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青少年如何保護自己范文第1篇

法制教育宣傳日手抄報的圖片欣賞  

法制教育宣傳日手抄報圖片1

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法制教育宣傳日手抄報的內(nèi)容：法律小故事

在我們的生活中，有許多不起眼的小事，比如：“在樓道上堆放雜物、在公共場所或在家里制造噪音。”這些事情看似小事，其實都和法律有關(guān)。

在我們居住的小區(qū)，有部分人喜歡在樓道上堆滿雜物。平時大家都不怎么在意，只要過得去就行了，所以就沒人管。有一天，不知道誰家把二十幾盆蘭花擺在了過道上，大家走路都小心翼翼。雖然大家心里不舒服都只在私下議論：“是誰呀?”“太沒有公共道德了。”一個腿腳不方便的叔叔走那過不小心打碎了幾盆蘭花。擺蘭花的那家人就和叔叔吵了起來還要叫叔叔賠。鄰居們看了都過來勸。我當時在想：“怎么辦呢?如果家家都這樣的話，那還創(chuàng)什么文明城市呢?”事后我看成都電視臺有一個節(jié)目叫《庭審進行時》上面講了一個跟這個差不多的案例，法官最后判擺雜物的人把東西搬回走。因為樓道是公用區(qū)域，不是私人財產(chǎn)，這個人違反了占用公共區(qū)域法。哦，原來法律就在我們身邊。

平時在家里唱歌、跳舞覺得影響不到別人，其實在國外如果你在家里唱歌、跳舞，聲音大，影響了鄰居。鄰居們就會去投訴你，嚴重的還可能讓警察抓你。不過，最近幾年我國這方面也在加強管理，每年高考、中考國家制定了一些法律法規(guī)不能影響考生有良好的學習和休息的好環(huán)境。

所以，我們從小要學法、懂法，就要做一個遵紀守法的好學生。

法制教育宣傳日手抄報的資料：青少年法律常識

1、青少年的法律概念是什么?

青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人(法學界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段);也包括一部分19—25周歲的已成年人(統(tǒng)計青少年犯罪率即界定于13—25周歲)。

2、開展普法活動對青少年有什么意義?

可以增加青少年對法律的認知，同時可以減少青少年犯罪率。因為青少年處于成長階段，對法律，對社會的認知感很模糊，所以可能會產(chǎn)生不健康的心里，如果受 到不法之徒的誘使，還可能會導致犯罪!所以開展普法活動對青少年對社會都是很有意義的，因為這樣可以使社會更安定，而且還可以使青少年有良好的心里素質(zhì)。

3、青少年如何培養(yǎng)自己的法律意識?

從身邊的小事和細節(jié)就培養(yǎng)起保護自己的法律意識，可以通過網(wǎng)絡、書籍、電視、課堂學習法律法規(guī)的理論知識，在生活中和城市的各個角落都加以實踐，不斷樹立起保護自己的法律意識。 從點滴細節(jié)學起，充分發(fā)揮青少年的好奇、好動、求知的特性。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.2015年全國法制宣傳日手抄報資料

2.關(guān)于法制教育的手抄報內(nèi)容資料

3.2017法制教育宣傳日手抄報

青少年如何保護自己范文第2篇

第三課：珍愛生命

1、為什么要珍愛生命？

①生命是世界上最寶貴的財富，世界因生命而精彩。

②每個人的生命都是有價值的。每個人對國家、社會和他人都有價值。

③幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始，世界上沒有十全十美的生命。

2、怎樣珍愛生命？

①在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。

②當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

③我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

3、怎樣實現(xiàn)生命的價值？

①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

②實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。

③結(jié)合實際談：如努力學習等。

第五課

自我新期待

1、認識自我的途徑有哪些？

①通過自我觀察認識自己。

②通過他人了解自己。

③通過集體了解自己。

2、如何發(fā)掘自己的潛能？

①經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。

②在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。

③只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。

第六課

做情緒的主人

1、怎樣調(diào)控情緒？

①情緒與一個人的態(tài)度是緊密相連的。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。

②調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法，如注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法、合理發(fā)泄法等，我們可以根據(jù)不同的情況和個人的特點靈活地加以運用。

第九課

保護自我

1、青少年可能受到哪些方面的侵害：自然侵害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害。

2、為什么要加強自我保護：①身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往處于被動地位而受到傷害。

②自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。

3、尋求哪些方面的保護：

①面對一些突發(fā)的事故和侵害，我們要積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；

②如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。

4、青少年應怎樣防范侵害，保護自己？

①保持高度警惕是避免侵害的前提。

②面對侵害要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。

③當我們的權(quán)益受到侵害時，要拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。

5、青少年具體怎樣用智慧保護自己？

①遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。

②遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地與其搏斗；沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法、周旋法、恐嚇法”等及時脫身。

③萬不得已，也要兩害相權(quán)取其輕，把損失降到最低，保住最大的合法權(quán)益。

七年級下冊

第五課

讓挫折豐富我們的人生

1、造成挫折的原因？

①不能預測和及時防范的天災。（自然因素）

②我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的。（人為因素）

③由于個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們遭受挫折。（個人因素。）

2、挫折的影響？

①一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

②另一方面，又有利于磨練意志，增長才干和智慧。

③在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。

3、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（戰(zhàn)勝挫折的有效方法？）

①樹立正確的人生目標。

②正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。

③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

④學會自我疏導。如合理發(fā)泄法、移情法、目標升華法

第八課

法律護我成長

1、為什么要對未成年人進行特殊保護？

①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。

②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護能力。

③現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生。所以要對其進行特殊保護。

2、、保護未成年人的四道防線？

家庭保護；學校保護；社會保護；司法保護。

①家庭保護：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年監(jiān)護的職責和扶養(yǎng)教育的義務。

②學校保護：要求學校對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。

③社會保護：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

④司法保護：尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權(quán)益。

3、同不法分子作斗爭的具體方法有哪些？

青少年如何保護自己范文第3篇

“法制”一詞，我國古代就有了。然而，直到現(xiàn)在，人們對于法制概念的理解和使用還是各有不同，其中廣義的法制就是指一切社會關(guān)系的參加者嚴格的，平等的執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。這里給大家分享一些關(guān)于中學生法制觀后感，供大家參考。

中學生法制觀后感1人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課.對于我們來說真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實案例，圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展開論述，使同學們更好地認識青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做經(jīng)…

學校，是第二個影響青少年的地方。例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學被老師批評了一頓，如果接受不了，就會懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的“獵物”。

第三，便是自身原因。俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！比绻粋€人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會是法制社會，社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法紀。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規(guī)定進行補救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘-惑。

總之，作為一名中學生，要讓犯罪遠離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律武器來武裝自己，保護自己，才能讓自己健康成長，走好人生的每一步!

中學生法制觀后感2我們是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法制教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們小學生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學好法制教育就是學會做人，它教會我們遵守守則;它教會我們不要迷戀電子游戲機;它教會我們不吸煙;它教會我們不喝酒;它教會我們不打人;它教會我們不小偷小摸。

今天下午第二節(jié)課，學校組織了法制講座活動，我受益匪淺。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系?！痹诖?，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷?！币膊灰獫M不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”

犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，_____年10月20日凌晨2時許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過事先預謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，尋找作案目標，準備實施搶劫時，被治安巡邏隊發(fā)現(xiàn)，當場抓獲。劉某鋃鐺入獄。

聽了這次講座，我深刻地明白了不能沖動、不能不懂法、更不能不守法。我國每年有15萬左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進了少管所、工讀學校，或許有人認為，反正未成年人犯了法會從輕處罰而無所謂，但是可曾想到這會使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡直是對家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個年齡段是最危險的年齡段，易違紀、易上當受騙、易掉以輕心等，若不嚴格要求自己，學會保護自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識不強，紀律觀念淡薄等造成的。

我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學會用法律保護自己!

中學生法制觀后感3這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學習生活。他們就會在放學后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠離了學校和家庭的管教，過早地走上社會。

其次，就是染上了不良的行為民習慣。這些孩子在學校里面不遵守紀律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學，甚至欺負小同學。他們不愛學習，沉溺于網(wǎng)絡游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。

他們用自我犯的過錯來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識。遵紀守法，要學法、懂法、守法，學校里，做一個好學生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產(chǎn)生心靈的震撼。

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?、民族的期望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學習、掌握必要的法律知識，是實現(xiàn)新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發(fā)展的需要。

所以要使人生走得輝煌燦爛就務必知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!

在那里，我要真誠的呼吁每一個人，不要讓自我悔恨終生、自毀前程!從此刻起，我們每個人都就應給自我的人生填上輝煌的一筆——學法知法懂法，讓自我的人生更亮麗、更成功、更輝煌!

中學生法制觀后感4現(xiàn)在是二十一世紀法制社會，我們快樂地生活在這個五彩繽紛、充滿樂趣的世界里，這都歸功于法治。許多人對法治的概念十分清晰，但也有人對他很模糊，覺得它距離我們太遙遠。

我國是社會主義國家，也是法制健全的國家。法制其實離我們并不遙遠，他不是一個詞語，而是一種對我們?nèi)松袔椭摹拔淦鳌薄Ｋ绱苏鎸嵟c我們形影不離;他如此威嚴，在他面前人人平等;他如此和藹，總是幫助弱勢群體;他又是如此神圣不可侵犯，不容許一點點的褻瀆……

我曾經(jīng)聽過一個關(guān)于法制的故事。十六歲的小興是一名中學生，幸福的生活，花一樣的年華，人生美好的未來在等待著他?？墒亲源蚪佑|網(wǎng)絡游戲之后，整個人就像丟了魂魄似的，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。從此，他迷失了人生的方向，不僅放棄了學業(yè)，還打著上學的幌子，把學費給了網(wǎng)吧?？墒?，這些錢哪里夠填補網(wǎng)吧的無底洞，于是，他不斷變著方法向父親索要周末補習費等費用。最后走投無路，竟然拿了一把水果刀去打劫一名女中學生身上的二十元零花錢。結(jié)果，他被少年法庭判處有期徒刑，緩期執(zhí)行。多么讓人痛心疾首!

有很多青少年會覺得自己還未成年，犯了錯，家長老師，社會國家會選擇原諒，最多教育教育。殊不知，觸犯了法律，一樣要受到應有的懲罰。這個故事告訴我們，無論是誰，都必須知法、懂法、守法，不要誤入歧途，否則悔恨不已。也讓我明白了，每一個人都必須為自己的錯誤行為承擔相應的責任，否則“一失足將成千古恨，再回首已是百年身”。

古人云“法令行則國治，法令弛則國亂”，所以我們不僅要普及法制知識，還要與老師、家長、同學多溝通，讓我們在法治的光環(huán)下一起茁壯成長吧。

中學生法制觀后感5今天下午，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制教導員的法制講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

青少年如何保護自己范文第4篇

全國青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因為，在這本書中寫的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo自己和保護他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因為，我從小就很喜歡法律。

在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個蘋果就能出一條人命的真實事件，其實，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒經(jīng)過你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評道理，不要自己和他評道理，因為那樣容易使矛盾變得更大或是會大大出手，弄一個兩敗俱傷的樣子，你可能會問我為什么知道的那么多呢？是因為這些在全國青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對待，不要魯莽行事，要想清楚了會發(fā)生的后果再去做。

在全國青少年普法教育讀本中，有一個故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報仇的一個故事，故事里因為小女孩的弟弟在外面讓別人欺負了，而且那個人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負他弟弟的那個人，拿著刀子要求那個人喝農(nóng)藥，那個人拼命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會到這種地步了，所以說以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對不對，再下結(jié)論也不遲??！

我還記得在我還在上小學的時候，就是有這樣的事情發(fā)生過的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起來，我班的那個男生沒打過人家，居然都拿出刀子來了，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得早不然就后果不堪設(shè)想了，后來老師問他們倆為什么打起來，你一定想不到他們?yōu)槭裁创蚱饋恚麄兙尤皇菫榱艘粋€蘋果就打了起來，看！原本是件多小的事情??！原本都可以化解的啊，那為什么事情沒有被化解而是讓事情越來越大了呢？那是因為他們沒有站在別人的角度上去思考，所以才導致后果鬧大的，所以以后我們做事一定要站在別人的角度上思考一下，再處理！那不就好多了嗎？

青少年如何保護自己范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 物質(zhì)相關(guān)；獲得性免疫缺陷綜合征；健康教育；需求評估；學生

【中圖分類號】 G 479 R 512.91 C 913.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)06-0494-03

據(jù)報道，非法藥物濫用人數(shù)劇增，并且向低齡化迅速發(fā)展［1-2］，現(xiàn)行青少年禁毒預防教育存在著從方式到內(nèi)容多方面的不足與缺失［3-4］。關(guān)于對青少年開展與艾滋病預防教育，教育部多次頒發(fā)文件，并明文規(guī)定學時數(shù)［5］。為了解湖北省城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生、艾滋病預防教育內(nèi)容、教育方式需求、對/艾滋病預防課程的態(tài)度等, 以便對城鄉(xiāng)中學與艾滋病預防教育計劃的制定提供依據(jù)，2006年11-12月筆者對湖北省襄樊市和大冶市4所城鄉(xiāng)初一年級學生、教師和家長進行了抽樣調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 采用分層整群隨機抽樣方法，抽取襄樊和大冶的市級中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學各1所，以初一班級為抽樣單位，共抽取592名初中一年級學生，其中男生326名，占44.9%，平均年齡(12.98±0.79)歲；女生266名，平均年齡(12. 86±0.80)歲。城區(qū)學生262名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生330名。另外抽取與學生健康教育、思想教育相關(guān)的教師67名，其中男教師33名，平均年齡(37.12±8.32)歲；女教師34名，平均年齡(34.71±8.15)歲。學生家長175名（每校1個班的學生家長），其中男性103名，平均年齡(40.31±6.28)歲；女性72名，平均年齡(38.27±6.49)歲。文化水平以初中居多，職業(yè)以農(nóng)民居多。

1.2 方法

1.2.1 問卷調(diào)查 采用自編的“青少年與艾滋病預防知識課程需求問卷”，分學生、教師和家長問卷，在知情同意的情況下，對抽取的學生和教師進行統(tǒng)一的匿名問卷調(diào)查，內(nèi)容包括人口統(tǒng)計學特征、對青少年與艾滋病預防知識課程需求、開設(shè)形式和內(nèi)容的情況；家長調(diào)查通過學生將問卷帶回家，在知情同意的情況下請家長填寫。

1.2.2 小組訪談 采用專題小組訪談的方法對部分學生進行開放式的調(diào)查訪談并錄音，步驟如下：(1)根據(jù)研究目的和內(nèi)容，編制小組訪談提綱，經(jīng)預試后確定；(2)統(tǒng)一培訓主持人和記錄員，規(guī)范方法、統(tǒng)一提綱和熟練掌握小組訪談技巧； (3)由主持人向訪談對象介紹訪談的目的和內(nèi)容，用錄音筆錄音訪談過程，同時記錄員做現(xiàn)場記錄。主要內(nèi)容包括對開展與艾滋病預防教育課程的態(tài)度、對內(nèi)容和形式的需求。訪談共抽取28名初一年級學生，男、女各半。

1.3 質(zhì)量控制 由經(jīng)過培訓的調(diào)查員將調(diào)查表發(fā)給學生和教師，用統(tǒng)一的引導語介紹填表的方法并對量表條目進行統(tǒng)一的解釋，說明調(diào)查的目的和意義，并強調(diào)匿名性，請學生與教師如實填寫，問卷當場填寫和回收；家長問卷上注明填寫說明，并讓學生向家長解釋。整理時剔除質(zhì)量未達到要求的問卷（如缺項較多、有邏輯錯誤等），對有效問卷進行編碼。錄音訪談人員也經(jīng)過統(tǒng)一的培訓，規(guī)范操作方法。

1.4 資料整理與分析 問卷資料通過EpiData 3.02錄入，采用SPSS 12.0軟件進行統(tǒng)計處理。單題錯答或未答者則單題不進行分析。對錄音訪談資料進行手工整理，通過編碼、歸類和排序，找出主要和次要觀點進行分析和討論。

2 結(jié)果

2.1 與艾滋病教育需求情況

2.1.1 對/艾滋病預防教育課程開展的態(tài)度 只有8.6％和9.8％的學生認為自己知道如何保護自己遠離和艾滋?。粚τ陂_展青少年與艾滋病預防教育課程，70％以上的學生認為有必要，84％以上的學生會積極配合和參與，男生和女生之間差異均無統(tǒng)計學意義（P值分別為0.219和0.763），城區(qū)認為有必要的學生高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生（P＝0.017）。有1.5%的學生認為占用時間，而不愿意參加。

83.6％的教師和64.0％的家長認為有必要開設(shè)專門的課程學習與艾滋病預防教育課程，94.0％的教師和72.6％的家長表示會積極配合；但仍有9.1％的家長認為“占用學生太多時間，不想?yún)⒓印薄?/p>

2.1.2 與艾滋病預防教育課程需求的方式和內(nèi)容 見表1～3。

初一學生表明最愿意接受的與艾滋病預防教育課程方式，主要是教師講授、觀看影像資料、聽戒毒人員的現(xiàn)身說法以及討論等形式，男生和女生差異無統(tǒng)計學意義（P＝0.732）；城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生對課程的需求方式差異有統(tǒng)計學意義（P＝0.000）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生選擇更多的是自學方式，如回家閱讀相應的教材，然后與教師同學一起討論；而城區(qū)的學生更愿意聽教師講授和觀看教育片。

什么是、什么是新型、艾滋病知識、的危害和如何拒絕誘惑等是中學生和教師公認的預防教育課程應該開設(shè)的內(nèi)容，并且男生與女生、城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生之間差異無統(tǒng)計學意義（P值分別為0.302和0.808）。

不同的教育課程方式對學生知識的掌握會有不同的影響，男生和女生一致認為教師講授、分小組討論、角色扮演、演講和知識競賽有助于提高掌握程度（P＝0.872）；城區(qū)學生選擇角色扮演和知識競賽方式要多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，而分小組討論和演講的方式要少于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的想法差異有統(tǒng)計學意義（P＝0.005）。

對于如何提高青少年/艾滋病教育課程的興趣，男生和女生、城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的看法差異有統(tǒng)計學意義（P值分別為0.013和0.000），女生喜歡一些真實的案例，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生更愿意將學到的知識講給家長聽。

教師認可多樣化的教育方式，能接受的方式主要為觀看教育片（20.2％）、社區(qū)實踐（15.2％）、聽教師講課（14.1％）、聽戒毒人員的現(xiàn)身說法（14.1％）等，對自學方式認可較低（5.8％）。 “教師講授”是學生認為能提高接受知識能力的方式，而“知識競賽”則是教師認為能提高學生接受能力的主要方式。教師認為能提高學生興趣的上課形式主要為真實的案例故事（22.4％）、錄像片（21.3％）、學生講述身邊的例子（17.9％）和多媒體（16.4％）等。

2.2 訪談結(jié)果 關(guān)于知識，學生主要想了解的是的本質(zhì)、種類、什么是新型、新型是否會上癮、吸毒后的感覺、會成癮的原因、的生產(chǎn)過程、泛濫的原因以及如何識別；艾滋病的病因、傳播途徑、如何預防、艾滋病兒童的患病途徑、艾滋病的預后等也是初中生關(guān)心的問題。

在學習預防知識的過程中，學生希望能有專門的教材配合課外的報刊書籍、電視錄像、真實的案例，最好是圖文并茂的資料等。

3 討論

據(jù)研究報道，在學校開展預防項目可能最有希望預防濫用和依賴［6］。在許多西方國家，基于學校開展預防是優(yōu)先考慮的項目之一，并且一些研究表明這些干預項目對減少青少年的使用有潛力［7-8］。我國學校雖然進行過一些教育，但是完全知道如何遠離的學生很少，要達到保護青少年不受和艾滋病侵害的目的，系統(tǒng)的預防知識教育必不可少。

城區(qū)學生對教育課程的需求高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，這可能因為城區(qū)的孩子接觸的機會更多。家長對于初中生是否能遠離的態(tài)度較樂觀，這可能會導致家長疏忽對孩子知識的教育，所以對家長進行宣教也是需要的，而且家長的積極配合會對青少年的與艾滋病預防教育起作用［2］。

綜合錄音訪談和調(diào)查問卷的結(jié)果均表明，學生希望得到系統(tǒng)的與艾滋病預防知識，也有極少數(shù)不是很愿意，這可能是由于學習任務較重，怕增加自己的學習負擔。

以學校為基礎(chǔ)的干預比傳統(tǒng)的以臨床為基礎(chǔ)的干預更有優(yōu)勢［9］，而且預防艾滋病干預較易改善青少年的知識及態(tài)度［10-11］。如果教育模式在方式和內(nèi)容上存在不足與缺失，則往往會影響教育效果，甚至起到負面作用，如產(chǎn)生好奇、想嘗試等危險想法。如果能參考學生和教師的意見，對以后的教育課程改革會有很大的幫助。

城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生喜愛和易接受的知識學習方式有區(qū)別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生更注重自學方式，可能是受條件的限制；教師則表示除了課堂上教授以外，還可以結(jié)合更多的方式。所以豐富多采的教學方式不僅會提高學生的興趣，也會提高教師的授課積極性。

直接相關(guān)的內(nèi)容更多地受到了學生、家長和教師的關(guān)注，而間接相關(guān)的知識則易忽略，如生活中受挫是初次吸毒的原因［12-13］，如果不處理好，則是吸毒的危險因素。所以，在開展教育的時候，根據(jù)具體的時間，加入相應的心理知識、情商教育，教會學生抵制、拒絕技能。

4 參考文獻

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［5］ 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學生預防艾滋病專題教育大綱》、《中小學生預防專題教育大綱》、《中小學生環(huán)境教育專題教育大綱》的通知. 基礎(chǔ)教育改革動態(tài), 2003(10):2.

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