安全工程導論論文
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安全工程導論論文范文第1篇
北票市南八家鄉(xiāng)飲水安全工程是北票市農(nóng)村飲水安全工程典型工程之一，工程采用機壓式自來水供水：即將水源井的水通過提水設備，利用微機恒壓或送到天池，再通過輸配水管網(wǎng)進入用水戶。工程施工周期為六個月；供水系統(tǒng)設計標準采用15年；設計供水人口近兩千人，設計供水量為135m2/d，屬于Ⅳ類供水工程；工程中預計鋪設供水管道2.2km。整個工程主要由地下水源、取水井、輸水管道、供水管網(wǎng)四部分構成，作為整個工程最主要的部分，管道施工質量關乎到整個工程的施工效果。為保證管道施工質量，必須在管材選擇、管線測量方面做好充分的準備工作。其次，管道施工中要掌握施工要點，做好溝槽挖設與支護排水、管道鋪設、連接和安裝、水壓試驗等工作。
2管材選擇及優(yōu)點分析
2.1管材確定
我國輸水管材的選擇，一直以耐腐蝕、不易結垢與滲漏的塑料管材為主，很好地避免了自來水管道出現(xiàn)二次污染的可能。目前常見的管材有聚丙烯管（PP）、聚乙烯管（PE）、U-PVC管等。本次工程為單管飲水，輸水距離較長，在管材的選擇上著重考慮管道承壓能力、抗腐蝕性、經(jīng)濟效益等因素。通過對多種管材的對比選擇，最后確定U-PVC管作為此次工程中管道用材。
2.2U-PVC管優(yōu)點分析
近年來，U-PVC管材在飲水工程特別是農(nóng)村飲水工程中獲得廣泛利用，不僅是因為其具有技術成熟、成本低廉、便于維護等諸多實用性，更是因為其有著良好的工程特性。具體可歸納為以下幾點：
（1）質量輕，便于裝卸。
相較于一般的輸水管材，U-PVC管的質量更輕，僅是鐵管的五分之一，這使得管材的搬運、裝卸極為便利，為施工提供便利的同時，還有助于節(jié)約施工成本。
（2）流體阻力小。
U-PVC管的內壁極為光滑，根據(jù)測算，其粗糙系數(shù)僅為0.009，這使得水流在輸送過程中受到的阻力極小，有效避免了沿途的能量損失，有助于水流傳輸距離的增長。
（3）機械強度高。
U-PVC管有著優(yōu)越的機械性能，無論是對水壓、外壓還是外部沖擊，都有著很好的抗擊強度，適合常溫時任何強度條件下的施工作業(yè)。
3管線測量
3.1定位放樣
進行作業(yè)前，施工人員應先對工程設計圖紙進行詳細的了解，并根據(jù)建設方所提供的永久性標高點，進行兩次以上的閉合核實工作，確保無誤后，依據(jù)具體的施工要求及各個管線間的相互關系，對管線的開挖順序加以確定。接著依據(jù)已有建筑坐標及預設的開挖控制點，對管道軸線及管槽開挖邊界線加以確定?；坶_挖后，則在其底部放樣出管線軸線，并開展復核工作，再次確認無誤后，方可進行下一項施工。
3.2標高測量與驗收
基槽的開挖中，必須對基坑底部的標高進行嚴格的控制。工作人員進行測量時，必須在基槽底部放線至標高的控制點，從而盡可能避免超挖與欠挖現(xiàn)象的出現(xiàn)。此外，測量的結果必須經(jīng)過反復的審核，確認無誤后方能使用，各施工測量量所允許的誤差范圍。需要注意的是，工程中的各項測量工作必須編制相應的測量方案并獲得批準后，才可進行。在測量中，測量人員必須認真記錄所測量的數(shù)據(jù)，并依據(jù)相關的文件控制管理工作規(guī)定，將這些資料進行系統(tǒng)的整理與歸檔。
4管道施工要點分析
4.1溝槽挖設與支護排水
依據(jù)設計，管道埋深為1.1m，管溝的開挖深度為0.9m，溝底保持水平，整個溝槽使用放坡開挖、明排水的施工技術，通過挖掘機進行挖設，后通過人工對溝坡進行修整。在開挖中，實際挖掘深度應略高于設計深度，以避免出現(xiàn)超挖，溝底上部15cm以內須通過人工進行修整，底部存在的大塊雜物必須及時清理，并始終保持溝底的干燥。此外，施工時，施工設備距離溝槽應保持0.8m以上距離。在易于積水的低洼地帶，應在溝底設置排水溝，溝槽中聚集的水由此引入集水井后，通過水泵抽出。最后，施工時應配備專業(yè)測量人員進行跟蹤式監(jiān)管，避免超挖、少挖情況的發(fā)生，并確保放邊坡時人機的有效配合，從而避免出現(xiàn)安全事故。
4.2管道鋪設、連接和安裝
進行管道鋪設時的順序一般為：管材放入溝槽→管材連接→部分回填→水壓試驗→全部回填。當?shù)匦魏唵?，管線平直時，直接進行連接和安裝；當?shù)匦屋^為復雜，需利用管道的彈性進行彎曲鋪設時，則必須確保彎曲半徑不低于管道外徑的三百倍，長度不低于6m，公稱外徑不得高于160mm；當需要利用管道彈性進行折線鋪設時，則需依據(jù)管材制造商所提供數(shù)據(jù)，對不滲漏前提下管道可偏折角進行計算。這兩種鋪設方式可進行交替作業(yè)，但需注意的是，外界施工溫度必須在5℃以上，否則不得施工。對于部分特殊地段，例如橋梁、涵洞等，管道通過時，不可繼續(xù)采用U-PVC管道，而需改換成鋼管，兩者的銜接可通過采用法進行連接。此外，從回填開始到填土完畢或管道及設備的鏈接時，周圍環(huán)境的溫度變化不應超過5℃，否則需采用一定的保溫手段。整個管道必須均勻的承接在穩(wěn)固的土料上，當需要安設承插式管道時，則要清楚插入處的基底土料，方便插接作業(yè)的同時，確保管體可充分貼緊基底。對于連接處部件的選擇，應確保內壁光滑，不會對過水造成干擾，且可以承受輸水時的最大工作壓力。管道連接處構件的安裝必須依照生產(chǎn)商提供的說明進行，安設完成后進行通水試驗，確定無滲漏后，才可進行土料的回填。
4.3水壓試驗
遵照設計規(guī)范，管道鋪設完畢后，應及時進行水壓試壓。開始時間為管道鎮(zhèn)、支墩結構穩(wěn)定后。試驗時，先將管道注滿水浸泡一天，隨后進行封閉加壓，待壓力達到規(guī)定值后，對管道外壁滲水量進行詳實的觀測與記錄，整個過程不得低于10分鐘，且此過程中，還應不斷向管道內注水，以維持穩(wěn)定的測試壓力。水壓試壓數(shù)據(jù)對照參照表。
4.4管槽回填
該過程須待水壓試壓達標且混凝土結構穩(wěn)定后進行?；靥顣r應兩側基槽同時進行，若一面一側壓力過高，會破壞管道的穩(wěn)定性；回填土料應經(jīng)過篩選，其中不得含有雜草等有機物質以及直徑大于2.5cm的石塊與土塊；回填時應分層鋪放，并將回填土進行壓實，使其可為管道提供側向壓力，以免管道發(fā)生位移與變形。此外，需注意的是，當?shù)匦伟l(fā)生變化導致覆土層厚度不足時，則需通過拉土回填的方法使其滿足設計標準。
5結語
安全工程導論論文范文第2篇
1. 安全工程專業(yè)“科研導論課”的內容設置及教學實踐
2.安全工程專業(yè)“科研導論課”的內容設置及教學實踐
3.以中小學校舍安全工程為例跟蹤審計探究
4.農(nóng)村飲水安全工程建設管理中存在的問題和建議
5.石柱縣農(nóng)村飲水安全工程管理現(xiàn)狀及對策建議
6.對做好農(nóng)村飲水安全工程管理工作的探討
7.隴南永興王塄飲水安全工程自檢補救分析
8.淺談海原縣農(nóng)村飲水安全工程運行管理工作存在的問題及建議
9.農(nóng)村飲水安全工程運行管理分析
10.基于安全工程專業(yè)的大學物理課程改革
11.高校新生《安全工程導論》課程教學實踐
12.創(chuàng)新型安全工程專業(yè)實驗室建設探索
13.PBL教學模式在“信息系統(tǒng)安全工程”課研究生教學中的應用
14.獨立院校安全工程專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
15.肥西縣農(nóng)村飲水安全工程建設和管理探析
16.安全工程專業(yè)實驗教材建設及改革對策研究
17.安全工程專業(yè)化工特色專業(yè)課程體系優(yōu)化研究
18.安全工程原理理論及其應用研究
19.淺析農(nóng)村飲水安全工程建設與管理
20.安全工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學改革與實踐
21.農(nóng)村飲水安全工程建設與管理問題探討
22.對應城市農(nóng)村飲水安全工程建設的思考
23.應用型安全工程專業(yè)《傳熱學》課程教學初探
24.工程認證背景下的安全工程應用型人才培養(yǎng)模式
25.淺析農(nóng)村飲水安全工程運行管理的長效機制
26.交通特色的安全工程專業(yè)發(fā)展過程中實驗室建設的積極作用
27.安全工程認識實習教學模式的創(chuàng)新與實踐
28.安全工程專業(yè)實驗教學改革初探
29.農(nóng)村飲水安全工程運行管理與水源保護措施
30.創(chuàng)建“土壤安全工程”
31.特色專業(yè)建設對我校安全工程專業(yè)發(fā)展的作用
32.宣漢縣農(nóng)村飲水安全工程管理探討
33.宣漢縣農(nóng)村飲水安全工程管理探討
34.做好飲水安全工程施工及管理的意義
35.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）教學改革與探索
36.中小學校舍安全工程實施方案對責任追究
37.安全工程專業(yè)實驗教學方法改進探討
38.淺談農(nóng)村飲水安全工程存在的問題及建議
39.安全工程專業(yè)《安全系統(tǒng)工程》課程教學改革研究
40.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設計成績評定機制研究
41.安全工程專業(yè)《環(huán)境工程》課程教學改革研究
42.祿豐縣農(nóng)村飲水安全工程存在問題探究及對策
43.鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)飲水安全工程運行管理研究
44.如何提高高職院校安全工程專業(yè)教學質量
45.淺談信息化技術在交通安全工程中的應用
46.基于從業(yè)能力培養(yǎng)的安全工程專業(yè)教學模式研究
47.以專業(yè)認證為導向的安全工程專業(yè)實踐教學改革研究
48.安全工程全日制工程碩士培養(yǎng)模式探索與實踐
49.3D虛擬仿真技術在“化工安全工程”實驗教學中的應用
50.安全工程專業(yè)技術型人才培養(yǎng)模式探討
51.農(nóng)村飲水安全工程管道故障影響因素及排除對策
52.淺談農(nóng)村飲水安全工程的建設與管理
53.淺談東昌府區(qū)農(nóng)村飲水安全工程建設與管理
54.農(nóng)村飲水安全工程管理現(xiàn)狀、問題與對策
55.農(nóng)村飲水安全工程蓄水池設計淺議
56.靈壽縣農(nóng)村飲水安全工程建設和消毒設備應用
57.淺談如何解決靈壽縣農(nóng)村飲水安全工程存在問題
58.核安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐
59.安全工程專業(yè)產(chǎn)學研結合培養(yǎng)模式的可行性分析
60.安全工程專業(yè)認識實習現(xiàn)狀分析及改革模式探討
61.安全工程本科畢業(yè)設計與綜合性人才培養(yǎng)分析與評價
62.安全工程專業(yè)《空氣調節(jié)》課程教學與考核改革研究
63.寧夏中南部城鄉(xiāng)飲水安全工程連通海原縣
64.產(chǎn)學研結合培養(yǎng)煤礦安全工程專業(yè)人才的改革與實踐
65.淺談農(nóng)村飲水安全工程建設與管理
66.如何因地制宜設計農(nóng)村人飲安全工程
67.建筑方向安全工程專業(yè)實踐教學體系的研究
68.安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考與建議
69.關于農(nóng)村飲水安全工程管理問題的探討
70.淺析高寒山區(qū)公路的安全工程管理
71.陸良縣2015年農(nóng)村飲水安全工程建設管理
72.對尾礦庫閉庫治理安全工程項目立項的認識
73.淺談農(nóng)村飲水安全工程運行管理中存在的問題及應對措施
74.關于農(nóng)村飲水安全工程的思考
75.完善農(nóng)村飲水安全工程運行機制
76.陸良縣農(nóng)村飲水安全工程建設中存在的問題及解決方法的探索
77.淺析福泉市農(nóng)村飲水安全工程的管理措施
78.突出行業(yè)特色的安全工程認識實習教學改革與實踐
79.關于農(nóng)村飲水安全工程長效管理機制的思考
80.安全工程專業(yè)教學存在的問題及建議
81.農(nóng)村飲水安全工程建設存在的問題及解決對策
82.太康縣農(nóng)村飲用水安全工程實施辦法
83.假期兼職對安全工程專業(yè)大學生素質的影響
84.沈陽質監(jiān)加快部署電梯安全工程工作
85.基于MOOC資源的彈藥安全工程課程教學模式改革探索
86.農(nóng)村飲水安全工程的建設與管理
87.基于農(nóng)村飲水安全工程的建設與管理
88.解讀《消防安全工程》系列標準
89.安全工程材料在重大災害事故防治中的開發(fā)與應用
90.高職院校安全工程類專業(yè)校內實踐能力培養(yǎng)途徑探究
91.安全工程實驗室信息化平臺建設探索
92.晉中市農(nóng)村飲水安全工程現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展分析和探討
93.安全工程專業(yè)卓越計劃實踐教學體系構建與實施
94.《化工安全工程》課程教學的改革創(chuàng)新
95.淺析煤礦安全工程監(jiān)控發(fā)展走勢
96.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設計改革探討
97.農(nóng)村飲水安全工程建設存在的問題及對策
98.農(nóng)村飲水安全工程在遷安市的建設與思考 .
安全工程導論論文范文第3篇
關鍵詞:網(wǎng)絡工程;實踐教學體系;課程實驗;課程設計;實訓
青島理工大學計算機學院在原有計算機科學與技術專業(yè)網(wǎng)絡技術方向的基礎上組建了網(wǎng)絡工程專業(yè)。在組建該專業(yè)時我們對市場做了充分調研,并根據(jù)教育部《高等學校計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)等規(guī)范[1-3],結合我院原有的辦學資源,制定并多次修訂本專業(yè)的培養(yǎng)計劃,特別對實踐環(huán)節(jié)進行了反復的論證,并參考了兄弟院校的一些做法[4-6],制定出了相應的實踐環(huán)節(jié)教學體系。經(jīng)過多年的實踐,我們取得了許多的經(jīng)驗和體會,下面做一簡要介紹。
1網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)建設思路
根據(jù)《規(guī)范》的相關要求,結合我校的辦學指導思想,我院將網(wǎng)絡工程專業(yè)的學生的培養(yǎng)目標基本定位在“信息技術”型人才,需要考慮基本理論和原理的綜合應用,特別是要側重實踐和工程化。但同時網(wǎng)絡工程專業(yè)又是計算機科學與技術、通信通訊相關的交叉、邊緣專業(yè),網(wǎng)絡工程專業(yè)的學生應該同時具備計算機科學與技術、通信技術的基本知識和網(wǎng)絡工程專業(yè)的工程技能,使得畢業(yè)生就業(yè)可以從網(wǎng)絡系統(tǒng)的規(guī)劃設計、建設、管理和維護、網(wǎng)絡安全系統(tǒng)的設計、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡應用等幾個層面進行,從而為學生將來進一步深造打下堅實基礎(即學科基礎課程應涵蓋碩士生入學考試大綱所要求的全部內容)。
本專業(yè)培養(yǎng)計劃由通識課、學科基礎與專業(yè)基礎平臺課、專業(yè)課(包括必修課、方向選修課及專業(yè)任選課)等組成,因此實踐教學體系應做到基礎實踐教學、專業(yè)實踐教學、綜合實踐教學“三個層面”的有機結合。應結合專業(yè)特點與社會需求,認真研究并改革實驗教學的內容、方法和手段,增加綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗的比例;改革課程設計、畢業(yè)設計(論文)模式,加大與生產(chǎn)、科研、社會實際結合的力度;改革實習、社會實踐環(huán)節(jié)的設置,加強校企合作,鼓勵學生走出校門,融入社會;積極鼓勵學生參加各種科技競賽活動和相關社團活動。
總之,實踐教學體系是學校教學的一個重要組成部分,是課堂教學的補充和延伸,也是學生將所學理論知識與實踐相結合的一個重要手段和必不可少的重要過程。
2網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐體系的具體內容
從學科平臺角度來看,網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐課程體系主要包括以下兩大部分(如圖1所示)。
(1) 學科實踐技能。包括:
學科基礎實驗及課程設計――幫助學生完成基本的學科實踐技能,涉及到的課程主要包括計算機導論、計算機程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、C++面向對象程序設計等。
一級學科平臺實驗及課程設計――幫助學生完成作為計算機科學與技術一級學科的學生所必備的實踐技能,本部分同本學科的其他專業(yè)(包括計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、軟件工程等專業(yè),以下簡稱3個專業(yè))的學生掌握的內容基本相同,設置中同時考慮實驗和課程設計,某些課程還同時設有實驗和課程設計環(huán)節(jié)。涉及課程有計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、軟件工程等。
(2) 專業(yè)實踐技能。包括:專業(yè)平臺實驗及課程設計――針對網(wǎng)絡工程專業(yè)的特點,體系上分為網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)絡信息安全、電子商務、網(wǎng)絡程序設計等幾塊。
從課程形式形式上來看,可劃分為以下幾個系列(如圖2所示)。
(1) 實驗系列(以下課程均包含實驗內容):計算機導論、計算機程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、計算機組成原理、C++面向對象程序設計、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡程序設計、網(wǎng)絡信息安全技術、Web系統(tǒng)與技術、網(wǎng)絡系統(tǒng)設計與規(guī)劃、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、軟件工程、網(wǎng)站規(guī)劃與實現(xiàn)、電子商務、J2EE企業(yè)級開發(fā)技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術、Intranet組建與管理、計算機網(wǎng)絡協(xié)議分析。
(2) 課程設計系列:計算機程序設計(C)課程設計、數(shù)據(jù)結構課程設計、C++面向對象課程設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設計、操作系統(tǒng)課程設計。
(3) 實習:認識實習、生產(chǎn)實習(包括校園網(wǎng)維護實習、網(wǎng)絡施工實習等)、畢業(yè)實習。
(4) 實訓:專業(yè)方向綜合實訓、網(wǎng)絡應用實訓。
(5) 認證培訓:包括CCNA、CCNP、網(wǎng)絡安全認證等(可選)。
(6) 畢業(yè)設計:對大學四年所學知識的綜合應用,同時也為今后工作作好準備。
在課程與學時數(shù)上,以學科基礎建立學科基礎平臺課,以專業(yè)核心課和專業(yè)方向設立專業(yè)課,并輔以選修課作為專業(yè)課程的補充。根據(jù)“基本技能初步綜合技能高級綜合技能創(chuàng)新技能”的梯度模式,設置課內實驗、課程設計、實訓,外加認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)設計,同時全程一直設有開放實驗。其中,必修與選修學時占總學時的19%,加上公共基礎課與學科基礎課中的實踐學時,約占總學時的21%。
在課程性質上,屬于核心或主流技術領域的教學內容,采用必修課;屬于新興技術領域的內容,采用選修課;屬于能力外延擴展或深度提高的教學內容,采用課外的開放實驗。
3網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐體系的建設與管理
3.1實驗室建設
我院原有計算機硬件實驗室、組成原理實驗室、軟件機房,在此基礎上,我們又新建了網(wǎng)絡實驗室,綜合布線實訓室正在組建中。
3.1.1網(wǎng)絡實驗室
網(wǎng)絡實驗室有4組網(wǎng)絡工程實驗的設備,每組由4臺路由器4臺交換機和8個計算機組成,每組4人,總共每次可容納32名學生。實驗室還配置了實驗管理平臺,學生通過訪問控制管理服務器可實現(xiàn)對網(wǎng)絡設備的實驗配置,實現(xiàn)在多個網(wǎng)絡實驗設備之間的平滑切換。教師可通過訪問控制管理服務器對每個試驗組進行方便、快捷的監(jiān)控和管理,無須手工線纜插拔,以保證設備端口的使用壽命。
網(wǎng)絡實驗室承擔的教學任務有計算機網(wǎng)絡原理、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡系統(tǒng)設計與規(guī)劃、網(wǎng)絡互聯(lián)技術、網(wǎng)絡信息安全技術、計算機網(wǎng)絡協(xié)議分析、網(wǎng)絡程序設計、Intranet組建與管理等課程及課程設計、網(wǎng)絡工程實訓、網(wǎng)絡應用實訓、開放實驗室、畢業(yè)設計等。
3.1.2綜合布線實訓室
綜合布線實訓室主要承擔網(wǎng)絡布線、網(wǎng)絡測試、工程實習實訓等課程的學習。綜合網(wǎng)絡布線是網(wǎng)絡工程教學的一部分,是必須通過實踐環(huán)節(jié)才能夠真正掌握的教學環(huán)節(jié)?！熬W(wǎng)絡工程實訓”、“網(wǎng)絡施工實習”等環(huán)節(jié)就在本實驗室完成。
網(wǎng)絡綜合布線實訓室建設的目的不僅僅是為了讓學生掌握簡單的工具使用,更重要的是通過“課堂教學+實訓鍛煉”培養(yǎng)學生按規(guī)范進行預算、設計、施工、測試、竣工等工程設計的習慣。學生只有養(yǎng)成了按標準進行工程實施的習慣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地!
3.2實踐基地建設
目前我們已經(jīng)和學校網(wǎng)絡中心合作,以校園網(wǎng)和網(wǎng)絡中心為實習基地,開展校園網(wǎng)絡的維護、管理和應用工作。同時我校正在進行新校區(qū)的建設,其網(wǎng)絡建設工程也是相當繁重的,我院正在與校方協(xié)商,讓學生參與到校園網(wǎng)的建設當中。我們還與青島本地較大的網(wǎng)絡公司建立了良好聯(lián)系,定期介紹學生到他們那里實習。
3.3實訓基地建設
我院主要與青島軟件產(chǎn)業(yè)園建立了實訓基地協(xié)議,學生在那里主要進行網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡程序開發(fā)等方面的實訓。目前已完成了多批次的實訓任務,并取得了良好的效果。
3.4資格認證
目前,國內計算機方面的資格認證較以前有了很大的改革,大大增加了對實踐能力的考核。因此引導學生有針對性的參加一些資格認證方面的培訓,可以提高同學們的動手、動腦能力,在提高實踐能力的同時又可獲得某一方面的資格證書,為將來走上社會提供一個更好的機會。
3.5師資隊伍建設
如果網(wǎng)絡工程專業(yè)的教師工程實踐經(jīng)驗較少,或者工程能力較弱,那么學生的培養(yǎng)就無從談起。因此必須加強師資隊伍建設,我們主要采取了以下措施。
(1) 加大培訓力度。為了鍛煉教師的實踐動手能力,我們派教師到水平較高的高校參加某些課程的培訓,派教師參加企業(yè)的專向培訓,還鼓勵教師參加在全國召開的與網(wǎng)絡工程有關的各種會議或培訓。目前部分教師獲得了CCNA、國家網(wǎng)絡安全工程師等資格認證。
(2) 科研融入教學。鼓勵教師將科研融入教學,讓學生能緊跟社會的發(fā)展和學科的前沿。網(wǎng)絡工程專業(yè)教研室組建了“網(wǎng)絡安全技術”、“網(wǎng)絡規(guī)劃與設計”和“無線自組網(wǎng)技術”等科研小組,便于集中精力從事專門領域的研究工作,促進教學。
(3) 加強“雙師型”師資的培養(yǎng)。我們認為“雙師型”教師就是教師既能從事理論教學,也能從事實踐教學;既能擔任教師,也能擔任專業(yè)技術人員。即“雙師型”教師應同時擁有“教師資格證書”和“專業(yè)技術職務證書”。
在平常的教學過程中,讓教師積極參加縱向、橫向項目的申請和開發(fā)研制。專業(yè)教師要積極承擔實踐教學任務,在指導課程設計、畢業(yè)設計和實訓教學中,要結合實際,真題真做,提高教師的專業(yè)實踐能力和技術開發(fā)能力。同時安排專業(yè)教師到青島市軟件產(chǎn)業(yè)園進行定期實訓,并鼓勵教師參加各種專業(yè)技術培訓,考取專業(yè)技術職務證書。
3.6開放實驗室措施
課堂上的學時畢竟有限,老師不可能在課堂上將所有的實踐環(huán)節(jié)全部照顧到,同時,不同學生的理解能力也不同,因此有部分學生在課堂上往往完不成相關的實踐環(huán)節(jié)。為兼顧好、差兩類學生,給學生創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境,“網(wǎng)絡實驗室”和“網(wǎng)絡布線實驗室”以開放實驗室的形式向計算機學院的所有學生免費全天開放。只要學生有學習的興趣,我們就提供實驗環(huán)境。
4網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)特點
本實踐體系主要有以下特點。
(1) 本專業(yè)的辦學理念為注重理論、強調實踐,突出能力,面向社會 ,采用“理論+實驗+實戰(zhàn)(實訓)+綜合設計”等多級強化教學模式。
(2) 充分利用校內,最大化利用校外資源。充分發(fā)揮實驗設備、實驗室的潛能,選取盡可能多的課程在實驗室教學。和學校網(wǎng)絡中心合作,以校園網(wǎng)和網(wǎng)絡中心為實習基地,開展校園網(wǎng)絡(主要是學生宿舍)的維護、管理和應用開發(fā)工作。與青島軟件產(chǎn)業(yè)園等實習、實踐基地聯(lián)合,實現(xiàn)基礎理論、專業(yè)知識與工程實踐應用密切結合。
(3) 最大化利用課堂外時間與資源。由于網(wǎng)絡工程專業(yè)的工程特性,要取得很好的成效難度更大。應用層次學生的實踐能力培養(yǎng)僅僅靠計劃學時內的實驗、課程設計等環(huán)節(jié)是遠遠不夠的,學生必須在課堂外花更多的時間進行編程能力、實踐能力的訓練。為此我們通過一系列的教學改革和環(huán)節(jié)設置,給學生提供具體的任務要求和必要的條件,例如開放專業(yè)實驗室、建立科技活動室等方式給學生提供更多的條件。
(4) 分階段漸進式教學。實踐教學分三個階段。第一階段為基本技能實踐,第二階段為專業(yè)技能實踐,第三階段為校內外工程化訓練階段。這三個階段的劃分體現(xiàn)了不同時期學生的特點和教學要求,遵循由易到難、由認識到應用、步步推進的原則。最后所有學生通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)完成對大學期間所學知識(理論+實踐)的總體檢測和評估。
(5) 層次化、模塊化教學。從學科基礎、專業(yè)平臺、專業(yè)方向、專業(yè)選修等層次、模塊組織實踐體系的教學。每門課程的實驗部分都包括基礎性實驗、驗證性實驗和綜合性、創(chuàng)新性實驗,同時對于有重要實踐要求的課程采用實驗與課設兼顧的方式。為鍛煉學生綜合運用知識的能力,我們特意設計了一個綜合課程設計,它涉及的課程包括計算機網(wǎng)絡原理、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡程序設計等。對于每一個專業(yè)方向(主要包括網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡工程、無線網(wǎng)絡等),我們都設計了一個5周的綜合設計。這樣可以使我們的畢業(yè)生在今后能夠根據(jù)不同類型用戶的需要,可從事網(wǎng)絡工程的規(guī)劃、設計、開發(fā);開發(fā)基于網(wǎng)絡的計算機軟件;從事信息網(wǎng)絡安全工程的設計和維護等。
5總結
目前我們已在實踐體系的建設中取得了一些成果,針對網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐性強的特點,構建了由實驗、課程設計、實習、實訓、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)具體體現(xiàn)的實踐教學體系,并建設了相關的實驗室和基地,提出并實施了有關的執(zhí)行和管理措施,取得了較好的效果。在以后的教學實踐與改革中,我們將從以下幾個方面加強實踐教學:(1)繼續(xù)組建新的實驗室,如信息安全、協(xié)議分析等實驗室;(2)選取部分實驗教學比重較大的課程進行一體化教學,即將實驗室作為課堂,邊講邊練,講練結合,提高教學效果;(3)進一步加強實驗教學管理,提高實驗教學的效率和質量。
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Research and Implementation of Practice Teaching System for Network Engineering
LI Dao-quan, XUE Wei-hua, JIANG Mei, ZHANG Jun-hu
(College of Computer Engineering, Qingdao Technological University, Qingdao 266033, China)
安全工程導論論文范文第4篇
關鍵詞：商業(yè)建筑；防火設計；安全疏散；對策
Abstract: With the development of economy and technology of building, architectural form has undergone tremendous changes. Commercial construction has developed into a sophisticated organization, complex structure, styles rich architectural complexes. This paper first describes the difficulties of commercial building fire safety design, and design measures are proposed for design and safety in commercial building fire evacuation.
Keywords: commercial building; fire protection design; safety evacuation; countermeasure
中圖分類號：S611文獻標識碼：A文章編號：
1 引言
現(xiàn)代商業(yè)建筑正朝著大型化、中庭化、多功能化方向發(fā)展，集餐飲、娛樂、旅游、居住、金融、文化、藝術等消費功能于一體，形成綜合優(yōu)美、舒適、愉快的購物環(huán)境，并成為城市景觀的新氣象?，F(xiàn)代商業(yè)建筑的建筑規(guī)模和空間形態(tài)與以前商業(yè)建筑的差別很大。建筑面積從幾萬平方米到幾十萬平方米，是一個組織精密、結構復雜、形態(tài)豐富的建筑綜合體，既要達到人流及物流通暢、交通與疏散結合等基本要求，還要滿足未來不同業(yè)態(tài)的需求，為開發(fā)商帶來最大的出租和出售回報。由于建筑面積規(guī)模龐大，聚散人員眾多，周邊和內部交通組織復雜以及商品密集形成的超常規(guī)的火災荷載，設備用電頻繁等各種因素，使商業(yè)建筑的防火設計遇到許多新的難題。如何確保商業(yè)建筑防火設計的安全性能，不僅是學術探討的理論課題，也是急待解決的現(xiàn)實問題。
2 商業(yè)建筑的規(guī)模及火災特點
作為目前城市高速發(fā)展的一個產(chǎn)物，商業(yè)建筑漸漸成為城市中商業(yè)活動的薈萃之地。例如加拿大的喜愛明頓MALL，總規(guī)模為47.8萬m2，總投資12億美元，共有800多家商店和服務配套設施，是全球SHOPPINGMALL 的經(jīng)典之作。在我國，此類商業(yè)中心也雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，例如北京的第一個超級購物中心———世紀金源中心，規(guī)劃建筑面積68萬m2，其中一期總建筑面積55萬m2，成為世界上最大的商業(yè)單體建筑。商業(yè)建筑的特點主要有以下幾點：
（1）普遍層數(shù)不高，但體量較大；
（2）采用輕鋼結構較多。因為輕鋼結構具有造價相對低，施工周期短，備受商家青睞；
（3）無窗和固定窗結構較多。一為造型需要或方便室外大型平面廣告的布置，二為實現(xiàn)全空氣調節(jié)模式，節(jié)約能源，所以很多建筑外墻多采用整體實墻面或固定中空玻璃窗；
（4）功能復雜，疏散路線曲折，導向性差。另外由于商場業(yè)主主要意圖就是突出商品和賣場功能，更希望顧客多流連其內，往往懸掛五顏六色的宣傳條幅，以致于使人們不容易找到安全出口；
（5）內部可燃物品多；
（6）人員多，疏散困難。場所營業(yè)時間滯留數(shù)千人是屢見不鮮的，加之消費群體對商場內出口陌生，且安全疏散設施相對不足，給安全疏散帶來很大的困難。
因此，商業(yè)建筑的會有一些不可避免的弱點：可燃物多、火災荷載大、發(fā)生火災后容易導致迅速蔓延、人員疏散困難、撲救難度大等。商業(yè)建筑一旦發(fā)生火災，造成的損失就會很嚴重。例如新疆烏魯木齊德匯國際廣場，總建筑面積約10 萬m2，地上12層，是一座集服裝、玩具、日雜百貨等批發(fā)為一體的專業(yè)批發(fā)市場，2009年1月2日發(fā)生大火，過火面積6.5萬m2，涉及經(jīng)營商戶1046戶，3名消防官兵犧牲，損失數(shù)以億元計。
3 商業(yè)建筑的防火及安全疏散設計對策
3.1 控制火災蔓延
現(xiàn)有的商業(yè)建筑自動噴水滅火系統(tǒng)問題、防火分區(qū)劃分問題最為突出，其次是室內可燃裝修問題。針對商業(yè)火災荷載大，燃燒猛烈，發(fā)展速度快的特點，若要控制火災的蔓延，必須要安裝自動噴水滅火系統(tǒng)，并保證其在火災發(fā)生時能有效地運行，同時，建筑物內部要適當劃分防火分區(qū)，采用封閉樓梯間，阻隔火災的發(fā)展，裝修采用不燃或難燃材料，以降低火災的蔓延速度，才能有效實現(xiàn)對火災的控制。
3.2 商業(yè)建筑設計的安全疏散
安全疏散設計是工程從方案轉入實施的一個重要內容。它實際上是進行人流組織，交通設計的重要內容之一。因此疏散功用的樓梯若不能有效防排煙，會導致人員的大量傷亡。因此，保證疏散樓梯的防火防煙功能，提高人員的心理素質，掌握必要的逃生方法，是減少人員傷亡的重要措施。在疏散過程中，疏散標志、事故照明、應急廣播及輔助疏散設施若能正確發(fā)揮作用，將會對人員的疏散起到重要的指導作用，幫助人員逃離火場。但若安全出口被封堵或上鎖，疏散樓梯堆放物品、樓梯的數(shù)量、寬度不夠，以及疏散路線不暢等情況也會阻礙人員通行，不利于疏散。
3.3 合理的消防分區(qū)
建筑內設置防火分區(qū)的意義在于：建筑某部位起火后，能夠將火勢限定在一定的范圍，避免建筑物內火災發(fā)生轟燃，并為人員、物資疏散和救援工作贏得時間，減少和控制火災所造成的損失。商業(yè)建筑的防火分區(qū)劃分相對于其它功能的建筑要復雜一些，因為使用功能的特殊性，其內部要求盡可能的劃分為最大空間。而且空間使用上盡可能的開闊，以使其使用時各個部分任意相通，即使劃分為小空間租售也能達到自由分隔。所以工程人員在進行設計時都應把這些因素加以考慮，合理的劃分防火分區(qū)。
3.4 多層商業(yè)建筑樓梯間的防火設計措施
(1)防煙樓梯間在商場火災中, 上部樓層的人群知道火情時, 往往已被煙氣或火焰圍困, 如果無樓梯間通往屋面, 最終造成群死群傷事故。為了保障建筑物內人員的安全疏散, 有必要參考《高層民用建筑設計防火規(guī)范》, 將多層商業(yè)建筑樓梯間設計為防煙樓梯間。
(2)防煙樓梯間的技術要求加壓送風設置部位、送風方式與送風量、系統(tǒng)組成與運行控制以及風機均可參照《高層民用建筑設計防火規(guī)范》中的防煙樓梯間的規(guī)定。
(3)樓梯間上屋面使疏散人員逃到屋頂,然后通過室外樓梯間逃生到地面安全區(qū)域,或等待消防人員救援。應至少兩座樓梯間通往屋面,火災案例表明,非常有必要設上屋面的樓梯間,能顯著增加火災安全性。
(4)室外疏散樓梯相當于室內防煙樓梯間,且不用加壓送風風機及自動控制設備, 其火災安全性好,使逃到屋頂?shù)氖枭⑷藛T,通過該樓梯逃生到地面安全區(qū)域。
(5)開敞樓梯間出人口如果改成2100mm 高,盡可能寬的門洞, 也能增加商場的火災安全性。原設計容納煙氣: 1000×0.3=300m3；新設計容納煙氣: 1000×2.5=2500m3；新設計比原設計多容納煙氣2200m3。為起火層以上樓層的人員疏散到安全地方爭取到珍貴的時間。設計防煙樓梯間適用于大型商業(yè)建筑,大型商業(yè)建筑本來就有火災自動報警系統(tǒng)。防煙樓梯間比開敞樓梯間多防煙風道與防煙風機,還多一套自動控制系統(tǒng)。增加造價較少。樓梯間上屋面、室外疏散樓梯以及修改樓梯間細部構造設計,增加儲煙量。適用于所有商業(yè)建筑,增加造價較少。室外疏散樓梯有時受用地形狀的限制。
3.5 在疏散設計上應當考慮的問題
自動扶梯、自動人行道的利用。在《建規(guī)》中明確了在設計中不能將自動扶梯和電梯作為消防安全疏散設施進行考慮。NFPA101《生命安全規(guī)范》規(guī)定:自動扶梯與自動人行道不應視作規(guī)范中規(guī)定的安全疏散通道；但仍在研究利用電梯進行人員疏散的問題。在當今的商業(yè)建筑,單層面積可能很大,一層有幾個防火分區(qū),平時人員的上下大多完全依賴自動扶梯與自動人行道(特別是超市),緊急情況下,人員首先想到并且會涌向他們上下時使用的自動扶梯與自動人行道,如果對這些設施的控制處理不當,反而會造成意外。規(guī)范可以對自動扶梯與自動人行道以及相關的卷簾等在平面設計布置及控制上做出要求,以利于火災初期人員利用這類設施迅速疏散。
3.6 其他安全疏散措施
（1）商場的防排煙設計。煙氣是造成火災中人員傷亡最主要的原因。因此控制好安全性保障人員安全全尤為重要。
（2）設置防火門的部位一般為疏散門或安全出口，它既是保持建筑防火分隔完整的主要物體之一，又是人員疏散經(jīng)過的疏散出口或安全出口時需要開啟的門。
（3）自動扶梯出入口附近設置噴水幕簾，它能從不同的方向噴淋建筑內部，這將用于延遲那一層火災早期階段的熱量、煙氣和燃燒體進入電梯，該系統(tǒng)與建筑物內的噴淋系統(tǒng)一起共同延遲火災的蔓延，并為人員撤離提供時間。
4 結語
總之，進行商業(yè)建筑的防火設計要了解商業(yè)建筑的特點，根據(jù)內部功能要求采取更為適合的防火措施。同時國家也應出臺相應法律法規(guī)，對商業(yè)建筑防火進行指導和規(guī)范，切實為人民人身和財產(chǎn)安全保駕護航。
參 考 文 獻
[1]張樹平, 建筑防火設計[M],北京: 中國建筑工業(yè)出版社, 2007
