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小學(xué)消防教育范文第1篇

【2017小學(xué)校園消防安全教育工作計(jì)劃一】 我校緊緊圍繞小學(xué)生消防安全教育主題，以隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山的為指針，以《消防法》和《消防改革與發(fā)展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市少兒消防教育活動(dòng)工作意見(jiàn)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到各科室、年級(jí)、班級(jí)、單元樓層層簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校消防安全工作，事關(guān)教育改革和發(fā)展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的大局。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)研究，制定出我校消防安全工作計(jì)劃

1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開(kāi)學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開(kāi)宣傳。

5、開(kāi)展消防知識(shí)講座，開(kāi)展消防知識(shí)小競(jìng)賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門(mén)前，門(mén)衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門(mén)衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開(kāi)。

總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。

【2017小學(xué)校園消防安全教育工作計(jì)劃二】 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。堅(jiān)持以人為本、安全第一，預(yù)防為主的方針，圍繞平安和諧校園創(chuàng)建目標(biāo)，全面落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，深入貫徹落實(shí)安全工作責(zé)任制，強(qiáng)化安全常規(guī)管理，建立安全長(zhǎng)效管理機(jī)制，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障我校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立健全安全工作隊(duì)伍，完善工作制度，提高管理水平;明確工作任務(wù)，落實(shí)安全責(zé)任制;加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識(shí);加強(qiáng)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高保障水平;開(kāi)展安全檢查，消除安全隱患，確保校園穩(wěn)定、確保師生安寧。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)

1、召開(kāi)學(xué)校安全工作會(huì)議?？偨Y(jié)xx年學(xué)校安全工作，部署xx年安全工作任務(wù)。

2、完善安全管理機(jī)制。各學(xué)校按規(guī)定成立領(lǐng)導(dǎo)組織，健全管理機(jī)構(gòu)，建立一支專(zhuān)兼結(jié)合的學(xué)校安全工作隊(duì)伍，逐步形成學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)和社區(qū)齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結(jié)合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系。

3、落實(shí)安全責(zé)任制。按照 誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和屬地管理的原則，中心學(xué)校、各中小學(xué)、班級(jí)層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全責(zé)任制。

4、及時(shí)召開(kāi)學(xué)校安全工作專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)上級(jí)會(huì)議、文件精神，部署工作任務(wù)。

(二)加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)

1、制定《學(xué)校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校安全工作提出全面要求。制定并明確《學(xué)校各類(lèi)人員的安全管理職責(zé)》，按照一崗雙責(zé)，明確安全工作職責(zé)。

2、建立健全安全管理制度。各學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善門(mén)衛(wèi)制度，值班巡邏和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校內(nèi)安全定期檢查制度，學(xué)生安全信息通報(bào)制度，住宿生安全管理制度，校內(nèi)外大型活動(dòng)審批制度，低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)接送交接制度，接送學(xué)生車(chē)輛管理制度，托幼機(jī)構(gòu)與小學(xué)入托、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度，日常安全工作記錄制度，安全信息報(bào)告制度，安全工作考核獎(jiǎng)懲制度、事故責(zé)任追究制等，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學(xué)校安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、加強(qiáng)檔案資料管理。對(duì)安全工作文件、計(jì)劃總結(jié)、安全檢查、隱患整改、月報(bào)通報(bào)及其他日常安全工作等及時(shí)歸類(lèi)建檔，作為安全目標(biāo)考核、責(zé)任追究等工作的依據(jù)。

4、完善安全報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故或群體性事件后，要在組織搶救和做好化解工作的同時(shí)，立即向中心學(xué)校報(bào)告，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、不報(bào)。

5、建立安全通報(bào)制度。對(duì)不重視安全工作，玩忽職守，影響學(xué)生健康甚至釀成安全責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅查處，并對(duì)查處情況及時(shí)通報(bào)。

(三)加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)

1、開(kāi)足并上好安全教育課。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，明確任課教師，開(kāi)足上好安全教育課。

小學(xué)消防教育范文第2篇

2、學(xué)校應(yīng)利用“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“119消防日”等集中開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)。

3、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)每學(xué)年應(yīng)布置一次由學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的消防安全家庭作業(yè);普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加消防安全志愿服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)生參與消防安全活動(dòng)納入校外社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)考核體系，每名學(xué)生在校期間參加消防安全志愿活動(dòng)應(yīng)不少于4小時(shí)。

4、校園電視、廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊、電子顯示屏、板報(bào)等，應(yīng)經(jīng)常播、刊、發(fā)消防安全內(nèi)容，每月不少于一次;有條件的學(xué)校應(yīng)建立消防安全宣傳教育場(chǎng)所，配置必要的消防設(shè)備、宣傳資料。

小學(xué)消防教育范文第3篇

關(guān)鍵詞 消防安全教育；學(xué)校；消防安全素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2013）06-0100-02

《孫臏兵法?月戰(zhàn)》云：“天時(shí)、地利、人和，三者不得，雖勝有殃。”意思是：“有利的時(shí)機(jī)、有利的地勢(shì)、團(tuán)結(jié)的人心，三者不能同時(shí)取得，即便取勝了也不穩(wěn)固?！碧?、地、人，這是從古至今兵家必研的課題，作戰(zhàn)必然要講求“天時(shí)、地利、人和”。然則，天時(shí)、地利、人和也不是只專(zhuān)用于兵道?！盾髯?王霸篇》說(shuō)：“農(nóng)夫樸力而寡能，則上不失天時(shí)，下不失地利，中得人和而百事不廢?！避髯铀傅摹疤鞎r(shí)”是指農(nóng)時(shí)，“地利”是指土壤肥沃，“人和”是指人的分工。由此可見(jiàn)，天時(shí)、地利、人和還用于農(nóng)事，凡事皆可用之，教育亦然。

消防安全教育搞了多年，但是成果卻不盡如人意，火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，造成的傷亡人數(shù)仍居高不下。縱觀近年來(lái)的消防安全教育，最大的就是把這種教育放到各單位進(jìn)行，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各單位和個(gè)人都有很多自認(rèn)為重要的工作要做，多數(shù)時(shí)候的消防安全教育落實(shí)到各單位都大打折扣，往往是走過(guò)場(chǎng)走形式。并且，單位組織的消防安全培訓(xùn)教育多是“應(yīng)付式”培訓(xùn)，當(dāng)消防部門(mén)來(lái)檢查和下達(dá)任務(wù)時(shí)才培訓(xùn)，否則就很少有時(shí)間和精力去關(guān)心。因此，要從根源上改變這個(gè)問(wèn)題，消防安全教育還得從學(xué)校教育抓起，因?yàn)閷W(xué)校進(jìn)行消防安全教育有著天然的“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)。

1 天時(shí)：學(xué)校教育階段是進(jìn)行消防安全教育的最佳時(shí)機(jī)

“天時(shí)”的解釋為：一是宜于做某事的氣候條件；二是氣候；三是時(shí)候、時(shí)間。兵法所云“天時(shí)”是第一層含義。在人生學(xué)習(xí)中，最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)就是在校學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段他們的主要時(shí)間和目標(biāo)就是用來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，這個(gè)年齡階段也是人生記憶力最好的時(shí)段，中小學(xué)學(xué)到的一些東西足以影響一個(gè)人的一生，曾有專(zhuān)家就說(shuō)“小學(xué)六年可以影響人的六十年”。

1.1 這個(gè)階段的教育更易取得成效

單位組織的消防安全教育培訓(xùn)屬于一種集中應(yīng)急式的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)往往時(shí)間較緊迫、內(nèi)容較單一、方式過(guò)于簡(jiǎn)單化。教育就要講求教育的作用和價(jià)值――這也正是全日制的教育的目標(biāo)追求。首先，教育的時(shí)間有保障。單位組織的教育培訓(xùn)一般就是幾個(gè)小時(shí)，而在義務(wù)教育階段就是近10年的時(shí)間，在這么長(zhǎng)時(shí)間里，就能充分保障教育的效果。其次，教育更容易吸收。心理學(xué)研究表明：人的一生中，13歲以前是記憶力最好的時(shí)期，記住的東西往往終身不忘；13～20歲記憶力也相當(dāng)不錯(cuò)。因此，充分抓好這個(gè)階段的教育，對(duì)人們整個(gè)人生的消防安全意識(shí)養(yǎng)成具有極重要的價(jià)值。第三是學(xué)校教育的科學(xué)合理性使教育更容易取得效果。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)從事教育的機(jī)構(gòu)，有著完善的教育方法和手段，教師是專(zhuān)門(mén)從事知識(shí)、技能傳授的人員，所以學(xué)校教育過(guò)程是專(zhuān)業(yè)人員利用專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)所進(jìn)行科學(xué)的教育，必然成效顯著。

1.2 這個(gè)階段的教育更容易推進(jìn)全民安全素質(zhì)的提升

社會(huì)組織的消防安全教育培訓(xùn)主要是“被動(dòng)式”培訓(xùn)，這對(duì)提高個(gè)人的安全素質(zhì)作用不大，同時(shí)也就對(duì)提高社會(huì)整體消防安全素質(zhì)毫無(wú)意義。但是學(xué)校的全日制教育不一樣。當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)入學(xué)率在99%以上，中學(xué)也在95%以上，只要把中小學(xué)階段的消防安全教育做好，近10年的教育對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義和成效都非同小可。當(dāng)這一代人成為社會(huì)主體時(shí)，也就是社會(huì)全民消防安全素質(zhì)提升之時(shí)。

另一方面，在中小學(xué)階段的教育過(guò)程中還能有效帶動(dòng)周?chē)渌藛T的消防安全意識(shí)的提升。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也影響到學(xué)生的家庭，家人為了子女的成長(zhǎng)，都在傾心關(guān)注子女的教育，所以學(xué)校在此過(guò)程中會(huì)實(shí)時(shí)和家庭建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的同時(shí)也在幫助家庭提升消防安全意識(shí)。并且，在此過(guò)程中家庭還會(huì)影響到周?chē)母嗳巳?，使得彼此都在相互影響和提升。而在這些活動(dòng)中，影響最大的莫過(guò)于高考。有人說(shuō)：“教育是涉及關(guān)聯(lián)行業(yè)最多的一個(gè)行業(yè)，高考是社會(huì)關(guān)注度最高的一個(gè)活動(dòng)之一?！币虼?，如果能合理地把消防安全教育納入高考范疇，則能最大限度地得到社會(huì)的關(guān)注。

2 地利：學(xué)校是進(jìn)行消防安全教育的最佳場(chǎng)地

“地利”有兩層意思：地理的優(yōu)勢(shì)和有利于種植作物的條件。兵法運(yùn)用了第一層意思，荀子運(yùn)用了第二層意思，而筆者認(rèn)為：利用學(xué)校進(jìn)行消防安全教育兩者皆有之。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的場(chǎng)所，學(xué)生在學(xué)校受到的教育最徹底、系統(tǒng)和全面，同時(shí)，學(xué)校教育最終還通過(guò)嚴(yán)格的考試制度來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)的成效。

2.1 在學(xué)校進(jìn)行消防安全教育更徹底、更全面

學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，也是教育的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。因此，在從事教育這個(gè)活動(dòng)中比其他臨時(shí)的教育培訓(xùn)做得更完善，教育的針對(duì)性更強(qiáng)、手段更豐富，從而教育效果更徹底、更系統(tǒng)全面。按當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段的入學(xué)率算，把這階段消防安全教育做好，則實(shí)現(xiàn)的將是一整代人的消防安全素質(zhì)的提升，這就是學(xué)校教育徹底性的體現(xiàn)。另外，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃非?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育部門(mén)會(huì)在小學(xué)和中學(xué)不同的年齡階段、知識(shí)層次結(jié)構(gòu)方面做出合理科學(xué)搭配。而消防學(xué)是一門(mén)新型跨多學(xué)科的邊緣性科學(xué)，所以，要使這些不同行業(yè)、不同專(zhuān)業(yè)的消防安全知識(shí)被不同階段的學(xué)生都能輕松理解，只有從教育部門(mén)入手，統(tǒng)一組織編寫(xiě)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，在學(xué)校的課堂上完成。這充分彰顯了學(xué)校教育的系統(tǒng)全面性。

2.2 在學(xué)校進(jìn)行消防安全教育使得教育成效有保障

檢驗(yàn)教育成果最直接的方式就是進(jìn)行考核，從考核的結(jié)果來(lái)找出教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，從而在教育中就會(huì)做出相應(yīng)的改進(jìn)措施，使教育取得更好的成績(jī)。而這種情形在學(xué)校的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯，因?yàn)閷W(xué)校期末都會(huì)進(jìn)行考核或升學(xué)考試，同時(shí)還有小升初、初升高和高考。不管在哪一級(jí)的考核中，都能引起個(gè)人、學(xué)校和家庭的認(rèn)真對(duì)待（尤其是高考的關(guān)注度最高）。因此，通過(guò)考核這種方式來(lái)促使社會(huì)各群體的共同關(guān)注和參與，對(duì)搞好全民消防安全教育意識(shí)具有極大的推動(dòng)作用。

3 人和：和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行安全教育的最佳動(dòng)力源

“人和”是指人心歸向、上下團(tuán)結(jié)的意思。不論是從兵道還是從農(nóng)事出發(fā)，都是從“人”的因素出發(fā)，提出搞好人與人的團(tuán)結(jié)關(guān)系和充分調(diào)動(dòng)人的積極性，這樣做就能收到事半功倍的效果。教學(xué)是教育的一種手段，是教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，是一種人對(duì)人的行為方式。因此，從戰(zhàn)略的角度出發(fā)，就要充分利用好教師與學(xué)生之間“人和”關(guān)系。

3.1 優(yōu)秀的教師隊(duì)伍使得消防安全教育成為人心所向

學(xué)校的主體是教師，教師是專(zhuān)門(mén)從事知識(shí)、技能傳授的人員，他們對(duì)教學(xué)具有天然的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)各行業(yè)、單位組織的培訓(xùn)注重的多是完成任務(wù)，鮮有考慮培訓(xùn)的效果如何。而在學(xué)校的全日制教育中，教師的神圣職責(zé)就是：傳道、授業(yè)、解惑。他們始終考慮的是：我所講授的知識(shí)，學(xué)生吸收沒(méi)有？有無(wú)疑問(wèn)？將來(lái)能否學(xué)以致用？是否學(xué)有所成？每個(gè)教師都想把自己的知識(shí)傾囊傳授給自己的學(xué)生，想把自己的學(xué)生教得青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，都能成為專(zhuān)家、人才，為此，他們一生都在孜孜不倦追求好的教學(xué)方法和手段。因此說(shuō)，這樣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍怎能不是學(xué)生心里所向往追求的呢？

3.2 和諧的師生關(guān)系使得消防安全教育上下團(tuán)結(jié)一心

良師使學(xué)生終身受益，這是社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)中不會(huì)有的精神高地。在社會(huì)舉辦的消防安全教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師不關(guān)心聽(tīng)課的人，講完內(nèi)容就離開(kāi)；下面接受培訓(xùn)的人員也不知道講課者何人，聽(tīng)完課就走。他們之間在這個(gè)短暫的“師生”間不存在感情，就連基本的“面識(shí)”也無(wú)法保證，這樣的培訓(xùn)效果可想可知。反觀學(xué)校的師生關(guān)系就有著天壤之別。他們朝夕相處，感情與日俱增，在教師眼里每個(gè)學(xué)生就像是自己的孩子，在學(xué)生眼里教師就猶如父母般可親可敬。在這樣一種教師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生敬教師的和諧氛圍中，使得教育的雙方上下團(tuán)結(jié)，從而教學(xué)也就進(jìn)行得相當(dāng)?shù)娜谇?。在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)中，教師傳授的不僅僅是知識(shí)，更是一種期盼、一分關(guān)心和厚愛(ài)，學(xué)生所接收到的也不僅僅是知識(shí)，那是責(zé)任，更是愛(ài)。因?yàn)橛辛藧?ài)的力量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然也就事半功倍。

只要能把學(xué)?！疤鞎r(shí)、地利、人和”的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)充分利用好，踏踏實(shí)實(shí)做好中小學(xué)階段的學(xué)校消防安全教育，將會(huì)促使社會(huì)消防安全素質(zhì)的逐步提升和全民消防安全素質(zhì)的整體提升，這將是人類(lèi)社會(huì)的又一大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

小學(xué)消防教育范文第4篇

一、改變傳統(tǒng)德育教育觀念，變"封閉式教育"為"開(kāi)放式教育"

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們思想、觀念、行為發(fā)生了一系列的重大變化，這些變化也有意或無(wú)意、正確或不正確地對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了各種各樣的影響，加之小學(xué)生年齡小、心理發(fā)展不成熟等特點(diǎn)，于是有的教師和家長(zhǎng)怕學(xué)生受壞影響，采取封閉禁錮的辦法，不讓學(xué)生看電視、上網(wǎng)，不讓出門(mén)，結(jié)果不但封閉不了，反而減弱了免疫力。因此，我認(rèn)為為了提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力以及對(duì)是非的辨別能力，增強(qiáng)其免疫力，應(yīng)當(dāng)在德育教育過(guò)程中采取開(kāi)放式教育。

1、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重營(yíng)造開(kāi)放式的校園文化氛圍。

具有良好的開(kāi)放式文化氛圍的學(xué)校，必然會(huì)成為學(xué)生的精神花園。因此，學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)不僅要追求校園環(huán)境的凈化、綠化、美化，更要追求校園文化的開(kāi)放創(chuàng)新和發(fā)展。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到所在城市的工廠、社區(qū)、家庭進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而豐富校園文化生活，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德育方面素質(zhì)的提高。

2、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重完善開(kāi)放式的制度文化建設(shè)。

完善規(guī)范的制度，能為學(xué)校的德育教育提供所需的制度保障。因此，學(xué)校除了實(shí)行國(guó)家要求的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等常規(guī)規(guī)范，還應(yīng)該根據(jù)國(guó)家實(shí)行頒布的一些法律和規(guī)范，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及小學(xué)德育教育的特點(diǎn)，完善學(xué)校的德育教育制度。同時(shí)，學(xué)校也可以根據(jù)德育教育的實(shí)踐過(guò)程，修訂屬于本校的一些德育教育常規(guī)，讓德育教育制度處于不斷發(fā)展和完善的開(kāi)放式模式中。

3、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重推進(jìn)開(kāi)放式的德育課程文化。

如何在各種學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，是學(xué)校推進(jìn)德育課程化急需解決的一個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)教師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)放式教育氛圍和場(chǎng)景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并且生動(dòng)有趣的教學(xué)方式進(jìn)行教育教學(xué)，并力求把傳授科學(xué)文化知識(shí)和陶冶學(xué)生道德情操、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化的開(kāi)放式氛圍中受到熏陶和影響。

二、改變傳統(tǒng)德育教育方式，變"傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育"為"新穎的開(kāi)放式活動(dòng)教育"

"傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育"是指在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，采用講座、報(bào)告、小組討論等較枯燥的說(shuō)教方法，而結(jié)果是學(xué)生往往不感興趣，收效甚微。與之相對(duì)的是 "新穎的活動(dòng)式教育"，即采取豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育方式，達(dá)到使學(xué)生除了在知識(shí)上有所收獲，在情操方面也能得到陶冶的目的，從而使德育教育實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育時(shí)，學(xué)校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)氐南啦块T(mén)，為學(xué)生提供親自體驗(yàn)和使用滅火器的活動(dòng)機(jī)會(huì)，并進(jìn)行消防疏散演練。這種開(kāi)放式的活動(dòng)教育方式所得到的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比為學(xué)生開(kāi)一次消防知識(shí)講座的說(shuō)教式教育方式所帶來(lái)的效果好得多。

再例如，在進(jìn)行"向英雄模范學(xué)習(xí)"的德育活動(dòng)中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生與英雄模范或者其家屬進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這同樣要比為學(xué)生開(kāi)一場(chǎng)英雄模范事跡報(bào)告會(huì)所取得的效果好得多。因此，學(xué)校應(yīng)該尋求多種德育教育方式，讓"新穎的活動(dòng)式教育"逐漸代替"傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育"，讓學(xué)生真正地用心接受德育教育。

三、改變傳統(tǒng)德育教育渠道，變"單一的學(xué)校教育渠道"為"豐富的學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的開(kāi)放式教育渠道"在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面，就如同空氣、水和陽(yáng)光一樣至關(guān)重要。因此，當(dāng)今的德育教育工作必然不能將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者分裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該將三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放式的多種類(lèi)的教育渠道。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合家校教育。

家庭是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育也必然對(duì)小學(xué)生良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。因此，學(xué)校在開(kāi)展德育教育工作中，應(yīng)該保持與家庭教育的協(xié)調(diào)。首先，要將家訪工作制度化。學(xué)?？梢砸蟀嘀魅魏涂迫卫蠋熞獔?jiān)持對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)于學(xué)習(xí)或者生活有困難的學(xué)生則需進(jìn)行多次家訪。其次，要定期且有針對(duì)性地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上可以介紹新學(xué)期計(jì)劃與安排；期中測(cè)試之后的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，則可以及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律表現(xiàn)，從而取得家長(zhǎng)的支持和配合。再次，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校在開(kāi)展德育活動(dòng)的過(guò)程中，可以合理正確地利用所擁有的家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校和班級(jí)的德育教育工作中來(lái)。例如，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂為小朋友們傳授生活常識(shí)、交通安全知識(shí)、逃生知識(shí)等課外知識(shí)。

2、整合社區(qū)教育資源，構(gòu)建開(kāi)放式德育模式。

小學(xué)消防教育范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，認(rèn)真落實(shí)《安全生產(chǎn)法》和《省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，完善制度，強(qiáng)化監(jiān)管，提高安全管理水平，積極預(yù)防和遏制重特大安全事故，為教育提供安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)扎實(shí)深入開(kāi)展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動(dòng)，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任全面落實(shí)，安全管理制度更加完善，安全隱患大幅度減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，師生安全意識(shí)和自救能力明顯增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)安全教育具體化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，繼續(xù)深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，保持教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的良好局面。

三、活動(dòng)內(nèi)容及主要任務(wù)

（一）繼續(xù)加大“平安校園”創(chuàng)建力度

進(jìn)一步擴(kuò)大“平安校園”創(chuàng)建范圍，將民辦中小學(xué)、幼兒園納入創(chuàng)建之列，配合市教育局開(kāi)展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動(dòng)，促進(jìn)我區(qū)平安校園創(chuàng)建工作。

（二）全面落實(shí)各級(jí)安全工作責(zé)任

各教育組、各學(xué)校要及時(shí)調(diào)整、配足配齊安全工作人員，對(duì)安全工作進(jìn)行責(zé)任分解，做到各司其職，相互協(xié)作，避免出現(xiàn)安全工作“盲區(qū)”。要把安全工作責(zé)任落實(shí)到各處室、各年級(jí)組、各位教職員工身上，強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究，形成完善的安全工作責(zé)任體系。

（三）深入開(kāi)展安全教育活動(dòng)

1、開(kāi)展廣泛深入的社會(huì)宣傳。各學(xué)校在做好《開(kāi)學(xué)第一課》安全專(zhuān)題教育的基礎(chǔ)上，要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過(guò)板報(bào)、專(zhuān)刊、班會(huì)、宣傳條幅等形式，加大對(duì)校園安全教育活動(dòng)的宣傳力度，大力宣傳安全教育活動(dòng)的意義，宣傳安全防范基本知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，營(yíng)造教育發(fā)展的安全穩(wěn)定氛圍。

2、集中精力抓好安全教育系列活動(dòng)。3月份開(kāi)展安全法紀(jì)教育周活動(dòng)，最后一周的星期一開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”活動(dòng)；4月份第一周開(kāi)展“預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”活動(dòng)；5月12日開(kāi)展“安全教育演練日”活動(dòng)，5月19日開(kāi)展“安全教育培訓(xùn)日”活動(dòng)；6月份開(kāi)展預(yù)防溺水事故、道路交通事故教育主題班會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信（安全教育主題）；7月份開(kāi)展百名安全小衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)；9月份開(kāi)展新學(xué)年安全法紀(jì)教育周活動(dòng)，安全教育主題班會(huì)，第4周開(kāi)展“道路交通安全教育周”活動(dòng)；10月份開(kāi)展學(xué)生自救自護(hù)和逃生演練活動(dòng)；11月份開(kāi)展安全教育征文評(píng)選活動(dòng)；12月4日開(kāi)展法制宣傳日（《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》宣傳）活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)消防、交通、食品衛(wèi)生、體育活動(dòng)、防傳染病、防溺水、防雷擊、防臺(tái)風(fēng)、防擁擠踩踏、防校園暴力侵害等安全教育；積極開(kāi)展安全知識(shí)宣傳競(jìng)賽和演講比賽活動(dòng)；開(kāi)展各項(xiàng)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)；開(kāi)展學(xué)校安全征文評(píng)選等活動(dòng)，以多種形式掀起安全知識(shí)宣傳教育熱潮。

3、加大安全培訓(xùn)工作力度。各單位要加強(qiáng)對(duì)安全管理者的培訓(xùn)，建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度。通過(guò)定期和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化校園安全管理者的責(zé)任意識(shí)，提高管理水平和應(yīng)急處置能力。

（四）深入開(kāi)展安全隱患排查治理活動(dòng)

1、繼續(xù)開(kāi)展安全隱患排查整治。安全隱患是動(dòng)態(tài)的，舊的隱患消除了，還可能會(huì)出現(xiàn)新的隱患。各教育組、各學(xué)校要牢固樹(shù)立“隱患就是事故”觀念，嚴(yán)格落實(shí)安全隱患排查治理有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)安全隱患排查整治工作，進(jìn)一步完善安全隱患自查自改制度和重大事故隱患報(bào)告制度，落實(shí)安全隱患排查治理責(zé)任制，切實(shí)做好安全隱患排查整治工作。

2、不斷加大安全隱患排查整改工作力度。要定期組織人員開(kāi)展對(duì)校園安全隱患排查治理活動(dòng)，重點(diǎn)排查消防安全、用電安全、校舍及出租房安全、飲食衛(wèi)生安全、教學(xué)設(shè)施安全、樓梯通道安全、交通安全、校車(chē)安全、危險(xiǎn)物品安全、學(xué)生管理及教學(xué)安全、傳染病防治等，做好安全檔案資料的管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、責(zé)任、措施、時(shí)間和資金五落實(shí)，并制訂應(yīng)急預(yù)案；對(duì)排查出的重大安全隱患，要登記造冊(cè)，明確整改責(zé)任，限期整改，推動(dòng)安全隱患排查整改工作日?；⒊Ｒ?guī)化。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，明確各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的職責(zé)；要制訂行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。對(duì)隱患排查治理認(rèn)識(shí)不到位、報(bào)告不及時(shí)、不認(rèn)真、走過(guò)場(chǎng)的學(xué)校，區(qū)教育局將在全系統(tǒng)通報(bào)批評(píng)；對(duì)先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表彰和推廣，以推動(dòng)學(xué)校安全教育活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

（五）加強(qiáng)安全管理保障能力建設(shè)

1、加快安全管理應(yīng)急救援體系建設(shè)，在增強(qiáng)應(yīng)急救援能力上取得新突破。一是推動(dòng)安全管理應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)建設(shè)，形成日趨完善的安全應(yīng)急管理工作網(wǎng)絡(luò)；二是強(qiáng)化安全應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、管理等系列工作，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，搞好預(yù)案之間的相互銜接；三是加強(qiáng)安全應(yīng)急救援演練工作，增強(qiáng)應(yīng)急救援能力。

2、進(jìn)一步加大安全管理投入。注重安全管理的實(shí)效，加大安全管理的投入，為安全工作順利推進(jìn)提供資金保障。

四、工作要求

學(xué)校的安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須按照“屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)

為了切實(shí)加強(qiáng)這次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局要求各單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)抓好本?；顒?dòng)的組織實(shí)施，層層落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，確?；顒?dòng)正常有序開(kāi)展。各單位要于3月15日之前將本單位的實(shí)施方案和工作計(jì)劃報(bào)區(qū)教育局辦公室。

（二）突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效

各單位要按照“全面推進(jìn)、分步實(shí)施”的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織開(kāi)展好安全教育系列活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校安全規(guī)范化管理。要建立工作保障機(jī)制，狠抓工作落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效，以促進(jìn)全區(qū)學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定。