教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)與組織環(huán)節(jié)，教師缺乏足夠的教學(xué)空間來實施整個教育教學(xué)理念、方法，難以取得較為滿意的成效。針對這種情況，我主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課外組織相應(yīng)的主題活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的活動情境，幫助學(xué)生深化對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在教學(xué)《吃水不忘挖井人》內(nèi)容后，為了深化教學(xué)成效，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。我在學(xué)生中開展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同學(xué)”主題活動，要求學(xué)生仔細(xì)回憶、認(rèn)真思考與父母、朋友、同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中的點點滴滴，尋找感恩的閃光點，在班級主題活動中進(jìn)行交流，為學(xué)生營造濃厚的情感氛圍，在與生活緊密結(jié)合的生活感知中提升思想教育成效。如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》內(nèi)容后，為了強(qiáng)化對學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，我要求學(xué)生課后自行搜集有關(guān)描寫祖國各地美麗景色的語段、圖片，帶到班級進(jìn)行交流匯報。學(xué)生的積極性被有效調(diào)動起來，有的學(xué)生找到了豐富的圖片資料，有的從網(wǎng)上下載了祖國各地的名山大川資料帶到課堂教學(xué)中進(jìn)行交流活動。這樣的活動不僅豐富了活動內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，而且使學(xué)生受到了一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。

三、結(jié)合作文教學(xué)活動，開展實踐活動

小學(xué)生大多在三年級接觸作文教學(xué)活動，對作文寫作活動存在著畏難情緒，作文教學(xué)成效低下。造成這種現(xiàn)象的原因，除了教師的教學(xué)方式存在模式陳舊的方面外，還有一個重要因素就是學(xué)生生活感知體會少，缺乏足夠的作文寫作素材。有些學(xué)生為了完成作文寫作，生搬硬套文章內(nèi)容，虛構(gòu)生活事實，這樣的途徑寫出來的文章，嚴(yán)重缺乏真情實感。針對這一現(xiàn)象，我利用各種機(jī)會來增強(qiáng)學(xué)生的實踐活動機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到廣闊的社會，在實踐活動之中積累寫作素材，增強(qiáng)真情實感。我經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種主題實踐活動，如要求學(xué)生參加小記者報社與學(xué)校記者站聯(lián)合舉辦的“感動中國—發(fā)生在身邊的故事”采訪活動，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活圈子，尋找具有代表性的人物進(jìn)行采訪活動。有的學(xué)生采訪的是一些老黨員、老，聽他們講那過去的故事，受到了愛國主義教育；有的學(xué)生采訪了社區(qū)老同志，聽老人講述改革開放幾十年來發(fā)生的前后變化，讓學(xué)生增強(qiáng)對改革開放巨大成就的理解，激發(fā)自豪之情；有的學(xué)生采訪了清潔工、白衣天使等一批具有代表性的敬業(yè)奉獻(xiàn)楷模，從他們的身上汲取了優(yōu)秀的品質(zhì)。通過這樣的豐富活動，學(xué)生寫出來的文章不僅內(nèi)容豐富，而且充滿真情實感。我還經(jīng)常組織學(xué)生參加上級教育主管部門和團(tuán)隊組織開展的社會實踐活動，讓學(xué)生多了解社會，多增加生活積累，為作文教學(xué)積淀深厚底蘊。

四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，開展興趣活動

小學(xué)生感恩作文范文第5篇

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真實是作文的生命，學(xué)生作文求“真實”是作文之根本。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人” 已成為廣大教師的教學(xué)準(zhǔn)則。做“真人”是做人之根本，要做一個好學(xué)生，首先做一個品行端正，明辨是非的人，想寫出源于生活的富有真情實感的文章。首先要做一個“真人”。只有“真”的學(xué)生才能寫出真實的東西，才會抓住生活中真實的東西，把它展現(xiàn)在自己的筆下。語言才會符合真實的“客觀標(biāo)準(zhǔn)”，才會使作文有表現(xiàn)力，他們所敘寫的事件，才能符合生活實際，不虛假、不造作、不矯情，才能打動別人。二、教師要教學(xué)生有一顆充滿愛而又感恩的心

《背影》感人，是朱自清對父親愛的真情流露。因而教師要教學(xué)生“在冬天也能聞到玫瑰的芳香”；讓學(xué)生懂得生命的價值，以及怎樣去經(jīng)營未來美好的人生。教會學(xué)生在生活上，應(yīng)該要感恩父母、感恩自然、感恩社會。感謝他們給與自己生命、智慧、給了希望和愛，只有對這美好的時代，豐富的生活、多彩的人生，充滿愛的世界飽含愛和感恩；學(xué)生對幸福的感覺才會敏感而又心悅，才會把自己感恩的心傾訴于筆下，寫出感人至深的文章。三、熱愛生活，對生活傾注情感

生活是寫作的基礎(chǔ)，寫作的源泉，寫作離不開生活，對生活有所追求，期盼、歌頌真善美，鞭撻假惡丑，對生活有所思考敢于表白心跡，表述心聲表現(xiàn)真情。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感是提高學(xué)生寫作能力的前提，也是解決學(xué)生有寫作“活水”的問題。學(xué)生一踏入中學(xué)門檻，作為語文老師，就要特別教育學(xué)生要熱愛生活，做生活的有心人，讓他們留心生活周圍的美景事物。注意擷取生活中的朵朵浪花，常常安排學(xué)生到小河邊，樹林里感受，一切順其自然，說自己想說的話，寫自己想寫的事、景，抒發(fā)自己內(nèi)心蘊藏的真摯感情。沒有了命題作文的禁錮，學(xué)生就沒有思想壓力和心里負(fù)擔(dān)，對作文的畏懼心理消除了，在寫作訓(xùn)練中學(xué)會了作文，為寫作興趣的提高創(chuàng)造一個良好的條件。留心生活，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活中令人感動、令人捧腹的美妙細(xì)節(jié)，用以構(gòu)思提煉，不斷積累自己寫作的素材。四、激發(fā)學(xué)生喜歡作文的激情

激情是一種迅速強(qiáng)烈地爆發(fā)的情感，教師應(yīng)不失時機(jī)地多形式地激起學(xué)生的寫作沖動。為了在作文教學(xué)中達(dá)到這一目的，在每次的作文訓(xùn)練前，我都將前一次作文的得與失總結(jié)出來，將學(xué)生的優(yōu)秀作范文，給學(xué)生朗讀后評析，師生共同品嘗寫作的甘甜。以此激發(fā)學(xué)生的寫作激情，此外，在作文評語中，堅持鼓勵原則，盡力發(fā)掘?qū)W生作文中的“閃光點”，哪怕一句話，都進(jìn)行褒揚，每次挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評和修改這一招，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，寫作興趣也逐漸濃厚起來，促進(jìn)了整個語文教學(xué)的順利進(jìn)行。五、培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的熱情

熱情在整個語文教學(xué)中占有極其重要的作用，因此，語文教師必須培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的動筆熱情，鞏固原有的寫作激情。為此，我除了每兩周一次的作文訓(xùn)練外，還讓學(xué)生準(zhǔn)備一本軟面抄作為課外練筆之用，每周上交一次，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作文予以講評，并且每月摘抄兩篇別人的優(yōu)秀文章，吸取他人寫作的技巧、經(jīng)驗，用于指導(dǎo)自己的作文。為了充分調(diào)動學(xué)生寫作的熱情，在每兩周一次的作文講評課上，我把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。隨意抽取學(xué)生的作文，請學(xué)生上講臺朗讀自己的習(xí)作，其他的同學(xué)認(rèn)真聽后，對它的優(yōu)缺點進(jìn)行當(dāng)堂評議，這樣以來，學(xué)生為了自己的習(xí)作得到好評，自然就會千方百計的寫好作文，聆聽的同學(xué)，也自然會從同學(xué)的評議中借鑒到一些寫作技巧，這樣，即調(diào)節(jié)了作文講評課的氣氛，又提高了孩子們寫作的積極性。打破了作文講評課死氣沉沉由老師壟斷的局面，使作文講評課活起來。六、用生活的語言表現(xiàn)真實的生活