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安全工程論文范文第1篇

一是提高了工作效率，緩解了管理壓力。城鎮(zhèn)供水管理總站管理的氟砷改水工程共有2個水源井和2個蓄水池，4個壓力管路關(guān)鍵節(jié)點，29個收費終端。在傳統(tǒng)管理模式下，日供水1000t，供水人口3萬余人的氟砷改水工程，正常運行需要10余人管理。安裝自動化監(jiān)控系統(tǒng)后，調(diào)度中心站可遠程啟停水泵并對蓄水池水位、出水流量、水源井的運行狀況及壓力、電流、電壓、運行狀態(tài)等實時監(jiān)測和監(jiān)控，不僅可以提高供水生產(chǎn)效率，避免高位池水滿溢和單井地下水過度采集情況的發(fā)生而造成水資源無形損失，而且節(jié)省了大量的人力、物力（僅需3～4人），大大降低了管理成本。另外，供水站雖然24h值守，但供水站有水源井、蓄水池等設施，占地較大，不可能全程值守。安裝自動化集中監(jiān)控系統(tǒng)后，在調(diào)度中心站可以通過監(jiān)控終端清晰地看到供水站的各個畫面，有效避免惡性犯罪事件的發(fā)生，從而更好地為群眾提供優(yōu)質(zhì)、安全的飲用水。二是保障了飲水安全工程的可持續(xù)發(fā)展。飲水安全工程普遍存在“重建輕管”現(xiàn)象，沒有健全的管理機構(gòu)，后續(xù)維修費用缺乏，致使許多工程舉步維艱，有的甚至喪失了供水能力。該系統(tǒng)能較好地保證合理利用水源，在提高工作效率、降低能源消耗的前提下保證最大限度地滿足供水要求和水源的合理利用；當設備發(fā)生運行故障或系統(tǒng)檢測到異常數(shù)據(jù)時，可以進行實時報警，并及時存儲故障信息，發(fā)出聲光提示，提示操作人員及時查找故障原因，并加以排除，既保證了設備安全，同時也減少了盲目巡檢所造成的安全問題，使設備的有效利用率和可靠性大大提高；先交費后吃水，解決了農(nóng)村供水收費難的問題，為農(nóng)村供水工程的良性持續(xù)發(fā)展提供了有力的物質(zhì)保障。

2存在問題及對策

2.1用水觀念

人們長期形成的用水不受節(jié)制觀念，水是商品意識的不強，先付費后吃水難以接受。市水務部門要通過耐心講解、印發(fā)傳單、電視媒體、講課等方式，讓廣大群眾充分了解全市水資源嚴重短缺、水環(huán)境惡化現(xiàn)狀；明白節(jié)約用水的重要性和緊迫性，使廣大城鄉(xiāng)居民能積極配合水務部門推廣自動化集中控制系統(tǒng)。

2.2資金問題

汾陽市城鎮(zhèn)供水管理總站安裝自動化集中監(jiān)控系統(tǒng)共投資35萬元，其中國補資金30萬元，自籌資金5萬元。集中供水工程的水價較低，收入較少，安裝自動化系統(tǒng)難度較大。目前，智能IC卡水表市場價在400元左右，對普通家庭仍是一筆不小的開支，農(nóng)民群眾的抵觸情緒直接影響了系統(tǒng)的安裝。市水務部門要在實驗區(qū)成功實踐指引下，制定出臺相關(guān)扶持政策。自動化控制系統(tǒng)、水表的采購費用政府應給予適當補貼，單位、群眾負擔一部分，以提高群眾的積極性，確保智能系統(tǒng)得到廣泛推廣。

2.3系統(tǒng)維護管理

汾陽市農(nóng)村飲水安全工程村級管理人員文化素質(zhì)偏低，不能很好地對管理系統(tǒng)進行日常維護，使用操作不當導致水表出現(xiàn)故障，又不能及時修理，致使不能正常供水，這些都影響供水系統(tǒng)的正常運行。針對這一情況，市水務部門要積極引導工程管理部門與系統(tǒng)廠家簽訂售后服務合同，并讓廠家就系統(tǒng)功能及操作對管理人員進行培訓，提高管理人員的業(yè)務水平，確保系統(tǒng)正常運行。

3結(jié)語

安全工程論文范文第2篇

TC92是ISO組織下設的200多個技術(shù)委員會（TC）之一，其主要研究領(lǐng)域是消防安全。其工作主要涉及安全、健康和環(huán)境問題。意在通過消防安全工程技術(shù)，使其制訂的標準利于降低人員和財產(chǎn)損失，并使設計更經(jīng)濟有效。TC92下設4個分技術(shù)委員會。SC1主要研究火災發(fā)生和增長；SC2研究火災控制技術(shù)；SC3研究火災對人和環(huán)境的威脅；SC4研究消防安全工程。2009年10月在美國舉行的TC92全會上，TC92開始修訂其未來工作計劃，各分委會也開始根據(jù)TC92的工作計劃制定自己的工作目標和未來發(fā)展規(guī)劃。因為SC4的主要研究對象是消防安全工程，其主要工作目標也是圍繞消防安全工程開展，主要包括：（1）為消防安全工程在實際工程中的應用提供必要的文件，為性能化設計和評估提供技術(shù)支持和指導；（2）開發(fā)新的工程設計和評價方法，用于驗證是否達到了合理的消防安全目標；（3）將消防安全工程中應用比較成熟的技術(shù)和評估方法標準化，包括確定其準確性和局限性；（4）為性能化消防設計和評估提供盡可能全面的標準。對于未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，初步確定為如下幾項：（1）消防安全工程程序；（2）風險評估模型的應用，又分為“為風險和危害的量化評估制定指南”以及“研究與不同活動、系統(tǒng)類型和目標有關(guān)的設計火災場景”；（3）可接受工程方法的應用，包括為消防安全工程中不同類型計算方法和工具的驗證程序提供案例；（4）消防安全工程方法，包括“不同構(gòu)件之間的相互作用對結(jié)構(gòu)性能的影響”和“消防安全工程的操作性標準—消防法規(guī)與性能化設計的銜接以及主動、被動消防系統(tǒng)的聯(lián)合”等；（5）消防安全工程方法輸入數(shù)據(jù)，包括“每個SC4工作組以及TC92的其他分委會應確定其領(lǐng)域內(nèi)的必要數(shù)據(jù)以及獲取途徑”、“確定疏散過程中所需數(shù)據(jù)”、“相關(guān)計算方法”和“計算模型驗證的相關(guān)數(shù)據(jù)”等。

2消防安全工程系列國際標準體系及現(xiàn)狀

SC4目前共有7個工作組和1個顧問組，負責9個主要標準文件的制修訂工作以及十多個案例的編寫工作。消防安全工程系列標準不是9個標準（ISO16730～ISO16738）的簡單組合，而是一個完整的體系。在該體系中，除了這9個主要標準外，還有一個起統(tǒng)領(lǐng)作用的《消防安全工程—總則》ISO23932和其他輔助配套文件，從而提高各標準的可操作性，確保標準的科學實施。該系列標準與總則和其他相關(guān)輔助配套文件的關(guān)系見圖1。消防安全工程系列國際標準ISO16730～ISO16738發(fā)展階段現(xiàn)狀見表1。該系列標準除PWI16731外，其他幾項標準都已出版或者正在修訂中。為了更好地推動該系列標準的應用，各標準負責小組正為其主要文件開發(fā)應用案例，指導其在實際工程中的應用，這也是今后一段時間內(nèi)該系列標準的主要研究內(nèi)容。其中，公安部天津消防研究所為國際標準《消防安全工程—火災條件下結(jié)構(gòu)的性能》ISO24679承擔了案例編寫任務，目前已經(jīng)完成征求意見稿，正在轉(zhuǎn)換成ISO標準的編寫格式。

3標準轉(zhuǎn)化時應注意的問題

該系列標準是由二三十個國家的代表共同編制完成的，體現(xiàn)了消防安全工程的國際發(fā)展水平。將該系列標準轉(zhuǎn)化為國內(nèi)標準，必然為我國的性能化設計提供科學、統(tǒng)一的法規(guī)性指導文件，使我國的性能化設計和評估走上科學、規(guī)范的發(fā)展道路。但是，這些標準是某幾個發(fā)達國家經(jīng)驗的總結(jié)，并且是用英文編寫，因此，在將該系列標準轉(zhuǎn)化為國內(nèi)標準時，應注意如下問題：（1）語言翻譯和編排問題ISO標準有英語、法語兩個版本。無論我們從哪個版本轉(zhuǎn)化過來，都存在翻譯和理解問題。因此，應做到：1）對每個術(shù)語、句子、段落有一個準確的理解和總體的把握，然后用準確的漢語將意思表達出來。語言應符合漢語表述習慣，應意譯而非直譯；2）標準中術(shù)語翻譯要跟國內(nèi)大家熟悉而常用的名稱術(shù)語相對應，且該系列標準中不同子標準間術(shù)語和相關(guān)表述應一致；3）ISO標準的特點是解釋性語言較多，很多國家都反應不像是標準語言。在轉(zhuǎn)化為我國標準時，應把每章、節(jié)、段作為一個整體來考慮，提取其要表達的精髓內(nèi)容。然后根據(jù)中國標準語言的特點，將其精髓內(nèi)容用標準語言表述出來。如有必要，可適當調(diào)整其條文編排順序。（2）及時更新和修訂該系列標準的相關(guān)內(nèi)容該系列標準中，有些標準已經(jīng)作為ISO標準出版發(fā)行，而有些則僅為技術(shù)標準（TS）（如ISO/TS16732和ISO/TR16733）或技術(shù)報告（TR）（如ISO/TR16738）的形式出版。這些文件會隨著其技術(shù)的成熟而逐步得到修訂，然后上升為國際標準。其中有些已的國際標準，如ISO16734、ISO16735和ISO16736，則正在修訂過程中。因此，在將這些國際標準轉(zhuǎn)化為我國標準之后，還應繼續(xù)密切關(guān)注該系列標準的最新動態(tài)，及時對我國的相關(guān)標準作出修訂和更新。（3）慎重考慮該系列標準是否適合我國的國情符合我國有關(guān)法律和法規(guī)，保障國家安全，保護人體健康和人身、財產(chǎn)安全，保護動植物的生命和健康，保護環(huán)境，做到技術(shù)先進、經(jīng)濟合理、安全可靠，是我國采標的原則之一。該系列標準是國外性能化設計比較發(fā)達的幾個國家經(jīng)驗的總結(jié)，其某些標準、標準中的某些條款以及所涉及的某些計算方法和技術(shù)很有可能不適合我國的實際應用情況。在將這些標準進行轉(zhuǎn)化為我國標準時需要進行全面考慮。

4結(jié)論

安全工程論文范文第3篇

我國農(nóng)村的人口比例還是占了全國總?cè)丝诘?2%，雖然許多大城市高樓林立，城市設備完善，但是在我國，還是存在著許多偏遠的地區(qū)，這些地區(qū)由于地理位置等原因，導致發(fā)展比較落后，其飲水安全問題也沒有提起人們的重視，因為人們自古靠山吃飯、靠水生活，但是由于目前環(huán)境的污染，大肆的開采環(huán)境，導致水源的污染嚴重，水質(zhì)大不如從前。在我國的農(nóng)村飲用水調(diào)查中，目前我國還存在有超過4億的農(nóng)村人口飲用水不達標，占了總農(nóng)村人口的40%，而除此之外，存在飲用水安全隱患的有接近3億人，而水源供應不充足的有接近9000萬人，飲用水所含物質(zhì)超標的有5000萬人，總的來說，農(nóng)村的飲用水存在著很大的安全隱患，就目前來看，飲用水工程的建設普及是重中之重。

二、農(nóng)村飲用水存在的問題

1、工業(yè)的污染

我國許多農(nóng)村由于地理位置偏遠，所以地租價格低廉，人力勞動也低價，所以許多污染類的加工廠在農(nóng)村地區(qū)盛行，其中不乏有化工類、冶金類等高污染的加工業(yè)，在農(nóng)村處理廢氣廢水的設備簡陋，有些地方甚至是沒有處理，而這些未經(jīng)處理的污染物直接排放至農(nóng)田或者是江河，這對水源甚至是人的生活都產(chǎn)生了極大的影響，導致水源被破壞，水環(huán)境日漸惡劣等等。

2．農(nóng)業(yè)的污染

農(nóng)村是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開農(nóng)產(chǎn)品的化學污染，因為使用農(nóng)藥、化肥等化學物質(zhì)，此類化學物質(zhì)的排放經(jīng)河流湖泊的流動，影響的不僅僅是當?shù)刂車乃?，有研究表明，在北極都可以找到這種污染農(nóng)藥，可見這個影響的后果是非常大的。而農(nóng)村的畜禽養(yǎng)殖，由于大量的糞便和飼養(yǎng)方式過于密集等因素，導致流感的頻發(fā)，對社會環(huán)境造成了極大的危害，而經(jīng)過污染的水源灌溉農(nóng)產(chǎn)品，造成二次污染，其社會危害也是影響甚廣。

三、飲用水工程存在的問題

1．資金的不到位、勞動力缺乏

根據(jù)以往的經(jīng)驗證明，飲水安全是一項龐大的安全工程，所需要的資金是非常龐大的，雖然目前我國農(nóng)村人民的收入有了很大的提高，但是在農(nóng)村的思想比較落后，而且經(jīng)濟還是比較薄弱，在集資方面比較困難，加上目前我國農(nóng)村人口的老齡化，勞動力缺乏，而且水費收取也比較私人化，大多數(shù)農(nóng)村現(xiàn)在還采取承包制，每月抄水表的方式收取水費，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水廠哄抬物價，讓農(nóng)民感覺到負擔加重。

2．水管設備老化

由于農(nóng)村的飲水工程普及度不夠，所以現(xiàn)在的飲水水管都是歷史遺留的產(chǎn)物，經(jīng)歷了這么多年的使用，設備已經(jīng)老化，又因為沒有及時的補修和管理，使得有些水管出現(xiàn)了污垢了或者是破裂的情況，有些地區(qū)飲水供應不足，而且導致飲用水里面所含物質(zhì)超標。

3．供水規(guī)模缺乏管理

在農(nóng)村地域廣闊，所以農(nóng)村的供水布局比較分散，所以集中供水規(guī)模比較少，調(diào)查顯示，在供水區(qū)域內(nèi)90%的供水提供于村內(nèi)的居民，而部分分散的偏遠地區(qū)的供水目前還是存在不足，而目前農(nóng)村規(guī)劃缺少科學規(guī)范的規(guī)劃，使得水資源的調(diào)配缺乏統(tǒng)一的使用規(guī)劃。

4．供水形式多

水質(zhì)不合理在農(nóng)村，自來水的使用在有些地區(qū)還是不普及，有些地區(qū)還是使用水窖、井口、泉水等取水手段還是更多的為村民使用，這些取水的形式多樣，但是缺乏凈水的工藝，會出現(xiàn)設備老化、井水、泉水等受到自然因素比較大，藻類生物滋生等問題，使得水質(zhì)安全問題得不到保證，而且這一些水沒有經(jīng)過消毒等就直接引用，對居民的身體也存在一定的影響。

四、農(nóng)村飲用水的執(zhí)法缺陷

1．政府管理不到位

在許多地區(qū)，執(zhí)法部門沒有起到一定的監(jiān)督作用在水資源的管理問題上，有些執(zhí)法人員更是越權(quán)、中飽私囊等將政府撥款的修建工程款項據(jù)為己有，使得農(nóng)民的補貼不到位，飲水工程滯后等等的問題;有些農(nóng)村的執(zhí)法部門芷看到飲水的經(jīng)濟效益，而忽略了管理的問題，使得飲用水的管理不完善，也沒有好好的保護當?shù)氐乃Y源。

2．存在地方保護

在有些落后的農(nóng)村地區(qū)，地方政府更希望的是發(fā)展當?shù)氐慕?jīng)濟，他們將大量的時間精力投入在本地高收益的代工廠企業(yè)，對這些企業(yè)的違法污染卻不管不問，或者是過下場面的懲罰方式，同時給村民洗腦，希望村民認同這種先發(fā)展后治理的理念，殊不知，這些違法的污染對農(nóng)村的飲用水造成的污染是后期用多少錢都買不回來的，因為大自然是不可逆的，水污染日益嚴重，也影響到了廣大群眾的生命財產(chǎn)安全。

3．農(nóng)村飲用水的監(jiān)管力度不夠

我國現(xiàn)在執(zhí)行的飲用水保護法主要還是針對城市集中的飲水安全問題上面，對于廣大的農(nóng)村地區(qū)來說，安全水的監(jiān)管是處于空置的，對于農(nóng)村飲用水的監(jiān)控和管理也由于資金問題或者是設備的問題而沒有執(zhí)行，這樣缺乏了對飲用水的監(jiān)控，無法及時監(jiān)測水中所含的物質(zhì)是否達標，導致了村民飲用水的安全缺乏保障。

五、農(nóng)村飲用水安全工程思考

1．政府的執(zhí)行力度要到位

及時的規(guī)劃出工程信息，安排好農(nóng)村飲用水的體系，關(guān)于飲用水工程要制定出詳細的計劃，在工程的的設計、施工、監(jiān)工方面都要起到重要的作用，因為工程的資金和工程實施是兩個重大的問題，政府應該調(diào)配好資金使用，或者是將工程分期進行，在村民集資方面要實地考量村民的實際能力，采取因人集資的方法，而不是統(tǒng)一分配，因為農(nóng)村目前的貧富差距還是比較懸殊的，在飲水工程實施的過程中，因為土地地質(zhì)或者是牽涉到農(nóng)民樓房等問題的時候，政府應該曉之以理，而不能采取過激的手段，同時在施工的過程中，考慮到農(nóng)村的勞動力目前不足，政府可以動員農(nóng)村的人民加入到工程建設中來，共同建設美好的家園。

2．對于農(nóng)村企業(yè)里面一些代工廠的污水廢氣等污染源

政府應該給予杜絕，同時也要建立村民的保護意識，對惡意排放污水要給予嚴厲的打擊，對存在安全飲用水危險的因素要給予及時處理，要普法同時讓村民樹立一個正確的環(huán)保觀念和生態(tài)經(jīng)濟意識。

3．要有一個完整的監(jiān)督機制

一個公開透明的監(jiān)督機制，就是必須要克服部分執(zhí)法人員的工作漏洞，不包庇任何對飲用水安全造成威脅的行為，而是應該要給予嚴厲的打擊，而且要實施完整的監(jiān)督機制，不讓違法行為躲避一時風頭之后死灰復燃，所以飲用水安全信息也要公開透明，讓群眾及時的了解飲用水的狀況，同時使得政府執(zhí)法部門接受民眾的監(jiān)督，如果有因為執(zhí)法部分的執(zhí)行不當導致的飲水安全受到威脅，也應當追求相關(guān)的法律責任。

4．農(nóng)村飲用水的標準要適當?shù)奶岣?/p>

因為隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村的發(fā)展建設也日益增快，既要滿足到農(nóng)民的用水需求，同時也要為后期的發(fā)展留下鋪墊，所以不能僅僅滿足當前的供水需求，更是應該將供水工程的設計放的更長遠的位置，廣泛的應用新的設計材料、大膽采用新的設計，水資源的過濾等要求要達到合法的水平，同時在建立飲用水工程的時候應當采取統(tǒng)一管理的原則，使得供應水的管理更加規(guī)范，統(tǒng)籌水資源更加高效能。農(nóng)村的飲用水應該堅持的理念是以人為本，要落實到每個細節(jié)，每個部門的合作要團結(jié)有效，而不是雷聲大雨點小，給予農(nóng)民一個空頭支票，最后卻沒有落實。

5．建立飲用水應急機制

因為一旦水資源受到污染，如果讓水流到村民的日常使用中，這個是非常危險的，所以一旦出現(xiàn)污染問題，該怎么處理?政府應該做好執(zhí)行的工作，日常的監(jiān)測，風險的評估等，一旦發(fā)現(xiàn)有污染源出現(xiàn)，應該采用什么方案去應急，這些都是應該要提前訂好的計劃，萬萬不可等到污染源出現(xiàn)了之后才來補救，而是應該將其扼殺在源頭里面，杜絕一切污染源出現(xiàn)的可能，或者降低其出現(xiàn)的風險。這樣才能使得安全飲用水工程合法合理符合民情，并符合民心。

六、結(jié)束語

安全工程論文范文第4篇

1.專業(yè)課程設置概況

目前全國高校設置的安全工程專業(yè)方向覆蓋了礦業(yè)、化工、核工業(yè)、交通、能源、土木、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域，專業(yè)培養(yǎng)方向一般都與高校的行業(yè)背景緊密相關(guān)。經(jīng)過多年的摸索和發(fā)展，當前一個相對成熟的安全工程專業(yè)課程體系在各高校之間被廣泛采用，即把專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和特色專業(yè)課。前者通常包括“工程力學”“流體力學”“工程熱力學與傳熱學”“電子電工學”“可靠性工程”“燃燒爆炸學”“安全學原理”“安全系統(tǒng)工程”“安全管理學”“安全檢測與監(jiān)控技術(shù)”“安全人機工程學”“安全法規(guī)”等課程；后者一般以該校所依托的行業(yè)背景、學科優(yōu)勢和就業(yè)方向為依據(jù)，設置以應用為主的特色課程。如南華大學以核安全為特色開設了“核電安全工程”“核與輻射防護”“原子核物理”等課程；以建筑安全為特色開設了“建筑安全”“建筑消防技術(shù)”“基坑與土力學”“建筑材料”等課程；同時考慮學生就業(yè)，還開設了“起重機械安全”“壓力容器安全”“電氣安全”“職業(yè)衛(wèi)生與安全”等課程。

2.實驗課程設置概況

通過調(diào)研、文獻查閱以及結(jié)合筆者所在學校的實際情況，發(fā)現(xiàn)目前安全工程本科專業(yè)實驗課程主要由四種類型構(gòu)成，即公共基礎(chǔ)實驗課（大學物理實驗、大學化學實驗）、專業(yè)基礎(chǔ)實驗課（工程力學實驗、流體力學實驗、工程熱力學與傳熱學實驗、電子電工實驗）、專業(yè)通用實驗課（安全監(jiān)測與監(jiān)控實驗、安全人機實驗、防火防爆實驗、電氣安全實驗、機械安全實驗）以及專業(yè)特色實驗課（礦井通風實驗、巖石力學實驗、土力學實驗、化工原理實驗、化工工藝實驗、人因失誤實驗、建筑消防實驗、輻射劑量測量實驗、交通事故調(diào)查與案例分析實驗）。

二、專業(yè)特色實驗課程教學中存在的問題

通過對國內(nèi)部分高校的調(diào)查以及結(jié)合本校實際情況，發(fā)現(xiàn)安全工程專業(yè)實驗教學中的公共基礎(chǔ)實驗課和專業(yè)基礎(chǔ)實驗課的教學都已形成規(guī)范化的體系，有系統(tǒng)性的教學方案、教材、考核體系等，但是專業(yè)特色實驗教學普遍存在不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗教材不規(guī)范

目前由于各個高校所依托的行業(yè)背景以及優(yōu)勢學科不同，還沒有一本真正意義上的公開出版的且系統(tǒng)性較強的安全工程專業(yè)實驗教材，各高校安全工程專業(yè)使用的實驗教材大部分是由理論課教師自行編寫，主要存在以下兩個問題：

（1）實驗項目受限

安全工程專業(yè)一般牽涉到燃燒爆炸、有毒有害等方面的實驗項目，這些實驗項目的開設往往受制于實驗室的場地條件，同時也具有較大的破壞性和危險性，從學生安全方面考慮，很多高校也都刻意避免開設以上實驗項目。為滿足必要的實驗課時，多以模型參觀和演示性實驗代替。

（2）實驗內(nèi)容過于簡單，缺乏探索性

實驗項目大多是采用相關(guān)儀器直接進行系統(tǒng)中物理化學參數(shù)的檢測，如可燃液體閃點燃點的測定、粉塵含量的測定等，綜合性、探索性實驗偏少，導致學生用理論知識解決實際問題的能力以及創(chuàng)新能力得不到有效鍛煉。除此之外，驗證性實驗步驟的編寫過于詳細，類似于儀器設備使用說明書，學生可以按照實驗教材上的步驟機械地完成實驗。這種實驗不能激發(fā)學生的創(chuàng)造性和探索性，抑制了其對實驗課的興趣，導致學生心理上抵觸實驗課。

2.實驗教學開展效果不佳

（1）實驗教學計劃不科學

理論課教師根據(jù)自己的教學計劃來安排本門課程的實驗教學計劃和實驗內(nèi)容，沒有同其他專業(yè)教師從專業(yè)培養(yǎng)計劃的層面上去共同商討實驗項目的設置問題，使得各個實驗項目在實驗內(nèi)容上缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。

（2）實驗教學考核標準不合理

在安全工程專業(yè)的實驗教學中，大部分高校都沒有設置獨立的實驗課程，實驗課都是與理論課共同組成一門專業(yè)課程的教學。例如：一門2個學分的專業(yè)課程總計32個課時，一般理論課占28個課時，而實驗課只占4個課時，實驗課沒有獨立的考核機制，其成績以作業(yè)的形式作為專業(yè)課程的平時成績折算計入總分，導致學生主觀上不重視。教師對學生實驗能力的考核，完全依據(jù)學生上交的實驗報告。而實驗報告的參考性比考試顯然要低很多，學生相互之間存在抄報告的現(xiàn)象。

3.實驗室建設管理不當

（1）實驗室建設定位不清晰

很多高校對于實驗室的建設沒有合理的規(guī)劃，實驗室的建設不是一朝一夕的事情，特別是對于經(jīng)費一般的非重點高校，實驗設備的配置是一個“添磚加瓦”的過程。實驗室建設若沒有長遠規(guī)劃，沒有統(tǒng)一的思路，勢必造成采購實驗設備時沒有針對性，所購置的儀器設備不成體系。導致很多綜合設計性實驗沒有辦法開展，而只能做一些簡單的驗證性實驗。

（2）實驗室管理體制不合理，管理機制不健全

同時，很多實驗室課程由理論課教師和實驗室教師共同完成，兩者之間的職責劃分不明確，導致實驗管理存在盲區(qū)。

（3）儀器設備管理不當

隨著國家對高校資金投入的不斷增加，高校的實驗室建設經(jīng)費也在逐年增加，很多高校只管購買儀器，而不管儀器的維護，對儀器設備也沒有實行檔案化管理，導致設備重復購置，保修期內(nèi)的設備得不到及時有效的維修。同時大部分高校對大型儀器設備沒有設置共享平臺，導致其利用率較低，造成設備閑置浪費。

4.實驗隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理

很多高校對實驗技術(shù)人員存在偏見，主觀上認為專業(yè)教師比實驗技術(shù)人員重要，造成實驗技術(shù)人員在高校中的地位低，在實驗室工作缺少榮譽感，這主要體現(xiàn)在晉升職稱以及人才配置方面。在很多高校，實驗技術(shù)人員允許晉升的最高職稱是高級實驗師，類似于副教授，同時在人員配置方面，往往將年齡較大、學歷較低或者職稱較低的人員安排在實驗室，從而導致實驗室?guī)熧Y隊伍不穩(wěn)定，實驗技術(shù)人員的工作積極性降低，同時導致實驗隊伍整體素質(zhì)偏低。

5.實驗儀器設備不能滿足教學要求

安全工程專業(yè)作為一門“年輕”學科，在很多高校得不到應有的重視，學科建設經(jīng)費少，導致沒有足夠的資金購買實驗儀器設備。一方面，安全工程作為一門工程應用性強的交叉學科，很多實驗的開展需要比較先進的進口儀器，比如便攜式α、β氣溶膠監(jiān)測儀，測氡儀等，這類儀器一般價格較高，若沒有資金購買儀器則相應的實驗課沒有辦法開展；另一方面，由于資金不足，很多實驗儀器的臺套數(shù)不夠，因此實驗時，分組數(shù)少，每一組學生的人數(shù)過多，而學生的實踐能力和學習能力因個體而異，有些學生根本不動手實驗，等到同組同學的實驗做完以后，直接照抄實驗結(jié)果，其實驗能力沒有得到任何提高，大大降低了實驗教學效果。

三、專業(yè)特色實驗課程教學的思考及建議

1.加強實驗課題體系建設

實驗項目是實驗教學的載體，所開設的實驗項目應由驗證性實驗、演示性實驗以及綜合設計性實驗有機構(gòu)成，其中以驗證性實驗和綜合設計性實驗為主，以演示性實驗為輔。綜合設計性實驗是由學生自己動手完成的一種開放式教學實驗，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新能力、科學的創(chuàng)造性思維能力?？紤]到目前國內(nèi)高校安全工程專業(yè)實驗課程體系的現(xiàn)狀，綜合設計性實驗數(shù)的比重應適當提高。在開發(fā)設計實驗項目時，可以由教研室牽頭，集合各門理論課的師資力量，充分考慮相關(guān)專業(yè)課之間的聯(lián)系，在整個專業(yè)的層面上進行宏觀設計，盡量讓實驗題目能夠涉及幾門課程的知識，增強其綜合性。

2.加強實驗教學管理

無論是理論課程還是實驗課程，要想提高教學質(zhì)量，就必須制訂科學合理的成績評價體系。目前很多高校都把實驗當做理論課的一部分，實驗成績類似于課堂作業(yè)成績，直接作為理論課平時成績的一部分計入理論課總分，且所占比例很少。這不僅降低了教師對實驗教學的重視程度，也在很大程度上制約了學生對實驗課的積極性。鑒于此，針對專業(yè)特色實驗，各高校應該設置獨立的實驗課時和實驗學分，結(jié)合自身的實際情況制定一套包括考勤、實驗操作、實驗報告、實驗態(tài)度、實驗創(chuàng)新等全方面考核的成績考核體系。

3.加強實驗隊伍的建設

實驗技術(shù)人員的配置，應該根據(jù)實驗室的層次、實驗教學工作量、實驗室的規(guī)劃發(fā)展進行統(tǒng)籌考慮，科學定編，采用公開招聘、平等競爭等措施，建設一支人員性別、年齡、學歷、職稱以及知識結(jié)構(gòu)合理的實驗隊伍。此外，學校人事部門還必須根據(jù)實驗室的發(fā)展制定實驗技術(shù)人員的培訓規(guī)劃，建立健全內(nèi)部自我提升與外出培訓相結(jié)合的能力提高機制，實驗技術(shù)人員的科研獎勵制度和年度績效考評標準以及職稱晉升制度等隊伍建設管理制度，最大程度地激發(fā)實驗技術(shù)和管理人員的工作積極性。

4.加強實驗室的硬件建設

實驗室建設主要是硬件和軟件兩方面的建設。實驗室的硬件建設就是資金投入問題，只有保證了足夠的資金投入，才能保障實驗項目所需的儀器設備。近年來，教育部通過“特色專業(yè)”“卓越計劃”“綜合試點改革”等項目向高校投入了大量的經(jīng)費，各高校應根據(jù)本校實際情況，將國家下?lián)艿膶ｍ椊?jīng)費科學合理地用于實驗室建設；另外，高校應該采取“走出去，引進來”的措施，加強同企業(yè)的合作，利用企業(yè)資金充足、理論水平相對缺乏的特點，采取“企業(yè)出錢，高校出力”的方式，與企業(yè)共建實驗室，以此提高實驗室的硬件水平。部分高校已在這方面進行了實踐，如重慶大學與美國利寶集團共建重慶大學利寶互助職業(yè)安全研究生中心，中國礦業(yè)大學與神華集團、中煤科工集團等單位共同建設實驗室、研發(fā)及現(xiàn)場實踐基地。

四、結(jié)論

安全工程論文范文第5篇

安全工程本科專業(yè)的認證標準中有詳細的課程設置要求，在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，根據(jù)江蘇大學安全工程專業(yè)30多年的辦學經(jīng)驗，調(diào)整理論教學課程體系，設置通識教育平臺課程體系、學科專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程體系、專業(yè)（方向）課程體系。通識教育平臺課程體系按照教育部本科工程教育基礎(chǔ)課程要求設置，課程設置體現(xiàn)“大工程觀”，要求學生既具備科學與基礎(chǔ)理論修養(yǎng)，形成對宏大或復雜工程的系統(tǒng)視野；又能從多學科的視角審視，同時還有具備人文情懷和工程組織素養(yǎng)。安全工程作為一門新興學科，不僅涉及力學、電學、化學等諸多自然科學，還涉及到法律、人文、保險、心理學和管理學等學科，具有很強的學科交叉性、綜合性和實踐性。要全面、系統(tǒng)的認識、診斷、評估現(xiàn)代大工程、復雜巨系統(tǒng)的安全問題，必須具有廣闊的知識儲備。依托江蘇大學完整的學科門類，共開設了哲學、數(shù)學、外語、計算機、化學、力學、電學、人文、經(jīng)管、藝術(shù)四十多門必修、選修課程。學科專業(yè)基礎(chǔ)平臺和專業(yè)必修課程體系體現(xiàn)“大安全觀”，主要學習解決各行業(yè)、各類組織共性安全問題所用的科學理論方法、管理手段、工程技術(shù)，如安全管理學、安全與環(huán)境法學、安全學基礎(chǔ)、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、職業(yè)衛(wèi)生學、防火防爆技術(shù)、設備安全技術(shù)等，以適應廣闊就業(yè)市場的需求，為改善各行業(yè)在生產(chǎn)、服務等各項活動過程中的安全與健康水平服務。專業(yè)（方向）課程體系，按照“行業(yè)引導專業(yè)、專業(yè)服務行業(yè)”的專業(yè)方向，依據(jù)本專業(yè)教師的科研方向、環(huán)境與安全工程學院環(huán)境專業(yè)的學科優(yōu)勢、用人單位的實際需求設置專業(yè)課程，著力打造安全管理與檢測控制技術(shù)、危險有害源防治與職業(yè)健康、環(huán)保技術(shù)與設備設施三個教學模塊。學生按照模塊選課，既能滿足同學不同的學習興趣，又能實現(xiàn)對行業(yè)安全問題的覆蓋。

2打造多層次、多平臺的實踐教學體系

安全工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生從事安全生產(chǎn)工作能力的主要途徑，可以使學生了解生產(chǎn)工作實際，理解理論知識，形成職業(yè)能力。因此，安全工程本科專業(yè)認證標準別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，注重學生實際能力的培養(yǎng)。在教學中，注意加強安全工程教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與企業(yè)聯(lián)系合作，加大產(chǎn)學研相結(jié)合的力度，形成了多層級實踐教學體系，包含學科基礎(chǔ)實踐、專業(yè)課實驗、專業(yè)實踐；多平臺實踐場所，包含學院實驗中心、校級工程訓練中心、校外實習基地。具體做法包括以下四點：

（1）依托學院實驗中心，加強專業(yè)課實驗建設。本院實驗中心經(jīng)過多年的建設投入，已建成工業(yè)通風除塵實驗室、安全檢測實驗室、電氣安全實驗室、防火防爆實驗室、噪聲控制實驗室、大型儀器分析室，擁有各類實驗儀器300余套。實驗內(nèi)容從預先設定好內(nèi)容的演示性實驗，逐步向開放性實驗過渡，增強教學的實踐性、創(chuàng)新性，讓學生將課程知識點轉(zhuǎn)化為實際能力。

（2）提升課程設計水平，課程設計的內(nèi)容要與時俱進，密切聯(lián)系生產(chǎn)實際。設計的內(nèi)容基于企業(yè)的安全生產(chǎn)需求，經(jīng)過教師的升華提煉，變“滿堂灌”為“用中學”，培養(yǎng)學生運用知識、自我學習的能力，提高學生獨立工作能力，增強學習興趣。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，共安排了5個與專業(yè)密切相關(guān)的課程設計，分別是危化品與電氣安全技術(shù)課程設計、化工原理課程設計、設備安全技術(shù)課程設計、通風與除塵技術(shù)課程設計、安全系統(tǒng)工程課程設計，設計內(nèi)容都與具體的生產(chǎn)現(xiàn)場相關(guān)，有若干可選方案，學生必須經(jīng)過思考，獨立完成。

（3）充分利用好學校工程訓練中心資源，做好學科基礎(chǔ)實踐工作，提高金工實習、工業(yè)系統(tǒng)認識實習質(zhì)量。江蘇大學工程訓練中心以“大工程教育”思想為指導，通過工程認識、基礎(chǔ)工程訓練、現(xiàn)代工程訓練、綜合與創(chuàng)新訓練4個訓練平臺，著力培養(yǎng)學生工程實踐能力、綜合分析與設計能力、科研能力與創(chuàng)新精神。

（4）重點打造優(yōu)秀的實習基地，密切產(chǎn)學研合作，將教師的科研、學生實習、工廠的生產(chǎn)三者關(guān)系理順，提高實習的成效，協(xié)調(diào)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者關(guān)系，發(fā)展加深學生對實際生產(chǎn)過程的認識與理解，培養(yǎng)應用型人才，為企業(yè)量身打造合適的工程技術(shù)人員。

3構(gòu)建本科生實踐創(chuàng)新計劃

目前，江蘇大學校教學處、團委、學工處、學院開展了多項實踐、科研活動，但同學有效參與這項活動、獲得實踐創(chuàng)新能力的效果不明顯。探索將學生各項課外的學習、實踐活動整合形成“本科生創(chuàng)新計劃”，包含科研創(chuàng)新訓練計劃、科技競賽計劃、綜合素質(zhì)提升計劃、職業(yè)技能培訓計劃、實踐基地實習計劃五方面內(nèi)容，并建立運行管理體系，切實提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。每個子計劃由若干項目、活動組成，具體包含：科研創(chuàng)新訓練計劃主要是組織開展各類科學研究活動，包括大學生科研立項、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、參與教師課題研究、發(fā)明專利申請、開放性實驗訓練等活動；科技競賽計劃主要是組織參加“挑戰(zhàn)杯”、大學生建模大賽、節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、其他各類學科競賽等；綜合素質(zhì)提升計劃主要是參加人文社科類講座、文體活動、學校的社團活動、暑期社會實踐等；職業(yè)技能培訓計劃主要是鼓勵學生參與外語能力、計算機應用能力和各類職業(yè)資格、專業(yè)技能的培訓和考證活動；實踐基地實習計劃主要指學生在一定時間去制定的實習基地參與工作實踐，完成一定的工作量，或完成有一定認識水平的實習報告。大學生實踐創(chuàng)新計劃按“總體設計，分項實施”的原則，實行項目負責制，采取“項目管理”的辦法組織實施。該計劃將貫穿于整個培養(yǎng)過程，每學期滾動開設，做到四年不斷線，學生可以根據(jù)自己的愛好、能力和特長選擇相關(guān)項目及其修讀時間。為保證實踐創(chuàng)新計劃的有效開展，建立一套運行管理體系，保證創(chuàng)新學習計劃有效實施。由學院牽頭，負責大學生實踐創(chuàng)新計劃的實施，將學院現(xiàn)行的導師制、優(yōu)生優(yōu)培制、團委、學工辦等社會實踐相關(guān)的規(guī)定整合，制定大學生實踐創(chuàng)新計劃實施管理辦法及各分項目的組織實施管理辦法和細則。將上述五個計劃方面的內(nèi)容以“創(chuàng)新學分”形式納入培養(yǎng)方案中。

4結(jié)束語