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學(xué)校值周總結(jié)范文第1篇

部分的班級紀(jì)律很好。任課老師及時(shí)下班，小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個樣，個班各具特色：有讀語文的、有讀英語的，也有做數(shù)學(xué)題的。中午1：00時(shí)巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)好多老師已經(jīng)下班，有的在輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，有的在處理班級事務(wù)，有的在與學(xué)生一起活動?？傊?，學(xué)生自覺性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動。

3、三年級的部分同學(xué)利用休息時(shí)間主動自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，他們手?jǐn)Q著垃圾桶到處尋找垃圾。讓校園變得干凈清潔。

4、校園的教研風(fēng)氣也很濃厚，學(xué)校正在積極開展校本研修活動，好多教師積極響應(yīng)，每天總有教師在進(jìn)行集體備課，集體研討，主動聽課，體現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研氛圍。還有許多老師正在裝點(diǎn)和充實(shí)自己的教研博客。

5、中午用餐，由于班主任加強(qiáng)了組織教育，值日老師工作負(fù)責(zé)，都堅(jiān)持到學(xué)生用餐完畢才離開，好多班主任與學(xué)生一起用餐，督促學(xué)生洗碗，管理到位，秩序很好，無擁擠的現(xiàn)象。

6、四年級老師們正確引導(dǎo)同學(xué)們玩有意義的課間游戲，如：跳皮筋、抽陀螺、跳房子袋鼠跳、踩輪胎，這既有益學(xué)生身心健康，又豐富了學(xué)生的課間生活，既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力;增進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間的情感，又避免了因活動的無序而造成安全事故。

春天是播種希望的季節(jié)，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。

二、四點(diǎn)不足：

1、做操的時(shí)候，行走的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講空話，做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范。希望班主任引起重視，加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。少先隊(duì)干部要加強(qiáng)檢查的力度。

2、中午用餐下樓時(shí)，老師有點(diǎn)擔(dān)憂：有些學(xué)生下樓時(shí)候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患，也有亂倒的現(xiàn)象，請同學(xué)們不要邊走邊吃，注意安全。樓梯口最多兩人同行，不要擁擠。與前面的同學(xué)保持距離，以免飯菜倒在其他同學(xué)身上。請同學(xué)做事多設(shè)身處地地為他人想想。

3.幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。清潔的校園飄著幾張字紙，顯得很不協(xié)調(diào)，很不美觀。其實(shí)保持重于打掃，校園里出現(xiàn)了字紙，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。

學(xué)校值周總結(jié)范文第2篇

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，為新學(xué)年良好教育教學(xué)秩序起好步、開好頭。根據(jù)教育局工作安排，要求全縣中小學(xué)、幼兒園，充分利用開校初的有利時(shí)機(jī)，上好“安全教育第一課”，認(rèn)真組織開展了“法治安全宣傳教育周”活動，通過這次宣傳活動，極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境?，F(xiàn)將這次活動開展情況總?cè)缦拢?/p>

一、活動目的  

結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動。通過宣傳標(biāo)語、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確?；顒禹樌_展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識開展法治教育宣傳周活動的重要意義，為此專門召開辦公會議，研討活動方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時(shí)，成立了法治教育宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動順利開展。

三、利用多種活動載體，開展豐富教育活動 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動總動員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會時(shí)間對全校學(xué)生作了宣傳周活動開展的總動員。我校法治教育工作開展順利，一直堅(jiān)持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅(jiān)持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動過程中，根據(jù)上級文件精神，我們堅(jiān)持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點(diǎn)，有針對性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識，結(jié)合《中華人民共和國國家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動，鼓勵師生積極舉報(bào)擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的使者。主動邀請公、檢、法、司部門法治副校長到校開展法治安全講座，對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、有針對性的安全知識。

（三）立足校園，服務(wù)社會。在本次法治教育宣傳周活動過程中，我校廣大師生迅速行動起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實(shí)“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會、建設(shè)平安校園這個主題做法治教育宣傳，營造普法氛圍，為普及法律知識，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動過程中，我們一個很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個結(jié)合”?！耙粭l主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線?！皟蓚€結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠信道德意識；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識，著重提高學(xué)生的公民意識和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實(shí)開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點(diǎn)。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動、體育活動、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識和反欺凌技能，建立家?；訖C(jī)制。同時(shí)根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時(shí)的處置程序、應(yīng)急隊(duì)伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

（三）立即開展安全隱患排查整治。去年以來，省內(nèi)外各類校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為此，我校深刻汲取省內(nèi)外發(fā)生的校園安全事故教訓(xùn)，按照“全履蓋、零容忍”的總體要求，重點(diǎn)對學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、食品衛(wèi)生、交通及接送學(xué)生車輛、“三防”建設(shè)、寄宿生管理、校園欺凌、校園暴力、周邊環(huán)境等方面開展安全隱患排查，及時(shí)消除潛在的各類安全隱患。建立安全隱患排查整改長效機(jī)制，做到不留空擋、不留死角、不留盲區(qū)。

學(xué)校值周總結(jié)范文第3篇

安全問題是我們最關(guān)心的問題，所以，我們學(xué)校在機(jī)制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣，我們學(xué)校有校車接送學(xué)生，乘車安全也很關(guān)鍵。

一、安全責(zé)任狀的簽署

學(xué)校每學(xué)期開學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。我們班主任有班主任安全責(zé)任狀、值周老師有值周老師安全責(zé)任狀、跟車?yán)蠋熡懈嚴(yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽訂，督促每個老師及時(shí)做好自己的分內(nèi)之事，督促每個老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問題。

二、安全夕會課

周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會課，每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過很多的安全問題：飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全……每天的安全夕會課都會做好相關(guān)記錄。

其實(shí)，對學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會課，只要發(fā)現(xiàn)安全問題，就應(yīng)該及時(shí)告誡學(xué)生，因?yàn)橛械臅r(shí)候可能會遺忘。還有，每個周最好有個安全主題，因?yàn)榘踩莻€很廣很泛的一個話題，就班主任一個人，可能會有忽略的地方。關(guān)于安全夕會的記錄最好有一個專門的記錄本，這樣學(xué)校查起來也清晰，班主任記錄時(shí)也方便。

建議我們的安全辦最好每一周或者兩周對安全問題開一個總結(jié)的會議。每個班主任，可以借此機(jī)會相互交流各自對安全管理的經(jīng)驗(yàn)和竅門，使班主任之間可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

三、乘車安全

我們學(xué)校乘車的學(xué)生有300多人，并且大多數(shù)都是低年級的小學(xué)生。在乘車的過程中，擠擠碰碰是在所難免的事，有的時(shí)候就因這種小的摩擦而大動干。所以，我們跟車的教師很辛苦。對于低年級的學(xué)生，對老師還是很尊敬的，對跟車?yán)蠋煹脑掃€是言聽計(jì)從的。（班主任工作 banzhuren.cn）但是，有極個別的高年級學(xué)生，頑固、叛逆、不聽老師教導(dǎo)，甚至和老師頂嘴動手，這使得我們跟車?yán)蠋熀軔阑稹Ｗ鰹槔蠋?，我們不能和學(xué)生動武力，但是憑嘴巴是根本不能說服他們。所以，希望我們學(xué)校對此類學(xué)生應(yīng)該給予處分，否則，他們很容易影響那些小學(xué)生的。

每趟車都設(shè)有路隊(duì)長，路隊(duì)長會在校車回來之前，協(xié)助值周老師排好隊(duì)，管好紀(jì)律。在乘車時(shí)，協(xié)助跟車?yán)蠋?，管好乘車紀(jì)律。路隊(duì)長要以身作則，還要有責(zé)任心。所以，建議，每學(xué)期對這些路隊(duì)長給予一定的獎勵。

四、值周的安排和輔警的值班

從周一到周五，都有一名校領(lǐng)導(dǎo)和三名老師值周。值周老師來的最早回去的最晚。早上值周老師，負(fù)責(zé)到校學(xué)生的安全問題，還要注意校外人員的進(jìn)入。下午，要組織乘車學(xué)生的排隊(duì)并管好紀(jì)律。我們有輔警注意校外人員的進(jìn)校登記。

五、對突發(fā)問題的處理

我們學(xué)校的醫(yī)藥設(shè)備不夠齊全，建議健全一點(diǎn)。棉球用完就不去補(bǔ)充，消毒只有酒精，雙氧水也沒有……

有的時(shí)候會有一些意外事故發(fā)生，我們該如何處理。一般而言，首先找班主任，如果班主任碰巧有事不在，或者在上課，該找誰解決。再或者，有些事，班主任也無法解決，又該怎么辦，這些問題都沒有一些明確的說法。

這就是我這半年來的一個總結(jié)，在以后的日子里希望可以和各位老師一起學(xué)習(xí)與探討，也希望各位老師不吝賜教。

學(xué)校值周總結(jié)范文第4篇

開學(xué)值周總結(jié)(一)：

新的學(xué)年，孕育著新的期望和憧憬，每一位老師與同學(xué)經(jīng)過暑假短暫休息與調(diào)整之后，又滿懷信心站在新學(xué)年的起跑線上，初中頻道為大家準(zhǔn)備了初中一周值周工作總結(jié)。

一、做得比較好的地方

1、班級管理方面：開學(xué)第一周，各班都能按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)了學(xué)生的系列常規(guī)教育。尤其是班主任老師跟班及時(shí)，班級管理在開學(xué)第一天就很快進(jìn)入正規(guī)，全校秩序有條不紊。

2、衛(wèi)生方面：下午，全校進(jìn)行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個學(xué)期。各班學(xué)生都把群眾榮譽(yù)放在首位，每一天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得十分干凈，校園內(nèi)公共場地的衛(wèi)生干凈整潔，很少發(fā)現(xiàn)紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識增強(qiáng)的表現(xiàn)，也是全校師生辛勤工作的結(jié)果。

3、紀(jì)律方面：早讀紀(jì)律比較好，各個班級的大多數(shù)學(xué)生一進(jìn)到教室就能夠自主有序地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺看書、讀書，校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各班課堂紀(jì)律都比較好，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽講。

4、學(xué)風(fēng)方面：開學(xué)第一周，全校普遍學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)用心性較高，能主動的進(jìn)行早讀、自習(xí)。中午學(xué)生普遍來校較早，秩序較好。

二、今后需要改善的方面

本周以來，全校普遍秩序較好，學(xué)風(fēng)較濃，衛(wèi)生打掃及時(shí)認(rèn)真，但仍然存在以下問題：

1、學(xué)生來校時(shí)光參差不齊，太早或者太晚，來校太早的學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)入早讀或者自習(xí)狀態(tài)，聚在一齊說話，甚至大聲喧嘩、追逐打鬧，這既打擾了清晨的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，又違反了學(xué)校紀(jì)律。期望同學(xué)們來校以后能夠自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要在校園或者教室里亂跑亂嚷，影響他人。

2、課間活動時(shí)同學(xué)們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)上下樓梯不靠右走的。同學(xué)們，“跑”是一項(xiàng)有益的健康的

運(yùn)動，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現(xiàn)事故，期望同學(xué)們注意安全，做一個禮貌的好學(xué)生。

3、本周以來大多數(shù)班級環(huán)境衛(wèi)生打掃及時(shí)徹底，但一些班級仍然存在衛(wèi)生打掃不及時(shí)、不徹底，垃圾不及時(shí)清理等問題。期望以后各班生活委員能夠做好督促工作。

4、校園保潔工作持續(xù)不夠好：教學(xué)樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會發(fā)現(xiàn)食品包裝袋或果皮紙屑等雜物。校園的整潔不但來自時(shí)常打掃，更來自善于持續(xù)。期望有隨地丟垃圾這種不良行為習(xí)慣的同學(xué)及時(shí)改正過來。倒垃圾的同學(xué)也要細(xì)心點(diǎn)，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)。

同學(xué)們：良好的開端是成功的一半，期望在新的學(xué)期開始的時(shí)候，就踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，這都是小事，但小事不小，他關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也就是大事。所以，新學(xué)期，期望同學(xué)們從小事做起，從身邊事做起，踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)格要求。期望同學(xué)們在下周能盡快彌補(bǔ)不足，爭取更大的進(jìn)步!

開學(xué)值周總結(jié)(二)：

本周，在張校長的帶領(lǐng)下，在全校教職工的大力支持下，圓滿地完成了值周工作，現(xiàn)將值周工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生到校過早狀況的整頓。

2、大隊(duì)委著重抓學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴的工作。

二、重點(diǎn)工作：

1、督查學(xué)生每一天早上、中午做到按時(shí)到校。本周一至周四，學(xué)生早到的現(xiàn)象較嚴(yán)重，好多學(xué)生一點(diǎn)半就到校了。我在來學(xué)校的路上經(jīng)常碰到這類學(xué)生，問他為什么早來，那些學(xué)生說家里不好耍，還不如來學(xué)校耍。上周四，就有學(xué)生來早了，在教室外走廊上打鬧，不留意摔在地上，腦袋上摔了條血縫。周五稍微好點(diǎn)，我想這與學(xué)校的重點(diǎn)整頓是分不開的。

2、督查學(xué)生不亂丟零食袋，愛護(hù)清潔衛(wèi)生。

三、主要成績。

1、值周班的小衛(wèi)士值勤認(rèn)真，對維護(hù)校園的整潔起到了相關(guān)大的作用。每次站崗?fù)戤?，都要清理大廳校門樓梯的垃圾。這是值得表揚(yáng)的。

2、每一天放學(xué)時(shí)校門口的秩序井然。

3、學(xué)校清潔衛(wèi)生打掃得十分干凈，幾乎沒有扣分現(xiàn)象。值得表揚(yáng)的是低年級的老師，他們親自拿起掃把，以身示范，教學(xué)生學(xué)會掃地。

四、主要缺點(diǎn)。

1、上周學(xué)生來的過早是最主要的不足。

學(xué)校值周總結(jié)范文第5篇

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新世紀(jì)新課程背景下,德育被定位為素質(zhì)教育的核心。做人遠(yuǎn)比做學(xué)問重要。教育者肩負(fù)著培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的下一代人的歷史偉任。成都市高新順江學(xué)校(以下簡稱順江學(xué)校)以原四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)為基礎(chǔ)組建而成,地處成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)(西部園區(qū))(以下簡稱高新西區(qū)),學(xué)校雖然“一夜間”變成了城市學(xué)校,但由于受家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響,學(xué)生在文明習(xí)慣、禮儀衛(wèi)生、安全意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)意識、集體主義精神等等方面和城里的孩子都存在很大差距。經(jīng)過不斷深入研究,我們摸索出了一條工作思路,那就是緊緊圍繞“德育內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化、德育目標(biāo)系列化、德育途徑課程化、德育管理科學(xué)化”的“四化”德育模式來實(shí)施學(xué)校的系列德育。

一、德育內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化

順江學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、道德行為的現(xiàn)狀和學(xué)校管理的現(xiàn)實(shí)需要,將德育內(nèi)容具體分為六個部分。

第一,禮儀教育。順江學(xué)校就是要培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需要的講禮貌、曉儀表、高素質(zhì)的好公民。禮儀涵蓋的范圍非常廣泛,在校園里,我們對學(xué)生進(jìn)行的禮儀教育主要集中在:語言、體態(tài)、上課、相處、儀表等方面。

第二,誠信教育。順江學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行誠信品質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容有:同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,真誠相待;敢做敢為,有錯誤勇于承認(rèn)并積極改正;答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到,做不到時(shí)表示歉意等等。

第三,紀(jì)律教育。我們一直致力于培養(yǎng)莘莘學(xué)生的規(guī)則意識與規(guī)范行為。我們對學(xué)生進(jìn)行的紀(jì)律教育主要內(nèi)容有:按時(shí)上課,不遲到、不早退,不無故缺席,有病、有事須憑醫(yī)生或家長的證明請假;上課遲到,學(xué)生應(yīng)在教室前門立正站好,先呼“報(bào)告”,經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入教室,進(jìn)入教室時(shí)不得影響課堂秩序;上課或上自習(xí)不得講小話、做小動作、看小說、打瞌睡、玩手機(jī)、聽MP3等;自習(xí)課時(shí)要保持安靜,認(rèn)真自學(xué)功課或做作業(yè),不得喧嘩吵鬧,不得隨意走動,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不得影響他人學(xué)習(xí)(確需討論的問題留到課后完成);遵守圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、體育館、食堂的制度。

第四,勤儉教育。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生勤儉美德的主要內(nèi)容有:愛惜糧食,節(jié)約水電,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢;學(xué)會自理個人生活;主動承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。

第五,明德教育。明德就是明白知曉社會公德和家庭美德。明德教育的主要內(nèi)容有:愛惜名譽(yù),拾金不昧,不失人格;敬老愛幼,尊重婦女,幫助殘疾人;冷靜處理矛盾,關(guān)心幫助他人;未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記;不打斷他人談話、不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息;借錢物要?dú)w還;自覺維護(hù)衛(wèi)生,值日生要及時(shí)擦凈黑板;公眾場所不喧嘩;愛公物,不在外住宿;遵守交通法規(guī),不違章騎車,走人行橫道;乘坐公共車、船主動購票,給老、幼、病、殘、孕及師長讓座,不爭搶座位;保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境;見義勇為,對違公德的行為要進(jìn)行勸阻或制止,發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。

第六,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容有:上學(xué)習(xí)慣、上課習(xí)慣、下課習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。

二、德育目標(biāo)系列化

我校將中小學(xué)階段的德育目標(biāo)從愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、遵紀(jì)守法教育、良好的個性心理品質(zhì)教育八個方面進(jìn)行分解并具體化,結(jié)合上述八個方面的學(xué)校德育現(xiàn)實(shí)內(nèi)容將德育目標(biāo)細(xì)化,確定了各年級的最佳德育四級目標(biāo)。例如小學(xué)各年級都在該年級德育一級目標(biāo)條件下,分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三個部分的二級目標(biāo)。其中認(rèn)知目標(biāo)又分為愛國教育、品行教育、法紀(jì)教育;情感目標(biāo)又分為對同學(xué)情感、對父母長輩情感、對教師情感;行為目標(biāo)又分為升旗規(guī)范、禮儀規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、愛護(hù)公物規(guī)范、安全規(guī)范等12個三級目標(biāo)。三級目標(biāo)又可以由學(xué)段繼續(xù)細(xì)化為四級目標(biāo)。

三、德育途徑課程化

(一)顯性德育課程

顯性課程是學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃所開設(shè)的,進(jìn)入學(xué)校課堂教育或者社會實(shí)踐教育的,學(xué)生必須參與學(xué)習(xí)研究并接受規(guī)范檢測的課程。

首先,學(xué)科課程融入德育。課堂是學(xué)校德育的主陣地,學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。學(xué)校要求學(xué)科教師在備課時(shí),除了確定相關(guān)內(nèi)容的知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo),還要充分挖掘教材的德育因素,定出“態(tài)度、情感與價(jià)值觀”的德育目標(biāo),然后在課堂教學(xué)過程中,結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)適時(shí)融入德育,真正實(shí)現(xiàn)既教書又育人。

其次,思想品德課程實(shí)施專門德育。思想品德課是學(xué)校依據(jù)國家德育大綱開設(shè)的有專門教材和教師,有固定教學(xué)時(shí)間和規(guī)范考核的課程。思想品德課在德育諸途徑中居于特殊的重要地位。我校教師在梳理德育知識時(shí),要更加突出教育因子;了解學(xué)生思想現(xiàn)狀,因勢利導(dǎo),明了思想品德課的德育時(shí)效性;精心準(zhǔn)備,廣采眾長,把思想品德課上得栩栩如生,把思想品德課堂變成洗禮與提升學(xué)生靈魂的場所,讓學(xué)生的思想境界不斷提高,在快樂中健康成長。

再次,學(xué)?；顒诱n程體現(xiàn)德育。學(xué)校結(jié)合一些重要節(jié)日,利用升旗儀式、班會課、團(tuán)會、少先隊(duì)會等一切可以利用的機(jī)會,開展豐富多樣的主題教育活動。如“美麗校園我的家”、“重陽敬老愛老”、“安全在我心中”、“勿忘國恥”、“弘揚(yáng)民族精神”、“學(xué)會感恩”、“廉政文化進(jìn)校園”等主題教育活動,開展法制、安全教育講座,開展小報(bào)制作、社會實(shí)踐、走進(jìn)社區(qū)等實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實(shí)踐能力。

最后,班級活動內(nèi)化德育。主題班會(團(tuán)、隊(duì))活動是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范、紀(jì)律法制、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全健康等方面教育的一種重要形式,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。學(xué)校各班在年級總體德育目標(biāo)的指導(dǎo)下,根據(jù)班級具體情況開展系列主題班會(團(tuán)、隊(duì))活動。如各班開展的“安全在我心中”,“今天我當(dāng)家”,“美麗校園我的家”,“一日班主任”,“花無重開日,人無再少年”,“和諧校園”,“事實(shí)不容扭曲,公道自在人心”等主題班會(團(tuán)、隊(duì))活動,就是班級內(nèi)化德育的典范。

(二)隱性德育課程

隱性課程是相對顯性課程而言的,隱性課程是每一所學(xué)校都存在、未能引起人們注意而又對學(xué)生思想和行為起著教育和影響的氛圍或者風(fēng)氣。隱性課程內(nèi)容比較復(fù)雜,既包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng),也包括領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)與社區(qū)風(fēng)氣。但是,能夠被學(xué)校掌握和利用的主要是校園文化,它包括學(xué)校制度文化、精神文化、物質(zhì)文化。

制度文化,就是通過系統(tǒng)建立、執(zhí)行、檢查和適當(dāng)懲處行為規(guī)程,逐步引領(lǐng)師生尤其是學(xué)生養(yǎng)成良好品德和行為的氛圍。我校結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),建立學(xué)生學(xué)籍管理制度,包括學(xué)生請假制度、學(xué)生晨檢和因病缺勤病因追查登記制度等;建立學(xué)生管理常規(guī)制度,包括學(xué)段主任責(zé)任制度、班主任常規(guī)制度、學(xué)生常規(guī)制度、教師例會制度、教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度、升降國旗制度等;建立值周制度,包括學(xué)校值周制度、班級值周制度、節(jié)假日值班制度等;建立安全制度,包括安全教育制度,學(xué)生疫情報(bào)告制度、交通安全管理制度、學(xué)生人身安全管理制度、樓道安全管理制度、大型活動(集會、會操)安全管理制度、校內(nèi)公共活動場所安全管理制度等。德育工作規(guī)范包括德育主任工作規(guī)范、共青團(tuán)工作規(guī)范、少先隊(duì)工作規(guī)范、家庭訪問工作規(guī)范等。

順江精神是“艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓奮進(jìn)”,圍繞這一精神,我們確立的校訓(xùn)是“求學(xué)、求真、求實(shí)、求新”;辦學(xué)理念是“崇尚科學(xué),追求卓越”;辦學(xué)思想是“弘揚(yáng)民族精神,培養(yǎng)現(xiàn)代意識,關(guān)愛每個師生,開發(fā)師生潛能”;育人理念是“讓每一個孩子在學(xué)校里抬起頭來走路”;辦學(xué)目標(biāo)是“將順江學(xué)校打造成一所九年一貫制、城鄉(xiāng)一體化、教育均衡化的示范學(xué)校”;學(xué)術(shù)校風(fēng)是“踏實(shí)做事、誠懇做人”;教師教風(fēng)是“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、廉潔、高效”;學(xué)生學(xué)風(fēng)是“立志、勤思、篤行、自強(qiáng)”。

物質(zhì)文化的內(nèi)容比較廣泛。順江學(xué)校的校園不僅幽雅、恬靜、舒適,而且富有文化氣息。學(xué)校在比較寬闊的地方植草成為綠地,其中有石板小徑、小圓桌與小石凳,在課余時(shí)間會有學(xué)生到那幽靜的地方讀書。在幾處綠化地帶放置奇石,在奇石上刻有使人聯(lián)想或思考的“思”、“悟”、“勤”、“靜”、“自強(qiáng)”、“志存高遠(yuǎn)”等書法題詞。另外,根據(jù)學(xué)生學(xué)段不同,我們精心打造具有特色的樓道文化,如五樓為學(xué)校發(fā)展歷程壁畫,四樓為學(xué)校優(yōu)秀教師風(fēng)采,三樓為優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采,二樓為師生繪畫作品,一樓為師生活動展示,每層樓均有名人名言的吊牌。

四、德育管理科學(xué)化

學(xué)校德育工作的實(shí)施,需要有人來負(fù)責(zé),使這項(xiàng)工作順利進(jìn)行,這就是我們所說的“德育管理”。德育管理必須科學(xué)化,它包括三方面內(nèi)容。

(一)德育過程科學(xué)化

德育過程包括德育計(jì)劃的制訂、執(zhí)行,德育工作的檢查和總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)。德育計(jì)劃是學(xué)校德育工作規(guī)范,是進(jìn)行有效德育的前提條件。每學(xué)年初,由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)將各年級的德育計(jì)劃發(fā)放到德育處干部、干事、學(xué)段主任、班主任,并組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

德育執(zhí)行是關(guān)鍵。學(xué)校精心組織,認(rèn)真開好“五個會”。其一,開學(xué)前的班主任培訓(xùn)會,學(xué)習(xí)崗位職責(zé)、安全管理要求、學(xué)生管理要求、考核制度和學(xué)生入學(xué)常規(guī)教育方案等,并且要求班主任嚴(yán)格按照德育處的要求做好。其二,開學(xué)后第一周的新生和新轉(zhuǎn)入學(xué)生家長會,向家長宣講學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校常規(guī)管理要求、家長進(jìn)校禮儀要求、家長反映問題(建議)程序、家長對孩子安全監(jiān)護(hù)和品德教育要求等等,取得家長的信任和配合。其三,每周一的師生集會,每周升旗儀式結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)學(xué)校上周工作,批評不足,表彰先進(jìn),布置下周工作,讓師生了解學(xué)校近期德育、安全工作的有關(guān)教育要求。其四,每周一次的班隊(duì)會,利用主題活動形式,加強(qiáng)對學(xué)生的道德理想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全及衛(wèi)生方面的教育。其五,間周一次的學(xué)段主任、班主任會,及時(shí)總結(jié)近期德育工作,提出優(yōu)點(diǎn)和不足;組織學(xué)習(xí)理論、觀看光碟、開展講座、交流、進(jìn)行心理輔導(dǎo)等活動,不斷提高學(xué)段主任、班主任的德育管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強(qiáng)檢查督促是落實(shí)好德育的有效保證。我校嚴(yán)格做到常規(guī)“六查”:即早晨學(xué)生上學(xué)、兩操、中午學(xué)生放學(xué)(上學(xué))、學(xué)生排隊(duì)就餐、下午學(xué)生排隊(duì)放學(xué)、清校時(shí)檢查。非常規(guī)檢查:即隨時(shí)組織德育處、教務(wù)處、安監(jiān)辦人員進(jìn)行聯(lián)合檢查?！皩W(xué)生跟蹤檢查”:即每個課間、兩操都有值日學(xué)生和校風(fēng)糾察進(jìn)行常規(guī)檢查。

德育總結(jié)是提高德育成果的有力舉措。對德育工作我們進(jìn)行三個總結(jié):每周總結(jié)即在每周升旗儀式時(shí),由上周值周行政對上周的工作簡要總結(jié),主要針對上周師生的閃光點(diǎn)進(jìn)行回放,不足之處則言明責(zé)止。每月總結(jié)即在每月結(jié)束時(shí),由學(xué)段組織一次師生德育回顧,對優(yōu)秀的班級進(jìn)行表彰,對不美的現(xiàn)象進(jìn)行遏制與糾正。每學(xué)期總結(jié)交流即在全校教師會上,由選出的先進(jìn)德育工作者介紹經(jīng)驗(yàn),這樣對優(yōu)秀德育工作者是一種激勵,對德育工作薄弱者也是一種現(xiàn)場示范。

(二)德育職能科學(xué)化

1.層級管理,確保德育工作有效、順利開展。

(1)值周行政負(fù)責(zé)制。學(xué)校除校長以外的中層及以上干部,每人按輪次值一周班,每天24小時(shí)在學(xué)校值守,全權(quán)、全程管理學(xué)校德育、教學(xué)、安全等常規(guī)工作。同時(shí)值班的還包括教務(wù)、德育、后勤、保衛(wèi)部門干部,學(xué)段主任,班主任,任課教師12名。他們的值班崗位由值周行政安排,分別在早晨上學(xué)、放學(xué)時(shí)值守學(xué)校門口、教學(xué)樓各樓層、運(yùn)動場、地下停車庫,中午餐廳等學(xué)生活動場所。每天在學(xué)生集中上下樓梯時(shí),教學(xué)樓每個重點(diǎn)部位還有一名教師值班。每天下午還從值周教師中安排兩人分別負(fù)責(zé)各學(xué)段的“清校”工作,保證所有學(xué)生全部安全離開學(xué)校,教師留下的和上晚自習(xí)的學(xué)生,另有相關(guān)教師負(fù)責(zé)。清校人員還要負(fù)責(zé)檢查各班教室、各辦公室和功能室的門窗是否關(guān)好,如有違反規(guī)定的現(xiàn)象,清校教師如實(shí)作好記載,由值周行政統(tǒng)計(jì)上報(bào),納入教師月考核。值周人員如有遲到早退、工作失職等情況由值周行政督查記載,也要納入教師月考核。所有值班人員的職責(zé)是確保學(xué)校師生常規(guī)秩序的正常、活動的安全以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

(2)學(xué)段主任負(fù)責(zé)制。各個學(xué)段分別設(shè)立的負(fù)責(zé)人我們叫“學(xué)段主任”,學(xué)段主任相當(dāng)于一個小“校長”。學(xué)段主任負(fù)責(zé)在各處室的指導(dǎo)下對班主任和學(xué)科教師的德育、教學(xué)、安全、藝體衛(wèi)常規(guī)工作進(jìn)行安排布置、檢查督促。學(xué)段主任所有工作將接受校長和各部門的督查、考核。

(3)班主任負(fù)責(zé)制。和學(xué)段主任一樣,班主任根據(jù)崗位職責(zé),全面負(fù)責(zé)班級教育、教學(xué)、安全管理。班主任負(fù)責(zé)在學(xué)段主任的指導(dǎo)下對學(xué)科教師的德育、教學(xué)、安全常規(guī)工作進(jìn)行安排布置、檢查督促,對班級學(xué)生教育教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全進(jìn)行全面督查。班主任所有工作除了接受學(xué)段主任的檢查、考核外,還將接受校長和部門的抽查。我們規(guī)定學(xué)段主任和班主任要“六到場”:即班主任(學(xué)段主任)會議按時(shí)到場,早晨課前提前到教室,集會(兩操、升旗儀式)提前到場組織好學(xué)生并維持秩序,中午午休到教室值守或查看,放學(xué)(含晚自習(xí))組織放學(xué)或監(jiān)控學(xué)生紀(jì)律和安全,學(xué)校組織的涉及本班(學(xué)段)學(xué)生大型活動要提前到場組織學(xué)生并維持好秩序。

(4)教職工首問制。為了讓全體教職工參與到學(xué)校德育常規(guī)管理之中,我們規(guī)定:每周升旗儀式、每天課間操、中午放學(xué)時(shí)以及體育鍛煉一小時(shí)的時(shí)候,由上當(dāng)堂課的教師將學(xué)生組織好,排成兩列隊(duì)形帶到集合地點(diǎn)或規(guī)定的地方;眼保健操也是由上當(dāng)堂課的教師負(fù)責(zé)組織和維持紀(jì)律。要求學(xué)生做到的教職工應(yīng)先做到。

(5)處室成員包干責(zé)任制。學(xué)校德育處有一個牽頭負(fù)責(zé)人,對全校德育、安全、藝體衛(wèi)工作負(fù)總責(zé),又對每一學(xué)段分別設(shè)了一個分管負(fù)責(zé)人,對學(xué)段德育工作全面負(fù)責(zé)。其余還設(shè)立了五個干事,除了崗位職責(zé)范圍的工作外,還分別承包學(xué)校各區(qū)(德育處劃定)的常規(guī)管理工作。牽頭負(fù)責(zé)人如果發(fā)現(xiàn)哪個區(qū)有問題,就向處室相關(guān)責(zé)任人問責(zé)。在常規(guī)管理工作中,每樣工作都納入月考核,月考核結(jié)果和月津貼發(fā)放掛鉤,同時(shí)也要在年度考核中占一定比例。如果校長在抽查中發(fā)現(xiàn)未盡責(zé)任,相關(guān)處室、學(xué)段主任、班主任人員未發(fā)現(xiàn)、未記載、未處理的,將按照責(zé)任大小分別承擔(dān)責(zé)任。

2.課題研究,為德育工作提供智力支持。

高新西區(qū)農(nóng)民入住順江小區(qū)后,家長和他們的子女仍保有原來的一些不良行為習(xí)慣。為了使孩子們盡快融入城市生活,學(xué)校開展了課題研究“城市農(nóng)轉(zhuǎn)非子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究”,通過各種途徑研究城市農(nóng)轉(zhuǎn)非子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的學(xué)校干預(yù)模式與教育方法。學(xué)校成立了課題研究組,制定了切實(shí)可行的整體研究方案,對學(xué)生進(jìn)行行為現(xiàn)狀的調(diào)查摸底,掌握了學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣中存在的主要問題,分成六個子課題進(jìn)行研究,然后將研究結(jié)果用于指導(dǎo)德育,使學(xué)校德育更有針對性。

(三)主體構(gòu)成科學(xué)化