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小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；教學(xué)策略；效果

一、前言

小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指的是數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí)的過程。在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整體性與系統(tǒng)性的總結(jié)與歸納，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的缺漏和疑問進(jìn)行彌補(bǔ)和解決，將小學(xué)所有學(xué)過的數(shù)學(xué)知識變得系統(tǒng)化以及條理化，以便于全面且熟練的掌握數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣和復(fù)習(xí)成效的好壞，與數(shù)學(xué)教師對教學(xué)大綱的了解，數(shù)學(xué)教材的熟練程度，復(fù)習(xí)內(nèi)容的羅列以及復(fù)習(xí)方法的選擇有著極其重要的關(guān)系。

二、小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

不同小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中有著不同的復(fù)習(xí)方法，但是每位數(shù)學(xué)教師的復(fù)習(xí)效果都是不一樣的，以下提出了一些行之有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

1、突出教學(xué)重點(diǎn)，重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

①重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，所以，一方面要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固、減少復(fù)雜與困難的計(jì)算、加強(qiáng)逆向思維知識的練習(xí)及學(xué)習(xí)，另一方面要以學(xué)生的生活作為學(xué)習(xí)的前提，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向?qū)W生的社會實(shí)踐和實(shí)際生活。除此之外，要重點(diǎn)突出重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)，鍛煉學(xué)生的判斷能力和猜想能力，更深層次的來提高學(xué)生對所學(xué)知識的創(chuàng)新能力。因此，數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的最初階段要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

②加強(qiáng)方法、知識與能力之間的交叉與滲透。

每一節(jié)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課都要達(dá)到最大的效率，只有將每一節(jié)課的功能充分的體現(xiàn)出來，才能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。（1）加強(qiáng)思想方法的融合及交叉。為了鍛煉學(xué)生解決問題的能力，從根本上發(fā)展學(xué)生的思維，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程中要有效的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將比較和類比、對應(yīng)與轉(zhuǎn)化、分析與綜合等思想方法滲透到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略當(dāng)中，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識的理解。

2、分類整理數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

①建立科學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)體系。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以教學(xué)的系統(tǒng)原理為指導(dǎo)，幫助學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，把較為分散的數(shù)學(xué)知識結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，從而形成科學(xué)的知識體系，以加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

②引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分清易混淆的概念。

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識當(dāng)中存在著一些很容易產(chǎn)生混淆的概念，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助學(xué)生將這些容易混淆的概念區(qū)分清楚，抓好概念的具體意義。比如：比與比例，質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)，合數(shù)與偶數(shù)的比較，質(zhì)數(shù)與奇數(shù)的比較等等。對于類似這樣易于混淆的概念，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生理解概念的實(shí)質(zhì)，以避免概念混淆對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)產(chǎn)生干擾。對于那些容易混淆的解題方法也要進(jìn)行詳細(xì)的比較，充分的明確解題的正確方法。

③抓緊課堂的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將各個知識點(diǎn)合理的劃分為幾個學(xué)習(xí)板塊，每一個學(xué)習(xí)板塊都要有較強(qiáng)的針對性，以有助于數(shù)學(xué)教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中存在的問題，并及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)得教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)策略，以防止學(xué)生出現(xiàn)思維呆滯和逆反心理的產(chǎn)生。數(shù)學(xué)教師要積極的參與到學(xué)生的解題過程當(dāng)中，幫助學(xué)生了解自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，以有效的改善不足，從而提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

④重視數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

㈠ 及時(shí)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行檢查。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)總測試的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選取一些靈活度較高，并且能夠真實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生解題能力的測試題，以便于數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，并及時(shí)的對學(xué)生復(fù)習(xí)的不足之處和遺漏之處進(jìn)行處理。

㈡ 培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評價(jià)的習(xí)慣。

在每一次數(shù)學(xué)總測驗(yàn)過后，數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該對學(xué)生問題的所在之處進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解，并有效的鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。此外，在下一次總測驗(yàn)之前，數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生經(jīng)常出錯的知識點(diǎn)進(jìn)行再次的講解，并加強(qiáng)知識難點(diǎn)與重點(diǎn)的鍛煉?？荚囍螅瑪?shù)學(xué)教師要讓學(xué)生對自己進(jìn)行正確且全面的評估與反思，主動的查漏補(bǔ)缺，理清整體的知識脈絡(luò)，抓住知識規(guī)律，總結(jié)出自己的解題經(jīng)驗(yàn)，避免再次出錯。

小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 畢業(yè)總復(fù)習(xí) 問題策略

畢業(yè)總復(fù)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，將整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等方法聯(lián)系起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題

由于小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊，往往會使教師、學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)陷入種種誤區(qū)，首先我們先分析一下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在教學(xué)中存在的幾個問題：

1.孤立的“游擊戰(zhàn)” 復(fù)習(xí)是一個疏通知識的過程，它必須理清知識之間的聯(lián)系，將“點(diǎn)”連成“片”內(nèi)化為學(xué)生的東西。然而有些教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃缺乏總體思想，將知識點(diǎn)分散復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生知其然，而不知其所以然。

2.機(jī)械的“題海戰(zhàn)術(shù)” 在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中總是讓學(xué)生在大量的習(xí)題、試卷中苦戰(zhàn)，學(xué)生面對許多沒有經(jīng)過篩選、反復(fù)出現(xiàn)的題目，甚至一些偏題、怪題。這些題目沒有顧及學(xué)生的個性發(fā)展，抑制了學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。一堂課下來教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得疲憊。

3.過分的“主導(dǎo)”地位 由于時(shí)間緊迫，在復(fù)習(xí)課上，有時(shí)教師往往表現(xiàn)得主觀意識特別強(qiáng)，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生不能自查自糾自補(bǔ)，使學(xué)生處于被動的地位。

4.枯燥的復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)時(shí)操作形式呆板，訓(xùn)練方法簡單，只求簡單地復(fù)習(xí)舊知識，不從新的角度用新的方法使舊知識得以重現(xiàn)，未能使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，取得新的收獲。此外，與學(xué)生的交流減少，機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于知識的鞏固。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的策略

1.制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識容量多、跨度大、時(shí)間長，所學(xué)知識的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識內(nèi)容和編排特點(diǎn)；針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生知識的缺漏和薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容；透徹理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性。把握好復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

2.系統(tǒng)整理，形成網(wǎng)絡(luò)體系 復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念多，分布在每一冊的各個單元里，復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對這些概念進(jìn)行回顧梳理、分類整理、整體把握。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，復(fù)習(xí)“平面圖形”和“立體圖形”時(shí)，可以相互聯(lián)系地講解等等。做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

3.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，全面提升能力 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于能力的提升，尤其是提升綜合解決問題的能力。因此，總復(fù)習(xí)中的習(xí)題，概括程度要高，綜合性要強(qiáng)，覆蓋面要大，要具有針對性和實(shí)效性。

（1）辨析練習(xí)。區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較進(jìn)行練習(xí)。如因數(shù)與合數(shù)的比較；比和比例的比較練習(xí)等。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

（2）綜合練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)不是舊知識的單一復(fù)習(xí)、機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，以此來訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和創(chuàng)造能力。同時(shí)，要設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課重點(diǎn)講解的例題，復(fù)習(xí)一道例題要擊中多個知識點(diǎn)，起到牽一發(fā)而動全身的作用。如在綜合練習(xí)時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣一例：圖書館有故事書800本，________，科技書有多少本？占科技書的4/5；占科技書的80%；與科技書的比是4：5；比科技書少1/5；比科技書少20%；科技書是文藝書的5/4倍；科技書是文藝書的125%；科技書比文藝書多1/4；科技書比文藝書多25%；科技書與文藝書的比是5：4。這樣的練習(xí)題具有一定的層次性和較強(qiáng)的適應(yīng)性，不同程度的學(xué)生可以得到不同的體驗(yàn)和收獲。

4.突出主體，實(shí)現(xiàn)自得 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，總復(fù)習(xí)應(yīng)該是在教師的組織、引導(dǎo)下，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。因此復(fù)習(xí)課要能從新的角度，溝通各知識之間的聯(lián)系，將知識形成網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生頭腦里留下系統(tǒng)的、完整的印象，從而給學(xué)生新的感受，使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)的興趣，引發(fā)新的思考。

5.重視復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，要注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，要針對知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識、概念作縱向、橫向聯(lián)系歸類、整理，達(dá)到所復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn)條理清晰，知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方法各有千秋，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己班上的實(shí)際情況采用不同的復(fù)習(xí)方法，只要我們平時(shí)多思考，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)教學(xué)方法，就一定能提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]袁愛軍“談新課程背景下的復(fù)習(xí)課”《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》2009.5

[2]王學(xué)禮“再談小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)”《教師報(bào)》2011.1

小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)總結(jié)范文第3篇

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)**省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會精神，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、**省人民政府《關(guān)于深入貫徹〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（魯政發(fā)〔**〕7號）、**市教育局《關(guān)于2008年全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》的要求，現(xiàn)就2008年我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作通知如下：

一、一年級招生工作

根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，2008年我區(qū)小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲（2002年8月31日以前出生）。各類殘疾兒童入學(xué)年齡為7─9周歲。

1．公辦小學(xué)繼續(xù)實(shí)行劃片入學(xué)，各小學(xué)要按照由區(qū)教體局確定的服務(wù)區(qū)范圍和開班計(jì)劃（見附件3）進(jìn)行招生。小學(xué)新生報(bào)名，家長須同時(shí)持公安部門核發(fā)的兒童隨父母或祖父母、外祖父母同戶、同住的戶籍卡（本）和與戶籍情況一致的住房產(chǎn)權(quán)人的房產(chǎn)證（房卡）以及《入學(xué)歡迎卡》到所在服務(wù)區(qū)的小學(xué)報(bào)名。學(xué)校不得組織任何形式的入學(xué)考試（為鑒定是否弱智兒童的面試除外）。

2．公辦小學(xué)統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間為7月12日、13日（星期六、日）兩天，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。6月20日，各小學(xué)要按照區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，在服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)廣泛張貼入學(xué)公告。入學(xué)公告要說明招生的年齡、時(shí)間、辦法、要求和服務(wù)區(qū)范圍以及外來務(wù)工就業(yè)人員子女報(bào)名的時(shí)間、辦法和要求。

3．7月14日各校將新生報(bào)名單（一式兩份并蓋章）報(bào)教育科，經(jīng)審批后，于7月27日（星期日）張榜公布新生名單，并向家長送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。

4．四流南路第二小學(xué)招生時(shí)間為7月7日至22日，新生報(bào)名單于7月23日報(bào)教育科，經(jīng)審批后，7月27日公布，并向家長送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。

各小學(xué)要切實(shí)做好盲、聾、弱智三類殘疾兒童的入學(xué)摸底工作，并將結(jié)果于6月20日（星期五）報(bào)教育科，四南二小要按照摸底學(xué)生名單，逐生做好招生和入學(xué)安置工作。各校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，要繼續(xù)組建一支送教上門的教育訓(xùn)練隊(duì)伍，提供“零拒絕”教育服務(wù)。

5．改制、民辦小學(xué)提前招生。育新小學(xué)、私立大路小學(xué)須將招生方案報(bào)區(qū)教體局審批后，方可向社會公布、實(shí)施。被錄取的學(xué)生由學(xué)校出具《錄取通知書》（一式兩份），家長持《錄取通知書》（兩份）于7月13日（星期日）前到戶口所在地所屬服務(wù)區(qū)公辦小學(xué)蓋章，一份留公辦小學(xué)備案，一份交回育新、大路小學(xué)歸檔。學(xué)校不得以考試、面試的方式擇優(yōu)選拔新生。

6．今年秋季我區(qū)外來務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)，由家長于7月14日備齊相關(guān)材料及證件（監(jiān)護(hù)人在青工作勞動合同或工商營業(yè)執(zhí)照、暫住證、原籍戶口、有自有住所或辦理正式租住手續(xù)一年以上），按照居住地就近到杭州路小學(xué)或人民路第三小學(xué)、洛陽路第一小學(xué)三所學(xué)校中的其中一所登記。登記結(jié)束后，由區(qū)教體局根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一安排學(xué)生就近入學(xué)。

二、小學(xué)畢業(yè)生升初中工作

根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，二八年我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)實(shí)行相對就近升入初中的辦法，將通過電腦派位的方式進(jìn)行。各公辦、民辦中學(xué)不得舉行與招生、入學(xué)相關(guān)的考試、選拔，凡報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的學(xué)校均須通過電腦派位的方式錄取。

㈠畢業(yè)考試

1．小學(xué)畢業(yè)考試是水平考試，命題按照課程改革的要求進(jìn)行。各學(xué)科要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，做到難易適度，份量適中。各學(xué)校要強(qiáng)化教育教學(xué)工作的常規(guī)管理，不斷完善對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制。區(qū)教體局將對學(xué)校監(jiān)考、閱卷和試卷分析等進(jìn)行審查、監(jiān)督、分析評估和反饋。

2．小學(xué)畢業(yè)考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語三科，英語考試方式除聽力測試外，另外增加口語測試項(xiàng)目，安排在十六周（6月9日—6月13日）進(jìn)行。

3．小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)間為6月27日（星期五），上午8：00─9：30考數(shù)學(xué)，10：00─10：40考英語，下午14：00─16：00考語文。

小學(xué)畢業(yè)生除語文、數(shù)學(xué)、英語集中考試外，信息技術(shù)考核安排在十四周（5月26日—5月28日），思品、社會、自然、音樂、體育、美術(shù)、勞動等學(xué)科的考試或考查由學(xué)校安排在十七周（6月16—6月20日）隨堂進(jìn)行，由任課教師給予全面科學(xué)地評價(jià)。

4．各校要采取措施，保證所有小學(xué)畢業(yè)生都參加畢業(yè)考試。確因特殊情況不能參加考試的，須由學(xué)生家長寫出書面申請并提供有關(guān)證明，由畢業(yè)學(xué)校上報(bào)區(qū)教體局審查批準(zhǔn)。

5．小學(xué)畢業(yè)考試閱卷時(shí)間為6月28日，各學(xué)校務(wù)必將畢業(yè)生考試成績和畢業(yè)綜合評語于7月4日（星期五）前錄入學(xué)籍管理系統(tǒng)（錄入到六年級第二學(xué)期位置），全面完成六年級學(xué)籍信息錄入工作；同時(shí)，要確保小學(xué)期間其它各學(xué)期考試成績和評語填寫完整、準(zhǔn)確。畢業(yè)考試工作總結(jié)和教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告于7月9日（星期三）前分別報(bào)區(qū)教體局教育科和教研室。

6．各學(xué)校要對畢業(yè)生在校期間的德、智、體諸方面進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展水平綜合評定。凡操行評定合格、各科成績達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)考試有不及格科目者，準(zhǔn)予補(bǔ)考一次；經(jīng)補(bǔ)考語文、數(shù)學(xué)有一科不及格者，由學(xué)校發(fā)給初等義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書，結(jié)業(yè)學(xué)生名單于7月1日上報(bào)區(qū)教體局。義務(wù)教育階段不實(shí)行留級制度，結(jié)業(yè)學(xué)生也直接升初中學(xué)習(xí)。

7．今年的小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證不再由區(qū)教體局統(tǒng)一制作，由各校按照區(qū)教體局提供的樣表自行印制（見附件13），僅用于畢業(yè)考試。

㈡小學(xué)畢業(yè)生升初中辦法與程序

1．根據(jù)《義務(wù)教育法》按地域相對“就近入學(xué)”的要求和教育部關(guān)于“義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班”的要求，根據(jù)我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)和中學(xué)招生計(jì)劃（見附件3），把區(qū)內(nèi)各小學(xué)劃分為南、中、北三個學(xué)區(qū)片（見附件4），進(jìn)行電腦派位，小學(xué)畢業(yè)生在學(xué)區(qū)片內(nèi)相對就近升入初中。

2．5月13日，小學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報(bào)名單》（見附件12）。每生需按自己意愿的先后順序?qū)⒈酒瑑?nèi)所有中學(xué)依次填報(bào)為初中入學(xué)志愿，不得跨報(bào)兩個片或兩片以上的中學(xué)，否則報(bào)名無效。未將片內(nèi)中學(xué)全部填報(bào)的學(xué)生，若未被志愿學(xué)校錄取，則由電腦分派到學(xué)位未滿的學(xué)校。

3．5月14、15日，各小學(xué)將小學(xué)畢業(yè)生志愿輸入“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)”，各校要嚴(yán)格按照填報(bào)時(shí)間進(jìn)行錄入，過期將不能錄入志愿，確保準(zhǔn)確無誤后，于5月22日向區(qū)教體局教育科報(bào)送打印稿一份，加蓋學(xué)校公章。

4．7月6日我局舉行初中學(xué)校電腦派位。每學(xué)區(qū)片根據(jù)由區(qū)教體局確定的中學(xué)招生計(jì)劃，先錄取各中學(xué)第一志愿學(xué)生。當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)名人數(shù)大于該中學(xué)招生數(shù)時(shí)，則通過電腦派位從中隨機(jī)錄滿為止。經(jīng)電腦派位后未被第一志愿學(xué)校錄取的學(xué)生自動進(jìn)入下一個志愿。當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)名人數(shù)少于該中學(xué)招生數(shù)時(shí)，就為該中學(xué)錄取，不再派到下面志愿的學(xué)校；該校差額部分則從第二志愿報(bào)該校的學(xué)生中派位錄取。依此類推，直至完成錄取工作。

電腦派位結(jié)束后，現(xiàn)場立即打印各中學(xué)錄取新生名單，分別發(fā)到各中小學(xué)。

5．電腦派位結(jié)束后，各小學(xué)公布畢業(yè)生錄取去向。7月13日各中學(xué)張榜公布初中新生名單，并對錄取學(xué)生發(fā)放“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。到學(xué)?？窗耦I(lǐng)取錄取通知書的要由學(xué)生或家長簽收，不能到學(xué)校領(lǐng)取的，學(xué)校要確保將錄取通知書送達(dá)給學(xué)生或家長。各學(xué)校要做好重要招生材料的保管工作，對招生期間的所有紙質(zhì)材料均須歸類，存檔備查。

㈢有關(guān)政策規(guī)定

1.跨區(qū)、片調(diào)撥。市內(nèi)四區(qū)因家庭住址變動（超過4公里或乘公交車8站）而要求跨區(qū)、片就讀的小學(xué)六年級學(xué)生，在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試，如需回戶籍所在區(qū)、片就讀，由學(xué)生家長于5月19日、20日向現(xiàn)就讀小學(xué)提出書面申請（見附件10），經(jīng)學(xué)校審查其相關(guān)證明材料合格后，于5月22日到區(qū)教體局審批。符合條件，申請?jiān)?*區(qū)內(nèi)跨片、從外區(qū)跨入我區(qū)調(diào)撥的，由區(qū)教體局統(tǒng)一調(diào)撥至戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。符合條件，申請跨市南、市北、李滄就讀的，由區(qū)教體局將符合條件的統(tǒng)一報(bào)學(xué)生戶籍所在區(qū)教體局，由戶籍所在區(qū)教體局安排在戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。（見附件9）

2.外地回青考生。在其它區(qū)市或外地市小學(xué)就讀，需回市內(nèi)四區(qū)就讀初中的學(xué)生，原則上在現(xiàn)就讀小學(xué)畢業(yè)后，持小學(xué)畢業(yè)證書及戶籍證明，于新學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)到戶籍所在區(qū)教體局申請初中入學(xué)。若學(xué)生要參與改制、民辦初中學(xué)校派位錄取，需于5月23日—5月30日向戶籍所在區(qū)教體局提出申請，由區(qū)教體局審核同意后，通過小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)提供報(bào)名單，持戶口簿和報(bào)名單到相關(guān)學(xué)校報(bào)名。

3．特長生、特長班招生。2008年市、區(qū)均不再批準(zhǔn)設(shè)立新的義務(wù)教育階段特色班、特色校。公辦學(xué)校體育、藝術(shù)類特長生、特長班招生按照青教辦字〔2008〕75號《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中學(xué)特長班、特長生招生工作的通知》進(jìn)行，特長生須是市內(nèi)四區(qū)在籍、在校就讀的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，符合報(bào)考普通初中的基本條件。初中學(xué)校之間特長生、特長班均不可兼報(bào)。各校不得以招收特長生為名對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行任何學(xué)科類的考試或測試，不得招收其他類別的特長生，不得拒絕符合本校報(bào)名條件的學(xué)生報(bào)名。

區(qū)屬各初中學(xué)校面向**區(qū)繼續(xù)招收特長生，各校根據(jù)辦學(xué)特色的要求，招收體育、藝術(shù)類特長生。招生人數(shù)平均每班不超過2人。**41中美術(shù)班繼續(xù)面向**區(qū)招生。（具體要求見附件5）

市直屬改制學(xué)校（育才中學(xué)、志成中學(xué)）繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招收特長生，市直屬16中面向我區(qū)招收特長生。（招生計(jì)劃見附件2）

**39中藝術(shù)班繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生。根據(jù)**年的文件規(guī)定，2008年**少兒藝校畢業(yè)生需達(dá)到39中統(tǒng)一組織的專業(yè)測試要求后，方可繼續(xù)直升**39中藝術(shù)班；未達(dá)到要求的學(xué)生，調(diào)撥至到戶籍所在區(qū)，由區(qū)教體局安排初中學(xué)校就讀。

4.改制學(xué)校招生。改制初中學(xué)校招生工作由所屬的教育行政部門管理。市教育局直屬改制學(xué)校繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，其他區(qū)市改制學(xué)校面向本行政區(qū)域招生。**求真中學(xué)繼續(xù)面向**區(qū)招生，報(bào)名時(shí)間5月31日至6月12日。如報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃，通過電腦派位方式錄取。學(xué)生只準(zhǔn)在一所改制學(xué)校報(bào)名。申請到改制學(xué)校入學(xué)的學(xué)生，除隨畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報(bào)名單》外，持戶口簿、“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”和《**區(qū)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)手冊》到改制學(xué)校自愿報(bào)名。凡有違反規(guī)定報(bào)名的，一經(jīng)查出，將取消其改制學(xué)校的錄取資格。改制學(xué)校不得進(jìn)行任何形式的面試、筆試，不得擇優(yōu)。未被改制學(xué)校錄取的學(xué)生，隨原畢業(yè)學(xué)校參加電腦派位或報(bào)其他民辦學(xué)校。

改制學(xué)校中**育才中學(xué)、**志成實(shí)驗(yàn)中學(xué)由市教育局直接管理，繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，報(bào)名時(shí)間為5月31日、6月1日（星期六、星期日）。

5.民辦學(xué)校招生。市內(nèi)四區(qū)區(qū)屬民辦學(xué)校第一階段招生報(bào)名可面向市內(nèi)四區(qū)，第一階段招生不足的，只能面向?qū)W校所在行政區(qū)招生。2008年民辦學(xué)校第一階段招生時(shí)間為5月31日至6月12日（改制學(xué)校、民辦學(xué)校同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生不得兼報(bào)），第二階段為6月14日至6月22日，6月23日報(bào)批。報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，通過電腦派位方式錄取，不得擇優(yōu)錄取新生。未被民辦學(xué)校錄取的學(xué)生隨原畢業(yè)學(xué)校參加本學(xué)區(qū)的電腦派位。

6.改制學(xué)校、民辦學(xué)校、公辦學(xué)校特長生、特長班報(bào)名，必須通過“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)行，并通過該系統(tǒng)為每一名報(bào)名學(xué)生打印一份報(bào)名信息核對表。

需要報(bào)名的學(xué)生，向所在小學(xué)申請“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”（由畢業(yè)小學(xué)打印，不再采用“小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證存根”），加蓋學(xué)校公章。5月15日，各小學(xué)統(tǒng)一發(fā)放“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”。學(xué)生持報(bào)名單到相關(guān)初中學(xué)校報(bào)名。報(bào)名單由接受報(bào)名的初中學(xué)校留存，不管錄取與否，均不再退還給學(xué)生。家長可向畢業(yè)小學(xué)申請打印或復(fù)印多份，但學(xué)生在同一時(shí)段內(nèi)只能報(bào)一所初中學(xué)校。

已被初中學(xué)校錄取的特長生不再參加民辦學(xué)校、改制學(xué)校和公辦學(xué)校普通班的錄取；已被民辦學(xué)校、改制學(xué)校錄取的學(xué)生不再參加公辦學(xué)校的錄取。

各小學(xué)要充分尊重學(xué)生家長的選擇，不得采取任何的限制和歧視行為，更不得扣留有關(guān)的報(bào)名材料。各初中學(xué)校要妥善保管好小學(xué)畢業(yè)生的報(bào)名材料，不得招收無報(bào)名材料的小學(xué)畢業(yè)生。

7.地處我區(qū)的市教育局直屬公辦初中學(xué)校**16中，其普通班招生計(jì)劃納入我區(qū)招生范圍，招生政策與我區(qū)公辦初中學(xué)校的招生政策相同。

8.**盲校各學(xué)段均面向全市招生；**中心聾校的小學(xué)、初中部面向市內(nèi)四區(qū)招生，高中面向全市招生。各中學(xué)不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡少年隨班就讀。

9.電腦派位結(jié)束后均不再重新調(diào)撥，各公辦中學(xué)不得接收“擇校生”，繼續(xù)執(zhí)行初一新生一年內(nèi)不予辦理市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)規(guī)定（符合學(xué)籍管理規(guī)定正常轉(zhuǎn)學(xué)者除外）。

10.身體有殘疾的學(xué)生憑市殘聯(lián)核發(fā)的殘疾證，由本人向所在學(xué)校提出申請，學(xué)校審核蓋章后，將殘疾證復(fù)印件和《小學(xué)升初中殘疾學(xué)生就近入學(xué)申請表》（見附件11），上報(bào)區(qū)教體局。經(jīng)區(qū)教體局審核批準(zhǔn)后，可不參加電腦派位，由區(qū)教體局照顧就近安排到非改制公辦學(xué)校就讀。

三、有關(guān)要求

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。招生、畢業(yè)工作涉及千家萬戶，政策性強(qiáng)，是社會關(guān)注的熱點(diǎn)。區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視中小學(xué)招生工作，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），認(rèn)真研究、制定相關(guān)政策，組織開展好招生入學(xué)各項(xiàng)工作。各學(xué)校一定要從維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要成立招生、畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各負(fù)其責(zé)，確保我區(qū)今年的招生、畢業(yè)工作圓滿完成。

2.均衡發(fā)展，依法招生。堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校。各中小學(xué)要進(jìn)一步規(guī)范招生和辦學(xué)行為，確保適齡兒童按時(shí)入學(xué)，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生“就近、免試入學(xué)”。不得以創(chuàng)辦特色學(xué)校為名舉辦重點(diǎn)校、不得以開展實(shí)驗(yàn)研究、辦特色班為名舉辦快慢班。小學(xué)每班不超過45人，中學(xué)不超過50人。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局《學(xué)籍建議書制度》，收到學(xué)籍建議書的學(xué)校，原則上不再接收學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或借讀。已經(jīng)開展小班化教學(xué)試點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持做好試點(diǎn)工作。

3.加強(qiáng)宣傳，陽光招生。為了讓家長和學(xué)生進(jìn)一步了解初中、走進(jìn)初中，我局定于5月10日舉行初中招生咨詢大集活動，5月11日舉行初中學(xué)校開放日活動。區(qū)教體局將通過咨詢熱線83750001、**政務(wù)網(wǎng)、**教育信息網(wǎng)等形式，向社會公布招生入學(xué)相關(guān)工作信息,努力為家長和社會提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。各學(xué)校不得擅自在公共媒體招生廣告或向社會散發(fā)宣傳材料。確需的，須報(bào)教體局審批。

各學(xué)校也要認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好招生宣傳工作，向家長和學(xué)生宣傳**市和區(qū)教體局制定的中小學(xué)招生工作的政策、實(shí)施意見及配套措施；面向我區(qū)招生的各類學(xué)校的招生信息；經(jīng)區(qū)教體局批準(zhǔn)的特長生招生學(xué)校的招收專業(yè)、招生名額、報(bào)名條件、錄取辦法等；各類學(xué)校辦學(xué)的基本情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。

4.要高度關(guān)注弱勢群體教育，切實(shí)解決好外來務(wù)工人員子女的入學(xué)問題。嚴(yán)格執(zhí)行《**市教育局外來務(wù)工就業(yè)人員子女普通教育工作暫行辦法》（青教通字〔**〕87號）的有關(guān)要求。

5.民辦學(xué)校享有與同級同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)。民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)關(guān)于義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的政策。招生辦法須向區(qū)教體局申報(bào)、經(jīng)審核并向社會公布后方可實(shí)施。所有招生廣告和招生簡章以及通過媒體的招生“軟廣告”均需由區(qū)教體局審查后方可。區(qū)教體局將根據(jù)本行政區(qū)域民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、師資配備情況以及規(guī)范辦學(xué)行為等情況，核準(zhǔn)其招生計(jì)劃和招生范圍，加強(qiáng)對民辦學(xué)校招生計(jì)劃的管理和招生行為的監(jiān)督。

6.做好新生入學(xué)教育工作。開學(xué)前，學(xué)校要向家長宣傳國家基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)精神，提高家長參與課改的意識。積極研究、開展幼小、中小銜接工作，指導(dǎo)家長對新生進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，促使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。假期中，各學(xué)校不得以任何名義舉辦以新生為對象的各種收費(fèi)性輔導(dǎo)班。

7.加強(qiáng)對義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理工作。各小學(xué)于開學(xué)后兩周內(nèi)將一年級新生學(xué)籍信息錄入《**市中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)》中。各中學(xué)要做好初一新生入學(xué)報(bào)到工作，于開學(xué)后兩周內(nèi)上報(bào)未報(bào)到學(xué)生名單。堅(jiān)決杜絕輟學(xué)或其他違反學(xué)籍管理規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生。

8.各學(xué)校要嚴(yán)于律已，秉公辦事，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不折不扣地執(zhí)行政策，嚴(yán)密組織工作。要增加招生和畢業(yè)工作的透明度，做到政策公開、辦法公開、程序公開、結(jié)果公開，自覺接受社會的監(jiān)督。小學(xué)畢業(yè)升初中電腦派位，區(qū)教體局將邀請市、區(qū)有關(guān)部門以及家長、學(xué)生、教師代表和公證人員親臨派位現(xiàn)場，參與全程監(jiān)督。

9.區(qū)教體局將對義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進(jìn)行督查。在招生過程中，凡以開展教育實(shí)驗(yàn)研究為名舉辦重點(diǎn)班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，區(qū)教體局將責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)總結(jié)范文第4篇

學(xué)期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、時(shí)間安排

年6月10日（星期五）六年級語文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束，同時(shí)結(jié)束常識技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

年6月24日（星期五）一至五年級期末考試，上午9：30開考語文，下午2:00開考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。

年6月25日（星期六）六年級畢業(yè)考試。

幼兒離園時(shí)間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。

二、關(guān)于期末考試考查安排

1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作，按時(shí)組織學(xué)生填寫《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學(xué)校存檔。

2、學(xué)期末一至六年級質(zhì)量監(jiān)測科目為語文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式給予評定。

3、語、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。

4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試?？紕?wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé)，考生坐位按期初學(xué)生花名冊順序，采取單人單位（另見畢業(yè)考試考務(wù)安排）。坐位順序號于6月4日前通過電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。

6、村級小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。

7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級質(zhì)量監(jiān)測試卷。

8、各校組織完成期末各科成績統(tǒng)計(jì)工作，并填寫好“縣小學(xué)期末各科成績統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。

三、其它工作

1、期末期間要注意做好學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保每個孩子都能在愉悅的心境下參加復(fù)習(xí)考試。

2、主動關(guān)心隨班就讀和留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。

3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊工作，特別要對在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊（注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊；扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。

4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊，并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。

5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來的工作情況，做好總結(jié)（學(xué)期工作總結(jié)、成績統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室）。

小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)總結(jié)范文第5篇

本班共有學(xué)生15名，由陳鎮(zhèn)、政元兩個村學(xué)生組成。其中男9名，女生6名。學(xué)生來源附近村組，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。多數(shù)學(xué)生個性較強(qiáng)，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。在過去的2008學(xué)年第一學(xué)期末的學(xué)校班級工作評比中，本班獲得了“優(yōu)秀班集體”這個光榮稱號。

二、學(xué)生思想狀況：通過一學(xué)期的班主任工作，使我清楚的認(rèn)識到，本班大多數(shù)學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國家大事和社會熱點(diǎn)問題，關(guān)心班集體，有集體主義觀念。并愿意投身社會實(shí)踐活動，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平還是參差不齊的，還是有個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。急需在本學(xué)期初作為重點(diǎn)去抓。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，通過上一學(xué)期的努力，如今全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。但是經(jīng)過開學(xué)這三天的觀察，再次發(fā)現(xiàn)，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的同學(xué)在積極進(jìn)取，有個別同學(xué)好像對自己已經(jīng)失去了信心，存在消極思想。

四、生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等根據(jù)年齡對比，基本合理，近視率較低，超齡學(xué)生存在?？偟膩碚f，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在社區(qū)服務(wù)活動表現(xiàn)突出。

工作思路

全面貫徹落實(shí)官港鎮(zhèn)中心學(xué)校教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實(shí)效性。

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為官港中學(xué)送去一個個合格的小學(xué)畢業(yè)生。

具體工作

進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長教育，切實(shí)利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息平臺，利用好自己的《綠色原野》個人教學(xué)網(wǎng)站。進(jìn)一步發(fā)揮自己網(wǎng)絡(luò)方面的特長。爭取在課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識；在課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

重點(diǎn)工作

為了能夠繼續(xù)樹立先進(jìn)班集體的班級形象，將繼續(xù)培養(yǎng)具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點(diǎn)工作計(jì)劃：

1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約；

3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

4、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

5、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好待進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是強(qiáng)化優(yōu)秀生，爭取考入疆內(nèi)初中班的工作顯得異常重要；是所有工作的重中之重；

6、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強(qiáng)輔導(dǎo)力度使他們不斷取得進(jìn)步；

7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。本學(xué)期將要求班委干部學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思想上的變化，并且協(xié)助班主任去完成對待進(jìn)生的幫輔工作。

8、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

六年級下班主任的工作計(jì)劃2一、班級管理指導(dǎo)原則：

臨近畢業(yè)的六年級在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學(xué)習(xí)，提高成績、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級現(xiàn)有學(xué)生18人。男生7人，女生11人。班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專心聽講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競爭意識。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級以來班級學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、班級管理目標(biāo)：

1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時(shí)、專心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級風(fēng)氣。為母校爭光。

2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進(jìn)入初中。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續(xù)爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級”榮譽(yù)稱號。

5、做好每天的行為規(guī)范評比工作。有評有比有總結(jié)有記錄。爭做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。

四、具體管理措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。

2、加強(qiáng)誠信教育，做誠實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。

3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。

4、繼續(xù)開展班級星級小組評比。爭當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評比總結(jié)。

六年級下班主任的工作計(jì)劃（2）人小組管理制度。日評、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。

6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。