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建筑專業(yè)論文范文第1篇

不容樂觀的就業(yè)現(xiàn)狀與中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生較差的就業(yè)能力，不得不讓我們對(duì)現(xiàn)有的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與方式進(jìn)行分析和思考。通過調(diào)整與相關(guān)資料分析，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生的核心就業(yè)能力培養(yǎng)過程中主要存在以下問題:第一，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地不完善，缺乏就業(yè)實(shí)踐平臺(tái);第二，缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的專職師資隊(duì)伍。教師是中職院校教育、培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)施者?？墒俏覀兊闹新毥處熃^大多數(shù)都是從大學(xué)畢業(yè)就直接到學(xué)校工作，都是在學(xué)校這圈子里，社會(huì)實(shí)踐能力不足，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷有限，要求教師既有理論知識(shí)又具有實(shí)踐能力的“雙師型”教師很少;第三，傳統(tǒng)的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與快速發(fā)展的建筑行業(yè)不夠協(xié)調(diào)。

2提升中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力的途徑

2．1通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化與改善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件

(1)校企共建，實(shí)現(xiàn)前廠后校，探索學(xué)工交替人才培養(yǎng)模式改革與當(dāng)?shù)亟ㄖこ填愊嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，建立“分散式”建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，把很難操作的大量學(xué)生一起集中實(shí)訓(xùn)化解成“多點(diǎn)分散式”的實(shí)訓(xùn)形式，使教師與學(xué)生在真正的職業(yè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的交替開展，切實(shí)受到鍛煉。

(2)開展崗位教學(xué)，營(yíng)造具有真實(shí)職業(yè)情境的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在建筑工程技術(shù)專業(yè)院校內(nèi)部建立工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，依據(jù)建筑業(yè)高技能人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力開展建設(shè)。實(shí)訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置，學(xué)生在具有真實(shí)職業(yè)情境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)工作項(xiàng)目開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。

2．2深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合模式

強(qiáng)化校外頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)建筑行業(yè)受氣候影響的季節(jié)性和建設(shè)周期較長(zhǎng)等特點(diǎn)在建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與相結(jié)合就業(yè)模式，即4個(gè)學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)(中間階段開展校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn))，0．5個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生自選方向，在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，0．5個(gè)學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)，安排專業(yè)教師分區(qū)域開展技術(shù)指導(dǎo)和管理。嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。

2．3實(shí)行“三階段兩能力”學(xué)用遞進(jìn)式實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

(1)課內(nèi)為主、課外為輔的學(xué)用遞進(jìn)“三階段”內(nèi)容。第一階段———基礎(chǔ)/工藝實(shí)踐階段，以學(xué)為主。以基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料工藝加工和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，如專業(yè)概論課與參觀實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、論文寫作、金工實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等。第二階段———技術(shù)/工序?qū)嵺`階段，學(xué)用結(jié)合。以專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和單項(xiàng)工序過程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，如綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)與管理實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)/大作業(yè)等。第三階段———工程/項(xiàng)目實(shí)踐階段，應(yīng)用與創(chuàng)新。以專業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)與組織能力、施工與管理能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，如科技活動(dòng)周、專題研究、前沿講座與學(xué)術(shù)報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。

(2)課內(nèi)外相結(jié)合的“兩能力”內(nèi)容。第一，人文社會(huì)實(shí)踐能力。以思想政治系列課程和人文素質(zhì)教育系列課程為主體，以公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)問題研究、社會(huì)服務(wù)、讀書活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐為輔助。第二，工程技術(shù)實(shí)踐能力。以課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)教育和實(shí)踐教學(xué)為主體，以課內(nèi)外科技立項(xiàng)、各種學(xué)科競(jìng)賽與科技活動(dòng)、參加教師科研和開展科技服務(wù)等為輔助。

2．4加強(qiáng)職業(yè)資格認(rèn)證工作

建筑專業(yè)論文范文第2篇

1.建筑電氣工程識(shí)圖

根據(jù)建筑電氣專業(yè)授課計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，在二年級(jí)或三年級(jí)已進(jìn)行了《建筑電氣工程識(shí)圖》的學(xué)習(xí)，但授課內(nèi)容主要針對(duì)初學(xué)者，課程內(nèi)容包括識(shí)圖的基礎(chǔ)知識(shí)和相對(duì)簡(jiǎn)單的電氣工程圖的識(shí)讀。而在《建筑電氣綜合課程》的教學(xué)中，是對(duì)前一階段工程圖識(shí)讀的拓展和延伸，所選案例首先具備一定的深度、廣度及綜合性，即難度大于以前課程，涉及的內(nèi)容廣泛，包括照明工程、動(dòng)力工程、供配電、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等。因此案例必須是同時(shí)具備上述系統(tǒng)的綜合性高層建筑電氣工程圖。

2.編制建筑電氣工程造價(jià)

本項(xiàng)目是電氣工程識(shí)圖項(xiàng)目的后續(xù)內(nèi)容，學(xué)生完成工程識(shí)圖項(xiàng)目后，將編制所給工程的工程造價(jià)，這個(gè)環(huán)節(jié)包括：計(jì)算工程量、編制工程量清單、工程量清單計(jì)價(jià)、使用造價(jià)軟件計(jì)算工程總造價(jià)。學(xué)生不僅要完成工程造價(jià)的計(jì)算，還要根據(jù)招標(biāo)文件要求，編制投標(biāo)報(bào)價(jià)，并模擬建設(shè)工程招投標(biāo)，把學(xué)生分為建設(shè)單位、評(píng)委、招標(biāo)機(jī)構(gòu)、投標(biāo)單位等角色，模擬招投標(biāo)的各個(gè)步驟，按照招標(biāo)文件擬定的評(píng)標(biāo)方法確定中標(biāo)候選人。學(xué)生如身臨其境參與了較完整和系統(tǒng)的招投標(biāo)活動(dòng)，熟悉了招投標(biāo)的每個(gè)環(huán)節(jié)，為將來勝任建筑電氣工程管理的工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

3.編制電氣工程施工組織設(shè)計(jì)

在本項(xiàng)目中，學(xué)生的任務(wù)是完成上述電氣工程的施工組織設(shè)計(jì)。一方面全面系統(tǒng)地鞏固了編制施工組織設(shè)計(jì)的知識(shí)體系，另一方面，學(xué)生將根據(jù)工程的特點(diǎn)，分析各個(gè)施工階段和施工工序，根據(jù)《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》，編制電氣工程各個(gè)工序尤其是關(guān)鍵工序的施工方案和施工方法，并能將綠色施工的理念融入到具體的施工方案中。所以通過在這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生更重要的是進(jìn)一步熟悉和鞏固了建筑電氣施工和驗(yàn)收規(guī)范。

4.編制電氣施工及驗(yàn)收

資料本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將完成同一個(gè)電氣工程施工的各個(gè)階段，如材料報(bào)驗(yàn)、工程驗(yàn)收、調(diào)試等，具體如建筑電氣分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、電氣照明安裝子分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、電線導(dǎo)管、電纜導(dǎo)管和線槽敷設(shè)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、電纜頭制作、接線和線路絕緣測(cè)試分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、開關(guān)插座、風(fēng)扇安裝分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、建筑物照明通電試運(yùn)行記錄以及各個(gè)工序質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，結(jié)合工程圖紙編制完成所給工程資料。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了工程資料的組成、正確填寫方法，并且通過有關(guān)工程資料的編制（如普通燈具安裝分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄，開關(guān)、插座、風(fēng)扇安裝分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄等）鞏固了有關(guān)電氣施工和驗(yàn)收規(guī)范，和上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到了相輔相成的作用。

5.電氣工程設(shè)計(jì)

本項(xiàng)目以六層辦公樓為例，學(xué)生能運(yùn)用《建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》、《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》以及《綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》，完成所給多層建筑的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警工程、照明工程、綜合布線工程的電氣設(shè)計(jì)，成果包括系統(tǒng)圖、平面圖、設(shè)計(jì)說明、圖例、計(jì)算書。學(xué)生通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)和有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)規(guī)范，為頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)后能夠從事簡(jiǎn)單電氣工程的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

二、課程資源

1.校本教材的編寫

校本教材內(nèi)容既要體現(xiàn)教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)，又要具備一定的深度和廣度，還應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性。主要內(nèi)容應(yīng)涵蓋各個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)信息、圖紙案例、任務(wù)書、指導(dǎo)書、作業(yè)和練習(xí)題。

2.硬件條件需有安裝造價(jià)

軟件的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，作為學(xué)生訓(xùn)練使用工程造價(jià)軟件的場(chǎng)所；電氣專業(yè)繪圖實(shí)訓(xùn)室和CAD多媒體教室；各類規(guī)范，包括《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》和安裝工程計(jì)價(jià)表、《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》、《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》《、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》。

三、結(jié)束語

建筑專業(yè)論文范文第3篇

（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱：普通教育更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教育，而職業(yè)教育的主要特點(diǎn)就是重視培養(yǎng)學(xué)生的技能。所以職業(yè)教育的發(fā)展方向應(yīng)該是通過理論知識(shí)去加強(qiáng)實(shí)踐技能。但是職業(yè)教育現(xiàn)階段還是一種學(xué)校行為，對(duì)傳授學(xué)生理論知識(shí)比較重視，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能并不重視。重視考試成績(jī)，實(shí)踐技能的培養(yǎng)變得更加的形式化。

（二）學(xué)生素質(zhì)參差不齊：在職業(yè)教育學(xué)校中，一部分學(xué)生來自于普招落榜的學(xué)生，在家長(zhǎng)的要求下選擇繼續(xù)在職業(yè)教育學(xué)校中學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差，同時(shí)也存在一定的厭學(xué)情緒，所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)中他們就顯得比較吃力。而另外一部分學(xué)生則是因?yàn)樽陨淼募彝l件不好才選擇在職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能很好的跟上教師的講課節(jié)奏，具有很強(qiáng)的接受能力。這樣就導(dǎo)致在職業(yè)教育學(xué)校中學(xué)生素質(zhì)存在參差不齊的情況，對(duì)教學(xué)工作的開展和人才培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（三）師資力量缺乏：現(xiàn)階段我國(guó)大部分職業(yè)教育學(xué)校的教師基本上都是高等院校的畢業(yè)生，他們的理論知識(shí)比較扎實(shí)，但是在企業(yè)中工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻比較少。由于沒有豐富的一線施工經(jīng)驗(yàn)，所以在面對(duì)一些實(shí)際操作問題時(shí)他們就不能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行有效的解答。而且，由于職業(yè)教育發(fā)展在我國(guó)尚處于一種滯后性，職業(yè)教育院校的師資隊(duì)伍就呈現(xiàn)出了一種落后性，師資力量缺乏，使得職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

二、職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性

（一）高等職業(yè)教育的發(fā)展策略：高等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中非常重要的組成部分。其主要任務(wù)就是為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)一線高技能應(yīng)用型人才。為了能有效完成這個(gè)任務(wù)，高等職業(yè)教育就需要進(jìn)行科學(xué)和合理的定位。同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求來加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的建設(shè)和改革，不斷加強(qiáng)課程改革和建設(shè)的力度，這樣學(xué)生的職業(yè)能力才能得到有效提升。另一方面，學(xué)校和企業(yè)之間的合作、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也要不斷加強(qiáng)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力提高。

（二）高等職業(yè)教育的特點(diǎn)：和普通高等教育相比，高等職業(yè)教育的主要具有下面這些特點(diǎn)：

1.具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、職業(yè)性、地方性。

2.高等職業(yè)教育主要以應(yīng)用性的高技能人才培養(yǎng)為主。

3.高等職業(yè)教育在實(shí)際的教學(xué)中比較重視產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合。

三、建筑專業(yè)教學(xué)進(jìn)行的改革措施

（一）明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在很多職業(yè)教育的建筑專業(yè)并沒有合理的建筑類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，沒有真正的應(yīng)用型人才培訓(xùn)模式。所以職業(yè)教育建筑專業(yè)的教學(xué)改革首先就需要對(duì)專業(yè)的定位和培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行明確。職業(yè)教育的建筑專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后基本上都是在施工一線從事各種重要的技術(shù)工作，所以職業(yè)教育的建筑專業(yè)在定位時(shí)應(yīng)該要讓知識(shí)更加適用和有針對(duì)性，這樣才能有效的培養(yǎng)出服務(wù)于施工一線的技術(shù)人才。

（二）制定和完善教學(xué)計(jì)劃：職業(yè)教育學(xué)校在為建筑專業(yè)確定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在應(yīng)用性廣和實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)課程方面。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)可以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，這樣就能夠更加清楚當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求。對(duì)于學(xué)生實(shí)際工作能力的提高應(yīng)該要重視，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，這樣學(xué)生將來在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力才能有效提高。

（三）建立多渠道的能力型及開放式教學(xué)模式：在傳統(tǒng)的建筑專業(yè)中，最主要的基本功就是手工繪圖和表現(xiàn)、透視結(jié)構(gòu)圖。但是隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖已經(jīng)逐漸取代了手工繪圖。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用軟件的更新，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)也應(yīng)該從繪圖機(jī)器向創(chuàng)作技巧轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)采用開放式的教學(xué)模式以便于滿足這個(gè)要求。例如，在實(shí)際的教學(xué)中教師可以采用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和討論，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而構(gòu)建起一種開放式的教學(xué)模式。

（四）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍：在對(duì)職業(yè)教育建筑專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，對(duì)教師課堂教學(xué)都提出了一些新要求，所以只有建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍才能更好的去實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的實(shí)際要求。教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)教學(xué)的實(shí)用性和深度產(chǎn)生直接影響，所以學(xué)?？梢怨膭?lì)教師到那些和自己專業(yè)相關(guān)的崗位中去進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)校需要為教師創(chuàng)造一個(gè)可以到企業(yè)去鍛煉的機(jī)會(huì)，確保教師在鍛煉的過程中建立起考核教師實(shí)踐鍛煉情況的考核機(jī)制，這樣就能夠培養(yǎng)出一支雙師型的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。而經(jīng)過實(shí)踐培訓(xùn)之后的教師不僅能夠掌握本行業(yè)的新技術(shù)和新知識(shí)，同時(shí)也能夠取得相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)證書。職業(yè)教育學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和兼職教師來學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)和開設(shè)講座，讓學(xué)校的兼職教師更加的規(guī)范。

四、結(jié)束語

建筑專業(yè)論文范文第4篇

I、基本要求：

一、供電電源和負(fù)荷估算：

1.酒店的電源進(jìn)線宜有兩路高壓，且來自不同的高壓配電站。

2.為了保證重要負(fù)荷供電，酒店必須設(shè)柴油發(fā)電機(jī)組作為應(yīng)急備用電源，且當(dāng)市電失電后，發(fā)電機(jī)必須立即啟動(dòng)并在15s內(nèi)能投入正常帶負(fù)荷運(yùn)行，機(jī)組應(yīng)與電力系統(tǒng)聯(lián)鎖，不得與其并列運(yùn)行，當(dāng)市電恢復(fù)時(shí)，機(jī)組應(yīng)自動(dòng)退出工作并延時(shí)停機(jī)。柴油發(fā)電機(jī)組的容量應(yīng)滿足以下重要負(fù)荷的用電要求：消防負(fù)荷及保安負(fù)荷、生活水泵、全部或部分客梯、廚房動(dòng)力、餐廳1／4-1／3照明、鍋爐房、客房照明（至少應(yīng)有一個(gè)燈）、電話交換機(jī)、有線電視機(jī)房、計(jì)算機(jī)房、冷庫（總倉）等。

3.酒店負(fù)荷估算見表：

二、照明系統(tǒng)：

1.以下場(chǎng)所的照明亮度必須是可調(diào)光的和可變化的（具體方案可由燈光設(shè)計(jì)師擬定）：所有的餐廳、酒吧、會(huì)議室、宴會(huì)廳、大堂、多功能廳、包房。

2.煤氣房、日用油箱間及危險(xiǎn)品倉庫的燈具開關(guān)，應(yīng)采用防爆型的產(chǎn)品。

3.酒店的公共大廳、門廳、休息廳、大樓梯廳、公共走道、客房層走道、戶外庭院、消防樓梯及前室、疏散通道、地下層走道等非封閉場(chǎng)所的照明控制開關(guān)，可設(shè)在服務(wù)臺(tái)（總服務(wù)臺(tái)或相應(yīng)層服務(wù)臺(tái)）等處集中控制或采用BA控制。

三、廣播音響系統(tǒng)：

1.走道、電梯內(nèi)、大堂、餐廳、咖啡廳、公共衛(wèi)生間、酒吧、包房、員工餐廳、更衣室、服務(wù)間、各后臺(tái)區(qū)域以及其他公共場(chǎng)所都必須設(shè)背景音樂廣播，且應(yīng)能分區(qū)域控制音量。

2.多功能大廳等場(chǎng)所宜設(shè)獨(dú)立式擴(kuò)聲系統(tǒng)。

3.客房?jī)?nèi)應(yīng)設(shè)有可收聽不少于4套節(jié)目的廣播接收設(shè)備：2套音樂、2套當(dāng)?shù)氐膹V播節(jié)目（FM）。廣播節(jié)目可設(shè)在電視頻道上，通過酒店內(nèi)部的電視線路傳送，或者采用專用的廣播傳輸線路。

4.有線廣播系統(tǒng)宜兼作火災(zāi)應(yīng)急廣播，此時(shí)應(yīng)按火災(zāi)應(yīng)急廣播的要求確定系統(tǒng)?；馂?zāi)應(yīng)急廣播必須能自動(dòng)強(qiáng)切至各個(gè)區(qū)域并進(jìn)行播放。

四、電話系統(tǒng)：

1.程控交換機(jī)出入局話務(wù)量大，不需要直接撥人功能，話務(wù)臺(tái)功能較強(qiáng)。為滿足旅館客房管理和旅客的需要，應(yīng)提供房間控制、留言中心、客房狀態(tài)、請(qǐng)勿打攪、自動(dòng)叫醒、綜合話音和數(shù)據(jù)系統(tǒng)功能，并能與酒店管理系統(tǒng)的平臺(tái)友好連接。

2.程控交換機(jī)容量應(yīng)為客房數(shù)的2倍。

3.每間客房至少應(yīng)有兩路電話線且號(hào)碼不同。一路供并聯(lián)的房間電話與浴室電話，另一路供客人上網(wǎng)或傳真，每路采用4芯電話線，其中2芯作為備用。

五、有線電視系統(tǒng)：

1.酒店電視節(jié)目必須有當(dāng)?shù)嘏_(tái)、中央臺(tái)、境外的衛(wèi)星電視節(jié)目，包括：新聞、電影、娛樂、財(cái)經(jīng)、體育等節(jié)目。

2.所有的多功能廳、會(huì)議室、餐廳、酒吧、員工餐廳、健身房、包房、娛樂場(chǎng)所等，都應(yīng)有有線電視終端1至3個(gè)。

3.每間客房至少應(yīng)設(shè)一個(gè)有線電視終端。

4.因衛(wèi)星電視系統(tǒng)接收天線安裝在酒店建筑的最高處，增加了直擊雷的危險(xiǎn)，故應(yīng)作好防雷措施。

六、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)：

除按（火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范）（GB50116—98）進(jìn)行設(shè)計(jì)外，還應(yīng)有下列要求：

1.消防應(yīng)急廣播必須在火災(zāi)時(shí)能切換至每個(gè)客房，揚(yáng)聲器可安裝在進(jìn)門處的天花上。

2.鍋爐房、高低壓配電房、變壓器室、發(fā)電機(jī)房應(yīng)安裝自動(dòng)氣體滅火裝置。

3.電話交換機(jī)房、計(jì)算機(jī)房應(yīng)安裝吊掛式自動(dòng)氣體滅火器或自動(dòng)氣體滅火裝置。

4.所有樓層內(nèi)消防樓梯通向酒店外的防火門必須具有就地報(bào)警和控制室報(bào)警功能。

5.客房?jī)?nèi)的煙感探測(cè)器應(yīng)帶地址碼。

七、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：

1.酒店計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)包含以下業(yè)務(wù)范圍：

前臺(tái)業(yè)務(wù)管理；餐廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理；倉庫管理；旅客資料管理；電話服務(wù)管理；設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控及管理。

2.計(jì)算機(jī)房供電可靠性要求較高，應(yīng)設(shè)置靜態(tài)交流不間斷電源裝置。

3.計(jì)算機(jī)房應(yīng)保證在使用時(shí)能避開非計(jì)算機(jī)管理人員進(jìn)入的可能性；其次還不應(yīng)與客房、餐廳、廚房、電梯及貯水池等相鄰或連通。

4.每間客房應(yīng)設(shè)至少一個(gè)數(shù)據(jù)端口（寬帶高速網(wǎng)RJ45）。

5.采用綜合布線將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)等布線進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

八、安全防范系統(tǒng)：

。在總服務(wù)臺(tái)、外幣兌換處、主要出入口、主要通道、主要公共場(chǎng)所、重要機(jī)房。貴重物品存放處設(shè)置閉路電視監(jiān)控設(shè)備。

。閉路電視監(jiān)視系統(tǒng)應(yīng)能與報(bào)警系統(tǒng)和出入口管理系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)：

在各重要通道的門楣上安裝磁力開關(guān)或其他監(jiān)察裝置，監(jiān)視通道狀態(tài)。若監(jiān)察裝置被觸動(dòng)，中央監(jiān)控系統(tǒng)根據(jù)程序設(shè)定的時(shí)間決定是否報(bào)警。報(bào)警后，中央監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出聯(lián)動(dòng)訊號(hào)，利用閉路電視監(jiān)視系統(tǒng)的有關(guān)鏡頭拍攝并記錄下異常情況。

Ⅱ、客房要求：

一、電源：

1.每個(gè)客房應(yīng)有兩路電源：一路為正常電源，一路為應(yīng)急電源。

2.每個(gè)標(biāo)房至少有一個(gè)燈具接人應(yīng)急電源回路，通常是進(jìn)門小走廊的一盞燈。

3.每個(gè)客房應(yīng)有一個(gè)獨(dú)立的配電箱，通常隱藏在進(jìn)門口的大衣柜里；高級(jí)客房?jī)?nèi)用電設(shè)備的配電回路，應(yīng)裝設(shè)有過、欠電壓保護(hù)功能地漏電保護(hù)器。

二、燈具及插座：

1.衛(wèi)生間天花上的燈具都應(yīng)具有防水罩。

2.浴缸及沖淋房上方要求安裝一個(gè)天花燈。

3.掛衣櫥內(nèi)應(yīng)設(shè)帶保護(hù)罩的照明燈具，且應(yīng)受櫥門開關(guān)控制。如壁櫥內(nèi)有夾層，燈具應(yīng)設(shè)在夾層的下方。

4.床頭燈應(yīng)具有調(diào)光功能。

5.床頭上方如有閱讀燈，光照范圍應(yīng)小于12度，并可調(diào)整角度。

6.落地?zé)糸_關(guān)應(yīng)安置在上方，如拉線開關(guān)，不宜采用腳踩開關(guān)。

7.寫字臺(tái)上方兩個(gè)電腦電源插座為多用途的，其中要有一個(gè)英制方腳插座。

8.所有的電源插座宜選用兩孔和三孔安全型雙聯(lián)面板，要求帶有開關(guān)；除額定電壓為220V以外的各種插座，應(yīng)在面板上標(biāo)刻電壓等級(jí)或采用不同的插孔型式。

三、鑰匙牌開關(guān)：

1.具有延時(shí)功能。

2.當(dāng)鑰匙牌取走電源切斷后，風(fēng)機(jī)盤管應(yīng)自動(dòng)切換到低速運(yùn)行狀態(tài)。

3.以下電器不應(yīng)受鑰匙開關(guān)的控制：

衛(wèi)生間剃須刀電源插座；保險(xiǎn)箱電源插座（用交流電的）；小冰箱電源插座；床頭邊手機(jī)充電電源插座；床頭邊收音電子鐘充電電源插座；門鈴和“DND請(qǐng)勿打攪”指示；由應(yīng)急電源回路供電的照明燈

四、照明燈控制方式：

照明燈為分散—總開關(guān)控制方式：

。小走廊進(jìn)門處照明燈由門邊和床邊的二個(gè)雙控開關(guān)控制，不受鑰匙牌控制；

。對(duì)總開關(guān)的要求如下：

?？刂疲核?jī)?nèi)的照明燈、落地?zé)?、寫字臺(tái)和小酒吧燈

。不控制：門廊燈，夜燈、衛(wèi)生間和壁櫥燈。

五、開關(guān)插座布置：

以下所列為一般情況，具體情況可根據(jù)精裝修設(shè)計(jì)而定：

1.外墻邊設(shè)一個(gè)“DND請(qǐng)勿打攪”顯示面板和門鈴按鈕。

2.進(jìn)門處內(nèi)墻：

。鑰匙牌開關(guān)，面板要帶指示燈；

。走廊燈雙控開關(guān)；

?？刂扑?jī)?nèi)照明燈的雙控（門口）開關(guān)，面板要帶指示燈；

?！癉ND請(qǐng)勿打攪”開關(guān)設(shè)在鑰匙牌開關(guān)旁邊，應(yīng)選用專用面板，要與普通開關(guān)面板有明顯區(qū)別，需帶指示燈及圖形標(biāo)記或中英文字體（或者設(shè)于床頭控制板上）。

3.衛(wèi)生間：

。門外墻邊設(shè)照明燈和排氣扇開關(guān)；

。衛(wèi)生間里面設(shè)吹風(fēng)機(jī)，剃須插座；

。壁掛電話；

。電視音響開關(guān)。

4.床頭邊墻（若未設(shè)床頭控制板時(shí)）：

。高于床頭柜以上的位置（一般高于臺(tái)面10公分）：

1）走廊燈雙控開關(guān)—“Foyer廊燈”；

2）控制睡房?jī)?nèi)照明的雙控（床邊）開關(guān)，面板要帶指示燈；

3）床頭上方閱讀調(diào)光燈開關(guān)，左右各一；

4）夜燈開關(guān)；

5）手機(jī)充電電源插座。

。低于床頭柜以下的位置

1）床頭邊的電話端口設(shè)在床頭柜下方的墻上，不能暴露在外面；

2）床頭燈的插座；

3）收音電子鐘電源插座220V.

5.寫字臺(tái)處插座、面板的設(shè)置安排：

。寫字臺(tái)上方的設(shè)置（一般高于臺(tái)面10公分）：

1）設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù)端口（寬帶高速網(wǎng)RJ45）；

2）一個(gè)電話端口（撥號(hào)上網(wǎng)或傳真機(jī)RJll），面板需帶圖形標(biāo)記或中英文字體；

3）寫字臺(tái)上方設(shè)兩個(gè)多用途的電腦電源插座，其中要有一個(gè)英制方腳插座（不受鑰匙開關(guān)控制）。

。寫字臺(tái)下方的設(shè)置：

1）臺(tái)式電話端口RJll；

2）臺(tái)燈電源板（不采用插座，直接接入）。

6.電視機(jī)后面插座、面板設(shè)置：

。電視機(jī)電源插座；

。電視機(jī)RF／FM射頻信號(hào)輸入插座；

。電視機(jī)音頻信號(hào)輸出插座（連到衛(wèi)生間喇叭）；

。數(shù)據(jù)端口RJ45（備用線，視頻點(diǎn)播或電視上網(wǎng)用）（五類線）。

7.其他必要的電源插座：

。落地?zé)舻碾娫窗澹ú徊捎貌遄?，直接接人）?/p>

。清潔時(shí)吸塵器用的電源插座；

。電水壺的電源插座（要求帶開關(guān)）；

。備用等。

8.套房以及特殊房型根據(jù)具體情況而定

六、床頭控制板：

客房若設(shè)有床頭控制板時(shí)，應(yīng)有下列控制功能：

。電視機(jī)電源開關(guān)；

。音響選頻及音量調(diào)節(jié)開關(guān)；

。風(fēng)機(jī)盤管風(fēng)速高低控制開關(guān)；

。客房燈；

。通道燈開關(guān)（可兩地控制）；

。床頭照明燈調(diào)光開關(guān)；

。夜間照明燈開關(guān)（有條件時(shí)選用可調(diào)光式開關(guān)）。

有條件時(shí)，尚可有下列控制功能：

。寫字臺(tái)臺(tái)燈；

。沙發(fā)落地?zé)簟?/p>

七、弱電：

1.床頭柜可不設(shè)控制，音樂及廣播（FM）通過射頻線傳送，由電視機(jī)播放。

2.電視的音頻信號(hào)應(yīng)送到衛(wèi)生間。在衛(wèi)生間內(nèi)設(shè)一個(gè)揚(yáng)聲器及音量開關(guān)，以接收電視機(jī)音頻信號(hào)。揚(yáng)聲器一般放置在臺(tái)盤下面。

3.應(yīng)急廣播喇叭（3W）應(yīng)設(shè)在小走廊天花板上。套房應(yīng)在每一間房設(shè)一個(gè)喇叭。

4.每間客房至少應(yīng)設(shè)三條五類線（或二條五類線和一條三類線）（數(shù)據(jù)、備用和語音）：

。一條五類（或三類）線作為語音傳輸?shù)碾娫捑€（兩個(gè)不同分機(jī)號(hào)）：一對(duì)線為客房?jī)刹侩娫捵鶛C(jī)（端口插座在書桌下和床頭柜下）與浴室電話掛機(jī)并聯(lián)，另一對(duì)線為客人撥號(hào)上網(wǎng)電話或是傳真機(jī)使用的端口插座RJll（寫字臺(tái)上方）

。一條五類線作為數(shù)據(jù)傳輸用，以提供寬帶高速上網(wǎng)（寫字臺(tái)上方）端口插座RJll

。一條五類線作為備用線端口（RJ45插座），用于擴(kuò)展或視頻點(diǎn)播等用途，安裝于電視機(jī)后方

八、消防安全：

1.客房?jī)?nèi)的感煙探測(cè)器宜帶聲響報(bào)警功能，即探測(cè)器底座帶蜂鳴器。

2.公共場(chǎng)所、殘疾人房要安裝消防聲光報(bào)警器。殘疾人房報(bào)警器位置在靠近睡房小走廊的天花下面。

Ⅲ、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)要求：

樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)（BAS）一般以空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)為主要監(jiān)測(cè)對(duì)象，其他系統(tǒng)可根據(jù)情況選擇。樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)控制中心應(yīng)設(shè)置于消防控制中心或保安監(jiān)控中心。

一、空調(diào)采暖通風(fēng)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)：

1.中央冷凍系統(tǒng)：

。冷凍機(jī)組及水泵的啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

。冷卻塔水泵、風(fēng)機(jī)啟停狀態(tài)、故障報(bào)警及進(jìn)出水溫度；

。冷凍水及冷卻水的供／回水溫度；

。冷凍水回水流量及冷負(fù)荷；

。冷凍機(jī)組各相位電壓、電流及功率讀數(shù)；

。冷凍機(jī)運(yùn)行狀態(tài)及故障報(bào)警。

2.冷卻塔系統(tǒng)：

。進(jìn)出水溫度；

。冷卻塔水泵、風(fēng)機(jī)運(yùn)行狀態(tài)及故障報(bào)警；

。溫度超限、水位低限報(bào)警。

3.供熱采暖系統(tǒng)：

。一次水（蒸汽）溫度；

。二次供、回水溫度；

。循環(huán)泵啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

。鍋爐運(yùn)行狀態(tài)。

4.空調(diào)處理機(jī)組系統(tǒng)：

。新風(fēng)、送風(fēng)、回風(fēng)溫度表冷器溫度；

。CO2濃度；

。室內(nèi)濕度；

。風(fēng)機(jī)的啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

?？諝膺^濾器的壓差超限、故障狀態(tài)及報(bào)警。

5.新風(fēng)處理機(jī)系統(tǒng)：

。室外新風(fēng)溫度；

。送風(fēng)溫度；

。過濾網(wǎng)狀態(tài)；

?？諝膺^濾器的壓差超限、故障狀態(tài)及報(bào)警；

。新風(fēng)機(jī)的啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

。加濕系統(tǒng)啟停。

6.排風(fēng)機(jī)系統(tǒng)：

。室內(nèi)有害氣體濃度；

。送、排風(fēng)機(jī)啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

。累計(jì)運(yùn)行時(shí)間；

。部分重要區(qū)域的環(huán)境溫度監(jiān)控，如：室外、大堂、咖啡廳、中餐廳、游泳池、宴會(huì)廳等。

二、液位控制系統(tǒng)：

中央監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)對(duì)生活水、冷水、熱水、水箱及水泵進(jìn)行監(jiān)測(cè)：

。液位狀態(tài)及報(bào)警；

。排水泵、補(bǔ)水泵的啟停狀態(tài)及故障報(bào)警；

。過濾及殺菌設(shè)備的監(jiān)控；

。累計(jì)運(yùn)行時(shí)間。

三、電梯、扶梯系統(tǒng)：

中央監(jiān)控系統(tǒng)可監(jiān)測(cè)、紀(jì)錄以下狀態(tài)和報(bào)警：

。扶梯向上、向下運(yùn)行狀態(tài)；

。電梯、扶梯的正常、停止運(yùn)行狀態(tài)；

。電梯、扶梯的緊急停車、運(yùn)行異常報(bào)警；

。扶梯運(yùn)行時(shí)間累計(jì)；

。在消防控制中心設(shè)置各臺(tái)電梯運(yùn)行狀態(tài)的模擬盤及電梯自身故障或出現(xiàn)異常狀態(tài)時(shí)的操縱盤

四、供、配電系統(tǒng)

中央監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)變、配電設(shè)備運(yùn)行狀況和電能質(zhì)量應(yīng)有下列監(jiān)測(cè)功能：

。重要出線回路各斷路器通、斷狀態(tài)及故障，線路溫升及故障；

。變壓器的溫升和溫升超限；

。主母線運(yùn)行狀態(tài)；

。市電電能質(zhì)量（電壓、電流、頻率、功率、功率因數(shù)）；

。用電量及電費(fèi)計(jì)算；

。發(fā)電機(jī)組運(yùn)行狀態(tài)（轉(zhuǎn)速、油溫、油壓、油量、水溫、水壓）、累計(jì)運(yùn)行時(shí)間；

。發(fā)電機(jī)組供電質(zhì)量（電壓、電流、頻率、輸出功率）和異常運(yùn)行、故障；

。蓄電池組電能質(zhì)量（輸出電壓、電流）和故障。

五、照明系統(tǒng)：

。按程序設(shè)定的時(shí)間啟、停室內(nèi)外照明回路：花園照明、立面照明、航空障礙信號(hào)燈、公共區(qū)域走道照明等各處照明；

建筑專業(yè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：建筑工程；公開；畢業(yè)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用”。高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次人才，同時(shí)要求具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。在科技發(fā)展迅猛的今天，要想實(shí)現(xiàn)上述要求和目標(biāo)，高等教育工作者必須不斷更新自身的專業(yè)知識(shí)體系，使用新教材，改革教學(xué)方法。由于建筑工程專業(yè)畢業(yè)生都從事建設(shè)、管理和設(shè)計(jì)工作，需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要過程，要求把所學(xué)課程做到融會(huì)貫通，是學(xué)生踏上工作崗位前的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在學(xué)校完成的最后一項(xiàng)大作業(yè)。建筑工程專業(yè)學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能將所學(xué)力學(xué)課程與專業(yè)課程結(jié)合起來，能夠讀懂施工圖紙，能夠解決施工中存在的問題，達(dá)到工程師的基本素養(yǎng)。因而畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程比較重要。怎樣才能保證并逐步提高畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的一個(gè)重要課題[1-7]。筆者針對(duì)貴州大學(xué)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，介紹目前存在的諸多問題，并給出相應(yīng)對(duì)策。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

（一）選題難易程度不一

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型多，如多層教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)，小高層酒店設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)高層商住樓，輕鋼和重型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)，施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算、工程量清單計(jì)價(jià)與施工組織設(shè)計(jì)等。建筑工程專業(yè)學(xué)生對(duì)框架結(jié)構(gòu)較熟悉，對(duì)其他結(jié)構(gòu)較陌生，造成選題時(shí)出現(xiàn)部分指導(dǎo)老師名下學(xué)生較多，而概預(yù)算指導(dǎo)老師名下學(xué)生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設(shè)計(jì)過程中，為使計(jì)算結(jié)果滿足相關(guān)規(guī)范指標(biāo)的要求，要投入大量的時(shí)間去調(diào)整模型，且后期施工圖的繪制比框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓設(shè)計(jì)工作量大，時(shí)間非常緊張，基本沒有手算內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，涉及到的軟件有PKPM、天正等。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、概念設(shè)計(jì)不清楚、對(duì)相關(guān)規(guī)范不熟悉，因此對(duì)電算結(jié)果判斷與把握不準(zhǔn)，往往計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題后不知是什么原因造成的，更不知如何解決問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的概念設(shè)計(jì)引導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)不能僅僅只依靠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)完成，重視理論培養(yǎng)。要加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解，通過PKPM軟件計(jì)算與手算一榀框架的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較和分析，對(duì)誤差的原因分析。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，有些指導(dǎo)老師要求手動(dòng)計(jì)算一榀框架，而有些指導(dǎo)老師又不作要求，導(dǎo)致難易程度不一樣。

（二）指導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間不足

大多畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師同時(shí)還承擔(dān)有其他的教學(xué)任務(wù)、行政職務(wù)、科研任務(wù)、設(shè)計(jì)任務(wù)、施工管理等，隨著近年高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐年增多，貴州大學(xué)受到編制和地理位置的限制，師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上，導(dǎo)致指導(dǎo)老師嚴(yán)重短缺，每個(gè)指導(dǎo)老師要指導(dǎo)12名畢業(yè)生，工作量較大，一般指導(dǎo)老師每周輔導(dǎo)兩次，每次2個(gè)小時(shí)，但個(gè)別指導(dǎo)老師每周只輔導(dǎo)一次，短短一個(gè)小時(shí)，無法保證輔導(dǎo)質(zhì)量。大多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣填鴨式教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)過程中，指導(dǎo)老師不主動(dòng)講解，學(xué)生因?yàn)楸旧碇R(shí)面窄，不向指導(dǎo)老師提問，不能形成良性溝通，導(dǎo)致有效輔導(dǎo)時(shí)間減少。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)價(jià)值不足

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程設(shè)計(jì)類題目為主，只有少數(shù)學(xué)生選擇施工組織設(shè)計(jì)或預(yù)算。最受歡迎的題目為辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。建筑工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位集中在施工單位，少數(shù)去設(shè)計(jì)院、建設(shè)單位、監(jiān)理單位，極少數(shù)考研、考公務(wù)員，基于此，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于大多去施工單位的學(xué)生有較大指導(dǎo)作用；但對(duì)于繼續(xù)讀研究生的學(xué)生而言，可設(shè)計(jì)有科研意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目讓其參與，從而對(duì)其今后研究生學(xué)習(xí)起到鋪墊作用；對(duì)于去設(shè)計(jì)院工作的畢業(yè)生，可設(shè)計(jì)比較實(shí)用的框支剪力墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便工作后能獨(dú)擋一面。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容單一

建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)分為兩部分：建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其中，建筑設(shè)計(jì)2周，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11周。建筑設(shè)計(jì)時(shí)間較短，學(xué)生一般從網(wǎng)上下載完整的建筑圖，造成部分學(xué)生的建筑圖完全相同，導(dǎo)致后面已經(jīng)進(jìn)入結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分時(shí)還在修改建筑圖，遲遲定不下來，建議可由指導(dǎo)老師提供建筑圖，以避免學(xué)生在建筑圖上浪費(fèi)時(shí)間和金錢。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。建筑工程專業(yè)學(xué)生大多去施工單位，因而施工組織設(shè)計(jì)和概預(yù)算對(duì)學(xué)生到施工單位工作也有較大的實(shí)際意義，甚至有些建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后從事概預(yù)算相關(guān)工作，應(yīng)把施工組織設(shè)計(jì)和概預(yù)算納入到畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中來。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革對(duì)策

（一）建立畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫

學(xué)院建立標(biāo)準(zhǔn)化的畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫，控制題目的難易程度一致。由各個(gè)指導(dǎo)老師根據(jù)自己在工作過程中參與到的實(shí)際工程項(xiàng)目的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理出相應(yīng)類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，把設(shè)計(jì)題目和相應(yīng)的建筑方案建檔進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫。在被選入畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫前，組織教研室老師對(duì)設(shè)計(jì)題目和建筑方案進(jìn)行討論，以便控制題目的難易程度基本一致。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前，學(xué)生可從題庫從選擇相應(yīng)題目和方案，以避免出現(xiàn)指導(dǎo)老師名下學(xué)生不均的現(xiàn)象。

（二）指導(dǎo)老師小組化

畢業(yè)設(shè)計(jì)可實(shí)行分小組和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，即要求2個(gè)老師組成一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，原則上該小組題目相同，每小組由20～24名學(xué)生組成。設(shè)計(jì)過程中，每個(gè)指導(dǎo)老師單獨(dú)輔導(dǎo)兩次，比不分組前輔導(dǎo)時(shí)間增加1倍，可提高輔導(dǎo)的時(shí)間和效率。小組中的兩名指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)溝通，并互為評(píng)閱人，及時(shí)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生存在的問題，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)范化

建筑工程專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)一般只有2個(gè)星期的時(shí)間。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)，要進(jìn)行細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化，如把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為電算部分（結(jié)構(gòu)計(jì)算、結(jié)構(gòu)施工圖繪制）和手算部分，主要包括有：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、地梁設(shè)計(jì)、梁板柱設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)等，尤其是手算部分，規(guī)定應(yīng)統(tǒng)一，不能出現(xiàn)有的計(jì)算一榀框架，而有的只計(jì)算一個(gè)連續(xù)梁，出現(xiàn)難易程度不一致現(xiàn)象。做到盡管學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不同，但最終設(shè)計(jì)成果基本相同。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)科學(xué)化

畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)應(yīng)由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)、評(píng)閱老師對(duì)圖紙完成情況及計(jì)算書評(píng)價(jià)、畢業(yè)答辯評(píng)價(jià)三部分組成，每部分比例分別為0.4、0.2、0.4，應(yīng)提高指導(dǎo)老師在評(píng)分中的分量。而實(shí)際執(zhí)行過程中，評(píng)閱和答辯往往一起進(jìn)行，且答辯時(shí)指導(dǎo)老師也在答辯委員會(huì)成員當(dāng)中，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不規(guī)范。指導(dǎo)老師結(jié)合日常考勤和設(shè)計(jì)成果給分；評(píng)閱老師評(píng)分時(shí)可按建筑20%，結(jié)構(gòu)80%的標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)分細(xì)則；畢業(yè)答辯根據(jù)自我介紹、圖紙情況、計(jì)算書、回答問題、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、儀表等制定評(píng)分細(xì)則。在答辯問題上，也要控制難易程度基本一致。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)二次答辯

為了使學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不能太過松懈，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)員大會(huì)上要求，每個(gè)組畢業(yè)答辯時(shí)，排名最后一個(gè)學(xué)生必須參加二次答辯，二次答辯委員會(huì)由學(xué)院安排，答辯更加嚴(yán)格，答辯不及格不能獲得畢業(yè)證書。此項(xiàng)規(guī)定能促進(jìn)學(xué)生努力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的管理，以避免其參加二次答辯。

（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)公開答辯

為鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于每小組設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)最突出、答辯表述清晰、回答問題正確的畢業(yè)生，學(xué)院組織公開答辯推選出學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，并可考慮頒發(fā)證書和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以此來激勵(lì)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)公開答辯時(shí)，應(yīng)加大宣傳力度，尤其是大三馬上進(jìn)入大四即將要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。

三、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校的最后一門綜合性課程的學(xué)習(xí)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理和方法，無論今后從事設(shè)計(jì)還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法改革和實(shí)踐意義重大，只有學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、指導(dǎo)老師準(zhǔn)備充分、計(jì)劃合理、管理科學(xué)、輔導(dǎo)時(shí)間充足才能真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，使畢業(yè)生學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，踏入工作崗位后能給貴州大學(xué)添光添彩。

作者:盧亞琴 李莉 魏艷輝 王勤征 單位:貴州大學(xué)

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