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建筑方案匯報(bào)范文第1篇

關(guān)鍵詞：惠東縣 灌區(qū)干渠 改造 水土保持方案 水土流失防治

中圖分類(lèi)號(hào)：TV512 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）06-0331-01

惠東縣白盆珠上鑒陂灌區(qū)干渠改造工程位于惠東縣境內(nèi)，左右灌渠分別沿西枝江兩側(cè)呈東西走向，西起惠州市惠東縣多祝鎮(zhèn)上鑒陂，終點(diǎn)至惠州市惠東縣平山鎮(zhèn)?，F(xiàn)狀干渠經(jīng)過(guò)多年運(yùn)行，工程年久失修，干渠破損嚴(yán)重，常年無(wú)水?，F(xiàn)狀灌區(qū)實(shí)際灌溉面積僅4.50萬(wàn)畝左右，有1萬(wàn)多畝農(nóng)田灌溉用水無(wú)法得到保障。

1、基本情況

1.1 項(xiàng)目區(qū)自然和社會(huì)環(huán)境概況

工程區(qū)域地形地貌為侵蝕～剝蝕地貌、河流沉積～沖積地貌、人工地貌。項(xiàng)目所在地涉及的西枝江屬珠江水系東江第二支流。氣候?qū)倌蟻啛釒Ъ撅L(fēng)氣候。多年平均氣溫21℃，多年平均年降水量為1900mm。土壤主要為山地草甸土、赤紅壤。植被為亞熱帶雨林常綠闊葉林。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，工程沿線植被覆蓋率較高，水土流失主要以輕度水力侵蝕為主，土壤侵蝕模數(shù)為500t/（km2?a）。

2010年惠東縣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值251億元，比上年增長(zhǎng)15.6%；人均GDP29018元，增長(zhǎng)14.1%。縣級(jí)財(cái)政一般預(yù)算收入突破10億元大關(guān)，固定資產(chǎn)投資和社會(huì)消費(fèi)品零售總額突破100億元大關(guān)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，馬鈴薯、甜玉米等特色農(nóng)業(yè)種植規(guī)模不斷擴(kuò)大，第一產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值28億元，增長(zhǎng)6.2%。工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高，民營(yíng)工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值128.3億元，增長(zhǎng)18.2%。旅游、商貿(mào)、房地產(chǎn)等服務(wù)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，第三產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值94.7億元，增長(zhǎng)15.1%。全面完成“十一五”期間的節(jié)能減排任務(wù)。

1.2工程概況

本工程建設(shè)性質(zhì)為改擴(kuò)建建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目。工程建設(shè)內(nèi)容包括上鑒陂干渠和渠系建筑物改造，其中上鑒陂左干渠全長(zhǎng)38.95km，引水流量為4.83m3/s，上鑒陂右干渠全長(zhǎng)28.24km，引水流量為2.96m3/s。上鑒陂干渠設(shè)計(jì)灌溉面積6.06萬(wàn)畝，根據(jù)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》（GB50201―94）、《水利水電工程等級(jí)劃分及洪水標(biāo)準(zhǔn)》（SL252―2000）和《灌溉與排水工程設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50288―99）中的有關(guān)規(guī)定，本灌區(qū)為中型灌區(qū)，灌區(qū)工程等級(jí)為Ⅲ等，永久性建筑物防洪標(biāo)準(zhǔn)為10年一遇，臨時(shí)性建筑物防洪標(biāo)準(zhǔn)為5年一遇。

工程計(jì)劃施工工期為16個(gè)月，總投資估算12348.54萬(wàn)元。

2、防治分區(qū)

本工程防治分區(qū)為以下：主體工程區(qū)、施工營(yíng)造區(qū)、施工道路區(qū)、臨時(shí)堆土區(qū)和棄渣場(chǎng)區(qū)。

3、水土流失預(yù)測(cè)

3.1 擾動(dòng)原地貌、損壞土地和植被面積

工程建設(shè)期擾動(dòng)原地貌、損壞土地面積115.63hm2。工程建設(shè)破壞植被面積27.37hm2。

3.2損壞水土保持設(shè)施面積

工程建設(shè)損壞水土保持設(shè)施面積27.37hm2。

3.3 棄渣量

工程建設(shè)產(chǎn)生棄土總量為44.43萬(wàn)m3。

3.4可能造成的水土流失量預(yù)測(cè)

工程建設(shè)可能產(chǎn)生的水土流失總量為6660.17t，新增水土流失量6130.97t。

4、水土流失防治措施

4.1水土流失防治措施布設(shè)原則

在措施布設(shè)時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：⑴ 分區(qū)治理原則；⑵ 互補(bǔ)性原則；⑶ “五定”原則；⑷ 效益優(yōu)先原則；⑸ 綠化美化原則。

4.2 分區(qū)水土保持措施設(shè)計(jì)

4.2.1主體工程區(qū)

臨時(shí)措施：渠道兩側(cè)填筑段有部分區(qū)域緊鄰耕地、果園等敏感區(qū)域，為防止填筑邊坡坡面土方在雨水沖刷下造成的水土流失對(duì)耕地、果園等區(qū)域產(chǎn)生影響，施工前先沿征地紅線設(shè)置編織土袋擋墻攔擋。土袋擋墻外側(cè)設(shè)置臨時(shí)排水溝，作為本區(qū)的一個(gè)臨時(shí)排水系統(tǒng)。排水溝出口處設(shè)置臨時(shí)沉沙池，對(duì)泥沙水進(jìn)行沉淀，避免黃泥水直接流出項(xiàng)目區(qū)。

渠道施工期間，為防止渠道內(nèi)地表在雨水沖刷下造成的水土流失直接流進(jìn)下游耕地與河道內(nèi)，需要在河道底部每隔1km設(shè)置一座臨時(shí)沉沙池，對(duì)渠道內(nèi)黃泥水進(jìn)行沉淀。

設(shè)置臨時(shí)排水溝2365m，臨時(shí)沉沙池85座，土袋擋墻2365m。

4.2.2施工營(yíng)造區(qū)

工程共布設(shè)11個(gè)施工營(yíng)造區(qū)，占地1.70hm2，占地類(lèi)型為草地。

工程措施：施工結(jié)束后，對(duì)本區(qū)需進(jìn)行土地整治與植被恢復(fù)，土地整治面積為1.70hm2。

植物措施：土地整治后，本區(qū)需要進(jìn)行撒播草籽植被恢復(fù)，草籽選用狗牙根與百喜草， 撒草籽綠化面積為1.70hm2。

臨時(shí)措施：施工期間，沿施工營(yíng)造區(qū)四周設(shè)置臨時(shí)排水溝，作為本區(qū)施工期間的一個(gè)臨時(shí)排水系統(tǒng)。排水溝出口處設(shè)置臨時(shí)沉沙池，對(duì)泥沙水進(jìn)行沉淀，避免黃泥水直接流出項(xiàng)目區(qū)。

設(shè)置臨時(shí)排水溝1780m，臨時(shí)沉沙池16座。

4.2.3臨時(shí)堆土區(qū)

本工程沿線共設(shè)置棄渣臨時(shí)堆土轉(zhuǎn)運(yùn)站34個(gè)，每個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)站面積為100m2?？傉嫉孛娣e為0.34hm2。

本方案要求堆土高度不超過(guò)3m，堆土邊坡按1：1.5放坡，同時(shí)還應(yīng)做好攔擋、排水與沉沙等設(shè)施，該占地區(qū)域后期還需進(jìn)行植被恢復(fù)。具體防護(hù)措施設(shè)計(jì)如下：

工程措施：施工結(jié)束后，對(duì)本區(qū)進(jìn)行土地整治與植被恢復(fù)，土地整治面積為0.34hm2。

植物措施：土地整治后，本區(qū)需要進(jìn)行撒播草籽植被恢復(fù)，草籽選用狗牙根與百喜草，撒草籽綠化面積為0.34hm2。

臨時(shí)措施：堆土前沿堆土場(chǎng)四周設(shè)置編織土袋擋墻攔擋與臨時(shí)排水溝，排水溝出口處設(shè)置臨時(shí)沉沙池，對(duì)泥沙水進(jìn)行沉淀，避免黃泥水直接流出項(xiàng)目區(qū)。

設(shè)置臨時(shí)排水溝1380m，臨時(shí)沉沙池34座，土袋擋墻1360m。

結(jié)束語(yǔ)

水土保持措施投資141.76萬(wàn)元。其中：工程措施費(fèi)194.41萬(wàn)元，植物措施費(fèi)4.34萬(wàn)元，施工臨時(shí)工程費(fèi)43.82萬(wàn)元，獨(dú)立費(fèi)用69.38萬(wàn)元，基本預(yù)備費(fèi)18.72萬(wàn)元，水土保持補(bǔ)償費(fèi)8.21萬(wàn)元。本工程建設(shè)過(guò)程中存在造成水土流失的不利因素，但只要切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)防護(hù)措施，可以有效避免工程建設(shè)可能產(chǎn)生的水土流失影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]《開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持技術(shù)規(guī)范》（GB/50433-2008）

建筑方案匯報(bào)范文第2篇

傳統(tǒng)的城市設(shè)計(jì)課程安排為16周64學(xué)時(shí)，相比之下，我校現(xiàn)行的9周36學(xué)時(shí)的安排在時(shí)間上存在很大制約，如果沿用先“理論體系”后“課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式，很難完成繁重的教學(xué)任務(wù)。為了能解決這一矛盾，教學(xué)團(tuán)隊(duì)大膽地提出了“模擬職場(chǎng)”的構(gòu)想，試圖通過(guò)全程模擬建筑設(shè)計(jì)院“工作組”的教學(xué)模式，在仿真的情景化體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)節(jié)中，達(dá)成理論指導(dǎo)與設(shè)計(jì)實(shí)踐的相輔相成，并借此切實(shí)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

情景建構(gòu)將整個(gè)城市設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程模擬成一次實(shí)踐項(xiàng)目的“招投標(biāo)”過(guò)程，以“假題真做”的形式選取本市真實(shí)的項(xiàng)目基地，模擬一個(gè)城市開(kāi)發(fā)或改造的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。課程的選題重點(diǎn)不再局限于單純的物質(zhì)形態(tài)的塑造，而是著眼于城市綜合體(HOPSCA)建設(shè)、歷史片區(qū)保護(hù)性開(kāi)發(fā)、舊城中心區(qū)有機(jī)更新等時(shí)效性更強(qiáng)的項(xiàng)目。這些真實(shí)的項(xiàng)目往往信息含量飽滿、功能技術(shù)要求綜合性高，以此為依托，系統(tǒng)性地展開(kāi)理論層面的專(zhuān)題講座，可以幫助學(xué)生站在更宏觀、更全面的層面上體會(huì)城市發(fā)展的復(fù)雜性和矛盾性。

角色定位每一個(gè)城市建筑活動(dòng)的參與者都是在做“城市設(shè)計(jì)”，他們從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，甚至提出某些特定而不系統(tǒng)的解決方案，而設(shè)計(jì)師的工作，把握每個(gè)角色的要求和意愿，并提供相匹配的空間和機(jī)會(huì)?；趯?duì)這一現(xiàn)實(shí)情況的認(rèn)知，“模擬職場(chǎng)”課堂里的每一位參與者都有了新的角色定位(見(jiàn)表1)。學(xué)生以專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的身份出現(xiàn)，他們以4人～5人的“工作組”形式開(kāi)展方案設(shè)計(jì)，在相互協(xié)作下共同完成項(xiàng)目調(diào)研與策劃、方案設(shè)計(jì)與交流、成果表達(dá)與匯報(bào)等工作環(huán)節(jié)，力求設(shè)計(jì)出令政府、開(kāi)發(fā)商和公眾都認(rèn)同的優(yōu)秀作品。任課的4位指導(dǎo)教師也不再是單純的傳道授業(yè)者，他們?cè)诖鹨山饣蟆⒅笇?dǎo)方案的同時(shí)，還需要出任政府部門(mén)的代表、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商、行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家或社會(huì)公眾利益的代表等角色，從各自演繹的角色出發(fā)，對(duì)方案設(shè)計(jì)提出或清晰、或模糊的預(yù)期目標(biāo)和設(shè)計(jì)要求。在成果匯報(bào)的“模擬評(píng)審”環(huán)節(jié)，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師共同組成“評(píng)審委員會(huì)”，對(duì)設(shè)計(jì)方案給出忠肯評(píng)價(jià)和打分。

培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力的課程模式

為全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，研究從重組教學(xué)環(huán)節(jié)、改革課堂形式、建立專(zhuān)題資料庫(kù)、加強(qiáng)課程群建設(shè)、實(shí)現(xiàn)過(guò)程化考核五個(gè)方面著手，建構(gòu)了相對(duì)系統(tǒng)的課程模式。

重組教學(xué)環(huán)節(jié)傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然總課時(shí)較多，但理論課對(duì)方案設(shè)計(jì)的針對(duì)作用比較薄弱，將“模擬招投標(biāo)”的進(jìn)程與真實(shí)的教學(xué)進(jìn)程相融合后，把“理論模塊”滲透到“實(shí)踐模塊”中(見(jiàn)表2)，以專(zhuān)題講座的形式有針對(duì)性地闡述理論環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能起到切實(shí)的指導(dǎo)作用。

改革課堂形式在教學(xué)形式上擺脫小班教學(xué)的單一形式，形成“大班”+“小班”+“小組”的混合形式。對(duì)專(zhuān)題討論等知識(shí)通用性較強(qiáng)的理論模塊，普遍采用大班教學(xué)提高效率;對(duì)學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)成果的實(shí)踐環(huán)節(jié)(包括前期調(diào)研、中期匯報(bào)、“模擬評(píng)審”三部分)采用小班教學(xué)，不僅可以相互交流方案，而且有充足的匯報(bào)時(shí)間;方案指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，沿用傳統(tǒng)的“一對(duì)一”教學(xué)形式，確保每個(gè)“工作組”每周有1課時(shí)～0．5課時(shí)的指導(dǎo)時(shí)間。

建設(shè)案例資料庫(kù)案例教學(xué)在城市設(shè)計(jì)課程中發(fā)揮的作用不容小覷，不論是概論闡述還是專(zhuān)題講授，都離不開(kāi)內(nèi)容詳實(shí)、剖析深刻的設(shè)計(jì)案例。構(gòu)建類(lèi)別清晰的案例庫(kù)是“模擬職場(chǎng)”課程模式的又一重要舉措。案例主要來(lái)源于國(guó)內(nèi)外經(jīng)典項(xiàng)目和教師參與設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，案例挑選遵循兩個(gè)原則:1)規(guī)模和難度適宜，力求配合專(zhuān)題的教學(xué)內(nèi)容，便于課堂上展開(kāi)點(diǎn)評(píng)與剖析，同時(shí)也利于學(xué)生有針對(duì)性地思考和借鑒。2)本地項(xiàng)目?jī)?yōu)先，便于學(xué)生參觀體驗(yàn)，親身感悟。

加強(qiáng)課程群支持在城市設(shè)計(jì)的實(shí)際項(xiàng)目操作中，專(zhuān)業(yè)之間的交叉、跨界與融合正呈現(xiàn)出一種常態(tài)化。為應(yīng)對(duì)這一專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，提出了“理論支撐”與“技術(shù)支撐”并重、“工程性”與“人文性”兼具的課程群支持模式。課程群具體涉及到《城市規(guī)劃原理》《建筑設(shè)計(jì)Ⅳ》《居住區(qū)規(guī)劃及設(shè)計(jì)》《景觀設(shè)計(jì)原理》《園林綠化》《環(huán)境心理學(xué)》和《建筑計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》這7門(mén)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，工作的重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)程的整體協(xié)調(diào)與銜接，力求避免缺漏或重復(fù)，形成理論與實(shí)踐相輔相成的課程支撐體系。

建筑方案匯報(bào)范文第3篇

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家下午好！我局根據(jù)省住建廳《關(guān)于印發(fā)＜建筑施工領(lǐng)域安全生產(chǎn)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的方案＞的通知》（蘇建質(zhì)安[20__]234號(hào)），市住建局《關(guān)于印發(fā)＜開(kāi)展全市建筑施工安全生產(chǎn)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案＞的通知》（蘇住建質(zhì)[20__]23號(hào)）和區(qū)安委會(huì)《關(guān)于印發(fā)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)辦公室工作方案扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)深入開(kāi)展的通知》（蘇高新安[20__]5號(hào)）文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，從20__年6月至9月在全區(qū)范圍內(nèi)集中開(kāi)展了為期4個(gè)月的嚴(yán)厲打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)）?，F(xiàn)將我截止7月25日“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況

截止7月25日，我局共組織檢查組31個(gè)，出動(dòng)執(zhí)法人員187人次，檢查施工項(xiàng)目204家次，開(kāi)具安全隱患整改通知書(shū)3份，局部停工通知書(shū)8份。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署

我局迅速成立了“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由局建管處、質(zhì)量安全監(jiān)督站主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立在局建管處，負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的日常聯(lián)絡(luò)和數(shù)據(jù)整理上報(bào)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“打非”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，制定了《20__年蘇州高新區(qū)建筑施工領(lǐng)域“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》，并下發(fā)到各在建工程項(xiàng)目部，明確提出了“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)總體目標(biāo)、重點(diǎn)范圍及重點(diǎn)內(nèi)容、時(shí)間及實(shí)施步驟，明確了各在建工程的工作職責(zé)，提出了工作要求，對(duì)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行了周密安排部署，明確分工，落實(shí)責(zé)任，深入扎實(shí)地推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)有序開(kāi)展。

（二）突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“打非”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)

根據(jù)建設(shè)領(lǐng)域非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中較為突出問(wèn)題和行為，我局從6月初開(kāi)始，由“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組成督查工作組，并結(jié)合6月份“安全生產(chǎn)月”、7月份“安全生產(chǎn)事故隱患集中排查治理月”、第二季度建設(shè)工程安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治和第二季度建設(shè)工程安全大檢查活動(dòng)，集中在全區(qū)在建工程范圍開(kāi)展打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，形成“打非治違”強(qiáng)大合力，對(duì)建筑業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)行為和建筑施工質(zhì)量安全行為進(jìn)行了重點(diǎn)執(zhí)法檢查，通過(guò)本階段“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范了我區(qū)的建筑市場(chǎng)秩序，有力的遏制了建設(shè)活動(dòng)中的違法違規(guī)行為，建筑質(zhì)量安全生產(chǎn)狀況處于可控狀態(tài)。

（三）認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)

每周三，將上一周期的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的整理匯總，并對(duì)照以往的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析，進(jìn)一步調(diào)整下階段開(kāi)展工作的重點(diǎn)。每周的活動(dòng)數(shù)據(jù)整理匯總后，認(rèn)真歸檔，及時(shí)上報(bào)區(qū)安委會(huì)辦公室。

二、存在問(wèn)題

（一）個(gè)別施工企業(yè)的主體責(zé)任落實(shí)不到位，特別是在安全生產(chǎn)方面，對(duì)安全生產(chǎn)工作重視不夠，安全投入不足，安全管理措施落實(shí)不到位，對(duì)安全生產(chǎn)管理不力。在日常安全施工管理中，安全生產(chǎn)資料臺(tái)賬不健全，安全教育浮于形式。

（二）一線施工從業(yè)人員的意識(shí)淡薄。施工企業(yè)項(xiàng)目部各級(jí)人員管理不完善，個(gè)別項(xiàng)目部管理人員脫崗現(xiàn)象較為嚴(yán)重，施工從業(yè)人員仍舊存在無(wú)證上崗現(xiàn)象。

三、下階段工作打算

我局將進(jìn)一步開(kāi)拓“打非治違”行動(dòng)面，加大執(zhí)法力度，在集中開(kāi)展的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)之后，組織開(kāi)展“打非治違”工作“回頭看”活動(dòng)，繼續(xù)保持依法打擊的高壓態(tài)勢(shì)，鞏固發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的成果。對(duì)正在整改的單位和安全隱患，進(jìn)行跟蹤督辦，對(duì)已發(fā)出工程整改通知書(shū)和停工通知書(shū)的企業(yè)，要求限期整改到位，今后進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，確保不反彈。對(duì)區(qū)重點(diǎn)工程、進(jìn)行重點(diǎn)執(zhí)法或組織聯(lián)合執(zhí)法，堅(jiān)決遏制事故的發(fā)生。當(dāng)前非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻，我局充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的必要性、艱巨性和復(fù)雜性，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感和緊迫感，統(tǒng)一了思想和行動(dòng)，采取更加有力、更加有效的對(duì)策措施，堅(jiān)持打好打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)行為“持久戰(zhàn)”，確保下階段“打非治違”工作取得成效。以上匯報(bào)不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

建筑方案匯報(bào)范文第4篇

盡管我國(guó)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際通用的fidic合同條款，提出了工程變更管理基本依據(jù)，但由于我國(guó)項(xiàng)目投資主體單一、建設(shè)管理制度不完善、工程監(jiān)理制度落實(shí)不充分等原因，目前我國(guó)建筑工程變更管理還存在不少問(wèn)題。一是不同投資級(jí)別的建設(shè)項(xiàng)目缺少完整適用的變更管理程序，變更前缺少嚴(yán)格細(xì)致的評(píng)價(jià)和審核，變更實(shí)施的隨意性大。這使得承包商多采用低價(jià)中標(biāo)然后通過(guò)尋找變更來(lái)謀求利潤(rùn)。二是工程變更控制缺少績(jī)效考核，項(xiàng)目管理人員(主要為監(jiān)理)對(duì)減少變更缺乏熱情，變更的評(píng)審過(guò)于簡(jiǎn)化甚至缺失，變更數(shù)量得不到有效控制。三是施工企業(yè)的信息管理水平良莠不齊，變更信息記錄不及時(shí)，相關(guān)證明材料收集不完整，使得工程變更結(jié)算過(guò)程緩慢。

二、改善建筑工程變更管理的方法

1.明確變更實(shí)施程序

在建筑工程項(xiàng)目中，發(fā)包人、承包商、設(shè)計(jì)單位及監(jiān)理，無(wú)論哪一方提出工程變更，均應(yīng)先向監(jiān)理進(jìn)行變更申請(qǐng)，提交變更意向書(shū)，提供必要證據(jù)和簡(jiǎn)要的施工方案。監(jiān)理接到變更申請(qǐng)后先對(duì)變更實(shí)施的必要性作審核，初步估算其工程量、費(fèi)用及工期，然后向發(fā)包人匯報(bào)，并提出變更實(shí)施意見(jiàn)。發(fā)包人核實(shí)情況，與監(jiān)理共同商定是否實(shí)施變更。當(dāng)為必要變更時(shí)，則變更申請(qǐng)方需提交施工方案，由發(fā)包人對(duì)其組織必要評(píng)審，優(yōu)化變更實(shí)施方案。進(jìn)而，發(fā)包人和承包商需約定變更項(xiàng)目的計(jì)價(jià)方式和付款時(shí)間。變更協(xié)商達(dá)成后，承包商按要求完成變更任務(wù)，如實(shí)記錄完成的工程量，發(fā)包人驗(yàn)收變更工程的質(zhì)量，按約定支付工程款。

2.加強(qiáng)變更評(píng)審

對(duì)工程變更進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審是控制變更數(shù)量和控制工程造價(jià)和工期的重要途徑。變更評(píng)審?fù)ǔＴ诒O(jiān)理向發(fā)包人匯報(bào)變更意向時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行，即監(jiān)理對(duì)接到的變更意向做核實(shí)和初步測(cè)算時(shí)就應(yīng)向發(fā)包人匯報(bào)是否實(shí)施的個(gè)人意見(jiàn)，發(fā)包人也需對(duì)變更意向核實(shí)并計(jì)劃評(píng)審深度。變更評(píng)審深度可由變更對(duì)項(xiàng)目的影響程度來(lái)分級(jí)別進(jìn)行。對(duì)于工程量增減幅度大或新增變更超出原施工合同合理范圍，可能導(dǎo)致工程性質(zhì)發(fā)生變化的重大變更，變更意向方應(yīng)提供兩套以上施工方案，由發(fā)包人組織監(jiān)理、承包商及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等，通過(guò)變更評(píng)審會(huì)議的方式進(jìn)行變更評(píng)審。評(píng)審會(huì)議中專(zhuān)家需對(duì)變更評(píng)價(jià)的要素制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，例如設(shè)計(jì)變更的評(píng)價(jià)指標(biāo)有技術(shù)指標(biāo)、工期指標(biāo)、成本指標(biāo)、安全指標(biāo)、功能指標(biāo)等，專(zhuān)家對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行定義并賦予權(quán)重值。接著利用價(jià)值工程原理對(duì)多個(gè)施工方案進(jìn)行評(píng)分，取分較高者為可實(shí)施方案。在條件允許的情況下，專(zhuān)家還應(yīng)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化，使方案的成本更低，價(jià)值更高。重大變更評(píng)審方式見(jiàn)。對(duì)于工程量增減幅度小或新增變更對(duì)原合同性質(zhì)無(wú)實(shí)質(zhì)性影響的一般變更，監(jiān)理初步測(cè)算其造價(jià)、工期及功能后向發(fā)包人匯報(bào)變更意見(jiàn)，發(fā)包人視變更項(xiàng)目的復(fù)雜程度要求變更意向方提交施工方案和預(yù)算，然后發(fā)包人和監(jiān)理共同就變更方案的技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性及進(jìn)度安排作出評(píng)價(jià)，進(jìn)而確定是否實(shí)施該變更。

3.嚴(yán)格變更執(zhí)行與記錄

因工程變更是原設(shè)計(jì)未包含內(nèi)容，其工藝和計(jì)價(jià)就無(wú)法通過(guò)競(jìng)標(biāo)方式控制造價(jià)，因此，變更應(yīng)以維持原合同宗旨為準(zhǔn)則，即變更方案應(yīng)參照原施工工藝，變更計(jì)價(jià)參照原中標(biāo)單位報(bào)價(jià)。當(dāng)變更超出合同范圍時(shí)，則應(yīng)拒絕變更，或向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)另行組織招標(biāo)實(shí)施。在變更實(shí)施過(guò)程中，監(jiān)理應(yīng)督促承包商及時(shí)做好施工記錄，留存必要的照片、影像資料，變更任務(wù)完成時(shí)及時(shí)邀請(qǐng)發(fā)包人驗(yàn)收、簽證，以備結(jié)算之用。嚴(yán)格變更執(zhí)行，完善變更資料，是承包商得到合理報(bào)酬的重要工作環(huán)節(jié)，也是避免發(fā)包人和承包商矛盾糾紛的必要手段，因此項(xiàng)目管理人員應(yīng)充分重視變更的執(zhí)行和記錄。

4.實(shí)行變更控制績(jī)效評(píng)價(jià)

在工程項(xiàng)目實(shí)施中，尤其是一邊設(shè)計(jì)一邊施工的項(xiàng)目，發(fā)包人應(yīng)對(duì)項(xiàng)目管理人員的變更管理效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并予以獎(jiǎng)懲。發(fā)包人可在工程竣工時(shí)，統(tǒng)計(jì)變更總數(shù)量，評(píng)價(jià)各變更的工程價(jià)值，分別根據(jù)被拒絕變更數(shù)所占比例，以及已實(shí)施變更增加工程效益程度，來(lái)綜合評(píng)定管理人員的變更管理水平，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)管理者認(rèn)真審核變更、監(jiān)督變更執(zhí)行的熱情，提高變更管理效率。

建筑方案匯報(bào)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目教學(xué)法；化工原理；課程設(shè)計(jì)；理論與實(shí)踐結(jié)合

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.213

0 引言

項(xiàng)目教學(xué)法 （Project Based learning， PBL），是以項(xiàng)目為對(duì)象，將學(xué)生分組，然后各組學(xué)生圍繞各自的項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行合理分工，共同完成項(xiàng)目，教師根據(jù)項(xiàng)目完成的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是否達(dá)到了教學(xué)要求。

1 項(xiàng)目教學(xué)起源

項(xiàng)目教學(xué)法起源于16世紀(jì)末期的歐洲，是由意大利建筑教師要求學(xué)生進(jìn)行的設(shè)計(jì)教堂、紀(jì)念碑、宮殿等 建筑的“競(jìng)賽”演變而來(lái)的，經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展改進(jìn)，到1763年，項(xiàng)目教學(xué)觀念正式成為學(xué)院派的教學(xué)方法。1765-1880 年，項(xiàng)目教學(xué)法成為常規(guī)的教學(xué)方法，并且由歐洲傳入美國(guó)，從最初的僅在建筑學(xué)中應(yīng)用發(fā)展到在工程學(xué)中廣泛應(yīng)用，從而掀起了項(xiàng)目教學(xué)法的第一次發(fā)展浪潮。1880-1915 年間，項(xiàng)目教學(xué)法在手工培訓(xùn)、工藝美術(shù)等學(xué)校中得到較廣泛的應(yīng)用，在這些學(xué)校中，學(xué)生必須完成“畢業(yè)項(xiàng)目”，并且獲得學(xué)校教師的認(rèn)可才可以拿到畢業(yè)證書(shū)。1915-1965 年，美國(guó)的教育家 Kilpatrick 發(fā)表了題為《項(xiàng)目教學(xué)法在教育過(guò)程中有目的的活動(dòng)的應(yīng)用》論文，重新定義了項(xiàng)目教學(xué)法，引發(fā)了世界教育行業(yè)的廣泛關(guān)注與熱烈討論，掀起了第二次項(xiàng)目教學(xué)法理論與應(yīng)用研究的浪潮。1965 年以后，項(xiàng)目教學(xué)法再次進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。教育家凱茲與查德撰寫(xiě)了題為《啟迪孩童的心智：項(xiàng)目教學(xué)法》的專(zhuān)著，將項(xiàng)目教學(xué)法引入到兒童教育領(lǐng)域，掀開(kāi)了項(xiàng)目教學(xué)法第三次研究的浪潮的序幕。在這一時(shí)期，項(xiàng)目教學(xué)法逐漸完善，成為了一種重要教育模式，并成為一種探究式學(xué)習(xí)形式被大力推廣，其學(xué)習(xí)理念從大學(xué)教育推廣到中小學(xué)教育。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法在我國(guó)廣泛應(yīng)用的時(shí)間比較晚，到本世紀(jì)初才開(kāi)始研究，但是發(fā)展及其迅速。在化工原理課程設(shè)計(jì)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法卻有很多優(yōu)點(diǎn)。下面我們以乙醇生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)為例來(lái)討論項(xiàng)目教學(xué)法在化工原理課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

發(fā)酵法生產(chǎn)乙醇工藝一般包括原料粉碎，糊化，糖化，發(fā)酵，蒸餾五個(gè)主要工段，我們將每班30個(gè)學(xué)生分成A～E 5組，每個(gè)組拿到的設(shè)計(jì)任務(wù)都不相同，比如A組設(shè)計(jì)以木薯為原料年產(chǎn)10000噸乙醇的工藝，B組設(shè)計(jì)以玉米為原料年產(chǎn)8000噸乙醇的工藝。每組6名學(xué)生，選出一名學(xué)生作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織學(xué)生討論方案，任務(wù)分工，把握工作進(jìn)度，定期匯報(bào)等工作。學(xué)生按自己的意愿，按工段分工或按單元操作分工，組長(zhǎng)組織組員列出完成本項(xiàng)目所需的所有工作，盡可能列的詳細(xì)，周全，然后提出任務(wù)分配方案供大家討論，根據(jù)組員意見(jiàn)做適當(dāng)修正，最終確定任務(wù)方案，如果項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中出現(xiàn)預(yù)算外任務(wù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)合理的安排下去。這樣的過(guò)程可以鍛煉組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生在意見(jiàn)不一致時(shí)處理問(wèn)題的能力。一般情況下，為了分工清晰，學(xué)生會(huì)選擇按工段分配任務(wù)，五名學(xué)生各負(fù)責(zé)一個(gè)工段，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔助工段及各個(gè)工段直接的銜接工作，鑒于蒸餾工段任務(wù)量比^重，一般組長(zhǎng)會(huì)幫忙做一部分輔助設(shè)計(jì)工作，比如再沸器，冷凝器的設(shè)計(jì)選型等。

任務(wù)分配完畢以后，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)1天的時(shí)間根據(jù)自己的任務(wù)提出設(shè)計(jì)方案，以及一些自己沒(méi)法解決或把握不準(zhǔn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備小組討論。第二天開(kāi)工前組長(zhǎng)組織討論各個(gè)工段的設(shè)計(jì)方案，組員積極參與討論，找出設(shè)計(jì)方案不合理的地方，并討論提出解決方案或者解決問(wèn)題的方向。如果有實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)找老師討論。經(jīng)過(guò)論證，初步達(dá)成一致意見(jiàn)后與指導(dǎo)教師討論方案，并最終確定設(shè)計(jì)方案。從第三天開(kāi)始進(jìn)入常規(guī)設(shè)計(jì)工作狀態(tài)，按計(jì)劃2周的課程設(shè)計(jì)通常有7天處于常規(guī)設(shè)計(jì)工作狀態(tài)。在這期間，每天開(kāi)工前組長(zhǎng)要組織半小時(shí)的開(kāi)工會(huì)，每天工作結(jié)束前1小時(shí)各組組長(zhǎng)向指導(dǎo)老師做當(dāng)天的工作匯報(bào)。開(kāi)工會(huì)時(shí)討論當(dāng)天需要完成的工作及頭一天遇到的還沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題。開(kāi)工會(huì)結(jié)束后各成員進(jìn)入工作狀態(tài)，遇到問(wèn)題首先自己查資料文獻(xiàn)去解決，如果解決不了，則自由找人討論，可以找本組成員也可以找其他組成員討論。到收工前1.5小時(shí)仍然沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)匯總，在向指導(dǎo)導(dǎo)師做當(dāng)天組內(nèi)工作進(jìn)展報(bào)告時(shí)提出來(lái)。每天設(shè)計(jì)工作結(jié)束后各組組員需要向組長(zhǎng)做一個(gè)工作進(jìn)展報(bào)告，匯報(bào)當(dāng)天自己所做的工作，包括設(shè)計(jì)方案，工作進(jìn)度，遇到的問(wèn)題，需要提供的幫助等。之后，各組組長(zhǎng)需要向指導(dǎo)老師做一個(gè)工作報(bào)告，匯報(bào)整個(gè)組的工作進(jìn)展，那些工作正按計(jì)劃進(jìn)行，那些工作已經(jīng)提前完成，哪些工作遇到問(wèn)題比預(yù)期需要多花費(fèi)多少時(shí)間，明天準(zhǔn)備做哪些工作，有哪些問(wèn)題需要老師幫助解決等。課程設(shè)計(jì)的最后一天，各組需要整理計(jì)算書(shū)、圖紙、工藝方案，然后總結(jié)本次設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)如塔板計(jì)算理論，哪些設(shè)計(jì)理念如精餾塔選型時(shí)要綜合考慮效率、成本和技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度等問(wèn)題，秉承企業(yè)利潤(rùn)最大化的原則來(lái)對(duì)精餾塔選型。最后，各組組長(zhǎng)要向指導(dǎo)老師做這兩周實(shí)習(xí)的工作匯報(bào)，包括設(shè)計(jì)成果，設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的值借鑒推廣的處理問(wèn)題的方案等。

3 結(jié)束語(yǔ)

以項(xiàng)目制的方式進(jìn)行化工原理課程設(shè)計(jì)不僅可以提高學(xué)生的工程意義，以便畢業(yè)后能更快的適應(yīng)企業(yè)管理模式，同時(shí)能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合利用，融會(huì)貫通，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間感情。因每個(gè)同學(xué)的任務(wù)都不同，必須獨(dú)立完成，所以能提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，項(xiàng)目教學(xué)法非常適宜用于化工原理課程設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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